小學(xué)生座右銘大全

1.問題：當(dāng)在你上，一個(gè)學(xué)生在傳紙條怎么1、 用眼神暗示他，引起他的注意，聚精會(huì)神的聽課。

2、 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽課。

3、 課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽講。

2.問題：學(xué)生早戀怎么辦

你支持學(xué)生早戀嗎

“不支持，但也不生硬地反對(duì)。

先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。

通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因?yàn)榭仗摚拍?，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲……有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理。

”3.問題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”?我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。

因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)講。

“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。

我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

4.問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)

參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么

你覺得做教師的偉大之處在哪里

做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實(shí)的理想，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

　教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。

如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧

5.問答：你的座右銘是什么

“只為成功找方法，不為失敗找借口”。

我認(rèn)為一個(gè)人的成功與否，和他的努力程度有很大的關(guān)系，成功是要有百分之九十九的汗水，而這些汗水也并不是隨隨便便就可以輕易流出的，想要成功，是要努力尋找一個(gè)突破成功的路徑并為此奮斗，而總為失敗找借口的人是品嘗不到成功帶給人的喜悅的6. 外國的一個(gè)教育家說過“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說法你如何看

我認(rèn)為是正確的，每個(gè)學(xué)生都不一樣，每個(gè)人的成長路線也大相徑庭。

當(dāng)然要認(rèn)識(shí)學(xué)生，就能夠讓每個(gè)學(xué)生得到應(yīng)有的知識(shí) 走出屬于他自己的道路 不可復(fù)制的成功。

還有就是 有的時(shí)候 老師做的也許沒有學(xué)生好 這個(gè)對(duì)于大學(xué) 或者 成人尤其如此，所以老師也要向?qū)W生學(xué)習(xí)7.你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦

如果他很任性，應(yīng)多讓他和別人相處，體會(huì)一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛心。

另外，他很急躁，不愛學(xué)習(xí),是不是他進(jìn)入了青春期，有叛逆的思想。

或許是對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，多給他讀一些名人成長的故事，和勵(lì)志文章。

再有可能就是他學(xué)習(xí)不好，所以很急躁，想學(xué)習(xí)好卻沒有辦法，應(yīng)多和他溝通，找合適的方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。

8.說課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看

講課課的對(duì)象是學(xué)生，而說課的對(duì)象一般是專家，同行。

講課一般時(shí)間是一節(jié)課，說課的時(shí)間是十幾分鐘。

說課的重點(diǎn)是怎樣處理教材，怎樣突破重難點(diǎn)，怎樣上課。

而講課的重點(diǎn)則是要將知識(shí)傳輸給學(xué)生，并及時(shí)的獲得反饋信息，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

我覺得，講課屬于教學(xué)實(shí)踐，而說課則偏向于理論方面9.你認(rèn)為當(dāng)好一個(gè)美術(shù)老師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)

我認(rèn)為一個(gè)合格的教師首先要有一顆博愛的心，來關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

其次，要有過硬的專業(yè)知識(shí)，就我自己而言，則是要有過硬的美術(shù)功底，有良好的美術(shù)修養(yǎng)，要讓自己的學(xué)生在每一堂課中都能夠有所收獲。

特別是美術(shù)老師，要從小培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，時(shí)刻滲透審美精神，這樣才可以稱得上是一個(gè)合格的美術(shù)老師10. 有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出一個(gè)你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦、先贊揚(yáng)這個(gè)提問的同學(xué)，因?yàn)樗羞@樣的思考力和勇氣，可以想到這樣的問題，而且把它提出來。

然后你順勢向全班同學(xué)說，大家要向他多多學(xué)習(xí)，多思考多提問，但有些問題是不能一個(gè)人，在短時(shí)間內(nèi)可以回答，解決掉的，所以我想和同學(xué)們一起想一下，在課堂上怎樣解決這問題。

集合大家的智慧來尋找答案，如果在本節(jié)課解決回答不了，那我們就把這問題當(dāng)然課后作業(yè)，等下次課把答案告訴這位提問的同學(xué)。

11.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么

1，語言要流暢2.備課充分，知識(shí)涵蓋量全面3，能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且做到與學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行互動(dòng)。

4，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，通常是復(fù)習(xí)-學(xué)習(xí)新知識(shí)-突破重點(diǎn)難點(diǎn)-進(jìn)行總結(jié)，一堂好課是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí)，能夠充分的享受一堂課12.給學(xué)生一杯水而老師要有一桶水作為一名教師，我們身上擔(dān)負(fù)的是要傳授知識(shí)的責(zé)任，在這個(gè)信息時(shí)代飛速發(fā)展的今天，知識(shí)的普及也越來越廣泛，學(xué)生智力普遍得到提高，涵蓋的知識(shí)量也很多，在這種時(shí)候，如果教師只是一味的照著書本去照本宣科的教學(xué)，恐怕學(xué)生是吃不飽的。

如今的新課程理念是要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，面對(duì)著渴望獲得知識(shí)的學(xué)生，教師的知識(shí)含量也一定要很大，必須做到不斷的學(xué)習(xí)，不斷的豐富自己的頭腦，跟上社會(huì)發(fā)展得腳步，這樣，我們才可以算的上是真正的教學(xué)13.一位教師每天都在不斷的問自己“今天我想了嗎

今天我學(xué)了嗎

今天我讀了嗎”這位教師很有進(jìn)去精神，懂得時(shí)刻鞭策自己，但是同時(shí)，作為一名教師，我認(rèn)為他的做法不符合新課程目標(biāo)里的要求，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)工作中起到幫助、帶領(lǐng)的地位，學(xué)生才占有主導(dǎo)地位，我們應(yīng)該每天思考的是“今天學(xué)生學(xué)習(xí)到了多少

學(xué)生學(xué)了嗎

學(xué)生讀了嗎”這樣，才能真正的帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)14，“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”有什么區(qū)別這兩句話體現(xiàn)的主體不同，新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為主體，而講這個(gè)字強(qiáng)調(diào)的則是以老師為主體，當(dāng)老師認(rèn)為一節(jié)課講完了，而學(xué)生確沒有學(xué)完，那么這節(jié)課就是一節(jié)失敗的課，而“我們這節(jié)課學(xué)完了”這是以學(xué)生為主體，站在學(xué)生的立場去考慮的，言下之意就是這節(jié)課學(xué)生真正的學(xué)到了知識(shí)，這樣才算是一節(jié)成功的課15.學(xué)生自己管理自己的觀點(diǎn)你贊同嗎

贊同，每一個(gè)學(xué)生都希望自己可以獲得重視，能夠有所作為，即使是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，也會(huì)有管理的欲望，教師在這時(shí)應(yīng)該大膽的放手，讓學(xué)生自己管理學(xué)生，鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)學(xué)生的處事能力，要讓每一個(gè)學(xué)生在集體中發(fā)揮自己的特長，讓這些小大人得到最好的鍛煉16.請(qǐng)講述一件最令你感動(dòng)的師生情景在汶川發(fā)生地震之后，那里的老師在面臨災(zāi)難之后所表現(xiàn)出來的師德領(lǐng)我深深的感動(dòng)。

當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，教師發(fā)生了強(qiáng)烈的晃動(dòng)，所有的學(xué)生都嚇得四處亂跑，失聲尖叫，正在上課的吳老師揮著手，示意學(xué)生一個(gè)個(gè)的往外跑，不要慌張，當(dāng)時(shí)的樓梯口擠成一團(tuán)，大部分的學(xué)生都跟在了吳老師的身后，這時(shí)有人發(fā)現(xiàn)還有兩個(gè)學(xué)生在教師里沒有逃出來，吳老師毅然的沖回了正在晃動(dòng)的教師，護(hù)在了兩個(gè)孩子身上。

為了就這兩名孩子，吳老師失去了寶貴的生命。

我想，在災(zāi)難來臨時(shí)，這種精神是值得我們所有人民教師學(xué)習(xí)的17.激勵(lì)與批評(píng)都是一種教學(xué)手段，你比較贊同哪一點(diǎn)

激勵(lì)與批評(píng)雖然都是一種教育手段，但是其達(dá)到的效果是不同的。

所以，用在的地方也應(yīng)該是不同的。

不能一味的激勵(lì)，這樣會(huì)使學(xué)生驕傲。

也不能一味的批評(píng)，這樣會(huì)使學(xué)生自尊心受打擊。

總的來說，教育還是應(yīng)該以激勵(lì)為主。

但是必要的時(shí)候，批評(píng)也不失為一種好的手段。

因地制宜、因材施教，激勵(lì)為主，批評(píng)為輔，二者相結(jié)合才是科學(xué)的教育手段。

18.你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是怎樣的

你是怎樣備課的1.集體備課，集思廣意2.吃透教材，體會(huì)重點(diǎn)難點(diǎn)3.準(zhǔn)備引申講解內(nèi)容，多理解本節(jié)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的實(shí)例、典故等細(xì)節(jié)。

4.組織語言，注意授課技巧，把握課堂時(shí)間。

19.你最欣賞的教學(xué)方法是什么

我最欣賞的教學(xué)方法是講授法，雖然講授法也有很多的不足之處，但是它卻是在短時(shí)間內(nèi)傳授知識(shí)最有效的方法，以小學(xué)生的能力，還不足以應(yīng)付自主學(xué)習(xí)法或者是分析法，所以針對(duì)小學(xué)生來說，我認(rèn)為講授法還是比較可行通用的教學(xué)方法20.假如你的學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)怎樣做作為一名教師，遇到這種情況千萬別急，急了會(huì)亂了方寸，也萬萬不可生氣，我認(rèn)為當(dāng)面將這個(gè)問題激化會(huì)增加師生之間的矛盾，同時(shí)也影響教師的修養(yǎng)。

在遇到這種問題時(shí)，心平氣和的分析，是自己的問題還是學(xué)生對(duì)自己存在誤會(huì)，如果是自己的問題，就要勇于去承認(rèn)并且改正錯(cuò)誤，這樣也會(huì)得到學(xué)生更多的敬佩，如果不是我自己的問題，而是中間存在什么誤會(huì)，那么我會(huì)找一個(gè)時(shí)間，和學(xué)生單獨(dú)談，盡量將誤會(huì)解決21.你覺得應(yīng)該怎樣上好第一堂課第一，要給學(xué)生留下一個(gè)良好的第一印象，建立良好的師生情感。

新教師往往會(huì)的到學(xué)生更多的關(guān)注，所以一定要注意儀表，穿著得體大方，談吐詼諧幽默，要充分的調(diào)動(dòng)自己的感情，在授課的過程中與學(xué)生有眼神上的交流，要盡量環(huán)視，照顧到每一個(gè)學(xué)生。

第二，要充分的展示出自己的業(yè)務(wù)水平。

衡量一個(gè)好教師的關(guān)鍵首要的還是他的專業(yè)知識(shí)，而要讓學(xué)生信服你，則是要有過硬的專業(yè)知識(shí)，把淵博的知識(shí)與靈活的教學(xué)模式有機(jī)的結(jié)合起來，吸引學(xué)生融入到課堂中來，并且可以隨著你的思維去分析問題，當(dāng)做到這樣亮點(diǎn)，其實(shí)就是一個(gè)比較成功的課22.教師政策取得中小學(xué)教師從業(yè)資格，必須具備中等師范學(xué)校畢業(yè)以上的學(xué)歷，教師享有從事教育教學(xué)工作，知道學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，參加教師培訓(xùn)等權(quán)利，教師應(yīng)當(dāng)履行完成教育教學(xué)工作任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，尊重、關(guān)愛學(xué)生等義務(wù)。

教師的平均工資不低于國家規(guī)定公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高，到邊遠(yuǎn)山區(qū)或是少數(shù)民族地區(qū)任教的教職工應(yīng)給予補(bǔ)助希望可以幫到你哦

招聘教師面試時(shí)通常會(huì)問什么問題

第1篇這期的收獲500字　　這個(gè)即將過去了，我在這個(gè)學(xué)期里，學(xué)到了知識(shí)，在各方面都有很大收獲。

　　在學(xué)習(xí)方面，先說語文吧，在語文方面，我學(xué)會(huì)了組詞、四首詩歌、節(jié)氣歌、寫作文、還學(xué)會(huì)了一些名言和學(xué)會(huì)了700個(gè)字、寫日記等等。

在生動(dòng)的語文課上，我在愉快知識(shí)的海洋里遨游。

而數(shù)學(xué)方面呢，我就學(xué)會(huì)了除法、乘法、萬以內(nèi)的加減法、統(tǒng)計(jì)、重量知識(shí)、估算等等。

在生動(dòng)的數(shù)學(xué)課上，使我的計(jì)算能力、思維能力都強(qiáng)了，數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中用處可大了

還有美術(shù)課上，我學(xué)會(huì)了剪紙、做手功、畫畫、漸變色等等，在生動(dòng)的美術(shù)課上，我的小手越來越靈巧了。

音樂課上，我學(xué)會(huì)了很多優(yōu)美的歌曲，比如：《小烏鴉愛媽媽》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《音樂小屋》等等，在生動(dòng)的音樂課上，我的歌聲變得越來越優(yōu)美。

　　在其它方面，我也有不小收獲，在這個(gè)學(xué)期老師說我膽子變大了，媽媽說我長大了，爸爸說我很懂事。

　　鶴山市沙坪鎮(zhèn)第三小學(xué)三年級(jí):劉韻烯(綏棱教育信息網(wǎng))　　第2篇這學(xué)期的收獲250字　　這學(xué)期我的收獲可大了。

我認(rèn)識(shí)很多生字，積累多好詞佳句。

我不但認(rèn)識(shí)了很多漢字，還學(xué)會(huì)了寫很多字。

這學(xué)期在老師耐心地指導(dǎo)下，我一筆一畫地書寫。

字寫得工整漂亮，還得到了老師的表揚(yáng)呢

　　我還學(xué)習(xí)了四首古詩、有趣的節(jié)氣歌、意義深刻的寓言故事，還有一些成語、諺語等等。

在生動(dòng)的語文課上，我愉快地在知識(shí)海洋里暢游

　　我學(xué)會(huì)了畫畫，唱歌，武術(shù)……老師夸我真能干

　　通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我還明白了做人要誠實(shí)，禮貌待人，關(guān)愛父母，關(guān)心他人，助人為樂，保護(hù)環(huán)境等許多做人的道理。

這學(xué)期我的收獲真不少

(綏棱教育信息網(wǎng))　　二年級(jí):余柏杰　　第3篇這學(xué)期的收獲250字　　這學(xué)期，我的收獲可真不少，讓我來給你們說說吧

　　第一、我學(xué)到了二年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

第二、我學(xué)到了做人的本分，不能騙人，不能打架，按時(shí)完成作業(yè)，聽老師的話。

　　我要感謝江林小學(xué)的全體教師，你們辛苦了。

我們是鮮艷的花朵，你們就是為我們修剪枝葉的園丁。

是你們教我們做人要有上進(jìn)心，教我們要勤奮。

有句話說得好，天才的付出是要有百分之一的靈感和百分之九十九的汗水。

　　老師就像一根引導(dǎo)線，把我們引向更新的未來。

我希望在下學(xué)期里我能學(xué)到的知識(shí)，也祝我們的老師，同學(xué)在下學(xué)期都能快快樂樂的工作，開開心心的學(xué)習(xí)

　　江林小學(xué)三年級(jí)：陳楊　　第4篇一個(gè)學(xué)期來的收獲500字　　“一分耕耘，一分收獲”，在這個(gè)學(xué)期，我收獲了很多，開始，我播種了一顆希望的種子，并默默耕耘，這時(shí)的我就想一個(gè)辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民。

這么長時(shí)間，你是收獲了一份快樂，一份友誼還是一個(gè)好成績

但我收獲的只是一份希望。

　　清晨，我背著書包來到了校園，聽到了鳥兒歡快的叫聲，接著傳進(jìn)我耳朵里的便是一陣?yán)世首x書聲，此時(shí)的我們，好比初升的太陽，充滿了活力；走進(jìn)教室，看到的是一排排做的整整齊齊的同學(xué)，正在讀書，聲音響亮，但不刺耳；課堂上，老師在講課，聽不見一點(diǎn)兒聲音，只聽到“刷刷”的翻書聲，老師提出的問題，看到的是很多舉起的雙手，一個(gè)清脆的回答聲；做作業(yè)時(shí)，總會(huì)聽到寫字是筆發(fā)出的“嗞嗞”聲，看到遇到難題的同學(xué)，停下筆苦思冥想的臉；深夜，一盞明亮的燈下，又是一雙雙手不倦的翻動(dòng)這一本書******雖然這段時(shí)間，我們忙忙碌碌，但很充實(shí)，也很快樂，笑容也跟往日一樣燦爛，天空也跟往日一樣晴朗。

　　就這樣，我收獲了一份又一份的希望，就像在黑暗中冉冉升起的“燭光”，或許，它是微弱的，但是也能在黑暗中找到通向光明的“希望之光”，那團(tuán)跳動(dòng)的火苗，是我們的希望，是我們的動(dòng)力，它在鼓勵(lì)我們前進(jìn)。

　　浙江金華博文學(xué)校五年級(jí):馬麗娜　　第5篇我努力，我收獲900字　　古人云：“一份耕耘，一份收獲。

”沒錯(cuò)，沒有辛勤的付出，哪能換來甜美的收獲呢

記的在我小的時(shí)候父親也曾經(jīng)跟我說過：“只要努力就沒有做不成的事，不努力將會(huì)一事無成。

”父親的這一句話一直從我小時(shí)候陪伴到我現(xiàn)在。

　　生活就像一方沃土，你播下了什么，你就收獲了什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。

年輕時(shí)，收獲青春與活力；成年時(shí)，收獲成熟與魅力；老年時(shí)，收獲經(jīng)驗(yàn)與睿智；暮年時(shí)，收獲平靜與安詳。

成功時(shí)，收獲喜悅與快樂；失敗時(shí)，收獲悲傷與淚水。

生命的歷程，事事必有收獲。

　　時(shí)光飛逝，又結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我在這個(gè)學(xué)期里我收獲了非常多的東西，有知識(shí)，有煩惱，有成功，有失敗。

在平淡之中收獲寧靜與平和；在動(dòng)蕩之時(shí)，收獲焦躁與不安。

在生命的潮起潮落之中，收獲激情與孤寂，在平淡無奇的人生軌跡里，收獲跌倒起伏的心旌蕩漾；在變化無常的人世中，收獲悲喜交加的不期而遇。

任何一種經(jīng)歷都是一種收獲，任何一種收獲都是一個(gè)故事。

　　記的，高二下學(xué)期的期中考試的失利，在我心里留下了深深地傷疤。

高二是我人生中最關(guān)重要的，因?yàn)楦叨某煽儗⒅苯痈呷膹?fù)習(xí)成績。

期中考試的失利并沒有打倒我，我卻從中收獲了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，于是我更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地做好作業(yè)，總之都是每一天都讓自己在忙碌充實(shí)中度過。

我非常喜歡杜荀鶴說過的一句話：“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”我一直把這一句話當(dāng)做我的座右銘，時(shí)刻警示著自己。

在我的心中有一個(gè)信念：“我是最棒的

我一定能考上自己理想的大學(xué)，我一定能行

”我在付出與汗水中深刻地認(rèn)識(shí)到，我想在所做的一切都是為了自己，為了自己的前途，為了自己的人生能更加絢麗多彩。

　　俗話說“付出就會(huì)有收獲”。

終于我的努力沒有白費(fèi)，我的付出換來了收獲，在高二的又一次月考中我前進(jìn)了好幾名。

一刻我收獲了成功的喜悅，也體會(huì)到了“付出就會(huì)有收獲。

”的真正含義。

　　努力會(huì)使一個(gè)人收獲快樂；努力會(huì)使一個(gè)人收獲幸福；努力會(huì)成為人生道路上的一盞明燈。

“付出就會(huì)有收獲”。

只有用辛勤的汗水，去澆灌美麗的種子，我們的收獲才會(huì)變的更加的美麗

　　高二:鄒明杭　　第6篇我成長的收獲800字　　人的一生很漫長，但對(duì)于我來說并不漫長，而是流逝的很快。

在我的人生經(jīng)歷中，大錯(cuò)沒有，小錯(cuò)一堆。

今天，我想把我的心聲都傾訴出來，不知你們是否愿意聽

　　時(shí)間過的好快啊，小學(xué)生活即將過去了。

回憶以前，我們常常在一起攻克難題，在一起傾訴心聲，在一起玩?！菚r(shí)的時(shí)光永遠(yuǎn)銘記在我們心中。

由于我是班級(jí)里的班長嘛，管同學(xué)管的很嚴(yán)，也由于我不會(huì)“說話”，本意想讓別人開心，可結(jié)果往往不盡人意，弄得別人很傷心。

因此，我在我們班不知讓多少人記恨我。

不過我換一種角度想，他們記恨我說明他至少還記得我是他的同學(xué)，這也是樂觀的表現(xiàn)。

在我們班，我認(rèn)為他是我的好哥們，但現(xiàn)實(shí)告訴我人家根本不是你好哥們，由此我也很傷心。

　　回憶往前，我犯下的一次錯(cuò)誤讓我內(nèi)心很糾結(jié)，不知該不該表示歉意。

我想對(duì)同學(xué)說：那些不能忘懷的歲月，我們一起玩耍，學(xué)習(xí)……我常常和你們鬧，開玩笑。

雖然我嘴上不說，但我心里很愧疚。

對(duì)不起

我想對(duì)老師說：有時(shí)您講課時(shí)，我會(huì)很不禮貌的插言，搞得課堂不得安寧，對(duì)不起

　　其實(shí)我對(duì)一個(gè)同學(xué)很有歉意，事情是這樣的：有一次，我見他不高興，下課后我想讓他高興些，我和他鬧著玩，我也知道這個(gè)笑話開不得，但是我也想讓他開心。

不料，他非但沒有開心，反而更加難過了。

從這之后，我一直沒有和他道歉。

還有，同樣是他，有一次我語文考試考得不是很好，別的同學(xué)問我的成績，他見我不開心，所以悄悄地對(duì)那個(gè)人說：別問了，他不開心。

這件事過去以后我也沒有表示我的謝意。

還有，很多很多的關(guān)于他的事情我都感覺對(duì)他有歉意，我想說：“對(duì)不起，劉樂旋

”　　人生就是這樣，充滿著酸甜苦辣咸，讓人難以接受。

人在成長的過程中，難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，只要敢于承認(rèn)，你依然還是好孩子。

由此，我想告訴大家：你心中有歉意或有謝意，你不要埋在心底，要趕快表達(dá)出來。

時(shí)間是不等人的，由此我們也要珍惜時(shí)間

　　六年級(jí):袁國凱　　第7篇我的學(xué)期收獲250字　　這學(xué)期，我的收獲可真不少，讓我來給你們說說吧

　　第一、我學(xué)到了二年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

第二、我學(xué)到了做人的本分，不能騙人，不能打架，按時(shí)完成作業(yè)，聽老師的話。

　　我要感謝城七校的全體教師，你們辛苦了。

我們是鮮艷的花朵，你們就是為我們修剪枝葉的園丁。

是你們教我們做人要有上進(jìn)心，教我們要勤奮。

有句話說得好，天才的付出是要有百分之一的靈感和百分之九十九的汗水。

　　老師就像一根引導(dǎo)線，把我們引向更新的未來。

我希望在下學(xué)期里我能學(xué)到的知識(shí)，也祝我們的老師，同學(xué)在下學(xué)期都能快快樂樂的工作，開開心心的學(xué)習(xí)

　　城七校二年級(jí)：熊俊豪　　第8篇暑假的收獲作文350字　　暑假里最有收獲的一件事　　暑假里，最有收獲的一件事就是學(xué)打乒乓球了，我請(qǐng)劉玉坤教練教我打乒乓球一開始我的球技很差，但自從我專心練球后，球技便有了明顯的提高，還讓我明白了一份耕耘，一份收獲的道理。

　　記得剛練時(shí)，我沒有耐心，每隔十分鐘就要休息一次，教練告訴我球要多練，于是我就下了點(diǎn)功夫練球，但剛練幾天，指頭上就磨出了水泡，疼得我嗷嗷直叫。

我一直說：“不練了，不練了

”這時(shí)候，教練走過來告訴我做什么事情都要付出代價(jià)的。

他把手伸出來讓我看，我一看驚呆了，教練的手已經(jīng)全部變形了，他又讓我看了看他的球拍，球拍上，他的無名指已經(jīng)在上面深深的按下了一個(gè)“洞”。

　　看了教練的手和球拍，讓我明白了，只要工夫下得深，鐵杵磨成繡花針，從此，我便努力學(xué)球，這不，球技又進(jìn)步了許多，這就是我暑假里最有收獲的一件事。

國家級(jí)的畫家有幾個(gè)人

所謂的國家級(jí)畫家就是在中國有廣泛影響力的畫家群體，畫作也很有名氣的人，中國具體有國家級(jí)畫家多少人無法統(tǒng)計(jì)，根據(jù)時(shí)代順序舉例如下：　　任伯年　　任伯年[2]，1840年生，1896年卒，浙江山陰（今紹興）人。

任伯年是我國近代杰出畫家，在“四任”之中成就最為突出，是海上畫派中的佼佼者。

他的杰出藝術(shù)成就受到世人矚目。

　　英國雜志認(rèn)為：任伯年的藝術(shù)造詣與西方梵高相若，在19世紀(jì)中為最具有創(chuàng)造性的宗師。

　　吳昌碩　　吳昌碩（1844-1927），浙江安吉人。

杭州西泠印社首任社長。

初名俊，又名俊卿，字昌碩，又署倉石、蒼石，多別號(hào)，常見者有倉碩、老蒼、老缶、苦鐵、大聾、石尊者等。

我國近代金石、書、畫大師。

著有、。

　　齊白石　　齊白石，1864年元旦（出生于湘潭縣白石鋪杏子塢），1957年9月16日病逝于北京，終年九十四歲。

　　黃賓虹　　黃賓虹（1865-1955）現(xiàn)代杰出畫家。

名質(zhì)，字樸存、樸岑、亦作樸丞、劈琴、號(hào)賓虹、別署予向、虹叟、黃山山中人等。

安徽歙縣人，出生于浙江金華。

　　潘天壽　　潘天壽（1897~1971），浙江寧海人。

潘天壽原名天授，字太頤，號(hào)壽者。

晚年號(hào)雷婆頭峰壽者。

潘天壽年青時(shí)自感“無干事之才，只有書畫尚能勝任”，因而在詩、書、畫、篆刻等方面深入探研。

　　張大千　　張大千（1899～1983年），四川內(nèi)江人，祖籍廣東省番禺。

1899年(清光緒二十五年己亥)5月10日（農(nóng)歷四月初一），大風(fēng)堂畫派創(chuàng)始人之一。

他出生在四川省內(nèi)江縣城郊安良里象鼻嘴堰塘灣的一個(gè)書香門第的家庭。

　　李苦禪　　李苦禪（1899~1983）原名英杰，后改名英，號(hào)勵(lì)公，生于山東省高唐縣。

我國當(dāng)代杰出的大寫意花鳥畫家、書法家、人民的美術(shù)教育家。

中央美術(shù)學(xué)院教授。

　　李可染　　李可染[2]（1907~1991）江蘇徐州人。

13歲從師鄉(xiāng)賢錢食芝學(xué)習(xí)傳統(tǒng)山水畫，16歲入上海私立美專學(xué)習(xí)。

1929年以優(yōu)異的成績?nèi)牒贾荩▏H）西湖藝術(shù)院，破格錄取為研究生，師從林鳳眠等教授，研習(xí)西畫。

1943年應(yīng)聘為重慶國立藝專講師，從事中國畫教學(xué)、創(chuàng)作和工作。

1946年應(yīng)徐悲鴻之聘為國立北平藝專中國畫教授，同時(shí)師從齊白石、黃賓虹，潛心于民族傳統(tǒng)繪畫的研究與創(chuàng)作。

新中國成立后、他進(jìn)一步致力于中國畫藝術(shù)的革新，將可貴者膽，所要者魂為座右銘，開一代山水畫宗師。

1979年當(dāng)選為中國美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、全國文聯(lián)委員，并被任命為中國畫研究院院長。

1978年起當(dāng)選為第五屆、第六、第七屆全國政協(xié)委員。

　　傅抱石　　傅抱石，我國著名畫家，“新山水畫”代表畫家。

原名長生、瑞麟，號(hào)抱石齋主人。

1904年10月5日生于江西南昌，祖籍江西新余。

少年家貧，11歲在瓷器店學(xué)徒，自學(xué)書法、篆刻和繪畫。

1925年著〈國畫源流概述〉，1926年畢業(yè)于省立第一師范藝術(shù)科，并留校任教。

1929年著〈中國繪畫變遷史綱〉，1933年在徐悲鴻幫助下赴日本留學(xué)。

1934年在東京舉辦個(gè)人畫展。

1935年回國，在中央大學(xué)藝術(shù)系任教。

抗日戰(zhàn)爭期間定居重慶，繼續(xù)在中央大學(xué)任教。

1946年遷南京。

新中國成立后，曾任中國美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、美協(xié)江蘇分會(huì)主席、江蘇省書法印章研究會(huì)副會(huì)長。

　　徐悲鴻　　徐悲鴻[2]（1895年7月19日－1953年9月26日），原名壽康，江蘇宜興屺亭鎮(zhèn)人，中國畫家、　　徐悲鴻代表作　　美術(shù)教育家，擅長畫馬。

他是中國現(xiàn)代美術(shù)的奠基者。

出身貧寒，自幼隨父親徐達(dá)章學(xué)習(xí)詩文書畫。

1912年17歲時(shí)便在宜興女子初級(jí)師范等學(xué)校任圖畫教員。

1916年入上海復(fù)旦大學(xué)法文系半工半讀，并自修素描。

1917年留學(xué)日本學(xué)習(xí)美術(shù)，不久回國，任北京大學(xué)畫法研究會(huì)導(dǎo)師。

1919年赴法國留學(xué)，考入巴黎國立美術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)油畫、素描，并游歷西歐諸國，觀摩研究西方美術(shù)。

1927年回國，先后任上海南國藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系主任、中央大學(xué)藝術(shù)系教授、北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長。

　　魯石　　魯石先生是一位以花鳥畫著稱的畫家。

原名杜廣廉，又作杜冰，齋號(hào)觀月樓，1937年生，1966年畢業(yè)浙江美術(shù)學(xué)院（現(xiàn)中國美術(shù)學(xué)院）國畫系，受教于潘天壽，吳弗之，諸樂三，陸抑非諸先賢，并曾受到李苦禪，吳作人，賴少奇，王個(gè)移等大師的指點(diǎn)，現(xiàn)為國家一級(jí)美術(shù)師，教授。

魯石先生的畫風(fēng)豪放雄渾，氣勢磅礴，畫面絢爛強(qiáng)烈，蒼蒼郁郁，無論是大畫或者小畫，整幅畫面墨氣縈繞生機(jī)勃勃，個(gè)人面貌十分強(qiáng)烈。

多年的藝術(shù)浸染加上自身的刻苦自勵(lì)，使他兼具北方畫派的粗獷豪爽和南方畫派的細(xì)膩精致。

李苦禪先生說：‘魯石的畫墨氣好，有扎實(shí)的基本功，正統(tǒng)國畫也’。

賴少奇先生也贊嘆道：‘魯石的畫很有大家風(fēng)范’。

吳作人先生說：“看魯石作畫是一種享受、其神、其韻、其境確非一般。

” 近些年，魯石的作品在國內(nèi)引起較大反響，具有極高的收藏價(jià)值，國內(nèi)外數(shù)十家博物館、美術(shù)館均收藏其作品。

　　范曾　　范曾，江蘇南通人，1938年生于書香之家，自幼即學(xué)習(xí)歷史、文學(xué)和繪畫，1959年考入天津南開大學(xué)歷史系。

　　劉大為　　劉大為，男，漢族，山東諸城人，1945年生，1980年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院國畫研究生班。

　　臧伯良　　臧伯良，別名臧連良。

（誤傳名藏伯良、藏連良）　　1960年生于北京，少年拜著名畫家張麗為師，研習(xí)素描、速寫、油畫。

　　1973年10月參加獲二等獎(jiǎng)，1976年12月參加，作品素描獲一等獎(jiǎng)。

　　19歲后先后得到李可染、何海霞、黃胄、吳冠中、董壽平、梁樹年、白雪石等老一輩藝術(shù)大師的親授。

1978年進(jìn)入中央美術(shù)學(xué)院高級(jí)研究班學(xué)習(xí)，后改攻重彩水墨畫。

1986年北京畫院研究班畢業(yè)。

　　原某畫報(bào)社美術(shù)攝影部主任，職業(yè)畫家，中國國際美術(shù)交流協(xié)會(huì)理事，原中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，北京中國畫研究會(huì)會(huì)員。

　　1984年與著名畫家胡爽庵合作，1984年創(chuàng)作，張大千先生大陸弟子著名畫家田世光教授、梁樹年教授、劉力上教授、著名畫家胡爽庵題詞。

　　　　古元　　古元1919年8月5日出生于廣東中山縣那洲鄉(xiāng)（現(xiàn)屬珠海市）。

1932年 考入廣東省立第一中學(xué)（廣雅中學(xué)）。

1939年 進(jìn)入延安魯迅藝術(shù)文學(xué)院美術(shù)系第三期學(xué)習(xí)。

1941年 在“魯藝”擔(dān)任美術(shù)工場木刻組長，兼任部隊(duì)藝校美術(shù)教員。

1942年 參加延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)和“延安文藝座談會(huì)”，參加“全國木刻展”，引起各界和國際輿論注目。

　　1944年 “魯藝”美術(shù)工場改為研究室，任研究生、創(chuàng)作組長，被選為“甲等文教模范”。

　　黃胄　　黃胄，字映齋。

因其父四十多歲方得此子，取乳名“老傻”，以求平安。

“黃胄”是初中時(shí)自己起的筆名，以后一直沿用此名。

曾用名梁葉子、苗迪。

文革中作品曾題名梁蓬、梁泉。

　　周思聰　　周思聰（1939～1996），中國美術(shù)家協(xié)會(huì)原副主席。

天津市寧河縣人。

1955 年考入中央美術(shù)學(xué)院附屬中學(xué)，1958 年考入中央美術(shù)學(xué)院中國畫系，曾得到李可染、蔣兆和、葉淺予、劉凌倉、李苦禪等諸位名師指點(diǎn)，　　周思聰代表作　　1963年畢業(yè)后分配到北京中國畫院（今北京畫院），為北京畫院一級(jí)美術(shù)師、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席。

周思聰受過嚴(yán)格的藝術(shù)訓(xùn)練，擅長水墨人物畫，兼及花卉，偶作山水。

自80年代起，她又致力于自身畫風(fēng)的變革與探索，在作品中引入西方現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時(shí)對(duì)筆墨加以提煉和強(qiáng)化，使之更為精練，并富有意趣。

代表作品中國畫獲1979年建國30周年全國美展一等獎(jiǎng)。

1985年創(chuàng)作《正午》獲第6屆全國美展銅質(zhì)獎(jiǎng)。

　　宋滌　　宋滌筆名建公， 1945年出生于今山東省煙臺(tái)市牟平區(qū)，自幼在北京讀書。

1968年畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授。

著名畫家，開創(chuàng)了一代中國畫的寫實(shí)主義新風(fēng)。

　　1960年投師李苦禪、許麟廬先生，學(xué)習(xí)寫意花鳥。

1963年考入北京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系，學(xué)習(xí)工筆花鳥、人物。

　　黎雄才（1910-2001.12）男，漢族，廣東肇慶人。

我國當(dāng)代杰出的國畫家、美術(shù)教育家,嶺南畫派卓有成就的代表人物。

自幼酷愛繪畫，后從師高劍父，入“春睡畫院”學(xué)習(xí)，數(shù)年后得高劍父資助留學(xué)日本，歷時(shí)四載見聞益廣，藝事大進(jìn)。

1924年，他就讀于肇慶中學(xué)。

1926年拜高劍父為師，翌年入高劍父的春睡畫院學(xué)習(xí)，并一度在廣州烈風(fēng)美術(shù)學(xué)校兼習(xí)素描。

1932年，得到高劍父資助，赴日本留學(xué)，入東京美術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)日本畫；1935年畢業(yè)歸國，任教于廣州市立美術(shù)?？茖W(xué)校。

1943年，受聘于重慶國立藝術(shù)專科學(xué)校，任副教授。

1948年任廣州市立藝術(shù)?？茖W(xué)校教授。

中華人民共和國建立后，先后任華南文藝學(xué)院、中南美術(shù)專科學(xué)校、廣州美術(shù)學(xué)院教授、副院長兼中國畫系主任、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)廣東分會(huì)副主席。

三十年代初作品《瀟湘夜雨》獲比利時(shí)國際博覽會(huì)金獎(jiǎng)，《寒江夜泊》、《珠江帆影》入選芝加哥“當(dāng)前進(jìn)步博覽會(huì)”和德國柏林舉辦的“中國美術(shù)展覽會(huì)”。

其中〈珠江帆影〉為德國博物館收藏。

　　葉淺予　　葉淺予(1907.3.31 -1995)，浙江桐廬人，從事畫教學(xué)和以舞蹈、戲劇人物為主的國畫創(chuàng)作，中國漫畫和生活速寫的 葉淺予奠基人。

曾任中國美協(xié)副主席，中國文聯(lián)委員，中國畫研究院副院長，中央美院教授。

擅人物、花鳥、插圖、速寫等。

曾為矛盾小說《子夜》、老舍劇本《茶館》等書插圖，出版?zhèn)€人畫集多種。

創(chuàng)作長篇漫畫《王先生》、《小陳留京外史》、組畫《天堂記》等，著有《畫馀記畫》和《十年惡夢錄》 。

1936年出版《旅行速寫》《淺予速寫集》。

　　從20世紀(jì)40年代開始，葉老就由漫畫轉(zhuǎn)向中國畫。

綜觀葉老一生，在中國畫人物畫創(chuàng)作上致力最勤，為衰落的人物畫貼近現(xiàn)實(shí)生活反映時(shí)代作出了突出的貢獻(xiàn)。

　　啟功　　啟功，1912年7月26日生， 字元白，也作元伯，中國當(dāng)代著名教育家、古典文獻(xiàn)學(xué)家、書畫家、文物鑒定家、紅學(xué)家、詩人，國學(xué)大師。

滿族，愛新覺羅氏，是清世宗（雍正）的第五子和親王弘晝的第八代孫。

　　蔣兆和　　蔣兆和（1904—1986）被稱為20世紀(jì)中國現(xiàn)代水墨人物畫的一代宗師，中國現(xiàn)代畫壇獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的藝術(shù)巨匠。

　　劉海粟　　劉海粟(1896-1994年) 。

祖籍安徽省鳳陽，生于江蘇省常州。

自幼酷愛書畫，1912年11月與烏始光、張聿光在上海創(chuàng)辦現(xiàn)代中國第一所美術(shù)學(xué)?！吧虾嬅佬g(shù)院”任校長，并取蘇軾“渺滄海一粟”詞意，改名“海粟”。

首創(chuàng)男女同校，采用人體模特兒和旅行寫生，被責(zé)罵為“藝術(shù)叛徒”，但得蔡元培等學(xué)者支持。

1918年到北京大學(xué)講學(xué)，1919年到日本考察美術(shù)教育，回國后創(chuàng)辦天馬會(huì)。

　　朱屺瞻　　朱屺瞻先生（1892-1996）清光緒十八年五月初二生于江蘇太倉瀏河新鎮(zhèn)，名增鈞，號(hào)起哉、二瞻老民。

　　趙望云　?。?906-1977）中國現(xiàn)代著名國畫家，長安畫派的創(chuàng)始人之一。

河北省束鹿(今河北省辛集市)人。

曾任西北軍政委員會(huì)文化部文物處處長、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事、陜西省美術(shù)家協(xié)會(huì)首任主席、陜西省人大代表、陜西省政協(xié)委員、陜西省文化局副局長等職。

　　趙望云除了對(duì)現(xiàn)代山水、人物畫方面取得成就之外，對(duì)于家畜動(dòng)物的描繪也有新的創(chuàng)造。

特別是他畫的毛驢、造型準(zhǔn)確。

筆簡墨潤、形象生動(dòng)、活潑可愛，所以解放前人們送給他一個(gè)雅號(hào)－－“趙望驢”。

當(dāng)今畫驢名家黃胄，就是在他的影響下而有所發(fā)展的。

　”　　黃君璧　?。?898—1991），廣州南海人；原名允瑄，晚號(hào)君翁，本名韞之，以號(hào)行，廣州南?？h西樵人；　　吳作人　　吳作人（1908—1997），安徽省涇縣人， 1950年任中央美術(shù)學(xué)院教授兼教務(wù)長，1955年任副院長，1958年出任院長，1979年任名譽(yù)院長。

曾當(dāng)選中國美術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事、副主席。

1979年當(dāng)選中國文聯(lián)副主席，1985年當(dāng)選中國美術(shù)家協(xié)會(huì)主席。

1984年法國政府文化部授予他“藝術(shù)與文學(xué)最高勛章”，1985年榮獲比利時(shí)王國王冠級(jí)榮譽(yù)勛章。

吳作人為“中國水墨畫”的開拓了新的風(fēng)貌，從理論和實(shí)踐上都作出了重大的貢獻(xiàn)，是我國當(dāng)代美術(shù)史上承前啟后的一代杰出的美術(shù)家和美術(shù)教育家。

　　錢松巖　?。?1899.9~1985.9），當(dāng)代畫家。

江蘇宜興人，曾任江蘇省國畫院院長、名譽(yù)院長，江蘇省美術(shù)家協(xié)會(huì)主席，中國美術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事、顧問，第四、五、六屆全國人大代表，是當(dāng)代中國山水畫主要代表人之一。

　　　　宋文治　　宋文治（1919—1999）師從張石園學(xué)習(xí)“四王”，拜吳湖帆為師，并向陸儼少、朱屺瞻請(qǐng)益打下深厚的傳統(tǒng)功底；1957年在江蘇國畫院從事專業(yè)山水畫創(chuàng)作，博取眾長，形成了獨(dú)特的風(fēng)格；60歲后以“潑彩”和其他新技法啟發(fā)，作品氣息清新，妙趣橫生；曾經(jīng)擔(dān)任中國美術(shù)家協(xié)會(huì)理事，江蘇美協(xié)副主席，江蘇文聯(lián)委員，南京大學(xué)教授等職；代表作品有《江南春潮》、《山川巨變》、《梅園長春》、《江南春潮》等；出版有《宋文治作品選集》、《宋文治畫集》等。

　　黃永玉　　1924年7月9日出生在湖南省鳳凰縣城沱江鎮(zhèn)。

土家族人。

筆名黃杏檳、黃牛、牛夫子。

土家族人，受過小學(xué)和不完整初級(jí)中學(xué)教育。

因家境貧苦，12歲就外出謀生，流落到安徽、福建山區(qū)小瓷作坊做童工，后來輾轉(zhuǎn)到上海、臺(tái)灣和香港。

14歲開始發(fā)表作品，以后一段時(shí)間主攻版畫，其獨(dú)具風(fēng)格的版畫作品飲譽(yù)國內(nèi)外。

十六歲開始以繪聲繪色畫畫及木刻謀生。

曾任瓷場小工、小學(xué)教員、中學(xué)教員、家眾教育館員、劇團(tuán)見習(xí)美術(shù)隊(duì)員、報(bào)社編輯、電影編劇及中央美術(shù)學(xué)院教授、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席。

　　朱宣咸　　朱宣咸(1927年——2002年)，中國畫畫家、木刻版畫家、漫畫家與美術(shù)活動(dòng)家。

　　20世紀(jì)40年代初起從事中國畫，中國新興木刻版畫與時(shí)政漫畫，由浙江到上海直接參與魯迅發(fā)起的新興木刻版畫運(yùn)動(dòng)，1946年加入中華全國木刻協(xié)會(huì)；1948年在近代史上著名的“《觀察》事件”中被捕；1949年與劉開渠、楊可揚(yáng)、張樂平、（鄭）野夫、龐薰琹等代表上海美術(shù)界在上?！洞蠊珗?bào)》發(fā)表了迎接解放的“美術(shù)工作者宣言”，該宣言的發(fā)表也意味著國統(tǒng)區(qū)美術(shù)和上海近代美術(shù)史從此翻開了嶄新的一頁；同時(shí)，進(jìn)入中華全國美術(shù)協(xié)會(huì)、中華全國木刻協(xié)會(huì)、中華全國漫畫協(xié)會(huì)“聯(lián)合辦事處”，參與了上海解放初期美術(shù)事業(yè)的籌備建設(shè)工作；此后，參加中國人民解放軍，1949年底隨軍到重慶。

1951年起任中華全國美術(shù)工作者協(xié)會(huì)（今中國美術(shù)家協(xié)會(huì)前身）重慶執(zhí)委，中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，在重慶市美術(shù)家協(xié)會(huì)成立時(shí)被選舉為首任常務(wù)副主席兼秘書長；是成立重慶市美術(shù)家協(xié)會(huì)的籌備人，成立重慶國畫院的發(fā)起人、顧問，成立重慶美專校的創(chuàng)始人、校長。

作為1949年新中國建立后美術(shù)事業(yè)的重要開拓者之一，對(duì)于建立、推動(dòng)和促進(jìn)20世紀(jì)中期與后期重慶美術(shù)事業(yè)的繁榮、發(fā)展與走向全國作出了重要貢獻(xiàn)；被政府授予“獻(xiàn)給共和國創(chuàng)立者”勛章。

　　于非闇　　于非闇，原名于照，字非廠，別署非闇，又號(hào)閑人、聞人、老非，山東蓬萊人，母系為愛新覺羅氏。

1889年3月22日生于北京，1959年7月3日卒于同地。

早年隨王潤暄學(xué)畫，1912年入師范學(xué)校學(xué)習(xí)，后任教于私立師范學(xué)校、私立華北大學(xué)美術(shù)系、私立京華美術(shù)?？茖W(xué)校、國立藝術(shù)?？茖W(xué)校。

兼任古物陳列所附設(shè)國畫研究館導(dǎo)師。

1935年起專攻工筆花鳥畫,任職于故宮古物陳列所，臨摹、研究了大量古代繪畫，打下了較深的傳統(tǒng)根基。

1949年后任中央民族美術(shù)研究所研究員 　　謝稚柳　　謝稚柳（1910-1997）江蘇常州武進(jìn)人，原名稚，字稚柳，后以字行，晚號(hào)壯暮生，齋名魚飲溪堂、杜齋、煙江樓、苦篁齋。

擅長書法、緩畫及古書畫鑒定。

少曾任中央大學(xué)教授，歷任上海市文物保護(hù)委員會(huì)編纂、副主任，上海市博物館顧問，中國美協(xié)理事、上海分會(huì)副主席，中國書法家協(xié)會(huì)理事、上海分會(huì)副主席，國家文物局全國古代書畫鑒定小組組長，國家文物鑒定委員會(huì)委員等。

著有《敦煌石室記》、《敦煌藝術(shù)敘錄》、《水墨畫》等，編有《唐五代宋元名跡》等。

在書畫鑒定上與徐邦達(dá)，啟功二先生齊名。

　　張善孖　　張澤（1882－1940），字善孖（一作善子，又作善之）號(hào)虎癡，四川內(nèi)江人。

曾任上海美專教授。

與八弟張爰（大千）同寓上海，領(lǐng)袖風(fēng)雅，又二難之目。

善畫山水、花鳥、魚蟲、走獸、尤精畫虎。

畫有十二金釵圖，寫虎各種形態(tài)，各摘西廂記詞句題之。

如“臨去秋波那一轉(zhuǎn)”、“怎么回不過臉來”、終日價(jià)情思睡昏昏“等，以寓美人猛虎之意。

抗日戰(zhàn)爭后，游美，舉行畫展募捐，返國卒于重慶，年五十九。

　　亞明　　亞明（1924～2002年），安徽合肥人。

原姓葉，名家炳，號(hào)敬植，后改名亞明。

歷任無錫市美協(xié)主席，江蘇省美術(shù)工作室主任，華東美協(xié)理事，江蘇省國畫院副院長，中國美協(xié)江蘇分會(huì)主席，中國美協(xié)常務(wù)理事，香港《文匯報(bào)》中國畫版主編，南京大學(xué)藝術(shù)研究中心教授。

出版有《訪蘇畫輯》、《亞明作品選集》、《亞明畫集》、《三湘四水集》、《亞明近作選集》、《當(dāng)代名家中國畫-亞明》等。

　　王雪濤　　王雪濤，中國現(xiàn)代著名小寫意花鳥畫家。

1903年12月31日出生，1982年11月24日逝世，河北成安人。

原名庭鈞，字曉封，號(hào)遲園 。

自幼喜繪畫，1918 年入保定直隸高等師范附設(shè)手工圖畫科， 畢業(yè)后到小學(xué)執(zhí)教。

　　董壽平　　董壽平(1904--1997) ，原名揆，字諧柏，后改名壽平。

男，漢族，山西省臨汾市洪洞縣人，祖輩皆為當(dāng)?shù)氐で喔呤?，家?藏書甚富。

　　張仃（1917—2010），號(hào)它山，遼寧黑山人；著名國畫家、漫畫家、壁畫家、書法家、工藝美術(shù)家、美術(shù)教育家、美術(shù)理論家；曾擔(dān)任中國文聯(lián)委員，中國美術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事，中國美術(shù)家協(xié)會(huì)全國壁畫工作委員會(huì)主任委員，中國畫研究院院務(wù)委員，黃賓虹研究會(huì)會(huì)長，中央工藝美術(shù)學(xué)院教授、院長，曾任《1949—1989中國美術(shù)年鑒》顧問。

　　霍春陽　　霍春陽，1946年出生于河北，1969年畢業(yè)于天津美術(shù)學(xué)院并留校任教至今。

現(xiàn)為天津美院中國畫系主任、教授。

　　朱新建　　朱新建，1953年生于南京。

1980年畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院，并留校任教。

現(xiàn)為中國美協(xié)會(huì)員。

1987年為上海美術(shù)電影廠、中央電視臺(tái)設(shè)計(jì)動(dòng)畫片《老鼠嫁女》、《金元國歷險(xiǎn)記》、《皮皮魯和魯西西》的人物造型。

作品多次在國內(nèi)外舉辦個(gè)展，參加重要展覽。

曾獲第六屆全國美展銀獎(jiǎng)。

出版有《筆墨隨心》河北教育出版社，2000版；《水墨小品》、《戲曲人物》廣西美術(shù)出版社，2000版等多種畫集。

　　王泰戈　　王泰戈，字天翼，嘯林齋主人，善畫虎、獅、豹、熊、熊貓等，素有虎王之稱。

他不求功名，只是把所有收入全部投入到寫生創(chuàng)作上，他經(jīng)常出現(xiàn)在世界各地野生保護(hù)區(qū)及動(dòng)物園，這也是他人生最大的追求。

一幅好作品需要投入全部精力去創(chuàng)作，整個(gè)創(chuàng)作過程的心里滿足感只有藝術(shù)家本人能體會(huì)到，雖然很苦很累很危險(xiǎn)，但他一直在按自己的方式去面對(duì)他精彩的藝術(shù)人生。

　　于志學(xué)　　于志學(xué)，冰雪山水畫創(chuàng)始人，現(xiàn)任黑龍江省美協(xié)名譽(yù)主席、黑龍江省畫院榮譽(yù)院長、、中國美協(xié)理事、中國美術(shù)創(chuàng)作院創(chuàng)作研究員、中國國際書畫藝術(shù)研究會(huì)副會(huì)長、第九屆全國政協(xié)委員。

2006 年榮獲黑龍江省委宣傳部頒發(fā)的“文藝終生成就獎(jiǎng)”。

現(xiàn)已多次出版了《于志學(xué)畫集》。

　　王鏞　　王鏞，別署凸齋、鼎樓主人等。

一九四八年三月生于北京，山西太原人。

一九七九年考取中央美術(shù)學(xué)院中國畫系李可染、梁樹年教授研究生，攻山水畫和書法篆刻專業(yè)，一九八一年在研究生畢業(yè)展中獲葉淺予獎(jiǎng)金一等獎(jiǎng)并留校執(zhí)教。

現(xiàn)任中央美術(shù)學(xué)院教授、書法藝術(shù)研究室主任、中國書法家協(xié)會(huì)篆刻藝術(shù)委員會(huì)副主任。

作品曾多次在國內(nèi)外展出和發(fā)表，被多家美術(shù)館、博物館收藏，并出版專集數(shù)種。

現(xiàn)任中央美術(shù)學(xué)院教授、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、東方美術(shù)交流學(xué)會(huì)副理事長。

　　吳冠中　　吳冠中，1919年生，江蘇宜興人，當(dāng)代著名中國畫家，中國繪畫大師，杰出中國國畫家，油畫家，中國流藝術(shù)家，美術(shù)教育家。

1942年畢業(yè)于國立杭州藝術(shù)專科學(xué)校，曾任教于國立重慶大學(xué)建筑系；1946年考取教育部公費(fèi)留學(xué)，1947年到巴黎國立高級(jí)美術(shù)學(xué)校，1950年秋回國，先后任教于中央美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)、北京藝術(shù)學(xué)院、中央工藝美術(shù)學(xué)院。

　　袁運(yùn)甫　　袁運(yùn)甫，1933年5月生，江蘇南通人。

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、全國政協(xié)委員。

1949年就讀于杭州國立藝術(shù)?？茖W(xué)校（現(xiàn)改名中國美術(shù)學(xué)院）。

1954年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院。

1956年，中央工藝美術(shù)學(xué)院成立即任教，合并清華大學(xué)成立美術(shù)學(xué)院后繼續(xù)任教，并擔(dān)任新開拓的公共藝術(shù)學(xué)科博士生導(dǎo)師。

　　陳玉先　　陳玉先，男，1944年生于安徽省。

中國現(xiàn)代著名的國畫家、美術(shù)家。

擅水墨舞蹈人物畫。

其作品靈動(dòng)飄逸、至柔至美，形成了自身獨(dú)特的浪漫現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)風(fēng)格。

五彩繽紛 2007年作

想一個(gè)學(xué)生自律會(huì)的座右銘

01、大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。

02、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。

03、莫找借口失敗，只找理由成功。

（不為失敗找理由，要為成功找方法）04、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

05、世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。

06、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什幺東西。

學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

07、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。

08、人之所以能，是相信能。

09、一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。

10、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

11、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。

12、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。

13、含淚播種的人一定能含笑收獲。

14、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

15、一個(gè)能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。

16、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

17、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。

18、如果寒暄只是打個(gè)招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什幺不同呢

事實(shí)上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對(duì)他的關(guān)懷。

19、昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。

20、做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要。

21、人格的完善是本，財(cái)富的確立是末。

22、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。

23、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。

24、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。

25、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

26、人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。

27、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。

28、失敗是什幺

沒有什幺，只是更走近成功一步；成功是什幺

就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

29、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧

30、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。

31、任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累。

32、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。