法制名言警句
1、憲法，就是一張寫著人民權(quán)利的紙。
——列寧2、世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的內(nèi)心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德法則。
——康德3、在民法慈母般的眼神中，每個人就是整個國家。
——孟德斯鳩4、法律研究的目的是一種預(yù)測，即對公共權(quán)力通過法院的工具性的活動產(chǎn)生影響的預(yù)測。
——【美】霍姆斯《普通法》5、法律的真諦，就是沒有絕對的自由，更沒有絕對的平等。
——我國著名法學(xué)家郭道暉6、法律就像旅行一樣，必須為明天做準(zhǔn)備。
它必須具備成長的原則。
——著名大法官卡多左7、法律所傳達(dá)的是一種超越暴力，超越權(quán)利的聲音，它所劃定的權(quán)利邊界雖然無形，卻深深地刻畫在人們的心靈之中。
——著名的法律學(xué)者8、法律之內(nèi)，應(yīng)有天理人情在。
——安提戈捏9、法不禁止即自由。
——法諺10、法無授權(quán)不得為，法無禁止不得罰。
11、舉證責(zé)任之所在，即敗訴之所在。
——法諺12、在民主的國家里，法律就是國王；在專制的國家里，國王就是法律。
——馬克思13、在世界各主要文明中，中國是距離法治最為遙遠(yuǎn)的一種，甚至與歐洲形成了兩極相對的反差。
——滋賀秀蘭14、無論何人，如為他人制定法律，應(yīng)將同一法律應(yīng)用于自己身上。
——阿奎那15、真想解除一國的內(nèi)憂應(yīng)該依靠良好的立法，不能依靠偶然的機會。
——亞里士多德16、憲法是一個無窮盡的、一個國家的世代人都參與對話的流動的話語。
——勞倫·卻伯17、解釋法律系法律學(xué)之開端，并為其基礎(chǔ)，系一項科學(xué)性工作，但又為一種藝術(shù)。
——薩維尼18、法律是人類為了共同利益，由人類智慧遵循人類經(jīng)驗所做出的最后成果。
——強森19、法治意味著，政府除非實施眾所周知的規(guī)則，否則不得對個人實施強制。
——哈耶克20、有理智的人在一般法律體系中生活比在無拘無束的孤獨中更為自由。
——斯賓諾莎21、法律顯示了國家?guī)讉€世紀(jì)以來發(fā)展的故事，它不能被視為僅僅是數(shù)學(xué)課本中的定律及推算方式。
——霍姆斯22、憲法創(chuàng)制者給我們的是一個羅盤，而不是一張藍(lán)圖。
——波斯納23、法律提供保護以對抗專斷，它給人們以一種安全感和可靠感，并使人們不致在未來處于不祥的黑暗之中。
——布魯納24、民眾對權(quán)利和審判的漠不關(guān)心的態(tài)度對法律來說，是一個壞兆頭。
——龐德25、在一個法治的政府之下，善良公民的座右銘是什么
那就是“嚴(yán)格地服從，自由地批判”。
——邊沁26、一項法律越是在它的接受者那里以惡行為前提，那么它本身就越好。
——拉德布魯赫27、自由就是做法律許可范圍內(nèi)的事情的權(quán)利。
——西塞羅28、由于有法律才能保障良好的舉止，所以也要有良好的舉止才能維護法律。
——馬基雅弗利29、法律解釋者都希望在法律中尋獲其時代問題的答案。
——拉倫茨30、立法者三句修改的話，全部藏書就會變成廢紙。
——基希曼希望對你有所幫助，望采納
有教育意義的格言
【學(xué)習(xí)格言與方法】1】知識改變命運，學(xué)習(xí)改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。
2】勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學(xué)習(xí)知識的妙招，練習(xí)是鞏固知識的途徑。
3】學(xué)好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進靠恒心。
4】勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習(xí)是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創(chuàng)新知識的途徑。
5】求學(xué)無笨者，努力就成功；讀書沒捷徑，盡力能高分。
6】學(xué)習(xí)靠積累，記憶靠理解，經(jīng)驗靠反思，熟練靠練習(xí)。
7】死記硬背得不到真知識，投機取巧學(xué)不到真本領(lǐng)；紙上談兵學(xué)不到真本事，閉門造車結(jié)不出好碩果。
8】寫作要多讀、多看；做題要多練、多思；鞏固要多記、多用；運用要多想、多試。
9】勤奮出聰明，博學(xué)出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
10】學(xué)問靠點滴積累，聰明靠思考練就；博學(xué)靠學(xué)習(xí)成就，創(chuàng)造靠實踐成功。
11】知識如金礦，挖之愈深，得之愈多；知識如登山，攀之愈高，望之愈遠(yuǎn)。
12】巧思妙想出靈感，實踐探索出成果。
13】如果說學(xué)習(xí)有捷徑可走，那么它就是勤奮；如果說知識就是力量，那么它就是實踐。
14】藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙；讀書再多，倘不應(yīng)用，就是一朵不結(jié)果實的花蕾。
15】學(xué)習(xí)不能好高騖遠(yuǎn)，須一步一個腳??；進步不能一步登天，須一步一級臺階。
16】知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創(chuàng)新是智慧的結(jié)晶。
17】讀書長知，思考長智，虛心長識，應(yīng)用長技。
18】不讀書則愚，不思考則淺；不多練則生，不巧用則鈍。
19】讀書如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的“知識蜂蜜”。
20】人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識；學(xué)習(xí)中三種品質(zhì)最可貴－－好學(xué)、好問和好思。
21】學(xué)問學(xué)問，又學(xué)又問；學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，又學(xué)又習(xí)。
22】聰明的秘訣在于勤奮好學(xué)，博學(xué)的秘訣在于博覽群書，巧學(xué)的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。
23】倘不學(xué)習(xí)，再美好的理想也會化成泡影；倘不勤奮，再美妙的計劃也會付之東流；倘不實踐，再廣博的知識也會束之高閣。
24】學(xué)習(xí)中的大忌是囫圇吞棗；讀書中的 是走馬觀花。
25】學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學(xué)習(xí)方法；讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。
26】沒有永遠(yuǎn)的博學(xué)，只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)；沒有永遠(yuǎn)的聰明，只有永遠(yuǎn)的思考；沒有永遠(yuǎn)的智者，只有永遠(yuǎn)的學(xué)者。
27】學(xué)習(xí)前要帶上幾個問題，學(xué)習(xí)中要思考幾個問題，學(xué)習(xí)后要能提出幾個問題，這樣才能學(xué)有所得。
28】“學(xué)習(xí)中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會推陳出新等。
所以，作為一名頭腦清醒的學(xué)生，應(yīng)善于在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產(chǎn)生好的問題，才能及時解決好新的問題。
29】學(xué)生聽老師的話并非有錯，但是不能盲從，否則，不但會去去主見，還會失去創(chuàng)新能力。
30】約束不了自己是自己無能的一種表現(xiàn)。
自己都管不住自己，難免要滑入深淵。
31】學(xué)習(xí)中要蕩起“樂學(xué)”和“巧思”的雙槳，倡導(dǎo)“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，這樣才能學(xué)得生動活潑、融會貫通。
32】作為一名中國人，讀不準(zhǔn)普通話，書寫不好自己的文字，就不能堂堂正正地做一個合格的中國人。
33】教育中應(yīng)懂得的幾個等式和不等式：A 不等式：1、批評不等于訓(xùn)斥；2、后進生不等于差生；3、懲戒不等于體罰；4、學(xué)生問題多不等于學(xué)生缺點多；5、對老師有意見不等于不尊重老師。
B 等 式：1、有差生等于還有差師；2、學(xué)生沒“問題”等于教學(xué)有問題；3、班風(fēng)差等于班級管理水平差；4、要求學(xué)生聽話等于束縛學(xué)生的創(chuàng)新思維；5、學(xué)生不聽話等于教師治教無方；6、學(xué)生不尊重教師等于教師言傳不身教。
34】一個現(xiàn)代人應(yīng)十分注重心理方面的健康。
只有保持一個良好的心態(tài)，才能奮發(fā)向上，不被困難和煩惱所壓倒。
35】閱讀是汲取知識的主要手段，倘能變閱讀為“悅”讀，必會激發(fā)自身學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并使自己在學(xué)習(xí)過程中得到美的享受。
36】學(xué)習(xí)是一門大學(xué)問，有時“退步”反而能取得更大的進步。
任何事物都是辯證的。
當(dāng)我們面對難題不奏效時，不妨考慮考慮“退一步”，思考思考再前進。
37】作為培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的素質(zhì)教育該有怎樣的要求呢
首先，應(yīng)使受教育者愛祖國、愛人民、愛社會主義，且知識廣博，業(yè)務(wù)精湛；其次是使受教育者有現(xiàn)代意識與能力，即民主意識、競爭意識、開拓意識、創(chuàng)新意識及其能力，并具有強烈的責(zé)任感與使命感。
38】一個人若善于發(fā)揮自己的特長，那么，你便是人才。
一個人若一味責(zé)怪自己笨，那么，你就有可能成為蠢材。
39】多一些磨練，多一些挫折教育，這樣，你就有可能成為一個意志堅強的人。
40】我們要學(xué)會運用辯證的眼光看自己，既看到自己的優(yōu)點，又看到自己的缺點和不足，這樣才有利于改正缺點，提高素質(zhì)。
41】能提出新問題，是學(xué)生發(fā)展的核心。
倘一個人掌握了許多知識卻一個問題也提不出，那么，其掌握的知識就是一堆死知識。
42】未來的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握知識，更是對問題的探究。
43】如果你能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事情，那么，在學(xué)習(xí)過程中你將始終保持不竭和強勁的動力。
44】傳統(tǒng)節(jié)日是一門德育課。
了解節(jié)日的意義和文化內(nèi)涵，才能繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，并使自己“我心依然是中國心”。
45】每個人都要有自己的座右銘。
它的實質(zhì)是一種承諾，是一種責(zé)任的表白。
不但言簡意賅，而且生動有趣。
你敢于寫出來，說明你的責(zé)任感猶存；你樂于寫出來。
表明你樂于奉獻；你勇于展示出來，更體現(xiàn)了你心胸坦蕩與清白，并能產(chǎn)生潛移墨化的力量，成為一種信念。
46】要讓同學(xué)們知道，研究性學(xué)習(xí)才是獲取知識的真正手段。
只有學(xué)會研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自覺的研究學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在今后的大學(xué)學(xué)習(xí)和工作中有所創(chuàng)新，有所作為。
47】學(xué)生要努力培養(yǎng)自己的“問題意識”，在學(xué)習(xí)中和實踐中提出新觀點和有價值的問題，這樣才能樹立推陳出新。
48】我們要注意培養(yǎng)和樹立十種時代意識，這樣才能與時俱進：1、誠信意識，這是學(xué)生道德品質(zhì)最基本的要求；2、自主學(xué)習(xí)意識，這是新課程對學(xué)生學(xué)習(xí)最基本的要求；3、創(chuàng)新意識，它是素質(zhì)教育的落腳點；4、競爭意識，這是今后生存所必須具備的本領(lǐng)；5、協(xié)作意識，這是學(xué)習(xí)和工作中獲取成功的法寶；6、市場經(jīng)濟意識，這是步入社會的必備知識；7、探索意識，這是學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的不竭動力；8、審美意識，這是心理健康和生活樂趣的良藥；9、自我防護意識，這是健康成長的安全網(wǎng)；10、信息意識，這是拓展知識面、獲取知識的主渠道。
49】學(xué)習(xí)中要善于了解自己的潛能，可通過對自身各方面素質(zhì)的綜合考慮，確定自己成績目標(biāo)，即按自身的智力水平通過努力可望取得什么名次,。
只要達(dá)到或接近該成績,就算取得了成功。
50】任何科目的考試都具有兩重性，既是德育測試，又是學(xué)科知識測試。
最好是“兩試”俱佳。
倘題做不出，仍需誠實應(yīng)考。
如作弊，則在智育上交了白卷，在德育上則交了黑卷。
51】學(xué)習(xí)中要有自己的“格言”，這樣能夠產(chǎn)生動力。
其實，一句真誠、漂亮的“格言”，比一百次樹立信心更易喚醒自己沉睡的心靈。
52】素質(zhì)教育就是要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“要我考”為“我要考”。
倘能養(yǎng)成好學(xué)樂考的習(xí)慣，必定有益于自身全面素質(zhì)的提高。
53】討論是一種學(xué)習(xí)，有利于拓寬知識面和加深問題的理解。
由于思維各異，百花齊放，邏輯思維能力得到了提高，同時，爭辯能力與語言表達(dá)能力也得到了鍛煉。
54】漢字是中華民族的國粹，被贊譽為“東方魔塊”；漢字書法更像是“靈魂之舞”。
所以，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一門愛國主義課程和一門高雅藝術(shù)來學(xué)習(xí)。
55】在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會深思，這樣才能拓展思維。
即使是一些已有答案的題目，亦不妨再問幾個為什么，是否還有更簡捷、更本質(zhì)的解法。
56】新時代賦予我們的學(xué)習(xí)是創(chuàng)造式的學(xué)習(xí)，它要求每個學(xué)子要有新方法、新感受、新思考、新作為。
具體地說，每個青少年都要有敏銳的觀察能力、獨立思維的習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、堅強的信念和毅力及強烈的創(chuàng)造欲。
那時，學(xué)校的學(xué)習(xí)就不會純粹是為了掌握知識，而是要舉一反三、推陳出新
57】適當(dāng)參加必要的家務(wù)勞動，十分有利于自身培養(yǎng)不怕困難的精神，還可鍛煉體魄，掌握勞動本領(lǐng)，同時還有助于了解父母勞動的艱辛，以養(yǎng)成艱苦奮斗的習(xí)慣。
58】我們要全面理解權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一，樹立完整的權(quán)利義務(wù)觀，在學(xué)習(xí)和生活中積極履行自己的義務(wù)，明白什么東西是“義務(wù)”——必須做；什么東西是應(yīng)該做——盡量做。
59】到圖書館去汲取知識的營養(yǎng)吧，它將開闊我們的眼界，汲取多方面營養(yǎng)。
60】學(xué)習(xí)中可把作業(yè)分為三個層次：鞏固類作業(yè)，要求做正確；質(zhì)疑類作業(yè)，要求發(fā)散思維，提出疑點；探索類作業(yè)，對疑點深入探究，并提出自己獨立的見解。
第一類作業(yè)是打基礎(chǔ)，第二類作業(yè)是對書本知識和自己題解的再次思考，第三類作業(yè)是創(chuàng)新思維，是學(xué)習(xí)的落腳點。
61】當(dāng)考試考砸了，請不要灰心喪氣，更不要自暴自棄，而要充滿信心地對自己說：“不要緊，繼續(xù)努力
我已經(jīng)有了成功和失敗的經(jīng)驗
”62】格言是人類智慧的結(jié)晶，了解和掌握一定量的格言對自己的健康成長將起極大地促進作用。
它不但能擴大視野，還可學(xué)習(xí)他人智慧，并用其正確指導(dǎo)自己言行，倘能熟讀100條格言警句，必有益于自己的健康成長。
63】讓我們蕩起樂學(xué)和巧思的雙槳吧，當(dāng)我們把讀書當(dāng)成是一種創(chuàng)新活動時，就會體驗到學(xué)習(xí)的無窮樂趣
【摘自林寶鐵網(wǎng)站】
求幾條小學(xué)生愛心教育的格言或警句
感謝是愛心的第一步 --西諺 愛是美德的種子。
----但丁 愛是理解的別名。
---泰戈爾 人生是花，而愛是花蜜。
----雨果 愛是生命的火焰, 沒有它, 一切變成黑夜。
——羅曼. 羅蘭 慈悲不是出于勉強，它是像甘露一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人。
（英·莎士比亞） 對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
（美·愛因斯坦） 幾十年的經(jīng)驗使我懂得，多想到別人，少想到自己，便可以少犯錯誤。
（巴金）愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。
(梵高) 愛是不會老的，它留著的是永恒的火焰與不滅的光輝，世界的存在，就以它為養(yǎng)料。
(左拉) 它(愛)叫懦夫變得大膽,卻叫勇士變成懦夫.---莎士比亞 愛就是充實了的生命,正如盛滿了酒的酒杯.---泰戈爾 我愛我的祖國,愛我的人民,離開了他們,我就無法生存,更無法寫作.---巴金 完成工作的方法是愛惜每一分鐘.---達(dá)爾文 愛心是風(fēng)，卷來濃密的云； 愛心是云，化作及時的雨； 愛心是雨，滋潤久旱的樹； 愛心是樹，為你撐起綠陰。
愛是心中的太陽，將你我身邊的冰雪所融化 愛心是一縷陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖愛是彼此之間的包容，愛是無私的奉獻，愛是雨后的彩虹。
作為一個人，對父母要尊敬，對子女要慈愛，對窮親戚要慷慨，對一切人要有禮貌。
—— 羅素我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。
—— 周恩來人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國是個義務(wù)，是一種光榮。
—— 徐特立我愛我的祖國，愛我的人民，離開了它，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。
—— 巴金我所謂共和國里的美德，是指愛祖國、也就是愛平等而言。
這并不是一種道德上的美德，也不是一種基督教的美德，而是政治上的美德。
—— 孟德斯鳩熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴(yán)酷的感情。
一個真正熱愛祖國的人，在各個方面都是一個真正的人。
—— 霍姆林斯基只有熱愛祖國，痛心祖國所受的嚴(yán)重苦難，憎恨敵人，這才給了我們參加斗爭和取得勝利的力量。
—— 阿·托爾斯泰我們波蘭人，當(dāng)國家遭到奴役的時候，是無權(quán)離開自己祖國的。
—— 居里夫人一般就在部分之中；誰不屬于自己的祖國那麼他也就不屬于人類。
—— 別林斯基愛國主義的力量多麼偉大呀
在它面前，人的愛生之念，畏苦之情，算得是什麼呢
在它面前，人本身也算得是甚麼呢
—— 車爾尼雪夫斯基愛是純潔的，愛的內(nèi)容里不能有一點渣滓；愛是至善至誠的，愛的范圍里不能有絲毫私欲。
－－莎公爵夫人真誠的愛情的結(jié)合是一切結(jié)合中最純潔的。
－－法·盧梭愛是絕對沒有模式和規(guī)律的，愛也是不可能說清楚的。
說得清楚的即不是愛，而只是一種利益的結(jié)合。
我從來不相信門當(dāng)戶對的婚姻就會幸福，更不相信年齡匹配，學(xué)識相似，男才女貌的姻緣就會幸福。
愛，應(yīng)該象一泓清馨的甘泉。
－－美 ·盧森愛情是一位偉大的導(dǎo)師，教我們重新做人。
——法 ·莫里哀愛是理解的別名。
－－印度· 泰戈爾愛情的含義就是共同的追求, 有益的生活和心心相印。
－－科威特·納索夫愛一個人意味著什么呢
這意味著為他的幸福而高興，為使他能夠更幸福而去做需要做的一切，并從這當(dāng)中得到快樂。
愛情的意義就在于幫助對方提高，同時也提高自己。
唯有那因為愛而變得思想明澈，雙手矯健的人才算愛著。
－－俄·車爾尼雪夫斯基你可曾想到, 失去了愛, 你的生活就離開了軌道. —— 法·拿破侖希望被人愛的人，首先要愛別人，同時要使自己可愛。
—— 美·富蘭克林愛是自然而來的, 不是買得到的。
——美·朗費羅單憑美貌而獲得的愛，那愛情是非常脆弱的。
—— 里海爾愛是收獲而不是支出；愛是激情而不是疲倦；愛是熱情而不是冷漠；愛是習(xí)慣而不是即興；愛是愉快而不是悲傷；愛是愉快而不是發(fā)泄；愛是振奮而不是消沉；愛是創(chuàng)造而不是停滯；愛是真愛而不是溺愛；愛是過程而不是結(jié)果
愛是一個人與另一個自己信任的人心靈的接觸
愛是永恒!愛是一生的相隨...... 愛是人間最美好的東西。
愛一個人是一種幸福，被一個人愛同樣也是一種幸福
在圣經(jīng)里說著這樣一句話：愛是恒久忍耐又有恩賜
愛是美好帶來的歡欣，智慧創(chuàng)造的奇觀，神仙賦予的驚奇。
缺乏愛的人渴望得到它，擁有愛的人萬般珍惜它。
愛情，只有情，可以使人敢于為所愛的人獻出生命；這一點，不但男人能做到，而且女人也能做到。
愛若沒有物質(zhì)依托，一切都是鏡花水月， 是一件虛無縹緲的海蜃盛樓，可望不可及.見善如不及，見不善如探湯。
（《論語》）善，雖不吾與，吾將強而附。
（唐·韓愈）對待同志要像春天般的溫暖。
（雷鋒）幾十年的經(jīng)驗使我懂得，多想到別人，少想到自己，便可以少犯錯誤。
（巴金）慈悲不是出于勉強，它是像甘露一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人。
（英·莎士比亞）對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
（美·愛因斯坦）
請告訴我一些有關(guān)義務(wù)的名人名言
不要問你的國家為你做了什么,而要問你為你的國家做了什么.______肯尼迪
反映權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的名人名言（至少三條）
權(quán)義務(wù)是一切規(guī)范、法律部門乃至整個法律體系心內(nèi)容。
它們之間的連接和結(jié)構(gòu)關(guān)系概括起來主要有：第一、權(quán)利和義務(wù)緊密聯(lián)系，相互依存，不可分割。
第二、在數(shù)量上，權(quán)利和義務(wù)的總量是相等的第三、從產(chǎn)生和發(fā)展看，權(quán)利和義務(wù)經(jīng)歷了從渾然一體到分裂對立再到相對一致的過程第四、權(quán)利和義務(wù)在不同歷史時期和國家的法律體系中的地位是有主次之分的。
比如在等級特權(quán)社會，法律制度強調(diào)以義務(wù)為本位，義務(wù)是第一性的，權(quán)利是第二性的；而在民主法治社會，權(quán)利是第一性的，義務(wù)是第二性的第五、根據(jù)對應(yīng)的主體范圍可以將權(quán)利義務(wù)分為絕對權(quán)利義務(wù)和相對權(quán)利義務(wù)。
絕對權(quán)利義務(wù)又稱“對世權(quán)利和對世義務(wù)”，絕對權(quán)力對應(yīng)不特定的義務(wù)人，絕對義務(wù)對應(yīng)不特定的權(quán)力人。
相對權(quán)力義務(wù)又稱“對人權(quán)力和對人義務(wù)”，相對權(quán)力對應(yīng)特定的義務(wù)人，相對義務(wù)對應(yīng)特定的權(quán)力人。
關(guān)于教育的名言
讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。
作者:朱熹教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。
作者:（清）王永彬思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。
作者:蘇霍姆林斯基見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。
作者:孔子玉不琢，不成器。
人不學(xué)，不知義。
作者:《三字經(jīng)》不求金玉重重貴，但愿子孫個個賢。
作者:《增廣賢文》幼是定基，少是勤學(xué)。
作者:（明）洪應(yīng)明學(xué)然后知不足，教然后知困。
作者:《禮記·學(xué)記》學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
——愛因斯坦
反映權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的名人名言2則
憲法，就是一張寫著人民權(quán)利的紙 ——列寧世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的內(nèi)心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德法則——康德在民法慈母般的眼神中，每個人就是整個國家——孟德斯鳩法律研究的目的是一種預(yù)測，即對公共權(quán)力通過法院的工具性的活動產(chǎn)生影響的預(yù)測——【美】霍姆斯《普通法》法律的真諦，就是沒有絕對的自由，更沒有絕對的平等。
——我國著名法學(xué)家郭道暉法律就像旅行一樣，必須為明天做準(zhǔn)備。
它必須具備成長的原則。
——著名大法官卡多左法律所傳達(dá)的是一種超越暴力，超越權(quán)利的聲音，它所劃定的權(quán)利邊界雖然無形，卻深深地刻畫在人們的心靈之中。
——著名的法律學(xué)者為了正義，哪怕它天崩地裂
——古羅馬格言法律之內(nèi)，應(yīng)有天理人情在。
——安提戈捏法諺云，法律是最低的道德要求任何人無義務(wù)控告自己。
——法諺自己不能成為自己案子的法官。
——法諺法官諳知法律。
——法諺任何人不得轉(zhuǎn)讓超過自己權(quán)利之權(quán)利。
沒有程序的正義就沒有實體的正義。
——法諺正義不僅應(yīng)得到實現(xiàn)，而且要以人們能看得見的方式得到實現(xiàn)。
——法諺無救濟即無權(quán)利。
——法諺法不禁止即自由。
——法諺法無授權(quán)不得為，法無禁止不得罰。
舉證責(zé)任之所在，即敗訴之所在。
——法諺在法庭上，只有證據(jù)，沒有事實。
——法諺察是法庭的仆人。
——法諺存疑時有利于被告。
——法諺法官不能因沒有法律而不判案.——法諺約定必須遵守。
——法諺遲來的正義即非正義。
——法諺特例不應(yīng)成為立法之依據(jù)。
——法諺以公正的邏輯代替武力的邏輯是法律本質(zhì)的全部所在。
——卜思天·儒佩基奇人們在利用法律所給予的保護他們權(quán)利的機會時，財產(chǎn)是一個決定的因素。
——拉基斯望采納，謝謝~
小學(xué)一到五年級語文九年義務(wù)教育版名言匯總
小學(xué)語文名人整理大全 [惜] 一年之際在于春，一際在于 --蕭繹 思念易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。
--朱熹 時間給勤奮者以榮譽，給懶漢以恥辱。
--高士其 時間就像海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的。
--魯迅 莫等閑，白了少年頭，空悲切。
--岳飛 [志向篇] 沒有志向的人，就好比沒有動力的船，只能隨波逐流。
--魏瓊 有志者，事竟成。
--范曄 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
--孔丘 天下興亡，匹夫有責(zé)。
--顧炎武 鞠躬盡粹，死而后已。
--諸葛亮 一個人有了遠(yuǎn)大的理想，就是在最艱苦困難的時候，也會感到幸福。
--徐特立 愛祖國，為祖國的前途而奮斗，是朝代賦予我們的神圣職責(zé)。
--蘇步青 志當(dāng)存高遠(yuǎn)。
--諸葛亮 [知識學(xué)問篇] 學(xué)問如逆水行舟，不進則退。
--左宗棠 讀書不思考，等于吃飯不消化。
--波爾克 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
--顏真卿 聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。
--列寧 玉不琢，不成器。
人不學(xué)，不知道。
--孔子 [品格篇] 正義是美德的最高榮譽。
--西塞羅 為善者流芳百世，為惡者遺臭萬年。
--程允升 無論做什么事情，都不要著急。
不管發(fā)生什么事，都要冷靜、沉著。
--狄更斯
