普希金———《假如生活欺騙了你》
（俄）普希金生活欺你不要悲傷 不要心急的里須要鎮(zhèn)靜相信吧 快樂的日子將會來臨心兒永遠(yuǎn)向往著未來現(xiàn)在卻常是憂郁一切都是瞬息一切都將會過去而那過去了的就會成為親切的回憶《假如生活欺騙了你》亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金，是俄羅斯偉大的民族詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。
他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。
他出身于貴族地主家庭，一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭，他的思想與詩作，引起沙皇俄國統(tǒng)治者的不滿和仇恨，他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死，年僅38歲。
《假如生活欺騙了你》寫于普希金被沙皇流放的日子里。
那時俄國革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。
在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。
詩中闡明了這樣一種積極樂觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要善于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。
生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來。
第二節(jié)，詩人表達(dá)了心兒永遠(yuǎn)向著未來的積極人生態(tài)度，并告訴人們，當(dāng)越過艱難困苦之后再回首那段往事時，那過去的一切便會變得美好起來。
這是詩人人生經(jīng)驗的總結(jié)，也是生活的真諦。
這首詩沒有什么形象可言，短短八句，都是勸告的口吻——按常理這是詩歌創(chuàng)作要盡力避免的，但這首詩卻以說理而取得了巨大的成功。
其原因在于詩人以平等的娓娓的語氣寫來，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，似乎詩人在與你交談；詩句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩人真誠博大的情懷和堅強(qiáng)樂觀的思想情緒。
這首詩問世后，許多人把它記在自己的筆記本上，成為激勵自己前進(jìn)的座右銘。
關(guān)于自我認(rèn)識的范文
自我認(rèn)識 的四年大學(xué)生活已接近尾聲，感常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。
首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
在我考進(jìn)大學(xué)時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。
其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。
由于大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。
這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。
日積月累，自學(xué)能力得到了提高。
再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。
要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。
古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。
在學(xué)習(xí)時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。
隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認(rèn)為這對于將來很重要。
在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。
老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。
我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。
現(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設(shè)計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。
我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。
在大學(xué)中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。
四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認(rèn)識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。
所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。
無論何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實的遵行它。
平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。
以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。
現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。
回顧四年，我很高興能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。
對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。
如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。
我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。
一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的價值。
社會實踐能力有了很大提高。
大學(xué)四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。
參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。
此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。
我喜歡做一些社會活動，會讓大學(xué)生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。
體育成績一向很好。
我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習(xí)和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。
我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。
在四年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識。
我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進(jìn)步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。
我認(rèn)為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。
踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊精神和集體榮譽感。
個人認(rèn)為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。
四年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。
我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。
我認(rèn)為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見面，我答應(yīng)以后必定按時到達(dá)指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。
由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。
在學(xué)習(xí)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計中充分展示了出來。
我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。
一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。
這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗。
現(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。
以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
我個人認(rèn)為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。
急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。
如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。
如果我一段時期內(nèi)專注于一種學(xué)問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。
自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。
通過四年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。
思想變成熟了許多，性格更堅毅了。
認(rèn)識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。
社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。
四年的大學(xué)生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。
人教版五年級上冊語文口語交際·習(xí)作四的看圖寫作怎么寫
一、課文內(nèi)容的掌握題一按課文內(nèi)容填空。
1．松鼠是一種漂亮的小動物，（），（），很（）。
它們面容（），眼睛（），身體（），四肢（）非常（），非常（）、（）的小面孔，襯上一條（）的美麗尾巴，顯得格外漂亮。
這段話從松鼠的（）、（）、（）、（）、（）等身體部位來介紹松鼠。
2．《新型玻璃》這篇課文介紹了（）、（）、（）、（）、（）這五種功能巨大的玻璃。
題二將下列句子按先后順序排列。
（）樂隊奏國歌。
（）升國旗，鳴禮炮。
（）毛主席出現(xiàn)在主席臺上。
（）林伯渠秘書長宣布典禮開始。
（）毛主席宣讀中央人民政府公告。
（）毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了。
”題三判斷下列說法是否正確。
正確的打“√”1.鯨是一種哺乳動物，生活在海里。
（）2.灰塵是一種一無是處的東西。
（）3.“變色玻璃”可以實現(xiàn)冬暖夏涼的功能。
（）4.松鼠的窩通常搭載樹枝分叉的地方，窩口有一個橢圓形的蓋。
（）5.布封是19世紀(jì)法國一位著名的博物學(xué)家、作家。
（）6．鯨的繁殖能力很差，平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨。
（）題四課文主要內(nèi)容的概括。
1．《狼牙山五壯士》這篇課文記敘了（）時期，八路軍某部的五個戰(zhàn)士為了（），（）上山，英勇（），最后把敵人引上（），英勇（）的故事。
2．《難忘的一課》記敘了（）以后，作者在（），見到（）的動人情景以及在（）參觀（）的深切感受。
3．《開國大典》這篇課文記敘了（），（）成立，在（）舉行典禮。
（），典禮開始。
首先（），接著，（），然后，（ ?。?/p>
毛主席又（ ?。?/p>
宣讀公告完畢，（ ）開始，受檢閱的有（ ?。?。
閱兵式后，開始（ ）。
直到（ ?。?，游行隊伍才完全走出天安門廣場。
二、課文閱讀片段：片段一我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。
我掂起腳尖，從大人的腋下鉆過去。
喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。
在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。
從頭來，再找一遍。
啊
它在這里，原來不在昨天的地方了。
急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味。
1．“竊”在字典中的解釋：偷盜暗中，偷偷地。
謙辭，指自己。
“竊讀”中“竊”的是第（）種意思。
2．讀一讀劃橫線的句子，用“○”圈出表示作者動作的詞，你從這些詞中感受到了什么
3．“我很快樂，也很懼怕”“我”的快樂來自懼怕是因為。
片段二旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是（），愈是（），花開得愈（），愈（）。
它是最有（）、最有（）、最有（）的
幾千年來，我們中華民族出了許多有（）的人物，他們不管歷經(jīng)多少（），不管受到怎樣的（），從來都是（），不肯（）。
他們就像這梅花一樣。
一個中國人，無論在怎樣的（）里，總要有梅花的（）才好
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
2.這番話是（）說的，他借（）贊美了（）。
3.這番話的一開頭說的是其他的花，這樣說的目的是4.寫出你印象深刻的有節(jié)氣的中國人，并簡單地寫寫他們有節(jié)氣的表現(xiàn)。
片段三父親說：“花生的好處很多有一樣最可貴它的果實埋在地里不像桃子石榴蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭使人一見就生愛慕之心你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。
”我們都說是，母親也點點頭。
父親接下去說：“（）你們要像花生，它()不好看，（ ?。┖苡杏谩?/p>
”我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
”父親說：“對。
這就是我對你們的希望。
”1．給文中劃線的部分加上標(biāo)點。
2．在文中括號里加上合適的關(guān)聯(lián)詞。
3．“體面”的意思是。
父親對我們的希望是。
4．“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
”這句話的含義是指（）①人不要講體面，而要做對他人有用的人。
②做人就要對社會有所貢獻(xiàn)，不能做徒有外表而無德無能的人。
③人不能一味追求體面，而更應(yīng)該注重自己對社會的貢獻(xiàn)。
片段四有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。
我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。
待一會，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的毛蓋住。
我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟
還咂咂嘴，難道在做夢
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
1.“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
”哪些句子具體描寫了小鳥對我的信賴
用“ ” 劃出來。
2.對于小鳥的信賴，我感到有些意外，從 、 這兩個詞語可以看出。
3.信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
”課文中的“美好境界”是指 片段五五位壯士（）狼牙山頂峰，（）著群眾和主力部隊遠(yuǎn)去的方向。
他們（）還在向上爬的敵人，臉上（）。
班長馬寶玉（）地說“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了
”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍（）了，然后（）懸崖邊上，像（）一樣，第一個（）深谷。
戰(zhàn)士們也（），相繼從懸崖（）。
以上這段話主要寫了 我體會到 作文部分第一單元1.在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享，可以談你和書的故事，也可以談你讀書的體會。
2.采訪身邊愛讀書的人，根據(jù)筆記，仿照課文整理出采訪記錄。
3．“開卷有益”“開卷未必有益”以“記一次辯論”為題寫寫辯論的經(jīng)過，也可以把自己對這個問題的看法寫下來。
第二單元以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫一篇習(xí)作。
發(fā)揮想象，寫寫家鄉(xiāng)的變化，哪些地方引起你的回憶，可以寫寫與親人或同學(xué)見面的情景，也可以寫其它內(nèi)容。
回憶課文中作者表達(dá)情感的方法，試著在習(xí)作中加以運用。
第三單元選擇一種物品介紹給大家。
說明性文章的一些特點，學(xué)到了一些說明的方法。
通過觀察、參觀、閱讀說明書的方式盡可能的多了解這種物品，從幾個方面按照一定的順序來寫。
第四單元1．在生活中獲得的啟示。
仔細(xì)想想這件事是怎樣發(fā)生的，從中獲得了什么啟示。
2．名言警句給我們的啟發(fā)。
跟同學(xué)交流自己的座右銘，并說說是怎樣理解這句話的，聯(lián)系生活實際，說說這句話對自己的啟發(fā)。
3．看圖寫話“文明，只差一步”第六單元體會父母的愛1．曾經(jīng)有過不理解的時候，但通過一些事情，體會到父母的愛。
2．對父母提出的建議。
3．想和父母說的心里話。
4．看圖寫話。
《父與子》第七單元讀后感寫讀后感，讀是基礎(chǔ)，要讀懂文章想告訴我們什么。
感是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多重復(fù)作品的內(nèi)容。
為了更好的表達(dá)自己的感受，也可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。
第八單元1．選取一個場景，按時間順序?qū)懴聛怼?/p>
2．寫梗概。
寫梗概，就是把書文章或影視作品的主要內(nèi)容用簡練的語言寫下來。
還有【走遍天下書為侶】所以，我愿意坐在自己的船里，（）地讀那本書。
（）我會（），故事中的人（），作家（）。
（），我會在腦子里（）把這個故事（），（）（）我最（）的一些（），并問問自己（）。
我還會（）其他部分，并從中找到我以前（）的東西。
做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西（）。
（），我會（）作者是（），他會有（）……這（）與另一個人（）。
【梅花魂】“是啊，鶯兒，你要好好保存
這梅花，是我們中國最有名的花。
旁的花，（）是春暖才開花，她卻不一樣，愈是（），愈是（），花開得愈（），愈（）。
她是最有（）、最有（）、最有（）的
幾千年來，我們（）出了許多有（）的人，他們（）（）多少（），（）受到怎樣的（），（）都是（），不肯（）。
一個中國人，（）在怎樣的（）里，（）要有梅花的（）才好
”【落花生】花生的好處很多，有一樣最（）：它的果實埋在地里，不像桃子、（）、蘋果那樣，把（）的果實（）地掛在枝頭上，使人一見就生（）。
你們看它（）地長在（），等到成熟了，也不能立刻（）出來有沒有果實，（）（）（）。
【“精彩極了”和“糟糕透了”】這些年來，我（）聽到的兩種聲音一直（）在我的（）：“（）”，“（）”……它們像（）（）地向我吹來。
我（）地（）住我（），使它不被哪一股風(fēng)（）。
我從（）知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（）的（）有一個（）的（）──那就是（）。
在愛的（）下，我（）地（）。
【圓明園的毀滅】圓明園中，有（）的（），也有（）的（）；有（）著（）的“買賣街”，也有象征著（）的（）。
園中許多景物都是（）各地（）建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的（）建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。
園中（）有（），（）有（）。
（）園內(nèi)，有如（）在（），（）著中外（）；（）其間，（）（）在（）的（）里。
圓明園（）建筑（），（）（）著最（）的（）。
（）先秦時代的青銅禮器，（）唐、宋、元、明、清（）的（）和各種（），（），它又是當(dāng)時世界上最大的（）、（）。
【狼牙山五壯士】五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著（）和（）主力（）。
他們回頭望望（），臉上露出（）。
班長馬寶玉（）地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了
”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍（）了，然后走到懸崖邊上，像（）一樣，第一個（）跳下深谷。
戰(zhàn)士們也（），（）從懸崖往下跳。
狼牙山上響起了他們的（）的口號聲：“打倒日本帝國主義
”“中國共產(chǎn)黨萬歲
”這是（）的中國人民（）的聲音
這聲音（），（）。
【開國大典】這（）的（），這（）的（），使（）一齊（）起來。
這（）的（），這（）的（），經(jīng)過（），傳到（），傳到（），使（）的心一齊（）起來。
希望下次還有機(jī)會合作，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步。
親~， ??ˇ?ˇ??很高興為你回答問題不明白歡迎追問，滿意請點擊設(shè)為滿意答案，謝謝你
富蘭克林的小故事
“老吾老以及人之老，幼以及人。
故，人不獨親其親、不獨子，使老有所終、所用、幼有所長、矜寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)”這是生活在兩千年前圣賢孔子和孟子心中理想社會中人與人之間的關(guān)系及大同社會的景象。
這句話也成為衡量歷代帝王政績的一個標(biāo)準(zhǔn)。
是中國多少代明君良相為之奮斗、嘔心瀝血的目標(biāo)。
曾經(jīng)開創(chuàng)過太平盛世而赫赫一時的康熙大帝在出巡時看到災(zāi)難之后餓殍遍野，也為之驚愕，為之悲痛，但是這位君王在驚愕和悲痛之余似乎也沒有看到他用什么更好的政策撫平災(zāi)民們心中的痛，使災(zāi)民很快的安置下來。
這不過離我們今天生活的時間只有300年。
在這次四川的地震中，雖然我們這些遠(yuǎn)在四川以外的人沒有親歷地震帶來傷痛，但是當(dāng)我們的心跟隨著新聞媒體的報道進(jìn)入災(zāi)區(qū)的時候，也好像親自經(jīng)歷過了這場災(zāi)難帶來的驚嚇、悲傷。
我第一的感受是感動：總書記和總理的迅速反應(yīng)、冒著余震的危險親力親為；消防武警、解放軍官兵、醫(yī)務(wù)工作者們的迅速到位為災(zāi)區(qū)貢獻(xiàn)出了一切；在民間還涌現(xiàn)出了那么多的志愿者，這些志愿者們帶著自己家中的生活用品前往一線，人們紛紛去救助那些經(jīng)歷過災(zāi)難的卻又素不相識同胞們，剛剛從地震中逃生出的人們，自己驚魂未定就又去救助那些更需要幫助的同胞；自愿獻(xiàn)血以及獻(xiàn)血現(xiàn)場的壯觀景象、數(shù)以千計甚至數(shù)以萬計的人們自愿收養(yǎng)地震中的孤兒，自愿為政府減輕負(fù)擔(dān)。
我們的政府還在第一時間決定為災(zāi)民發(fā)放糧食及救助金，地震中幸存下來的老人們被安置在福利院……八天來我總在想：孔孟圣賢在2000年前勾勒出的理想世界在今天已經(jīng)實現(xiàn)了，難道今天發(fā)生這一切難道不是老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
故，人不獨親其親、不獨子其子，使老有所終、壯有所用、幼有所長、矜寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)嗎
只有中國人民架構(gòu)的社會才是一個真正的和諧社會。
相信這種力量、這種精神也震驚世界各國的高層領(lǐng)導(dǎo)層--中國，真正強(qiáng)大了在感動之后，最重要的是產(chǎn)生除了一種安心和踏實：雖然這場災(zāi)難近乎于毀滅性，然而生命的意義不只是生存還是死亡；生存的價值固然是要對家人盡到一份責(zé)任；人生幸福的定義也不僅僅是與家人和自己所愛的人按照自己理想生活的方式生活在一起。
我看到：有一天自己不幸也在災(zāi)難中喪生后，自己的家人、孩子能夠得到自己祖國的同胞們以及政府這樣無私的救助和照顧，看到他們是真正生活在和諧社會中難道不是一種幸福
這才是生命的真正意義
關(guān)于名言的作文
在成長的歷程中，有一位伙伴一直伴隨著我。
在我失敗時，它給了我信心;在我氣餒時,它給了我勇氣；在我傷心時，它給了我安慰…….它就是一句名言 失敗是成功之母! 當(dāng)我因考試失誤而氣時餒，面對那鮮紅的“x”,聽著同學(xué)們的冷嘲熱諷，看著父母失望的眼光，我哭了，我對自己失去了信心。
猛然間，我頭腦中閃過了那句名言——失敗是成功之母
我猛然醒悟：哪個人沒有失敗
摔倒了，再爬起來
于是，我又重新振作了起來，將淚水化著汗水，勤奮學(xué)習(xí)，不懂就問，終于在又一次的考試中取得了優(yōu)異的成績。
啊
名言，我感謝你
當(dāng)我努力去干一件事而屢遭失敗時，我氣極敗壞，將自己關(guān)進(jìn)了小房間里，不住地哭泣，我恨自己，恨自己不爭氣，恨自己不成才，甚至恨父母怎么生個這么笨的我。
忽然，一盞明燈在我心頭點亮——失敗是成功之母
我茅塞頓開：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹
沒有爬不過的高山，沒有闖不過的險灘
于是我擦干眼淚，又繼續(xù)干了起來。
功夫不負(fù)有心人，終于，我成功了
啊
名言，我感謝你
當(dāng)我因工作不細(xì)致使班級榮譽受到損害時，我羞愧萬分，恨不得一頭鉆進(jìn)地縫中。
悔恨的淚水無聲地在我的臉龐上流淌，我的心也在哭泣，我辜負(fù)了老師對我的期望。
此時，“失敗是成功之母
”這句名言輕輕扣開我心靈的大門，我豁然開朗：做錯了怕什么
及時改正就行了唄
那以后，我更加努力地工作，后來，我還被評為優(yōu)秀隊干。
啊
名言，我感謝你
這位好伙伴已陪伴我走過了六個春夏秋冬，幫我闖過了一個又一個的激流險灘。
如今，我把它工整地抄下來，貼在書桌前。
它將成為我人生旅程中一座不滅的燈塔，永遠(yuǎn)指引著我劈波斬浪，駛向成功的彼岸
演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括（ ）、（）、（ ）三部分。
（）是演講稿中很重要的一部分，（ ）是文章的主體
開場白、正文、結(jié)尾 開場白 正文 2——6段 開學(xué)頭一天老師陪我等父母來接 運動會我摔跤老師同學(xué)照顧我 家長會上我膽怯了老師用目光鼓勵我 原因 好處 具體方法 稱呼 建議內(nèi)容 具體辦法 署名 日期
