企業(yè)文化的經(jīng)典語錄

（一），企業(yè)是人，文化是魂。

小企業(yè)經(jīng)營靠感情，中企業(yè)經(jīng)營靠制度，而大企業(yè)經(jīng)營靠文化。

但是企業(yè)的文化不是一蹴而就的，這就意味著企業(yè)文化從還是小企業(yè)的時(shí)候就開始慢慢形成了。

人生哲學(xué)的三大終極問題是解決我是誰

我從哪里來

我要到哪里去的問題。

同樣企業(yè)文化也必須解決企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)的三大終極問題，企業(yè)為什么而存在（使命）

我要去到哪里（愿景）

我如何去，我遵循并提倡什么樣的行為準(zhǔn)則（價(jià)值觀）

一般愿景是指要業(yè)做成什么樣子，達(dá)成什么樣的目標(biāo)，企業(yè)最終要實(shí)現(xiàn)什么樣的夢(mèng)想。

愿景就是告訴別人我的目標(biāo)是成為什么樣的企業(yè)，給公司指明未來的發(fā)展方向。

比如說阿里巴巴的愿景，有一條就是活過102年，橫跨三個(gè)世紀(jì)，這就成了阿里巴巴最重要的愿景之一。

可以看出愿景是一個(gè)企業(yè)相對(duì)長遠(yuǎn)的目標(biāo)，它引導(dǎo)企業(yè)為這樣的目標(biāo)去奮斗、去努力。

而使命就是告訴別人我是干什么的

公司到底做什么事情，代表公司主要的業(yè)務(wù)內(nèi)容。

還是以阿里巴巴為例，它的使命就是“讓天下沒有難做的生意。

”其核心業(yè)務(wù)也就是建設(shè)一個(gè)交易平臺(tái)。

促進(jìn)買方和賣方之間公平公正的交易，把生意變得簡單和輕松。

企業(yè)使命，往往是一個(gè)企業(yè)對(duì)自己肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)的一種確定性、必須堅(jiān)守的核心理念。

價(jià)值觀是公司規(guī)定的行為準(zhǔn)則，就是我們做事情要遵循的原則、原理、規(guī)則。

我們要實(shí)現(xiàn)自己的企業(yè)愿景和使命，就必須有共同遵守的做人、做事、做產(chǎn)品，包括做服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。

這就要求企業(yè)團(tuán)隊(duì)必須遵守共同價(jià)值。

價(jià)值

我最喜歡的一句名言 作文 600字

我最喜歡的一句名言作文600字人人都有一句名言作為自己的座右銘，時(shí)時(shí)刻刻的激勵(lì)自我。

有的同學(xué)喜歡：“世上無難事，只怕有心人。

”有的同學(xué)喜歡：“失敗乃是成功之母。

”而我最喜歡的是：“明日復(fù)明日，明日何其多。

我生待明日，萬事成蹉跎。

”　　　　這句話是文嘉說的。

許多同學(xué)今天的事，就想留著明天做。

轉(zhuǎn)眼間，“明天”就成了今天，他們又想著明天做。

結(jié)果不知多少個(gè)“明天”過去了，事情積成了一大堆，最后只好拼命趕做。

　　　　居里夫人為了不使來訪者拖延拜訪的時(shí)間，會(huì)客室里從來不放座椅。

愛迪生常對(duì)助手說：“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時(shí)間辦更多的事情。

”　　　　這句名言也幫助我過了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，其中那次暑假的事令我至今記憶猶新。

　　　　記得那年暑假，我報(bào)名了劍橋英語的考級(jí)。

考級(jí)分為口語、聽力、讀寫三項(xiàng)，所以要背許多的考題資料以及英語單詞、句子。

報(bào)名后，離考級(jí)還有20天。

天，我一早就被媽媽叫醒去背單詞。

我躲在被窩里嘟起嘴，說道：“反正還有十九天嘛

那么多天肯定背得完，今天歇一天，明天再背。

”媽媽生氣了，指了指我貼在房間墻上的座右銘問道：“你這句名言貼在墻上是為了裝飾嗎

”我猛然一驚，“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。

”是啊，我今天不背，明天不是得背更多嗎

我趕緊從床上爬起，拿起英語書搖頭晃腦地背了起來。

　　　　到了考級(jí)的那一天，考的所有題型我都會(huì)，于是我不費(fèi)吹灰之力就將考級(jí)證書拿到手了

加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的目標(biāo)是什么

胡錦濤總書記在中紀(jì)委五次全會(huì)上指出：“要把廉政文化建設(shè)作為社會(huì)主義先進(jìn)性文化的重要內(nèi)容，并進(jìn)一步完善反腐倡廉教育的工作機(jī)制，形成反腐倡廉教育的整體合力。

”胡主席的指示高瞻遠(yuǎn)矚，她像一盞光芒四射的燈塔，為我們貫徹落實(shí)中共中央頒布的《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》指明了方向；而實(shí)施《綱要》對(duì)于提高全黨懲治和預(yù)防腐敗的能力，鞏固黨的執(zhí)政地位具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

那么，開展廉政文化建設(shè)的目標(biāo)、原則、內(nèi)容怎樣呢

筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面去把握。

一、切實(shí)加強(qiáng)地稅系統(tǒng)黨風(fēng)廉政教育，是開展廉政文化建設(shè)目標(biāo)的前提條件。

要以黨員干部為重點(diǎn)，以艱苦奮斗、廉潔奉公為主題，進(jìn)行理想、信念和從政道德教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)教育、黨紀(jì)條規(guī)和國家法律法規(guī)教育。

加強(qiáng)示范教育，在地稅各分局基層單位樹立1-2個(gè)廉政文化建設(shè)示范點(diǎn)，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的引導(dǎo)作用。

深化警示教育，深刻剖析發(fā)生在全國以及本地區(qū)的違紀(jì)違法案件發(fā)生的原因，不斷強(qiáng)化腐敗風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

把黨風(fēng)廉政教育滲透到地稅系統(tǒng)各個(gè)領(lǐng)域，并將黨風(fēng)廉政教育作為地稅各級(jí)黨組（支部、小組）理論學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，定期安排專題學(xué)習(xí)。

一是要把黨風(fēng)廉政教育納入地稅系統(tǒng)黨校的教育計(jì)劃。

在地稅機(jī)關(guān)、基層分局積極開展結(jié)貧思廉活動(dòng)，做到親貧結(jié)貧扶貧、倡廉思廉保廉。

二是要分類施教，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部家庭、單位財(cái)務(wù)人員、稅收征納人員、企業(yè)法人開展各種形式的廉政教育活動(dòng)。

三是要進(jìn)一步提高教育文化含量，創(chuàng)新教育載體，改進(jìn)教育方法，深化教育效果。

通過教育，使廉政成為地稅系統(tǒng)廣大黨員干部的道德修養(yǎng)、自覺行動(dòng)和生活方式。

二、積極開展廉政文化活動(dòng)是廉政文化建設(shè)目標(biāo)的主題。

1、充分運(yùn)用干部群眾喜聞樂見的多種文化樣式，開展豐富多彩的廉政文化活動(dòng)，吸引干部群眾踴躍參與，使干部群眾在愉悅、輕松的氣氛中接受廉政文化熏陶。

利用影劇院、圖書館、博物館、文化廣場等現(xiàn)有的文化設(shè)施，通過舉辦文娛演出、電影展映、書畫比賽、攝影比賽、演講比賽、讀書活動(dòng)、筆會(huì)、專題展覽、輔導(dǎo)講座等形式，不斷豐富廉政文化建設(shè)的內(nèi)涵，使群體文化與高雅文化相得益彰。

2、充分利用大眾媒體覆蓋面廣、群眾關(guān)注程度高的特點(diǎn)，努力拓展廉政文化陣地。

加強(qiáng)廉政網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，注重個(gè)性特色，高品位建設(shè)一批廉政文化景觀。

通過建立廉政文化園地、設(shè)置“清風(fēng)書角”、建設(shè)廉政公益廣告一條街等多種形式，不斷擴(kuò)大廉政文化陣地規(guī)模。

3、扎實(shí)推進(jìn)廉政文化“五進(jìn)”工作，按照面向全黨全社會(huì)的要求，加快廉政文化進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村的步伐。

充分發(fā)揮廉政文化教化作用，引領(lǐng)社會(huì)成員，凝聚社會(huì)共識(shí)，規(guī)范社會(huì)行為，讓廉政文化走進(jìn)社會(huì)方方面面，使尊廉、崇潔成為社會(huì)風(fēng)尚，形成人人以廉為榮、以廉為美、以廉為樂的良好社會(huì)環(huán)境和文化氛圍。

三、開展廉政文化建設(shè)的原則。

具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：1、堅(jiān)持正確處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系原則。

任何一種文化都有歷史繼承性，沒有繼承就沒有人類社會(huì)的進(jìn)步，沒有繼承創(chuàng)新就成了無源之水、無本之木。

只有辯證地處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，廉政文化建設(shè)才能既保持優(yōu)良傳統(tǒng)、又體現(xiàn)時(shí)代特色。

我國五千年文明歷史給我們留下了豐富的廉詩、廉文、廉戲和廉政格言警句，這些寶貴的文化資源，是我們新形勢(shì)下開展廉政文化建設(shè)的基石。

社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍發(fā)展，人民群眾文化素質(zhì)和欣賞水平的提高，對(duì)廉政文化建設(shè)提出了新的更高要求。

加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，要適應(yīng)人民群眾不斷增長的文化需要，適應(yīng)大眾傳媒迅速發(fā)展的形勢(shì)，努力提高文化品位，體現(xiàn)時(shí)代特色，不斷擴(kuò)大廉政文化的幅射力和影響力。

2、堅(jiān)持正確處理好教育與娛樂的關(guān)系原則。

廉政文化建設(shè)是黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要組成部分，開展健康向上、豐富多彩的廉政文化活動(dòng)，不僅是為了滿足人民日益增長的文化需要，更重要的是陶冶人們的思想道德情操，提高其思想政治覺悟。

教育性和娛樂性是廉政文化活動(dòng)功能的兩個(gè)方面。

沒有教育性，廉政文化建設(shè)就會(huì)失去靈魂和方向；沒有娛樂性，廉政文化建設(shè)也就顯得枯燥乏味，失去群眾基礎(chǔ)。

只有把兩者結(jié)合起來，才能做到引人入勝，深入人心。

四、開展廉政文化建設(shè)的內(nèi)容博大精深，十分豐富，在實(shí)際工作中，我們應(yīng)側(cè)重從三方面去把握。

1、在內(nèi)容上既要注重吸取傳統(tǒng)廉政文化中的精華，又要根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)，在實(shí)際行動(dòng)中唱響立黨為公、執(zhí)政為民的主旋律。

2、在內(nèi)容形式上，既要注重運(yùn)用書法繪畫、文藝演出等群眾喜聞樂見的方式，又要充分利用現(xiàn)代科技、現(xiàn)代信息、現(xiàn)代傳媒等手段。

3、在內(nèi)容效果上，既要看到有形見效快的，更要注重細(xì)雨潤物、潛移默化起長效的，確保廉政文化建設(shè)朝著縱深的方向健康的向前發(fā)展。

廉政文化建設(shè)是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)的、全民參與的思想意識(shí)教育工程。

在稅務(wù)征管等項(xiàng)工作中，我們一定要運(yùn)用科學(xué)的發(fā)展觀去全面把握開展廉政文化建設(shè)的目標(biāo)、原則和內(nèi)容，因?yàn)榱幕ㄔO(shè)的目標(biāo)、原則、內(nèi)容，它們?nèi)咧g是相輔相存、互相促進(jìn)、不可分割的一個(gè)整體。

在具體工作實(shí)踐中，我們一定要把開展廉政文化建設(shè)同工作中實(shí)際情況、具體問題有機(jī)的結(jié)合起來，弘揚(yáng)正氣，打擊邪氣，深刻理解、全面落實(shí)《實(shí)施綱要》精神實(shí)質(zhì)，在思想領(lǐng)域里，鏟除滋生腐敗的思想體系根源，創(chuàng)新工作，大膽探索，時(shí)刻牢記“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、公廉”的地稅精神，以求實(shí)的科學(xué)態(tài)度謀劃工作目標(biāo)，處理好“當(dāng)前”與“長遠(yuǎn)”的關(guān)系，以實(shí)際行動(dòng)踐行“三個(gè)代表”理論，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性；構(gòu)建反腐倡廉防范體系，逐步建立起地稅干部（黨員）的思想道德的長效機(jī)制、反腐倡廉的制度體系、權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)控機(jī)制；以辯證的思想對(duì)待反腐倡廉各項(xiàng)工作，處理好“懲治”與“預(yù)防”的關(guān)系，以完善的機(jī)制推進(jìn)廉政文化建設(shè)工作，處理好“協(xié)調(diào)”與“抓具體”的關(guān)系，確保懲防體系各項(xiàng)任務(wù)的真正落實(shí)，使廉政文化建設(shè)在各領(lǐng)域里生根發(fā)芽開花結(jié)果。

如何全面推進(jìn)國有企業(yè)安全文化建設(shè)

創(chuàng)建安全文化建設(shè)的根本目的，就是要助推企業(yè)把安全工作做細(xì)、做實(shí)、做到位，推動(dòng)安全管理的各個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)程序化、規(guī)范化，保證安全始終處于可控、在控狀態(tài)。

大力培養(yǎng)教育安全文化，就是塑造全員安全價(jià)值觀和安全行為理念，擺脫以“事和物”為中心的傳統(tǒng)管理模式，強(qiáng)化以人為本，變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，真正營造以“人”為中心的管理境界，使安全管理邁上科學(xué)規(guī)范的軌道。

一、以人為本，提高素質(zhì)，推進(jìn)安全文化建設(shè)好的企業(yè)就是與人才做一種交換，以員工個(gè)人能力的提升和待遇的提高以及成就感的滿足來換取企業(yè)安全。

1、重視個(gè)體的重要性，實(shí)施人文關(guān)懷，控制人的“精神隱患”。

人的精神狀態(tài)如何直接影響著工作質(zhì)量和安全，而人的不良情緒是受多方面影響的：家庭壓力、員工間的矛盾、對(duì)工作的厭倦等。

如何發(fā)現(xiàn)和處理這方面的問題，需要企業(yè)上下共同努力，相互溝通形成一條情感信息鏈，及早控制人的“精神隱患”。

首先領(lǐng)導(dǎo)心中要有員工，在日常工作生活中多關(guān)心了解員工，并明確列入相關(guān)部門的崗位責(zé)任制中去；相關(guān)部門要加強(qiáng)這方面的信息管理，多到基層體會(huì)一線生活，重視他們的所需所想；班組內(nèi)要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互愛的精神，共同解決難題。

2、注重員工培訓(xùn)。

首先要抓好“訓(xùn)”，即安全教育培訓(xùn)。

要把增強(qiáng)職工安全意識(shí)作為教育培訓(xùn)的首要任務(wù)常抓不懈，強(qiáng)化安全思想意識(shí)教育，培育全員安全價(jià)值觀，使職工都能熟記、領(lǐng)悟安全理念，掌握日常安全行為規(guī)范的基本要求。

要突出實(shí)效性，強(qiáng)化技能培訓(xùn)，提高技術(shù)素質(zhì)。

使每名職工通過培訓(xùn)達(dá)到“兩知、一會(huì)”，即知本崗位安全責(zé)任制，知本崗位安全操作規(guī)程；會(huì)對(duì)本崗位安全隱患進(jìn)行辨識(shí)、排查整改，并不斷提高安全技能。

廣泛開展“崗位大練兵、技術(shù)大比武”和首席技師、品牌員工、技術(shù)能手選樹和考評(píng)活動(dòng)，激勵(lì)職工崗位成才。

二是要抓好“練”，即安全行為規(guī)范操練、演練。

要以規(guī)范班前禮儀為突破口。

通過班前禮儀活動(dòng)，宣傳、灌輸、滲透安全理念，培育和增強(qiáng)職工的安全意識(shí)，促進(jìn)安全文化建設(shè)。

基層車間可結(jié)合自身不同的生產(chǎn)性質(zhì)和工作實(shí)際，把日常安全行為規(guī)范的要求融入到職工著裝、行走、崗位作業(yè)、設(shè)備管理等方方面面，逐步達(dá)到行為規(guī)范化。

要建立健全崗位行為標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步明確職工行為禁忌，制定完善的可操作、可考核的懲戒辦法，懲戒杜絕各類不文明、不安全行為。

力求做到把班前會(huì)作為安全生產(chǎn)的第一道工序、安全教育的第一課堂和安全管理的第一道防線，成為職工接受安全教育，預(yù)防安全事故的有效陣地。

二、創(chuàng)新載體，濃厚氛圍，推進(jìn)安全文化建設(shè)安全愿景、安全理念的形成只是安全文化建設(shè)的第一步，重要的是如何真正宣灌滲透到基層，真正成為全體職工的自覺認(rèn)識(shí)和行為指導(dǎo)。

（1）選樹、宣傳安全先進(jìn)典型。

安全先進(jìn)模范人物的事跡中，處處都閃爍著企業(yè)安全理念的思想光華，要大張旗鼓地宣傳安全先進(jìn)典型，以人格化的具體形象來揭示企業(yè)安全理念的本質(zhì)含義，促進(jìn)員工生動(dòng)地理解每一條企業(yè)安全理念，向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，爭做本質(zhì)安全人。

（2）進(jìn)行格言開發(fā)。

讓每個(gè)職工把對(duì)每條安全理念的理解變成自己的鮮活的個(gè)性化的語言，提煉出個(gè)人安全工作的格言、警語、座右銘。

實(shí)現(xiàn)安全理念延伸到人、拓展到人。

（3）提煉各種典型的安全實(shí)踐案例，用以詮釋企業(yè)安全理念。

企業(yè)的實(shí)踐案例，是運(yùn)用企業(yè)理念指導(dǎo)具體行動(dòng)、處理具體問題的活教材，要使職工通過具體地了解分析具體的事件，領(lǐng)悟到遇到具體問題時(shí)如何自覺地運(yùn)用安全理念指導(dǎo)自己的行動(dòng)。

（4）開展“安全文化進(jìn)家庭”活動(dòng)。

采取父母與子女簽訂安全公約，夫妻簽訂“安全幸福家庭協(xié)議”，車間設(shè)立與職工家庭互動(dòng)的安全電話等形式筑牢安全生產(chǎn)的后方陣地。

（5）組織各種豐富多彩的活動(dòng)，如編演各種安全文藝節(jié)目，開展安全演講及書法、攝影、漫畫等系列展覽活動(dòng)，舉辦安全警示教育等，寓教于樂，增強(qiáng)理念滲透的親和力、感染力。

（6）消除母子公司文化沖突，通過宣講、集中培訓(xùn)、座談等生動(dòng)活潑的形式把集團(tuán)公司的安全文化向子公司滲透，同時(shí)將來自不同背景，具有不同期望和價(jià)值觀的子公司的安全文化相互融合，實(shí)現(xiàn)安全文化優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的“跨文化管理”，鞏固公司對(duì)外擴(kuò)張的成果。

三、齊抓共管，形成合力，推進(jìn)安全文化建設(shè)安全文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，它包括安全宣傳、教育、管理、法制、經(jīng)濟(jì)等方面的建設(shè)和組織實(shí)施，涉及企業(yè)黨政工團(tuán)各個(gè)部門和單位，涉及千家萬戶和全體職工群眾，必須加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，努力建起安全文化網(wǎng)絡(luò)體系，動(dòng)員方方面面的力量，形成黨政工團(tuán)齊抓共管的格局，發(fā)揮整體合力作用，對(duì)此，要推進(jìn)安全文化建設(shè)就必須成立以黨政領(lǐng)導(dǎo)參加，各部門分工負(fù)責(zé)的安全文化領(lǐng)導(dǎo)小組。

建立督查制度、工作月報(bào)制度、考核細(xì)則及獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立安全宣傳教育專項(xiàng)獎(jiǎng)。

要有效整合宣傳、安監(jiān)、組織、紀(jì)委、工會(huì)、團(tuán)委、職教等部門宣傳教育資源，充分發(fā)揮其安全宣傳教育作用。

完善安全文化監(jiān)督檢查考核體系，定期對(duì)各有關(guān)單位開展安全文化建設(shè)活動(dòng)的情況進(jìn)行督查，督查的情況定期進(jìn)行通報(bào)，獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)，并納入年終目標(biāo)責(zé)任制考核，以提高安全文化的執(zhí)行力。

同時(shí)，各基層單位、機(jī)關(guān)科室也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，便于縱橫協(xié)調(diào)，促進(jìn)企業(yè)安全文化建設(shè)的順利進(jìn)行。

誰知道校園文明格言征集怎么寫如題 謝謝了

收集的校園文明用語和格言： 教學(xué)樓： 1、月光照灑教學(xué)樓，書聲朗潤上九重。

2、傳播知識(shí)的陣地，培養(yǎng)人才的搖籃。

3、學(xué)習(xí)知識(shí)就如小樹享受陽光，幸?？鞓贰?/p>

4、從四方，走進(jìn)雛鳥；從這里，飛出蒼鷹。

5、想，要海闊天空；做，要腳踏實(shí)地。

6、求知而來，載知而去。

7、風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，何忍喧鬧聲。

8、超越夢(mèng)想，不是夢(mèng)想。

9、不敢高聲語，恐驚讀書人。

10、三年煉獄，知識(shí)扮得青春靚幾許； 六月大捷，往事引得學(xué)子淚千行。

11、會(huì)挽雕弓如滿月，神筆揮灑育英才。

12、我的地盤我做主。

13、除了安靜什么也別留下， 除了知識(shí)什么也別帶走。

14、書山有路勤為徑，悟道須在靜中求。

15、帶走知識(shí)滿腹，留下書香滿樓。

辦公樓： 1、單調(diào)的黑白人生孕育了世間絢麗的色彩。

2 、一批一改，當(dāng)思其艱辛； 一言一語，當(dāng)評(píng)其深意。

3、細(xì)心＋用心＋留心≠三心二意。

4、誠滋桃李芳天下，勤育英才澤神州。

5、晨興理新課，戴月作業(yè)歸。

6、用心血耕耘花蕾，得桃李飄香天下。

車棚 1、屬于自己的位置，才是最好的位置。

2、安一把鎖，放一顆心。

3、把心放寬，路就寬。

4、一步到位。

5、做文明學(xué)生，騎樂無窮。

院墻及主干道 1、你讓，我讓，大家讓，道路寬敞。

2、走正道，留清白。

3、面子很重要。

4、一路不凈何以凈人生， 一道不掃何以掃天下。

5、除了腳印，什么也別留下。

6、干干凈凈一面墻，踏踏實(shí)實(shí)一條路。

廁所： 1、方便的地方，別讓它不方便。

2、決不讓蒼蠅在此安家。

3、丑，不在這里，而在心里； 不要讓“丑”占了位置。

4、方便大家，就是方便自己。

5、干干凈凈是我不變的追求 6、文雅之人，當(dāng)有文雅之舉。

7、方便一生，清潔一身。

8、上前一小步，文明一大步。

誰知道什么才是成功的校園文化建設(shè)

近日，筆者有幸到某地區(qū)的一所學(xué)校參觀。

據(jù)說，該校在校園文化建設(shè)方面有一些成功做法，筆者此行的目的也就在此。

筆者在參觀這所學(xué)校的過程中發(fā)現(xiàn)，該校在校園文化環(huán)境的建設(shè)上的確是費(fèi)了一番心思，精細(xì)化程度很高，達(dá)到了“移步換景”、“一步一景”、“讓每塊墻壁都能說話”、“讓每棵花草都能開口”的境地。

例如，在每幢教學(xué)樓的樓梯口，我們都能看到墻上貼著設(shè)計(jì)精美、裝幀考究（估計(jì)造價(jià)不菲）的標(biāo)語牌：“靠右行走，找自己前進(jìn)的道路，給別人發(fā)展的空間”、“欲窮千里目，更上一層樓”等富有教育意義以及人生哲理的警句；每一塊草坪里的標(biāo)語亦是如此：“給我一點(diǎn)愛，給你一片綠”、“讓我們一起成長吧”、“草色青青，腳下留情”等；走廊有走廊文化——懸掛著各種條幅（如名人名言、格言等）；餐廳有餐廳文化——張貼著關(guān)于節(jié)約糧食的圖片、格言和警句；甚至在廁所里，都是“文化四溢”：“前進(jìn)一小步，文明一大步”、“來也勿勿，去也沖沖”......整個(gè)校園，筆者發(fā)現(xiàn)凡是能帖標(biāo)語、豎牌子的地方，都能讀到這些既有教育意義又非常有文化韻味的名言警句、格言諺語或者溫馨的標(biāo)語。

按理說，這些張貼的、靜態(tài)的校園文化，對(duì)生活其中的學(xué)生的發(fā)展所起到的熏陶作用是不言而喻的，能給學(xué)生帶來一些美好的感受，一些有益的啟迪，也肯定會(huì)有一定的教育意義。

如果在此基礎(chǔ)上再加上學(xué)校相關(guān)教育內(nèi)容的深化、落實(shí)、強(qiáng)化到位的話，該校的校園文化建設(shè)一定是很成功的。

于是，筆者在聽該校校長匯報(bào)的過程中，在課間活動(dòng)的時(shí)候悄悄地走出仁義室，以零距離感受該校學(xué)生所表現(xiàn)出來的動(dòng)態(tài)校園文化。

然而，筆者的所見所聞卻是不盡如人意，徹底改變了最初的美好印象：筆者去了一趟廁所，發(fā)現(xiàn)男生廁所小便池上側(cè)的瓷磚上有不少腳印。

而且，在筆者方便的過程中，有好幾次學(xué)生進(jìn)入廁所都是用腳路易門；筆都從三樓下二樓的時(shí)候，一個(gè)高年級(jí)男生突然從我身邊沖下去，他的胳膊撞在了迎面上樓的一位女生，幸虧她反應(yīng)快，右手急忙抓住扶手，要不然就得跌倒在樓梯上了。

而撞人的男生呢，非但沒有說一句“對(duì)不起”之類的禮貌用語，反而是一步兩級(jí)臺(tái)階地沖了下去，一轉(zhuǎn)眼就沒影了；草坪上的標(biāo)語亦未能發(fā)揮任何作用在筆者霆進(jìn)的過程中，就看到4位學(xué)生為了抄近路而踐踏草坪......之后，筆都回到了會(huì)議室，耳邊聽到該校校長正頗為自豪地談該校校園文化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，心中疑惑頓生：試問，那些張貼的、設(shè)計(jì)精美、裝幀考究的校園文化，只是停留在表面，只是靜態(tài)的，而未能內(nèi)化為學(xué)生的行為，未能形成動(dòng)態(tài)的校園文化，這樣的校園文化建設(shè)還算成功嗎

呢

筆者認(rèn)為，只有當(dāng)標(biāo)語、牌子上的內(nèi)容成為學(xué)生的動(dòng)態(tài)言行時(shí)，才是成功的校園文化建設(shè)

何謂動(dòng)態(tài)呢

“校園文化指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。

”（風(fēng)上對(duì)校園文化的最佳定義）不難看出，我們通過努力所建設(shè)的校園文化不是停留在“寫在小冊(cè)子上、帖在墻面上、說在嘴上”的靜態(tài)層次，而是能夠?qū)W(xué)生的思想進(jìn)行有效地引領(lǐng)并內(nèi)化于學(xué)生的言行，成為學(xué)生的內(nèi)在要求和自主習(xí)慣的動(dòng)態(tài)層次。

舉個(gè)例子，就拿上述校園的樓梯口所張貼的“上下樓梯靠右行走”這一標(biāo)語來說吧，僅僅是停留于張貼這一靜態(tài)形式，還不能算是校園文化建設(shè)的成功，如果該校的每個(gè)學(xué)生在上下樓梯的時(shí)候都能自學(xué)地靠右行走，沒有爭先恐后，沒有你推我搡，更沒有迎面相撞，即便是沒有在樓梯口張貼這樣的標(biāo)語，那我們?nèi)匀豢梢哉f，這所學(xué)校已經(jīng)形成了文明樓梯行走的文化。

試問，當(dāng)我們的學(xué)生地走廊上不你推我擠、不爭先恐后，全都自學(xué)向右行，即使沒張貼相關(guān)標(biāo)語，能說我們的學(xué)校沒有走廊文化嗎

當(dāng)我們的學(xué)生都能文明如廁，能說我們的學(xué)校沒有廁所文化嗎

當(dāng)我們的學(xué)生在食堂就餐時(shí)都能有序排隊(duì)，并且不浪費(fèi)糧食，能說我們的學(xué)校沒有就餐文化嗎

換言之，真正意義上的校園文化就是由這樣一個(gè)又一個(gè)的動(dòng)態(tài)言行所組成的。

如果在我們的校園里，每個(gè)地方，每個(gè)時(shí)間段，每位學(xué)生都能有意識(shí)地從小事做起，從現(xiàn)在做起，即使不張貼標(biāo)語牌，我們的校園文化建設(shè)也是成功的

我們需要的是動(dòng)態(tài)的校園文化

讓我們一起來看看蘇霍姆林斯基十分重視學(xué)生參與校園環(huán)境建設(shè)（讓學(xué)生通過自己的勞動(dòng)進(jìn)行植樹、種花、澆水、施肥等），通過親身參與，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然財(cái)富的珍惜態(tài)度，使他們愛護(hù)和充實(shí)已有的自然財(cái)富在帕夫雷什學(xué)校畢業(yè)生的來信中經(jīng)常有這樣一些關(guān)切的詢問“我在畢業(yè)考試時(shí)栽的那棵蘋果樹長得怎么樣了

”“您還記得那株開始要枯萎，經(jīng)我們移栽后又復(fù)活了的玫瑰嗎，現(xiàn)在情況如何

”“白俄羅斯朋友們寄給我們的那些花椒樹都扎根了嗎

”這些關(guān)切不僅表現(xiàn)出學(xué)生們對(duì)自然事物的喜愛，而且也表現(xiàn)出對(duì)一度進(jìn)入過他們精神世界的事物的珍惜。

當(dāng)學(xué)生們參與環(huán)境建設(shè)后，每個(gè)人都成為了當(dāng)事人，就比較容易形成正確的環(huán)境道德意識(shí)，形成正確的價(jià)值觀和理想。

試問，從學(xué)生們身上所體現(xiàn)出來的這些態(tài)度的言行不正是校園文化的最好體現(xiàn)嗎

呢

（作者單位：江蘇省鎮(zhèn)江新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）