幼兒園衛(wèi)生消毒員座右銘

幼兒園座右銘　　1、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴要求，勵治，奮煌。

　　2、知錯自責(zé)讓人——寬容處變不驚居安思危——競爭。

　　3、愛己之心愛人，律人之心律己。

　　4、學(xué)海無涯苦作舟。

　　5、以德正身堪為人師才稱其職愛崗敬業(yè)。

　　6、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　7、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。

　　8、踏踏實實工作，認認真真育人。

　　9、每個孩子都是一粒種子。

我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。

　　10、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

　　11、昂揚振奮的精神，豁達開朗的心胸。

　　12、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。

　　13、關(guān)愛童心，感受真愛，欣賞童趣。

　　14、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

　　15、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。

走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

　　16、一切為了學(xué)生。

　　17、每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負。

七年級暑假作文 （4篇 ）每篇700字左右

1.難忘的暑假 當(dāng)我想起“經(jīng)歷風(fēng)雨后的雄鷹更強壯。

”這句話時，就會情不自禁地想起我在海上打魚的情景。

至今想起這件事，我還沉浸在快樂之中。

在暑假里的一天，我們?nèi)胰说胶颖笔吠な新糜巍?/p>

第二天早晨，爸爸說要出海打魚。

我聽了頓時心花怒放，一蹦三尺高，便拉著爸爸媽媽立即乘車來到了打魚的港口。

進港口，哇

我看見許多艘漁船整齊排列在海面上，真是壯觀極了。

我們挑了一艘馬力最大體形最大的船。

隨著船的開動，我們的快樂旅程也開始了。

站在船頭眺望?？?，心情舒暢，感覺心胸也開闊了許多，還覺得自己威風(fēng)凜凜的，我不由得暗暗竊喜。

船向大海中央駛?cè)ァ?/p>

這時，滔滔大浪像大炮發(fā)出的炮彈一樣不斷地重重撞擊在我們的船身上，船被撞得東搖西晃。

我們此時也隨著船身劇烈擺動。

我開始有些害怕了，這艘船安全嗎

萬一被浪打翻了怎么辦

那我們不就玩兒完了嗎

想到這，我拉著爸爸的衣服說：“爸爸，咱們回去吧

不打魚了

”這時，坐在旁邊的漁夫聽見我說的話后，笑了笑說：“小朋友，你不用怕，有我們在，你們就會安全的。

”我扭頭看了看漁夫那黑紅的面龐，又看了看他那矯健的身軀，確實可以看出他們一定常年經(jīng)過風(fēng)吹雨打，一定有了很多的經(jīng)驗，不禁讓我聯(lián)想起他們多少次冒著生命危險與大海搏斗，他們面對著那波浪滔天的大海毫不畏懼。

想到這，我把拉著爸爸衣服的手放開了，任憑海風(fēng)吹打在我的臉上，我也毫不退縮，因為我知道只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能讓自己變得更加堅強。

漁民叔叔挺得過這一關(guān)，我也挺得過，于是，我依舊坐在船上，聽任耳邊海風(fēng)呼嘯。

“該打魚嘍

”爸爸笑著對我說，我聽后興高采烈。

漁民把撒網(wǎng)捕魚的方法教給我們，我們就開始打魚了。

我們把漁網(wǎng)撒在大海上，等過了二三十分鐘后，我們便開始拉網(wǎng)了。

“一、二、三

”我們使勁拉著網(wǎng)，好沉啊

終于拉上來了

我一看，哇

好多好多的海貨呀

有揮舞著大鉗子的螃蟹；有可愛的六腳海星；還有活蹦亂跳的小魚……真是大豐收啊

此時我甭提有多高興了

這時大海也舉著歡樂的浪花。

“嘩嘩”地發(fā)出笑聲，好像和我一起沉浸在歡樂之中呢

打魚成功后的滋味真是美妙啊

但這快樂是多么的來之不易呀

2.我的暑假生活 今年的暑假,我們?nèi)胰巳チ撕枚嗪枚嗪猛嬗钟腥さ牡胤酵?我們?nèi)チ艘涣阋淮髽?月眉探索樂園,高鐵探索館……等好玩又有趣的地方玩,我覺得快樂的時光總是過的很快,今年的暑假我過得很快樂,所以我才會覺得快樂光總是過得很快. 我記得今年的暑假我們?nèi)矣腥ヅ_北市的一零一大樓,電梯還沒有到頂樓時,就可以看到臺北市,我覺得自己好像是大巨人,房子就像是玩具房子,車子就像是玩具房子,人就像是小螞蟻一樣小,我覺得非常有趣. 除此之外,我們?nèi)疫€有去月眉探索樂園,那里好大喔!我們先去玩摩天輪, 摩天輪可以到很高的地方,后來我們?nèi)ネ婧１I船,海盜船左右搖晃非常刺激,我們還有去玩很像旋轉(zhuǎn)咖啡杯的游樂設(shè)施,這項游樂設(shè)施非常好玩,如果沒有扶好扶手就會一直滑來滑去,這一點我就覺得很有趣,我們還有去玩皇冠秋千,這一項游樂設(shè)施不會很刺激,旋轉(zhuǎn)的時候有微微的風(fēng)吹過來,這個感覺就好像在吹電風(fēng)扇,不過,它大自然的電風(fēng)扇,除了這一些好玩又有趣的游樂設(shè)施外,還有好多好玩的游樂設(shè)施喔! 今年的暑假,我們?nèi)页巳ヒ涣阋淮髽呛驮旅继剿鳂穲@玩,還有去高鐵探索管參觀,高鐵探索館里面有好多好多關(guān)於高鐵的東西,有:影片欣賞,打魚的游戲,駕駛高鐵的游戲,為甚麼高鐵的形狀是三腳形的原理……等一些好玩又有趣的設(shè)施,我在高鐵探索館里面學(xué)到了很多知識. 我覺得這一個暑假雖然過得非常的快,不過,我在這一個暑假去了好多的地方玩,也在好多地方增加了好多的知識,我在臺北市的一零一大樓看到了臺北市,也在高鐵探索館了解了高鐵,現(xiàn)在已經(jīng)開學(xué)了,不過我希望細一次的暑假快點來臨,就可以到各地參觀和游玩了. 3.暑假生活之-憤怒章 在暑假里，同學(xué)們像一只無拘無束的小鳥，沒有學(xué)習(xí)沉重的負擔(dān)，沒有母親斷續(xù)地嘮叨，在屬于自己的空間里自由地飛翔，到游泳池邊盡情地嬉戲，任由晶瑩的水珠在四處跳躍，到風(fēng)景如畫的東湖，體會那湖水浸濕群衫的別樣風(fēng)情，走進熱鬧的超市，品味那空調(diào)所帶來的那份清涼，坐在電腦桌前，讓電腦鍵盤在指間奏出“噼哩啪啦”的美妙樂章。

而我呢

不僅被安排了令人窒息的學(xué)習(xí)任務(wù)。

而且，還失去了家長原有的地位。

回想上學(xué)的日子。

每天早上媽媽都會早早地起來為我端來專為我設(shè)計的營養(yǎng)早餐。

可現(xiàn)在到好。

肚子餓得咕咕叫，媽媽推爸爸，爸爸推媽媽。

最后一致認為是我不講道理，自己放假在家，卻不讓父母睡懶覺，好好休息休息。

太不體諒父母的辛苦了。

最后只能餓著肚子學(xué)到了中午，早飯都省了。

下午，我正在做習(xí)題。

爸爸在外面喊了起來：“女兒，給我們倒杯水。

”原來趁我放假在家，不必擔(dān)心影響我的學(xué)習(xí)。

老爸邀了一幫子同事前來“碼長城”。

這下好，倒上一杯水，剛想出來的答案一下子給忘記了。

平時一下午可以寫四個練習(xí)，現(xiàn)在好，一下午只能寫一個。

以前總是抱怨自己一人在家寂寞無聊。

現(xiàn)在呢

熱鬧了， 卻成了服務(wù)生。

每個人在夏天就盼冬天，到了冬天就盼夏天，一開學(xué)我就盼放假，可一放假又想上學(xué)了。

這個意識，在今年這個暑假特別強烈。

4.暑假生活 伴隨著暑假的來臨，夏天的屏障拉開了

夏天的清晨是美麗的。

當(dāng)東方的天際還未清晰時，跑到陽臺，吸一口清新的空氣，會使人感到心曠神怡。

等到太陽初起，拿出一本書，一盤磁帶，盡情閱讀，盡情播放，耳邊沒有喧囂的吵鬧聲，沒有汽車喇叭的怪叫聲，只有微微的晨風(fēng)在你耳邊低吟，沒人回去打擾，做什么事都回覺得舒心愜意。

過了一會兒，遠處傳來汽車的喇叭聲和人們的歡笑聲，一天的生活開始了．．．．．． 夏天是多雨的。

瞧，一陣呼嘯著，卷著地上的碎物，向我們逼近。

天色突然暗了下來，緊接著，雨啪啪的下了起來。

雨中的樹葉被風(fēng)吹著，被雨打著，嗚嗚地撕叫著；雨中的人們，打著傘，在雨里急速的行走，頑皮的小孩在路上嬉戲，他們在雨中玩著，跳著，唱著，任雨點兒打在他們身上，他們是那樣的天真，無憂無慮，玩得是那樣的快樂，開心。

窗外的雨聲越發(fā)大了，此刻，打開音箱，放上幾首喜愛的歌曲，拿起鋼筆，臨上幾幅字；或是打開鋼琴蓋，彈上幾曲優(yōu)美的名曲，把自己帶入另一個意境，竟有點與世隔絕的感覺。

雨過天晴，一道艷麗的彩虹悄悄地掛上了天空，仿佛在兩座高樓上架起的虹橋，與火辣的太陽爭艷，為夏日抹上了一片新的色彩，為學(xué)生們的暑假增添了幾分生機，連樹兒也樂得動起來，欣賞著這場美好的爭斗。

哦，是否該出去活動活動了，別辜負了這片好時光。

驅(qū)車到了海灘，展現(xiàn)在眼前一片海天相接的景觀。

遠遠的，幾只漁船隨風(fēng)蕩漾，海面掀起一簇簇微波。

光著腳丫，踩在沙灘上，走向海邊，浪花爭吵著向你靠近，浪尖像千萬個舌頭舔著你的小腳。

雇上一只竹排，撐向海中央，一頭扎入水中，盡情地游上百米，再浮上水面，望著藍天白云，沐浴著姣好的陽光，一切一切都已不存在，包繞著你的只有海水，天，陽光．．．．．．享受著大自然給予的溫暖

天色漸暗，紅紅的夕陽正一點一點的落入大海，波濤泛起一閃一閃的紅光。

晚餐時間到了，在附近找一家小酒店，吃一頓海鮮大餐，哇，夠鮮，好棒

夜幕降臨，打開電腦，上網(wǎng)看看新聞，跟朋友聊一聊，何樂而不為呢

夏日有個奇妙的夜晚，窗外的星星在向你眨眼，皎潔的月亮在云層里穿梭，使你想起蟐蛾奔月的故事，牛郎織女的佳話。

突然間，一聲沉悶的雷聲打斷了我的思緒，一道閃亮的光刺進我的眼里，我輕輕的閉上了眼睛。

我知道，明天迎接我的是一片燦爛的曙光

急用難忘的小學(xué)生活作文 600字

難忘的小學(xué)生活歲月不饒人，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活就這樣溜過去了。

看看教室門前那棵樹，六年前還是小樹苗，現(xiàn)在已變成茂盛的大榕樹了。

看看一、二年級的教室，那時候我們什么都不懂，整天只會跟著老師a、o、e 地叫。

下課后，便去玩那些幼稚的游戲。

只要誰碰誰一下，便又去向老師打小報告，說誰誰誰又打我了，要求老師懲罰他。

那時候我們真無聊，總是為了一丁點小事而斤斤計較。

不過想想也挺好玩的。

到了三、四年級了，我們不再玩那些幼稚的游戲了。

玩起那些大游戲來了。

那時候的四（7）班在學(xué)校里可是鼎鼎大名的一個班，全校無人不知，無人不曉的。

因為我們那個班發(fā)明了許多好玩的游戲，像“偷寶”、“單腳抓人”……等的一些游戲。

每一次我們玩起來時，路過的同學(xué)總要停下來看上幾分鐘才肯離開。

那時候我們真是太厲害了。

進入五、六年級，我們已經(jīng)是大哥哥大姐姐了。

不再那么頑皮了。

心思全部都放在了學(xué)習(xí)上，班里都有許多競爭的項目，同學(xué)們都爭先恐后，力爭上游。

經(jīng)過全班同學(xué)的努力，我們班的平均分由60多分提升到了接近90分了。

文明班也由原來一次都不得提升到了每個星期都得了。

這六年與同學(xué)們學(xué)習(xí)生活歷歷在目，真叫人難忘。

難忘的佟老師像悠悠東去的流水，時光已流逝了12個春秋，它流過了我絢麗的童年，帶走了我無數(shù)的往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠帶不走我最難忘的佟老師。

佟老師是個好老師。

課堂上，她就像一塊磁鐵一樣吸引我們，使我們大飽口福的吮吸知識的甘露，在知識的王國里自由自在的翱翔。

平時老師時常給我們講做人的道理，她總是以知識為木道德為本來教育我們。

我們都十分尊敬她，可她是個與眾不同的老師，而且教育方法獨特，總出一些新花樣讓我們自己來感悟一個道理，這也是我們都這么喜歡佟老師的重要原因。

那是一個明媚的下午，老師神秘的對我們說一會要給我們上一節(jié)“參觀課”。

“參觀課”蠻新鮮的，這引起了班上的同學(xué)熱烈的議論。

“你們是想?yún)⒂^校園還是參觀教室

”我們異口同聲的回答：“校園

”老師笑瞇瞇的說：”我就扁不滿足你們，今天我們參觀的是我的書桌”這勾起了我極大的好奇心。

我們排隊來到老師的書桌，近了，更近了，整齊的書落在上面，映入眼簾的是一些蒼勁有力的大字智者能從苦惱中找到快樂，愚者能從快樂中找到苦惱。

快樂生活每一天。

”我若有所思的沉默了一會，突然間茅塞頓開，這是個多么簡單而深刻的道理啊，智者能從苦惱中找到快了，然而愚者就能從快樂中找到苦惱，而我在生活中卻時常扮演愚者。

我現(xiàn)在終于明白了，快樂就這樣簡單，我也要做一名智者。

這是老師的座右銘，我呢

我沒有座右銘，沒有目標(biāo)的追求，我也應(yīng)該給自己找一個屬于自己的座右銘，刻在心里，時時來檢討自己，完善自己……一個不足十分鐘的參觀猶如一堂課，一堂人生之課，它會使我終身受益。

我難忘的佟老師，難忘她的笑容，難忘她的話語，難忘她為我們上的每一節(jié)課……難忘的老師要說到令我最難忘的老師，那么無疑就是從一年級帶我們到五年級的班主任——胡老師了

我想我門也應(yīng)該是胡老師最難忘的學(xué)生吧

在三年級時，胡老師開展了一個“閱讀龍虎榜”活動。

首先，胡老師讓我們每個學(xué)期捐出幾本課外書給班級，放入閱讀角的書柜里，并排好編號。

如果有同學(xué)想看課外書了，只要他捐過書，不論多少，你隨時都可以去借閱，等到期末后，課外書還是會發(fā)還給我們的。

“閱讀龍虎榜”的規(guī)則就是：看完一本書后，到老師那去“過書關(guān)”。

胡老師任意提取書中的幾個片段，并提出三個問題，只要你答對了這三個問題，那么假設(shè)這本書有10萬個字，那么將記在一本本子上，到期末，看看誰可當(dāng) “閱讀龍虎榜”尖端客戶

這下同學(xué)們紛紛迎難而上，可謂是“明知山有虎，偏向虎山行

”胡老師這只“攔路虎”是多么的強悍。

大家前赴后繼，終于，胡老師被“打敗”了

有幾位同學(xué)打破了零鴨蛋的記錄，我也不甘落后，不喜歡課外書的我也對課外書產(chǎn)生了濃厚的興趣。

到現(xiàn)在，我終于明白了胡老師為什么要開展“閱讀龍虎榜”活動了，因為胡老師想讓我們鍛煉出迎難而上、鍥而不舍的精神，讓書與我們相伴，學(xué)會看書，學(xué)會讀書

第一個學(xué)期，我以“無名小卒”失敗告終，可我不甘心，下定決心第二個學(xué)期拿下“尖端客戶”的稱號

果然不出我所料，在第二個學(xué)期，我創(chuàng)造了班級記錄，“二百二十七萬”的字數(shù)!緊接著就是李恒濤，我頭一次感到對手的強大，并視他為我學(xué)習(xí)上的對手，暗暗與他較量。

僅僅幾年，本只有幾本漫畫書的我，現(xiàn)在已有了幾大柜的書了，看來高爾基說的沒錯：“書籍是人類進步的階梯。

”我的閱讀能力確實大大提升了。

胡老師，我們不會忘記您的，是您將我們帶入了知識的海洋，難道我們會忘記您嗎

不，我們永遠記著您

難忘的同學(xué)情在這五年的歲月里，我們過的開開心心的，轉(zhuǎn)眼之間，我們就要分開了，我舍不得我的同學(xué)和老師，還有我的好朋友田瑤。

我和田瑤之間發(fā)生過許多事，但有一件讓我至今難忘。

一天數(shù)學(xué)考試，卷子發(fā)了下來，考場里響起了一片沙沙的寫字聲。

有的在精心計算，有的在仔細琢磨，我很快就寫到最后一道題，最后一道實在太難了，我怎么也做不出來，我悄悄看了看同桌的卷子，她已經(jīng)寫完了，開始檢查。

我用胳膊輕輕地碰了碰她，小聲問她：“最后一道題怎么寫

”她看了我一眼，但是什么話也沒有說，把自己的卷子捂得更嚴了。

我生氣地想：“哼，算什么朋友。

”下課了，我把卷子一交，背起書包就走了。

她在后面叫我，我也不理她。

晚上，我正在寫作業(yè)，聽到了電話鈴聲，我拿起話筒一聽，竟然是她，我剛準(zhǔn)備掛電話。

她急忙對我說：“如果我考試的時候告訴你，那等于是害了你呀

”以后再遇到這樣的題你還是不會做。

我現(xiàn)在來給你講一下，你先找出等量關(guān)系，在把公式帶進去，我相信你一定能算出來，通過她的指點，我戰(zhàn)勝了這道題。

我頓時心里充滿了感激之情。

這件事雖然過去了很久，但是通過這件事使我懂得了，小伙伴之間應(yīng)該互相諒解，互相幫助。

有趣的一節(jié)課“叮零零，叮零零”，上課了。

同學(xué)們飛一般地跑進教室，坐在座位上，等著老師的到來。

這是一節(jié)生動有趣的語文課，沈老師笑瞇瞇地走進教室，手里拿著一大疊的作文本，然后掃視了一下同學(xué)，最后說：“同學(xué)們，今天，我們來改別人的作文。

”教室里立刻議論紛紛，有人說：“改作文

這明明是老師的事嘛

”有人說：“叫我們同學(xué)改同學(xué)的作文，好象很有趣嘛

” 沈老師笑著在黑板上寫了六個大字，真誠、認真、技巧，然后說：“要以一顆真誠的心，去對待同學(xué)的作文，要以認真的態(tài)度去批改同學(xué)的作文。

”最后又說了技巧。

同學(xué)們聽了都躍躍欲試。

我的心怦怦地跳著，想：我的作文本會發(fā)到誰的手上呢

誰的作文本會發(fā)到我的手上呢

這時，沈老師走到我面前，把一本作文本放在我面前。

我緊張地拿起來，看了那個同學(xué)的名字，天吶，竟然是章維俊的，我揉了揉眼睛，仔細地看了看，沒錯，的確是章維俊的。

我心想：章維俊的作文，能寫多好呢

想著，也就迫不及待地翻開作文本，認真地閱讀了起來，咦?他的開頭和結(jié)尾處處相連，寫得還不錯嘛

雖然整篇作文像記流水帳一樣，而且錯別字和病句都很多。

我把他的錯別字和病句一一圈了出來，當(dāng)然也劃出了好句，寫上了評語。

這時老師宣布要讀評語。

“開始

”老師發(fā)出了命令，我快步走到章維俊面前，把評語流利地讀了一遍，然后回到自己的座位。

這時，倪宇迪以經(jīng)在那里等候了。

他說了許多夸我的話，把我說得有點不好意思了。

我心里想：他也指出了我的缺點，以后在作文中，一定要少說廢話。

這節(jié)課，我也當(dāng)了一回小老師，原來同學(xué)之間交流是多么開心，多希望老師以后多上幾節(jié)這樣的課啊

關(guān)于校內(nèi)活動。

。

有點糾結(jié)。

。

《趣味運動會》也挺好的：1.給每個組10人，發(fā)20張報紙，兩捆膠帶，在有限的時間里，哪組能夠在最短的時機，將報紙依次粘貼成一個圓圈，10個人站在報紙上，頭頂報紙，（像坦克的齒輪一樣）一邊踩著報紙往前走，一邊兩手往前送頭頂?shù)膱蠹垺?/p>

像一個傳送帶一樣。

時間最短的為贏家。

　　《拓展訓(xùn)練》聽過嗎，挺有趣的。

我把整個策劃都寫進來啦。

　　開場：　　拓展訓(xùn)練源于英文Outward-bound，原意為一艘小船離開安全的港灣，駛向波濤洶涌的大海，去迎接挑戰(zhàn)。

拓展培訓(xùn)起源泉于二戰(zhàn)期間。

當(dāng)時盟軍在大西洋的物資供應(yīng)屢遭德國潛艇襲擊，大部分水手在運輸船被擊沉后葬身魚腹，只有極少數(shù)人得以生還。

人們驚訝地發(fā)現(xiàn)有很多生還者不是年輕力壯的水手，而是那些富有經(jīng)驗，心里素質(zhì)較強的年長者。

通過對這一現(xiàn)象的分析與研究，得到的結(jié)論是：能在惡劣環(huán)境下求得生存，不僅僅要靠體能，而更重要的是良好的心理素質(zhì)。

這些人之所以能活下來，關(guān)鍵在于這些人身上都有兩點很重要的品質(zhì)。

第一，當(dāng)他們遇到災(zāi)難的時候，首先想到的是，我一定要活下去，有一種強烈的求生欲望。

第二，他們都懂得一些逃生的方法，尤其是集體的逃生方法。

　　后來人們將這種訓(xùn)練擴展到了管理、心理及人格訓(xùn)練等多方面，通過各種精心設(shè)計的拓展訓(xùn)練項目，在應(yīng)對挑戰(zhàn)、解決問題的過程中，達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的培訓(xùn)目的。

　　拓展培訓(xùn)并非體育加娛樂，而是對正統(tǒng)教育的一次全面提煉和綜合補充，打破常規(guī)，產(chǎn)生新的意義。

在任何情況下都能使有限的知識和技能釋放出最大的能量。

如何開發(fā)出那些一直潛在于自己身上，而自己卻從未真正了解的力量，怎樣在訓(xùn)練中弄清自己與他人的溝通和信任到底深入到什么程度等，這就是外展訓(xùn)練的神奇和意義

　　主要拓展項目　　1，破冰啟航　　項目簡介　　破冰儀式是由古代航海前的出航儀式演變、發(fā)展而來，隊名、隊訓(xùn)、隊歌反映了這個團隊的精神，而隊長則是帶領(lǐng)這個團隊揚帆遠航，在今后未知征途中乘風(fēng)破浪的精神領(lǐng)袖。

破冰打破了企業(yè)中不同部門之間的員工很少交流的局面，使相對陌生的員工在短時間內(nèi)迅速熟悉起來。

　　全部學(xué)員分為兩隊，每小隊由12-17人組成一隊，自我介紹并展示才華，相互重新認識。

　?。?）選隊長；起隊名；隊訓(xùn)；唱隊歌；畫隊徽；選隊長；座右銘　　小組展示\\\/展示團隊形象破冰小游戲： 為達到上述目的而設(shè)計。

　?。?）串名字　　小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學(xué)員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。

　　項目目標(biāo)　　以特殊的形式在一個新的環(huán)境中相互認識與了解團隊成員；初步形成熱烈的團隊氛圍；了解培訓(xùn)活動的相關(guān)內(nèi)容與要求；為后續(xù)培訓(xùn)做好心理準(zhǔn)備　　材料：馬克筆五支（宣傳部或是買），彩旗不同顏色四面（庫房）　　安全性：容易實施　　經(jīng)費預(yù)算：馬克筆5支　　時間：1小時（串名字15分鐘，創(chuàng)建隊伍15分鐘，隊伍展示15分鐘）　　2，信任背摔（游戲性）　　項目簡介　　每一位學(xué)員依次從一座高1.6米的背摔臺上背對大家直身向后倒下，其他學(xué)員在背摔臺下平伸雙臂保護。

　　項目目標(biāo)　　及時溝通的必要性；（溝通是團隊建設(shè)的基礎(chǔ)，是任務(wù)順利完成的一個保證）建立相互信任與責(zé)任的團隊氣氛（相互信任與責(zé)任是團隊合作的基礎(chǔ)）；通過身體接觸，打破員工之間的陌生與隔閡，體會團隊同伴對自己的支持；體驗環(huán)境變化后，在恐懼與挑戰(zhàn)面前，團隊激勵對個人的作用；體驗誠信與承諾對于個人成長、組織發(fā)展的重要性；　　材料：兩張桌子，四把椅子（二教協(xié)商借出），大墊子兩張（體育組協(xié)商借出）　　安全性：由于高空作業(yè)，需強調(diào)安全。

理想效果，大墊子。

備好紫藥水，清水，繃帶，棉花，創(chuàng)口貼等，最好與校醫(yī)室合作。

扶凳子。

　　經(jīng)費預(yù)算：預(yù)防性藥品花銷　　時間：每人預(yù)計3分鐘，全程預(yù)計45分鐘　　3，生死電網(wǎng)（競技性）　　項目簡介　　所有隊員在規(guī)定的時間內(nèi)通過網(wǎng)洞，從電網(wǎng)的一側(cè)到達另一側(cè)。

　　項目目標(biāo)　　體驗項目前期資源確認與合理配置的重要性強調(diào)細節(jié)的重要性.人員的分工協(xié)作，配合與協(xié)調(diào)。

隊員之間的身體接觸，增加信任感與凝聚力。

敢于實踐，突破經(jīng)驗主義。

誠實正直的態(tài)度　　材料：方子，預(yù)計高2米四根（可以和體育組協(xié)調(diào)借出排球架，或羽毛球架，由于旗桿沒有著力點可以改善），玻璃繩（預(yù)計10卷）　　安全性：也是高空作業(yè)，做好思想工作，墊子，藥品必不可少。

　　經(jīng)費預(yù)算：10卷玻璃繩，（方子情況不定）　　時間：（1）如果想要強調(diào)團隊意識，時間長，錯就從來，預(yù)計1.5小時。

（2）如果淘汰制，觸網(wǎng)“身亡”或幾次機會通過，則預(yù)計1小時。

　　4，翻葉子（競技性）　　項目簡介：全體隊員站在一塊狹窄的地席之上，要求所有的隊員身體的任何部位不觸及地面的情況下將地席反轉(zhuǎn)過來。

（說明：翻葉子，其創(chuàng)意來自于諾亞方舟典故。

世界末日來臨了，螞蟻之家抓住了飄浮在水面上的能拯救它們的最后一片葉子，它們聚集在上面，但葉子表面粘滿了毒液，它們必需在保證自己不掉到水里的情況下把葉子翻過來。

）　　項目目標(biāo)：　　1、提高學(xué)員開放能力，打破學(xué)員間的隔閡。

2、體會團結(jié)一致對實現(xiàn)目標(biāo)的重要意義。

3、培養(yǎng)學(xué)員時間管理和應(yīng)對危機的能力。

4 、培養(yǎng)危機意識和解決問題的能力。

5、提升對自己的認識和團隊的作用的認識。

6、提高安全意識，培養(yǎng)樂觀心態(tài)。

　　材料：兩張1.5X1.5米的毯子（可用塑料布代替）　　安全性：由于地方小，人員多易出現(xiàn)擠到現(xiàn)象藥品必備　　經(jīng)費預(yù)算：毯子或代替物　　時間：預(yù)計20—25分鐘　　5，水中撈月（游戲性）　　項目簡介：撈礦泉水瓶的成員站在起點線，將1.5米以外的兩個礦泉水瓶撈起來，放到團隊的塑料桶里，團隊成員可以幫忙，但是不允許撈礦泉水瓶的成員手及其身體的每一處觸碰地面　　項目目標(biāo)：鍛煉團隊合作、表達溝通、指揮服從、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、傳達執(zhí)行等方面的素質(zhì)和能力的目的。

　　材料：礦泉水瓶（可以用其它代替），粉筆劃線　　安全性：必須有人保護人員腰部，墊子墊上，藥品必備　　經(jīng)費預(yù)算：礦泉水幾瓶　　時間：預(yù)計40分鐘　　6，患難與共（競技性）　　項目簡介：兩人一組（A和B），A先用遮掩布遮上眼睛，并背上B，B在一旁可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項指引A行進到達目的地。

如：“向前走三步，……現(xiàn)在要買臺階了，請?zhí)鹜戎粮共俊F(xiàn)在要過隧道了，請蹲下，低頭，現(xiàn)在可以穿過去……現(xiàn)在要過小溪了。

請?zhí)鹜?，大步跨過小溪……現(xiàn)在要過懸崖了，這個懸崖非常的狹窄，請側(cè)身而過……現(xiàn)在請往你的左手邊……”。

目的是又快又安全的到達目的地，獲取好成績　　項目目標(biāo)：溝通配合能力，優(yōu)勢互補，揚長避短，活躍氣氛　　材料：礦泉水瓶若干，遮眼布4個，玻璃繩，秒表　　費用：礦泉水瓶不定　　安全性：由于遮眼必須有人保護，藥品　　時間：30分鐘。

　　7，共同進退（競技性）　　項目簡介：捆綁多人的腿在一起進行比賽，從起點出發(fā)至繩圈區(qū)域，時間最短的小組獲勝。

由于人數(shù)眾多，因此在前行過程中很容易造成節(jié)奏不一樣的情形，這時候需要大家的配合與統(tǒng)一的號令。

　　項目目標(biāo):　　1、建立有效溝通　　2、以目標(biāo)為導(dǎo)向、通力協(xié)作，市場是企業(yè)生存的土壤,搶占市場份額　　3、注重時間、速度和效率　　4、信任與協(xié)作能夠大大提高團隊工作效率。

　　材料：繩（條幅做），標(biāo)志繩，秒表，黃色寬膠帶　　安全性：藥品，有人保護　　經(jīng)費預(yù)算：繩，藥品　　時間：20米距離，半小時　　8，密碼傳輸（小游戲）　　項目簡介：在規(guī)定的條件下，每一組在最短的時間內(nèi)將教練給排頭學(xué)員的數(shù)字傳遞到該組最后一名學(xué)員。

活動中信息傳遞的準(zhǔn)確性和時效性同樣重要。

往往很多學(xué)員一味求快，忽略了傳遞準(zhǔn)確是重中之重。

　　目標(biāo)意義：　　1、更深刻理解溝通的方式和必要性；　　2、突破思維定式；　　3、團隊學(xué)習(xí)的重要性經(jīng)驗的分享；　　4、信息的共享以及及時反饋的重要性；　　5、制度規(guī)則的建立與修正；　　9，造反運動（小游戲）　　1,、參加者圍成一個圓圈，主持人站中間。

　　2、主持人說“右”，全部人就將頭轉(zhuǎn)左，說“左”，所有人就將頭轉(zhuǎn)向“右”，說　　“前”則所有人的頭向后，也就是要做和口令相反方向的動作。

　　3、裁判或主持人要仔細觀察參加者，發(fā)現(xiàn)有人犯錯，就要宣判出局。

　　輔助游戲：抱堆（爸媽孩子），坐腿（耳朵蹲起），呼啦圈，抓手指，拔河，跳墻，背靠背夾氣球。

　　娛樂性（不熟悉的人），比賽性（熟悉的人），先游戲，后競賽，本組游戲后選隊長……

感謝老師作文400字，作文唔洗甘通順。

謝謝您 大腳印 書包里，輕輕取出，那已泛著層層折痕的獎狀，望了望，我，笑了。

時鐘撥回到了9月1日前的幾天。

臨近開學(xué)，我該靜下心來，整理好自己散亂的思緒，迎接新的開始，別忘了，送上我準(zhǔn)備已久的開學(xué)禮物——讀后感。

9月3日班主任老師邁著沉重的腳步，壓抑著氣憤的情緒，遲遲才來到教室，這是怎么啦

原來老師翻閱了全班的“開學(xué)禮物”，結(jié)果令她大失所望，除了幾篇讓她稍露喜色外，便再無晴天之日。

老師當(dāng)機立斷，把課改成了作文課，她一遍又一遍不厭其煩地把畢生之學(xué)全部傾灑于我們，聽著，聽著，我不禁有了感悟，是否該心悅誠服地把老師的辛勞付出，變成自己的囊中之物呢

沉思良久，我便下了決心，一定不能辜負老師的一片苦心。

之后，連續(xù)幾個夜晚我挑燈夜讀，苦思冥想。

9月8日經(jīng)過了我的精心修改，一篇新的讀后感誕生了，我迫不及待地把它交給老師，只等好消息的來臨。

果不其然，我初戰(zhàn)告捷，還沒來得及細細品味那份喜悅，便要面對更多的付出，為了使文章精益求精，我必須在老師的幫助下繼續(xù)修改，才有資格參加區(qū)征文比賽。

由于老師幫我作了細致而入微的分析，還用紅筆作了點評，幾經(jīng)思考后，我茅塞頓開，很快，又一篇讀后感在我的筆下如八月的潮水般噴涌而出……9月10日在一堆賀卡與巧克力之間，夾雜著我的第三稿，哦

今天是教師節(jié)，可……老師還得幫我改作文，真是不應(yīng)該，想到這里，我的心里不禁泛起了漣漪。

為了我，老師竟然放棄了自己最應(yīng)該歡慶休息的日子，時而對我循循善誘，時而為我奮筆疾書，此時的我，對著老師那慈祥而又疲憊的臉，眼中早已噙滿了淚花，老師啊

您辛苦了

9月12日今天是星期日，我的讀后感再次改頭換面，看了又看，總覺得不太很滿意，老師又不在，怎么辦呢

還是媽媽看出了我的心思，帶著我，找到了老師家，剛一見我，老師就問：“作文帶來了嗎

”真是心有靈犀一點通啊

穿著睡裙的老師，就站在樓梯口幫我看起了作文，她一邊看一邊講，還不時地引導(dǎo)我，啟發(fā)我，第一次發(fā)現(xiàn)，胖胖的老師卻是白白的，圓圓的臉上居然還藏著一對深深的酒窩，此時的老師真美啊

9月13日星期一，帶著最后的修改成果，我又出現(xiàn)在老師的身邊，老師仔仔細細又看了一遍，幾個字的畫龍點睛，讓整篇讀后感更上一層樓，終于完成了。

這次的讀后感修改真是不容易啊

小小一張稿紙，有我的辛苦付出，更包含了老師的無私奉獻，一次又一次，就像爬山一樣，一步一個腳印，越爬越高，越爬越遠……在我的成長之路上，布滿了一個個堅固扎實的小腳印，可在它的旁邊必定伴隨著一個個大腳印，因為有它，我才會走得更穩(wěn)，腳步也才會跨得更大，謝謝您，大腳印

感謝老師為話題的作文

感謝我的第一任老師 ------媽媽 在漆黑的夜空中，總有一個身影在為我們忙碌著；路過小巷，總有一個身影在等待著我們回家；在我們生病時，總有一個身影時刻陪伴在我們左右；在我們受挫折時，總有一個身影在一旁開導(dǎo)我們，鼓勵我們……哦，您有一個嘹亮的名字———媽媽，我感謝您

我，做事總是那么任性，經(jīng)受不住任何學(xué)習(xí)上的困苦。

記得那一天，那是一個永遠給我留下傷疤的一天，我遭受到了老師的批評。

于是，我的腦海中便產(chǎn)生了一種消極的念頭。

回到家中，我告訴媽媽的第一句話就是“媽媽，我再也不想上學(xué)了”

媽媽沒有批評我，沒有問我理由，因為她知道她的女兒不會輕易的沒有理由的說出那些令她傷心至底的話，相反的是，母親卻認真的開導(dǎo)我，給我豎立起生活的信心。

她微薄的話語里，讓她的女兒找到了無限的光明。

母親對我的生活更是關(guān)懷的無微不至。

每天在我臨出門上學(xué)時，母親都要親自送我，還以親切的口吻勸我騎車小心，千萬不可雙手離把，不可心不在焉。

因而，母親的勸導(dǎo)是我一生的座右銘。

這么多年來，媽媽教會了我學(xué)習(xí)；教會了我畫畫；教會了我做人；教會了我自強不息；生活中點點滴滴的事情；媽媽就像一條浩浩蕩蕩的大海，孕育出了我這朵小小的浪花。

無限的情，無限的愛，無法給予重報。

只有白紙一張，黑字數(shù)行，加以平平淡淡的語言。

但您相信那是女兒心底的贊賞“媽媽，謝謝您對女兒無限的關(guān)愛”

感謝我的老師 蔚藍的天空上，飛著一群大雁，老鷹突然向大雁們發(fā)起了進攻，領(lǐng)頭的大雁拼命地保護著小雁。

這讓不由地想起了我敬愛的老師—趙紅玲老師。

趙老師非常關(guān)心我們，誰有困難，趙老師都會去幫他解決。

有時，有的同學(xué)生病請假了，趙老師就會主動去他家給他補課，還有誰在學(xué)校不小心受傷了，趙老師立即會陪他去校醫(yī)室…… 三年前，我們這些孩子連a,o,e都還不知道，經(jīng)過趙老師一千多天辛苦的努力，到現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)會了幾千個字，學(xué)會了怎樣寫作文，還可以把很多首優(yōu)美的古詩背誦下來，學(xué)會了很多知識。

現(xiàn)在我已經(jīng)從一棵幼小的樹苗長成了一棵大樹，這些都離不開趙老師的關(guān)心、愛護和幫助。

這就是我敬愛的趙紅玲老師，這就是一個無私奉獻自己的老師，感謝您—趙紅玲老師

感謝您我的老師教室里靜極了，只聽到“沙，沙，沙”的寫字聲。

而哦，看著眼前的題目，筆尖已經(jīng)在紙上呆了幾分鐘。

在一瞬間，我想起了六年級的老老師。

老老師今年大概五十歲，兩鬢已經(jīng)斑白了。

老老師不喜歡測驗，卻喜歡在課堂上提問同學(xué)。

如果同學(xué)回答得準(zhǔn)確，深入，他就微笑著，仿佛在聽著一首優(yōu)美樂樂曲，然后在記分本上記下分數(shù)，興奮．親切地說：“好

滿分

”；如果同學(xué)回答得不夠深入，就關(guān)切地對他說：“別緊張，坐下想想，再想想。

”一邊說，一邊點頭。

似乎每一次點頭都會給同學(xué)們一次啟示。

老老師是教數(shù)學(xué)的，他上課時很幽默。

記得有一節(jié)課，那節(jié)課是講“倒數(shù)的認識”，老老師講得繪聲繪色，講著講這，老老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后對我們說：“同學(xué)們，你們看這個動作是什么

”“顛倒

”“對，倒數(shù)就是這個原理，把分子和分母的位置互相變換。

”使我們不明白的地方都弄明白了。

你別以為老師沒脾氣。

他生氣的時候可嚇人了，先是大吼一聲，那聲音震耳欲聾，眼睛瞪得大大的，然后用力地一拍講臺，；臉漲的紅紅的。

我們知道，老師是為了我們好才發(fā)火的，所以我們一直努力學(xué)習(xí)。

一天，老師偶然把筆記落在教室。

我為了滿足我的好奇心，便打開看了看。

上面寫得密密麻麻的。

為了使我們能輕松地學(xué)知識，老師您一定熬夜了吧；為了我們，您不持勞苦地工作。

感想您，我的老師

怎么寫關(guān)于我的老師的作文

我的班主任老師姓李。

當(dāng)我剛邁進時,就聽說我們的任位優(yōu)秀老師.我懷著幾分激動的,默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象. 在我的期盼中,老師出現(xiàn)在我的面前,她中等身材，臉上總是帶著甜甜的微笑。

她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天、談心,她仿佛就像自己的姐姐一樣,我們有什么心事,只要找她,她就會傾聽和幫助我們! 其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，但是老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了! 還有我想對老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風(fēng),如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉,那您就是那深埋于大地的根. 知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,李老師我?guī)е鹁磁c愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲“老師”好嗎?