給我20篇50--100字的小練筆，每篇有至少3個成語。
1.提前背誦課后古詩，文言文 2.背熟單個實詞，句子翻譯，以及特殊語句（文言文） 3.熟練掌握特殊語句，能夠給上句子，寫下句，或給下句寫上句（古詩） 4.每天一篇閱讀，15分鐘內(nèi)做完，做完后找時間給老師看看 5.每周一篇作文，最好是記敘文。
記敘文之四段式加強描述法 一、「擇要深入」：仔細描寫人、事、物，而不是提一下而已；與草草的提一大堆事物，不如精細的描寫幾樣就好。
例如說別人胖，就別提他頭發(fā)很長這些不相關(guān)的事。
二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所聽到的、鼻子所聞到的、嘴巴所吃到的、皮膚所接觸到的、心所感覺到的，用「……好像什麼……」的方式，來取代呆板的直述。
例如，「他很高。
」不改成「他那過人的身高，幾乎要摩擦天花板，再長的床都不夠大，簡直是個人形高塔。
」 三、「成語俗話」：可以豐富文章。
適時的加入成語或者俗話，有畫龍點睛之效，當然切記不要太過火，整篇引用個沒完沒了，而能在文中加入成語的方法無它，就是勤背成語、俗話、名人語錄、靜思語、詩詞等等。
四、「善用舉例」：說明了一大堆，不如舉一個實際的例子。
例如：形容完小明是多麼多麼會吃之后，馬上舉一個例子：「有一次，我和小明吃完晚餐后，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盤臭豆腐、一碗豬血湯、一杯綠豆沙、一包雞蛋糕……。
天啊
回到他家，他媽媽問要不要吃消夜，他竟然點點頭說：『好好好……，我又餓了
』」 這樣一來，文章肯定生動有趣多了
論說文之說明型三段論 一、說明型的論說文的特徵，就是在說明題目是什麼，以「我的煩惱」為例，就是說明自己的煩惱是什麼。
二、說明型文章可以分成三大段：解題、說明、總結(jié)期望。
三、首段為解題，就是把題目概括性解釋、舉出例證、四方聯(lián)想一下。
以此題為例，就要說明一下什麼是「煩惱」、不同的人有什麼不同的煩惱、有了煩惱會有什麼影響等等。
四、次段為說明，要根據(jù)自己的想法、看法、經(jīng)驗、解決方法來深入說明，可以根據(jù)個人所見，分成幾個項目來條列說明。
以此題目為例，不妨細分幾個小段來細說，細說之后，別忘了加入解決的方法和策略，例如： 「我最大的煩惱就是彈鋼琴了，每次練習的時候……，我想為了克服這個「音障」，我想只好……。
（第一項煩惱和解決策略） 其次是算數(shù)學的應(yīng)用題，對我來說……。
老師建議我……。
（第二項煩惱和解決策略） 最后一個不大不小的煩惱就是我的身高太矮了，已經(jīng)是六年我，居然……。
看了幾次醫(yī)生后，我決定……。
（第三項煩惱和解決策略）」 五、最后一段，說說自己的想法、感覺，以及心中的期望。
論說文之實踐型四段論 一、有關(guān)於孝順的論說文，是中國小孩一定充滿了又愛又恨的情緒，愛的是：這是我們中國人獨特於世界的一種社會制度，它是社會福利制度的開端，也是社會分工的最佳示范；而恨的是：這種論說文是最容易流而千篇一律，最沒有發(fā)揮的空間。
但是這種很多人寫到『臭酸』的題目，卻沒有多少人可以寫得很好。
二、論說文最大的忌諱就是『言不由衷』，說一些自己都不一定認為對的話，拼拼湊湊出一篇不知所云的文章，而是要動頭腦思考，真的以自己的角度去構(gòu)思。
三、實踐四段論： （一）解題： 這個題目是什麼意思
需要我多做說明嗎
古今中外的說法如何
有些什麼成語、俗話、典故
（二）反?。?這個題目一般人的現(xiàn)況如何，我自己的現(xiàn)況如何
有什麼古今中外比較好的例子嗎
（三）策略： 這個題目要如何去實踐它
我能做得到嗎
能做些什麼
（四）期許： 這個題目我有什麼期望
有什麼感想
有什麼心底的話要說
可以引用誰的話來勉勵自己，成為座右銘繼續(xù)努力下去嗎
四、這種四段論法的文章，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定而豐富，在大段與大段的連接上，如果加點巧思，就讓人感覺侃侃而談，再加上些歷史上或典故的例子就更具可看性，但是臨門一腳是什麼呢
就是要有『真心、真話、真情感』在背后支持著。
一、系統(tǒng)學習法 只有系統(tǒng)的學習才能打牢自己的知識根基，形成較為完整的知識架構(gòu)，形成聯(lián)系緊密、調(diào)動迅速的知識網(wǎng)絡(luò)，才能有在此基礎(chǔ)上的對知識的運用自如，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新。
我們現(xiàn)行的小學、初中、高中語文教材在現(xiàn)時說來，就是一套比較系統(tǒng)的教材。
語文學習首先就要把這套教材學習好，掌握好，利用好。
這個完整的知識系統(tǒng)需要靠自己的努力、老師的引導、同學的切磋，一個長期的過程才能掌握好。
這個系統(tǒng)的學習事我們整個語文學習最主要的內(nèi)容。
其次，其他各科的教材也都自有它們完整的系統(tǒng)，對其他各科知識系統(tǒng)的掌握其實也都是語文學習的內(nèi)容。
語文學習的內(nèi)容是無所不包的，語文學習的外延和生活的外延相等，語文學習的內(nèi)容和整個學習的內(nèi)容相等。
另外，你還可以系統(tǒng)地讀一些書，以期對某一科、某一類有完整的系統(tǒng)的了解。
例如系統(tǒng)讀一些歷史的、哲學的等等方面的書。
這樣長期以來，你才能有深厚的語文功底，深厚的文化底蘊。
閱讀，洞明一切；寫作，有思想，有文采。
你首先有系統(tǒng)學習的意識、意向，然后有系統(tǒng)學習的行動，才能達到理想的目標。
二、零打碎敲法 語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。
因此，你可以利用生活中的零碎的時間去學習，看一點，記一點；同時積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。
魯迅先生就善于翻覽，各門各類的書都翻一下，隨時隨地積累自己有用的知識。
“要知學問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質(zhì)的飛躍。
對于語文學科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高；只有學富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做語文學習的有心人，用零打碎敲的學習方法，可以把語文學習變成非常有趣味的事情。
當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習的時候，學習從來都是樂事。
三、讀寫結(jié)合法 語文學習，必須閱讀、思考、寫作結(jié)合，才有高效率。
一個是閱讀伴隨寫讀書筆記，把書中最有價值的內(nèi)容記下來，同時，把自己閱讀中的新思考、新想法記下來；二是閱讀、生活伴隨寫日記，記下自己閱讀的體會、對生活的感悟。
三是閱讀、生活伴隨文章的寫作，以具體規(guī)范的形式表達自己的思想，逐漸形成自己的思想體系，形成自己的文章風格。
這樣長期下來，近處，才能提高自己的語文聽說讀寫能力，遠處說，才能成就事業(yè)，才能自成一家，成大家。
四、強化記憶法 俗話說“挖到籃子里才是菜”，意思是說，很多知識，你只有記住了才對自己管用。
因此，必須想方法記住知識。
記憶知識，可分為內(nèi)儲和外儲。
記在大腦里為內(nèi)儲，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲。
大腦是儲存知識的倉庫，據(jù)科學家們講，大腦儲存記憶知識的功能開發(fā)利用不到10％，應(yīng)開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。
但對一般人來講，大腦即使記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識要靠反復的記憶，因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，可以是分門別類的對知識的整理，平時經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外儲變?yōu)閮?nèi)儲，真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。
很多知識只有經(jīng)過不斷的反復的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。
知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力
關(guān)于誠實守信的座右銘寫一篇小練筆怎么寫
寫一些誘惑的事
我最喜歡的一句名言海內(nèi)存知己天涯若比鄰小練筆200字
翻開往日的影集，回憶著過去的點點滴滴，打開分別時的離別贈言，每一句贈言都成為了我的座右銘，牢記心間，伴隨我生生世世。
有人說：忠言逆耳，對我來說每一句逆耳的話，都會成為友善的提醒，我會反思自己，感謝提醒我的人使我會更加規(guī)范自己的言行，走近教誨者，遠離奉承者，這樣才能夠幫助自己提高自我。
分別的時間越長，回憶往事的次數(shù)越多，回憶同學們時常聯(lián)系聚會，在一起從新體會，感受之間那份友誼，不同于人的是：同窗之情\\\/情同手足。
那份感覺有種說不出的幸福。
慶幸我們的相識，相知，使我們成為永久的朋友，情同手足。
如今，雖然我們馬上要各奔東西，任憑歲月如何加快年輪，可是我們的友情不會改變， “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，這是多么好的比喻，用在我們的身上好象更為貼切，是不是很有同感
現(xiàn)在體會到了這句話的真正含義。
在此，我祝愿所有的同學平平安安，永遠幸?？鞓?/p>
幫忙寫一篇小練筆，200字左右
1) 人在時得到的幫助，心里總是很感激。
們?nèi)菀缀鲆暿录牧硪粠椭说娜?，也會感到快慰?/p>
那天，我和媽媽坐車到市橋玩。
剛上公共汽車的時候，不太擠，至少還有幾個座位留給我們坐。
到了下一個，車上的座位已坐滿了。
這時，一個白發(fā)蒼蒼的老人上了車，她站在我的前面，用手緊緊地握住扶手。
那是我心不在焉，然而，在媽媽的舉動下，我回過神來。
我發(fā)現(xiàn)老人彎著腰，腳總是顫抖著。
我連忙站起來，用手指著我剛坐過的位置，接著就對老人說：“老婆婆，您坐吧
”老人用手撫摸一下我的腦袋，用沙啞的聲音對我說：“不用了，小朋友，你坐吧，我不要緊的，我很快就到家了
”這時我有點難為情，不好意思坐下，便對老人說：“還是您坐吧，身為一個小學生是應(yīng)該尊老愛幼的，更何況您已經(jīng)上了年紀。
”在我的勸服下，老人坐下了。
我站在扶手旁邊，許多人向我投來贊許的目光，這時，一切的煩惱從我的腦中離去，而心里卻那樣的快樂。
通過這件事，我知道了其實幫助別人就是在幫助自己，在平常的生活中，一個小小的動作就可以影響到周圍的許多人。
2) 今年寒假真是太冷了。
”大冷天我媽還讓我上課，我不由得嘮叨著。
“公共汽車今天是怎么了，這么不聽話，還讓我在這么冷的天氣里凍著，快凍成冰塊了。
”在 我焦慮的等待中，公共汽車終于來了，我仔細的算了一下子，我足足等了30分鐘，可惡的公車浪費了30分鐘的寶貴時間。
哎
真倒霉，什么都不管了，先上車 吧
我刷完卡，飛快地上了車，汽車里面真暖和，從外面的冰天雪地突然變成了熱乎乎的溫暖還真有點受不了。
在車上，我穿得多，像熱鍋上的螞蟻，等待座位。
我走到 了一個漂亮的十多歲女孩面前，那個女孩比我好看，眼睛大大的，牙齒很白，頭發(fā)很長，真好看。
時間好像在跟我賽跑，過得飛快，不一會兒就過了四站地了，“你 踩著我了
你不會去旁邊站著，偏站我這啊
”我一聽，嚇了一跳，連忙往后退了退，白了她一眼，還心想?。翰痪褪情L得漂亮一點嗎，有什么了不起的呀
頭發(fā)長 長的跟拖把似的，耳朵跟驢耳朵似的，牙齒跟大板牙似的。
我不甘心的到旁邊坐著去了。
不知怎了，時間像老爺爺走路似的，過得特別慢。
終于到站了，我想快點下車，再也不要看見她了，我憎恨之際下了車，那個女孩也下了車，不好意思地對我說：“等一等，等一等
”我停住了腳步，轉(zhuǎn)頭看她。
她 難為情地對我說：“你誤會我了
我其實剛才說你也是迫不得已，剛剛我看到了小偷在偷你的錢包，我是想把他嚇走，才說的你。
”我回頭一看，果然我的書包拉鏈 開了。
我連忙說：“謝謝
”我懷著感激送走了她…… 我真佩服那個女孩，用了一個好方法嚇走了小偷，并且還很樂于助人，我很感動
山中訪友的小練筆:學完后有什么感想 150字
1。
這園中的一切，哪個不是我的朋友
我熱切地跟他們打招呼：你好，玲瓏的涼亭
你站立之處，成了人們的休息之地，現(xiàn)在也想讓我陪你說說話嗎
你好，挺拔的雀舌黃楊
你那茂密的綠葉油亮油亮，看得我能不精神嗎
你好，青翠欲滴的荷葉
你出淤泥而不染的品格，正是我的座右銘呢
你好，可愛的小蜻蜓
你的表演那么出色，引得我也不覺地張開雙手飛揚起來
喂，小金魚，怎么躲在荷葉下面不出來
是膽小怕生，還是玩捉迷藏。
2。
這園中的一切，哪個不是我的朋友
我熱切地跟他們打招呼：你好，清澈的小溪
你唱著歡快的歌謠，是邀我與你一起歡唱嗎
你好，高大的果樹
你結(jié)出累累的碩果，是想我品嘗品嘗嗎
你好，明亮的路燈
你的眼睛閃爍著光芒，是在指引我回家的路嗎
你自己選一個吧。
小練筆：寫一段話
1.記得我讀三年級的時候，寫了一篇作文，題目《我想要的一件東西》，寫完后交給老師批改。
老師高興地對我說：“你的這篇作文寫的還不錯
有進步，以后要繼續(xù)努力
”還把我寫的作文粘貼在墻上，老師再三叮囑我，“得了好成績不要驕傲自滿，要保留著一份謙虛的心態(tài)” 。
然而，我對這句話卻沒有真正的理解。
我把這件事告訴了媽媽，媽媽表揚了我，并跟我講“要虛心，不要驕傲”。
我心理美滋滋的，把媽媽剛才的話當作耳邊風。
于是驕傲起來，心想：作文這“家伙”其實也沒什么怕，一下子就可以應(yīng)付了。
從此，我的心被驕傲充溢著，書也不愛讀了，上課也不專心聽講了，字也不好好地寫了…… 在一次作文課上，老師讓我們寫了一篇作文。
我心想：“我第一次的那篇作文寫得那么好，這次算得了什么”，于是漫不經(jīng)心地寫了一篇作文交上去。
結(jié)果，我被老師叫到辦公室，老師嚴肅地對我說：“你看看你自己寫的作文
我都看不懂，你看得懂自己寫的作文嗎
說給我聽聽。
”我低下頭，看了看自己寫的作文，我傻了眼，心想：這是我自己寫的作文嗎
沒想到連你自己也看不懂……老師又說：“你的這篇作文真是糟糕透了，中心思想不明確；錯別字連篇；語句不通順，哎……你呀，我表揚了你，就這樣驕傲自滿。
希望你努力學習，提高寫做能力，現(xiàn)在老師贈不一句名言——‘虛心使人進步，驕傲使人落后’……” 回家后，我把老師贈我的名言寫在硬紙板上，放在我的書桌前，作為鞭策我的座右銘。
從此，我每天認真地聽課，閱讀各類讀物，好好地練字。
“虛心使人進步，驕傲使人落后”，這句格言成為我的座右銘，將永遠鞭策著我。
選取大自然中的一種事物寫一個兩百字左右的小練筆
1,有著樹林的地方，正當你看的專注的時候，半空中，一個黏柔的東西隨著微風緩緩浮動，再如春雨般細細碎碎地飄落。
仿佛是注定好的，它隨著微風在我們眼前慢悠悠的落下，我伸出手去接它時，它輕輕的擦過我的手掌心。
這個東西是——蒲公英。
那一瞬間，好像感覺到透著一股清涼的微風。
溫暖的陽光透過嫩綠的葉子婉如碧綠的翡翠一樣，幾束陽光從葉縫里鉆出來，斑斑點點的照映在大地上，像是在給大地換上新衣裳一樣。
低頭看見草地蔥綠，各種各樣的花兒也正向我們打招呼。
抬起頭，看向天空，此時的藍天薄薄的，像點綴著浮云的浪曼，薄如紗衣在天空中流動著，藍白相間，竟是那么的般配。
鳥兒，此時正在樹上津津有味的唱起歌來，像是為我們奏樂一般。
微風吹過時，樹葉慢慢的開始隨風擺動著，和著微風一起翩翩起舞了，一瞬間，美好的氣息撒開了整個世界……2,公園里，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，互相追逐，那是一道亮麗的風景線；在河邊，柳樹在春風的吹拂下飄逸著長發(fā)，搖曳著修長身姿，那是一道亮麗的風景線；在蔥郁的森林中，小鳥們嘰嘰喳喳，歡快的雀躍枝頭，那也是一道亮麗的風景線；在我身邊，一道亮麗的風景線便在某日的中午出現(xiàn)在我的班級里。
3,很多人認為，風景線必須是靚麗的、繽紛的、充滿美好的，其實，也未必如此。
在旅途中，單一的風景線必然不可少，但在人生的旅途中，風景線卻可以千變?nèi)f化。
人生就像一場沒有終點的賽跑，快一分，慢一秒都極其重要，或許你正在準備時，別人已經(jīng)出發(fā)；或許你正在出發(fā)時，別人已經(jīng)看見了冠軍的臂膀；或許你就差臨門一腳時，別人已經(jīng)和冠軍相擁……雖說風景線不一定要在所有人的眼中發(fā)出金子般的光，但是，只要努力，你將會是自己心中最美的、最燦爛的風景線
4.一粒松子不小心掉進了巖石的夾縫里，牢牢地卡在了里面。
陽光，雨水。
竟然發(fā)芽了。
小小的嫩芽在一片灰色的巖石中，格外地顯眼。
一點點的綠色讓這塊死寂的地方，開始有了生機與活力。
漸漸，漸漸地長大。
那窄窄的夾縫已滿足不了我對空間的需求。
我要呼吸到更新鮮的空氣。
于是，我決定，突破巖石的包圍，我不斷地向上探頭，不住地扭動著身子，不停地吸取養(yǎng)分。
巖石尖利的棱角一次又一次地磨破我稚嫩的外套，傷痕累累的我仍是不氣餒，堅持就是勝利。
不知不覺中，我長大了。
腰板也硬了，我驚奇地發(fā)現(xiàn)周圍的巖石群中，竟出現(xiàn)了一條條細小的裂縫。
我仿佛看到了希望的曙光在向我招手。
日日夜夜，奮斗是我的主旋律。
終于，隨著“轟隆”一聲，陽光照到了我的全身，像被光環(huán)包圍的感覺。
俯身看看下面，是深不可測的萬丈深淵，而我巨大的綠蔭伸向了另一側(cè)。
我便是迎棵松——黃山著名風景之一。
5,三疊泉我是一條細細的水流，隨著兄弟姐妹的加入，日益壯大。
于是我開始了我的旅行。
奔流向前是我的座右銘。
一塊大石頭擋住了我的路，鼓起腮幫子，用力一推便暢通了。
要是遇到更大的困難，不用怕
只要有信念，有勇氣就會解決的。
我?guī)е職夂鸵宦废蚯暗男拍?，終于來到了我此行的目的——懸崖。
很高，彌漫著一股霧氣，旁邊的花草都露著勃勃生機。
我不怕粉身碎骨，仍是一里向前的信念，縱身一躍。
后面的兄弟姐妹們也跟著我的足跡。
日復一日，年復一年。
那有棱角的石子都已被我們滑得光滑圓溜，而我，仍是那一路向前。
我順著巖石，飛泄而下，于是形成了——三疊泉，廬山著名風景勝地。
每一處風景都是經(jīng)過艱苦的奮斗，不懈的努力，始終如一的信念和不畏困難，不畏艱險的勇氣才形成的。
我門，一群十五六歲的少年，正如東方初升的天樣，不正如一道亮麗的風景線嗎
只要我們有和他們一樣的品質(zhì)，向迎客松和三疊泉學習。
也許有一天，有人會用一種羨慕的眼光，對你說：“啊
好一道亮麗的風景。
一件有趣的事小練筆60字
這一天，我彈好琴，正在沙發(fā)上休息，腦子里忽然蹦出了一個。
我就問媽媽：“媽媽，你知道為什么長這么高嗎
這可是一個，要認真地想想哦
”沒有想到媽媽笑了笑說：“的祖宗是盤古，所以才長這么高吧。
”我聽了，哈哈大笑說：“錯啦
錯啦
哈哈哈哈……”我笑得上氣不接下氣，媽媽呆呆地坐在那里，嘴里還小聲嘀咕著。
媽媽說得很輕，但還是被我聽見了，我沒有辦法，只好告訴了媽媽謎底，“那是因為家的房子沒有頂。
”媽媽聽了，笑著說：“原來這樣啊
我怎么沒想到呢
小練筆:我最喜歡的一句名言
如果是玫瑰，總是會開花的。
——莎士比亞
小學五年級小練筆:我傷心的不得了.100字
我的筆筒里有兩只鋼筆，每當看見這兩只鋼筆時，我就會想起一件難忘的傷心事。
記得，在我一年級的時候，爸爸出差回來給我?guī)Щ貋硪恢Х浅Ｆ龄摴P。
這支鋼筆很特別，它是黃色的，上邊印著許多藍色的星星，筆帽是橘黃色的，還掛著一只可愛的“小精靈”。
因為我喜歡這支筆，所以一直把它放在房間寫字臺上的筆筒里是舍不得用。
每次同學來我家的時候，我都拿出這支筆向同學炫耀。
但有一次我的好朋友王明來我家玩，我又拿出這支筆向他顯擺，他一邊看一邊問我：在哪里買的，在哪里買的
我也想買一支，看著他愛不釋手的樣子我很得意。
說：“爸爸在北京給買的”。
“哦，那么遠啊
”王明很失望的答了一聲，隨后我們倆就瘋玩了起來。
在他走了以后，我寫作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)筆筒里的鋼筆不見了
四處尋找，可是怎么找卻也找不到。
我就想：是不是他喜歡我的筆，就把我的筆給偷走了。
真討厭
從此以后我再也沒有約他到我家來玩。
有幾次要來，我也沒有答應(yīng)。
他很奇怪但也沒有說什么。
有一天他突然到我家，拿出一支藍色的，筆帽上還印著一只喜羊羊的鋼筆送給了我，說：“我要去美國讀書了，這支筆送給你做紀念吧”。
我心想是不是他偷了我的鋼筆想補償一下。
我接過來連個謝字也沒有說就把門關(guān)上了。
他傷心的走了。
過年的時候我們家進行了一次大掃除，在拖地的時候發(fā)現(xiàn)在我的床下有一支鋼筆，正是不見了的那一支筆，看到這支鋼筆，我真想對那個朋友說生對不起，是我誤會你了，但是再也沒有機會向他道歉了。
他已經(jīng)去了遙遠的美國。
現(xiàn)在這兩支筆還在我的筆筒里，每當看到這兩支鋼筆我就會想起王明，王明是我錯怪你了，對不起
