座右銘的啟示
”，這句話時(shí)刻引領(lǐng)著我走向成功的大門(mén)。
象一根蠟燭照亮了我的心扉。
每當(dāng)我因保持著這個(gè)信念而成功之時(shí)，總會(huì)覺(jué)得說(shuō)這句話的人實(shí)在太有才了。
也許這是個(gè)老掉牙的故事，因?yàn)槲乙呀?jīng)是說(shuō)了N次了。
可能你會(huì)覺(jué)得我比較羅嗦但它是真實(shí)的，令我歷歷在目。
只因它是我親身經(jīng)歷的。
那天，和往常一樣姐姐邀我一道去滑冰，平時(shí)我都會(huì)爽快地答應(yīng)，但今天我卻猶豫了，因另有“隱情”``````如果把，就在幾個(gè)月前一個(gè)月光如水的夜晚，我經(jīng)歷了一幅難忘的一幕，在許多滑旱冰熱愛(ài)者們飛奔的廣場(chǎng)上，彩旗飄揚(yáng)，寬闊的廣場(chǎng)上滿是飛馳的旱冰鞋，理當(dāng)說(shuō)我也應(yīng)該興高彩烈地加入隊(duì)伍中去。
但我卻面臨著一個(gè)巨大的危機(jī)。
那是使許多“旱絲”都“粉身碎骨”的地方——傾斜的斜坡，如果不掌握好速度是會(huì)跌倒的。
有許多人都想征服它。
卻都嘆為觀止，所以我們那兒的人都把它視為最高榮譽(yù)臺(tái)。
經(jīng)常也使我望而觀止，從未有想要去征服它的念頭，終于我壯了膽，小心翼翼地試著滑下去，剛開(kāi)始感覺(jué)還不錯(cuò)，可是——突然一個(gè)聲音傳過(guò)來(lái)，把這時(shí)全身毛孔都開(kāi)起的我嚇出一把冷汗，人也重心不穩(wěn)摔倒了，我沮喪地一屁股坐在上面，轉(zhuǎn)身才知道原來(lái)是姐姐，令我感到莫名其妙，無(wú)助地安撫著我那受傷的小屁股。
撩開(kāi)褲腿發(fā)現(xiàn)小腿也有一條疤，雖然我安撫了受傷的屁股，但安撫不了那受傷的心靈。
可我還是決定去。
面對(duì)那危險(xiǎn)的挑戰(zhàn)，很想去挑戰(zhàn)，卻留下了陰影，無(wú)法面對(duì)它。
人家說(shuō)“解鈴還需系鈴人”。
可是我的系鈴人又是誰(shuí)呢
沒(méi)錯(cuò)是我自己，要戰(zhàn)勝困難就必須戰(zhàn)勝自己。
看著呆若木雞的我，姐姐不用問(wèn)也可以猜出個(gè)八九成了。
于是給我語(yǔ)重心長(zhǎng)地上了一課。
“蕾蕾，失敗了沒(méi)有關(guān)系，姐姐以前也曾經(jīng)跌倒過(guò)，幾乎每個(gè)人在這個(gè)地方都跌倒過(guò)，更何況你是第一次每個(gè)人都有第一次，有了第一次就有第二次。
失敗并不可怕，只要從中吸取教訓(xùn)就行了。
人生處處都有風(fēng)浪，只有經(jīng)得起挫折，勇敢地戰(zhàn)勝困難，才是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人
”姐姐的話像一股秋風(fēng)，使我鼓起了勇氣，從中我明白了“失敗往往是成功的前奏，她是成功名副其實(shí)的母親。
”我又試著去滑，一開(kāi)始我一步步走向那個(gè)斜坡接著試著滑下去，有了上次的經(jīng)驗(yàn)我知道人要站筆直，往前或者往后仰都容易導(dǎo)致人重心不穩(wěn)而摔倒。
加上姐姐的指導(dǎo)，我居然順利地滑下去了。
心里有一種說(shuō)不出的興奮，姐姐也為我拍手叫好，心情更是——可想而知。
“”影響了我一生，就像一位哲學(xué)家心理學(xué)士在人生中安撫我，激勵(lì)我，在以后的道路中，我更相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，失敗往往預(yù)示著更美好的將來(lái)，有了失敗的經(jīng)驗(yàn)，成功就是會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近。
關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的座右銘寫(xiě)一篇小練筆怎么寫(xiě)
寫(xiě)一些誘惑的事
小練筆：寫(xiě)一段話
1.記得我讀三年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)了一篇作文，題目《我想要的一件東西》，寫(xiě)完后交給老師批改。
老師高興地對(duì)我說(shuō)：“你的這篇作文寫(xiě)的還不錯(cuò)
有進(jìn)步，以后要繼續(xù)努力
”還把我寫(xiě)的作文粘貼在墻上，老師再三叮囑我，“得了好成績(jī)不要驕傲自滿，要保留著一份謙虛的心態(tài)” 。
然而，我對(duì)這句話卻沒(méi)有真正的理解。
我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尡頁(yè)P(yáng)了我，并跟我講“要虛心，不要驕傲”。
我心理美滋滋的，把媽媽剛才的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。
于是驕傲起來(lái)，心想：作文這“家伙”其實(shí)也沒(méi)什么怕，一下子就可以應(yīng)付了。
從此，我的心被驕傲充溢著，書(shū)也不愛(ài)讀了，上課也不專(zhuān)心聽(tīng)講了，字也不好好地寫(xiě)了…… 在一次作文課上，老師讓我們寫(xiě)了一篇作文。
我心想：“我第一次的那篇作文寫(xiě)得那么好，這次算得了什么”，于是漫不經(jīng)心地寫(xiě)了一篇作文交上去。
結(jié)果，我被老師叫到辦公室，老師嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你看看你自己寫(xiě)的作文
我都看不懂，你看得懂自己寫(xiě)的作文嗎
說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)。
”我低下頭，看了看自己寫(xiě)的作文，我傻了眼，心想：這是我自己寫(xiě)的作文嗎
沒(méi)想到連你自己也看不懂……老師又說(shuō)：“你的這篇作文真是糟糕透了，中心思想不明確；錯(cuò)別字連篇；語(yǔ)句不通順，哎……你呀，我表?yè)P(yáng)了你，就這樣驕傲自滿。
希望你努力學(xué)習(xí)，提高寫(xiě)做能力，現(xiàn)在老師贈(zèng)不一句名言——‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后’……” 回家后，我把老師贈(zèng)我的名言寫(xiě)在硬紙板上，放在我的書(shū)桌前，作為鞭策我的座右銘。
從此，我每天認(rèn)真地聽(tīng)課，閱讀各類(lèi)讀物，好好地練字。
“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這句格言成為我的座右銘，將永遠(yuǎn)鞭策著我。
小練筆:我最喜歡的一句名言
如果是玫瑰，總是會(huì)開(kāi)花的。
——莎士比亞
一句名言給我的啟示，至少500字。
1) 人在時(shí)得到的幫助，心里總是很感激。
們?nèi)菀缀鲆暿录牧硪粠椭说娜?，也?huì)感到快慰。
那天，我和媽媽坐車(chē)到市橋玩。
剛上公共汽車(chē)的時(shí)候，不太擠，至少還有幾個(gè)座位留給我們坐。
到了下一個(gè)，車(chē)上的座位已坐滿了。
這時(shí)，一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人上了車(chē)，她站在我的前面，用手緊緊地握住扶手。
那是我心不在焉，然而，在媽媽的舉動(dòng)下，我回過(guò)神來(lái)。
我發(fā)現(xiàn)老人彎著腰，腳總是顫抖著。
我連忙站起來(lái)，用手指著我剛坐過(guò)的位置，接著就對(duì)老人說(shuō)：“老婆婆，您坐吧
”老人用手撫摸一下我的腦袋，用沙啞的聲音對(duì)我說(shuō)：“不用了，小朋友，你坐吧，我不要緊的，我很快就到家了
”這時(shí)我有點(diǎn)難為情，不好意思坐下，便對(duì)老人說(shuō)：“還是您坐吧，身為一個(gè)小學(xué)生是應(yīng)該尊老愛(ài)幼的，更何況您已經(jīng)上了年紀(jì)。
”在我的勸服下，老人坐下了。
我站在扶手旁邊，許多人向我投來(lái)贊許的目光，這時(shí)，一切的煩惱從我的腦中離去，而心里卻那樣的快樂(lè)。
通過(guò)這件事，我知道了其實(shí)幫助別人就是在幫助自己，在平常的生活中，一個(gè)小小的動(dòng)作就可以影響到周?chē)脑S多人。
2) 今年寒假真是太冷了。
”大冷天我媽還讓我上課，我不由得嘮叨著。
“公共汽車(chē)今天是怎么了，這么不聽(tīng)話，還讓我在這么冷的天氣里凍著，快凍成冰塊了。
”在 我焦慮的等待中，公共汽車(chē)終于來(lái)了，我仔細(xì)的算了一下子，我足足等了30分鐘，可惡的公車(chē)?yán)速M(fèi)了30分鐘的寶貴時(shí)間。
哎
真倒霉，什么都不管了，先上車(chē) 吧
我刷完卡，飛快地上了車(chē)，汽車(chē)?yán)锩嬲媾?，從外面的冰天雪地突然變成了熱乎乎的溫暖還真有點(diǎn)受不了。
在車(chē)上，我穿得多，像熱鍋上的螞蟻，等待座位。
我走到 了一個(gè)漂亮的十多歲女孩面前，那個(gè)女孩比我好看，眼睛大大的，牙齒很白，頭發(fā)很長(zhǎng)，真好看。
時(shí)間好像在跟我賽跑，過(guò)得飛快，不一會(huì)兒就過(guò)了四站地了，“你 踩著我了
你不會(huì)去旁邊站著，偏站我這啊
”我一聽(tīng)，嚇了一跳，連忙往后退了退，白了她一眼，還心想?。翰痪褪情L(zhǎng)得漂亮一點(diǎn)嗎，有什么了不起的呀
頭發(fā)長(zhǎng) 長(zhǎng)的跟拖把似的，耳朵跟驢耳朵似的，牙齒跟大板牙似的。
我不甘心的到旁邊坐著去了。
不知怎了，時(shí)間像老爺爺走路似的，過(guò)得特別慢。
終于到站了，我想快點(diǎn)下車(chē)，再也不要看見(jiàn)她了，我憎恨之際下了車(chē)，那個(gè)女孩也下了車(chē)，不好意思地對(duì)我說(shuō)：“等一等，等一等
”我停住了腳步，轉(zhuǎn)頭看她。
她 難為情地對(duì)我說(shuō)：“你誤會(huì)我了
我其實(shí)剛才說(shuō)你也是迫不得已，剛剛我看到了小偷在偷你的錢(qián)包，我是想把他嚇走，才說(shuō)的你。
”我回頭一看，果然我的書(shū)包拉鏈 開(kāi)了。
我連忙說(shuō)：“謝謝
”我懷著感激送走了她…… 我真佩服那個(gè)女孩，用了一個(gè)好方法嚇走了小偷，并且還很樂(lè)于助人，我很感動(dòng)
我最喜歡的一句名言海內(nèi)存知己天涯若比鄰小練筆200字
翻開(kāi)往日的影集，回憶著過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，打開(kāi)分別時(shí)的離別贈(zèng)言，每一句贈(zèng)言都成為了我的座右銘，牢記心間，伴隨我生生世世。
有人說(shuō)：忠言逆耳，對(duì)我來(lái)說(shuō)每一句逆耳的話，都會(huì)成為友善的提醒，我會(huì)反思自己，感謝提醒我的人使我會(huì)更加規(guī)范自己的言行，走近教誨者，遠(yuǎn)離奉承者，這樣才能夠幫助自己提高自我。
分別的時(shí)間越長(zhǎng)，回憶往事的次數(shù)越多，回憶同學(xué)們時(shí)常聯(lián)系聚會(huì)，在一起從新體會(huì)，感受之間那份友誼，不同于人的是：同窗之情\\\/情同手足。
那份感覺(jué)有種說(shuō)不出的幸福。
慶幸我們的相識(shí)，相知，使我們成為永久的朋友，情同手足。
如今，雖然我們馬上要各奔東西，任憑歲月如何加快年輪，可是我們的友情不會(huì)改變， “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，這是多么好的比喻，用在我們的身上好象更為貼切，是不是很有同感
現(xiàn)在體會(huì)到了這句話的真正含義。
在此，我祝愿所有的同學(xué)平平安安，永遠(yuǎn)幸?？鞓?lè)
給我20篇50--100字的小練筆，每篇有至少3個(gè)成語(yǔ)。
1.提前背誦課后古詩(shī)，文言文 2.背熟單個(gè)實(shí)詞，句子翻譯，以及特殊語(yǔ)句（文言文） 3.熟練掌握特殊語(yǔ)句，能夠給上句子，寫(xiě)下句，或給下句寫(xiě)上句（古詩(shī)） 4.每天一篇閱讀，15分鐘內(nèi)做完，做完后找時(shí)間給老師看看 5.每周一篇作文，最好是記敘文。
記敘文之四段式加強(qiáng)描述法 一、「擇要深入」：仔細(xì)描寫(xiě)人、事、物，而不是提一下而已；與草草的提一大堆事物，不如精細(xì)的描寫(xiě)幾樣就好。
例如說(shuō)別人胖，就別提他頭發(fā)很長(zhǎng)這些不相關(guān)的事。
二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所聽(tīng)到的、鼻子所聞到的、嘴巴所吃到的、皮膚所接觸到的、心所感覺(jué)到的，用「……好像什麼……」的方式，來(lái)取代呆板的直述。
例如，「他很高。
」不改成「他那過(guò)人的身高，幾乎要摩擦天花板，再長(zhǎng)的床都不夠大，簡(jiǎn)直是個(gè)人形高塔。
」 三、「成語(yǔ)俗話」：可以豐富文章。
適時(shí)的加入成語(yǔ)或者俗話，有畫(huà)龍點(diǎn)睛之效，當(dāng)然切記不要太過(guò)火，整篇引用個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，而能在文中加入成語(yǔ)的方法無(wú)它，就是勤背成語(yǔ)、俗話、名人語(yǔ)錄、靜思語(yǔ)、詩(shī)詞等等。
四、「善用舉例」：說(shuō)明了一大堆，不如舉一個(gè)實(shí)際的例子。
例如：形容完小明是多麼多麼會(huì)吃之后，馬上舉一個(gè)例子：「有一次，我和小明吃完晚餐后，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盤(pán)臭豆腐、一碗豬血湯、一杯綠豆沙、一包雞蛋糕……。
天啊
回到他家，他媽媽問(wèn)要不要吃消夜，他竟然點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：『好好好……，我又餓了
』」 這樣一來(lái)，文章肯定生動(dòng)有趣多了
論說(shuō)文之說(shuō)明型三段論 一、說(shuō)明型的論說(shuō)文的特徵，就是在說(shuō)明題目是什麼，以「我的煩惱」為例，就是說(shuō)明自己的煩惱是什麼。
二、說(shuō)明型文章可以分成三大段：解題、說(shuō)明、總結(jié)期望。
三、首段為解題，就是把題目概括性解釋、舉出例證、四方聯(lián)想一下。
以此題為例，就要說(shuō)明一下什麼是「煩惱」、不同的人有什麼不同的煩惱、有了煩惱會(huì)有什麼影響等等。
四、次段為說(shuō)明，要根據(jù)自己的想法、看法、經(jīng)驗(yàn)、解決方法來(lái)深入說(shuō)明，可以根據(jù)個(gè)人所見(jiàn)，分成幾個(gè)項(xiàng)目來(lái)?xiàng)l列說(shuō)明。
以此題目為例，不妨細(xì)分幾個(gè)小段來(lái)細(xì)說(shuō)，細(xì)說(shuō)之后，別忘了加入解決的方法和策略，例如： 「我最大的煩惱就是彈鋼琴了，每次練習(xí)的時(shí)候……，我想為了克服這個(gè)「音障」，我想只好……。
（第一項(xiàng)煩惱和解決策略） 其次是算數(shù)學(xué)的應(yīng)用題，對(duì)我來(lái)說(shuō)……。
老師建議我……。
（第二項(xiàng)煩惱和解決策略） 最后一個(gè)不大不小的煩惱就是我的身高太矮了，已經(jīng)是六年我，居然……。
看了幾次醫(yī)生后，我決定……。
（第三項(xiàng)煩惱和解決策略）」 五、最后一段，說(shuō)說(shuō)自己的想法、感覺(jué)，以及心中的期望。
論說(shuō)文之實(shí)踐型四段論 一、有關(guān)於孝順的論說(shuō)文，是中國(guó)小孩一定充滿了又愛(ài)又恨的情緒，愛(ài)的是：這是我們中國(guó)人獨(dú)特於世界的一種社會(huì)制度，它是社會(huì)福利制度的開(kāi)端，也是社會(huì)分工的最佳示范；而恨的是：這種論說(shuō)文是最容易流而千篇一律，最沒(méi)有發(fā)揮的空間。
但是這種很多人寫(xiě)到『臭酸』的題目，卻沒(méi)有多少人可以寫(xiě)得很好。
二、論說(shuō)文最大的忌諱就是『言不由衷』，說(shuō)一些自己都不一定認(rèn)為對(duì)的話，拼拼湊湊出一篇不知所云的文章，而是要?jiǎng)宇^腦思考，真的以自己的角度去構(gòu)思。
三、實(shí)踐四段論： （一）解題： 這個(gè)題目是什麼意思
需要我多做說(shuō)明嗎
古今中外的說(shuō)法如何
有些什麼成語(yǔ)、俗話、典故
（二）反?。?這個(gè)題目一般人的現(xiàn)況如何，我自己的現(xiàn)況如何
有什麼古今中外比較好的例子嗎
（三）策略： 這個(gè)題目要如何去實(shí)踐它
我能做得到嗎
能做些什麼
（四）期許： 這個(gè)題目我有什麼期望
有什麼感想
有什麼心底的話要說(shuō)
可以引用誰(shuí)的話來(lái)勉勵(lì)自己，成為座右銘繼續(xù)努力下去嗎
四、這種四段論法的文章，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定而豐富，在大段與大段的連接上，如果加點(diǎn)巧思，就讓人感覺(jué)侃侃而談，再加上些歷史上或典故的例子就更具可看性，但是臨門(mén)一腳是什麼呢
就是要有『真心、真話、真情感』在背后支持著。
一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)法 只有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能打牢自己的知識(shí)根基，形成較為完整的知識(shí)架構(gòu)，形成聯(lián)系緊密、調(diào)動(dòng)迅速的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才能有在此基礎(chǔ)上的對(duì)知識(shí)的運(yùn)用自如，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新。
我們現(xiàn)行的小學(xué)、初中、高中語(yǔ)文教材在現(xiàn)時(shí)說(shuō)來(lái)，就是一套比較系統(tǒng)的教材。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)首先就要把這套教材學(xué)習(xí)好，掌握好，利用好。
這個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)需要靠自己的努力、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的切磋，一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程才能掌握好。
這個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)事我們整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)最主要的內(nèi)容。
其次，其他各科的教材也都自有它們完整的系統(tǒng)，對(duì)其他各科知識(shí)系統(tǒng)的掌握其實(shí)也都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無(wú)所不包的，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和整個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相等。
另外，你還可以系統(tǒng)地讀一些書(shū)，以期對(duì)某一科、某一類(lèi)有完整的系統(tǒng)的了解。
例如系統(tǒng)讀一些歷史的、哲學(xué)的等等方面的書(shū)。
這樣長(zhǎng)期以來(lái)，你才能有深厚的語(yǔ)文功底，深厚的文化底蘊(yùn)。
閱讀，洞明一切；寫(xiě)作，有思想，有文采。
你首先有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的意識(shí)、意向，然后有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的行動(dòng)，才能達(dá)到理想的目標(biāo)。
二、零打碎敲法 語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。
因此，你可以利用生活中的零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn)；同時(shí)積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔。
魯迅先生就善于翻覽，各門(mén)各類(lèi)的書(shū)都翻一下，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí)。
“要知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。
對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，只有知識(shí)的廣博積累，才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高；只有學(xué)富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人，用零打碎敲的學(xué)習(xí)方法，可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。
當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)從來(lái)都是樂(lè)事。
三、讀寫(xiě)結(jié)合法 語(yǔ)文學(xué)習(xí)，必須閱讀、思考、寫(xiě)作結(jié)合，才有高效率。
一個(gè)是閱讀伴隨寫(xiě)讀書(shū)筆記，把書(shū)中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來(lái)，同時(shí)，把自己閱讀中的新思考、新想法記下來(lái)；二是閱讀、生活伴隨寫(xiě)日記，記下自己閱讀的體會(huì)、對(duì)生活的感悟。
三是閱讀、生活伴隨文章的寫(xiě)作，以具體規(guī)范的形式表達(dá)自己的思想，逐漸形成自己的思想體系，形成自己的文章風(fēng)格。
這樣長(zhǎng)期下來(lái)，近處，才能提高自己的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，遠(yuǎn)處說(shuō)，才能成就事業(yè)，才能自成一家，成大家。
四、強(qiáng)化記憶法 俗話說(shuō)“挖到籃子里才是菜”，意思是說(shuō)，很多知識(shí)，你只有記住了才對(duì)自己管用。
因此，必須想方法記住知識(shí)。
記憶知識(shí)，可分為內(nèi)儲(chǔ)和外儲(chǔ)。
記在大腦里為內(nèi)儲(chǔ)，記在大腦以外，書(shū)本中、讀書(shū)筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲(chǔ)。
大腦是儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，據(jù)科學(xué)家們講，大腦儲(chǔ)存記憶知識(shí)的功能開(kāi)發(fā)利用不到10％，應(yīng)開(kāi)發(fā)和充分利用大腦的儲(chǔ)存功能，記憶儲(chǔ)存更多的知識(shí)。
但對(duì)一般人來(lái)講，大腦即使記住知識(shí)的能力是弱的，過(guò)目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識(shí)要靠反復(fù)的記憶，因此，要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，可以是書(shū)本、筆記、日記、摘抄本、電腦，可以是分門(mén)別類(lèi)的對(duì)知識(shí)的整理，平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外儲(chǔ)變?yōu)閮?nèi)儲(chǔ)，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西。
很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根。
知識(shí)積累的多了，才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力
選取大自然中的一種事物寫(xiě)一個(gè)兩百字左右的小練筆
1,有著樹(shù)林的地方，正當(dāng)你看的專(zhuān)注的時(shí)候，半空中，一個(gè)黏柔的東西隨著微風(fēng)緩緩浮動(dòng)，再如春雨般細(xì)細(xì)碎碎地飄落。
仿佛是注定好的，它隨著微風(fēng)在我們眼前慢悠悠的落下，我伸出手去接它時(shí)，它輕輕的擦過(guò)我的手掌心。
這個(gè)東西是——蒲公英。
那一瞬間，好像感覺(jué)到透著一股清涼的微風(fēng)。
溫暖的陽(yáng)光透過(guò)嫩綠的葉子婉如碧綠的翡翠一樣，幾束陽(yáng)光從葉縫里鉆出來(lái)，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的照映在大地上，像是在給大地?fù)Q上新衣裳一樣。
低頭看見(jiàn)草地蔥綠，各種各樣的花兒也正向我們打招呼。
抬起頭，看向天空，此時(shí)的藍(lán)天薄薄的，像點(diǎn)綴著浮云的浪曼，薄如紗衣在天空中流動(dòng)著，藍(lán)白相間，竟是那么的般配。
鳥(niǎo)兒，此時(shí)正在樹(shù)上津津有味的唱起歌來(lái)，像是為我們奏樂(lè)一般。
微風(fēng)吹過(guò)時(shí)，樹(shù)葉慢慢的開(kāi)始隨風(fēng)擺動(dòng)著，和著微風(fēng)一起翩翩起舞了，一瞬間，美好的氣息撒開(kāi)了整個(gè)世界……2,公園里，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，互相追逐，那是一道亮麗的風(fēng)景線；在河邊，柳樹(shù)在春風(fēng)的吹拂下飄逸著長(zhǎng)發(fā)，搖曳著修長(zhǎng)身姿，那是一道亮麗的風(fēng)景線；在蔥郁的森林中，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳，歡快的雀躍枝頭，那也是一道亮麗的風(fēng)景線；在我身邊，一道亮麗的風(fēng)景線便在某日的中午出現(xiàn)在我的班級(jí)里。
3,很多人認(rèn)為，風(fēng)景線必須是靚麗的、繽紛的、充滿美好的，其實(shí)，也未必如此。
在旅途中，單一的風(fēng)景線必然不可少，但在人生的旅途中，風(fēng)景線卻可以千變?nèi)f化。
人生就像一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的賽跑，快一分，慢一秒都極其重要，或許你正在準(zhǔn)備時(shí)，別人已經(jīng)出發(fā)；或許你正在出發(fā)時(shí)，別人已經(jīng)看見(jiàn)了冠軍的臂膀；或許你就差臨門(mén)一腳時(shí)，別人已經(jīng)和冠軍相擁……雖說(shuō)風(fēng)景線不一定要在所有人的眼中發(fā)出金子般的光，但是，只要努力，你將會(huì)是自己心中最美的、最燦爛的風(fēng)景線
4.一粒松子不小心掉進(jìn)了巖石的夾縫里，牢牢地卡在了里面。
陽(yáng)光，雨水。
竟然發(fā)芽了。
小小的嫩芽在一片灰色的巖石中，格外地顯眼。
一點(diǎn)點(diǎn)的綠色讓這塊死寂的地方，開(kāi)始有了生機(jī)與活力。
漸漸，漸漸地長(zhǎng)大。
那窄窄的夾縫已滿足不了我對(duì)空間的需求。
我要呼吸到更新鮮的空氣。
于是，我決定，突破巖石的包圍，我不斷地向上探頭，不住地扭動(dòng)著身子，不停地吸取養(yǎng)分。
巖石尖利的棱角一次又一次地磨破我稚嫩的外套，傷痕累累的我仍是不氣餒，堅(jiān)持就是勝利。
不知不覺(jué)中，我長(zhǎng)大了。
腰板也硬了，我驚奇地發(fā)現(xiàn)周?chē)膸r石群中，竟出現(xiàn)了一條條細(xì)小的裂縫。
我仿佛看到了希望的曙光在向我招手。
日日夜夜，奮斗是我的主旋律。
終于，隨著“轟隆”一聲，陽(yáng)光照到了我的全身，像被光環(huán)包圍的感覺(jué)。
俯身看看下面，是深不可測(cè)的萬(wàn)丈深淵，而我巨大的綠蔭伸向了另一側(cè)。
我便是迎棵松——黃山著名風(fēng)景之一。
5,三疊泉我是一條細(xì)細(xì)的水流，隨著兄弟姐妹的加入，日益壯大。
于是我開(kāi)始了我的旅行。
奔流向前是我的座右銘。
一塊大石頭擋住了我的路，鼓起腮幫子，用力一推便暢通了。
要是遇到更大的困難，不用怕
只要有信念，有勇氣就會(huì)解決的。
我?guī)е職夂鸵宦废蚯暗男拍?，終于來(lái)到了我此行的目的——懸崖。
很高，彌漫著一股霧氣，旁邊的花草都露著勃勃生機(jī)。
我不怕粉身碎骨，仍是一里向前的信念，縱身一躍。
后面的兄弟姐妹們也跟著我的足跡。
日復(fù)一日，年復(fù)一年。
那有棱角的石子都已被我們滑得光滑圓溜，而我，仍是那一路向前。
我順著巖石，飛泄而下，于是形成了——三疊泉，廬山著名風(fēng)景勝地。
每一處風(fēng)景都是經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，不懈的努力，始終如一的信念和不畏困難，不畏艱險(xiǎn)的勇氣才形成的。
我門(mén)，一群十五六歲的少年，正如東方初升的天樣，不正如一道亮麗的風(fēng)景線嗎
只要我們有和他們一樣的品質(zhì)，向迎客松和三疊泉學(xué)習(xí)。
也許有一天，有人會(huì)用一種羨慕的眼光，對(duì)你說(shuō)：“啊
好一道亮麗的風(fēng)景。
小練筆：仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話，要用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。
比如：“功夫不負(fù)有心人”“虛心使人進(jìn)步驕
功夫不心人，中國(guó)有句古話叫“功負(fù)有心人”,它告訴人們只奮,有什么做不成的事。
演講是一件非常普通的事,而美國(guó)第 16 任總統(tǒng)林肯卻因?yàn)檠葜v而成名。
他的成功就在于他從青少年時(shí)代就開(kāi)始了對(duì)演講和口才的刻苦練習(xí),并做到多看、多聽(tīng)。
他年輕時(shí)當(dāng)過(guò)農(nóng)民、伐木工、店員、郵電員以及土地測(cè)量員等等。
為了成為一名律師,他常常徒步 30 英里,到一個(gè)法院去聽(tīng)律師們的辯護(hù)詞,看他們?nèi)绾无q論、如何做手勢(shì)。
他一邊聽(tīng)那些政治家、演說(shuō)家的聲若洪鐘、慷慨激昂的演說(shuō),一邊模仿他們。
他聽(tīng)了那些云游四方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長(zhǎng)空的布道,回來(lái)后也學(xué)他們的樣子,對(duì)著樹(shù)林和玉米地反復(fù)練習(xí)演講。
演講的成功使林肯終于成為一名雄辯的律師。
所以,做任何事都不能三心二意、虎頭蛇尾,應(yīng)該有始有終、持之以恒,這樣才能有所作為,才能為人民、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
所以,千萬(wàn)要記住“功夫不負(fù)有心人”。
失敗乃成功之母失敗乃成功之母陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,這是永恒不變的道理。
你若能從挫折中站起來(lái),重新出發(fā),必定能獲得成功,因?yàn)椤笆∈浅晒χ浮薄?/p>
比如偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生,一生的成功不計(jì)其數(shù),一生的失敗更是不計(jì)其數(shù)。
他曾為-項(xiàng)發(fā)明經(jīng)歷了八千次失敗的實(shí)驗(yàn),他卻并不以為這是浪費(fèi),而是說(shuō):“ 我為什么要沮喪呢?這八千次失敗至少使我明白了這八千個(gè)實(shí)驗(yàn)是行不通的。
’”這就是愛(ài)迪生對(duì)待失敗的態(tài)度。
他每每從失敗中吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從而取得一項(xiàng)項(xiàng)建立在無(wú)數(shù)次失敗基礎(chǔ)之上的發(fā)明成果。
古今中外,有許多成功者的事例,他們都是從失敗中站起來(lái)的。
“失敗是成功之母”不僅應(yīng)當(dāng)成為我們喜愛(ài)的一句格言,更重要的是要成為我們行動(dòng)的指南。
有志者事竟成有一句諺語(yǔ)：鳥(niǎo)最要緊的是翅膀，人最要緊的是志向。
鳥(niǎo)從小就有一個(gè)志向，那就是在天空中自由地翱翔。
同樣，每個(gè)人都有自己的理想，要實(shí)現(xiàn)自己的理想就必須有遠(yuǎn)大的志向，有志者事竟成。
美國(guó)前任總統(tǒng)羅斯福的夫人在本寧頓學(xué)校念書(shū)時(shí)，要在電訊業(yè)找一份工作。
她父親為她約好了去見(jiàn)一個(gè)朋友。
當(dāng)時(shí)擔(dān)任美國(guó)無(wú)線電公司的董事長(zhǎng)的薩爾洛夫?qū)④姟?/p>
羅斯夫人回憶說(shuō)：“將軍問(wèn)我想做什么。
我說(shuō)隨便吧。
”他對(duì)我說(shuō)沒(méi)有“隨便”這個(gè)工作。
并用逼人的目光對(duì)我說(shuō)：成功之路是由目標(biāo)鋪成的。
為了這句話。
羅斯福夫人努力追求自己的目標(biāo)，最終成為知名的社會(huì)活動(dòng)家。
我們熟悉的張海迪姐姐，雖然她殘疾了，但她擁有一顆上進(jìn)的心和堅(jiān)定的志向，自學(xué)了多種語(yǔ)言，還學(xué)會(huì)了針灸，正因?yàn)樗龑?duì)自己要求嚴(yán)格，永不放棄的精神讓她的“志”最后“成”了。
“有志者，事竟成”的人還有很多，例如外國(guó)的愛(ài)迪生，如果沒(méi)有他百折不撓的精神，哪來(lái)今天的燈泡使我們?cè)诤诎抵械玫焦饷鳌?/p>
這樣的事例還有很多……一個(gè)人無(wú)論做多么艱難的事，只要有雄心壯志，不懈努力，就能夠成功。
有志者事竟成。
勤能補(bǔ)拙中國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。
”事實(shí)證明，這的確是一個(gè)真理! 古今中外，曾涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)令人敬佩的人，他們都有一種難能可貴的精神——勤奮。
我國(guó)著名戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳曾說(shuō)過(guò)：“我是個(gè)笨拙的學(xué)藝者,沒(méi)有充分的天才，全憑苦學(xué)。
”其實(shí)他說(shuō)的一點(diǎn)不假。
梅蘭芳年輕的時(shí)候去拜師學(xué)戲，師傅說(shuō)他長(zhǎng)著一雙死魚(yú)眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學(xué)戲的料，不肯收留他。
然而，天資欠缺不但沒(méi)有使梅蘭芳灰心、氣餒，反而促使他變得更加勤奮了。
他喂鴿子，每天仰望著天空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍；他養(yǎng)金魚(yú)，每天俯視水底，雙眼緊跟著遨游的金魚(yú)，尋蹤覓影。
經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，梅蘭芳的眼睛終于變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情。
華羅庚教授的座右銘是：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。
華羅庚讀完中學(xué)后，因?yàn)榧依锾毟F，所以他失學(xué)了。
然而華羅庚并沒(méi)有因此動(dòng)搖自己求學(xué)的信念，自己在家中努力，牢記著“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。
他在不懈的努力下，終于成為了一位著名的數(shù)學(xué)家。
華羅庚教授用他的勤奮，彌補(bǔ)了他生活條件上的不足。
勤奮，是一個(gè)人成功的必經(jīng)之路，也許這條路很曲折，但走過(guò)去就會(huì)是平坦的道路。
勤能補(bǔ)拙，這是一個(gè)所有人都知道的簡(jiǎn)單道理。
