寫一篇有關(guān)座右銘的作文，500字，急啊。
座右銘是用來(lái)激勵(lì)或提醒自己的警句格言。
比如一個(gè)人提示自己要愛(ài)護(hù)身體，就寫下一個(gè)座右銘：“健康是幸福的源泉。
”另一個(gè)人告誡自己要守信用，就把《論語(yǔ)》中的“與朋友交，言而有信”當(dāng)作座右銘。
我也有自己的座右銘，“不滿足是向上的車輪。
”這句話是爺爺說(shuō)的。
我為什么要把這句話作為我的座右銘呢
這里面還有一個(gè)小故事呢
我的鄰居是一個(gè)聰明伶俐的小女孩，我們都稱她為“小小發(fā)明家”因?yàn)樗男∧X袋里裝滿了許多幻想，而且一有空閑時(shí)間就依據(jù)自己的幻想制作小發(fā)明。
有一次，她叫來(lái)我?guī)兔ψ鲂“l(fā)明，我答應(yīng)了。
我和她翻箱倒柜，找齊了所需的材料，開始制作。
原來(lái)她想試著把MP3和拐杖合為一體，讓爺爺奶奶邊拄著拐杖，邊聽歌。
于是我們把MP3粘在拐杖的把柄上，我們一試，真的能聽音樂(lè)。
我很高興，可是她卻覺(jué)得這樣做不好，她覺(jué)得這樣沒(méi)辦法放電池，于是她把MP3拆下來(lái)，向著怎么辦才好。
我就對(duì)她說(shuō)：“不然我們?cè)偃ド虉?chǎng)看看有沒(méi)有豎著裝電池的MP3。
”她就跟著我去商場(chǎng)，把豎著裝電池的MP3買回來(lái)。
把MP3和拐杖粘在一起，我認(rèn)為成功了，但她認(rèn)為還要改進(jìn)，因?yàn)樗X(jué)得MP3應(yīng)該粘在拐杖的身子上，不能裝在把柄上，否則使用者很難拿。
我覺(jué)得有道理，就把MP3移了位置。
但她還是不滿意，因?yàn)镸P3的線很長(zhǎng)，線收起來(lái)后不知道放哪，于是她就找來(lái)一個(gè)小塑料盒，把它裝在MP3旁邊，我們?cè)囍丫€收起來(lái)放進(jìn)盒子里，剛好
我們都很高興，她就把拐杖送給她的爺爺，爺爺樂(lè)得合不攏嘴。
寫作文，500字左右。
我的座右銘是與朋友交，言而有信
先寫怎樣回憶起來(lái)自已的座右銘的，再寫通過(guò)什么事，讓你知道這座右銘是對(duì)你有什么用處，誰(shuí)告訴你的
最后寫這座右銘是什么含意
使文章前后呼應(yīng)，首尾呼應(yīng)
就這樣0K。
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求一篇座右銘作文，500字左右。
今晚八點(diǎn)以前要
急急急急
夫君子能左右天下者，必先能左右自己。
曰：“寬其心容天下之物，虛其心愛(ài)天下之善，平其心論天下之事，潛其心觀天下之勢(shì)，定其心應(yīng)天下之變。
” 這是明初開國(guó)丞相劉伯溫的一句名言，這句話蘊(yùn)含著很深的意味。
劉伯溫也是農(nóng)民出身，但他一直以這句話作為自己的座右銘，最后成為明朝開國(guó)丞相，并最終有所作為，所以我也要效仿他，將這句活作為我的座右銘。
有人會(huì)說(shuō)，“左右天下”，這么大的野心，在當(dāng)時(shí)的階級(jí)社會(huì)來(lái)講，還是有途徑可以進(jìn)行的，那就是戰(zhàn)爭(zhēng)，可是現(xiàn)在如果發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，那不就是死路一條嗎
可我不這么認(rèn)為，我覺(jué)得，當(dāng)今社會(huì)，“左右”大天下，這樣的野心是實(shí)現(xiàn)不了的，但我可以“左右”小天下，甚至只是一個(gè)國(guó)家，所以在目標(biāo)定下的時(shí)刻，我就決定要左右我自己了，要進(jìn)行左右天下，我沒(méi)有別的途徑，那就是學(xué)習(xí)，用道德來(lái)約束自己的行為，以一顆平常心態(tài)做到“寬其心容天下之物”，并在老師和同學(xué)的幫助和指導(dǎo)下用功讀書，我還要建立自己喜歡的科目，平心靜氣學(xué)習(xí)它，真正做到“平其心論天下之事”。
為了達(dá)到自己的目標(biāo)，我要時(shí)刻關(guān)注天下各大事的發(fā)生，根據(jù)天下大事使自己有所成就，有所發(fā)揮。
對(duì)于天下的變化，我要做到隨天下的變化而變化，每天確定一個(gè)小目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)理想中的大目標(biāo)。
為自己的目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
劉伯溫的這句話，一下子點(diǎn)醒了我愚木的腦袋，改變了我以前的生活習(xí)慣，是我又有了對(duì)理想的追求，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。
我怕一定會(huì)確定這一座右銘不變，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的小野心，最終完成大野心。
為了這句話，我也要努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，走上實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的道路，通過(guò)學(xué)習(xí)和讀書，走向目標(biāo)。
古人留下許多發(fā)人深省的名言，如有“一寸觀陰一寸金，寸金難買寸觀陰”，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，“有志者事竟成”，“功夫不負(fù)有心人”……然而，我最喜歡的一句話是——“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這句名言讓我受益無(wú)窮。
記得我讀三年級(jí)的時(shí)候，寫了一篇作文，題目《我想要的一件東西》，寫完后交給老師批改。
老師高興地對(duì)我說(shuō)：“你的這篇作文寫的還不錯(cuò)
有進(jìn)步，以后要繼續(xù)努力
”還把我寫的作文粘貼在墻上，老師再三叮囑我，“得了好成績(jī)不要驕傲自滿，要保留著一份謙虛的心態(tài)” 。
然而，我對(duì)這句話卻沒(méi)有真正的理解。
我把這件事告訴了媽媽，媽媽表?yè)P(yáng)了我，并跟我講“要虛心，不要驕傲”。
我心理美滋滋的，把媽媽剛才的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。
于是驕傲起來(lái)，心想：作文這“家伙”其實(shí)也沒(méi)什么怕，一下子就可以應(yīng)付了。
從此，我的心被驕傲充溢著，書也不愛(ài)讀了，上課也不專心聽講了，字也不好好地寫了…… 在一次作文課上，老師讓我們寫了一篇作文。
我心想：“我第一次的那篇作文寫得那么好，這次算得了什么”，于是漫不經(jīng)心地寫了一篇作文交上去。
結(jié)果，我被老師叫到辦公室，老師嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你看看你自己寫的作文
我都看不懂，你看得懂自己寫的作文嗎
說(shuō)給我聽聽。
”我低下頭，看了看自己寫的作文，我傻了眼，心想：這是我自己寫的作文嗎
沒(méi)想到連你自己也看不懂……老師又說(shuō)：“你的這篇作文真是糟糕透了，中心思想不明確；錯(cuò)別字連篇；語(yǔ)句不通順，哎……你呀，我表?yè)P(yáng)了你，就這樣驕傲自滿。
希望你努力學(xué)習(xí)，提高寫做能力，現(xiàn)在老師贈(zèng)不一句名言——‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后’……” 回家后，我把老師贈(zèng)我的名言寫在硬紙板上，放在我的書桌前，作為鞭策我的座右銘。
從此，我每天認(rèn)真地聽課，閱讀各類讀物，好好地練字。
“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這句格言成為我的座右銘，將永遠(yuǎn)鞭策著我
少壯不努力老大徒傷悲座右銘作文500字
一句多么樸實(shí)的話語(yǔ)，當(dāng)我們平靜下來(lái)仔細(xì)審視它的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是如此地完美，在人人覺(jué)得俗不可耐的外表下卻是一個(gè)讓人怦然心動(dòng)的真理，一種飽含深情的希翼。
的偉大之處從這簡(jiǎn)單而深刻的語(yǔ)言中大概就能讓人深深地體會(huì)到了。
現(xiàn)在的孩子真的該好好學(xué)習(xí)這句話了。
從字義上去理解，我想就是要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事來(lái)做，這里的“好”即是態(tài)度，這種態(tài)度不是一般的好，不是強(qiáng)迫的好，而是發(fā)自內(nèi)心的、出自求知的、來(lái)自遠(yuǎn)大理想的好，兩個(gè)“好”就體現(xiàn)了一種切切實(shí)實(shí)的、腳踏實(shí)地的那種學(xué)習(xí)姿態(tài)，沒(méi)有做作，沒(méi)有虛張，沒(méi)有花哨，只告訴你學(xué)習(xí)應(yīng)該是“好好”地學(xué)。
還有呢?就是要“天天向上”，這里既是“好好學(xué)習(xí)”的目的，更是培養(yǎng)人才的目的。
人生就不是完善的，學(xué)而知之，學(xué)而善之，要告教化才能不斷進(jìn)步，“向上”即是從善，要有好學(xué)的精神，要有見(jiàn)賢思齊的思想，要能不斷彌補(bǔ)自己的不足之處、改正自己的缺點(diǎn)，從而把自己塑造成一個(gè)文明的人，一個(gè)有思想、有道德、有情操、有文化、有知識(shí)、有才干的人。
“向上”是一切的“上”，所謂的“擇其善者而從之，擇其不善者而改之”也，凡是值得學(xué)的我們都要學(xué)，凡是不可學(xué)的堅(jiān)決不學(xué)，而“向”更能說(shuō)明一種自覺(jué)主動(dòng)的姿態(tài)，一種積極奮發(fā)的樣子，從善如流的心情。
而且“向上”之外，還在于“天天”。
一個(gè)人要進(jìn)步不難，難的是每天進(jìn)步，哪怕是進(jìn)步一點(diǎn)，這里有希望、有責(zé)任、有寄托，是對(duì)少年兒童殷切的期望、真誠(chéng)的教誨。
以前，我非常非常討厭學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)意思，特枯燥，特?zé)o聊，從一年級(jí)開始就這樣，硬著頭皮上學(xué)，不情愿的聽老師嘮叨(以前認(rèn)為)，天天應(yīng)付，拿起千斤重的筆，面對(duì)茫茫“題?！?。
時(shí)間飛逝，我的小船早已破爛不堪，四處漏水，我在里面艱難的劃啊劃，終于劃到了初中的對(duì)岸，可向遠(yuǎn)處望去，是苦海+題海，早知今日何必當(dāng)初，我只能望“題”興嘆，好想讓時(shí)間倒流，回到以前。
我好后悔啊，可是哪里有賣后悔藥呢?在考初中的前幾天，心里那個(gè)難受啊，那個(gè)悔啊，睡也睡不好，吃也吃不好，就連玩也玩不好，早上起來(lái)第一件事就是起來(lái)復(fù)習(xí)，心里慌慌的，想復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，又想起語(yǔ)文，于是拿起語(yǔ)文書在那背，背了還不到3分鐘，又想起英語(yǔ)，于是就拿起英語(yǔ)書在那看，這有點(diǎn)像阿衰，就這樣，一上午的時(shí)間也沒(méi)學(xué)好什么，白白浪費(fèi)了，想起上3年級(jí)時(shí)，老師說(shuō)過(guò)她以前教的畢業(yè)班的學(xué)生，學(xué)習(xí)不好的上了初中，天天叫苦，學(xué)習(xí)跟不上，你們要好好學(xué)習(xí)，不要走他們的路，那時(shí)我自己認(rèn)為沒(méi)那么嚴(yán)重，就左耳朵進(jìn)右耳朵出，現(xiàn)在證實(shí)了老師說(shuō)的話，哎!在考試的前一個(gè)晚上，我在睡覺(jué)時(shí)曾起來(lái)5次，心里太緊張了，不過(guò)，上了初中好好學(xué)也不晚，但是要更辛苦才能把原來(lái)的漏洞補(bǔ)上。
少壯不努力老大徒傷悲，這不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話。
6年級(jí)作文 用一句名言寫作文 要500字
你好
給你一篇作為參考。
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《我最喜歡的名言》 有人喜歡“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，認(rèn)為它可以激勵(lì)自己的意志；有人喜歡“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”，認(rèn)為它告訴了我們：勤奮創(chuàng)造天才；而我卻對(duì)詩(shī)仙李白的“天生我材必有用”這句名人名言情有獨(dú)鐘。
我是一個(gè)雖不謙虛，但是也不算驕傲的人，十分敬仰詩(shī)仙李白，李白就像一顆啟明星，在我幼小的腦海里的天幕中指明方向。
他的這句名言，是我的爸爸媽媽上學(xué)時(shí)期的座右銘，今天，我把它繼承了下來(lái)，也定會(huì)在我人生旅途上對(duì)我有所幫助。
“天生我材必有用”是李白的名詩(shī)《將進(jìn)酒》中的名句。
每當(dāng)我深陷低谷的時(shí)候，它總會(huì)給我以信心。
每當(dāng)我有了成績(jī)的時(shí)候，它又會(huì)給我以自信，給我以鼓勵(lì)。
每 當(dāng)我做錯(cuò)了事，受到批評(píng)時(shí)，它總會(huì)讓我想到未來(lái)，給我以安慰。
它在我百分之百的腦容量中，占到了百分之八十的位置。
同學(xué)們總是開玩笑地叫我笨蛋，我也總會(huì)說(shuō)：“天生我材必有用
這事那事，總有一事會(huì)成功。
“天生我材必有用”這七個(gè)字，我做夢(mèng)也不會(huì)講錯(cuò)。
它就像一把助我 開啟學(xué)習(xí)之門的金鑰匙。
激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)。
因?yàn)椤坝杏谩钡娜瞬疟仨氂胸S富的知識(shí)
于是，我不僅學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，還勾起了我學(xué)習(xí)歷史的興趣。
現(xiàn)在，同學(xué)們都親 切地稱我為“史學(xué)家”。
每次提到李白，我都會(huì)想起這句話。
好像李白在跟我說(shuō)：“我的使命就是讓你懂得我的道理，成為一個(gè)真正的有所作為的人。
”每次想起這句話，我總會(huì)想起李白，他似乎在對(duì)我講：“我這句話沒(méi)有白說(shuō)，沒(méi)想到有人為它如此癡迷，我希望你要繼續(xù)奮斗，為了一個(gè)個(gè)目標(biāo)而努力。
” 李白爺爺，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望
天生我材必有用
