形容陶瓷的句子
始于土，成于火，瓷比玉，寧碎不折；公生明，廉生威，正必德，寧折不彎。
瓷的品質：明如鏡、白如玉。
受污不侵其潔；經火不變開形；入土千年不朽不銹。
有土的芬芳，水的靈秀，玉的圣潔失去了就不會再擁有人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。
幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的雛形。
－－－－塞德茲
幼兒園開展陶泥的好處
1、引導幼兒能自制泥板，嘗試運用已掌握的按壓、拍打、搓、團、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。
2、啟發(fā)幼兒能大膽想象，大膽嘗試，創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉，發(fā)展他們的想象力、動手操作能力及與同伴的合作能力。
3、能積極參與創(chuàng)作活動，體驗、感受玩泥活動的樂趣。
有關制作兒童手工陶泥的專業(yè)術語
幼兒園大班陶泥教案【篇一：幼兒園大班美術教案：泥塑活動--特別的我】幼兒園大班美術教案：泥塑活動--特別的我作者：陳賀芳幼兒園大班美術教案：泥塑活動--特別的我活動目標1．引導幼兒用夸張的藝術形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的頭部，促進幼兒自我意識的發(fā)展。
2．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力，體驗自由創(chuàng)作的快樂。
活動準備1．陶泥和泥工板若干，各種輔助物(豆類和鉛絲，火柴、羽毛、毛線等)，背景音樂磁帶。
2．網上下載的有趣的臉譜圖以及一些大師的作品(見附1)。
3．幼兒人手一面小鏡子。
活動過程一、師生一起玩“照鏡子”游戲：找一找自己頭部特別的地方師：你覺得自己什么地方最特別?幼：我的眼睛小小的，還戴著眼鏡；我的耳朵像數字3；我的頭發(fā)是卷卷的??教師小結：每個小朋友都很特別，這些特別的地方都很有趣。
二、欣賞有趣的臉譜圖或大師作品，拓寬幼兒思路，引導幼兒富有個性的想象師：老師這里也有幾張?zhí)貏e的臉，有的還用了一些特別的材料，我們一起來看一看。
你覺得哪幅作品最特別?什么地方最特別?它是用什么材料來裝飾的?幼：這些作品都很特別，有的耳朵像蝴蝶；有的一張大臉上還有三張小臉；有的臉像個愛心；有的辮子上還有兩個小臉；有的臉上還插著羽毛??教師小結：這些作品有的很有趣，有的給人感覺很奇怪，但這些作品都很特別。
三、幼兒創(chuàng)作“特別的我”1．師：老師也想變一個特別的我。
教師運用泥工的基本技能進行示范講解：先用紫砂泥做臉盤(紫砂泥有些硬，
有哪些關于陶瓷的詩句啊
一、有，如下：1、大邑燒瓷輕且堅，扣如哀玉錦城傳。
君家白碗勝霜雪，急送茅齋也可憐。
——《又于韋處乞大邑瓷碗》（唐·杜甫）2、“月團新碾瀹花瓷，飲罷呼兒課楚詞。
”——《秋日三首》（宋·秦觀）意思是：碾好的月團用茶碗泡著，喝完后，讓孩子背誦楚辭。
3、“越人遺我剡溪茗，采得金牙爨金鼎。
素瓷雪色縹沫香， 何似諸仙瓊蕊漿。
”——《飲茶歌誚崔石使君》（唐·皎然）二、陶瓷：陶瓷是陶器和瓷器的總稱。
常見的陶瓷材料有粘土、氧化鋁、高嶺土等。
陶泥做杯子過程
陶泥制陶杯：1、 杯體成型：用石膏制作杯體模具，其中杯身為一個模具，杯把為一個模具。
杯身模具為機壓模具，杯身是用機器壓制出來的；杯把模具為注漿模具，杯把是用手工注漿工藝制作出來，然后將杯把跟杯身粘連在一起。
2、 洗坯：將成型后的杯體上粗糙的部分洗平整、光滑。
3、 上釉：杯體上釉。
4、 燒成：用1300攝氏度的溫度燒制陶瓷杯，燒制好后就是我們常見的白色杯子了。
幼兒園陶藝課穿手鏈教案
幼兒園小班美術陶藝教案 陶藝活動01：大家一起玩 活動目標：1．對陶泥的特性有初步的認識和了解。
2．喜歡陶泥，能積極主動地玩泥。
3．在玩泥、和泥、壓印活動中感受陶藝帶來的樂趣。
活動準備：1．陶泥作品若干件，紅泥、黑泥和白泥各一塊。
2．幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。
3．陶泥人手一份，玩泥工具若干。
活動過程：1．出示陶泥作品，談話引題。
(1)教師：今天老師給小朋友帶來了一些哥哥姐姐做的陶藝作品。
你們看，它們是用什么做的
（幼兒觀察、自由交流） (2)教師：這些作品都是用陶泥做的。
我們幼兒園開展活動用的陶泥一般有紅泥、黑泥和白泥。
2．示范并介紹玩泥工具。
(1)教師出示幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。
教師：陶泥很好玩哦
看，哥哥姐姐在干什么
(2)幼兒觀察講述，教師介紹并示范玩泥工具。
教師：你們想玩泥嗎
怎么玩呢
(3)提醒幼兒在玩泥時要注意衛(wèi)生。
3．幼兒玩泥，教師巡回指導。
4．教師小結，結束活動。
教師：今天你們玩得開心嗎
以后我們還會經常和陶泥做游戲的
活動建議：☆活動延伸鼓勵家長購買一份陶泥，讓幼兒在自己的家里也能玩一玩陶泥，對陶泥產生更大的興趣；建議家長和自己的孩子一起玩，這樣幼兒的積極性會更高。
陶藝活動02：五彩豆 活動目標：1．初步嘗試并學會搓圓方法。
2．養(yǎng)成耐心、細心做事的好習慣。
3．體驗玩色帶來的樂趣。
活動準備：1．陶泥制作的“五彩豆”若干盤。
2．調有紅、黃、藍顏料的染色盤若干。
3．陶泥人手一份。
活動過程：1．出示“五彩豆”，激發(fā)幼兒興趣)教師：今天老師給每組小朋友準備了一盤“五彩豆”。
看看，它們是什么形狀的
是什么顏色的
（幼兒自由交流） (2)教師：你知道它們是怎么做出來的嗎
（幼兒講述并自由練習） 2．幼兒嘗試交流自己搓“五彩豆”的方法。
3．教師示范、講解搓法。
(l)搓圓的方法：兩只手手心相對，兩手先后作逆時針（或順時針）轉動，直至搓圓。
(2)兒歌：搓搓，用力搓；搓搓，搓圓球；看看，誰的圓球最最圓
4．幼兒邊念兒歌邊徒手練習。
要點提示：在學習搓圓技能時，利用朗朗上口的兒歌讓幼兒邊說邊做，既適合小班幼兒的年齡特征，又可充分激發(fā)幼兒參與活動的主動性和積極性。
5．幼兒操作，教師指導。
6．玩色游戲。
引導幼兒將自己搓好的圓球放在顏料盤里滾一滾，變成漂亮的“五彩豆”。
7．展示幼兒作品，引導幼兒自由評價，教師作點評。
活動建議：☆活動廷伸在日?；顒又?，可以拓展幼兒的：“你還見過什么東西也是這樣圓圓的
我們可以用搓圓球的方法把它做出來。
”鼓勵幼兒大膽嘗試、操作。
☆為豐富幼兒的感性經驗，發(fā)動家長和幼兒一起尋找生活中圓圓的物品，進行親子操作活動。
陶藝活動03：毛毛蟲的聚會 活動目標：1．進一步掌握搓圓的技能。
2．能創(chuàng)造性地進行圓球組合，表現(xiàn)毛毛蟲的不同動態(tài)。
3.逐漸對陶藝活動產生興趣。
活動準備：1．可愛的陶泥毛毛蟲若干條。
2．陶泥、長15厘米的彩色電線人手一份。
活動過程：1．出示陶泥毛毛蟲，引起幼兒興趣。
(1)教師：你們看，這是什么
是怎么做出來的
（幼兒觀察講述） (2)教師小結：這可愛的毛毛蟲是用一個個泥球連接而成的。
2．復習搓圓的方法，學習泥球與泥球之間的連接方法。
(1)幼兒邊說兒歌邊復習：搓搓，用力搓；搓搓，搓圓球；看看，誰的圓球最最圓
(2)教師示范、講解泥球的連接方法。
要點提示：教師在幼兒完成多個泥球的制作后，邊示范邊講解用彩色電線連接泥球制作成毛毛蟲的操作過程。
這是本次活動中的重點也是難點。
3．幼兒搓泥球制作毛毛蟲，教師巡回指導。
4．展示幼兒作品，集體欣賞、交流。
活動建議：☆區(qū)角活動①美術區(qū)：創(chuàng)設草地、樹林等場景，將幼兒的作品進行保留和呈現(xiàn)，并繼續(xù)提供陶泥，讓幼兒自主地進行復習和鞏固。
②語言區(qū)：引導幼兒創(chuàng)編
