海底世界的描寫(xiě)
（海底的景象也和上回的海林大不相同，沒(méi)有、海草，更沒(méi)有森林，一眼望去，盡是各式各樣、毫無(wú)止境的珊瑚叢。
真可說(shuō)是一片難得的珊瑚王國(guó)。
（二）各種各樣的貝殼、軟體類(lèi)動(dòng)物散步在柔軟的沙灘上，將海底裝扮成花園一般。
我們的頭頂?shù)纳戏绞歉鞣N各樣的水母飄蕩著，恰似仙女撒下的朵朵鮮花 。
（三）陽(yáng)光投射在寧?kù)o的海底，仿佛是透過(guò)光譜被曲折分析的光線(xiàn)一般，美不勝收。
連海底的巖石、草木、貝殼和珊瑚，也都染上了陽(yáng)光的七彩，令人驚訝。
（四）淺海是一個(gè)五彩繽紛的世界，生物沐浴在光亮溫暖的海水中;奇妙的小魚(yú)漫游在絢麗的珊瑚叢中，奇異可愛(ài)的貝類(lèi)、海星、水母以及各種顏色的海草，在波浪涌動(dòng)下翩翩起舞。
構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)。
描寫(xiě)珊瑚的句子
描瑚的句子和段落（1）珊瑚的樣子很多，有的枝站在上，有的像一團(tuán)菜花貼在礁石上，有一個(gè)超大的蘑菇，還有的連成一大片鋪在海底。
珊瑚的顏色也多種多樣，有白色、藍(lán)色、黃色、綠色和紅色，海里有許多美麗的魚(yú)兒在多彩的珊瑚叢游來(lái)游去，美極了
我還偶爾發(fā)現(xiàn)了金龍魚(yú)和一棵小的紅珊瑚。
在媽媽看的玻璃舷窗上還發(fā)現(xiàn)了一只珊瑚蟲(chóng)。
（2）那五光十色的珊瑚有的像鹿角、有的像扇面、有的像菊花，還有的像樹(shù)枝，美麗極了
（3）海底世界不是只有魚(yú)哦，還有許多既美麗又奇特的珊瑚。
有的珊瑚是紫色的，上面的觸角是粉色的，觸角一伸一縮，就像美麗的鮮花在綻放。
有的珊瑚五顏六色，紅的、白的、綠的、黃的，相互交織在一起，像一對(duì)對(duì)絢麗的鹿角。
珊瑚這兒一簇，那兒一叢，就像一片彩色的樹(shù)林。
（4）海底不僅魚(yú)多，珊瑚也多。
珊瑚的樣子千姿百態(tài)，色彩斑斕。
有的珊瑚像美麗的花朵，有的像五顏六色的煙花，還像一根根小管子，真好看
（5）在這像溫帶樹(shù)林一般高大的各種不同的灌木中間，遍地生長(zhǎng)著帶有生動(dòng)花朵的各色珊瑚（6）假如我有一朵七色花，我想到碧波萬(wàn)頃的海洋去，看那美麗的珊瑚像不像分枝的鹿角，像不像綻開(kāi)的花朵，像不像茂盛的大樹(shù)，認(rèn)識(shí)一些我不認(rèn)識(shí)的海洋生物。
（7）我一踏進(jìn)海底隧道，仿佛暢游在大洋深處，巨大的礁石、爭(zhēng)奇斗艷的珊瑚叢、花枝招展的海葵近在咫尺。
種類(lèi)繁多、色彩絢麗、形態(tài)各異的珊瑚礁魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地從我身邊游過(guò)。
蛇一樣的花海鰻將1米多長(zhǎng)的身軀藏匿在珊瑚叢中，露出鬼鬼祟祟的頭。
（8）我在海浪里嬉戲，我就像大海里的小魚(yú)盡情游玩，在海邊還能撿到許許多多奇形怪狀的珊瑚石呢，這些珊瑚石有的像鹿角，有的像樹(shù)枝，有的像拐杖……沙灘上玩耍的小孩子可真多啊，小孩子們有的在堆城堡，有的在修房子……，我呢，把自己用又細(xì)又軟的沙子埋起來(lái)，沐浴在陽(yáng)光下，看變幻莫測(cè)的云，聽(tīng)著海浪拍打礁石的交響樂(lè)，吹著涼爽的海風(fēng)，真令我心曠神怡。
（9）這一帶的海水五光十色，瑰麗無(wú)比，海水清澈，能看到各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角，絢麗多彩，美麗極了。
（10）我們的第一站是海底花園，海底花園坐落在海底城市的東南角，有1000平方米大，那里分為兩部分，一部分種地面上的花草樹(shù)木，還有一部分種海中的珊瑚、海草。
人們既可以觀(guān)賞到地面上的名貴花木，還可以看到多姿多態(tài)的珊瑚，真是美妙極了。
描寫(xiě)海底魚(yú)兒的優(yōu)美語(yǔ)句
關(guān)于夏天優(yōu)句子 1、清風(fēng)吹過(guò)陣陣花雨飄落下山野像鋪上了彩色的大錦被。
2、夏日里，清清的小河成了孩子們避暑的好去處，你看，他們?cè)谒墟音[著，一會(huì)兒打水仗，一會(huì)兒扎猛子摸魚(yú)，玩得十分開(kāi)心。
3、滿(mǎn)塘的荷花荷葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像碧波上蕩著點(diǎn)點(diǎn)五顏六色的帆，煞是好看。
4、水牛早就躲到了池塘里，整個(gè)身子埋在了池水中，只露出一個(gè)頭在水面上透氣。
6、當(dāng)花翅膀的麥雀子把鄉(xiāng)村每個(gè)日子叫甜的時(shí)候，把黑土地的渴盼叫成金黃色，叫成起伏不平的波浪形，一個(gè)最最撩撥莊稼人的時(shí)令，又從鐮刀上和紅纓鞭上熟落了，又從那些古銅色的胸大肌、肱二頭肌和醉意朦朧的微笑上熟落了
7、望著漸變黝黑的大海，想銀河的浩瀚，想宇宙的奧秘，想人生的目的，想人類(lèi)最后的歸處……唉
睡吧
仲夏夜之夢(mèng)應(yīng)是甜美的
8、每個(gè)在河南上學(xué)的孩子，上輩子都是折翼的天使：夏天桑拿，冬天冰箱，晴天火焰山，雨天水簾洞……四年以后都煉成孫悟空，到哪都死不了
9、烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過(guò)氣來(lái)。
11、烈日當(dāng)空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低著頭。
蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地里，在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲。
12、盛夏里，太陽(yáng)幾乎天天恣意橫行，揮舞著它的銅盾橫立在充滿(mǎn)黃色煙霧的天空中。
描繪盛夏，離不開(kāi)描繪盛夏的太陽(yáng)，離不開(kāi)描繪太陽(yáng)的炎熱給大自然、人類(lèi)帶來(lái)的種種后果。
13、一簇簇鮮艷的花朵，聚集在葉片下，猶如無(wú)數(shù)只蝴蝶，微微張開(kāi)翅膀，停在空中，凝然不動(dòng)。
14、沙岡子仿佛都要冒起火來(lái)。
沙坡上，那牧羊的小伙子，孤獨(dú)地向上爬著。
他爬了一會(huì)兒，坐起來(lái)喘口氣，又繼續(xù)爬。
他的赤腳蹬著燙人的沙土，爬上了沙岡頂。
被他蹬過(guò)的沙土像一道河水的細(xì)流，發(fā)出低沉的“撒撒”聲，流到岡下。
15、那盛開(kāi)的荷花挺著碧綠的莖桿，像一位亭亭玉立的少女眺望著遠(yuǎn)方。
16、不知為什么，一直很喜歡“仲夏夜之夢(mèng)”這首曲子，除了那飄揚(yáng)的音符深深地吸引我之外，尤其是曲名，給我夢(mèng)幻而又夢(mèng)似霧的感覺(jué)，特殊而熟悉……好遙遠(yuǎn)好遙遠(yuǎn)。
17、小鳥(niǎo)不知躲匿到什么地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那知了，不住地在枝頭發(fā)出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威
19、兩星期以來(lái)，不曾下過(guò)一滴雨；乳白色的輕霧彌漫在空氣里，籠罩著遠(yuǎn)處的林木；從那里，散發(fā)著燃燒似的氣息。
許多灰暗的、輪廓朦朧的云片，悠閑地浮在蒼藍(lán)的天上，緩緩地爬了過(guò)去；強(qiáng)勁的枯風(fēng)不斷吹拂著，但不能驅(qū)走暑熱。
20、天氣悶熱得要命，一絲風(fēng)也沒(méi)有稠乎乎的空氣好像凝住了。
21、夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火爐，把大地烤得發(fā)燙，就連空氣也是熱烘烘的，人一動(dòng)就渾身冒汗。
水牛早就躲到了池塘里，整個(gè)身子埋在了池水中，只露出一個(gè)頭在水面上透氣。
22、那是一個(gè)久旱不雨的夏天，炎熱的太陽(yáng)烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。
23、盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹(shù)蔭處飛，好像怕陽(yáng)光傷了自己的翅膀。
24、空中沒(méi)有一絲云，頭頂上一輪烈日，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，一切樹(shù)木都無(wú)精打采地、懶洋洋地站在那里。
25、在炎炎的夏季里，流連在碧藍(lán)海邊，是一種至高的樂(lè)趣和享受，海，這千變?nèi)f化而變幻莫測(cè)的自然奇景，安靜得出奇：金黃的陽(yáng)光灑在平靜的海面上，有如一湖灑滿(mǎn)金粉的湖水，耀眼而奪目：有時(shí)波濤洶涌的巨浪，夾著一朵朵雪白的浪花，有如一頭發(fā)威的猛虎，正在撲擊一弱小的羔羊，那猛厲的攻勢(shì)與一聲聲的長(zhǎng)嘯，使人不寒而栗
而每當(dāng)金鳥(niǎo)西附，天空仍抹有一胭云彩時(shí)，海天交映，海底深處也似乎發(fā)出一串串的低吟，海啊
你到底是在詠嘆什么
26、這些花的香味，跟蔥蒜的臭味一樣，都是植物氣息而有葷腥的肉感，像從夏天跳舞會(huì)上頭發(fā)里發(fā)泄出來(lái)的。
27、夏日的晴空是燦爛的，天是那樣的藍(lán)，日光是那樣的強(qiáng)烈，天上地下處于一片耀眼的光明之中。
一年中，數(shù)夏天的太陽(yáng)最勤勞，一大早就起身了，清晨五、六點(diǎn)鐘就已晨光熹微，晚上六七點(diǎn)鐘，眼看月亮就要把它排擠掉了，可勤勞的太陽(yáng)還逗留著，遲遲不”下班“。
28、初夏時(shí)節(jié)，各色野花都開(kāi)了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點(diǎn)；成群的蜜蜂在花從中忙碌著，吸著花蕊，辛勤地飛來(lái)飛去。
29、夏天里的太陽(yáng)，就像一個(gè)大火球，熱的讓人無(wú)處躲閃。
30、綻放的曇花花朵皎潔飽滿(mǎn)，光彩奪目，顯得那樣雍容華貴，嫵媚嬌麗；顫巍巍，飄飄然，芳香飄溢，恍若白衣仙女下凡。
31、紅色的月季花的顏色最豐富，有紅色，有粉紅，還有大紅。
人們愛(ài)把它裝飾在家里和商場(chǎng)里。
32、六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。
太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已像下了火，一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低的浮在空中，使人覺(jué)得憋氣。
33、月季紅艷艷的花兒在枝頭怒放，顏色是那么濃，那么純，沒(méi)有一點(diǎn)雜色，簡(jiǎn)直像一團(tuán)燃燒的火焰。
34、月季花的花一片一片的，每片是橢圓形的。
花瓣里是黃色的花蕊，透漏出醉人的芳香。
35、夏天一到，這青山一天一個(gè)樣，經(jīng)過(guò)烈日的暴曬，驟雨的澆淋，那草木就竄枝拔節(jié)很快地長(zhǎng)起來(lái)，變得蔥蘢青黑了。
這時(shí)，山地里一片青紗帳起，那些狼呀山貓呀野兔子呀……逍遙自在地活躍在里面，就像魚(yú)兒游在海洋里那樣。
36、這一年的夏天，天氣特別熱，我們溪嶺鄉(xiāng)雖說(shuō)是個(gè)山鄉(xiāng)，白天也悶熱得叫人受不了，你渾身脫個(gè)精光，只穿條短褲，汗水還是直淌。
要到傍晚太陽(yáng)落了山，方才有風(fēng)打北干山那邊吹來(lái)，涼颼颼的，夾著苦艾和松樹(shù)脂的氣息。
37、盛夏，則是一年中最煎熬難捱的日子，令人一籌莫展。
盛夏的陽(yáng)光已是近于”刻毒“了，似乎它有意要與人類(lèi)作對(duì)，報(bào)復(fù)人類(lèi)，氣得人們?cè){咒它，甚至于要學(xué)后羿射掉這個(gè)”毒日“了。
38、天氣是那樣炎熱，仿佛一點(diǎn)星火就會(huì)引起爆炸似的。
39、與那山巒之上的森林，那赫然聳立的山巒。
組成了道道屏障，將獨(dú)立家屋圍困其間。
空氣和太陽(yáng)一起燃燒。
40、盛夏的天氣，烈火般的陽(yáng)光，掃盡清晨晶瑩的露珠，統(tǒng)御著宇宙一直到黃昏后，這是怎樣沉重悶人的時(shí)光啊
人們?cè)谶@種的壓迫下，懶洋洋的像是失去了活躍的生命力，尤其午后那更是可怕的蒸悶；馬路上躺著的小石塊發(fā)出孜孜的響聲，和炙人腳心的灼熱。
41、一切處于靜止?fàn)顟B(tài)。
偶爾一聲鹿鳴虎嘯，這里的世界暫時(shí)停止了進(jìn)程。
劃破了這沉沉的靜寂，那長(zhǎng)長(zhǎng)的尾音滯留不散，里面含著死的恐懼與生的艱辛。
42、看過(guò)此好詞好句的網(wǎng)友還看了跟夏天有關(guān)的詩(shī)句 關(guān)于描寫(xiě)夏天的成語(yǔ) 形容夏天美麗的句子 關(guān)于夏天的好句子 43、七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。
44、夏天是一個(gè)燃燒的季節(jié)。
核聚變的火球烈日中天，狗吐著舌頭，蟬煩躁地鳴叫，柏油馬路被曬得軟軟的，魚(yú)浮出水面出來(lái)?yè)Q氣。
45、躺在涼席上，感覺(jué)自己就像是鐵板牛柳。
46、白色的月季花，潔白如玉，人們愛(ài)把它作裝飾品。
47、風(fēng)暴一停，黃塵歇在大地上。
枯黃的沙岡子，像一條死龍似的，橫臥在草原里。
夏末的太陽(yáng)，從一塊青石板似的薄云后一露頭，就像從空中拋下無(wú)數(shù)火球，滾落在草原上，幾乎將草原上的一切都燒焦了。
河邊的楊柳，垂著葉子，低著梢頭。
才盛開(kāi)的野菊花，也皺卷起花瓣，萎縮在綠草下。
熱，熱得人們幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。
49、七月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。
50、玫瑰花整個(gè)夏天一直都在開(kāi)花。
51、我喜歡，我喜歡滿(mǎn)目蒼翠的夏天，因?yàn)橄奶炜煽v情泳池游泳。
夏天給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)，他們是夏季里最快樂(lè)的天使。
我喜歡，我喜歡狂風(fēng)暴雨的夏天，因?yàn)橄挠晔悄敲春浪纱唷?/p>
夏天的荷花給我們露出笑臉，夏天的荷葉向我們展示魅力。
52、那天，天熱得發(fā)了狂。
太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)著了火，一些似云非云、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣。
53、看這朵小花兩片天藍(lán)色的花瓣舒展，兩根細(xì)細(xì)的花蕊高高地翹起，淡黃色的蕊頭微微晃動(dòng)，多像翩翩起舞的小蝴蝶。
54、七月已經(jīng)過(guò)去了，跟著來(lái)到的是”暑月“，這仿佛是自然一方面，看著塔布籬廠(chǎng)里的情人那樣熱烈，特為和他們斗勝爭(zhēng)強(qiáng)似的。
這塊地方上的空氣，在春天和初夏的時(shí)候，本來(lái)非常清新，現(xiàn)在卻變得停滯不動(dòng)，使人困懶了。
濃厚的氣息老壓在他們上面；正午的時(shí)候，一片大地好像都昏昏暈去。
草原上較高的山坡，都叫跟埃塞俄比亞那樣一樣地灼熱的太陽(yáng)曬成黃色，不過(guò)這里水聲淙淙的地方，卻還有鮮明青綠的草色。
55、夏天是一個(gè)突飛猛進(jìn)的季節(jié)。
一切都在肆無(wú)忌憚地瘋長(zhǎng)，尤其是那夏天的綠色，又濃又深，霸占得漫山遍野，雖然是映襯著花朵，但事實(shí)上卻是綠肥紅瘦。
雨后春筍 一夜間冒出大地，竹子快速成長(zhǎng)，關(guān)節(jié)脹得直響，原上芳草萋萋離離，林間參天大樹(shù)又增加了一圈年輪。
56、月季花可以美化環(huán)境，它不怕風(fēng)吹雨打，日曬蟲(chóng)叮。
只要有土壤和水分，它就可以生存下去，給我們化環(huán)境。
57、知了不住地在枝頭發(fā)著令人煩躁地叫聲，像是在替烈日吶喊助威。
61、整個(gè)城市像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。
狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。
62、八月的驕陽(yáng)像張火傘，中午，天空亮得耀眼，好像一大張燒燙了的白馬口鐵板。
路邊垂柳的細(xì)枝一動(dòng)不動(dòng)，樹(shù)影縮成了一團(tuán)，蒙著一層塵土的葉子都蔫蔫地打卷了。
柏油路面也被曬得軟軟的，向遠(yuǎn)方望去，寂靜無(wú)人的馬路上，似乎有一片透明的蒸氣在升騰。
64、月季花的枝葉是綠油油的，上面有許多又細(xì)又尖的小刺，只要你不小心碰著，就會(huì)立刻出血，而且很痛。
65、夏日炎炎，小鳥(niǎo)不知躲藏到什么地方去了；草木都低垂著頭；小狗熱得吐出舌頭不停地喘氣。
66、望著色彩艷麗的一大片櫻花，我真懷疑是九天仙女把撕碎的彩緞撒向人間。
67、沿路的景物真不壞，江南的仲夏，原是一副天上樂(lè)園的景色。
一路上沒(méi)有一塊荒土，都是綠的稻，綠的樹(shù)，綠的桑林。
偶然見(jiàn)些池塘，也都有粗大的荷葉與細(xì)小的菱葉浮泛在水面。
68、夏天，草木特別茂盛，冬青樹(shù)的葉子油亮油亮的，老榆樹(shù)枝繁葉茂，給人們撐起了一片濃濃的綠陰。
69、夏天來(lái)得那么的急，沒(méi)幾天人們便深刻的體會(huì)到什么叫酷熱難耐了。
70、夜晚也是迷人的，如果你走出小鎮(zhèn)步入田野。
天上是皎月明星，地下是蛙鼓一片。
你可以在水田里照黃蟮，可以到竹林里逮小鳥(niǎo)；最有趣的，還是扣螢火蟲(chóng)——那是多么美妙的景象啊
朦朧的夜色中，一盞盞綠色的燈，悄沒(méi)聲息地在溪上草間飛來(lái)飛去，這盞燈熄了，那盞燈又亮了。
放眼望去，閃閃爍爍，飄忽靈動(dòng)。
71、無(wú)雨，無(wú)風(fēng)。
炎炎烈日，酷暑難熬。
座落在谷地中的五十五公里”小楞場(chǎng)，更是奇熱炙人。
72、街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動(dòng)也不動(dòng)。
馬路上發(fā)著白光，小攤販不敢吆喝，商店門(mén)口的有機(jī)玻璃招牌，也似乎給曬化了。
74、首善之區(qū)的西城的一條馬路上，這時(shí)候什么擾攘也沒(méi)有。
火焰焰的太陽(yáng)雖然還未直照，但路上的沙土仿佛已是閃爍地生光；酷熱滿(mǎn)和在空氣里面，到處發(fā)揮著盛夏的威力。
許多狗都托出舌頭來(lái)，連樹(shù)上的烏老鴉也張著嘴喘氣，——但是自然也有例外的。
遠(yuǎn)處隱隱有兩個(gè)銅盞相擊的聲音，使人憶起酸梅湯，依稀感到?jīng)鲆?，可是那懶懶的單調(diào)的金屬音的間作，卻使那寂靜更具深遠(yuǎn)了。
75、大清早，蟬就高聲大叫，告訴人們又一個(gè)火熱的日子開(kāi)始了。
76、那櫻桃樹(shù)被種到了花園里。
每到春天，它開(kāi)滿(mǎn)一樹(shù)美麗的花。
每個(gè)夏天整個(gè)樹(shù)上果實(shí)累累，味道與本國(guó)的櫻桃不一樣，特別甜，好像灌滿(mǎn)了蜜的蜂窩一樣。
77、太陽(yáng)透過(guò)榆樹(shù)的密密層層的葉子，把陽(yáng)光的圓影照射在地上。
夏末秋初的南風(fēng)刮來(lái)了新的麥子的香氣和蒿草的氣息。
北滿(mǎn)的夏末初秋是漂亮的季節(jié)，這是全年最好的日子。
天氣不涼，也不頂熱，地里還有些青色，人也不太忙。
78、太陽(yáng)像個(gè)老大老大的火球，光線(xiàn)灼人，公路被烈日烤得發(fā)燙，腳踏下去一步一串白煙。
79、氣候給我們脫去了襯衣、長(zhǎng)褲，只穿汗背心和短褲叉，舒臂踢腿，奔跑追逐，別提多輕松了。
白天，可以去釣魚(yú)、摸蟹、粘知了，如果你想游泳，那隨時(shí)可以往河里一跳，在河面上迸水花、打水仗，睜開(kāi)眼睛扎猛子、捉迷藏……哦，那清涼的河水簡(jiǎn)直可以使你忘掉世界上的一切。
81、風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著，時(shí)時(shí)送來(lái)布谷鳥(niǎo)的叫聲，它在告訴我們：“春已歸去。
” 青草、蘆葦和紅的、白的、紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽(yáng)蒸曬著，空氣里充滿(mǎn)了甜醉的氣息。
82、中午沒(méi)有一絲云，頭頂上一輪烈日，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，一切樹(shù)木都無(wú)精打采地、懶洋洋地站在那里。
83、那些鐵器，被夏天的太陽(yáng)一曬，就像一個(gè)個(gè)烤熟的紅薯，讓人不敢碰一下。
關(guān)于家的優(yōu)美句子
家是溫馨的港灣，容納漂泊的靈魂；家是如 傘的大樹(shù)，遮擋酷夏的驕陽(yáng)；家是清涼的雨絲，拂去疲憊的征塵；家是永遠(yuǎn)的牽掛，珍藏幸福的存根。
父愛(ài)是山，成就我一生的堅(jiān)強(qiáng)；父愛(ài)是水，教會(huì)我柔韌的性格；父愛(ài)是海，養(yǎng)成我寬闊的胸懷。
父愛(ài)是土，長(zhǎng)成我這棵參天大樹(shù)。
即使在平和安詳?shù)哪甏?，?duì)家的依戀也仍然是那么強(qiáng)烈。
“我的家庭真美麗，幸福安詳又健康，兄弟姐妹都和諧……”。
講述了海外的中國(guó)人對(duì)家的看法，就是四合院內(nèi)，一家人歡樂(lè)地團(tuán)聚在一起。
里的家也就是江南水鄉(xiāng)所特有的底韻與齊爺爺那里的書(shū)的味道。
我們這個(gè)年齡對(duì)家有著更加不同的見(jiàn)解：想擁有一座屬于自己的房子，自己布置，自己生活；誰(shuí)與我遠(yuǎn)遠(yuǎn)，在靠近太陽(yáng)的地方住下，能掩耳不聽(tīng)那俗世的喧囂，要一種干凈的自由自在的生活。
叛逆的孩子就是這樣想的，乖孩子可不是這樣的，他們?cè)负透改干钤谝黄穑瑢⒁郧暗募液臀磥?lái)的家放在一起。
家不僅僅是一幢房子，它是漂泊者的避風(fēng)港，是心靈的驛站，簡(jiǎn)而言之，它也是一種真正屬于自己的生活方式，我的親人，我的家。
，忙碌了一天的人們都在匆匆趕路，此刻他們心中都有一個(gè)相同的目的地――家。
出門(mén)在外，家是“蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里”的那份思念，歸家途中，家是恨不得“千里庭縮”的那種急迫；久別歸來(lái)，家是“審容膝之易安”的那種舒適。
無(wú)論身在何處，與家的距離都近在咫尺。
因?yàn)榧沂谴饶甘种械木€(xiàn)。
在你臨行之前已密密地縫在身上。
不管離家多遠(yuǎn)。
家的感覺(jué)總是那么溫暖，那充滿(mǎn)著母親的叮囑父親的關(guān)切，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
歸心似箭，相信每個(gè)人都應(yīng)該有過(guò)這樣的體會(huì)，其實(shí)歸心何止似箭，恨不得自己變成一束光，千里之遙轉(zhuǎn)瞬即至，越要到家的時(shí)候，這種感覺(jué)越強(qiáng)烈，直到踏進(jìn)家門(mén)才會(huì)慢慢褪去。
那首經(jīng)典的薩克斯曲不知打動(dòng)了多少游子的心，它的產(chǎn)生正是由于作家深夜回家時(shí)發(fā)現(xiàn)母親還坐在沙發(fā)上等他歸來(lái)，真情涌動(dòng)于是寫(xiě)成了這經(jīng)典之作。
夜深人靜的時(shí)候，一個(gè)人聽(tīng)，你會(huì)強(qiáng)烈地感到家的溫暖以及家中親人的牽掛，思鄉(xiāng)之情從心底慢慢升越，仿佛有一種無(wú)形的力量在驅(qū)使著你趕回家，這便是它的神奇所在，也是家的神奇所在。
耳邊似乎想起國(guó)破家亡后的感嘆：“千里江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。
”也只能“夢(mèng)里不知客”，無(wú)家可歸或者有家而不能回是多么痛苦的一件事啊
枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家，正因?yàn)橛辛恕叭思摇?，上面的一系列景物才有了生命的氣息?/p>
家是心之所至，心在哪，哪便是家。
有了家才有了一切。
家是生活之源泉，一切的一切都有一個(gè)共同的基礎(chǔ)，那便是家。
離家、想家、回家，人們經(jīng)常重復(fù)著這件事。
但卻沒(méi)有一個(gè)人覺(jué)得枯燥。
不管我們離家多遠(yuǎn)，對(duì)家的那份牽掛都會(huì)把我們帶回去。
，
悠揚(yáng)的薩克斯再度想起時(shí)，我不禁自問(wèn)：“何時(shí)回家
” 在我看來(lái)，“家”是一種與生俱來(lái)的情結(jié)，在平常時(shí)無(wú)從察覺(jué)，到陌生處全涌上心頭。
家，故鄉(xiāng)，是一個(gè)人一輩子無(wú)法消去的烙印。
長(zhǎng)大了，總要離家這時(shí)的家的感覺(jué)再不是媽媽不勝其煩的嘮叨，而升華成一種記憶，一種氣味，在他鄉(xiāng)不如意時(shí)蒙上眼簾的一層霧。
冬去春來(lái)，萬(wàn)物蘇醒，大地暖融融的,人們的裝束變得豐富多彩了,不像冬天那樣穿著厚厚的帽子和圍脖，穿著笨重的大衣,人們都換成色彩鮮艷的衣裳，你看大街上,鄉(xiāng)村中，人們穿上了各種各樣的顏色的裙子、襯衫，把整個(gè)城市裝扮得更加美麗。
陣陣春風(fēng)吹過(guò)大地，大地變綠了；吹過(guò)大樹(shù)，樹(shù)葉輕輕搖動(dòng)，好像在跳舞；吹過(guò)小河，河水在歡騰地歌唱。
春天氣候宜人，空氣清新，天空晴朗。
太陽(yáng)已經(jīng)升高，也更加溫暖了。
它的萬(wàn)道金光愉快地親吻著萬(wàn)物，親吻著我們的面頰，那么溫柔，那么親切，就像是媽媽愛(ài)撫兒女一樣溫柔敦厚
春風(fēng)里桃花紅，杏花白，柳葉青，到處生機(jī)勃勃，春風(fēng)把春意插在了人們的心里，你看：風(fēng)雪無(wú)情人有情團(tuán)結(jié)抗擊暴風(fēng)雪的場(chǎng)景是多么動(dòng)人，幫助災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)生產(chǎn)是多么及時(shí)，一年之計(jì)在于春，農(nóng)民伯伯正在播種，農(nóng)村已是一派繁忙的景象，可愛(ài)的春天給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界，帶來(lái)了無(wú)限的愉快和歡樂(lè)，帶來(lái)了希望與祝福
春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié)，也是一個(gè)美麗、神奇，充滿(mǎn)希望的季節(jié)。
在春天里，動(dòng)物們也從沉睡中醒來(lái)。
小草開(kāi)始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫(huà)。
冬色爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)到了人間。
十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫(huà)。
春天的陽(yáng)光格外明媚，春姑娘展開(kāi)了笑臉，太陽(yáng)，紅紅的光束射過(guò)來(lái)，那溫柔地?fù)崦?，像年輕的母親的手。
隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。
在公園里，到處都可以看見(jiàn)這一些生命力頑強(qiáng)的小草。
在這一個(gè)溫暖的季節(jié)里，在樹(shù)林里，許多的樹(shù)木都開(kāi)滿(mǎn)了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓?zhuān)t的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個(gè)美麗的大花壇。
許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來(lái)采蜜，在半空中飛來(lái)飛去。
在樹(shù)林里，許多的小鳥(niǎo)在自由自在歡樂(lè)地飛翔著，高興起來(lái)，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動(dòng)聽(tīng)的笛聲所牽動(dòng)，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢
他們吹出了心里的幸福和快樂(lè)。
春天的雨是柔和的，只見(jiàn)春雨在竹枝、竹葉上跳動(dòng)著。
那雨時(shí)而直線(xiàn)滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動(dòng)的音符，奏出優(yōu)美的旋律。
天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂
啊，原來(lái)孩子們?cè)诜里L(fēng)箏呀。
在藍(lán)天白云的照耀下，各種各樣的風(fēng)箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊
家庭的溫馨 家庭的溫馨每個(gè)人都想擁有的，因?yàn)槊總€(gè)人都擁有美好的家庭、幸福的家庭、快樂(lè)的家庭…… 你能深深感受到家庭的溫馨嗎
我就能深深感受到了家庭的溫馨，在我家里，每個(gè)人都是快快樂(lè)樂(lè)的，非常的可愛(ài)。
美好的家庭生活給我?guī)?lái)了溫馨。
在我家里，爸爸、媽媽、弟弟和我都是家里勞動(dòng)積極分子的一員，每到星期六和星期天，如果爸爸和媽媽不去上班，我家四員就在家里一起打掃衛(wèi)生。
爸爸抹窗戶(hù)，媽媽洗衣服，弟弟掃地，我拖地。
這樣，我家的衛(wèi)生就干凈極了。
這個(gè)家庭生活給我感受到了家庭原來(lái)是那么的溫馨。
你能感受到嗎
幸福的家庭生活給我?guī)?lái)了溫馨。
在我家里，每到吃晚飯的時(shí)候，就有筷子聲在動(dòng)來(lái)動(dòng)去，這不是饞嘴，而是我們把菜夾給對(duì)方，讓他吃多點(diǎn)好東西，這就是我家的幸福帶來(lái)溫馨的家庭。
這個(gè)家庭生活給我感受到了家庭原來(lái)是那么的溫馨。
您又能感受到嗎
快樂(lè)的家庭生活給我?guī)?lái)了無(wú)限的溫馨。
有時(shí)候我家吃完晚飯時(shí)，我和弟弟就拿出一盒飛行棋游戲來(lái)玩，和我爸爸、媽媽一起來(lái)玩。
我們分別要了一種顏色。
開(kāi)始玩了，我們每個(gè)分別擲一次塞子，有時(shí)候媽媽先起飛了，有時(shí)候我先起飛了，弟弟和爸爸就很不高興的。
在玩的過(guò)程中，有時(shí)候我們都會(huì)自相殘殺，你吃我的，我吃你的，有時(shí)候弟弟就大聲的哭起來(lái)了，后來(lái)，我還是沒(méi)有把弟弟的棋子吃掉，這樣我們就虧本了。
這樣的家庭的溫馨你尚饞試到了嗎
這個(gè)家庭生活給我感受到了家庭原來(lái)是那么的溫馨。
您再能感受到嗎
這樣美好、幸福、快樂(lè)的家庭溫馨，您全能感受的到嗎
這全都是我深深感受到的。
家庭的溫馨的回憶都是永遠(yuǎn)的記憶在我的腦海里，而且我有時(shí)候每時(shí)每刻都想起了家庭的溫馨是永遠(yuǎn)使這個(gè)家庭永遠(yuǎn)都是幸福的家庭. 家是心靈停泊的港灣，因?yàn)樯荒艹惺苄撵`隨意飄忽和到處游走的重負(fù)。
既然是港灣，正如夏有風(fēng)雨，冬有霜雪一樣，也不盡是陽(yáng)光和煦，溫暖如春。
有風(fēng)雨，有浪濤，需要用心去調(diào)整，用智慧去保護(hù)。
不開(kāi)兩樣要素的拱衛(wèi)，是善良和寬容。
善良是一種美麗。
它是三月的春雨，是南國(guó)小橋的流水。
因?yàn)樯屏?，雙方可以增加理解，因?yàn)樯屏?，雙方可以相互體諒，因?yàn)樯屏迹p方可以無(wú)私奉獻(xiàn)，去主動(dòng)擔(dān)當(dāng)生活的壓力，讓對(duì)方享受被關(guān)愛(ài)的溫暖，去體驗(yàn)心靈融合的激情和力量。
寬容更是一種美麗。
它是峰頂?shù)陌自?，高山上的一片青松?/p>
做到寬容，可以感受生命的崇高，心靈的寬廣。
事物沒(méi)有十全十美，就存在缺陷和瑕疵。
因?yàn)榫壏?，我們走到一起，不是生之俱?lái)的對(duì)立，更不是生之俱來(lái)的敵人，有什么不能交流和溝通的呢
有什么不能體諒和彌補(bǔ)的呢
因?yàn)閷捜?，心靈少了一次侵蝕，因?yàn)閷捜?，生命少了一次刻骨銘心的疼痛，因?yàn)閷捜?，生活多了一縷陽(yáng)光，因?yàn)閷捜?，生命多了一次校正自己，握手前行的機(jī)遇。
人，不是美麗才可愛(ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。
善良是一種美麗，寬容也是一種美麗。
生命、心靈因?yàn)槊利惗刮覀兿嗷バ蕾p，相互尊重，相知相守，與子偕老。
于是，你會(huì)擁有一個(gè)家，一個(gè)永遠(yuǎn)的家，一個(gè)心靈的棲息地。
在時(shí)光飛逝的軌道上，不斷變換著風(fēng)景。
家是這樣，港灣亦是這樣。
一種顏色，可能看得單調(diào)，一種旋律，可能聽(tīng)得浮躁。
生活需要玫瑰，也需要百合。
生活離不開(kāi)住房，也不能少樹(shù)木花草。
家、港灣同樣需要變化、求新，需要裝飾和點(diǎn)綴。
拿出我們的情趣和浪漫吧，用熱情的雙手，用藝術(shù)的心靈，去裝點(diǎn)我們的家、我們的港灣吧，家亮起霓虹，讓港灣升起多彩的風(fēng)帆。
這樣，我們的家，我們的港灣，我們的心靈，才會(huì)五彩繽紛，絢麗多姿，時(shí)時(shí)煥發(fā)出炫目的生機(jī)和光彩。
在停泊休整、洗去征塵之后，再去出海遠(yuǎn)航，探尋海底寶藏，觀(guān)賞大海壯闊的風(fēng)光，抒寫(xiě)生命內(nèi)涵充實(shí)而富有的篇章。
文章引用自： 家就像根,永遠(yuǎn)是樹(shù)葉的家;家就像紅布條,永遠(yuǎn)系著游子的心,家就像大衣一件,不會(huì)提高溫度,但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖. 家是一扇門(mén)，有了門(mén)就不再害怕壞人到我們家來(lái)。
家是一個(gè)溫馨的港灣，旅途疲乏了，可以好好休息，再起航。
家是一只船，它帶給人們的感受是“溫馨”。
家是溫暖的港灣，它帶給人們的感受是“溫暖”。
家，永遠(yuǎn)是我寒冷時(shí)的陽(yáng)光，疲倦是的登陸，受傷時(shí)的醫(yī)院
如果把人生比做一次飛翔，那么家是一只小小的風(fēng)箏，家是寬廣的天空，家也是永遠(yuǎn)的線(xiàn)。
如果把生命比做一次旅行，那么家是沿途最美的風(fēng)景，家是旅行的全部意義和最后的終點(diǎn)，家也是我們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港 家是永遠(yuǎn)的岸，它帶給人們的感受是“夢(mèng)魂縈繞和永遠(yuǎn)的牽 家是一個(gè)誘人的字眼，一種溫馨的聯(lián)想，他牽動(dòng)著無(wú)數(shù)游子的魂。
描寫(xiě)海龜?shù)木渥?/h2>
（1）我是一只海龜，背著一個(gè)硬硬的殼。
什么東西都打不到我，可說(shuō)是刀槍不入。
我的腦袋不但圓溜溜的，而且很光滑。
我的眼睛忽閃忽閃地，真像個(gè)愛(ài)美的小姑娘。
我的鼻子像兩個(gè)小洞。
嘴巴呢就像個(gè)小花朵一樣張開(kāi)合上。
脖子粗粗的，有點(diǎn)短。
特殊的是我的頭和四肢都可以伸縮，而人們卻不可以。
這就是我，一個(gè)刀槍不入的海龜。
（2）老師送給我一只小海龜，這只海龜很可愛(ài)，它有一塊硬硬的殼，好像窩穿了一件盔甲，它的頭是棕色的，好像一個(gè)絨球，一對(duì)黑黑的眼睛像兩顆黑色的寶石閃亮閃亮。
（3）接著，我來(lái)到了海龜池邊，那海龜大的驚人，小的有一個(gè)腦袋大，大的有一把太陽(yáng)傘的的樣子，我拿來(lái)一片菜葉，小心翼翼地撕下一片，投入持重，一只海龜終于禁不住美味的誘惑，慢慢地從遠(yuǎn)處的礁石邊爬了過(guò)來(lái)，品嘗著那菜葉的鮮美。
另一只大海龜，好像眼睛不那么好使，總是走錯(cuò)方向。
而它身邊的一只小海龜，非?；顫姍C(jī)靈，總是能優(yōu)先搶到食物，獨(dú)自悠閑地享受著。
令我覺(jué)的害怕的是一只在礁石上棲息著的黃色大海龜，它的眼珠子不那么炯炯有神，可卻骨碌碌的轉(zhuǎn)著，用一種可怕的眼神望著我們。
（4）正當(dāng)這時(shí)，媽媽又把我拉到了海龜?shù)牡胤?，哇，好大的兩只海?/p>
足足有幾千斤重吧
它們一會(huì)在水中歡快地玩耍，一會(huì)露出水面透透氣，眼睛骨碌碌地向游人張望……我把手按在玻璃上，一只海龜游過(guò)來(lái)，貼著玻璃不肯離去。
呵，那親熱勁別提了
喲，快瞧，這只海龜可真厲害，居然還在翻跟頭，好象一點(diǎn)也不覺(jué)得笨重。
今天可真讓我大飽眼福了
（5）要進(jìn)模擬的海底走廊了，我第一個(gè)進(jìn)去，只見(jiàn)小魚(yú)成群從我們身邊有過(guò)，鯊魚(yú)不時(shí)從我們頭頂掠過(guò)，海龜背著厚厚的盔甲，扇著已經(jīng)退化的四肢在水中漫游。
不多一會(huì)兒我們走出了長(zhǎng)廊，我真想在看看海底走廊，可是時(shí)間有限，我們只能依依不舍地踏上歸程。
（6）我們先到了海星島樂(lè)園的海洋館，里面有許多海洋生物。
我記得里面有一個(gè)大魚(yú)缸，是有一樓到二樓那么大呢。
里面有鯊魚(yú)，海龜和許多不知名的小魚(yú)，給我印像最深的就是海龜了，它白白的肚皮，大又扁的腳，還有一個(gè)大烏龜，是那么可愛(ài)。
除此之外，我還看到了水母和珊瑚的標(biāo)本。
在這里，什么都比不過(guò)精彩的海獅表演，它不僅長(zhǎng)得可愛(ài)，還有頂球、套圈、鼓掌、倒立這樣的絕技，真是誰(shuí)看了誰(shuí)誰(shuí)都愛(ài)。
海洋館外更是我們孩童的樂(lè)園，那里有許多好玩的，那海盜船把我的腿都嚇軟了。
海底兩萬(wàn)里的，優(yōu)美句子
1至于植蟲(chóng)動(dòng)物，在幾個(gè)瞬間中，我欣賞到了一種掛在船左舷嵌板玻璃上的橘黃色的美麗唇形水螅。
2這真是一片奇妙又少見(jiàn)的海底森林，生長(zhǎng)的都是高大的木本植物，小樹(shù)上叢生的枝權(quán)都筆直伸向洋面。
沒(méi)有技條，沒(méi)有葉脈，像鐵桿一樣。
在這像溫帶樹(shù)林一般高大的各種不同的灌木中間，遍地生長(zhǎng)著帶有生動(dòng)花朵的各色珊瑚。
美麗極了
3原來(lái),海底這么迷人.真想也到海底參觀(guān)。
4我轉(zhuǎn)身看著尼摩船長(zhǎng)，這個(gè)真正的復(fù)仇者、可怖的劊子手，正以帶著復(fù)仇后快感的眼神看著眼前的場(chǎng)景。
當(dāng)一切結(jié)束之后，他才進(jìn)入他的房間。
我看見(jiàn)他在一個(gè)年輕婦女與兩個(gè)小孩的肖像前跪下，雙臂向前伸出，突然抽咽起來(lái)。
5我以為小鳥(niǎo)飛不過(guò)滄海，是因?yàn)樾▲B(niǎo)沒(méi)有飛過(guò)滄海的勇氣，十年以后我才發(fā)現(xiàn)，不是小鳥(niǎo)飛不過(guò)去，而是滄海的那一頭，早已沒(méi)有了等待。
6我微笑，在任何我難過(guò)或者快樂(lè)的時(shí)候，我只剩下微笑。
7天黑了，我們緊張地等待著機(jī)會(huì)。
尼德迫不及待地想跳進(jìn)海里，我勸慰著他，讓他不要沖動(dòng)。
依我看，鸚鵡螺號(hào)將會(huì)在海面上攻擊對(duì)方，我們可以乘人不備很容易地逃走。
8生命是盛開(kāi)的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩(shī)，清新流暢，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)；生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
如何落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的核心素養(yǎng)
《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
”“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。
”那什么是“語(yǔ)文素養(yǎng)”呢
按北京大學(xué)教授溫儒敏的說(shuō)法，“語(yǔ)文素養(yǎng)”是指“中小學(xué)生具有比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力以及在語(yǔ)文方面表現(xiàn)出來(lái)的文學(xué)、文章等學(xué)識(shí)修養(yǎng)和文風(fēng)、情趣等人格修養(yǎng)。
”（《學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)從哪里來(lái)》）全國(guó)小語(yǔ)會(huì)會(huì)長(zhǎng)崔巒也認(rèn)為，“語(yǔ)文素養(yǎng)”是一種以語(yǔ)文能力為核心的綜合素養(yǎng)，其要素包括語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、語(yǔ)文能力、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。
語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)加上“核心”后，除了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思五個(gè)方面的知識(shí)、能力之外，還要把文學(xué)審美、文化價(jià)值、思想價(jià)值等納入。
（趙福樓《談?wù)務(wù)Z文核心素養(yǎng)》）由此，語(yǔ)文課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基本能力，更要注重優(yōu)秀文化對(duì)學(xué)生的熏染，讓學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，以及道德修養(yǎng)、審美情趣得到提升，良好的個(gè)性和健全的人格得到培養(yǎng)。
那么，作為一名基層的小學(xué)語(yǔ)文教師該如何培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)的呢
我從以下三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业膶?shí)踐過(guò)程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和人格修養(yǎng)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)“興趣是最好的老師。
”于漪也曾說(shuō)：“教師如果有本領(lǐng)把學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與求知欲激發(fā)出來(lái)，教學(xué)就成功了大半，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文就有了良好的起點(diǎn)，就不以為苦，從中獲得樂(lè)趣。
”由此可見(jiàn)，語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，才能使其自然而愉快地接受知識(shí)，道德修養(yǎng)、審美情趣才能得以提升。
1、精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，收集與課文內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)典詩(shī)文。
學(xué)生對(duì)未知的知識(shí)總是充滿(mǎn)好奇心和求知欲的，因此，相對(duì)于簡(jiǎn)單機(jī)械的抄寫(xiě)，他們對(duì)這樣的作業(yè)更感興趣。
譬如在學(xué)習(xí)三年級(jí)下期第2課和29課《古詩(shī)兩首》時(shí)，讓學(xué)生收集描寫(xiě)春天和月亮的詩(shī)句；學(xué)習(xí)四年級(jí)上期第1課《觀(guān)潮》時(shí)，讓學(xué)生收集寫(xiě)景狀物的經(jīng)典散文；學(xué)習(xí)五年級(jí)上期第6課《梅花魂》時(shí)，讓學(xué)生收集描寫(xiě)梅花和抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)文等。
在學(xué)生充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，上課時(shí)請(qǐng)學(xué)生誦讀、展示。
這樣的作業(yè)既能培養(yǎng)學(xué)生收集、甄選資料的能力，又能極大地拓展學(xué)生的文化視野，增加學(xué)生的中國(guó)古代優(yōu)秀文化的積累，提高學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和人文修養(yǎng)。
2、根據(jù)課文內(nèi)容和文體特點(diǎn)，創(chuàng)造、再現(xiàn)課文情境。
譬如，在講四年級(jí)上期《搭石》這篇課文時(shí)，我就采用了讓學(xué)生參與課堂表演體驗(yàn)的方法，在講臺(tái)上放上幾張白紙作為搭石，告訴孩子們白紙以外的區(qū)域就是溪水，讓三五個(gè)孩子跟著我一起走搭石。
學(xué)生一看可以上臺(tái)和老師一起表演，情緒高漲，紛紛踴躍爭(zhēng)取。
在再現(xiàn)情境的過(guò)程中，分兩組進(jìn)行，一組同學(xué)與我配合默契，提腳、落腳，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，讓學(xué)生很直觀(guān)的感受到動(dòng)作的協(xié)調(diào)美和韻律美時(shí)。
另一組同學(xué)表演時(shí)，我?guī)状喂室獯騺y腳步，讓后面的孩子步伐大亂，紛紛掉進(jìn)溪水中。
通過(guò)這樣的對(duì)比試驗(yàn)，學(xué)生很容易就能感受到村民之間的默契與和諧，體會(huì)到過(guò)搭石時(shí)的有序和動(dòng)作的整齊劃一，感受到村民心靈之美、民風(fēng)淳樸之美。
這樣的學(xué)習(xí)，生動(dòng)活潑，很自然地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的人文修養(yǎng)和情懷。
二、注重朗讀為主的課堂閱讀教學(xué)和課外經(jīng)典詩(shī)文積累，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，只是代表著學(xué)生愿意去學(xué)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要采用各種行之有效的辦法來(lái)幫助學(xué)生更好地走進(jìn)文本、廣泛閱讀、積累，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的目的。
1、誦讀精彩文本，培養(yǎng)語(yǔ)感能力。
語(yǔ)文教材中選用的文章，都是幾代大家積累流傳下來(lái)，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家們認(rèn)真篩選甄別的，在遣詞造句等方面堪稱(chēng)范本的佳作。
因此，在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，除了課本上要求背誦的篇目或片段外，我也會(huì)要求學(xué)生對(duì)其他課文中一些精彩的片段多讀以至成誦。
這樣不僅能夠增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的直接感知能力。
譬如在教學(xué)四年級(jí)下冊(cè)課文《觸摸春天》時(shí)，因?yàn)檫@篇課文主人公的特殊性，小學(xué)生沒(méi)有實(shí)際的生活體驗(yàn)，不容易理解課文內(nèi)涵，因此教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生反復(fù)誦讀，要求學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上能把盲女孩安靜雙手?jǐn)n住蝴蝶和放飛蝴蝶的片段背誦出來(lái)。
通過(guò)反復(fù)的朗讀，學(xué)生慢慢走進(jìn)安靜的內(nèi)心世界，對(duì)安靜細(xì)膩而豐富的感情和課文的思想性有了更深刻的理解。
這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，而且在朗讀的過(guò)程中也加深了學(xué)生對(duì)文本人物形象的認(rèn)識(shí)和理解，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、讀名家名著，寫(xiě)讀書(shū)筆記。
一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的高低，關(guān)鍵在于個(gè)人對(duì)語(yǔ)文主動(dòng)積淀的厚實(shí)程度。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，當(dāng)語(yǔ)文積淀達(dá)到一定程度時(shí)，就會(huì)在人身上形成一種富有個(gè)性的文化底蘊(yùn)。
《課標(biāo)》指出：“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。
提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。
”古代教育家都十分重視記誦，要求學(xué)生在記憶力最旺盛的時(shí)期多讀多背，熟讀成誦。
歷代的文學(xué)大師，也無(wú)不滿(mǎn)腹經(jīng)綸，具有很好的記誦功底。
然而，據(jù)一些調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)中小學(xué)生閱讀量不足國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的20％。
為了幫助孩子們補(bǔ)充文學(xué)名著的積累，在教學(xué)實(shí)踐中，我要求學(xué)生每天閱讀經(jīng)典名著30分鐘以上，做好讀書(shū)筆記，摘抄適量的精彩片段，優(yōu)美的句子和詞語(yǔ)，并寫(xiě)出簡(jiǎn)短的賞析文字。
每天語(yǔ)文課前也會(huì)請(qǐng)一名學(xué)生與大家分享讀書(shū)筆記。
數(shù)年來(lái)，所教班級(jí)的孩子課外閱讀量大大增加，中國(guó)古典四大名著、《傲慢與偏見(jiàn)》《紅與黑》《鋼鐵是怎樣煉成的》《假如給我三天光明》《沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)》《夏洛的網(wǎng)》《綠山墻的安妮》《海底兩萬(wàn)里》《老人與?！返葦?shù)十部中外名著都成為孩子們?nèi)琊囁瓶实拈喿x對(duì)象。
3、誦經(jīng)典詩(shī)詞，背名篇名句。
中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，中國(guó)文化是詩(shī)性文化。
孔子曰：“不讀詩(shī)，無(wú)以言。
”詩(shī)教，可以讓人溫柔敦厚，讓人文質(zhì)彬彬。
因此，我要求學(xué)生每天課余自由背誦一首詩(shī)歌。
課前請(qǐng)一名孩子學(xué)生帶領(lǐng)全班同學(xué)一起誦讀。
幾年下來(lái)，孩子們經(jīng)典詩(shī)文的積累相當(dāng)驚人，涉及歷代詩(shī)詞歌賦文等多種形式。
《詩(shī)經(jīng)》中的重要篇目如《關(guān)雎》《相鼠》《碩鼠》《蒹葭》《桃夭》《子衿》等二十余篇，大部分同學(xué)都背得滾瓜爛熟。
《木蘭詩(shī)》《將進(jìn)酒》《長(zhǎng)恨歌》《白雪歌送武判官歸京》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等長(zhǎng)篇巨制部分同學(xué)也能出口能誦。
古代經(jīng)典散文如《資治通鑒》（部分）《狼三則》《愚公移山》《陋室銘》《出師表》《愛(ài)蓮說(shuō)》《誡子書(shū)》等也出現(xiàn)部分同學(xué)的背誦篇目里。
徐榮婷等同學(xué)主要背誦的是宋詞，如《念奴嬌》《雨霖鈴》《聲聲慢》《鵲橋仙》《水調(diào)歌頭》等數(shù)十首。
廖尉翰同學(xué)背誦的主要是《增廣賢文》章節(jié)。
何俊毅同學(xué)背完了一本《詩(shī)詞》。
現(xiàn)代詩(shī)人中徐志摩的《再別康橋》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、戴望舒的《雨巷》等也是很多孩子喜歡的篇目。
課堂閱讀和課外經(jīng)典詩(shī)文的積累教學(xué)活動(dòng)，不僅增加了學(xué)生在傳統(tǒng)經(jīng)典文化方面的積累和精神積淀，還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中幫助孩子們解決了積累優(yōu)秀詞句少，書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)表達(dá)能力差等問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)了孩子們良好的學(xué)識(shí)修養(yǎng)、人格修養(yǎng)。
三、借助互聯(lián)網(wǎng)資源等在內(nèi)的多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)，“練習(xí)作文是為了一輩子學(xué)習(xí)的需要，工作的需要，生活的需要，不是為了應(yīng)付考試，也不是為了當(dāng)專(zhuān)業(yè)作家”。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》以全新的教育理念，給小學(xué)習(xí)作教學(xué)準(zhǔn)確定性，為習(xí)作教學(xué)的改革鋪平了道路。
寫(xiě)作既是課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基本能力，也是語(yǔ)文素養(yǎng)蘊(yùn)含的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和人格修養(yǎng)的重要的呈現(xiàn)載體。
在廣泛閱讀和積累的而基礎(chǔ)上，學(xué)生們已經(jīng)具備了較好的文學(xué)底蘊(yùn)。
那么，如何讓孩子們能夠?qū)⒑穹e的文學(xué)、知識(shí)內(nèi)涵薄發(fā)而為優(yōu)秀的習(xí)作呢
1、撰寫(xiě)、交流讀書(shū)筆記，提高寫(xiě)作水平。
結(jié)合孩子們課外閱讀的實(shí)際情況，要求每個(gè)孩子每讀完一本書(shū)都要至少完成一篇有質(zhì)量的讀書(shū)筆記，經(jīng)過(guò)自己修改、生生互改后，在班上進(jìn)行讀書(shū)筆記交流活動(dòng)。
因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都是通過(guò)借閱和漂書(shū)的方式得到書(shū)籍的，所以往往一本書(shū)同時(shí)有幾個(gè)閱讀者，不同的讀者寫(xiě)出的讀書(shū)筆記又各不相同，這樣的交流活動(dòng)對(duì)幫助孩子如何提高寫(xiě)作能力有極大的幫助。
幾年下來(lái)，孩子們先后共完成了數(shù)十萬(wàn)字的讀書(shū)筆記。
2、利用媒體資源，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
每次習(xí)作，選擇部分同學(xué)的作文面批精改，字斟句酌地對(duì)孩子的習(xí)作加以潤(rùn)飾，然后鼓勵(lì)他們向?qū)W校廣播站、校報(bào)甚至其他媒體投稿，參加各種征文比賽，或者上傳到自己的空間。
我也同時(shí)將這些好的作品上傳到家長(zhǎng)QQ群和互聯(lián)網(wǎng)上（我在新浪網(wǎng)和中小學(xué)教育資源網(wǎng)上申請(qǐng)的博客yshtxy）進(jìn)行交流展示。
孩子們很重視這樣的機(jī)會(huì)，他們往往會(huì)把這樣的機(jī)會(huì)視著一種榮譽(yù)而對(duì)老師充滿(mǎn)親近之情。
這樣的舉措使孩子們寫(xiě)作的興趣會(huì)更加濃厚，會(huì)愿意主動(dòng)去寫(xiě)更棒的作品。
這樣，學(xué)生的寫(xiě)作欲望被充分激發(fā)，會(huì)讓創(chuàng)作成為自發(fā)的行為。
經(jīng)過(guò)數(shù)年的堅(jiān)持，圍繞語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)所做的努力使得所教班級(jí)的孩子不僅學(xué)習(xí)成績(jī)和語(yǔ)文能力有明顯的進(jìn)步，課外閱讀和積累方面也明顯超出同齡的孩子，部分同學(xué)已能出口成章，出口有詩(shī)；作文思路清晰，文筆流暢，旁征博引。
語(yǔ)文核心素養(yǎng)教育實(shí)踐活動(dòng)，為孩子們?cè)谖膶W(xué)積淀、文章修養(yǎng)和文風(fēng)、情趣風(fēng)格方面奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
形容海底動(dòng)物的句子
海中珍品---海參 在海藻繁茂的海底，生活著一種像黃瓜一樣的動(dòng)物，它們披著褐色或蒼綠色的外衣，身上長(zhǎng)著許多突出的肉刺，這就是海中的“人參”----海參。
游泳健將--梭子魚(yú) 當(dāng)您第一次潛水時(shí)，最可能看見(jiàn)的魚(yú)應(yīng)該是梭子魚(yú)。
梭子魚(yú)具有剃刀形狀的牙齒和梭子形狀的身體，經(jīng)常在船的附近游來(lái)游去，等待喂食。
梭子魚(yú)在幼魚(yú)時(shí)經(jīng)常成群地活動(dòng)，當(dāng)長(zhǎng)大為成魚(yú)時(shí)，則獨(dú)自活動(dòng)。
大梭子魚(yú)最大可達(dá)180厘米，牙齒可達(dá)2.5厘米。
