祝福幼兒園園長(zhǎng)的句子
幼兒園的管理看單，其然，幼兒園的特殊性要求身兼數(shù)職，德藝雙馨，如果立志做一名優(yōu)秀的幼兒園園長(zhǎng)，那就必須具備以下八個(gè)方面的管理意識(shí)。
一、角色意識(shí) 角色即一個(gè)人的社會(huì)身份。
個(gè)人能否扮演好各種各樣的角色，首先在于他是否有明確的角色意識(shí)。
幼兒園園長(zhǎng)從擔(dān)任園長(zhǎng)的那天起，甚至就任園長(zhǎng)之前就應(yīng)該對(duì)自己的職務(wù)性質(zhì)、地位權(quán)力和任務(wù)有明確的認(rèn)識(shí)，也就是對(duì)自己的職、責(zé)、權(quán)、利有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)──管理者的職、責(zé)、權(quán)、利應(yīng)當(dāng)是協(xié)調(diào)一致的，彼此互相制約的。
一個(gè)人被任命或選聘為園長(zhǎng)以后，他的地位就發(fā)生了變化。
作為幼兒園的管理者，法律即賦予他必要的權(quán)力，以此來(lái)指揮幼兒園的各項(xiàng)工作，同時(shí)也賦予了他相應(yīng)的責(zé)任。
二、目標(biāo)意識(shí) 園長(zhǎng)從上任的第一天起就要考慮把幼兒園辦成什么樣子──幼兒園的總目標(biāo)是什么
長(zhǎng)期、中期、短期目標(biāo)是什么
硬件部分的目標(biāo)是什么
軟件部分的目標(biāo)是什么
為了達(dá)到這些目標(biāo)應(yīng)采取什么途徑方法等等。
有的園長(zhǎng)說(shuō)：“我們幼兒園條件差，困難多，辦園經(jīng)費(fèi)又非常緊張，哪有心思去設(shè)計(jì)什么目標(biāo)。
”我認(rèn)為這種想法雖情有可原，但它是消極的。
工作中不可能沒(méi)有困難，有困難就需要我們園長(zhǎng)想辦法克服。
我是1995年底擔(dān)任我園園長(zhǎng)的，當(dāng)時(shí)幼兒園底子差，問(wèn)題多，拉幫結(jié)派，動(dòng)不動(dòng)就上機(jī)關(guān)告狀，沒(méi)有工作熱情，沒(méi)有凝聚力。
面對(duì)重重困難，我沒(méi)有后退半步，而是鼓足勇氣，向一個(gè)個(gè)困難發(fā)起一次次的沖鋒：首先，摸清情況，展開(kāi)認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查，采取了個(gè)別談話、日常觀察、園務(wù)會(huì)反饋和問(wèn)卷調(diào)查等方法，如我設(shè)計(jì)了職工問(wèn)卷：幼兒園目前存在的主要問(wèn)題是什么
你認(rèn)為如何解決
你的特長(zhǎng)是什么
不足有哪些，如何調(diào)整
你對(duì)園長(zhǎng)有哪些要求，需要園長(zhǎng)幫助解決什么問(wèn)題
在幼兒園今后的發(fā)展中你有什么建議等等，摸清情況后，及時(shí)對(duì)癥下藥。
其次，精心設(shè)計(jì)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，召開(kāi)全體教職工大會(huì)，大力宣傳幼兒園發(fā)展目標(biāo)，以目標(biāo)激勵(lì)每位教職工，團(tuán)結(jié)一致，向目標(biāo)奮進(jìn)。
三、素質(zhì)意識(shí) 辦好一所幼兒園的關(guān)鍵在園長(zhǎng)，當(dāng)好幼兒園的園長(zhǎng)關(guān)鍵在管理，管理的好壞關(guān)鍵取決于園長(zhǎng)素質(zhì)的高低，所以說(shuō)園長(zhǎng)素質(zhì)是有效做好幼兒園管理工作的前提條件。
園長(zhǎng)要具備哪些素質(zhì)呢
我認(rèn)為：主要包括政治思想、道德品質(zhì)、工作作風(fēng)、工作能力、業(yè)務(wù)知識(shí)和心理與身體健康方面。
作為園長(zhǎng)要不斷強(qiáng)化自身的素質(zhì)意識(shí)，自覺(jué)按照?qǐng)@長(zhǎng)的任職條件來(lái)要求自己。
既要懂業(yè)務(wù)，具有指導(dǎo)教育教學(xué)和教育科研活動(dòng)的能力，又要做到一專多能，博學(xué)多才，成為全園教職工政治上和業(yè)務(wù)上的“領(lǐng)路人”，切實(shí)做到“精”、“新”、“實(shí)”、“正”、“誠(chéng)”。
“精”就是精品意識(shí)。
精心設(shè)計(jì)、精益求精地辦好幼兒園每一件事。
“新”就是改革創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。
“實(shí)”就是腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在地干。
“正”就是一身正氣，作風(fēng)正派，言行正直。
“誠(chéng)”就是真誠(chéng)誠(chéng)懇，以誠(chéng)相待。
四、服務(wù)意識(shí) 什么是領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，就是要多干實(shí)事。
幼兒園這一群體具有鮮明的個(gè)性：一方面，園長(zhǎng)直接工作的主要對(duì)象是具有一定文化素質(zhì)的教師，教師有其自身的特點(diǎn)：自尊、清高、責(zé)任心強(qiáng)，不屈從于權(quán)威；另一方面，幼兒園雖小，五臟俱全，牽涉上（上級(jí)）下（群眾）、前（過(guò)去）后（未來(lái)）、左鄰右舍（社會(huì)、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。
教職工年齡層次、文化水平、生活習(xí)慣、性格氣質(zhì)不同，而一園之長(zhǎng)，實(shí)際上不過(guò)是個(gè)“大家長(zhǎng)”。
由此可見(jiàn)，園長(zhǎng)必須樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，深入實(shí)際，掌握實(shí)情，腳踏實(shí)地，多做實(shí)事，努力為幼兒園創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，在生活上給予關(guān)心照顧，時(shí)刻把每位職工的冷暖放在心上，盡職盡力，為她們服務(wù)。
每一位園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)銘記：凡要求職工做到的，自己首先做到，凡要求職工不做的，自己首先不做，在執(zhí)行黨紀(jì)、政紀(jì)和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度方面，要給職工做好榜樣，不能搞特殊，在個(gè)人利益上要做到先人后己，要有奉獻(xiàn)精神。
那種高高在上，指手劃腳，說(shuō)空話，走形式，缺乏服務(wù)意識(shí)和實(shí)干精神的園長(zhǎng)，在幼兒園這個(gè)群體中是缺乏市場(chǎng)的。
五、民主意識(shí) 現(xiàn)代管理中心確定了以人為本的人本管理。
園長(zhǎng)要管理好幼兒園必須要有較強(qiáng)的民主意識(shí)，教職工是幼兒園的主人，管理幼兒園是她們的民主權(quán)利，她們對(duì)一些重大問(wèn)題有權(quán)參與講評(píng)和管理。
園長(zhǎng)要通過(guò)民主管理，做好人的工作，為廣大職工創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于他們施展才華的環(huán)境，從根本上調(diào)動(dòng)人的積極性，在改革開(kāi)放的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)下，園長(zhǎng)不僅要樹(shù)立以人為本的現(xiàn)代管理思想，確定依靠全體教職工民主管理的意識(shí)，具備較強(qiáng)的處理人際關(guān)系的能力。
做到知人善任，即掌握了解人、說(shuō)服人、關(guān)心人、使用人的本領(lǐng)。
六、法制意識(shí) 現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，幼兒園管理中必須樹(shù)立法制意識(shí)──學(xué)法、守法、護(hù)法。
近幾年幼兒園幼兒傷害事故時(shí)有發(fā)生，并日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。
如果園長(zhǎng)沒(méi)有法制意識(shí)，甚至把個(gè)人的意志和權(quán)威置于法制之上，會(huì)給幼兒園、家長(zhǎng)、孩子和社會(huì)造成極大的損失。
所以園長(zhǎng)管理不能單憑經(jīng)驗(yàn)從事管理，而必須時(shí)時(shí)、處處、事事都體現(xiàn)法律意識(shí)，做到心中有法，辦事依法，通過(guò)法律手段維護(hù)幼兒園及教職工的合法權(quán)益。
七、經(jīng)濟(jì)意識(shí) 改革開(kāi)放把我國(guó)的教育推上了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的舞臺(tái)，每個(gè)幼兒園園長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)明確：幼兒教育不屬于義務(wù)教育。
如果說(shuō)經(jīng)費(fèi)困難和幼兒園創(chuàng)收是我們這個(gè)處于社會(huì)主義初級(jí)階段的窮國(guó)辦大教育的特有國(guó)情的話，那么，這種情況將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制已經(jīng)引入，園長(zhǎng)們必須從根本上改變傳統(tǒng)的“關(guān)門辦學(xué)”，“等、靠、要”思想，樹(shù)立強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，效率意識(shí)，求真務(wù)實(shí)，善于用好明天的錢，有錢就可以上規(guī)模，上規(guī)模就可以出效益，有了經(jīng)濟(jì)效益，才能促進(jìn)發(fā)展，才能競(jìng)爭(zhēng)出活力，競(jìng)爭(zhēng)出效益。
八、創(chuàng)新意識(shí) 21世紀(jì)的幼兒園園長(zhǎng)必須具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。
我們的幼兒園不能老是停留在一個(gè)水平上，要保持?！靶隆背！扒唷?，始終給人一種耳目一新的感覺(jué)，制度不斷完善，設(shè)施不斷更新，課程不斷改革創(chuàng)新。
要想做到“先一步、高一等、優(yōu)一層”，唯一的出路就是改革創(chuàng)新。
這就要求我們每一位園長(zhǎng)要做到與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，要求園長(zhǎng)跟上信息化的腳步，現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)都習(xí)慣在網(wǎng)上了解，那么，為了提高幼兒園的影響力，那就要求園長(zhǎng)將幼兒園搬上網(wǎng)，讓廣大的學(xué)生家長(zhǎng)都有一個(gè)從網(wǎng)絡(luò)了解幼兒園的平臺(tái)。
考慮到經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，選擇一家像中國(guó)幼兒在線一樣能夠?yàn)槟闾峁┟赓M(fèi)服務(wù)的網(wǎng)站是最佳選擇。
只有不斷進(jìn)取、永不滿足”的精神，努力學(xué)習(xí)，更新自身的知識(shí)，才能當(dāng)一個(gè)好園長(zhǎng)。
幼兒園園長(zhǎng)需具備條件
1考取園長(zhǎng)資格證。
2。
如果你大專是學(xué)前教育專業(yè)，自考本科就可慮其他專業(yè)，比如教育管理或者教育心理學(xué)之類的。
3。
不需要什么編制，你如果是開(kāi)私立園的話，只要有關(guān)系，有錢，然后又園長(zhǎng)證就行。
4。
現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)條件，除了人脈關(guān)系，資金以外。
你還需要加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，其實(shí)當(dāng)園長(zhǎng)，不在乎你教學(xué)能力有多強(qiáng)。
關(guān)鍵是管理能力和溝通協(xié)調(diào)能力。
有不懂得在說(shuō)
最想帶給幼兒園，園長(zhǎng)的一句話是
讓微笑與贊美陪伴每一個(gè)孩子,讓自信和快樂(lè)伴隨每個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)! 太陽(yáng)每天都是新的，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌! 親愛(ài)的小寶貝們，老師們會(huì)像媽媽一樣愛(ài)你們祝蒲英小小班的小朋友在我們這個(gè)溫馨的大家庭中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!祝:兒童節(jié)快樂(lè)!
感謝幼兒園園長(zhǎng)的話
學(xué)前是孩子一生中接受的最為重要的教作為家長(zhǎng)，我們從心底感謝xx-xx分院幼兒園的園長(zhǎng)和對(duì)孩子們成長(zhǎng)所付出的辛勞與汗水。
大家一直想要表達(dá)謝意，今天終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，就借這封信獻(xiàn)上我們衷心的謝意與無(wú)上的敬意吧!最后，祝xx-x分院幼兒園園長(zhǎng)及所有老師工作順利!祝小朋友們健康快樂(lè)! 西周幼兒園現(xiàn)正火熱招生中，歡迎上我們的官網(wǎng)了解看看
幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)?
1、注意培養(yǎng)個(gè)人德、個(gè)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)園長(zhǎng)要向員工展現(xiàn)自己的品德和個(gè)以此吸引或者保留其他人身上的品德和個(gè)性，建立與下屬之間的信任。
而遠(yuǎn)見(jiàn)是一個(gè)園長(zhǎng)明確幼兒園遠(yuǎn)景目標(biāo)的必備要素，如果沒(méi)有這個(gè)能力，不能向下屬傳達(dá)清晰的目標(biāo)，毫無(wú)疑問(wèn)，不管這個(gè)園長(zhǎng)的品德有多高，他終究無(wú)法招攬一批人才去實(shí)現(xiàn)幼兒園的成功。
2、幼兒園的品牌建設(shè)幼兒園的品牌建設(shè)是增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑，如果品牌建設(shè)失敗，那么原因只有一個(gè)：園長(zhǎng)沒(méi)有盡責(zé)，未能完成品牌給家長(zhǎng)的期許，導(dǎo)致品牌價(jià)值受損。
那些沒(méi)有將品牌作為幼兒園首要資產(chǎn)的園長(zhǎng)，不可避免將迎來(lái)失敗的下場(chǎng)。
3、優(yōu)秀的執(zhí)行力理論再好，經(jīng)驗(yàn)再多，只有執(zhí)行了才會(huì)有效果。
園長(zhǎng)必須專注于配置必要的人才和資源，以確保最主要的風(fēng)險(xiǎn)都得到妥善解決、最主要的機(jī)會(huì)都能夠把握，不斷凝聚團(tuán)隊(duì)的力量，將所有問(wèn)題妥善解決。
4、考慮幼兒園的資金限制和生源問(wèn)題一家幼兒園需要多少資金，取決于這家幼兒園是如何運(yùn)營(yíng)的。
所以，園長(zhǎng)在運(yùn)營(yíng)中要考慮資金限制，并洞察幼兒園的資金結(jié)構(gòu)，將資金有效地運(yùn)用到幼兒園的發(fā)展建設(shè)當(dāng)中。
如果園長(zhǎng)因?yàn)椴回?fù)責(zé)任的行動(dòng)平白浪費(fèi)資金，會(huì)引起嚴(yán)重的后果。
生源是幼兒園的生命線，是園長(zhǎng)在日常工作中一定要考慮的問(wèn)題。
而幼兒園的定價(jià)、定位、品牌建設(shè)、渠道建設(shè)、獎(jiǎng)金激勵(lì)等等各種與生源有關(guān)的因素，都依賴于高效的園長(zhǎng)能力。
所以，園長(zhǎng)要不斷去提高自己的能力，想方設(shè)法為幼兒園增加生源、擴(kuò)大收益。
5、優(yōu)秀的管理能力招募新人、指導(dǎo)、安排和持續(xù)管理人才，都是園長(zhǎng)的責(zé)任。
如果管理層沒(méi)有把管理工作做好，這不叫管理問(wèn)題，這就是管理者的錯(cuò)誤。
6、懂得吸引并留住人才，知道幼兒園創(chuàng)新的重要性，有強(qiáng)烈的市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)偉大的園長(zhǎng)能夠讓人才緊密圍繞在自己周圍。
他們明白人才能夠吸引更多人才。
如果你的幼兒園沒(méi)有足夠的人才去推進(jìn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，那只能怪園長(zhǎng)不行。
現(xiàn)如今，民辦幼兒園日益增多，要想在市場(chǎng)中生存下去，園長(zhǎng)一定要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，不斷為幼兒園的發(fā)展帶來(lái)新的契機(jī)，這樣的幼兒園才能披荊斬棘獲得成功。
幼兒園國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀園長(zhǎng)發(fā)言稿
《中華誦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書(shū)收錄了十八首古詩(shī)和六則千字文，其中古詩(shī)有六種類型：采蓮、清溪、勞者、邊塞、氣概、滄桑。
我喜歡采蓮這類古詩(shī)：“江南可采蓮，蓮葉何田田……”它描寫(xiě)了夏秋之際江南水鄉(xiāng)采蓮的時(shí)節(jié)，采蓮姑娘們勞動(dòng)時(shí)歡快的心情，讓人如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境，感受到生機(jī)勃勃的景象。
書(shū)中收錄的千字文均為四字句，讀上去朗朗上口，而又字字深?yuàn)W。
它從開(kāi)天辟地到各種自然現(xiàn)象，從遠(yuǎn)古時(shí)期的三皇五帝到百家學(xué)子，從社會(huì)歷史到禮樂(lè)文化，都在有限的篇幅中向我們娓娓道來(lái)。
雖然這本書(shū)中作品的創(chuàng)作時(shí)間離現(xiàn)在很遠(yuǎn)，但是在誦讀它的過(guò)程中，我能感受到中華文化的淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，既讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，又明白了許多道理。
非常幸運(yùn)，與幾位朋友(海光夫婦、偉哥、慧小姐)一道，應(yīng)成都市機(jī)關(guān)二幼賀園長(zhǎng)和成都市十六幼兒園余園長(zhǎng)的邀約，參加了她們組織的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)聯(lián)合團(tuán)隊(duì)啟動(dòng)儀式的活動(dòng)。
這一活動(dòng)，讓我看到了成都市最優(yōu)秀的幼兒園與最杰出的幼兒園園長(zhǎng)所精心設(shè)計(jì)與組織的活動(dòng)，讓我對(duì)成都市的幼兒教育有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中，“跟世界冠軍學(xué)跑步，向國(guó)學(xué)經(jīng)典借智慧。
”這一標(biāo)語(yǔ)留給我很深的印象，很顯然，跟世界冠軍學(xué)跑步，一下子就把自己的起點(diǎn)定位很高，一下子就讓自己的跑步技能進(jìn)入最優(yōu)秀的行列;向國(guó)學(xué)經(jīng)典借智慧，一下子就給自己的“智力大背景”涂抹上一道最為靚麗的底色，一下子就把自己的發(fā)展建構(gòu)在一個(gè)很高的平臺(tái)上。
在這樣的背景下，“常常讓自己與偉人們?cè)谝黄?，想不偉大都難呀!”老師們有關(guān)幼兒園引進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀利與弊的辯論，讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到幼兒誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的重要性，也讓我更加冷靜地看到了在幼兒園推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的困難，還讓我深深感受到兩個(gè)幼兒園老師的整體素質(zhì)的優(yōu)秀;現(xiàn)場(chǎng)的誦、畫(huà)、寫(xiě)、舞、說(shuō)……讓我看看這兩個(gè)幼兒園老師的多才多藝。
聽(tīng)著兩個(gè)幼兒園老師的辯論，我進(jìn)入了沉思……我思考著，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的最大特點(diǎn)是什么?國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的價(jià)值到底應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)識(shí)?我思考著，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀到底能否走近幼兒園?幼兒園進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀最關(guān)鍵的問(wèn)題是什么?國(guó)學(xué)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，讓我們顯得特別地?zé)o知、膚淺;經(jīng)典的底蘊(yùn)厚重、氣息寧?kù)o，讓我們顯得格外地浮躁、喧囂。
走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，我以為，它最大的特點(diǎn)是：寧?kù)o、潛心。
只有具有類似特征的人們，才能真正走近國(guó)學(xué)經(jīng)典;只有靜得下來(lái)的人、潛得下來(lái)的人，才有可能從內(nèi)心中容下國(guó)學(xué)經(jīng)典。
當(dāng)我們被現(xiàn)代社會(huì)許多時(shí)尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的心靈、手腳的時(shí)候，當(dāng)我們內(nèi)心深處的小農(nóng)意識(shí)、急功近利的心態(tài)沒(méi)有消除的時(shí)候，我們不可能在自己的心中留住國(guó)學(xué)經(jīng)典的腳步，更不可能在自己的生命中延續(xù)國(guó)學(xué)經(jīng)典的精髓。
朋友們，讓我們潛下心來(lái)、靜下氣來(lái)，與浮躁的心態(tài)道聲再見(jiàn)，與快餐文化保持一定的距離，不僅走近、更要走進(jìn)國(guó)學(xué)殿堂，與大師為友，和經(jīng)典同行!國(guó)學(xué)經(jīng)典高屋建瓴，國(guó)學(xué)經(jīng)典樸實(shí)無(wú)華。
當(dāng)我們走近國(guó)學(xué)經(jīng)典的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，它對(duì)于我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)很有價(jià)值，我把這種價(jià)值歸納為“修身、養(yǎng)性、培氣、弘志”。
從“修身”來(lái)看，國(guó)學(xué)經(jīng)典可以增長(zhǎng)我們的智慧，尤其是讓我們的智慧含金量大幅度提升、純凈，系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，可以為我們奠定堅(jiān)實(shí)的人文素養(yǎng)基礎(chǔ)，可以不斷增加我們語(yǔ)言的、情感的、音樂(lè)的、審美的智慧;從“養(yǎng)性”來(lái)看，國(guó)學(xué)經(jīng)典可以有效地培植我們良好的心性，讓我們面對(duì)生活更加快樂(lè)、與人相處更加友善、對(duì)人對(duì)己更加寬容、面對(duì)工作更有信心，使我們面對(duì)一切更加開(kāi)朗、樂(lè)觀、大方、自信;從“培氣”來(lái)看，國(guó)學(xué)經(jīng)典可以很好地培育我們做人做事所需要的“天生我材必有用”的底氣、“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的大氣、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的骨氣、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的靈氣;從“弘志”來(lái)看，國(guó)學(xué)經(jīng)典可以讓我們從小立下“鴻鵠之志”，從“格物致知”做起，經(jīng)過(guò)“修身養(yǎng)性”，最終達(dá)到“齊家治國(guó)平天下”的偉大目標(biāo)。
博大的國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓我等胸懷逐漸寬廣，讓我等心性逐漸純凈，讓我等人生志存高遠(yuǎn)，讓我等生活品質(zhì)卓越。
從國(guó)學(xué)經(jīng)典所蘊(yùn)含的人生哲理，我們以為它完全可以走近幼兒;從國(guó)學(xué)經(jīng)典所承載的格律音韻，我們以為它完全可以為孩子接受。
尤其是當(dāng)我們把孩子看做是一張張白紙的時(shí)候，作為家長(zhǎng)、作為孩子成長(zhǎng)歷程中最早的最重要的見(jiàn)證人——幼兒教師，責(zé)無(wú)旁貸應(yīng)當(dāng)為孩子鋪墊上最靚麗的、最智慧的、最經(jīng)久的生命底色。
用人類公認(rèn)的、千百年歷史已經(jīng)見(jiàn)證的國(guó)學(xué)經(jīng)典作為這樣的生命底色，是我們對(duì)孩子一生真正負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是我們這一代成人必須承擔(dān)的歷史使命。
千百年來(lái)的兒童教育歷程告訴我們：在幼兒時(shí)代，孩子們的學(xué)習(xí)很多時(shí)候、很大程度上，并不需要理解其本意，因此“不求甚解，只求熟讀”這一重要的幼兒誦讀教育原則至今仍然有用。
當(dāng)我們的孩子從小就學(xué)習(xí)了不少經(jīng)典以后，我們做大人的需要的是一份等待，這是一份美麗的等待;這是需要戰(zhàn)略眼光的等待，需要我們付出時(shí)間與心血的等待。
親愛(ài)的朋友，你可知道：在動(dòng)物生長(zhǎng)中的反芻原理，那就是一些哺乳動(dòng)物預(yù)先吃下去的一些食物，在其胃里慢慢蠕動(dòng)、消化，最后成為它所需要的養(yǎng)料。
將這一原理引申到人們的學(xué)習(xí)中，那就是知識(shí)的學(xué)習(xí)性消費(fèi)是自然人的天賦本能，是自然人大腦對(duì)他人生產(chǎn)的知識(shí)產(chǎn)品的理解、消化、掌握、儲(chǔ)存的一種思維，稱之為大腦思維的反芻。
芬芳的白酒，往往都是人們等待需多年以后才能品味的，因?yàn)樗仨氃谒械脑牧辖?jīng)過(guò)充分的發(fā)酵以后，才能釀成醇香的美酒。
幼兒時(shí)候囫圇吞棗的東西，積淀在我們神秘的大腦里，我們的大腦就像一個(gè)無(wú)形的酒窖，囫圇吞棗的東西會(huì)在時(shí)間里悄悄發(fā)酵，最后芬芳四溢。
我們今天與孩子們一起學(xué)習(xí)、誦讀的國(guó)學(xué)經(jīng)典，就是我們?yōu)楹⒆觽冊(cè)谖磥?lái)釀成醇香美酒所準(zhǔn)備的最優(yōu)質(zhì)的原材料，時(shí)間會(huì)丟掉很多信息，但經(jīng)典在記憶和精神里發(fā)酵。
忘記是正常的，具體話語(yǔ)忘了不要緊，重要的是把一種精神留下來(lái)了，語(yǔ)言感覺(jué)已經(jīng)在心里留下。
朋友們，潛下心來(lái)，靜下氣來(lái)，與孩子們一道走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，一道走進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典，在人類最好的精神家園中找到回家的路，在中華最美的精神營(yíng)養(yǎng)中滋養(yǎng)我們的靈魂，讓我們的精神更健康、情感更富有、人生更絢麗!讓我們的人生之路，永遠(yuǎn)有溫馨相依，有溫柔相伴，有溫潤(rùn)相隨，有溫軟相融，一路芬芳四溢，一路快樂(lè)幸福，一路……
