我喜歡的一則格言作文350字

孔夫子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)而不厭，誨人不倦”以及“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂(yōu)，不知老之將至”諸如此類(lèi)的話(huà)，并且還說(shuō)過(guò)“吾十有五而志于學(xué)”。

孔子一直活到了七十二歲，五十七年的經(jīng)歷使他仁德兼?zhèn)?，學(xué)問(wèn)淵博，成為冠絕一時(shí)的大學(xué)問(wèn)家，大思想家，可謂是震古爍今（不敢說(shuō)后無(wú)來(lái)者，也起碼是前無(wú)古人了）。

以如此身份，當(dāng)他的高足問(wèn)他時(shí)，他的回答竟然是“朝聞道夕死可矣”，多么令人不可思議

作為一個(gè)完全有足夠的資本炫耀自己的大學(xué)問(wèn)家，孔子還有必要孜孜不倦的把有限的生命投入到無(wú)限的學(xué)習(xí)探索中去嗎

答案是肯定的。

孔子的特點(diǎn)不是探求天地萬(wàn)物的具體性理，而是探求社會(huì)與人生的具體性情。

因?yàn)槭篱g萬(wàn)物的客觀規(guī)律也許是有限的，但是人的具體感情是無(wú)限的。

作為有限的“人”，探究的是無(wú)限的“人”，這也正是讓孔子感到學(xué)無(wú)止境的原因。

人的性情舉止，是處于不斷的變化過(guò)程中的，每探究出新的內(nèi)容，就打破了原來(lái)的舊的規(guī)律。

“不患人之不己知，患不知人也。

”孔子把話(huà)已經(jīng)說(shuō)得很明白，去了解人性，才是最困難的。

而孔子最精辟的論述，也自然而然體現(xiàn)他對(duì)人性的入木三分的見(jiàn)解。

陶行知說(shuō)過(guò)，千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

在這一點(diǎn)上，和孔夫子幾千年前提出的主張“仁與德”的觀點(diǎn)不謀而合，兩人都是偉大的教育家，為什么相隔千年，提出的觀點(diǎn)卻是驚人的相似

毫無(wú)疑問(wèn)，兩人都是把“仁與德”當(dāng)作自己去不斷努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，不斷的學(xué)習(xí)，從而提高自身的修養(yǎng)與品德，這是有必然性的。

為了學(xué)習(xí)，可以三月不知肉味，這足以見(jiàn)孔子的勤奮，可如果僅僅是勤奮，恐怕孔子就不會(huì)如此得到世人的尊敬了。

他的好學(xué)表現(xiàn)在方方面面：三人行必有我?guī)熝桑@是謙虛；我不如老農(nóng)，我不如老圃，這是實(shí)事求是；學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎，這是一種樂(lè)觀。

他的學(xué)習(xí)精神，不僅僅限我們常人的思維：這個(gè)是學(xué)問(wèn)，那個(gè)不合適。

孔子會(huì)以最博大的胸懷，去接容包納世間萬(wàn)物，這就是我們所不及的。

兩千年前的孔子，就是一位具備著各種謀生技能、又具備著對(duì)于生命意義有深隧洞見(jiàn)的哲學(xué)家及教育家。

他一方面具備著各種禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又具備著經(jīng)營(yíng)管理政治的理念，又對(duì)教育的目標(biāo)有著明確的方向指引，因著他的眾多的知能，他成為中國(guó)文明史中最重要的教育家，他的許多謀生技能的知能細(xì)節(jié)固然沒(méi)有保存下來(lái)，但是他的人生智能的談話(huà)卻成了綿延兩千年的中國(guó)知識(shí)分子立身處世的智能寶典，當(dāng)我們閱讀吟詠他的話(huà)語(yǔ)之時(shí)，每一句話(huà)都發(fā)每一個(gè)人都可以從他的智能中找到自己生命的目標(biāo)。

這就是孔子的學(xué)習(xí)

這就是圣人的學(xué)習(xí)

也許我們這些凡人是永遠(yuǎn)無(wú)法領(lǐng)會(huì)萬(wàn)世師表的學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，但每一個(gè)人也許都可以從中找到一個(gè)新的自我。

子曰：“學(xué)而不厭，誨人不倦”。

這句話(huà)的意思是說(shuō)，做人要不斷學(xué)習(xí)，不感到厭煩；教育學(xué)生要有耐心，不感到疲倦。

“學(xué)而不厭”。

作為教師尤其要做到這一點(diǎn)。

教師是學(xué)生的示范，我們希望學(xué)生做一個(gè)終生學(xué)習(xí)的人，首先教師要做一個(gè)終生學(xué)習(xí)的人。

“身教重于言傳”，“親其師，信其道”，教師應(yīng)該是學(xué)生很好的榜樣。

教師要做到“誨人不倦”，可不是一件容易的事呀。

“教師教育孩子要耐心”，我們經(jīng)常這樣說(shuō)。

但事實(shí)上，我們?cè)S多老師并沒(méi)有真正理解這句話(huà)，老師會(huì)在課堂上生氣發(fā)火，這是我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)耐心的佐證。

教師在課堂上失去理智，感情沖動(dòng)，除了傷害了孩子的感情以外，別無(wú)他用；教師的喋喋不休，除了讓孩子耳根的繭子更厚以外，沒(méi)有其他功能。

這些都不是我們想要的。

我們想要的是什么呢

我想無(wú)非是希望孩子好好學(xué)習(xí)，好好成長(zhǎng)，如此而已。

有沒(méi)有更有效的辦法呢

回答是肯定的。

我們可不可以這樣嘗試一下

當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候，原諒他，提醒他，畢竟學(xué)習(xí)是孩子的事，他沒(méi)做好，希望得到的是老師的幫助；當(dāng)課堂秩序亂的時(shí)候，不要對(duì)孩子大呼小叫，我們應(yīng)該考慮是不是我們的課堂對(duì)孩子沒(méi)有吸引力呀

及時(shí)調(diào)整自己的課堂，把孩子們吸引過(guò)來(lái)；當(dāng)孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他，幫他找出沒(méi)有完成作業(yè)的原因，幫助他下次完成作業(yè)，使孩子體驗(yàn)及時(shí)完成作業(yè)的成功感；當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來(lái)龍去脈，找出孩子存在的問(wèn)題，有的放矢的去跟孩子談，幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這才是我們的目的。

“誨人不倦”四個(gè)字簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但蘊(yùn)含的是教師的愛(ài)心. 所以，作教師的，應(yīng)該將“學(xué)而不厭，誨人不倦”這句話(huà)作為自己的座右銘。

我要一篇我最喜歡的一則格言500字的

“一切都是瞬間，一切都是過(guò)去，而那過(guò)去了的，將成為最親切的懷念。

”這是偉大詩(shī)人普希金的一句名言，你知道它的意思嗎

以前，我真的不理解，不過(guò)現(xiàn)在我懂了。

步入三年的學(xué)習(xí)生涯，使我這一個(gè)無(wú)知的小孩有些壓力，不顧，我感受到了真正的溫暖。

那是一次網(wǎng)絡(luò)繪畫(huà)的比賽，我報(bào)名參加了，并被幸運(yùn)地選去比賽。

比賽的那天，我與另外兩位同學(xué)剛要出去參賽時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師正在黑板上抄作業(yè)，而且似乎還要講一些非常重要的知識(shí)。

我可急壞了，比賽完，不知道作業(yè)寫(xiě)哪怎么辦

要知道進(jìn)入三年級(jí)，哪怕缺一堂課，也是一個(gè)重要的損失呀

我懷著一顆忐忑的心去參加了比賽，不知怎的，我好害怕，萬(wàn)一老師講新課怎么辦

比賽結(jié)束后，校園內(nèi)一片漆黑。

唉

回到家中，我一屁股坐在沙發(fā)上，像泄了氣的氣球似的，無(wú)精打采。

“叮鈴鈴……”一陣催促的鈴聲響起。

我心煩意亂地拿起電話(huà)：“喂，誰(shuí)呀

”“我呀”，原來(lái)是我們班的同學(xué)----孫偉，他把老師布置的家庭作業(yè)一題不漏地告訴了我，他還告訴我今天老師講的重點(diǎn)。

我歡天喜地，竟有這么體貼的同學(xué)。

后來(lái)，我的成績(jī)依舊不錯(cuò)，并且老師那天講的重點(diǎn)，我都了如指掌。

在后來(lái)，每一次比賽中，我格外用心，因?yàn)槲抑?，在我的背后有一位同學(xué)在默默地支持我。

三年前，我們坐在同一間明亮的教室里，那是天注定的緣份。

三年間，我們吵過(guò)、鬧過(guò)、笑過(guò)、哭過(guò)。

如今六年級(jí)了，一切都是瞬間，一切都是過(guò)去，而那過(guò)去的將成為最親切的懷念。

我與現(xiàn)在的同學(xué)互相成長(zhǎng)、互相進(jìn)步、互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)。

友情，一份比任何都很需要的友情。

我喜愛(ài)普希金的這句話(huà)名言。

我將珍惜現(xiàn)在的每分每秒，珍惜彼此，我將在心底珍藏起一份可貴的友情

可貴的友誼

可貴的懷念!怎嘛樣

我最喜歡的一則格言500字 幫忙多給加一件事例100字左右就行，別多了。

原文下面有。

記得在三年級(jí)時(shí)，班級(jí)評(píng)選班干部，我落選了，我非常傷心，因?yàn)槲沂莻€(gè)好勝的女孩。

回到家里，我連爸爸、媽媽也不喊一聲，更別說(shuō)外婆了。

我悶悶不樂(lè)的走進(jìn)房間，把房門(mén)使勁一關(guān)，把書(shū)包隨便一扔，然后就倒在床上，看著天花板發(fā)呆。

過(guò)了一會(huì)，有人在敲門(mén)，我惡聲惡氣地說(shuō)了聲：“進(jìn)來(lái)”。

門(mén)一推開(kāi)，原來(lái)是媽媽。

媽媽一臉關(guān)心的神色，問(wèn)道：“寶寶怎么啦，悶悶不樂(lè)的

”“我沒(méi)選上班干部。

”，我坐直了身子說(shuō)。

“怎么會(huì)

你不是一直表現(xiàn)得很好的嗎

”媽媽思索了一會(huì)兒又說(shuō)到：“唔，可能是因?yàn)橥瑢W(xué)們覺(jué)得你的表現(xiàn)還不夠好。

你仔細(xì)想想，是不是有時(shí)候表現(xiàn)的不夠好呢

”我仔細(xì)回想了一會(huì)，回答道：“我的確是有些時(shí)候的表現(xiàn)的不夠好。

”“那就對(duì)了，你表現(xiàn)不夠好，同學(xué)們當(dāng)然不會(huì)選你。

”“哦，我明白了。

”“你呢，就不要沮喪了，因?yàn)槿丝傆惺〉臅r(shí)候，不是有句名言是這樣說(shuō)的嗎，‘失敗是成功之母’。

” 失敗是成功之母，這句名言如宏鳴一般，映入我的心中。

“只有經(jīng)歷了一次次的失敗，才能迎來(lái)成功。

人生不可能順順利利的，總會(huì)有些坎坷的，摔倒了，在這里再站起。

你這次沒(méi)選上，沒(méi)關(guān)系，努力一點(diǎn)，就再次會(huì)選上。

記住，有些機(jī)會(huì)不是唯一的，待下次機(jī)會(huì)，再把握住。

”聽(tīng)了這番話(huà)，我有所感悟了。

我露出了一個(gè)快樂(lè)的微笑，對(duì)媽媽說(shuō)到：“我會(huì)好好努力的

”媽媽欣慰的笑了。

通過(guò)自身的努力，三年級(jí)第二學(xué)期，我又自信地站在了講臺(tái)上。

演講完后，底下響起了掌聲，我又當(dāng)上了班干部。

我想：失敗是成功之母，這句話(huà)沒(méi)錯(cuò)，我失敗了，但我又成功了。

這句話(huà)我要牢記于心中，這將成為我最喜歡的一句名言。

我最喜歡的一則格言作文500字

我最喜歡則格言是“失敗乃是成功”它使我懂得了：人生的道路不可能一帆風(fēng)順，總到失敗這塊絆腳石，只有從中吸取教訓(xùn)，踢開(kāi)它。

我喜歡這則格言還得從一件小事說(shuō)起。

記得三年級(jí)的一次考試中，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地，進(jìn)入考場(chǎng)后，馬馬虎虎地作答，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)十分有信心可以取得好成績(jī)。

作答完畢之后，我隨隨便便地檢查了一遍，就在那看起了課外書(shū)。

時(shí)間到了，我飛快地把試卷交了上去……過(guò)了幾天后，公布成績(jī)了，我只取得80分，看著這個(gè)分?jǐn)?shù)，我的淚水一下子涌了出來(lái)，淚水一滴一滴的滴在了這個(gè)分?jǐn)?shù)上

這是，同學(xué)走過(guò)來(lái)安慰我：“這次沒(méi)有考好，下次努力一點(diǎn)，在細(xì)心點(diǎn)，一定會(huì)取得好成績(jī)的。

記住‘失敗乃成功之母’。

”聽(tīng)了同學(xué)的一番話(huà)后，我擦干了眼淚，把做錯(cuò)的題目改正過(guò)來(lái)，在反復(fù)練習(xí)同類(lèi)型的題目……迎來(lái)第二次考試，我專(zhuān)心致志地作答，仔仔細(xì)細(xì)地檢查，不浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間。

又到有人高興，有人后悔或傷心的時(shí)候了——公布成績(jī)。

“耶

”我高興的叫了一聲，因?yàn)槲胰〉昧司攀喾帧?/p>

失敗是土壤，成功是種子；失敗是階梯，成功是頂峰。

沒(méi)有失敗激勵(lì)你的意志，就沒(méi)有成功光臨你的世界，沒(méi)有失敗激發(fā)你的斗志，就沒(méi)有成功為你的未來(lái)添彩。

“失敗了乃成功之母”這句話(huà)激勵(lì)這我，讓我在成長(zhǎng)的上永不放棄。

選一句名言寫(xiě)一篇作文

從一年級(jí)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了名言。

而其中讓我難忘的還是老舍句話(huà)：“驕傲自滿(mǎn)是我們的一個(gè)可怕的陷阱，而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

”這句話(huà)寫(xiě)出了我們一定不能驕傲自滿(mǎn)，否則就等于自己挖了一個(gè)陷阱。

可是我卻是一個(gè)得到好成績(jī)就會(huì)沾沾自喜與驕傲的人。

期中考試，數(shù)學(xué)我考到了97分，是第六名，我真是打心眼里高興。

我蹦蹦跳跳地回到了家，一進(jìn)家門(mén)就沖著爸爸喊：“爸爸，我數(shù)學(xué)考試得了第六名，很不錯(cuò)吧! ”爸爸卻說(shuō)：“兒子，你不要驕傲，驕傲?xí)谷寺浜蟆?/p>

”我卻不聽(tīng)，跑到客廳看電視去了。

第二次測(cè)驗(yàn)，我的分?jǐn)?shù)卻沒(méi)有原來(lái)這么理想，只考了94分，只能算平均水平。

晚上，我躺在床上，眼前不時(shí)地浮現(xiàn)出拿到考卷時(shí)的情景，我真想挖一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

我分析了一下試卷，原來(lái)這次考的不好的原因是因?yàn)槲姨湴亮耍瑢?dǎo)致做題時(shí)粗心大意。

于是，我決定不再驕傲了。

我在課上認(rèn)真聽(tīng)講，遇到不懂的就虛心請(qǐng)教同學(xué)，結(jié)果在這次單元測(cè)試中，我獲得了良好的成績(jī)。

只有經(jīng)歷了親身的實(shí)踐，才能明白這句名言中的含意。

它真是讓我受益無(wú)窮啊