一句座右銘的啟示的作文
我喜歡的名言數(shù)不勝數(shù),但我最鐘愛(ài)的卻是魯迅先生的:時(shí)間就象海綿里的水,只要擠,總還是有的。
我很愛(ài)浪費(fèi)時(shí)間，我無(wú)論做什么事，都是“拖”，作業(yè)拖，可拖到第二天早上，甚至到課堂上，假期作業(yè)更是有時(shí)間拖了，不到開(kāi)學(xué)臨近不寫作業(yè)。
結(jié)果什么也做不成。
有一次放暑假時(shí)，老師布置的作業(yè)并不多，兩個(gè)月，我只用了兩個(gè)星期就可以完成的。
我本來(lái)是要寫作業(yè)的，可門外伙伴們的笑聲引誘的我心癢癢，就想，反正作業(yè)也不多，先玩會(huì)兒吧
于是，我跑出了門。
就這樣，并不太多的作業(yè)直到離開(kāi)學(xué)三天了，我才沒(méi)日沒(méi)夜地寫開(kāi)了，字和鬼畫符一樣，日記寫得前言不搭后語(yǔ)。
還撂下個(gè)緊張得要命。
時(shí)間就是生命，我也知道這一點(diǎn)，可就是管不住自己，總是想玩。
后來(lái)，我聽(tīng)從媽媽的意見(jiàn)，假期就作一份時(shí)間表，盡量努力完成自己的任務(wù)，終于第一個(gè)寒假，我輕松地完成了作業(yè)，又玩得很好，還利用時(shí)間讀完了一本名著呢
是啊，時(shí)間就象海綿里的水，只要擠，總還是有的。
只要把這些時(shí)間收集在一起，會(huì)讓你比別人更加充實(shí)更加快樂(lè)
座右銘的啟示
”，這句話時(shí)刻引領(lǐng)著我走向成功的大門。
象一根蠟燭照亮了我的心扉。
每當(dāng)我因保持著這個(gè)信念而成功之時(shí)，總會(huì)覺(jué)得說(shuō)這句話的人實(shí)在太有才了。
也許這是個(gè)老掉牙的故事，因?yàn)槲乙呀?jīng)是說(shuō)了N次了。
可能你會(huì)覺(jué)得我比較羅嗦但它是真實(shí)的，令我歷歷在目。
只因它是我親身經(jīng)歷的。
那天，和往常一樣姐姐邀我一道去滑冰，平時(shí)我都會(huì)爽快地答應(yīng)，但今天我卻猶豫了，因另有“隱情”``````如果把，就在幾個(gè)月前一個(gè)月光如水的夜晚，我經(jīng)歷了一幅難忘的一幕，在許多滑旱冰熱愛(ài)者們飛奔的廣場(chǎng)上，彩旗飄揚(yáng)，寬闊的廣場(chǎng)上滿是飛馳的旱冰鞋，理當(dāng)說(shuō)我也應(yīng)該興高彩烈地加入隊(duì)伍中去。
但我卻面臨著一個(gè)巨大的危機(jī)。
那是使許多“旱絲”都“粉身碎骨”的地方——傾斜的斜坡，如果不掌握好速度是會(huì)跌倒的。
有許多人都想征服它。
卻都嘆為觀止，所以我們那兒的人都把它視為最高榮譽(yù)臺(tái)。
經(jīng)常也使我望而觀止，從未有想要去征服它的念頭，終于我壯了膽，小心翼翼地試著滑下去，剛開(kāi)始感覺(jué)還不錯(cuò)，可是——突然一個(gè)聲音傳過(guò)來(lái)，把這時(shí)全身毛孔都開(kāi)起的我嚇出一把冷汗，人也重心不穩(wěn)摔倒了，我沮喪地一屁股坐在上面，轉(zhuǎn)身才知道原來(lái)是姐姐，令我感到莫名其妙，無(wú)助地安撫著我那受傷的小屁股。
撩開(kāi)褲腿發(fā)現(xiàn)小腿也有一條疤，雖然我安撫了受傷的屁股，但安撫不了那受傷的心靈。
可我還是決定去。
面對(duì)那危險(xiǎn)的挑戰(zhàn)，很想去挑戰(zhàn)，卻留下了陰影，無(wú)法面對(duì)它。
人家說(shuō)“解鈴還需系鈴人”。
可是我的系鈴人又是誰(shuí)呢
沒(méi)錯(cuò)是我自己，要戰(zhàn)勝困難就必須戰(zhàn)勝自己。
看著呆若木雞的我，姐姐不用問(wèn)也可以猜出個(gè)八九成了。
于是給我語(yǔ)重心長(zhǎng)地上了一課。
“蕾蕾，失敗了沒(méi)有關(guān)系，姐姐以前也曾經(jīng)跌倒過(guò)，幾乎每個(gè)人在這個(gè)地方都跌倒過(guò)，更何況你是第一次每個(gè)人都有第一次，有了第一次就有第二次。
失敗并不可怕，只要從中吸取教訓(xùn)就行了。
人生處處都有風(fēng)浪，只有經(jīng)得起挫折，勇敢地戰(zhàn)勝困難，才是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人
”姐姐的話像一股秋風(fēng)，使我鼓起了勇氣，從中我明白了“失敗往往是成功的前奏，她是成功名副其實(shí)的母親。
”我又試著去滑，一開(kāi)始我一步步走向那個(gè)斜坡接著試著滑下去，有了上次的經(jīng)驗(yàn)我知道人要站筆直，往前或者往后仰都容易導(dǎo)致人重心不穩(wěn)而摔倒。
加上姐姐的指導(dǎo)，我居然順利地滑下去了。
心里有一種說(shuō)不出的興奮，姐姐也為我拍手叫好，心情更是——可想而知。
“”影響了我一生，就像一位哲學(xué)家心理學(xué)士在人生中安撫我，激勵(lì)我，在以后的道路中，我更相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，失敗往往預(yù)示著更美好的將來(lái)，有了失敗的經(jīng)驗(yàn)，成功就是會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近。
座右銘的啟示作文
我喜歡的名言數(shù)不勝數(shù),但我最鐘愛(ài)的卻是魯迅先生的:時(shí)間就象海綿里的水,只要擠,總還是有的。
我很愛(ài)浪費(fèi)時(shí)間，我無(wú)論做什么事，都是“拖”，作業(yè)拖，可拖到第二天早上，甚至到課堂上，假期作業(yè)更是有時(shí)間拖了，不到開(kāi)學(xué)臨近不寫作業(yè)。
結(jié)果什么也做不成。
有一次放暑假時(shí)，老師布置的作業(yè)并不多，兩個(gè)月，我只用了兩個(gè)星期就可以完成的。
我本來(lái)是要寫作業(yè)的，可門外伙伴們的笑聲引誘的我心癢癢，就想，反正作業(yè)也不多，先玩會(huì)兒吧
于是，我跑出了門。
就這樣，并不太多的作業(yè)直到離開(kāi)學(xué)三天了，我才沒(méi)日沒(méi)夜地寫開(kāi)了，字和鬼畫符一樣，日記寫得前言不搭后語(yǔ)。
還撂下個(gè)緊張得要命。
時(shí)間就是生命，我也知道這一點(diǎn)，可就是管不住自己，總是想玩。
后來(lái)，我聽(tīng)從媽媽的意見(jiàn)，假期就作一份時(shí)間表，盡量努力完成自己的任務(wù)，終于第一個(gè)寒假，我輕松地完成了作業(yè)，又玩得很好，還利用時(shí)間讀完了一本名著呢
是啊，時(shí)間就象海綿里的水，只要擠，總還是有的。
只要把這些時(shí)間收集在一起，會(huì)讓你比別人更加充實(shí)更加快樂(lè)
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寫一篇名人名言對(duì)自己有啟示的作文
有這樣一本書——書中沒(méi)有一個(gè)字，卻處處都是學(xué)問(wèn)；書上沒(méi)有作者的姓名，但每個(gè)人都是書的作者。
這本書的名字叫“生活”。
善于讀這本書的人，不僅會(huì)從中有所發(fā)現(xiàn)、得到啟示，還會(huì)為這本書增添更新更美的篇章。
而我就為這本“生活”增添了更新更美的篇章。
我有一個(gè)好朋友，她叫楊涵琪。
有一次，我去她家做客。
我跟她去她的屋子玩，馬上映入我眼簾的是一個(gè)大大的書柜，書柜上有很多書：《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》、《寓言故事》……真是應(yīng)有盡有哇
簡(jiǎn)直就像一個(gè)小圖書館呀
我問(wèn)楊涵琪：“可以借我一本書嗎
”“OK
”她爽快地答應(yīng)了。
“謝謝你
”我說(shuō)道。
我的眼光一下子投到了一本叫《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗阿姨》的書。
我說(shuō)：“就這本吧
就在周五還給你!” “沒(méi)問(wèn)題
”四天后，我已經(jīng)看完那本書了，因?yàn)閮?nèi)容很吸引人，我還想再看一遍，今天就應(yīng)該還那本書了。
因?yàn)樗芪覜](méi)要，所以我就沒(méi)還。
我回到家，打開(kāi)那本《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗阿姨》看了起來(lái)。
媽媽到我房里來(lái)，問(wèn)：“是楊涵琪的嗎
”“嗯”“答應(yīng)什么時(shí)候還啊
”媽媽又問(wèn)了起來(lái)。
“本來(lái)是今天，可是楊涵琪沒(méi)管我要，所以就沒(méi)還。
”我不耐煩地回答著。
“孩子，你錯(cuò)了。
答應(yīng)別人的事就要遵守諾言。
正所謂‘與朋友交，言而有信。
’你不遵守諾言，別人又怎么會(huì)相信你呢
”媽媽嚴(yán)肅的說(shuō)，說(shuō)完便關(guān)上我屋子的門。
第二天，我就把那本書還給楊涵琪了，并跟她道了歉。
交朋友一定要守信用，講誠(chéng)信。
媽媽的教
座右銘的啟示300字
我喜歡的名言數(shù)不勝數(shù),但我最鐘愛(ài)的卻是魯迅先生的:時(shí)間就象海綿里的水,只要擠,總還是有的。
我很愛(ài)浪費(fèi)時(shí)間，我無(wú)論做什么事，都是“拖”，作業(yè)拖，可拖到第二天早上，甚至到課堂上，假期作業(yè)更是有時(shí)間拖了，不到開(kāi)學(xué)臨近不寫作業(yè)，結(jié)果什么也做不成。
有一次放暑假時(shí)，老師布置的作業(yè)并不多，兩個(gè)月，我只用了兩個(gè)星期就可以完成的。
我本來(lái)是要寫作業(yè)的，可門外伙伴們的笑聲引誘的我心癢癢，就想，反正作業(yè)也不多，先玩會(huì)兒吧
于是，我跑出了門。
就這樣，并不太多的作業(yè)直到離開(kāi)學(xué)三天了，我才沒(méi)日沒(méi)夜地寫開(kāi)了，字和鬼畫符一樣，日記寫得前言不搭后語(yǔ)。
時(shí)間就是生命，我也知道這一點(diǎn)，可就是管不住自己，總是想玩。
后來(lái)，我聽(tīng)從媽媽的意見(jiàn)，假期就作一份時(shí)間表，盡量努力完成自己的任務(wù)，終于第一個(gè)寒假，我輕松地完成了作業(yè)，又玩得很好，還利用時(shí)間讀完了幾本名著呢
是啊，時(shí)間就象海綿里的水，只要擠，總還是有的。
只要把這些時(shí)間收集在一起，會(huì)讓你比別人更加充實(shí)更加快樂(lè)
座右銘的啟示的作文500字
座右銘是用來(lái)激勵(lì)或提醒自己的警句格言。
比如一個(gè)人提示自己要愛(ài)護(hù)身體，就寫下一個(gè)座右銘：“健康是幸福的源泉。
”另一個(gè)人告誡自己要守信用，就把《論語(yǔ)》中的“與朋友交，言而有信”當(dāng)作座右銘。
我也有自己的座右銘，“不滿足是向上的車輪。
”這句話是爺爺說(shuō)的。
我為什么要把這句話作為我的座右銘呢
這里面還有一個(gè)小故事呢
我的鄰居是一個(gè)聰明伶俐的小女孩，我們都稱她為“小小發(fā)明家”因?yàn)樗男∧X袋里裝滿了許多幻想，而且一有空閑時(shí)間就依據(jù)自己的幻想制作小發(fā)明。
有一次，她叫來(lái)我?guī)兔ψ鲂“l(fā)明，我答應(yīng)了。
我和她翻箱倒柜，找齊了所需的材料，開(kāi)始制作。
原來(lái)她想試著把MP3和拐杖合為一體，讓爺爺奶奶邊拄著拐杖，邊聽(tīng)歌。
于是我們把MP3粘在拐杖的把柄上，我們一試，真的能聽(tīng)音樂(lè)。
我很高興，可是她卻覺(jué)得這樣做不好，她覺(jué)得這樣沒(méi)辦法放電池，于是她把MP3拆下來(lái)，向著怎么辦才好。
我就對(duì)她說(shuō)：“不然我們?cè)偃ド虉?chǎng)看看有沒(méi)有豎著裝電池的MP3。
”她就跟著我去商場(chǎng)，把豎著裝電池的MP3買回來(lái)。
把MP3和拐杖粘在一起，我認(rèn)為成功了，但她認(rèn)為還要改進(jìn)，因?yàn)樗X(jué)得MP3應(yīng)該粘在拐杖的身子上，不能裝在把柄上，否則使用者很難拿。
我覺(jué)得有道理，就把MP3移了位置。
但她還是不滿意，因?yàn)镸P3的線很長(zhǎng)，線收起來(lái)后不知道放哪，于是她就找來(lái)一個(gè)小塑料盒，把它裝在MP3旁邊，我們?cè)囍丫€收起來(lái)放進(jìn)盒子里，剛好
我們都很高興，她就把拐杖送給她的爺爺，爺爺樂(lè)得合不攏嘴。
作文:座右銘的啟示
記得剛上學(xué)時(shí)，我不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)，只想著怎樣玩怎樣玩，因此成績(jī)總是上不來(lái)，老師和家長(zhǎng)幾乎想盡了一切辦法讓我喜歡讀書，而我卻無(wú)動(dòng)于衷。
直到有一次我去外公家，看到他老人家的書房里掛著這句話：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
”我感到很好奇，就問(wèn)外公這句話是什么意思，為什么要把它掛在這兒，外公說(shuō)：“這句話是古人留下來(lái)教育后人的，從字面上理解就是書像高山，只有勤奮的人才能去攀登；學(xué)問(wèn)如海，只有刻苦的人才能探索它。
這句話告訴我們一定要多讀書，多學(xué)習(xí)。
我把它掛在這兒，是為了時(shí)時(shí)勉勵(lì)自己的。
”聽(tīng)了外公的這翻話，我羞愧難當(dāng)，外公退休了還想著學(xué)習(xí)，我卻想著貪玩，我想把這句話作為自己的座右銘。
從此以后，我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)，開(kāi)始勤奮好學(xué)，時(shí)時(shí)用這句話勉勵(lì)自己。
終于，我成為了班上的好學(xué)生。
