至少5個歷史上琚姓名人

姓名：葉音竹 　　性別：男 　　主角。

竹宗宗主之孫，大魔導師秦殤之徒，修赤子琴心。

現(xiàn)任東龍八宗大宗主，琴城城主，法藍暗之塔塔主。

最終實力介于次神級九階至神級（半神）（肉體為次神級九階，靈魂為神級）(菲爾杰克遜真正關(guān)門弟子）紫的本命同等契約者，閃雷血契者。

為糊弄離殺，弄了個外籍神圣巨龍的身份，因幫助精靈族把遠古之樹進化為永恒之樹，所以成為精靈王。

　　同人CP：紫葉.，葉紫 　　姓名：紫 　　性別：男 　　千年一見的四大神獸之首紫晶比蒙，神圣巨龍最大的敵人，傳說中的獸人之首。

是主角的平等契約伙伴，同樣也是主角的朋友及生死與共的好兄弟。

次神級魔獸。

能化身為主角的紫晶星辰劍 　　同人CP：紫葉.，葉紫 　　姓名：蘇拉 　　性別：女 　　米蘭魔武學院刺客系學員，藍迪亞斯公主，黑鳳凰皇室血脈擁有者，法藍七塔之暗塔塔主的徒弟——黑暗圣女。

現(xiàn)為音竹之妻，葉思琴及葉戀琴的的母親。

紫級實力，魔武雙修。

　　姓名：海洋 　　性別：女 　　米蘭魔武學院神音系學員。

性情溫柔，主修古箏，隱藏身份是東龍八宗女皇。

現(xiàn)為音竹之妻，葉念琴的母親。

個性極為大度，主動提出自己和蘇拉同時成為主角的妻子，琴帝十二樂坊之首。

　　姓名：香鸞 　　性別：女 　　米蘭魔武學院神音系三年級學員，米蘭魔武學院第一美女，米蘭帝國公主，隱藏身份是秦殤的孫女。

后為葉睿琴之母。

因母妖王的原因，身體被毀，后主角將母妖王的神魂毀掉后用亡靈秘法將她的靈魂放進母妖王的身體，因此有了第二個孩子 　　姓名：安雅 　　性別：女 　　米蘭城商人，絕色美女，隱藏身份是上屆精靈族女王的二女兒，次神級的強者。

后琴城五帝之靈帝。

原先自稱為葉音竹的姐姐，后葉音竹為救她，和她有了孩子，因精靈族生孕要二十年，所以沒有看出來，后為使葉音竹的四個孩子不被母妖王脅迫自己說出 　　姓名：安琪 　　性別：女 　　紫級八階的強者，安雅的姐姐，性情黑暗（被前法藍暗塔塔主斯隆拿去一魂一魄）。

后為紫之妻。

　　姓名：秦殤 　　性別：男 　　阿卡迪亞王國，魔法師公會會長，紫級神音師，主角的師傅，東龍八宗琴宗宗主。

隱藏身份為米蘭西爾維奧大帝的生父。

　　姓名：梅英 　　性別：女 　　葉音竹的母親，黃級中階戰(zhàn)士。

梅宗中人 　　姓名：葉重 　　性別：男 　　葉音竹的父親，藍級中階戰(zhàn)士。

竹宗人 　　姓名：葉離 　　性別：男 　　葉音竹的爺爺，竹宗宗主，紫級大戰(zhàn)師。

　　姓名：蘭清 　　性別：女 　　蘭宗宗主，以醫(yī)療和蘭斗氣見長，紫級大戰(zhàn)師。

　　姓名：迪亞拉 　　性別：男 　　阿卡迪亞王國，魔法師公會副會長，曾擔任代理會長，青級初階。

　　姓名：皮爾洛 　　性別：男 　　阿卡迪亞王國，魔法師公會黃級中階魔法師。

　　姓名：格恩 　　性別：男 　　鐵荊棘傭兵團團長，戰(zhàn)士，生性豪爽。

　　姓名：魯菲特 　　性別：男 　　波厐王國魔法師，藍級，火系，為人驕傲自大，貪圖享樂。

　　姓名：妮娜 　　性別：女 　　表面身份，米蘭魔武學院神音系系主任，青級神音師，秦殤的情人。

隱藏身份，白級（次神級）六階戰(zhàn)士，法藍監(jiān)察官。

明為西爾維奧的姐姐，實為他母親。

　　姓名：羅蘭 　　性別：女 　　米蘭魔武學院風系天才少女，黃級初階，性情高傲，是紫羅蘭傭兵團成員。

擁有綠龍肥肥。

　　姓名：藍曦 　　性別：女 　　米蘭魔武學院神音系學員。

主修琴。

　　姓名：雪玲 　　性別：女 　　米蘭魔武學院神音系學員。

主修簫。

　　姓名：費斯切拉 　　性別：男 　　米蘭魔武學院劍師系學員，米蘭帝國王子。

主修重劍戰(zhàn)技。

是主角的好友。

因天賦比不上主角和他姐姐的孩子成為親王 　　姓名：孔雀 　　性別：女 　　米蘭魔武學院神音系學員。

主修琵琶。

性情驕傲。

為巴勒莫國公主。

　　姓名：瓦格雷 　　性別：男 　　米蘭魔武學院水系系主任。

藍級中階。

　　姓名：弗格森 　　性別：男 　　米蘭魔武學院院長兼主角的精神系師傅，米蘭帝國首席宮廷大魔導師，紫級四階。

　　姓名：卡拉奇 　　性別：男 　　米蘭魔武學院水系二年級生。

　　姓名：月冥 　　性別：女 　　米蘭魔武學院暗魔系一年級生，黃級高階，擁有成長型魔獸幽冥雪魄——冥雪。

后把冥雪帶回冰森 　　姓名：巴斯滕 　　性別：男 　　米蘭魔武學院暗魔系系系主任。

藍級初階。

　　姓名：馬爾蒂尼 　　性別：男 　　紫羅蘭家族族長，米蘭帝國兩大元帥之一（米蘭之盾），紫星龍騎將。

后在圣光城陣亡 　　姓名：馬特拉奇 　　性別：男 　　紫羅蘭家族族長之弟，米蘭帝國魔法師公會副會長，風系紫級初階大魔導師。

后在圣光城陣亡 　　姓名：奧卡福 　　性別：男 　　紫羅蘭家族三代次子，金星龍騎將。

圣光城一戰(zhàn)陣亡 　　姓名：奧利維拉 　　性別：男 　　紫羅蘭家族三代三子，米蘭魔武學院武技部第一學員。

后為紫羅蘭家族族長，琴城五帝之睿帝，主角好友之一。

　　姓名：月輝 　　性別：男 　　月輝家族族長，月冥的爺爺，米蘭帝國魔法師公會會長，暗魔系紫級六階大魔導師。

　　姓名：西多夫 　　性別：男 　　米蘭帝國兩大元帥之一，紫星龍騎將，紫級六階（米蘭之矛）。

明為海洋的爺爺，實為東龍八宗梅宗長老。

后陣亡于深淵位面。

　　姓名：西爾維奧·貝魯斯科尼 　　性別：男 　　貝魯斯科尼九世，米蘭帝國皇帝，隱藏身份是妮娜和秦殤的兒子。

香鸞的父親 　　姓名：內(nèi)斯塔 　　性別：男 　　米蘭魔武學院重騎兵學系二年級學員。

擁有紅龍狄加。

　　姓名：馬良 　　性別：男 　　東龍八宗畫宗傳人，召喚系魔法師，同時也是東龍八宗畫宗嫡傳弟子。

對主角下了神龍血契 　　姓名：維埃里 　　性別：男 　　米蘭魔武學院召喚系系主任。

　　姓名：常昊 　　性別：男 　　米蘭魔武學院空間系一年級學員，同時也是東龍八宗棋宗嫡傳弟子。

對主角下了神龍血契 　　姓名：卡羅 　　性別：女 　　米蘭魔武學院光明系一年級學員。

　　姓名：弗洛德 　　性別：男 　　米蘭魔武學院精神系一年級學員，和常昊是死對頭，兩人都對光明系的卡羅很有好感。

　　姓名：古蒂 　　性別：男 　　獸人族雷神部落酋長，擁有雷神之錘要塞和極北荒原廣闊的土地，是獸人族最強大的部落。

紫級九階強者，擁有超神器雷神錘之一，被主角利用沖破次神級瓶頸后自殺而死。

　　姓名：埃莫森 　　性別：男 　　協(xié)助雷神部落的神秘人類，來自藍迪亞斯帝國。

目的，利用雷神部落拖住北方軍團，給主戰(zhàn)場的軍隊有利戰(zhàn)機。

　　姓名：狄斯 　　性別：男 　　黃金比蒙，實力強大。

紫的下屬。

后進化成神獸白金比蒙（次神級）。

　　姓名：帕金斯 　　性別：男 　　黃金比蒙，實力強大。

紫的下屬。

后進化成神獸白金比蒙（次神級）。

　　姓名：格拉西斯 　　性別：男 　　四大神獸之二的戰(zhàn)爭巨獸，高達百米之多，擁有極強的攻擊力。

戰(zhàn)爭踐踏是他的拿手好戲，很能吃。

戰(zhàn)神部落的圖騰，在冰圈中向紫獻出了靈魂之火。

　　姓名：明 　　性別：男 　　四大神獸之三的山嶺巨人，高五十米，防御力極強，性格溫和。

以巖石為生，但食量也十分驚人獨目，上古神獸，雷神部落圖騰。

　　姓名：閃 　　性別：女 　　四大神獸之四的金甲禁蟲，擁有金色的紋路，能瞬發(fā)無屬性魔法彈。

性情溫順。

血契于主角。

　　姓名：雷 　　性別：女 　　四大神獸之四的金甲禁蟲，擁有銀色的紋路，能瞬發(fā)無屬性魔法彈。

性情溫順。

血契于主角。

　　姓名:猿一 　　性別：男 　　9級魔獸冰猿，冰屬性，獻出靈魂之火后成為了狄斯的屬下。

　　姓名:猿二 　　性別：男 　　9級魔獸冰猿，冰屬性，獻出靈魂之火后成為了狄斯的屬下。

　　姓名:猿三 　　性別：男 　　9級魔獸冰猿，冰屬性，獻出靈魂之火后成為了狄斯的屬下。

　　姓名：索爾斯克亞 　　性別：男 　　阿卡迪亞王國元帥。

　　姓名：伊士利雷 　　性別：男 　　波厐王國元帥。

綽號：裙帶元帥。

　　姓名：蕭瑟 　　性別：男 　　波厐王國作戰(zhàn)參謀。

　　姓名：亞修斯 　　性別：男 　　成年銀龍，九級強者。

米蘭帝國元帥西多夫的座騎。

　　姓名：離殺 　　性別：女 　　成年銀龍。

銀龍族公主。

紫級七階。

對葉音竹進行靈魂依附，后為琴帝號指揮 　　姓名：夜星栩 　　性別：男 　　成年黑龍，黑龍年青一代中的佼佼者。

紫級五階。

死于紫手里。

　　姓名：迪達 　　性別：男 　　飄蘭軒總管。

實為生命之樹的靈體，安雅之弟。

　　姓名：奧斯丁 　　性別：男 　　米蘭帝國子爵，銀星龍騎將，馬爾蒂尼的大兒子。

圣光城一戰(zhàn)陣亡 　　姓名：碧姬 　　性別：女 　　米蘭魔武學院神音系教師。

　　姓名：格林 　　性別：男 　　成年銀龍，離殺的追求者，銀龍年青一代中的佼佼者。

　　姓名：霍華德 　　性別：男 　　銀龍族大長老，銀龍王，一萬五千年的歲月令他擁有了紫級九階的強大實力。

后進化成為新一代神圣巨龍，十分高傲 　　姓名：星殘 　　性別：男 　　銀龍族年青一代中的佼佼者。

性格平和。

　　姓名：諾克希 　　性別：男 　　神圣巨龍，傳說中的十級魔獸。

鎮(zhèn)守龍族圣地龍域。

可惜本體已經(jīng)死亡，只有骨骼和靈魂存在的他，實力只剩余五分之一。

后被葉音竹把靈魂封印在枯木龍吟琴內(nèi)。

　　姓名：采兒 　　性別：女 　　金色生活飯店高級服務員，出身普利亞平原。

北海職業(yè)學院本部現(xiàn)在面積有多大

學院坐落于北海市西藏路南端，校園占地面積150畝(本部），建筑面積3萬多平方米，擁有現(xiàn)代化的教學大樓、實驗實訓大樓、公寓式學生宿舍、學生飯?zhí)眉皹藴驶@球場、標準草皮的足球場、排球場和400米的田徑運動場等。

裝備有光纖接入的寬帶網(wǎng)、計算機網(wǎng)絡教室、語言實驗室、多媒體教室、微格教室、電工實驗室、機械車間、電焊車間、汽車維修車間等教學設施。

如何上好新學期第一節(jié)課

開學的第一節(jié)課很重要，是老師的第一次亮相，第一印象如何，會影響到下一步的師生交流，因此，教師要認真設計課堂教學，而不一定馬上上新課，進入單純的知識傳授過程中，而是要在上課本新本內(nèi)容之前，先對學生進行學習前的“熱身”，讓學生端正學習目的，樹立學習信心，培養(yǎng)學習興趣，這是很有必要的，不要以為每個同學的都懂得這樣的常識，而不加理會，會給接下來的學習帶來負面的影響。

下面就如何對學生進行學習方法指導方面談談自己的做法： 一、要求學生要做好課前的準備。

主要做到以下幾點：首先是知識的準備，要求學生在上課前要瀏覽教材，了解老師要上課時有關(guān)內(nèi)容的大概輪廓，這樣上課時心中就有數(shù)，就能配合老師的上課，有目地有重點有所側(cè)重地聽課，不至于被動，這樣在學習上才能更主動，效果會更好些。

二是要做好物質(zhì)上的準備，要求每個同學在教師進教室前擺放好有關(guān)的學習用具，將課本及相關(guān)內(nèi)容翻好。

這些雖然是小事，但這樣做的目的，是調(diào)整同學們情緒，讓大家盡快地進入學習狀態(tài)。

三是心理上的準備，要求學生要適應老師，注意多發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點（如博學呀、幽默等），因為只有親其師，才能信其道。

不要拿著放大鏡或戴著有色鏡去看別人，自己遠離別人，其實，心靈上能容納別人，接受別人，好與人打交道也是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，為什么我們自己不學習前擁有這種優(yōu)秀品質(zhì)呢。

當然，每個老師都有自己的個性和特長，學會與各種性格的老師打交道，自己也受到各種行為的影響，因為這個世界是豐富多彩的，這樣會使自己的個性更完善。

我們知道，太陽也有黑點，人的手指也有長知短，老師當然也有不足，我們要學會揚長避短了。

大家也聽說這樣的故事，同樣一是半瓶水，樂觀的人會說，還有半瓶水，而悲觀的人則說，只有半瓶水了。

所以要注意調(diào)整自己的心態(tài)，要以良好精神面貌投入到學習中去。

其他心理調(diào)整如小學開學準備初中開學準備高中開學準備大學開學準備還要注意少想上一節(jié)課、課間發(fā)生的事，多想一些愉快的事情等，才能激發(fā)自己興趣，活躍自己的思維。

二、要求學生上課時要專心聽課。

人的精力有限，不可能將課堂上所有的東西都學會，因此聽課時要講究方法，就是要求學生聽老師講解時要注意聽重點，聽思路，這樣才能提高課堂的學習效率，能到事半功倍的效果。

什么是重點呢

一般是教師板書的內(nèi)容，課本有圖解的，老師重點強調(diào)的，課后練習又有的相關(guān)內(nèi)容。

再是要學會排除干擾，一些學生養(yǎng)成不良的行為習慣，如上課到半出去拉尿，課堂上吃東西，不學會控制自己就趴在桌子上睡覺，做與上課無關(guān)的事如聽MP3、看MP4等，這些不良行為要自覺杜絕，這些行為應該在小學階段就養(yǎng)成，不需要在此強調(diào)的。

三是要培養(yǎng)學習興趣，大家都知道興趣是最好的老師，有了興趣便有了學習的動力，便在學習上找到自己的樂趣和成就感，學得好了，自己就會更愛學，這樣才形成良性循環(huán)。

要求大家在心理上要戰(zhàn)勝困難，在意志上自己先要堅強，“在我自己的學習字典上沒有困難兩個字

”，“我就對生物感興趣

”，你可以假戲真做，就是本來還不感興趣的，你就當作真的感興趣的，接下來就會變成真正的興趣。

在課堂上勤做筆記，努力做到眼到、手到、口到，將注意力集中到這些上面，跟隨老師的思路轉(zhuǎn)，上課就不容易打瞌睡了，天長日久就能充分自己的大腦潛能。

三、要求課外及時復習。

我的要求不高，就是每天利用課外幾分鐘的時間復習當天所學的內(nèi)容，就是大概看一遍就可以了，不用擔心記不記得，看總是比不看的好。

根據(jù)艾斯浩賓自然遺忘曲線，遺忘的規(guī)律是先快后慢，以后就很少忘記了，如果能及時復習一次，就能大大提高記憶效果，遺忘的數(shù)量就大大減少。

大家要充分利用下面的一些記憶規(guī)律：如記憶的最佳時間是早晚，對遺忘不要有心理顧慮，這是正?，F(xiàn)象，如每天自己記100個問題，假設忘記80個，還記得20個，明天還是如此，這樣下去，雖然忘記很多，但累記下來的記得也會很多。

人要是有信心有目的地記東西，記憶的效果是比較好的，比如記住對自己有用的名字、手機號碼，誰不記得呢

重復記憶效果也不錯，對一個問題重復三次以上就很牢固地記得，不信大家試試

當然記憶的方法很多，如比較記憶、圖表記憶、識圖記憶、理解記憶、多通道記憶、順口溜記憶等，大家在今后的學習中要靈活運用。

評特級教師有什么條件或要求

特級教師制度是1978年根據(jù)同志的意見建立的.１９７８年４月２２日，在全國教育工作會議上講到尊重教師的勞動時明確指出“要采取適當措施，鼓勵人們終身從事教育事業(yè)。

特別優(yōu)秀的教師，可以定為特級教師。

”在會議召開之前，小平同志已經(jīng)把景山學校當作試點，把學校挑選申報的三位老師親自定為特級教師，這是全國第一次任命、也是最早的特級教師。

根據(jù)同志的講話，１９７８年１０月，教育部、國家計劃委員會制定頒發(fā)了《關(guān)于評選特級教師的暫行規(guī)定》，１２月７日下達通知，在全國開始了評選特級教師工作。

文件規(guī)定:“評選特級教師應堅持從嚴掌握和實事求是的原則，嚴格按照評選條件認真、慎重地進行評選。

各地和學校有符合評選條件的教師就評選，否則，就不評選。

第一次評選，北京、上海、天津等大城市評選面暫定控制在萬分之五以內(nèi)，其他地方應低于這個比例。

”“對評選出的特級教師，在全國工資改革沒有實行以前，暫時采取補貼辦法：小學特級教師每月補貼二十元，中學特級教師每月補貼三十元。

” １９９３年6月，原國家教委、人事部、財政部根據(jù)中小學教師隊伍素質(zhì)的提高和骨干教師隊伍建設需要，按照小平同志關(guān)于中小學教師隊伍建設的一系列講話精神，將評選特級教師的暫行規(guī)定修訂為《特級教師評選規(guī)定》，進一步明確了特級教師條件，增加了評選數(shù)量，提高了特級教師津貼，改為每人每月80元，退休后繼續(xù)享受，數(shù)額不減。

近13年來,全社會的工資和教師的工資都發(fā)生了很大的變化,80元的特級教師津貼卻一直沒有改變。

80元津貼已經(jīng)由原來的教師工資的1\\\/3左右變成了1\\\/30左右，在一些發(fā)達地區(qū)只占教師工資的1\\\/60左右，所以許多人稱“特級教師掉價了”，特級教師已經(jīng)不再那么受人羨慕和追捧。

但是，全國的情況不一樣，盡管全國的特級教師津貼規(guī)定沒有改，但是一部分地方政府為了貫徹科教興國戰(zhàn)略，提高了當?shù)靥丶壗處煹拇觯绾邶埥」枮I市規(guī)定，特級教師除享受每人每月80元的津貼外,每月增加在職特級教師崗位津貼300元；浙江寧波在80元國家津貼的基礎(chǔ)上外加800元；河北邯鄲市把特級教師津貼提高至每月600元；天津東麗區(qū)提高至每月800元獎；湖北洪山區(qū)提高至每月1000元；江蘇南京提高至每月1200元；新疆克拉瑪依市提高至每月2000元；上海青浦區(qū)提高至每月1500元；上海嘉定區(qū)提高到每人每年2萬元；寧波鎮(zhèn)海區(qū)提高至每人每年4萬元……。

這些地方的特級教師是十分令人羨慕的。

但是，這只是部分省級以下地方政府的行為，全國大多數(shù)地區(qū)還在執(zhí)行國家12年前規(guī)定的每月80元的標準，在執(zhí)行中等待國家提高標準。

比如2004年廣東省人事廳在答復省人大代表建議時表示，在教師待遇普遍提高的情況下，確需相應調(diào)整特級教師的津貼標準，但由于思想保守，至今還在等待國家提高標準。

其實，特級教師制度建立之初就存在著缺陷。

“特級教師”是國家為了表彰特別優(yōu)秀的中小學教師而特設的一種既具先進性、又有專業(yè)性的稱號。

1978年的文件規(guī)定：“對評選出的特級教師，在全國工資改革沒有實行以前，暫時采取補貼辦法”，這在當時只是權(quán)益之計，言外之意是全國教師工資改為職稱工資后要作為職稱對待。

然而，1993年修改后的文件并沒有針對已經(jīng)實行了7年的職稱工資制度而把“特級教師”改為一個職稱，而是繼續(xù)把它規(guī)定為一個特殊的“稱號”——一個享受專業(yè)津貼的稱號。

而津貼是固定的，是不隨工資提高而提高的，所以盡管許多省規(guī)定特級教師在醫(yī)療等方面享受正高級待遇，但只是形式而已，特級教師的工資與正高級差距很大。

1987年全國中小學第一次評職稱的時候，中小學教師隊伍的素質(zhì)還比較低，大多數(shù)在職教師學歷不合格，業(yè)務水平也不高。

因此，在設計教師職務層次時，中學最高為中學高級教師（副高級），小學最高為小學高級教師（中級），特別優(yōu)秀的小學高級教師可以評為中學高級教師，數(shù)量很少，為了區(qū)別于中學高級教師，各地自己起了一些自己明白的俗名：“小高高”、“小中高”等，不倫不類。

這次修改《義務教育法》，統(tǒng)一建立義務教育段的教師職務，改為“初級職務、中級職務和高級職務”，這里的“高級職務”仍設定為副高級，并沒有改變中小學沒有正高級的現(xiàn)狀。

事實上，改革開放后評定第一次教師職稱以來的20年間，中小學教師隊伍的素質(zhì)發(fā)生了翻天覆地的變化。

據(jù)中國教育報報道，到2005年，全國小學、初中、高中專任教師學歷合格率分別達到98.62%、95.24%和83.46%，具備高一層次學歷的教師比例逐年提高。

普通小學專任教師具有?？埔陨蠈W歷的比例為56.35%，普通初中專任教師具有本科以上學歷的比例為35.31%，普通高中專任教師具有研究生學歷的比例為1.18%。

這些比例是全國的數(shù)據(jù)，在許多發(fā)達地區(qū)和城市，教師的學歷要高得多，許多中小學教師已經(jīng)具有碩士、甚至博士學位。

北京一所中學招聘教師，竟有20多名碩士和3名博士參加競聘，小學也有這種現(xiàn)象。

現(xiàn)在，初中和高中的副高比例已經(jīng)達到了6.56%和19.29%，這在全國是一個龐大的高級專業(yè)技術(shù)隊伍，全國中小學高級職務的教師應該在50萬以上。

由于學歷等素質(zhì)提高，許多教師40歲左右就評上了副高級，甚至有的30多歲就評上了副高級，有的在小學任教的博士可以在30歲以前就評上副高級。

但是，由于中小學沒有正高級教師職務，所以，這些人到退休也不能再晉升職務。

也就是說全國50多萬副高級中小學教師沒有了新的奮斗目標，有的中學高級教師40歲左右就開始混日子，這不能不說是由于中小學教師職務設計的制度性缺陷造成的，既不僅不利于眾多副高職務教師的專業(yè)成長，也不利于中小學留住高層次的專業(yè)人才，更不利于專家型中小學教師隊伍的培養(yǎng)。

據(jù)報載，寧波、重慶、南京等地已經(jīng)在2003年以前就針對一般大學畢業(yè)生工作10年后就能評高級教師，高級教師30出頭的比比皆是，離退休還有20多年就失去了“進取目標”的問題，開始評選“教授級”中學高級教師，雖然數(shù)量很少，條件也非常苛刻，但是卻調(diào)動了大批中小學教師的積極性。

但是這種地方性的制度突破教育部并沒有在全國推廣。

事實上，在首次職稱改革中，工程技術(shù)和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣等專業(yè)也沒有設計正高級職務，但是近年來這些專業(yè)都陸續(xù)開始評審正高級職務，從這一點來看，教育部有點保守了，沒有按與時俱進的要求去做。

為了發(fā)展全國的教育事業(yè)，教育部、人事部應該拿出與時俱進的勇氣，順應教師素質(zhì)提高和教育發(fā)展的要求，在中小學設立正高級崗位。

至于名稱怎樣確定，筆者認為，最簡單的辦法就是把“特級教師”由一種“專業(yè)性的先進稱號”，改為一種正高級的專業(yè)技術(shù)職務。

這樣，不僅解決了眾多副高級教師沒有追求目標的問題，也解決了特級教師津貼不與時俱進的問題，還解決了部分地方評選“教授級中學高級教師”名稱不規(guī)范的問題，也有利于促進全國范圍內(nèi)的教育公平，有利于中小學專家隊伍的建設。