關(guān)于誠實守信的座右銘寫一篇小練筆怎么寫
寫一些誘惑的事
小練筆：寫一段話
1.記得我讀三年級的時候，寫了一篇作文，題目《我想要的一件東西》，寫完后交給老師批改。
老師高興地對我說：“你的這篇作文寫的還不錯
有進步，以后要繼續(xù)努力
”還把我寫的作文粘貼在墻上，老師再三叮囑我，“得了好成績不要驕傲自滿，要保留著一份謙虛的心態(tài)” 。
然而，我對這句話卻沒有真正的理解。
我把這件事告訴了媽媽，媽媽表揚了我，并跟我講“要虛心，不要驕傲”。
我心理美滋滋的，把媽媽剛才的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。
于是驕傲起來，心想：作文這“家伙”其實也沒什么怕，一下子就可以應(yīng)付了。
從此，我的心被驕傲充溢著，書也不愛讀了，上課也不專心聽講了，字也不好好地寫了…… 在一次作文課上，老師讓我們寫了一篇作文。
我心想：“我第一次的那篇作文寫得那么好，這次算得了什么”，于是漫不經(jīng)心地寫了一篇作文交上去。
結(jié)果，我被老師叫到辦公室，老師嚴肅地對我說：“你看看你自己寫的作文
我都看不懂，你看得懂自己寫的作文嗎
說給我聽聽。
”我低下頭，看了看自己寫的作文，我傻了眼，心想：這是我自己寫的作文嗎
沒想到連你自己也看不懂……老師又說：“你的這篇作文真是糟糕透了，中心思想不明確；錯別字連篇；語句不通順，哎……你呀，我表揚了你，就這樣驕傲自滿。
希望你努力學(xué)習(xí)，提高寫做能力，現(xiàn)在老師贈不一句名言——‘虛心使人進步，驕傲使人落后’……” 回家后，我把老師贈我的名言寫在硬紙板上，放在我的書桌前，作為鞭策我的座右銘。
從此，我每天認真地聽課，閱讀各類讀物，好好地練字。
“虛心使人進步，驕傲使人落后”，這句格言成為我的座右銘，將永遠鞭策著我。
小練筆:我最喜歡的一句名言
如果是玫瑰，總是會開花的。
——莎士比亞
小練筆：仿照課文的寫法寫一段話，要用具體事例說明一個觀點。
比如：“功夫不負有心人”“虛心使人進步驕
功夫不心人，中國有句古話叫“功負有心人”,它告訴人們只奮,有什么做不成的事。
演講是一件非常普通的事,而美國第 16 任總統(tǒng)林肯卻因為演講而成名。
他的成功就在于他從青少年時代就開始了對演講和口才的刻苦練習(xí),并做到多看、多聽。
他年輕時當(dāng)過農(nóng)民、伐木工、店員、郵電員以及土地測量員等等。
為了成為一名律師,他常常徒步 30 英里,到一個法院去聽律師們的辯護詞,看他們?nèi)绾无q論、如何做手勢。
他一邊聽那些政治家、演說家的聲若洪鐘、慷慨激昂的演說,一邊模仿他們。
他聽了那些云游四方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長空的布道,回來后也學(xué)他們的樣子,對著樹林和玉米地反復(fù)練習(xí)演講。
演講的成功使林肯終于成為一名雄辯的律師。
所以,做任何事都不能三心二意、虎頭蛇尾,應(yīng)該有始有終、持之以恒,這樣才能有所作為,才能為人民、為社會做出貢獻。
所以,千萬要記住“功夫不負有心人”。
失敗乃成功之母失敗乃成功之母陽光總在風(fēng)雨后,這是永恒不變的道理。
你若能從挫折中站起來,重新出發(fā),必定能獲得成功,因為“失敗是成功之母”。
比如偉大的發(fā)明家愛迪生,一生的成功不計其數(shù),一生的失敗更是不計其數(shù)。
他曾為-項發(fā)明經(jīng)歷了八千次失敗的實驗,他卻并不以為這是浪費,而是說:“ 我為什么要沮喪呢?這八千次失敗至少使我明白了這八千個實驗是行不通的。
’”這就是愛迪生對待失敗的態(tài)度。
他每每從失敗中吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗,從而取得一項項建立在無數(shù)次失敗基礎(chǔ)之上的發(fā)明成果。
古今中外,有許多成功者的事例,他們都是從失敗中站起來的。
“失敗是成功之母”不僅應(yīng)當(dāng)成為我們喜愛的一句格言,更重要的是要成為我們行動的指南。
有志者事竟成有一句諺語：鳥最要緊的是翅膀，人最要緊的是志向。
鳥從小就有一個志向，那就是在天空中自由地翱翔。
同樣，每個人都有自己的理想，要實現(xiàn)自己的理想就必須有遠大的志向，有志者事竟成。
美國前任總統(tǒng)羅斯福的夫人在本寧頓學(xué)校念書時，要在電訊業(yè)找一份工作。
她父親為她約好了去見一個朋友。
當(dāng)時擔(dān)任美國無線電公司的董事長的薩爾洛夫?qū)④姟?/p>
羅斯夫人回憶說：“將軍問我想做什么。
我說隨便吧。
”他對我說沒有“隨便”這個工作。
并用逼人的目光對我說：成功之路是由目標鋪成的。
為了這句話。
羅斯福夫人努力追求自己的目標，最終成為知名的社會活動家。
我們熟悉的張海迪姐姐，雖然她殘疾了，但她擁有一顆上進的心和堅定的志向，自學(xué)了多種語言，還學(xué)會了針灸，正因為她對自己要求嚴格，永不放棄的精神讓她的“志”最后“成”了。
“有志者，事竟成”的人還有很多，例如外國的愛迪生，如果沒有他百折不撓的精神，哪來今天的燈泡使我們在黑暗中得到光明。
這樣的事例還有很多……一個人無論做多么艱難的事，只要有雄心壯志，不懈努力，就能夠成功。
有志者事竟成。
勤能補拙中國著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過這樣的一句話：“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。
”事實證明，這的確是一個真理! 古今中外，曾涌現(xiàn)出無數(shù)令人敬佩的人，他們都有一種難能可貴的精神——勤奮。
我國著名戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳曾說過：“我是個笨拙的學(xué)藝者,沒有充分的天才，全憑苦學(xué)。
”其實他說的一點不假。
梅蘭芳年輕的時候去拜師學(xué)戲，師傅說他長著一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學(xué)戲的料，不肯收留他。
然而，天資欠缺不但沒有使梅蘭芳灰心、氣餒，反而促使他變得更加勤奮了。
他喂鴿子，每天仰望著天空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊跟著遨游的金魚，尋蹤覓影。
經(jīng)過多年的不懈努力，梅蘭芳的眼睛終于變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情。
華羅庚教授的座右銘是：勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。
華羅庚讀完中學(xué)后，因為家里太貧窮，所以他失學(xué)了。
然而華羅庚并沒有因此動搖自己求學(xué)的信念，自己在家中努力，牢記著“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。
他在不懈的努力下，終于成為了一位著名的數(shù)學(xué)家。
華羅庚教授用他的勤奮，彌補了他生活條件上的不足。
勤奮，是一個人成功的必經(jīng)之路，也許這條路很曲折，但走過去就會是平坦的道路。
勤能補拙，這是一個所有人都知道的簡單道理。
選取大自然中的一種事物寫一個兩百字左右的小練筆
1,有著樹林的地方，正當(dāng)你看的專注的時候，半空中，一個黏柔的東西隨著微風(fēng)緩緩浮動，再如春雨般細細碎碎地飄落。
仿佛是注定好的，它隨著微風(fēng)在我們眼前慢悠悠的落下，我伸出手去接它時，它輕輕的擦過我的手掌心。
這個東西是——蒲公英。
那一瞬間，好像感覺到透著一股清涼的微風(fēng)。
溫暖的陽光透過嫩綠的葉子婉如碧綠的翡翠一樣，幾束陽光從葉縫里鉆出來，斑斑點點的照映在大地上，像是在給大地換上新衣裳一樣。
低頭看見草地蔥綠，各種各樣的花兒也正向我們打招呼。
抬起頭，看向天空，此時的藍天薄薄的，像點綴著浮云的浪曼，薄如紗衣在天空中流動著，藍白相間，竟是那么的般配。
鳥兒，此時正在樹上津津有味的唱起歌來，像是為我們奏樂一般。
微風(fēng)吹過時，樹葉慢慢的開始隨風(fēng)擺動著，和著微風(fēng)一起翩翩起舞了，一瞬間，美好的氣息撒開了整個世界……2,公園里，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，互相追逐，那是一道亮麗的風(fēng)景線；在河邊，柳樹在春風(fēng)的吹拂下飄逸著長發(fā)，搖曳著修長身姿，那是一道亮麗的風(fēng)景線；在蔥郁的森林中，小鳥們嘰嘰喳喳，歡快的雀躍枝頭，那也是一道亮麗的風(fēng)景線；在我身邊，一道亮麗的風(fēng)景線便在某日的中午出現(xiàn)在我的班級里。
3,很多人認為，風(fēng)景線必須是靚麗的、繽紛的、充滿美好的，其實，也未必如此。
在旅途中，單一的風(fēng)景線必然不可少，但在人生的旅途中，風(fēng)景線卻可以千變?nèi)f化。
人生就像一場沒有終點的賽跑，快一分，慢一秒都極其重要，或許你正在準備時，別人已經(jīng)出發(fā)；或許你正在出發(fā)時，別人已經(jīng)看見了冠軍的臂膀；或許你就差臨門一腳時，別人已經(jīng)和冠軍相擁……雖說風(fēng)景線不一定要在所有人的眼中發(fā)出金子般的光，但是，只要努力，你將會是自己心中最美的、最燦爛的風(fēng)景線
4.一粒松子不小心掉進了巖石的夾縫里，牢牢地卡在了里面。
陽光，雨水。
竟然發(fā)芽了。
小小的嫩芽在一片灰色的巖石中，格外地顯眼。
一點點的綠色讓這塊死寂的地方，開始有了生機與活力。
漸漸，漸漸地長大。
那窄窄的夾縫已滿足不了我對空間的需求。
我要呼吸到更新鮮的空氣。
于是，我決定，突破巖石的包圍，我不斷地向上探頭，不住地扭動著身子，不停地吸取養(yǎng)分。
巖石尖利的棱角一次又一次地磨破我稚嫩的外套，傷痕累累的我仍是不氣餒，堅持就是勝利。
不知不覺中，我長大了。
腰板也硬了，我驚奇地發(fā)現(xiàn)周圍的巖石群中，竟出現(xiàn)了一條條細小的裂縫。
我仿佛看到了希望的曙光在向我招手。
日日夜夜，奮斗是我的主旋律。
終于，隨著“轟隆”一聲，陽光照到了我的全身，像被光環(huán)包圍的感覺。
俯身看看下面，是深不可測的萬丈深淵，而我巨大的綠蔭伸向了另一側(cè)。
我便是迎棵松——黃山著名風(fēng)景之一。
5,三疊泉我是一條細細的水流，隨著兄弟姐妹的加入，日益壯大。
于是我開始了我的旅行。
奔流向前是我的座右銘。
一塊大石頭擋住了我的路，鼓起腮幫子，用力一推便暢通了。
要是遇到更大的困難，不用怕
只要有信念，有勇氣就會解決的。
我?guī)е職夂鸵宦废蚯暗男拍睿K于來到了我此行的目的——懸崖。
很高，彌漫著一股霧氣，旁邊的花草都露著勃勃生機。
我不怕粉身碎骨，仍是一里向前的信念，縱身一躍。
后面的兄弟姐妹們也跟著我的足跡。
日復(fù)一日，年復(fù)一年。
那有棱角的石子都已被我們滑得光滑圓溜，而我，仍是那一路向前。
我順著巖石，飛泄而下，于是形成了——三疊泉，廬山著名風(fēng)景勝地。
每一處風(fēng)景都是經(jīng)過艱苦的奮斗，不懈的努力，始終如一的信念和不畏困難，不畏艱險的勇氣才形成的。
我門，一群十五六歲的少年，正如東方初升的天樣，不正如一道亮麗的風(fēng)景線嗎
只要我們有和他們一樣的品質(zhì)，向迎客松和三疊泉學(xué)習(xí)。
也許有一天，有人會用一種羨慕的眼光，對你說：“啊
好一道亮麗的風(fēng)景。
幫忙寫一篇小練筆，200字左右
1) 人在時得到的幫助，心里總是很感激。
們?nèi)菀缀鲆暿录牧硪粠椭说娜?，也會感到快慰?/p>
那天，我和媽媽坐車到市橋玩。
剛上公共汽車的時候，不太擠，至少還有幾個座位留給我們坐。
到了下一個，車上的座位已坐滿了。
這時，一個白發(fā)蒼蒼的老人上了車，她站在我的前面，用手緊緊地握住扶手。
那是我心不在焉，然而，在媽媽的舉動下，我回過神來。
我發(fā)現(xiàn)老人彎著腰，腳總是顫抖著。
我連忙站起來，用手指著我剛坐過的位置，接著就對老人說：“老婆婆，您坐吧
”老人用手撫摸一下我的腦袋，用沙啞的聲音對我說：“不用了，小朋友，你坐吧，我不要緊的，我很快就到家了
”這時我有點難為情，不好意思坐下，便對老人說：“還是您坐吧，身為一個小學(xué)生是應(yīng)該尊老愛幼的，更何況您已經(jīng)上了年紀。
”在我的勸服下，老人坐下了。
我站在扶手旁邊，許多人向我投來贊許的目光，這時，一切的煩惱從我的腦中離去，而心里卻那樣的快樂。
通過這件事，我知道了其實幫助別人就是在幫助自己，在平常的生活中，一個小小的動作就可以影響到周圍的許多人。
2) 今年寒假真是太冷了。
”大冷天我媽還讓我上課，我不由得嘮叨著。
“公共汽車今天是怎么了，這么不聽話，還讓我在這么冷的天氣里凍著，快凍成冰塊了。
”在 我焦慮的等待中，公共汽車終于來了，我仔細的算了一下子，我足足等了30分鐘，可惡的公車浪費了30分鐘的寶貴時間。
哎
真倒霉，什么都不管了，先上車 吧
我刷完卡，飛快地上了車，汽車里面真暖和，從外面的冰天雪地突然變成了熱乎乎的溫暖還真有點受不了。
在車上，我穿得多，像熱鍋上的螞蟻，等待座位。
我走到 了一個漂亮的十多歲女孩面前，那個女孩比我好看，眼睛大大的，牙齒很白，頭發(fā)很長，真好看。
時間好像在跟我賽跑，過得飛快，不一會兒就過了四站地了，“你 踩著我了
你不會去旁邊站著，偏站我這啊
”我一聽，嚇了一跳，連忙往后退了退，白了她一眼，還心想啊：不就是長得漂亮一點嗎，有什么了不起的呀
頭發(fā)長 長的跟拖把似的，耳朵跟驢耳朵似的，牙齒跟大板牙似的。
我不甘心的到旁邊坐著去了。
不知怎了，時間像老爺爺走路似的，過得特別慢。
終于到站了，我想快點下車，再也不要看見她了，我憎恨之際下了車，那個女孩也下了車，不好意思地對我說：“等一等，等一等
”我停住了腳步，轉(zhuǎn)頭看她。
她 難為情地對我說：“你誤會我了
我其實剛才說你也是迫不得已，剛剛我看到了小偷在偷你的錢包，我是想把他嚇走，才說的你。
”我回頭一看，果然我的書包拉鏈 開了。
我連忙說：“謝謝
”我懷著感激送走了她…… 我真佩服那個女孩，用了一個好方法嚇走了小偷，并且還很樂于助人，我很感動
給我20篇50--100字的小練筆，每篇有至少3個成語。
1.提前背誦課后古詩，文言文 2.背熟單個實詞，句子翻譯，以及特殊語句（文言文） 3.熟練掌握特殊語句，能夠給上句子，寫下句，或給下句寫上句（古詩） 4.每天一篇閱讀，15分鐘內(nèi)做完，做完后找時間給老師看看 5.每周一篇作文，最好是記敘文。
記敘文之四段式加強描述法 一、「擇要深入」：仔細描寫人、事、物，而不是提一下而已；與草草的提一大堆事物，不如精細的描寫幾樣就好。
例如說別人胖，就別提他頭發(fā)很長這些不相關(guān)的事。
二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所聽到的、鼻子所聞到的、嘴巴所吃到的、皮膚所接觸到的、心所感覺到的，用「……好像什麼……」的方式，來取代呆板的直述。
例如，「他很高。
」不改成「他那過人的身高，幾乎要摩擦天花板，再長的床都不夠大，簡直是個人形高塔。
」 三、「成語俗話」：可以豐富文章。
適時的加入成語或者俗話，有畫龍點睛之效，當(dāng)然切記不要太過火，整篇引用個沒完沒了，而能在文中加入成語的方法無它，就是勤背成語、俗話、名人語錄、靜思語、詩詞等等。
四、「善用舉例」：說明了一大堆，不如舉一個實際的例子。
例如：形容完小明是多麼多麼會吃之后，馬上舉一個例子：「有一次，我和小明吃完晚餐后，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盤臭豆腐、一碗豬血湯、一杯綠豆沙、一包雞蛋糕……。
天啊
回到他家，他媽媽問要不要吃消夜，他竟然點點頭說：『好好好……，我又餓了
』」 這樣一來，文章肯定生動有趣多了
論說文之說明型三段論 一、說明型的論說文的特徵，就是在說明題目是什麼，以「我的煩惱」為例，就是說明自己的煩惱是什麼。
二、說明型文章可以分成三大段：解題、說明、總結(jié)期望。
三、首段為解題，就是把題目概括性解釋、舉出例證、四方聯(lián)想一下。
以此題為例，就要說明一下什麼是「煩惱」、不同的人有什麼不同的煩惱、有了煩惱會有什麼影響等等。
四、次段為說明，要根據(jù)自己的想法、看法、經(jīng)驗、解決方法來深入說明，可以根據(jù)個人所見，分成幾個項目來條列說明。
以此題目為例，不妨細分幾個小段來細說，細說之后，別忘了加入解決的方法和策略，例如： 「我最大的煩惱就是彈鋼琴了，每次練習(xí)的時候……，我想為了克服這個「音障」，我想只好……。
（第一項煩惱和解決策略） 其次是算數(shù)學(xué)的應(yīng)用題，對我來說……。
老師建議我……。
（第二項煩惱和解決策略） 最后一個不大不小的煩惱就是我的身高太矮了，已經(jīng)是六年我，居然……。
看了幾次醫(yī)生后，我決定……。
（第三項煩惱和解決策略）」 五、最后一段，說說自己的想法、感覺，以及心中的期望。
論說文之實踐型四段論 一、有關(guān)於孝順的論說文，是中國小孩一定充滿了又愛又恨的情緒，愛的是：這是我們中國人獨特於世界的一種社會制度，它是社會福利制度的開端，也是社會分工的最佳示范；而恨的是：這種論說文是最容易流而千篇一律，最沒有發(fā)揮的空間。
但是這種很多人寫到『臭酸』的題目，卻沒有多少人可以寫得很好。
二、論說文最大的忌諱就是『言不由衷』，說一些自己都不一定認為對的話，拼拼湊湊出一篇不知所云的文章，而是要動頭腦思考，真的以自己的角度去構(gòu)思。
三、實踐四段論： （一）解題： 這個題目是什麼意思
需要我多做說明嗎
古今中外的說法如何
有些什麼成語、俗話、典故
（二）反省： 這個題目一般人的現(xiàn)況如何，我自己的現(xiàn)況如何
有什麼古今中外比較好的例子嗎
（三）策略： 這個題目要如何去實踐它
我能做得到嗎
能做些什麼
（四）期許： 這個題目我有什麼期望
有什麼感想
有什麼心底的話要說
可以引用誰的話來勉勵自己，成為座右銘繼續(xù)努力下去嗎
四、這種四段論法的文章，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定而豐富，在大段與大段的連接上，如果加點巧思，就讓人感覺侃侃而談，再加上些歷史上或典故的例子就更具可看性，但是臨門一腳是什麼呢
就是要有『真心、真話、真情感』在背后支持著。
一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)法 只有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能打牢自己的知識根基，形成較為完整的知識架構(gòu)，形成聯(lián)系緊密、調(diào)動迅速的知識網(wǎng)絡(luò)，才能有在此基礎(chǔ)上的對知識的運用自如，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新。
我們現(xiàn)行的小學(xué)、初中、高中語文教材在現(xiàn)時說來，就是一套比較系統(tǒng)的教材。
語文學(xué)習(xí)首先就要把這套教材學(xué)習(xí)好，掌握好，利用好。
這個完整的知識系統(tǒng)需要靠自己的努力、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的切磋，一個長期的過程才能掌握好。
這個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)事我們整個語文學(xué)習(xí)最主要的內(nèi)容。
其次，其他各科的教材也都自有它們完整的系統(tǒng)，對其他各科知識系統(tǒng)的掌握其實也都是語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無所不包的，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和整個學(xué)習(xí)的內(nèi)容相等。
另外，你還可以系統(tǒng)地讀一些書，以期對某一科、某一類有完整的系統(tǒng)的了解。
例如系統(tǒng)讀一些歷史的、哲學(xué)的等等方面的書。
這樣長期以來，你才能有深厚的語文功底，深厚的文化底蘊。
閱讀，洞明一切；寫作，有思想，有文采。
你首先有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的意識、意向，然后有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的行動，才能達到理想的目標。
二、零打碎敲法 語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。
因此，你可以利用生活中的零碎的時間去學(xué)習(xí)，看一點，記一點；同時積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。
魯迅先生就善于翻覽，各門各類的書都翻一下，隨時隨地積累自己有用的知識。
“要知學(xué)問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質(zhì)的飛躍。
對于語文學(xué)科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高；只有學(xué)富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做語文學(xué)習(xí)的有心人，用零打碎敲的學(xué)習(xí)方法，可以把語文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。
當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候，依著自己的興趣學(xué)東西的時候，學(xué)習(xí)的時候，學(xué)習(xí)從來都是樂事。
三、讀寫結(jié)合法 語文學(xué)習(xí)，必須閱讀、思考、寫作結(jié)合，才有高效率。
一個是閱讀伴隨寫讀書筆記，把書中最有價值的內(nèi)容記下來，同時，把自己閱讀中的新思考、新想法記下來；二是閱讀、生活伴隨寫日記，記下自己閱讀的體會、對生活的感悟。
三是閱讀、生活伴隨文章的寫作，以具體規(guī)范的形式表達自己的思想，逐漸形成自己的思想體系，形成自己的文章風(fēng)格。
這樣長期下來，近處，才能提高自己的語文聽說讀寫能力，遠處說，才能成就事業(yè)，才能自成一家，成大家。
四、強化記憶法 俗話說“挖到籃子里才是菜”，意思是說，很多知識，你只有記住了才對自己管用。
因此，必須想方法記住知識。
記憶知識，可分為內(nèi)儲和外儲。
記在大腦里為內(nèi)儲，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲。
大腦是儲存知識的倉庫，據(jù)科學(xué)家們講，大腦儲存記憶知識的功能開發(fā)利用不到10％，應(yīng)開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。
但對一般人來講，大腦即使記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識要靠反復(fù)的記憶，因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，可以是分門別類的對知識的整理，平時經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外儲變?yōu)閮?nèi)儲，真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。
很多知識只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。
知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力
我最喜歡的一句名言海內(nèi)存知己天涯若比鄰小練筆200字
翻開往日的影集，回憶著過去的點點滴滴，打開分別時的離別贈言，每一句贈言都成為了我的座右銘，牢記心間，伴隨我生生世世。
有人說：忠言逆耳，對我來說每一句逆耳的話，都會成為友善的提醒，我會反思自己，感謝提醒我的人使我會更加規(guī)范自己的言行，走近教誨者，遠離奉承者，這樣才能夠幫助自己提高自我。
分別的時間越長，回憶往事的次數(shù)越多，回憶同學(xué)們時常聯(lián)系聚會，在一起從新體會，感受之間那份友誼，不同于人的是：同窗之情\\\/情同手足。
那份感覺有種說不出的幸福。
慶幸我們的相識，相知，使我們成為永久的朋友，情同手足。
如今，雖然我們馬上要各奔東西，任憑歲月如何加快年輪，可是我們的友情不會改變， “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，這是多么好的比喻，用在我們的身上好象更為貼切，是不是很有同感
現(xiàn)在體會到了這句話的真正含義。
在此，我祝愿所有的同學(xué)平平安安，永遠幸?？鞓?/p>
《落花生》一課的小練筆怎么寫
這一天，我彈好琴，正在沙發(fā)上休息，腦子里忽然蹦出了一個。
我就問媽媽：“媽媽，你知道為什么長這么高嗎
這可是一個，要認真地想想哦
”沒有想到媽媽笑了笑說：“的祖宗是盤古，所以才長這么高吧。
”我聽了，哈哈大笑說：“錯啦
錯啦
哈哈哈哈……”我笑得上氣不接下氣，媽媽呆呆地坐在那里，嘴里還小聲嘀咕著。
媽媽說得很輕，但還是被我聽見了，我沒有辦法，只好告訴了媽媽謎底，“那是因為家的房子沒有頂。
”媽媽聽了，笑著說：“原來這樣啊
我怎么沒想到呢
