幼兒園國學(xué)經(jīng)典誦讀園長發(fā)言稿
《中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書收錄了十八首古詩和六則千字文，其中古詩有六種類型：采蓮、清溪、勞者、邊塞、氣概、滄桑。
我喜歡采蓮這類古詩：“江南可采蓮，蓮葉何田田……”它描寫了夏秋之際江南水鄉(xiāng)采蓮的時節(jié)，采蓮姑娘們勞動時歡快的心情，讓人如見其人，如聞其聲，如臨其境，感受到生機(jī)勃勃的景象。
書中收錄的千字文均為四字句，讀上去朗朗上口，而又字字深奧。
它從開天辟地到各種自然現(xiàn)象，從遠(yuǎn)古時期的三皇五帝到百家學(xué)子，從社會歷史到禮樂文化，都在有限的篇幅中向我們娓娓道來。
雖然這本書中作品的創(chuàng)作時間離現(xiàn)在很遠(yuǎn)，但是在誦讀它的過程中，我能感受到中華文化的淵遠(yuǎn)流長，既讓我增長了許多知識，又明白了許多道理。
非常幸運(yùn)，與幾位朋友(海光夫婦、偉哥、慧小姐)一道，應(yīng)成都市機(jī)關(guān)二幼賀園長和成都市十六幼兒園余園長的邀約，參加了她們組織的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動聯(lián)合團(tuán)隊啟動儀式的活動。
這一活動，讓我看到了成都市最優(yōu)秀的幼兒園與最杰出的幼兒園園長所精心設(shè)計與組織的活動，讓我對成都市的幼兒教育有了一個新的認(rèn)識。
活動中，“跟世界冠軍學(xué)跑步，向國學(xué)經(jīng)典借智慧。
”這一標(biāo)語留給我很深的印象，很顯然，跟世界冠軍學(xué)跑步，一下子就把自己的起點定位很高，一下子就讓自己的跑步技能進(jìn)入最優(yōu)秀的行列;向國學(xué)經(jīng)典借智慧，一下子就給自己的“智力大背景”涂抹上一道最為靚麗的底色，一下子就把自己的發(fā)展建構(gòu)在一個很高的平臺上。
在這樣的背景下，“常常讓自己與偉人們在一起，想不偉大都難呀!”老師們有關(guān)幼兒園引進(jìn)國學(xué)經(jīng)典誦讀利與弊的辯論，讓我更清晰地認(rèn)識到幼兒誦讀國學(xué)經(jīng)典的重要性，也讓我更加冷靜地看到了在幼兒園推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典誦讀的困難，還讓我深深感受到兩個幼兒園老師的整體素質(zhì)的優(yōu)秀;現(xiàn)場的誦、畫、寫、舞、說……讓我看看這兩個幼兒園老師的多才多藝。
聽著兩個幼兒園老師的辯論，我進(jìn)入了沉思……我思考著，國學(xué)經(jīng)典誦讀的最大特點是什么?國學(xué)經(jīng)典誦讀的價值到底應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)識?我思考著，國學(xué)經(jīng)典誦讀到底能否走近幼兒園?幼兒園進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀最關(guān)鍵的問題是什么?國學(xué)的源遠(yuǎn)流長、博大精深，讓我們顯得特別地?zé)o知、膚淺;經(jīng)典的底蘊(yùn)厚重、氣息寧靜，讓我們顯得格外地浮躁、喧囂。
走近國學(xué)經(jīng)典，我以為，它最大的特點是：寧靜、潛心。
只有具有類似特征的人們，才能真正走近國學(xué)經(jīng)典;只有靜得下來的人、潛得下來的人，才有可能從內(nèi)心中容下國學(xué)經(jīng)典。
當(dāng)我們被現(xiàn)代社會許多時尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的心靈、手腳的時候，當(dāng)我們內(nèi)心深處的小農(nóng)意識、急功近利的心態(tài)沒有消除的時候，我們不可能在自己的心中留住國學(xué)經(jīng)典的腳步，更不可能在自己的生命中延續(xù)國學(xué)經(jīng)典的精髓。
朋友們，讓我們潛下心來、靜下氣來，與浮躁的心態(tài)道聲再見，與快餐文化保持一定的距離，不僅走近、更要走進(jìn)國學(xué)殿堂，與大師為友，和經(jīng)典同行!國學(xué)經(jīng)典高屋建瓴，國學(xué)經(jīng)典樸實無華。
當(dāng)我們走近國學(xué)經(jīng)典的時候，我們發(fā)現(xiàn)，它對于我們每一個人的成長很有價值，我把這種價值歸納為“修身、養(yǎng)性、培氣、弘志”。
從“修身”來看，國學(xué)經(jīng)典可以增長我們的智慧，尤其是讓我們的智慧含金量大幅度提升、純凈，系統(tǒng)學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，可以為我們奠定堅實的人文素養(yǎng)基礎(chǔ)，可以不斷增加我們語言的、情感的、音樂的、審美的智慧;從“養(yǎng)性”來看，國學(xué)經(jīng)典可以有效地培植我們良好的心性，讓我們面對生活更加快樂、與人相處更加友善、對人對己更加寬容、面對工作更有信心，使我們面對一切更加開朗、樂觀、大方、自信;從“培氣”來看，國學(xué)經(jīng)典可以很好地培育我們做人做事所需要的“天生我材必有用”的底氣、“自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里”的大氣、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的骨氣、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的靈氣;從“弘志”來看，國學(xué)經(jīng)典可以讓我們從小立下“鴻鵠之志”，從“格物致知”做起，經(jīng)過“修身養(yǎng)性”，最終達(dá)到“齊家治國平天下”的偉大目標(biāo)。
博大的國學(xué)經(jīng)典，讓我等胸懷逐漸寬廣，讓我等心性逐漸純凈，讓我等人生志存高遠(yuǎn)，讓我等生活品質(zhì)卓越。
從國學(xué)經(jīng)典所蘊(yùn)含的人生哲理，我們以為它完全可以走近幼兒;從國學(xué)經(jīng)典所承載的格律音韻，我們以為它完全可以為孩子接受。
尤其是當(dāng)我們把孩子看做是一張張白紙的時候，作為家長、作為孩子成長歷程中最早的最重要的見證人——幼兒教師，責(zé)無旁貸應(yīng)當(dāng)為孩子鋪墊上最靚麗的、最智慧的、最經(jīng)久的生命底色。
用人類公認(rèn)的、千百年歷史已經(jīng)見證的國學(xué)經(jīng)典作為這樣的生命底色，是我們對孩子一生真正負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是我們這一代成人必須承擔(dān)的歷史使命。
千百年來的兒童教育歷程告訴我們：在幼兒時代，孩子們的學(xué)習(xí)很多時候、很大程度上，并不需要理解其本意，因此“不求甚解，只求熟讀”這一重要的幼兒誦讀教育原則至今仍然有用。
當(dāng)我們的孩子從小就學(xué)習(xí)了不少經(jīng)典以后，我們做大人的需要的是一份等待，這是一份美麗的等待;這是需要戰(zhàn)略眼光的等待，需要我們付出時間與心血的等待。
親愛的朋友，你可知道：在動物生長中的反芻原理，那就是一些哺乳動物預(yù)先吃下去的一些食物，在其胃里慢慢蠕動、消化，最后成為它所需要的養(yǎng)料。
將這一原理引申到人們的學(xué)習(xí)中，那就是知識的學(xué)習(xí)性消費(fèi)是自然人的天賦本能，是自然人大腦對他人生產(chǎn)的知識產(chǎn)品的理解、消化、掌握、儲存的一種思維，稱之為大腦思維的反芻。
芬芳的白酒，往往都是人們等待需多年以后才能品味的，因為它必須在所有的原材料經(jīng)過充分的發(fā)酵以后，才能釀成醇香的美酒。
幼兒時候囫圇吞棗的東西，積淀在我們神秘的大腦里，我們的大腦就像一個無形的酒窖，囫圇吞棗的東西會在時間里悄悄發(fā)酵，最后芬芳四溢。
我們今天與孩子們一起學(xué)習(xí)、誦讀的國學(xué)經(jīng)典，就是我們?yōu)楹⒆觽冊谖磥磲劤纱枷忝谰扑鶞?zhǔn)備的最優(yōu)質(zhì)的原材料，時間會丟掉很多信息，但經(jīng)典在記憶和精神里發(fā)酵。
忘記是正常的，具體話語忘了不要緊，重要的是把一種精神留下來了，語言感覺已經(jīng)在心里留下。
朋友們，潛下心來，靜下氣來，與孩子們一道走近國學(xué)經(jīng)典，一道走進(jìn)國學(xué)經(jīng)典，在人類最好的精神家園中找到回家的路，在中華最美的精神營養(yǎng)中滋養(yǎng)我們的靈魂，讓我們的精神更健康、情感更富有、人生更絢麗!讓我們的人生之路，永遠(yuǎn)有溫馨相依，有溫柔相伴，有溫潤相隨，有溫軟相融，一路芬芳四溢，一路快樂幸福，一路……
淺談一個優(yōu)秀幼兒園園長具備哪些素質(zhì)和能力
學(xué)前是孩子一生中接受的最為重要的教作為家長，我們從心底感謝xx-xx分院幼兒園的園長和對孩子們成長所付出的辛勞與汗水。
大家一直想要表達(dá)謝意，今天終于實現(xiàn)了這個愿望，就借這封信獻(xiàn)上我們衷心的謝意與無上的敬意吧!最后，祝xx-x分院幼兒園園長及所有老師工作順利!祝小朋友們健康快樂! 西周幼兒園現(xiàn)正火熱招生中，歡迎上我們的官網(wǎng)了解看看
歌頌幼兒園園長詩詞
奉上，請參考： 是五彩的樂園，這里是苗壯地， 這里媽的希望，這里是娃娃的搖籃。
在這里誰擁有大禹的志向、堯舜的心
在這里誰擁有萬能的智慧、慈母的愛
告訴我，你那一抹清淚為誰流淌
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰綻放
是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。
用閃爍著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容， 用飽含著澆灌的心血，用清風(fēng)拂過那深情的淚珠， 為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔， 是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師， 在這里，在這里放飛著愛的夢。
記得那是12年前的八月，淑梅老師剛剛走完人生的花季， 幾乎還帶著少女的稚氣和特有的憧憬， 離開了幼兒師范學(xué)校走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地， 開始了和呀呀學(xué)語的孩子打交道。
可她沒有想到，在剛剛步入工作崗位的第一天， 在這充滿潔凈的工作考卷上，卻畫了一個大問號， 一個鬧肚子的孩子便在了褲子里， 她拿著換下來滿是濁物的褲子，不知所措。
是扔
是放
是洗
剎時，大腦里蹦滿了小問號。
她含著眼淚拿著褲子跑進(jìn)了洗手間， 臉上的的淚水連成了線，是選錯了業(yè)
還是擇錯了崗
她的內(nèi)心充滿了疑惑。
當(dāng)她把洗凈的褲子晾好時， 回頭一望，只見園長正用慈祥、信任的目光在深情地注視著她。
“好樣兒的”。
一句輕輕的話語，送入了心田， 就這樣淑梅開始了她幼兒教師的生涯。
記得那是一個細(xì)雨朦朦的夜晚， 快七點了，亮亮的爸媽還沒有來接孩子。
全園只剩下這一個孩子了。
偉波老師帶上亮亮，騎上自行車，奔向了通往亮亮家的路。
當(dāng)她走進(jìn)亮亮家門的時候，她驚呆了， 亮亮的爸爸媽媽全圍在麻將桌上， 玩兒得昏天黑地，玩兒得忘記了時間， 他們已經(jīng)麻木了，沒有一句感謝的話兒。
我們的老師帶著一顆傷感的心，急奔在回家的路上， 因為在家里，她那剛滿周歲的小女兒，還在等著媽媽的回來。
雨水和淚水交融在一起，侵襲著她那顆傷痛的心。
還記得那天晚上， 倩倩的爸爸帶著滿身的酒氣來接孩子， 倩倩哭喊著說：“爸爸為什么來晚了
” 此時失去理智的爸爸一手打在了倩倩的臉上。
老師急忙去呵護(hù)著倩倩，可倩倩的爸爸還在打， 打在了老師的臉上、打在了老師的身上， 可我們的老師還在死死地護(hù)著孩子， 老師流淚了，是心疼的淚，是不滿的淚，還是憤恨的淚
有誰能理解
有誰能理解老師的辛酸和苦淚。
小王霞在人生成長的路上，最需要關(guān)愛的時候， 失去了爸爸，又沒有了媽媽。
在幼兒園里，她找到了溫暖的家。
在這里有慈祥加嚴(yán)厲的園長， 在這里有情同手足的姐妹，有活潑可愛的孩子， 這是一個充滿祥和快樂的家。
她暗暗地下決心：“從小失去母愛的我，要讓母愛在這里升華。
” 在她的班里，有這樣一位小女孩， 因父母的離異，使她臉上無光，口中無語， 呆滯的目光總是望著遠(yuǎn)方，是那樣的神情不定。
王霞老師走過去輕輕地問一聲：“你在想什么
” “老師，我在想媽媽。
”淚珠一串串從孩子的眼底流下。
老師輕輕地把她抱在懷里，告訴她：“我就是你的媽媽。
” 孩子睜大了眼眼，望著她，“老師媽媽。
” 孩子笑了，老師哭了。
從此，她把更多的愛移給了這個孩子， 孩子在這里長大，在教師的懷里長大， 可老師自己也是媽媽的孩子。
在我們的幼兒園里，有這樣一位老師，叫張玉紅。
她的家在鄉(xiāng)下的太平川，每周才能回一次家。
幾年前，當(dāng)她和哥哥一起考入師范的時候， 喜悅和憂愁同時融入了這個家， 在農(nóng)村，一對兄妹，同時考入師范院校，這是天大的喜訊。
可無錢上學(xué)，憂愁籠罩著爸爸媽媽的心房， 沒有錢，貸款借錢也要讓孩子上學(xué)。
四年后，當(dāng)他們雙雙畢業(yè)的時候， 爸爸卻得了重病，媽媽也患了乳腺癌。
是幼兒園的全體教職員工向她伸出了愛的雙手， 而她又把愛回報給了幼兒園和孩子。
為了教好別人的孩子，她不能陪伴躺在病床上的爸爸媽媽。
每周回家，她只能呆一天，就得匆匆離開。
而每次離開，都是一次依依惜別，是那樣的淚如雨下。
媽媽喊著：“周末我盼你早點兒回家，早—點—回—家
” 可她卻連頭也不敢回，因為她的眼里早已蓄滿了淚花， 而一到幼兒園，她就要用微笑來面對這些娃娃。
我們的老師就是這樣，忘記了自己去愛別人的娃娃。
為了我們的家園里有開不完的玫瑰， 為了讓那些空中的鳥兒自由地飛翔， 我們的幼兒教師用自身的神智，去啟迪孩子智慧的心扉。
在操場上，老師同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲， 在活動室里，老師讓孩子們圍在身邊，聽熊寶寶的故事。
當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，憂美的歌聲在這里回旋。
當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈。
在花園里，桐桐發(fā)現(xiàn)了一個小秘密， 大聲地喊起來：“你們看，蜜蜂為什么在花兒上跳舞
” 孩子們睜大了神奇的眼睛，似乎想在老師的臉上找出奧秘。
“動動腦筋，想想看。
”老師向孩子送上的是激勵的目光。
“噢，蜜蜂餓了，在找食。
”“不對，不對，蜜蜂累了，在找家。
” “不是，不是，蜜蜂淘氣了，在和花兒打架。
” “才不是呢，那是蜜蜂在采蜜。
” “老師，老師，我們誰說得對
” “都對，都對，你們都是聰明的孩子。
” 我們的老師就是這樣，用一顆火熱真誠的愛， 悄悄地開啟著這些天真、無私的心扉， 為孩子的成長打好了人生的底色。
我們發(fā)現(xiàn)了孩子們竟有著一個屬于他們自己獨特而多彩的世界。
在這個潔白無瑕的世界里， 充滿了智慧，充滿了美妙，充滿了神奇。
有人說，生活是紅色的，象火一樣的熱情。
有人說，生活是藍(lán)色的，象天一樣純潔。
有人說，生活是紫色的，象玫瑰那樣多姿，如夢幻一般浪漫。
然而我們的生活是什么樣兒的
是紅的
是藍(lán)的
是紫的
對，是五彩繽紛的。
在這個絢麗多姿的世界里， 有我們的歌兒，有我們的淚，有我們的笑，有我們的愛。
在這個多彩神奇的樂園中，用我們的心放飛夢中的愛。
優(yōu)秀的幼兒園園長應(yīng)具備哪些條件
幼兒園的管理看單，其然，幼兒園的特殊性要求身兼數(shù)職，德藝雙馨，如果立志做一名優(yōu)秀的幼兒園園長，那就必須具備以下八個方面的管理意識。
一、角色意識 角色即一個人的社會身份。
個人能否扮演好各種各樣的角色，首先在于他是否有明確的角色意識。
幼兒園園長從擔(dān)任園長的那天起，甚至就任園長之前就應(yīng)該對自己的職務(wù)性質(zhì)、地位權(quán)力和任務(wù)有明確的認(rèn)識，也就是對自己的職、責(zé)、權(quán)、利有一個明確的認(rèn)識──管理者的職、責(zé)、權(quán)、利應(yīng)當(dāng)是協(xié)調(diào)一致的，彼此互相制約的。
一個人被任命或選聘為園長以后，他的地位就發(fā)生了變化。
作為幼兒園的管理者，法律即賦予他必要的權(quán)力，以此來指揮幼兒園的各項工作，同時也賦予了他相應(yīng)的責(zé)任。
二、目標(biāo)意識 園長從上任的第一天起就要考慮把幼兒園辦成什么樣子──幼兒園的總目標(biāo)是什么
長期、中期、短期目標(biāo)是什么
硬件部分的目標(biāo)是什么
軟件部分的目標(biāo)是什么
為了達(dá)到這些目標(biāo)應(yīng)采取什么途徑方法等等。
有的園長說：“我們幼兒園條件差，困難多，辦園經(jīng)費(fèi)又非常緊張，哪有心思去設(shè)計什么目標(biāo)。
”我認(rèn)為這種想法雖情有可原，但它是消極的。
工作中不可能沒有困難，有困難就需要我們園長想辦法克服。
我是1995年底擔(dān)任我園園長的，當(dāng)時幼兒園底子差，問題多，拉幫結(jié)派，動不動就上機(jī)關(guān)告狀，沒有工作熱情，沒有凝聚力。
面對重重困難，我沒有后退半步，而是鼓足勇氣，向一個個困難發(fā)起一次次的沖鋒：首先，摸清情況，展開認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查，采取了個別談話、日常觀察、園務(wù)會反饋和問卷調(diào)查等方法，如我設(shè)計了職工問卷：幼兒園目前存在的主要問題是什么
你認(rèn)為如何解決
你的特長是什么
不足有哪些，如何調(diào)整
你對園長有哪些要求，需要園長幫助解決什么問題
在幼兒園今后的發(fā)展中你有什么建議等等，摸清情況后，及時對癥下藥。
其次，精心設(shè)計幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，召開全體教職工大會，大力宣傳幼兒園發(fā)展目標(biāo)，以目標(biāo)激勵每位教職工，團(tuán)結(jié)一致，向目標(biāo)奮進(jìn)。
三、素質(zhì)意識 辦好一所幼兒園的關(guān)鍵在園長，當(dāng)好幼兒園的園長關(guān)鍵在管理，管理的好壞關(guān)鍵取決于園長素質(zhì)的高低，所以說園長素質(zhì)是有效做好幼兒園管理工作的前提條件。
園長要具備哪些素質(zhì)呢
我認(rèn)為：主要包括政治思想、道德品質(zhì)、工作作風(fēng)、工作能力、業(yè)務(wù)知識和心理與身體健康方面。
作為園長要不斷強(qiáng)化自身的素質(zhì)意識，自覺按照園長的任職條件來要求自己。
既要懂業(yè)務(wù)，具有指導(dǎo)教育教學(xué)和教育科研活動的能力，又要做到一專多能，博學(xué)多才，成為全園教職工政治上和業(yè)務(wù)上的“領(lǐng)路人”，切實做到“精”、“新”、“實”、“正”、“誠”。
“精”就是精品意識。
精心設(shè)計、精益求精地辦好幼兒園每一件事。
“新”就是改革創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。
“實”就是腳踏實地，實實在在地干。
“正”就是一身正氣，作風(fēng)正派，言行正直。
“誠”就是真誠誠懇，以誠相待。
四、服務(wù)意識 什么是領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，就是要多干實事。
幼兒園這一群體具有鮮明的個性：一方面，園長直接工作的主要對象是具有一定文化素質(zhì)的教師，教師有其自身的特點：自尊、清高、責(zé)任心強(qiáng)，不屈從于權(quán)威；另一方面，幼兒園雖小，五臟俱全，牽涉上（上級）下（群眾）、前（過去）后（未來）、左鄰右舍（社會、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。
教職工年齡層次、文化水平、生活習(xí)慣、性格氣質(zhì)不同，而一園之長，實際上不過是個“大家長”。
由此可見，園長必須樹立服務(wù)意識，深入實際，掌握實情，腳踏實地，多做實事，努力為幼兒園創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，在生活上給予關(guān)心照顧，時刻把每位職工的冷暖放在心上，盡職盡力，為她們服務(wù)。
每一位園長應(yīng)當(dāng)銘記：凡要求職工做到的，自己首先做到，凡要求職工不做的，自己首先不做，在執(zhí)行黨紀(jì)、政紀(jì)和幼兒園的各項規(guī)章制度方面，要給職工做好榜樣，不能搞特殊，在個人利益上要做到先人后己，要有奉獻(xiàn)精神。
那種高高在上，指手劃腳，說空話，走形式，缺乏服務(wù)意識和實干精神的園長，在幼兒園這個群體中是缺乏市場的。
五、民主意識 現(xiàn)代管理中心確定了以人為本的人本管理。
園長要管理好幼兒園必須要有較強(qiáng)的民主意識，教職工是幼兒園的主人，管理幼兒園是她們的民主權(quán)利，她們對一些重大問題有權(quán)參與講評和管理。
園長要通過民主管理，做好人的工作，為廣大職工創(chuàng)設(shè)一個有利于他們施展才華的環(huán)境，從根本上調(diào)動人的積極性，在改革開放的社會主義市場經(jīng)濟(jì)新形勢下，園長不僅要樹立以人為本的現(xiàn)代管理思想，確定依靠全體教職工民主管理的意識，具備較強(qiáng)的處理人際關(guān)系的能力。
做到知人善任，即掌握了解人、說服人、關(guān)心人、使用人的本領(lǐng)。
六、法制意識 現(xiàn)代社會是法制社會，幼兒園管理中必須樹立法制意識──學(xué)法、守法、護(hù)法。
近幾年幼兒園幼兒傷害事故時有發(fā)生，并日益成為人們關(guān)注的焦點。
如果園長沒有法制意識，甚至把個人的意志和權(quán)威置于法制之上，會給幼兒園、家長、孩子和社會造成極大的損失。
所以園長管理不能單憑經(jīng)驗從事管理，而必須時時、處處、事事都體現(xiàn)法律意識，做到心中有法，辦事依法，通過法律手段維護(hù)幼兒園及教職工的合法權(quán)益。
七、經(jīng)濟(jì)意識 改革開放把我國的教育推上了市場經(jīng)濟(jì)的舞臺，每個幼兒園園長都應(yīng)當(dāng)明確：幼兒教育不屬于義務(wù)教育。
如果說經(jīng)費(fèi)困難和幼兒園創(chuàng)收是我們這個處于社會主義初級階段的窮國辦大教育的特有國情的話，那么，這種情況將延續(xù)相當(dāng)長的時間，競爭機(jī)制已經(jīng)引入，園長們必須從根本上改變傳統(tǒng)的“關(guān)門辦學(xué)”，“等、靠、要”思想，樹立強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)意識，效率意識，求真務(wù)實，善于用好明天的錢，有錢就可以上規(guī)模，上規(guī)模就可以出效益，有了經(jīng)濟(jì)效益，才能促進(jìn)發(fā)展，才能競爭出活力，競爭出效益。
八、創(chuàng)新意識 21世紀(jì)的幼兒園園長必須具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識。
我們的幼兒園不能老是停留在一個水平上，要保持常“新”?！扒唷保冀K給人一種耳目一新的感覺，制度不斷完善，設(shè)施不斷更新，課程不斷改革創(chuàng)新。
要想做到“先一步、高一等、優(yōu)一層”，唯一的出路就是改革創(chuàng)新。
這就要求我們每一位園長要做到與時俱進(jìn)，現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，要求園長跟上信息化的腳步，現(xiàn)在的學(xué)生家長都習(xí)慣在網(wǎng)上了解，那么，為了提高幼兒園的影響力，那就要求園長將幼兒園搬上網(wǎng)，讓廣大的學(xué)生家長都有一個從網(wǎng)絡(luò)了解幼兒園的平臺。
考慮到經(jīng)濟(jì)問題，選擇一家像中國幼兒在線一樣能夠為你提供免費(fèi)服務(wù)的網(wǎng)站是最佳選擇。
只有不斷進(jìn)取、永不滿足”的精神，努力學(xué)習(xí)，更新自身的知識，才能當(dāng)一個好園長。
最想帶給幼兒園，園長的一句話是
讓微笑與贊美陪伴每一個孩子,讓自信和快樂伴隨每個孩子快樂成長! 太陽每天都是新的，面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌! 親愛的小寶貝們，老師們會像媽媽一樣愛你們祝蒲英小小班的小朋友在我們這個溫馨的大家庭中健康、快樂的成長!祝:兒童節(jié)快樂!
幼兒園園長應(yīng)具備哪些素質(zhì)
1、注意培養(yǎng)個人的品德、個性和遠(yuǎn)見卓識園長要向員工展現(xiàn)自己的品德和個性，以此吸引或者保留其他人身上的品德和個性，建立與下屬之間的信任。
而遠(yuǎn)見是一個園長明確幼兒園遠(yuǎn)景目標(biāo)的必備要素，如果沒有這個能力，不能向下屬傳達(dá)清晰的目標(biāo)，毫無疑問，不管這個園長的品德有多高，他終究無法招攬一批人才去實現(xiàn)幼兒園的成功。
2、幼兒園的品牌建設(shè)幼兒園的品牌建設(shè)是增強(qiáng)其競爭力的重要途徑，如果品牌建設(shè)失敗，那么原因只有一個：園長沒有盡責(zé)，未能完成品牌給家長的期許，導(dǎo)致品牌價值受損。
那些沒有將品牌作為幼兒園首要資產(chǎn)的園長，不可避免將迎來失敗的下場。
3、優(yōu)秀的執(zhí)行力理論再好，經(jīng)驗再多，只有執(zhí)行了才會有效果。
園長必須專注于配置必要的人才和資源，以確保最主要的風(fēng)險都得到妥善解決、最主要的機(jī)會都能夠把握，不斷凝聚團(tuán)隊的力量，將所有問題妥善解決。
4、考慮幼兒園的資金限制和生源問題一家幼兒園需要多少資金，取決于這家幼兒園是如何運(yùn)營的。
所以，園長在運(yùn)營中要考慮資金限制，并洞察幼兒園的資金結(jié)構(gòu)，將資金有效地運(yùn)用到幼兒園的發(fā)展建設(shè)當(dāng)中。
如果園長因為不負(fù)責(zé)任的行動平白浪費(fèi)資金，會引起嚴(yán)重的后果。
生源是幼兒園的生命線，是園長在日常工作中一定要考慮的問題。
而幼兒園的定價、定位、品牌建設(shè)、渠道建設(shè)、獎金激勵等等各種與生源有關(guān)的因素，都依賴于高效的園長能力。
所以，園長要不斷去提高自己的能力，想方設(shè)法為幼兒園增加生源、擴(kuò)大收益。
5、優(yōu)秀的管理能力招募新人、指導(dǎo)、安排和持續(xù)管理人才，都是園長的責(zé)任。
如果管理層沒有把管理工作做好，這不叫管理問題，這就是管理者的錯誤。
6、懂得吸引并留住人才，知道幼兒園創(chuàng)新的重要性，有強(qiáng)烈的市場和競爭意識 偉大的園長能夠讓人才緊密圍繞在自己周圍。
他們明白人才能夠吸引更多人才。
如果你的幼兒園沒有足夠的人才去推進(jìn)經(jīng)營目標(biāo)，那只能怪園長不行。
現(xiàn)如今，民辦幼兒園日益增多，要想在市場中生存下去，園長一定要有競爭意識和創(chuàng)新意識，不斷為幼兒園的發(fā)展帶來新的契機(jī)，這樣的幼兒園才能披荊斬棘獲得成功。
