我的世界MC名言
此生無(wú)悔入mc，來(lái)世愿做方塊人。
方塊樹上方塊果，方塊樹下你和我。
要致富，先擼樹。
你手里的方塊就是你今生的信仰。
mc不倒，陪你到老。
記住，神不會(huì)流血，但你會(huì)。
只有打敗我的人，才能得到我的尊重。
你心中的恐懼，便是我最大的快樂(lè)。
戰(zhàn)斗的事情，讓男人來(lái)。
死去就入方塊墓，方塊墓里方塊魂。
部隊(duì)的人生格言
◆一個(gè)不敵兩人計(jì)，三人合唱二臺(tái)戲。
◆一人一雙手，做事沒(méi)幫手，十人十雙手，拖著泰山走。
◆一個(gè)巴掌拍不響，一人難唱獨(dú)板腔。
◆一個(gè)巧皮匠，沒(méi)有好鞋樣；兩個(gè)笨皮匠，彼此有商量；三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)諸葛亮。
◆一根草搓不成索，一根篾編不成籮。
◆一根木頭難成排，一根稻草難捆柴。
◆一根線，容易斷；千根線，能拉纖。
◆一根竹竿容易彎，三縷絲線扯斷難。
◆一只腳難走路，一個(gè)人難成戶。
◆一只蜂釀不成蜜，一顆米熬不成粥。
◆三勤一懶，想懶不得懶；三懶一勤，想勤不得勤。
◆千樹連根，十指連心。
◆風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。
◆平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。
◆兄弟同心金不換，妯娌齊心家不散。
◆兄弟協(xié)力山成玉，父子同心土變金。
◆鳥多不怕鷹，人多把山平。
◆有福同享，有難同當(dāng)。
◆團(tuán)結(jié)一條心，黃土變成金。
◆會(huì)說(shuō)難抵兩口，會(huì)做難抵兩手。
◆遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門。
◆助人要及時(shí)，幫人要誠(chéng)心。
◆鄰居失火，不救自危。
◆兵不離隊(duì)，鳥不離群。
◆弟兄不和鄰里欺，將相不和鄰國(guó)欺。
◆虎離山無(wú)威，魚離水難活。
◆單絲不成線，獨(dú)木不成林。
◆單筷難挾菜，獨(dú)翅難飛天。
◆磚連磚成墻，瓦連瓦成房。
◆獨(dú)柴難引火，蓬柴火焰高。
◆獨(dú)木不成林，單弦不成音。
◆家不和，外人欺。
◆家和日子旺，國(guó)和萬(wàn)事興。
美國(guó)大兵的22條軍規(guī) 這22條作戰(zhàn)條例,美國(guó)軍方的軍事教科書上找不到,只能是來(lái)自第一線的大兵們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),而且很可能是用鮮血甚至生命換來(lái)的. 戰(zhàn)場(chǎng)是復(fù)雜的,充滿著變數(shù),人生也是如此. 對(duì)于習(xí)慣了正向,單向思維的我們,這22條幫助我們看到了生活的另一面. 第一條,你不是超人; 第二條,如果一個(gè)愚蠢的方法有效,那它就不是愚蠢的方法; 第三條,不要太顯眼,因?yàn)槟菢訒?huì)引人攻擊; 第四條,別和比你勇敢的家伙待在一個(gè)掩體里; 第五條,別忘了你手上的武器是由出價(jià)最低的承包商制造的; 第六條,如果你的攻擊很順利,那你一定是中了圈套; 第七條,沒(méi)有任何計(jì)劃能在遇敵后繼續(xù)執(zhí)行; 第八條,所有5秒的手榴彈的引線都會(huì)在3秒內(nèi)燒完; 第九條,裝成無(wú)關(guān)緊要的人,因?yàn)閿橙说膹椝幙赡懿粔蛄? 第十條,那支你不加注意的敵軍部隊(duì)其實(shí)是攻擊的主力; 第十一條,重要的事總是簡(jiǎn)單的; 第十二條,簡(jiǎn)單的事總是難做的; 第十三條,好走的路總會(huì)被布上雷; 第十四條,如果你除了敵人什么都不缺,那你一定在交戰(zhàn)中; 第十五條,飛來(lái)的子彈有優(yōu)先通過(guò)權(quán); 第十六條，如果敵人在你的射程內(nèi),別忘了你也在他的射程內(nèi); 第十七條,要一起用才能生效的設(shè)備通常不會(huì)一起運(yùn)來(lái); 第十八條，無(wú)線電總會(huì)在你急需火力支援時(shí)斷掉; 第十九條，你做的任何事都有可能讓你挨槍子兒----什么都不做也一樣; 第二十條,唯一比敵方炮火還精確的是友軍的炮火; 第二十一條,專業(yè)士兵的行為是可以預(yù)測(cè)的,但世上卻充滿了業(yè)余玩家; 第二十二條,當(dāng)兩軍都覺(jué)得自己愉快時(shí),那他們可能都是對(duì)的.
什么是“奧卡姆剃刀原理”
編寫提綱 提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提種。
簡(jiǎn)單提綱是高度概，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開則不涉及。
這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)能順利進(jìn)行。
沒(méi)有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，簡(jiǎn)單提綱可以寫成下面這樣： 一、序論 二、本論 (一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件 (二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀 (三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策 三、結(jié)論 詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點(diǎn)和展開部分較為詳細(xì)地列出來(lái)。
如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么，執(zhí)筆時(shí)就能更順利。
下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫法： 一、序論 1．提出中心論題； 2，說(shuō)明寫作意圖。
二、本論 (一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件 1．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境； 2．建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成，對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求； 3．城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證； 4．建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀 1．供大于求的買方市場(chǎng)； 2，有市無(wú)場(chǎng)的隱形市場(chǎng)； 3．易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng)； 4，交易無(wú)序的自發(fā)市場(chǎng)。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策 1．統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，變自發(fā)交易為自覺(jué)調(diào)控； 2．加快建章立制，變無(wú)序交易為規(guī)范交易； 3．健全市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易； 4．調(diào)整經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)，變個(gè)別流動(dòng)為隊(duì)伍流動(dòng)； 5，深化用工改革，變單向流動(dòng)為雙向流動(dòng)。
三、結(jié)論 1，概述當(dāng)前的建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)形勢(shì)和我們的任務(wù)； 2．呼應(yīng)開頭的序言。
上面所說(shuō)的簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點(diǎn)，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。
如果考慮周到，調(diào)查詳細(xì)，用簡(jiǎn)單提綱問(wèn)題不是很大；但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細(xì)提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文。
總之，在動(dòng)手撰寫畢業(yè)’論文之前擬好提綱，寫起來(lái)就會(huì)方便得多。
三、畢業(yè)論文提綱的擬定 如何落筆擬定畢業(yè)論文提綱呢?首先要把握擬定畢業(yè)論文提綱的原則，為此要掌握如下四個(gè)方面： (一)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。
看看各部分的比例分配是否恰當(dāng)，篇幅的長(zhǎng)短是否合適，每一部分能否為中心論點(diǎn)服務(wù)。
比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江××市某企業(yè)為例，說(shuō)只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。
從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒(méi)有論述通過(guò)深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制，提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，職工收入增加，最終達(dá)到社會(huì)穩(wěn)定。
(二)從中心論點(diǎn)出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費(fèi)苦心費(fèi)了不少勞動(dòng)搜集來(lái)的。
有所失，才能有所得。
一塊毛料寸寸寶貴，臺(tái)不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。
為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。
所以，我們必須時(shí)刻牢記材料只是為形成自己論文的論點(diǎn)服務(wù)的，離開了這一點(diǎn)，無(wú)論是多少好的材料都必須舍得拋棄。
(三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。
初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病，是論點(diǎn)和論據(jù)沒(méi)有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點(diǎn)，而缺乏切實(shí)有力的論據(jù)；有的材料一大堆，論點(diǎn)不明確；有的各部分之間沒(méi)有形成有機(jī)的邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒(méi)有說(shuō)服力的。
為了有說(shuō)服力，必須有虛有實(shí)，有論點(diǎn)有例證，理論和實(shí)際相結(jié)合，論證過(guò)程有嚴(yán)密的邏輯性，擬提綱時(shí)特別要注意這一點(diǎn)，檢查這一點(diǎn)。
編輯本段編寫畢業(yè)論文提綱的方法 1．先擬標(biāo)題； 2．寫出總論點(diǎn)； 3．考慮全篇總的安排：從幾個(gè)方面，以什么順序來(lái)論述總論點(diǎn)，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架； 4．大的項(xiàng)目安排妥當(dāng)之后，再逐個(gè)考慮每個(gè)項(xiàng)目的下位論點(diǎn)，直到段一級(jí)，寫出段的論點(diǎn)句(即段旨)； 5．依次考慮各個(gè)段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫作時(shí)使用； 6．全面檢查，作必要的增刪。
在編寫畢業(yè)論文提綱時(shí)還要注意： 第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標(biāo)題式寫法。
即用簡(jiǎn)要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來(lái)。
這種寫法簡(jiǎn)明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。
畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫．二是句子式寫法。
即以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來(lái)。
這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。
一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適；二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。
先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說(shuō)明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說(shuō)明問(wèn)題，是否合乎道理；各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過(guò)渡是否自然。
然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對(duì)每一層次中的論述秩序進(jìn)行“微調(diào)”。
第三，畢業(yè)論文寫作一般要求提綱擬到以下層次 -------------------------------------------------------------------------------- 總論點(diǎn) { { { 1.(稱段旨) (一)(稱下位論點(diǎn)) 2. 一、(稱上位論點(diǎn)) ...... (二) ...... 二、 ...... -------------------------------------------------------------------------------- (四)畢業(yè)論文的基本結(jié)構(gòu)由序論、本論、結(jié)論三大部分組成。
序論、結(jié)論這兩部分在提綱中部應(yīng)比較簡(jiǎn)略。
本論則是全文的重點(diǎn)，是應(yīng)集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細(xì)。
本論部分至少要有兩層標(biāo)準(zhǔn)，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點(diǎn)和分論點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，把論點(diǎn)講深講透。
提綱是作文構(gòu)思階段的產(chǎn)物。
構(gòu)思是從整體上對(duì)作文的設(shè)計(jì)，以抽象思維為主。
沒(méi)有構(gòu)思就沒(méi)有作文，只不過(guò)有的構(gòu)思因?yàn)闀r(shí)間短暫而不容易看出（有的構(gòu)思需要成年累月呢）。
文字符號(hào)表達(dá)的構(gòu)思就是提綱。
對(duì)作文來(lái)說(shuō)，提綱既重要又必要。
但是，筆者目力所及卻沒(méi)有見到比較完整而又詳實(shí)的提綱編寫方法。
特作下文，以供參考指正。
首先需要談?wù)勅绾螌?duì)待提綱。
一是文學(xué)性作文（即記敘文及其基礎(chǔ)上的散文）應(yīng)當(dāng)編寫簡(jiǎn)要的提綱，但不必嚴(yán)格按照提綱來(lái)起草。
這種提綱不是邏輯關(guān)系的顯示，而是主題、情節(jié)、形象和重點(diǎn)的展現(xiàn)，是心理圖表，因而更多的是模糊性和情感性。
妥當(dāng)?shù)霓k法是，經(jīng)過(guò)構(gòu)思，寫出一個(gè)簡(jiǎn)明提綱，接著丟開提綱，自由發(fā)揮，任意起草。
其實(shí)，這樣起草時(shí)仍然有提綱起著觀照的作用。
僅僅在寫不下去的時(shí)候，再參看提綱以便接續(xù)思路。
二是科學(xué)性作文（包括議論文、說(shuō)明文和應(yīng)用文）都要編寫細(xì)致的提綱。
只要不斷充實(shí)，提綱就成為初稿。
編輯本段提綱編寫程序如下 擬制標(biāo)題考試作文主導(dǎo)命題思想，都要避免以前的命題及其固定套路，建立在基礎(chǔ)性和實(shí)用性上，給考生發(fā)揮的空間。
試題會(huì)有時(shí)代氣息，切合考生的生活和思想實(shí)際。
這樣的命題，適應(yīng)面廣泛，力求考生都有話可說(shuō)。
（二）審題立意 考試作文大都是命題作文，也有不少規(guī)定條件、提供材料后讓考生自己命題，這就一定要慎重而又緩慢地審題（自己命題也要審）。
古人審題常用抓題眼的辦法，如《陋室銘》的題眼是“陋”字。
古人將完整的題目分為題身、題神和題眼，如《依依惜別的深情》，題身是“惜別”，即主要內(nèi)容，題神是“依依”，即程度色彩，而題眼就是“深情”，即核心關(guān)鍵。
再如《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》，題身是“中國(guó)社會(huì)各階級(jí)”，題眼是“分析”。
古代審題方法，給今天的審題以啟示。
今天的審題，同樣是審核題意，明確題目要求，抓住關(guān)鍵，以使作文切題。
審題是作文成敗的要害。
步驟如下： 第一步，明確題目和主題及內(nèi)容的關(guān)系，分析每個(gè)限制詞語(yǔ)，把握題眼及重點(diǎn)。
題目中心詞的修飾成份顯示了限制范圍。
如《一位英雄的事跡鼓舞了我》，限制詞語(yǔ)是“一位”和“英雄”。
標(biāo)題成份還限制了作文的文體、內(nèi)容、主題、人稱等。
如《知識(shí)就是力量》，限制寫議論文。
而《一件應(yīng)該忘記的事》，限制了寫記敘文。
1．對(duì)標(biāo)出取材范圍和內(nèi)容重點(diǎn)的標(biāo)題，分析每個(gè)詞的含義，再綜合并把握題眼。
如《給我教益的一件事》：“給我”，是指與自己有關(guān)；“教益”，要在作文中表明事件的教育意義，是題眼或重點(diǎn)，作文應(yīng)以此為中心內(nèi)容和基本線索。
如《我的一個(gè)好習(xí)慣》，重點(diǎn)在“好”字。
2．對(duì)深層含義的標(biāo)題，要由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自身，小中見大。
如《窗口》，關(guān)鍵是從眼前的窗口聯(lián)想到人生或社會(huì)。
再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。
3．對(duì)提供線索的標(biāo)題，要圍繞線索確定作文的范圍和重點(diǎn)。
如《我在實(shí)踐著一條格言》，線索是“格言”，要圍繞它聯(lián)想，特別要聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活和自身。
不能離開“格言”的含義。
再如《壓歲錢》等。
4．對(duì)提供具體材料的標(biāo)題，要求自己命題。
這是半命題作文。
要分析把握材料的重心。
如材料： “一九五四年三月二十七日，愛因斯坦給一位美國(guó)自學(xué)成才的實(shí)習(xí)機(jī)械師回信，說(shuō)：“我認(rèn)為你對(duì)我們社會(huì)的見解是頗有道理的。
……你的來(lái)信還使我認(rèn)識(shí)到，智慧并不產(chǎn)生于學(xué)歷，而是來(lái)自于對(duì)知識(shí)的終生不懈的追求。
” 重心是愛因斯坦對(duì)智慧、學(xué)歷和追求的看法，而不是他的貢獻(xiàn)。
有的材料會(huì)有兩個(gè)以上的重要意義，這就要從不同角度分析。
如： 香港回歸前夕——6月1日。
“亞州第一飛人”柯受良為了向祖國(guó)獻(xiàn)上一份珍貴的厚禮，駕車成功地飛越了黃河壺口瀑布，完成了華夏兒女征服大自然的又一壯舉。
在“飛黃”前，他說(shuō)，他要用自己成功的飛越向世界宣布，中國(guó)人不是懦夫。
“沒(méi)有了靈魂，人生好比大海的波浪……愛拼才會(huì)贏。
”這是柯受良最喜歡唱的一首歌。
這個(gè)材料有兩個(gè)評(píng)論對(duì)象，一是柯受良的拼搏精神（不是他的壯舉），二是柯受良的愛國(guó)精神。
考生寫出了這樣的題目：《愛拼才會(huì)贏》、《貴在拼搏》、《小議“拼搏精神”》和《愛國(guó)，需要實(shí)干家》。
第二步，確定作文主題，即立意，也就是寫一個(gè)判斷句。
主題是自己的一個(gè)鮮明的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然要符合命題的要求，正確而又深刻。
如標(biāo)題《我的親人》，可以確定這樣的主題：“我的親人 是一個(gè)慈愛、高尚的人。
”如上述愛因斯坦的材料，可以寫一個(gè)這樣的主題：“智慧來(lái)自于對(duì)知識(shí)的終生追求。
”如上述柯受良的材料，除了《小議“拼搏精神”》外其它題目都又是主題。
如《什么是人生價(jià)值》，可以寫出主題“人生價(jià)值是貢獻(xiàn)”。
（三）標(biāo)題類型 給材料作文就要自定題目。
這就是說(shuō)，對(duì)作文的題目都要分清類別。
以標(biāo)題與主題的關(guān)系為主要標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)題類型如下。
一是文學(xué)性作文的標(biāo)題： 1.形象概括意蘊(yùn)。
這類標(biāo)題常見，因?yàn)橄笳魇址ㄊ莻鹘y(tǒng)手法，符合文學(xué)的本性。
著名文學(xué)作品中這樣的標(biāo)題有《紅高粱》、《城堡》和《老井》等。
中考的標(biāo)題有《攀登》、《窗口》、《我的腳印》和《我愿做只小蜜蜂》。
2．指出作文內(nèi)容，即題材范圍。
這類標(biāo)題也常見。
如范文標(biāo)題《媽媽眼里的我》、《深情厚誼》 和《記一次升旗活動(dòng)》等。
3.與主題有關(guān)的一事一物，或人物語(yǔ)言。
如《 的回憶》、《書包》和《壓歲錢》等。
4.人名、地名、時(shí)間等。
如《母親的愛》、《放學(xué)路上》和《我在星期天》等。
這類標(biāo)題要求：形象、含蓄和新奇。
文學(xué)名作標(biāo)題如《阿Q正傳》,新穎獨(dú)到,土洋結(jié)合；具有象形作用，像阿Q及清末國(guó)人拖著小辮的腦袋。
好的標(biāo)題畫龍點(diǎn)睛，使人一見鐘情，反映出作者的文學(xué)和思想的造詣。
中國(guó)女排曾以0：3輸給古巴隊(duì)，第二年大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上以3：0擊敗古巴隊(duì)，這件事，大多新聞標(biāo)題都是平實(shí)無(wú)誤地概括這一事實(shí)。
有一篇新聞的標(biāo)題頗為生動(dòng)，《還她一個(gè)三比0》。
這個(gè)標(biāo)題，表現(xiàn)了背景，顯示出自豪感和幽默感，語(yǔ)言通俗，響亮上口。
注意：自定題可以獨(dú)到新穎，但主題卻不能離開材料內(nèi)容的限制，千萬(wàn)不能追求怪異。
二是科學(xué)性作文的標(biāo)題： 1．直接標(biāo)明主題。
標(biāo)題是一個(gè)判斷句，有主語(yǔ)（可以省略）、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。
如《做一個(gè)的 青年》。
又如考試范文標(biāo)題《好習(xí)慣使人終生受益》、《同學(xué)，你不能這樣》、《天下無(wú)難事》、《不要畏懼困難》。
這類標(biāo)題有《......是（動(dòng)詞）.....》和《......要......》的模式。
2．指出內(nèi)容范圍。
有《論……》或者《……論》標(biāo)題模式。
有的論文標(biāo)題省去了“論”字。
如中考范文標(biāo)題《革命友誼與“江湖義氣》、《比金錢更有價(jià)值的東西》、《談興趣》和《我的興趣愛好》。
3.設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、感嘆以顯示主題傾向。
如《中國(guó)人失掉了自信力了嗎
》、《“下不為例”可以休矣
》。
這類題在考試作文中罕見。
范文標(biāo)題有《母親真愛吃魚頭嗎
》和《讓種樹人再多些吧》。
4．提出問(wèn)題，引起深思。
如范文標(biāo)題《這種做法該不該提倡》和《最美的東西是什么》。
這類標(biāo)題要求：1.確切。
一要與內(nèi)容符合，不能寫跑題。
二是含義大小與作文一致，《談困難》不能寫成《談人生》。
三要與文體風(fēng)格一致，如一般不能寫成公文或者記敘文的標(biāo)題。
2.精練。
特殊需要時(shí)標(biāo)題才能長(zhǎng)。
3.醒目。
一要形象，二要新穎。
寫主題句 主題在作文中具有核心的地位。
如果說(shuō)作文是一個(gè)精神生命，那么材料是血肉，結(jié)構(gòu)是骨胳，語(yǔ)言是細(xì)胞，表達(dá)方式是皮膚，線索是脈絡(luò)，而主題則是核心。
作文是圍繞著主題句來(lái)寫的。
寫議論文，首先要寫出中心論點(diǎn)這句話，接著才能分析為什么或者用其它論證方法例如舉事實(shí)的例證法。
而寫記敘文，也首先要領(lǐng)悟出主題句，接著讓主題句作為靈魂來(lái)起草全文，并最好在中間部分顯示主題句（開頭和結(jié)尾也可以出現(xiàn)主題句或者相似的句子）。
主題是考生在作文中通過(guò)全部材料所表達(dá)的基本認(rèn)識(shí)，具體表現(xiàn)為一個(gè)邏輯判斷句(10個(gè)字左右)。
而在教學(xué)尤其是中小學(xué)教學(xué)中常見的主題或者中心思想的說(shuō)法是模糊的，有的還是一種套路，“通過(guò)……表現(xiàn)了……歌頌了……”這一公式化的主題認(rèn)識(shí)，其實(shí)講的是內(nèi)容簡(jiǎn)介。
主題體現(xiàn)為邏輯判斷。
這種判斷應(yīng)當(dāng)集中、明確。
總之，正確的主題寫法是一個(gè)有主語(yǔ)（可以省略）、 謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的判斷句。
如《誰(shuí)是最可愛的人》的主題就是一句話“志愿軍是最可愛的人”。
正如靈魂的高低決定著人的水平一樣，主題句的高低也決定著作文的水平，也就是說(shuō) 主題句具有層次性。
作者一定要充分發(fā)揮主觀性，讓主題句達(dá)到更高的層次。
主題句最基本的層次應(yīng)該是客觀層次，即主題句準(zhǔn)確反映了作文中心內(nèi)容的本質(zhì)真 實(shí)。
在記敘文中，主題句或者概括了一個(gè)人真實(shí)客觀的性格特色，或者刻劃了一個(gè)事物的本質(zhì)特點(diǎn)。
例如：“他是一個(gè)有創(chuàng)造力的人。
”在議論文中，中心論點(diǎn)揭示了所論述事物的客觀本質(zhì)。
主題句更高一層的認(rèn)識(shí)是具有科學(xué)文化深度和廣度的認(rèn)識(shí)。
這就要求作者的思想認(rèn)識(shí) 修養(yǎng)的提高。
這樣的主題句可以說(shuō)達(dá)到了充滿文化色彩的層次：“他是當(dāng)代畢升。
” 主題句再高一層是具有哲理意味的認(rèn)識(shí)。
哲理簡(jiǎn)單地說(shuō)就是 具有普遍性和永久性。
例如：“他是一個(gè)有永恒追求的人。
” 黑格爾認(rèn)為，美學(xué)是哲學(xué)的高度發(fā)展，而哲學(xué)又是人類所有認(rèn)識(shí)的精華。
所謂美，其實(shí)就是促發(fā)人們積極意義的高級(jí)生命及其自由創(chuàng)造的本質(zhì)。
據(jù)此，著者以為，主題句最高的層次應(yīng)該是審美的生命認(rèn)識(shí)。
例如：“他代表著新人類。
” 主題句是作文的核心，作為主導(dǎo)思想貫穿全文，指導(dǎo)全文。
這是人盡皆知的。
但是，究竟怎樣主導(dǎo)就有一些人不甚了了，尤其是對(duì)主題句在作文中的位置更不能清醒地把握。
筆者以為，主題句在作文中的位置應(yīng)是明晰的。
僅就議論文和記敘文中的主題句位置作以解說(shuō)是必要的。
議論文中主題句的位置： 標(biāo)題 一般寫出主題句即中心論點(diǎn)這句話。
開頭 一般要在段尾寫出主題句，或?qū)懗雠c主題句相關(guān)的論題。
中間 主要采用分析法——分出二三層來(lái)，說(shuō)明主題為什么和怎么樣，行文中兼用其它論證方法如列舉事實(shí)的例證法。
在中間部分的靠后處突出主題句。
結(jié)論 重申主題句，可以在字句上變化，或更深入一步。
記敘文講究主題句，這是許多人不能認(rèn)可的。
正因此，更要突出強(qiáng)調(diào)主題句在記敘文中的必要。
寫作記敘文時(shí)，首先要在構(gòu)思提綱階段就領(lǐng)悟出主題句，接著讓主題句作為靈魂來(lái)起草全文，并最好在中間部分顯示主題句（開頭和結(jié)尾也可以出現(xiàn)主題句或者相似的句子）。
主題句在記敘文中的位置： 標(biāo)題 不少標(biāo)題就是主題，也有不是主題的，但可能與主題有關(guān)。
開頭 提示或顯示主題，一般在開頭的后方。
中間 在高潮部分，即將近結(jié)束的地方要強(qiáng)化（強(qiáng)調(diào)）主題。
結(jié)尾 重復(fù)主題。
由以上認(rèn)識(shí)可知，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)就一定要告訴學(xué)生：作文不但要圍繞著而且要穿插著主題句來(lái)寫作，要有一個(gè)“提出——強(qiáng)調(diào)——重申”主題句的三段式過(guò)程。
這是提高學(xué)生作文水平的一個(gè)切入點(diǎn)。
簡(jiǎn)述內(nèi)容包括關(guān)鍵詞 內(nèi)容簡(jiǎn)述或者內(nèi)容，在科學(xué)性作文中包括主題和層義以及要點(diǎn)，在文學(xué)性作文中可以寫做過(guò)程、部分及要點(diǎn)。
這就要有30字左右。
注意：平時(shí)作文，可以練習(xí)寫內(nèi)容簡(jiǎn)述，考試時(shí)不必寫出。
選擇結(jié)構(gòu) 這一點(diǎn)指的是中間部分的安排。
文學(xué)性作文結(jié)構(gòu)： 1. 縱向發(fā)展式。
按照事物發(fā)展的時(shí)序或過(guò)程進(jìn)行，這種結(jié)構(gòu)，建立在敘述這種表達(dá)方式的順敘、倒敘等基礎(chǔ)之上。
倒敘盡管將結(jié)局或最突出的片斷提到開頭，但主體仍屬于縱向發(fā)展式，因?yàn)樽髡吆妥x者都有明確的時(shí)間意識(shí)。
線索層次清晰，但易生沉悶感。
這就必須注意主次詳略，重點(diǎn)突出。
2. 橫向發(fā)展式。
按照事物構(gòu)成的序列展開，分成幾部分。
科學(xué)性作文中的結(jié)構(gòu)： 1.并列式。
一般寫的是對(duì)象的橫向的、靜態(tài)的情況。
各部分相互間無(wú)緊密聯(lián)系，獨(dú)立性強(qiáng)，但共同為說(shuō)明主旨服務(wù)。
能夠省略某一部分。
先后次序不那么固定。
往往運(yùn)用序碼，如第一、第二、第三。
這種方法的好處是概括面廣，條理性強(qiáng)。
2.遞進(jìn)式。
一般寫的是對(duì)象的縱向的動(dòng)態(tài)的過(guò)程或者事理。
各部分層層遞進(jìn)，每一部分也不可缺少，前后順序也不能顛倒。
這種方法的好處是邏輯嚴(yán)密，能說(shuō)明問(wèn)題。
在一篇文章中，兩種方法可以互相交叉，即以一種方法為主，在某一部分即層次中用另一種方法。
結(jié)構(gòu)選擇，所用字?jǐn)?shù)一般只有幾個(gè)。
標(biāo)明層義 這一部分就叫做全文的綱。
層義這一提綱的主要部分有兩種寫法。
一是標(biāo)題寫法，結(jié)尾沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，幾個(gè)至多十來(lái)個(gè)字，簡(jiǎn)明扼要。
這種寫法的長(zhǎng)處是簡(jiǎn)潔清楚，易于把握（字?jǐn)?shù)少，提綱短）。
短處是別人不易看懂，自己也可能在一段時(shí)間后弄不明白。
二是句子寫法，是完整的一句話。
這種寫法的長(zhǎng)處是具體明確，短處是易于冗長(zhǎng)，不利于思考。
最好是兩種方法交替，在簡(jiǎn)單明了的地方用標(biāo)題寫法，在復(fù)雜難記的地方用句子寫法，根據(jù)具體情況而定。
這樣，層義具體表現(xiàn)在文章中有兩種，一是居中排列的小題目，二是項(xiàng)目。
注意：自此以下，提綱就要運(yùn)用序碼。
序碼一般分為四層：一是漢字小寫的一、二、三、四等，后面用頓號(hào)（小標(biāo)題的層次順序不用頓號(hào)，空一格）；二是半圓括號(hào)和漢字，如（一）；三是阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4等，后面用點(diǎn)號(hào)；四是半圓括號(hào)的阿拉伯?dāng)?shù)字，如（1）。
以下還可以有第一，第二，第三等。
要保持一致，不能混亂。
寫出段義及要點(diǎn) 在文學(xué)性作文提綱中，應(yīng)有較大的創(chuàng)造自由，在這里就只需要寫出要點(diǎn)或重點(diǎn)——可以是各種提示如方法、技巧、 警句和靈感等等。
提綱舉例如下： 記敘文提綱 標(biāo)題：記一場(chǎng)鼓號(hào)儀仗隊(duì)比賽 主題句：團(tuán)結(jié)就是力量。
內(nèi)容簡(jiǎn)介（考試不必寫）：通過(guò)敘述鼓號(hào)儀仗隊(duì)比賽的過(guò)程，反映了同學(xué)們齊心協(xié)力參加比賽的生動(dòng)情形，受到了團(tuán)結(jié)就是力量的啟迪。
結(jié)構(gòu)：縱向式 正文： 一、開頭 概述事情的時(shí)間、結(jié)果等。
可以議論事情對(duì)我的影響。
二、中間 從前到后詳細(xì)敘述事情過(guò)程。
1．出發(fā)。
時(shí)、地、人等以及心理。
2．到達(dá)。
有場(chǎng)面描寫。
3．表演。
細(xì)節(jié)。
個(gè)人。
自己的感受。
4．成績(jī)。
心情。
點(diǎn)出意義即主題句。
三、結(jié)尾 重申意義，照應(yīng)開頭，發(fā)出感慨。
議論文提綱 標(biāo)題：生日 主題句：生日應(yīng)當(dāng)過(guò)得有意義。
內(nèi)容簡(jiǎn)介（考試不必寫）：反映了為孩子大操大辦生日的社會(huì)現(xiàn)象，指出這是關(guān)系到民族美德的思想問(wèn)題，主張生日應(yīng)當(dāng)過(guò)得有意義。
結(jié)構(gòu)：并列式。
正文： 一、開頭：論題即生日。
二、中間：論證 1．提出現(xiàn)象：為娃娃辦生日的社會(huì)問(wèn)題。
引用俗語(yǔ)。
2．分析論證： ?。?）關(guān)系著民族美德和思想腐化。
（可以改作規(guī)范段的主句） ?。?）奢侈的惡果和正確的途徑。
三、結(jié)論：照應(yīng)開頭，突出論點(diǎn)；講辯證。
提煉這兩個(gè)提綱的范文附在本文之后。
編寫后的提綱，還要修改。
對(duì)提綱的修改是一個(gè)總－－分－－總的綜合分析過(guò)程。
先從總體上把握，去分析部分，再在分析部分時(shí)放在總體中把握。
如果相反首先修改局部， 就可能在不符合整體時(shí)刪去，這就造成浪費(fèi)。
平時(shí)作文，最好按照程序編寫詳細(xì)提綱。
而在考場(chǎng)上，提綱編寫則應(yīng)該適應(yīng)考場(chǎng)特殊情況即按詳細(xì)和簡(jiǎn)明兩種方式來(lái)編寫。
有時(shí)限于時(shí)間而不寫草稿，則提綱應(yīng)該詳細(xì)編寫，起到草稿的作用。
關(guān)于國(guó)防和軍隊(duì)的諺語(yǔ)和格言
100條左右
選用后再加200分
個(gè)不敵兩人計(jì)，三人合唱二臺(tái)戲。
◆一人一雙手，做事沒(méi)幫手，十雙手，拖著泰山 ◆一個(gè)巴掌拍不響，一人難唱獨(dú)板腔。
◆一個(gè)巧皮匠，沒(méi)有好鞋樣；兩個(gè)笨皮匠，彼此有商量；三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)諸葛亮。
◆一根草搓不成索，一根篾編不成籮。
◆一根木頭難成排，一根稻草難捆柴。
◆一根線，容易斷；千根線，能拉纖。
◆一根竹竿容易彎，三縷絲線扯斷難。
◆一只腳難走路，一個(gè)人難成戶。
◆一只蜂釀不成蜜，一顆米熬不成粥。
◆三勤一懶，想懶不得懶；三懶一勤，想勤不得勤。
◆千樹連根，十指連心。
◆風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。
◆平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。
◆兄弟同心金不換，妯娌齊心家不散。
◆兄弟協(xié)力山成玉，父子同心土變金。
◆鳥多不怕鷹，人多把山平。
◆有福同享，有難同當(dāng)。
◆團(tuán)結(jié)一條心，黃土變成金。
◆會(huì)說(shuō)難抵兩口，會(huì)做難抵兩手。
◆遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門。
◆助人要及時(shí)，幫人要誠(chéng)心。
◆鄰居失火，不救自危。
◆兵不離隊(duì)，鳥不離群。
◆弟兄不和鄰里欺，將相不和鄰國(guó)欺。
◆虎離山無(wú)威，魚離水難活。
◆單絲不成線，獨(dú)木不成林。
◆單筷難挾菜，獨(dú)翅難飛天。
◆磚連磚成墻，瓦連瓦成房。
◆獨(dú)柴難引火，蓬柴火焰高。
◆獨(dú)木不成林，單弦不成音。
◆家不和，外人欺。
◆家和日子旺，國(guó)和萬(wàn)事興。
美國(guó)大兵的22條軍規(guī) 這22條作戰(zhàn)條例,美國(guó)軍方的軍事教科書上找不到,只能是來(lái)自第一線的大兵們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),而且很可能是用鮮血甚至生命換來(lái)的. 戰(zhàn)場(chǎng)是復(fù)雜的,充滿著變數(shù),人生也是如此. 對(duì)于習(xí)慣了正向,單向思維的我們,這22條幫助我們看到了生活的另一面. 第一條,你不是超人; 第二條,如果一個(gè)愚蠢的方法有效,那它就不是愚蠢的方法; 第三條,不要太顯眼,因?yàn)槟菢訒?huì)引人攻擊; 第四條,別和比你勇敢的家伙待在一個(gè)掩體里; 第五條,別忘了你手上的武器是由出價(jià)最低的承包商制造的; 第六條,如果你的攻擊很順利,那你一定是中了圈套; 第七條,沒(méi)有任何計(jì)劃能在遇敵后繼續(xù)執(zhí)行; 第八條,所有5秒的手榴彈的引線都會(huì)在3秒內(nèi)燒完; 第九條,裝成無(wú)關(guān)緊要的人,因?yàn)閿橙说膹椝幙赡懿粔蛄? 第十條,那支你不加注意的敵軍部隊(duì)其實(shí)是攻擊的主力; 第十一條,重要的事總是簡(jiǎn)單的; 第十二條,簡(jiǎn)單的事總是難做的; 第十三條,好走的路總會(huì)被布上雷; 第十四條,如果你除了敵人什么都不缺,那你一定在交戰(zhàn)中; 第十五條,飛來(lái)的子彈有優(yōu)先通過(guò)權(quán); 第十六條，如果敵人在你的射程內(nèi),別忘了你也在他的射程內(nèi); 第十七條,要一起用才能生效的設(shè)備通常不會(huì)一起運(yùn)來(lái); 第十八條，無(wú)線電總會(huì)在你急需火力支援時(shí)斷掉; 第十九條，你做的任何事都有可能讓你挨槍子兒----什么都不做也一樣; 第二十條,唯一比敵方炮火還精確的是友軍的炮火; 第二十一條,專業(yè)士兵的行為是可以預(yù)測(cè)的,但世上卻充滿了業(yè)余玩家; 第二十二條,當(dāng)兩軍都覺(jué)得自己愉快時(shí),那他們可能都是對(duì)的.
