謝孟媛的教學(xué)語錄
1、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己 2、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣；生活若剝?nèi)ダ硐?、夢想、幻想，那生命便只是一堆空架? 3、獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的；貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富 4、你可以用愛得到全世界，你也可以用恨失去全世界 5、沒有了愛的語言，所有的文字都是乏味的；真正的愛，應(yīng)該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度；愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納 6、當(dāng)一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內(nèi)心界的真正財富 7、不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止；不論你在什么時候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨 8、人若軟弱就是自己最大的敵人；人若勇敢就是自己最好的朋友 9、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算 10、有理想在的地方，地獄就是天堂；有希望在的地方，痛苦也成歡樂 11、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道；所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道 12、上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平 13、美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激；人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向 14、世上最累人的事，莫過于虛偽的過日子 15、第一個青春是上帝給的；第二個青春是自己努力的 16、少一點(diǎn)預(yù)設(shè)的期待，那份對人的關(guān)懷會更自在 17、思想如鉆子，必須集中在一點(diǎn)鉆下去才有力量 18、問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人 19、當(dāng)你能飛的時候就不要放棄飛；當(dāng)你能夢的時候就不要放棄夢；當(dāng)你能愛的時候就不要放棄愛 20、生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到；一個今天勝過兩個明天 21、快樂要懂得分享，才能加倍的快樂 22、自己要先看得起自己，別人才會看得起你 23、人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的；快樂不是因為擁有的多而是計較的少；樂觀者在災(zāi)禍中看到機(jī)會；悲觀者在機(jī)會中看到災(zāi)禍 24、明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望 25、理想的路總是為有信心的人預(yù)備著；只要有信心，人永遠(yuǎn)不會挫敗 26、所有欺騙中，自欺是最為嚴(yán)重的；人生最大的錯誤是不斷擔(dān)心會犯錯；肯承認(rèn)錯誤則錯已改了一半；要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯 27、用最少的悔恨面對過去；用最少的浪費(fèi)面對現(xiàn)在 28、你的選擇是做或不做，但不做就永遠(yuǎn)不會有機(jī)會 29、不如意的時候不要盡往悲傷里鉆，想想有笑聲的日子吧 30、把自己當(dāng)傻瓜，不懂就問，你會學(xué)的更多 31、要克服生活的焦慮和沮喪，得先學(xué)會做自己的主人；好好扮演自己的角色，做自己該做的事 32、一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始 33、埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少。
34、變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易使人成為一個成功者。
35、堅信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。
36、我總想：別人有短處，我沒看到，自己并不失去什么。
別人有長處，自己沒學(xué)來，就失去了充實自己的機(jī)會。
37、我常想：生活像鏡子，你對它笑，它就對你笑；反過來，你若對它哭，它當(dāng)然也對著你哭。
38、助人時且助人。
沒有能力相助時，也決不貶低人，決不嘲笑人。
39、改變自我，天高地闊；埋怨環(huán)境，天昏地暗。
你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情 40、人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對著對方心靈的高山呼喚“我尊重你——”那么對面山谷的回音也會是“我尊重你——” 41、教師應(yīng)該成為自己的第一個學(xué)生，你教別人做什么，你先問問自己愿不愿意這樣做；你向?qū)W生說什么，先想想自己愿聽不愿聽。
42、教師替學(xué)生思考，如同替學(xué)生吃飯一樣，都是害學(xué)生。
43、埋怨外界不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨環(huán)境太惡劣、太困難，常常是我們自己沒能力，主觀努力不夠；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們方法少。
44、改變了自己，你會覺得世界更可愛，水比昨天清，花比昨天艷，天空看起來都比昨天更藍(lán)。
45、能將平凡的人生感受的不平凡，這便是生活的藝術(shù)。
能將平凡的工作做得有聲有色，有滋有味，有喜有樂，有科研成果，這便是工作的藝術(shù)。
46、有作為的人，每天都在塑造著“新”我。
每天都從一個新的角度去認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、設(shè)計自我，他的心靈像電閃雷鳴不斷放射出新的光芒和聲音。
47、人一旦從研究的角度來他的本職工作，那么無論他的工作多么平凡，都會有無窮無盡的研究價值，同時也就有無窮無盡的樂趣。
48、人站在自己的位置上，當(dāng)不能登上更高的位置，就應(yīng)該更多的珍愛、發(fā)展自己所處位置的陽面，以提高自己的認(rèn)識能力和多方面素質(zhì)，等待好的機(jī)遇。
49、世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。
50、改變自己和改變外界，應(yīng)該前者先行。
]51、人應(yīng)當(dāng)學(xué)會自我更新。
今天的“我”應(yīng)該比昨天的“我”有新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識，新的提高。
“我”更新了，世界在我的眼里就新了，人工作學(xué)習(xí)起來才樂趣，有意義。
52、忍一忍，天高地闊；讓一讓，浪靜風(fēng)平。
人間的許多矛盾、麻煩都可以在忍讓中消失。
53、慚愧不應(yīng)該用淚水表示，應(yīng)該用更勤奮的學(xué)習(xí)，加上用更科學(xué)的方法來表示。
54、尊重認(rèn)識人生的一種需要，是人生的一種目的。
我常覺得，尊重人又是一種能力。
55、變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易使人成為一個成功者。
56、醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的，教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的過程中提高的。
57、在東方式的嫉妒最近幾百年不可能根絕的情況下，我們只能夠改變自己的觀念，求得心理的平衡，以不耽誤自己的工作。
倘若真的跟低層次的人斗起來，那不僅會耽誤自己前進(jìn)的路程，更可悲的，會降低自己的人格。
因為在通常情況下，跟低層次的人爭辯，你需要低層次的觀念、低層次的表情，以及低層次的語言，才顯得相稱。
你愿意這么做嗎
58、多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。
59、心自安詳氣自寧。
60、人在發(fā)脾氣、憤怒時，是智能較低下的時候，往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定。
葉圣陶論語文教學(xué)中“教”與“學(xué)”的關(guān)系經(jīng)典語錄
葉圣陶先生認(rèn)為“語文教學(xué)的最終目的：學(xué)生自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。
老師之訓(xùn)練必須做到此兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功。
”還認(rèn)為，“一個人有自學(xué)的能力和習(xí)慣，將一輩子讀書、一輩子受用。
”
關(guān)于教育的名人名言
1、教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。
譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。
——張載2，讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。
——富蘭克林3、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
——陶行知4、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
——葉圣陶5、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。
——薩克雷6、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。
——阿米爾7、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
——陶行知8、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。
——愛因斯坦9、教人者，成人之長，去人之短也。
唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。
——魏源10、得天下英才而教育之。
——孟軻11、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。
——達(dá)爾文12、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步。
——斯賓塞13、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴(yán)格要求自己。
——蘇霍姆林斯基14、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。
——郭秉文15、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。
——郭沫若
