西安市70中學(xué)

西第七十中學(xué)位于西大街駱駝巷1號(hào)校交通方便，設(shè)施一流，環(huán)境宜人。

學(xué)跨越式的發(fā)展躋身于“西安市重點(diǎn)中學(xué)”，近幾年先后榮獲中“市中學(xué)德育先進(jìn)集體”、“市藝術(shù)教育特色學(xué)校”、“市健康教育示范學(xué)?！薄ⅰ笆⌒１菊n程研究實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“省現(xiàn)代化教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“省田徑項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)?！?、“省實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！?、“省文明校園”等稱(chēng)號(hào)。

　　一、豐碩的教學(xué)成果　　學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，樹(shù)立“以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的一生奠基，對(duì)民族的未來(lái)負(fù)責(zé)”的理念，全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。

學(xué)校連續(xù)19年獲蓮湖區(qū)中考“教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)”，2001年恢復(fù)高中，第一屆畢業(yè)生上線(xiàn)率就達(dá)到了100%，本科上線(xiàn)率達(dá)81%，榮獲了“蓮湖區(qū)高考一等獎(jiǎng)”，獲蓮湖區(qū)高考一等獎(jiǎng)，學(xué)科競(jìng)賽碩果累累。

　　二、 先進(jìn)的管理理念　　學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，不斷更新教育理念，抓住發(fā)展主題，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作。

在全國(guó)勞動(dòng)模范沈芝偉校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，一支踏實(shí)肯干、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子已形成，一批青年骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子活力。

不斷完善教學(xué)常規(guī)管理，班級(jí)五育量化考核。

堅(jiān)持實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，民主監(jiān)督，已基本形成一套規(guī)范、科學(xué)的管理方法，被授予“教學(xué)常規(guī)管理示范學(xué)校”。

　　三、 一流的教學(xué)設(shè)施　　2002年，學(xué)校投資2000多萬(wàn)元建造了3000平方米高中教學(xué)樓、6000平方米的科藝綜合樓。

按省市重點(diǎn)高中一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)配備了現(xiàn)代化的理、化、生實(shí)驗(yàn)室、地理室、歷史室、供百人合唱的音樂(lè)廳、千人集會(huì)的多功能大禮堂、形體房、健身房、美術(shù)室等24個(gè)部室。

2003年又投資500萬(wàn)元建造了一個(gè)具有100米直道、300米環(huán)道的田徑場(chǎng)及籃球、足球等各類(lèi)球場(chǎng)齊全的一流活動(dòng)區(qū)，興建了西北五省最先進(jìn)的智能天文臺(tái)，配備有400臺(tái)微機(jī)的電子閱覽室、微機(jī)室。

　　2005年學(xué)校又投資200萬(wàn)元為每個(gè)教師配備了筆記本電腦，每個(gè)教室均配備多媒體，并接入校校通網(wǎng)絡(luò)，極大地豐富了教學(xué)容量，提高了課堂效率，課堂變得更加生動(dòng)、直觀(guān)，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，又行之有效的提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，利用多媒體教學(xué)，真正體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

　　四、 優(yōu)秀的教師隊(duì)伍　　學(xué)校師資力量雄厚，194位教職工，中、高級(jí)教師占88.6%，省、市、區(qū)教學(xué)能手40余人，高中教師都是從各地精心挑選的省、市教學(xué)能手、骨干教師，其中有享譽(yù)省內(nèi)外的特級(jí)教師2人，一支朝氣蓬勃和富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)教師隊(duì)伍已經(jīng)建立。

這些教師年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

　　在平時(shí)的教學(xué)工作中，老師們投入了全部的心血。

有的老師經(jīng)常犧牲休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生；有的老師生了病，吊針一拔就出現(xiàn)在講臺(tái)上，寧可自己忍受痛苦也不愿耽誤學(xué)生的課；有的老師為了做多媒體課件，常常廢寢忘食，加班加點(diǎn)；田徑隊(duì)的高洪老師，一年365天，從來(lái)沒(méi)有休息過(guò)一天，就連大年三十都是在訓(xùn)練場(chǎng)上度過(guò)，為了學(xué)生，他們從不索要任何報(bào)酬，無(wú)私的奉獻(xiàn)著所有的精力。

七十中學(xué)教師群體的敬業(yè)精神已廣為學(xué)生家長(zhǎng)稱(chēng)道，深受學(xué)生、家長(zhǎng)的尊敬和愛(ài)戴。

　　同時(shí)學(xué)校狠抓科研工作，成立了以高俠、屈直等學(xué)科專(zhuān)家為核心的教研　　中心，積極開(kāi)展多項(xiàng)教科研工作，先后承擔(dān)了“全國(guó)十五課題STS快速作文試驗(yàn)”、教育部重大課題“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與教師成長(zhǎng)”、“基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)”、“新課程考試評(píng)價(jià)改革研究”、“中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)試驗(yàn)與研究”等課題，同時(shí)學(xué)校還被確定為“人教社義務(wù)教育段英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教材實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。

這些活動(dòng)極大的提高了教師的教科研能力和教學(xué)水平，取得了豐碩的研究成果，受到了國(guó)家、省、市科研部門(mén)的一片贊譽(yù)。

　　五、突出的辦學(xué)特色　　全面加特長(zhǎng)是七十中學(xué)的辦學(xué)特色。

由全國(guó)先進(jìn)教練員、市勞模高洪老師訓(xùn)練的校田徑隊(duì)在省、市、區(qū)享有盛名。

近三年來(lái)在各級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲金牌558枚、銀牌385枚，銅牌192枚。

先后有3人達(dá)到國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)，75人達(dá)到國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)，26人在11個(gè)田徑項(xiàng)目中打破省、市紀(jì)錄，28人生如高等院校和專(zhuān)業(yè)隊(duì)深造。

此外，學(xué)校也注重發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)，專(zhuān)門(mén)組織舞蹈隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)，每年舉辦的科技藝術(shù)節(jié)到2005年已經(jīng)是第十七屆了。

同時(shí)，積極倡導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組織參加各種課外興趣小組，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生陶冶了情操，提高了審美情趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　六、 安全的校園環(huán)境　　多年來(lái)，學(xué)校先后成立法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組、安全教育和管理領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，明確責(zé)任，層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，明確各班主任為班級(jí)的第一責(zé)任人，并將創(chuàng)建安全班級(jí)情況納入班級(jí)工作目標(biāo)考核評(píng)比之中。

　　堅(jiān)持常規(guī)教育，利用國(guó)旗下講話(huà)、主題班會(huì)、板報(bào)、廣播等機(jī)會(huì)，經(jīng)常性的開(kāi)展防火、防盜、防溺水、防交通事故、防傷害和防突發(fā)事故等方面的安全教育，并對(duì)全校三千多學(xué)生制定緊急疏散預(yù)案，并進(jìn)行了疏散演練。

　　堅(jiān)持法制教育，定期聘請(qǐng)相關(guān)方面的專(zhuān)家，為師生進(jìn)行法規(guī)知識(shí)的講　　座輔導(dǎo)，配合公安、工商、文化等部門(mén)定期開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)清理活動(dòng)，整治校園周　　邊環(huán)境。

　　堅(jiān)持依法治校，制定嚴(yán)格的管理制度，嚴(yán)格門(mén)禁制度，保證學(xué)校門(mén)口的環(huán)境安全，無(wú)閑雜人員出入，在率先引入校園晨光助學(xué)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，又投入資金，增設(shè)了校門(mén)、高中教室、樓梯過(guò)道、廣場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的紅外線(xiàn)閉路攝像系統(tǒng)，對(duì)學(xué)校的安全保障工作起到了很好的促進(jìn)和震懾作用。

　　由于措施得力，貫徹認(rèn)真，校園內(nèi)部和周邊環(huán)境都得到了很大的改善，省、市、區(qū)公安局經(jīng)常到我校參觀(guān)視察，并在我校召開(kāi)了“西安市校園安全工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，并被西安市教育局授予“全市教育系統(tǒng)穩(wěn)定安全工作先進(jìn)集體”。

　　七、 多彩的校園生活　　學(xué)校非常重視營(yíng)造和諧的人文環(huán)境。

幾年來(lái)，學(xué)校更加重視校園的“四化”（凈化、綠化、美化）與人文化構(gòu)建，通過(guò)懸掛名人畫(huà)像、名人名言、學(xué)生書(shū)畫(huà)作品、學(xué)生自創(chuàng)警示語(yǔ)、每周的溫馨提示、班牌及班級(jí)榮譽(yù)的展示等方式，烘托校園環(huán)境文化，讓面面墻壁說(shuō)話(huà)，棵棵草木育人，使學(xué)生在潛移默化中受到美的熏陶、行的規(guī)范教育。

　　豐富多彩的校園生活為學(xué)生提供了展示個(gè)性特長(zhǎng)的平臺(tái)，每學(xué)期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、元旦聯(lián)歡會(huì)、籃球賽、拔河比賽、足球賽、演講比賽等一系列活動(dòng)。

　　同時(shí)組織學(xué)生參加多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：“擦亮西安”、“小手拉大手，進(jìn)社區(qū)開(kāi)展創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)”、“到敬老院慰問(wèn)”、“拜謁烈士陵園、楊虎誠(chéng)紀(jì)念館”、“尋夢(mèng)勵(lì)志清華、北大夏令營(yíng)”、“中韓學(xué)生文化交流活動(dòng)”、“國(guó)防教育”、“科普知識(shí)競(jìng)賽”、（我校初一七全鑫同學(xué)榮獲特等獎(jiǎng)）與周至縣臨川寺中學(xué)開(kāi)展扶貧捐贈(zèng)獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉、提高學(xué)生的思想品德；并利用多種社會(huì)資源：“舉辦家長(zhǎng)學(xué)?！薄ⅰ胺ㄖ茍?bào)告”、“高考狀元報(bào)告會(huì)”、“中考、高考前心理輔導(dǎo)”、“社會(huì)成功人士的現(xiàn)身說(shuō)法”等。

這些活動(dòng)貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，走進(jìn)了學(xué)生的心靈世界，也體現(xiàn)出了校園的魅力，讓學(xué)生在實(shí)踐中接受教育，學(xué)會(huì)選擇，提高品德修養(yǎng)，深受學(xué)生的歡迎。

　　西安市第七十中學(xué)是一所現(xiàn)代、高效，生機(jī)勃勃、充滿(mǎn)創(chuàng)造力的校園；是一所管理規(guī)范、穩(wěn)定有序的校園；是一所富有特色，包容、開(kāi)放的校園；更是一所誠(chéng)信友愛(ài)、溫馨安全的校園。

七十中人正以高昂的斗志，飽滿(mǎn)的熱情，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，用奉獻(xiàn)澆灌生命的花蕾，用愛(ài)心呵護(hù)生命的安全，用智慧啟迪生命的潛能，用真情創(chuàng)造生命的幸福，辦人民滿(mǎn)意的教育

是否可以解決您的問(wèn)題

一些關(guān)于物理方面的名言

物理名言1,所有的科學(xué)不是物理學(xué)，就是集郵。

　　——盧瑟福2,物理定律不能單靠“思維”來(lái)獲得，還應(yīng)致力于觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)——普朗克3,我以前同現(xiàn)在一樣，相信物理定律越帶普遍性，就越是簡(jiǎn)單。

--M.普朗克4,數(shù)學(xué)語(yǔ)言奇跡般地適合于表述物理定律，它真是一件出人意外的美妙禮物。

--E.P.Weigene5,物理學(xué)的整個(gè)目的就是找出帶小數(shù)點(diǎn)的數(shù)

否則你就什么也沒(méi)有做。

--R.P.費(fèi)曼6,丁肇中卷入了一個(gè)大漩渦——現(xiàn)代物理學(xué)，其中心部分是試驗(yàn)高能物理學(xué)。

越接近漩渦中心，他越感到吸引力越大，她離不開(kāi)它也不想離開(kāi)它了，她準(zhǔn)備把自己的全部精力和整個(gè)生命投進(jìn)這個(gè)偉大而艱巨的事業(yè)中去。

《科學(xué)大師人生系列——丁肇中》周金品科學(xué)出版社7,在全部的物理學(xué)家中，狄拉克有最純粹的靈魂——玻爾《偉大的物理學(xué)家》【美】威廉·H。

克勞普爾當(dāng)代世界出版社8,物理學(xué)家有理由為自己的信念辯解，因?yàn)檫@些信念是建筑在事實(shí)這一堅(jiān)固的巖石上的。

——盧瑟?！对语L(fēng)云》松鷹中國(guó)青年出版社9，物理是我的生活方式——李政道《諾言——諾貝爾得主的經(jīng)典語(yǔ)錄》李臻余詩(shī)平文滙（hui）出版社10，科學(xué)提高了生命的道德價(jià)值，因?yàn)樗龠M(jìn)了對(duì)真理的愛(ài)以及敬重。

——馬克斯·普朗克《

陶行知教育名言

【名言篇】 1、 教育是立國(guó)之本 2、行是知之知是行。

3、人生辦一件大事來(lái)，做一件大事去。

4教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。

5、與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎知識(shí)，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動(dòng)去開(kāi)發(fā)文化的金庫(kù)和宇宙之寶藏。

6、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。

7、農(nóng)不重師，則農(nóng)必破產(chǎn)；工不重師，則工必粗陋；國(guó)民不重師，則國(guó)必不能富強(qiáng)；人類(lèi)不重師，則世界不得太平。

8、所謂健全人格須包括：一、私德為立身之本，公德為服務(wù)社會(huì)國(guó)家之本。

二、人生所必需之知識(shí)技能。

三、強(qiáng)健活潑之體格。

四、優(yōu)美和樂(lè)之感情。

9、手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開(kāi)始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。

10、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手、科學(xué)頭腦、改造社會(huì)精神的教師。

11、活的鄉(xiāng)村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長(zhǎng)五谷。

他教人人都能自立、自治、自衛(wèi)。

他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓?lè)園，村民都變?yōu)榭鞓?lè)的活神仙。

12、想自立，想進(jìn)步，就須膽量放大，將試驗(yàn)精神，向那未發(fā)明的新理貫射過(guò)去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個(gè)個(gè)的發(fā)現(xiàn)出來(lái)。

13、教學(xué)做是一件事，不是三件事。

我們要在做上教，在做上學(xué)。

不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。

14、要把教育和知識(shí)變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。

15、破即補(bǔ)。

污即洗。

勞即謙。

亂即理。

債即還。

病即醫(yī)。

過(guò)即改。

善即喜。

行即思。

倦即息。

信即復(fù)。

帳即記。

【教書(shū)育人篇】 1.“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

” ——陶行知 2.“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)” ——陶行知 3.“因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽?/p>

根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。

” ——陶行知 4.“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。

” ——陶行知 5.“智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿(mǎn)發(fā)展之重要指標(biāo)。

” 6.“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失。

” ——陶行知 7.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。

你別忙著把他們趕跑。

你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。

——陶行知 8.生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。

所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。

自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。

自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。

——陶行知 【為人師表篇】 1.要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。

惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

——陶行知 2.要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。

——陶行知 【因材施教篇】 1.培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。

——陶行知 2.人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。

——陶行知 【教學(xué)方法篇】 1.活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。

——陶行知 2.我們要活的書(shū)，不要死的書(shū)；要真的書(shū)，不要假的書(shū)；要?jiǎng)拥臅?shū)，不要靜的書(shū)；要用的書(shū)，不要讀的書(shū)。

總起來(lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書(shū)。

——陶行知 3.好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。

——陶行知 4.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。

前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。

——陶行知 5.教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

——陶行知 【成功教育篇】 1.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。

你別忙著把他們趕跑。

你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。

——陶行知 【創(chuàng)新與實(shí)踐】 1.我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。

——陶行知 2.中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。

中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

——陶行知 3.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

——陶行知 4.手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。

中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。

——陶行知 【養(yǎng)成性教育】 1.生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。

所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。

自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。

自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。

——陶行知 2.集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。

一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。

——陶行知 3.把自己的私德健全起來(lái)，建筑起“人格長(zhǎng)城”來(lái)。

由私德的健全，而擴(kuò)大公德的效用，來(lái)為集體謀利益……

如何發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的獨(dú)特作用

發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在?；ㄔO(shè)獨(dú)特作用但是，在校園文化建設(shè)的實(shí)際操作中，人們往往忽視了校園文化的價(jià)值意義，更忽視了校園文化建設(shè)與工會(huì)工作的有機(jī)的結(jié)合。

總是從實(shí)用的功利主義的角度來(lái)理解和實(shí)施校園文化建設(shè)，認(rèn)為學(xué)校只要有學(xué)生、教師、校園就夠了，認(rèn)為學(xué)生在學(xué)，教師在教足已；還有部分人認(rèn)為開(kāi)展校園文化活動(dòng)是對(duì)正常教學(xué)秩序的沖擊，是浪費(fèi)時(shí)間，是不務(wù)正業(yè)；也有一些人認(rèn)為把有限的資金用在美化校園環(huán)境、建設(shè)文化活動(dòng)設(shè)施、開(kāi)展校園文化活動(dòng)是奢侈、是浪費(fèi)、是搞花架子等，雖然持這種認(rèn)識(shí)的人不多，但都有不同程度和不同形式的存在，影響著校園文化的建設(shè)和育人作用的發(fā)揮。

校園文化建設(shè)如何與工會(huì)工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮工會(huì)在校園文化建設(shè)中的作用，在學(xué)校的精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和活動(dòng)文化等方面我們進(jìn)行了一些探索。

一、開(kāi)展各種主題活動(dòng)、提升師德修養(yǎng)、彰顯遼陽(yáng)精神 首先通過(guò)校園文化建設(shè)的大討論，使師生深刻了解學(xué)校的發(fā)展歷史與深厚的文化底蘊(yùn)，發(fā)掘?qū)W校的文化實(shí)質(zhì)和價(jià)值取向，進(jìn)而形成具有時(shí)代特征和學(xué)校特色的學(xué)校精神文化：“永遠(yuǎn)向上、潛力無(wú)限”是我們的“遼陽(yáng)精神”，是每個(gè)遼陽(yáng)人為之奮斗的目標(biāo)和方向，我們把“遼陽(yáng)精神”在教代會(huì)上加以討論、總結(jié)并通過(guò)。

其次，我們還進(jìn)行主旋律教育。

如：建國(guó)60年大合唱活動(dòng)、《建國(guó)大業(yè)》觀(guān)摩活動(dòng)等等愛(ài)國(guó)主義主題教育活動(dòng)。

我們認(rèn)為，主旋律教育非常重要，是師生成長(zhǎng)成才所必須接受的教育，也是校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容，在工會(huì)的發(fā)動(dòng)下，每位教師都紛紛寫(xiě)下了自己的參加活動(dòng)體會(huì)。

雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，有的只是對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱和全身心的投入。

再次，我們通過(guò)建設(shè)辦公室文化來(lái)提升師德修養(yǎng)。

現(xiàn)在每個(gè)辦公室，都有一句文明向上、溫馨真摯的話(huà)作為組室格言。

例如語(yǔ)文組的格言：“篤學(xué)、謙虛，博采眾長(zhǎng)；勤勉、踏實(shí)，精益求精。

”理化生組的格言：“用真心的付出去關(guān)愛(ài)學(xué)生；用廣博的知識(shí)去啟迪學(xué)生；用良好的形象去感染學(xué)生，讓我們的心與學(xué)生貼得更近。

”政史地組的格言：“平庸的教師在說(shuō)教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪

讓每個(gè)學(xué)生健康、快樂(lè)、和諧地成長(zhǎng)與發(fā)展，更是我們努力的方向

” 現(xiàn)在，每位教師都明確自己的教學(xué)理念和人生格言講奉獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)已成為辦公室文化的主流。

二、挖掘?qū)W校文化特色、凸顯學(xué)校優(yōu)勢(shì)、體現(xiàn)校本意識(shí) 校園文化既有共性的一面，也應(yīng)有其鮮明的個(gè)性特征，只有這樣校園文化具有無(wú)限的生命力。

校園文化建設(shè)中，如果形式單一，措施、手段還不能與學(xué)校改革發(fā)展和人才培養(yǎng)的中心任務(wù)緊密結(jié)合，那么實(shí)際效果就不明顯。

校園文化建設(shè)怎樣更好地貼近學(xué)校、貼近師生，滿(mǎn)足廣大學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功的需要。

我們從以下幾方面入手：（1）重視學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。

傳統(tǒng)是歷史賦予校園文化建設(shè)的特色，校園文化建設(shè)應(yīng)在積淀學(xué)校發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，凸現(xiàn)其特色。

我校建校百余年，底蘊(yùn)深厚，我們請(qǐng)歷任老校長(zhǎng)、老領(lǐng)導(dǎo)來(lái)學(xué)校講傳統(tǒng)、作報(bào)告。

（2）從學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，確定校園文化建設(shè)的方向。

在完成教學(xué)目標(biāo)前提下更加側(cè)重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

（3）特色創(chuàng)新。

既要以現(xiàn)有校園文化狀態(tài)為基礎(chǔ)，又要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要規(guī)劃校園文化發(fā)展的前景。

在開(kāi)發(fā)校本教材、辦學(xué)特色申報(bào)時(shí)，要著力以特色立校，以特色確定學(xué)校在人才培養(yǎng)中的定位，體現(xiàn)校園文化特色。

三、完善組織管理體系、拓展活動(dòng)空間、提高綜合素質(zhì) 我們認(rèn)為，學(xué)校制度文化既表現(xiàn)為以文本、書(shū)面文字等形式顯現(xiàn)出來(lái)的學(xué)校規(guī)章制度，又表現(xiàn)為師生對(duì)建立和遵守規(guī)章制度的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，是規(guī)范學(xué)校管理的重要手段，是校園文化中其他要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑，具有巨大的潛在保障功能。

我們?cè)诔浞终髑蠼處熀蛯W(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)，修訂、補(bǔ)充、完善了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

如《上海市遼陽(yáng)中學(xué)關(guān)于“三重一大”事項(xiàng)集體決策的實(shí)施細(xì)則》、《關(guān)于學(xué)校分配制度改革實(shí)施方案部分調(diào)整說(shuō)明》、《遼陽(yáng)中學(xué)中級(jí)教師職務(wù)聘任工作實(shí)施細(xì)則》等等。

我們堅(jiān)持以師生發(fā)展為本，開(kāi)展內(nèi)容豐富的活動(dòng)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式和載體，拓展活動(dòng)的空間和渠道。

我們認(rèn)為：豐富師生校園文化生活是工會(huì)工作的一個(gè)重要方面，是陶冶師生情操，提高師生綜合素質(zhì)，是校園文化建設(shè)的重要組成部分。

在工會(huì)工作開(kāi)展過(guò)程中，我們把活動(dòng)文化放在了重要的位置，建立有專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)組織網(wǎng)絡(luò)，有規(guī)劃和計(jì)劃，有實(shí)施和評(píng)價(jià)的細(xì)則，取得了較顯著的效果。

不僅利用法定節(jié)假日（三八婦女節(jié)、六一兒童節(jié)）傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)、中秋等等）、重大歷史事件紀(jì)念日等具有教育意義的節(jié)假日，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和開(kāi)展主題教育活動(dòng)；還經(jīng)常走出校門(mén)，進(jìn)行社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮和體現(xiàn)了活動(dòng)在建設(shè)校園文化中的重要作用。

四、納入學(xué)校總體規(guī)劃，樹(shù)立共建意識(shí)、提供精神動(dòng)力 校園文化建設(shè)不是一朝一夕所能完成的，需要長(zhǎng)期、艱苦地努力才能收到一定的成效，必須科學(xué)規(guī)劃、全面統(tǒng)籌和系統(tǒng)安排，把它納入學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，樹(shù)立全員共建校園文化的意識(shí)，形成人人都是校園文化的建設(shè)者，人人都是校園文化的享受者。

為了努力形成濃郁健康的校園文化，不斷提高師生的文化生活質(zhì)量。

工會(huì)把校園文化建設(shè)納入學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃中，在教代會(huì)上加以討論并通過(guò)。

工會(huì)充分發(fā)揮自身在組織、凝聚、帶動(dòng)廣大教職工方面的優(yōu)勢(shì)，教育和引導(dǎo)廣大教職工樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，形成共同的理想信念，自覺(jué)投身于教育樹(shù)人的實(shí)踐中去，為構(gòu)建和諧校園提供強(qiáng)大精神動(dòng)力。

經(jīng)過(guò)多年的努力，在學(xué)校內(nèi)部已經(jīng)形成民主討論、求真務(wù)實(shí)的良好風(fēng)氣；形成了鼓勵(lì)探索、鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好環(huán)境；形成生動(dòng)活潑，安定團(tuán)結(jié)的良好局面；形成尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍。

全面推進(jìn)了教師隊(duì)伍思想道德建設(shè)和業(yè)務(wù)能力建設(shè)。

工會(huì)每年的計(jì)劃都把建設(shè)校園精神文明建設(shè)為主要內(nèi)容之一，把工會(huì)工作與校園文化建設(shè)、學(xué)校精神文明創(chuàng)建活動(dòng)緊密結(jié)合，滿(mǎn)足教職工日益增長(zhǎng)的業(yè)余文化生活需求，對(duì)學(xué)校的穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)起著十分重要的作用。

工會(huì)通過(guò)關(guān)愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)自己，實(shí)現(xiàn)人的自身和諧的研究，總結(jié)出師生身心和諧的基本方法。

以多彩的文體活動(dòng)，調(diào)節(jié)教職工的生活，減輕緊張工作帶來(lái)的壓力，確保教職工健康、快樂(lè)地工作。

我們還開(kāi)展以工會(huì)小組為單位的各種小組活動(dòng)，各小組定期自主開(kāi)展小型競(jìng)賽娛樂(lè)活動(dòng)，調(diào)節(jié)教職工的業(yè)余生活節(jié)奏，豐富教職工的業(yè)余生活，促進(jìn)教職工間的相互交流，增強(qiáng)教職工隊(duì)伍的凝聚力，有益于教職工身心健康。

總而言之：在實(shí)踐探索中，我們真切地體會(huì)到了構(gòu)建一種和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展的和諧人際關(guān)系，把校園建成師生文化生活的家園，工作學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成才的搖籃是多么的重要。

我們還將繼續(xù)努力，以?xún)?yōu)美的環(huán)境承載和諧校園，以健康的人際關(guān)系養(yǎng)護(hù)和諧校園，以多彩的校園文化浸潤(rùn)和諧校園，以社會(huì)主義榮辱觀(guān)引領(lǐng)和諧校園，以平安穩(wěn)定支撐和諧校園。

寬于慈善、不忤于物、進(jìn)退沉浮、自得而已。

什么意思，求解。

。

。

內(nèi)心寬厚，善良慈祥，不為身外之物的得失有任何情緒波動(dòng)，自己的功名身價(jià)沉浮進(jìn)退都泰然處之，一生最大的追求就是順其自然怡然自得。