優(yōu)秀的幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)具備哪些條件

幼兒園的管理看單，其然，幼兒園的特殊性要求身兼數(shù)職，德藝雙馨，如果立志做一名優(yōu)秀的幼兒園園長(zhǎng)，那就必須具備以下八個(gè)方面的管理意識(shí)。

　　一、角色意識(shí) 　　角色即一個(gè)人的社會(huì)身份。

個(gè)人能否扮演好各種各樣的角色，首先在于他是否有明確的角色意識(shí)。

幼兒園園長(zhǎng)從擔(dān)任園長(zhǎng)的那天起，甚至就任園長(zhǎng)之前就應(yīng)該對(duì)自己的職務(wù)性質(zhì)、地位權(quán)力和任務(wù)有明確的認(rèn)識(shí)，也就是對(duì)自己的職、責(zé)、權(quán)、利有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)──管理者的職、責(zé)、權(quán)、利應(yīng)當(dāng)是協(xié)調(diào)一致的，彼此互相制約的。

一個(gè)人被任命或選聘為園長(zhǎng)以后，他的地位就發(fā)生了變化。

作為幼兒園的管理者，法律即賦予他必要的權(quán)力，以此來(lái)指揮幼兒園的各項(xiàng)工作，同時(shí)也賦予了他相應(yīng)的責(zé)任。

　　二、目標(biāo)意識(shí) 　　園長(zhǎng)從上任的第一天起就要考慮把幼兒園辦成什么樣子──幼兒園的總目標(biāo)是什么

長(zhǎng)期、中期、短期目標(biāo)是什么

硬件部分的目標(biāo)是什么

軟件部分的目標(biāo)是什么

為了達(dá)到這些目標(biāo)應(yīng)采取什么途徑方法等等。

有的園長(zhǎng)說(shuō)：“我們幼兒園條件差，困難多，辦園經(jīng)費(fèi)又非常緊張，哪有心思去設(shè)計(jì)什么目標(biāo)。

”我認(rèn)為這種想法雖情有可原，但它是消極的。

工作中不可能沒(méi)有困難，有困難就需要我們園長(zhǎng)想辦法克服。

我是1995年底擔(dān)任我園園長(zhǎng)的，當(dāng)時(shí)幼兒園底子差，問(wèn)題多，拉幫結(jié)派，動(dòng)不動(dòng)就上機(jī)關(guān)告狀，沒(méi)有工作熱情，沒(méi)有凝聚力。

面對(duì)重重困難，我沒(méi)有后退半步，而是鼓足勇氣，向一個(gè)個(gè)困難發(fā)起一次次的沖鋒：首先，摸清情況，展開(kāi)認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查，采取了個(gè)別談話、日常觀察、園務(wù)會(huì)反饋和問(wèn)卷調(diào)查等方法，如我設(shè)計(jì)了職工問(wèn)卷：幼兒園目前存在的主要問(wèn)題是什么

你認(rèn)為如何解決

你的特長(zhǎng)是什么

不足有哪些，如何調(diào)整

你對(duì)園長(zhǎng)有哪些要求，需要園長(zhǎng)幫助解決什么問(wèn)題

在幼兒園今后的發(fā)展中你有什么建議等等，摸清情況后，及時(shí)對(duì)癥下藥。

其次，精心設(shè)計(jì)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，召開(kāi)全體教職工大會(huì)，大力宣傳幼兒園發(fā)展目標(biāo)，以目標(biāo)激勵(lì)每位教職工，團(tuán)結(jié)一致，向目標(biāo)奮進(jìn)。

　　三、素質(zhì)意識(shí) 　　辦好一所幼兒園的關(guān)鍵在園長(zhǎng)，當(dāng)好幼兒園的園長(zhǎng)關(guān)鍵在管理，管理的好壞關(guān)鍵取決于園長(zhǎng)素質(zhì)的高低，所以說(shuō)園長(zhǎng)素質(zhì)是有效做好幼兒園管理工作的前提條件。

園長(zhǎng)要具備哪些素質(zhì)呢

我認(rèn)為：主要包括政治思想、道德品質(zhì)、工作作風(fēng)、工作能力、業(yè)務(wù)知識(shí)和心理與身體健康方面。

作為園長(zhǎng)要不斷強(qiáng)化自身的素質(zhì)意識(shí)，自覺(jué)按照?qǐng)@長(zhǎng)的任職條件來(lái)要求自己。

既要懂業(yè)務(wù)，具有指導(dǎo)教育教學(xué)和教育科研活動(dòng)的能力，又要做到一專多能，博學(xué)多才，成為全園教職工政治上和業(yè)務(wù)上的“領(lǐng)路人”，切實(shí)做到“精”、“新”、“實(shí)”、“正”、“誠(chéng)”。

“精”就是精品意識(shí)。

精心設(shè)計(jì)、精益求精地辦好幼兒園每一件事。

“新”就是改革創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。

“實(shí)”就是腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在地干。

“正”就是一身正氣，作風(fēng)正派，言行正直。

“誠(chéng)”就是真誠(chéng)誠(chéng)懇，以誠(chéng)相待。

　　四、服務(wù)意識(shí) 　　什么是領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，就是要多干實(shí)事。

幼兒園這一群體具有鮮明的個(gè)性：一方面，園長(zhǎng)直接工作的主要對(duì)象是具有一定文化素質(zhì)的教師，教師有其自身的特點(diǎn)：自尊、清高、責(zé)任心強(qiáng)，不屈從于權(quán)威；另一方面，幼兒園雖小，五臟俱全，牽涉上（上級(jí)）下（群眾）、前（過(guò)去）后（未來(lái)）、左鄰右舍（社會(huì)、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。

教職工年齡層次、文化水平、生活習(xí)慣、性格氣質(zhì)不同，而一園之長(zhǎng)，實(shí)際上不過(guò)是個(gè)“大家長(zhǎng)”。

由此可見(jiàn)，園長(zhǎng)必須樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，深入實(shí)際，掌握實(shí)情，腳踏實(shí)地，多做實(shí)事，努力為幼兒園創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，在生活上給予關(guān)心照顧，時(shí)刻把每位職工的冷暖放在心上，盡職盡力，為她們服務(wù)。

每一位園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)銘記：凡要求職工做到的，自己首先做到，凡要求職工不做的，自己首先不做，在執(zhí)行黨紀(jì)、政紀(jì)和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度方面，要給職工做好榜樣，不能搞特殊，在個(gè)人利益上要做到先人后己，要有奉獻(xiàn)精神。

那種高高在上，指手劃腳，說(shuō)空話，走形式，缺乏服務(wù)意識(shí)和實(shí)干精神的園長(zhǎng)，在幼兒園這個(gè)群體中是缺乏市場(chǎng)的。

　　五、民主意識(shí) 　　現(xiàn)代管理中心確定了以人為本的人本管理。

園長(zhǎng)要管理好幼兒園必須要有較強(qiáng)的民主意識(shí)，教職工是幼兒園的主人，管理幼兒園是她們的民主權(quán)利，她們對(duì)一些重大問(wèn)題有權(quán)參與講評(píng)和管理。

園長(zhǎng)要通過(guò)民主管理，做好人的工作，為廣大職工創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于他們施展才華的環(huán)境，從根本上調(diào)動(dòng)人的積極性，在改革開(kāi)放的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)下，園長(zhǎng)不僅要樹(shù)立以人為本的現(xiàn)代管理思想，確定依靠全體教職工民主管理的意識(shí)，具備較強(qiáng)的處理人際關(guān)系的能力。

做到知人善任，即掌握了解人、說(shuō)服人、關(guān)心人、使用人的本領(lǐng)。

　　六、法制意識(shí) 　　現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，幼兒園管理中必須樹(shù)立法制意識(shí)──學(xué)法、守法、護(hù)法。

近幾年幼兒園幼兒傷害事故時(shí)有發(fā)生，并日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

如果園長(zhǎng)沒(méi)有法制意識(shí)，甚至把個(gè)人的意志和權(quán)威置于法制之上，會(huì)給幼兒園、家長(zhǎng)、孩子和社會(huì)造成極大的損失。

所以園長(zhǎng)管理不能單憑經(jīng)驗(yàn)從事管理，而必須時(shí)時(shí)、處處、事事都體現(xiàn)法律意識(shí)，做到心中有法，辦事依法，通過(guò)法律手段維護(hù)幼兒園及教職工的合法權(quán)益。

　　七、經(jīng)濟(jì)意識(shí) 　　改革開(kāi)放把我國(guó)的教育推上了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的舞臺(tái)，每個(gè)幼兒園園長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)明確：幼兒教育不屬于義務(wù)教育。

如果說(shuō)經(jīng)費(fèi)困難和幼兒園創(chuàng)收是我們這個(gè)處于社會(huì)主義初級(jí)階段的窮國(guó)辦大教育的特有國(guó)情的話，那么，這種情況將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制已經(jīng)引入，園長(zhǎng)們必須從根本上改變傳統(tǒng)的“關(guān)門(mén)辦學(xué)”，“等、靠、要”思想，樹(shù)立強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，效率意識(shí)，求真務(wù)實(shí)，善于用好明天的錢，有錢就可以上規(guī)模，上規(guī)模就可以出效益，有了經(jīng)濟(jì)效益，才能促進(jìn)發(fā)展，才能競(jìng)爭(zhēng)出活力，競(jìng)爭(zhēng)出效益。

　　八、創(chuàng)新意識(shí) 　　21世紀(jì)的幼兒園園長(zhǎng)必須具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。

我們的幼兒園不能老是停留在一個(gè)水平上，要保持常“新”?！扒唷保冀K給人一種耳目一新的感覺(jué)，制度不斷完善，設(shè)施不斷更新，課程不斷改革創(chuàng)新。

要想做到“先一步、高一等、優(yōu)一層”，唯一的出路就是改革創(chuàng)新。

這就要求我們每一位園長(zhǎng)要做到與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，要求園長(zhǎng)跟上信息化的腳步，現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)都習(xí)慣在網(wǎng)上了解，那么，為了提高幼兒園的影響力，那就要求園長(zhǎng)將幼兒園搬上網(wǎng)，讓廣大的學(xué)生家長(zhǎng)都有一個(gè)從網(wǎng)絡(luò)了解幼兒園的平臺(tái)。

考慮到經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，選擇一家像中國(guó)幼兒在線一樣能夠?yàn)槟闾峁┟赓M(fèi)服務(wù)的網(wǎng)站是最佳選擇。

只有不斷進(jìn)取、永不滿足”的精神，努力學(xué)習(xí)，更新自身的知識(shí)，才能當(dāng)一個(gè)好園長(zhǎng)。

祝福幼兒園園長(zhǎng)的句子

奉上，請(qǐng)參考：　　是五彩的樂(lè)園，這里是苗壯地，　　這里媽的希望，這里是娃娃的搖籃。

　　在這里誰(shuí)擁有大禹的志向、堯舜的心

　　在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧、慈母的愛(ài)

　　告訴我，你那一抹清淚為誰(shuí)流淌

　　告訴我，你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放

　　是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。

　　用閃爍著智慧的靈光，用太陽(yáng)般光亮的音容，　　用飽含著澆灌的心血，用清風(fēng)拂過(guò)那深情的淚珠，　　為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開(kāi)放，為鳥(niǎo)兒飛翔，　　是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，　　在這里，在這里放飛著愛(ài)的夢(mèng)。

　　記得那是12年前的八月，淑梅老師剛剛走完人生的花季，　　幾乎還帶著少女的稚氣和特有的憧憬，　　離開(kāi)了幼兒師范學(xué)校走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地，　　開(kāi)始了和呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子打交道。

　　可她沒(méi)有想到，在剛剛步入工作崗位的第一天，　　在這充滿潔凈的工作考卷上，卻畫(huà)了一個(gè)大問(wèn)號(hào)，　　一個(gè)鬧肚子的孩子便在了褲子里，　　她拿著換下來(lái)滿是濁物的褲子，不知所措。

　　是扔

是放

是洗

剎時(shí)，大腦里蹦滿了小問(wèn)號(hào)。

　　她含著眼淚拿著褲子跑進(jìn)了洗手間，　　臉上的的淚水連成了線，是選錯(cuò)了業(yè)

還是擇錯(cuò)了崗

　　她的內(nèi)心充滿了疑惑。

　　當(dāng)她把洗凈的褲子晾好時(shí)，　　回頭一望，只見(jiàn)園長(zhǎng)正用慈祥、信任的目光在深情地注視著她。

　　“好樣兒的”。

一句輕輕的話語(yǔ)，送入了心田，　　就這樣淑梅開(kāi)始了她幼兒教師的生涯。

　　記得那是一個(gè)細(xì)雨朦朦的夜晚，　　快七點(diǎn)了，亮亮的爸媽還沒(méi)有來(lái)接孩子。

　　全園只剩下這一個(gè)孩子了。

　　偉波老師帶上亮亮，騎上自行車，奔向了通往亮亮家的路。

　　當(dāng)她走進(jìn)亮亮家門(mén)的時(shí)候，她驚呆了，　　亮亮的爸爸媽媽全圍在麻將桌上，　　玩兒得昏天黑地，玩兒得忘記了時(shí)間，　　他們已經(jīng)麻木了，沒(méi)有一句感謝的話兒。

　　我們的老師帶著一顆傷感的心，急奔在回家的路上，　　因?yàn)樵诩依?，她那剛滿周歲的小女兒，還在等著媽媽的回來(lái)。

　　雨水和淚水交融在一起，侵襲著她那顆傷痛的心。

　　還記得那天晚上，　　倩倩的爸爸帶著滿身的酒氣來(lái)接孩子，　　倩倩哭喊著說(shuō)：“爸爸為什么來(lái)晚了

”　　此時(shí)失去理智的爸爸一手打在了倩倩的臉上。

　　老師急忙去呵護(hù)著倩倩，可倩倩的爸爸還在打，　　打在了老師的臉上、打在了老師的身上，　　可我們的老師還在死死地護(hù)著孩子，　　老師流淚了，是心疼的淚，是不滿的淚，還是憤恨的淚

　　有誰(shuí)能理解

有誰(shuí)能理解老師的辛酸和苦淚。

　　小王霞在人生成長(zhǎng)的路上，最需要關(guān)愛(ài)的時(shí)候，　　失去了爸爸，又沒(méi)有了媽媽。

　　在幼兒園里，她找到了溫暖的家。

　　在這里有慈祥加嚴(yán)厲的園長(zhǎng)，　　在這里有情同手足的姐妹，有活潑可愛(ài)的孩子，　　這是一個(gè)充滿祥和快樂(lè)的家。

　　她暗暗地下決心：“從小失去母愛(ài)的我，要讓母愛(ài)在這里升華。

”　　在她的班里，有這樣一位小女孩，　　因父母的離異，使她臉上無(wú)光，口中無(wú)語(yǔ)，　　呆滯的目光總是望著遠(yuǎn)方，是那樣的神情不定。

　　王霞老師走過(guò)去輕輕地問(wèn)一聲：“你在想什么

”　　“老師，我在想媽媽。

”淚珠一串串從孩子的眼底流下。

　　老師輕輕地把她抱在懷里，告訴她：“我就是你的媽媽。

”　　孩子睜大了眼眼，望著她，“老師媽媽。

”　　孩子笑了，老師哭了。

從此，她把更多的愛(ài)移給了這個(gè)孩子，　　孩子在這里長(zhǎng)大，在教師的懷里長(zhǎng)大，　　可老師自己也是媽媽的孩子。

　　在我們的幼兒園里，有這樣一位老師，叫張玉紅。

　　她的家在鄉(xiāng)下的太平川，每周才能回一次家。

　　幾年前，當(dāng)她和哥哥一起考入師范的時(shí)候，　　喜悅和憂愁同時(shí)融入了這個(gè)家，　　在農(nóng)村，一對(duì)兄妹，同時(shí)考入師范院校，這是天大的喜訊。

　　可無(wú)錢上學(xué)，憂愁籠罩著爸爸媽媽的心房，　　沒(méi)有錢，貸款借錢也要讓孩子上學(xué)。

　　四年后，當(dāng)他們雙雙畢業(yè)的時(shí)候，　　爸爸卻得了重病，媽媽也患了乳腺癌。

　　是幼兒園的全體教職員工向她伸出了愛(ài)的雙手，　　而她又把愛(ài)回報(bào)給了幼兒園和孩子。

　　為了教好別人的孩子，她不能陪伴躺在病床上的爸爸媽媽。

　　每周回家，她只能呆一天，就得匆匆離開(kāi)。

　　而每次離開(kāi)，都是一次依依惜別，是那樣的淚如雨下。

　　媽媽喊著：“周末我盼你早點(diǎn)兒回家，早—點(diǎn)—回—家

”　　可她卻連頭也不敢回，因?yàn)樗难劾镌缫研顫M了淚花，　　而一到幼兒園，她就要用微笑來(lái)面對(duì)這些娃娃。

　　我們的老師就是這樣，忘記了自己去愛(ài)別人的娃娃。

　　為了我們的家園里有開(kāi)不完的玫瑰，　　為了讓那些空中的鳥(niǎo)兒自由地飛翔，　　我們的幼兒教師用自身的神智，去啟迪孩子智慧的心扉。

　　在操場(chǎng)上，老師同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲，　　在活動(dòng)室里，老師讓孩子們圍在身邊，聽(tīng)熊寶寶的故事。

　　當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，憂美的歌聲在這里回旋。

　　當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈。

　　在花園里，桐桐發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，　　大聲地喊起來(lái)：“你們看，蜜蜂為什么在花兒上跳舞

”　　孩子們睜大了神奇的眼睛，似乎想在老師的臉上找出奧秘。

　　“動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。

”老師向孩子送上的是激勵(lì)的目光。

　　“噢，蜜蜂餓了，在找食。

”“不對(duì)，不對(duì)，蜜蜂累了，在找家。

”　　“不是，不是，蜜蜂淘氣了，在和花兒打架。

”　　“才不是呢，那是蜜蜂在采蜜。

”　　“老師，老師，我們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)

”　　“都對(duì)，都對(duì)，你們都是聰明的孩子。

”　　我們的老師就是這樣，用一顆火熱真誠(chéng)的愛(ài)，　　悄悄地開(kāi)啟著這些天真、無(wú)私的心扉，　　為孩子的成長(zhǎng)打好了人生的底色。

　　我們發(fā)現(xiàn)了孩子們竟有著一個(gè)屬于他們自己獨(dú)特而多彩的世界。

　　在這個(gè)潔白無(wú)瑕的世界里，　　充滿了智慧，充滿了美妙，充滿了神奇。

　　有人說(shuō)，生活是紅色的，象火一樣的熱情。

　　有人說(shuō)，生活是藍(lán)色的，象天一樣純潔。

　　有人說(shuō)，生活是紫色的，象玫瑰那樣多姿，如夢(mèng)幻一般浪漫。

　　然而我們的生活是什么樣兒的

　　是紅的

是藍(lán)的

是紫的

對(duì)，是五彩繽紛的。

　　在這個(gè)絢麗多姿的世界里，　　有我們的歌兒，有我們的淚，有我們的笑，有我們的愛(ài)。

　　在這個(gè)多彩神奇的樂(lè)園中，用我們的心放飛夢(mèng)中的愛(ài)。

感謝幼兒園園長(zhǎng)的話

學(xué)前是孩子一生中接受的最為重要的教作為家長(zhǎng)，我們從心底感謝xx-xx分院幼兒園的園長(zhǎng)和對(duì)孩子們成長(zhǎng)所付出的辛勞與汗水。

大家一直想要表達(dá)謝意，今天終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，就借這封信獻(xiàn)上我們衷心的謝意與無(wú)上的敬意吧!最后，祝xx-x分院幼兒園園長(zhǎng)及所有老師工作順利!祝小朋友們健康快樂(lè)!　　西周幼兒園現(xiàn)正火熱招生中，歡迎上我們的官網(wǎng)了解看看

最想帶給幼兒園，園長(zhǎng)的一句話是

讓微笑與贊美陪伴每一個(gè)孩子,讓自信和快樂(lè)伴隨每個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)! 太陽(yáng)每天都是新的，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌! 親愛(ài)的小寶貝們，老師們會(huì)像媽媽一樣愛(ài)你們祝蒲英小小班的小朋友在我們這個(gè)溫馨的大家庭中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!祝:兒童節(jié)快樂(lè)!

幼兒園園長(zhǎng)需具備條件

1考取園長(zhǎng)資格證。

2。

如果你大專是學(xué)前教育專業(yè)，自考本科就可慮其他專業(yè)，比如教育管理或者教育心理學(xué)之類的。

3。

不需要什么編制，你如果是開(kāi)私立園的話，只要有關(guān)系，有錢，然后又園長(zhǎng)證就行。

4。

現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)條件，除了人脈關(guān)系，資金以外。

你還需要加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，其實(shí)當(dāng)園長(zhǎng)，不在乎你教學(xué)能力有多強(qiáng)。

關(guān)鍵是管理能力和溝通協(xié)調(diào)能力。

有不懂得在說(shuō)