請教老師們，一般學校招聘老師的面試時怎么樣的
主要依據(jù)您應(yīng)聘的崗您講15分鐘的課。
轉(zhuǎn)下資料供參考：教師招聘經(jīng)典面試題匯一、自我介紹一般先讓應(yīng)聘者作自我介紹，著重說明自己的優(yōu)勢，時間大約2—3分鐘。
通過這一程序，招聘者旨在了解應(yīng)聘者的學習成績，語言表達能力以及精明干練程度。
二、提問：開始之前務(wù)必記住：黃金法則：80\\\/20---你要承擔起80%的談話而面試官只會說20%。
白金法則：你必須試著控制面試的節(jié)奏和話題。
鉆石法則：對于沒有把握的問題，拋回給面試官。
1、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法?2、為什么選擇我們學校?談?wù)勀銘?yīng)聘本校的動機。
3、有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關(guān)系怎么樣?4、談?wù)撟约涸诮虒W環(huán)節(jié)當中有什么優(yōu)勢和劣勢。
5、你認為你作為一名教師最大的優(yōu)勢是什么?6、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?7、你最欣賞的班主任是那一種類型?你會怎么做?8、談?wù)撟约簩處熍c學生之間的溝通技巧9、談?wù)勀阕约旱膫€性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感10、談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系的處理與看法11、你有什么業(yè)余愛好?12、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點?13、教學是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶?14、你認為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?15、你的座右銘是什么?16、如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對?17、談?wù)勀阕钚蕾p的一位中學老師。
18、談?wù)剤F隊合作在教學工作中的必要性。
19、你找工作考慮的重要因素是什么?20、×××的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?21、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設(shè)計賀詞。
誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環(huán)保的行為。
如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”?22、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好?為什么?23、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。
一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息!”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界!”請你對兩位老師的評語分別做出評價。
24、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學們，我們這節(jié)課講完了。
”在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學完了”這兩種說法有什么不同?如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題?25、“要給學生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。
”這是人們經(jīng)常提到的一句話。
請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認識。
如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。
26、曾子曾說：“吾日三省吾身。
”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫了嗎?請你對這位老師的這種做法加以評價。
27、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談?wù)勛约旱男睦镌挕?/p>
一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。
這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。
老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。
幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。
如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事?28、你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理?為什么?29、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么?【教 育】1、知識教育靠“灌輸”，人文教育靠熏陶。
2、我國教育的一些優(yōu)勢(如學生的計算能力強等)，現(xiàn)代技術(shù)是可以代替的，而我們教育存在的一些問題(如學生的創(chuàng)新能力弱等)，卻是現(xiàn)代技術(shù)無法代替的。
這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。
3、我們教師要牢記：沒有醫(yī)治百病的靈丹妙藥，更沒有醫(yī)治教育百病的靈丹妙藥，永遠不可能從某一位成功教師那里克隆相同的教育藝術(shù)或方法來對自己的學生實行成功教育。
如果真的能夠那樣，世界將是只有領(lǐng)袖、政治家、科學家、詩人、銀行家、企業(yè)家和大富翁的世界，世界也將變得無法存在。
4、教育不能只面向少數(shù)學生，也不能只面向多數(shù)學生，而要面向每一個學生。
【學 ?！?、我們不應(yīng)該片面理解學校只是為了學生的發(fā)展，因為教師發(fā)展與學生發(fā)展是一個辯證的統(tǒng)一體，教師發(fā)展能更 地促進學生發(fā)展，放棄教師發(fā)展而追求學生發(fā)展，最終學生的發(fā)展也只能是空中樓閣。
【教 師】6、演員，靠演技征服觀眾;球員，靠球技留住球迷;教師，靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學生奔向 的未來。
7、不稱職的教師在教學中讓學生適應(yīng)自己，帶著知識走向?qū)W生;而優(yōu)秀的教師在教學中則是讓自己去適應(yīng)學生，帶著學生走向知識。
前者是授人以魚，后者是授人以漁。
8、教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。
9、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。
10、站上講臺的教師，是合格教師;站穩(wěn)講臺的教師，是骨干教師;站 講臺的教師，是專家型教師。
11、把一流的學生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師;把非一流的學生培養(yǎng)成一流的人才的教師，才是真正一流的教師。
任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。
12、這幾種比喻很值得我們教師欣賞：教師是“介紹人”，介紹學生與學習相依相戀;教師是“打火機”，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃;教師是“領(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)學生走進知識的茫茫草原;教師是“味精”，將學生的學習變成色香味俱全的 味大餐。
【課堂教學】13、當今課堂教學存在的最頭痛的問題是學生不提問題。
如果學生提問題，重要的不是學生提問的正確性、邏輯性，而是學生提問的獨特性和創(chuàng)造性。
難怪有人說，中國衡量教育成功的標準是將有問題的學生教得沒有了問題，所以，中國學生年級越高，問題就越少; 國衡量教育成功的標準是將沒有問題的學生教得會不斷發(fā)現(xiàn)問題。
學生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，所以，美國學生年級越高，越會突發(fā)奇想，富有創(chuàng)意。
14、教師是教育目的的實現(xiàn)者、教學活動的指導者和教學方法的探索者。
所以，教師在課堂教學中，不要急于發(fā)表自己的導向性意見，而要首先傾聽學生的各種看法;不要強求學生接受教師的立場，而要鼓勵學生提出自己的觀點;不要對學生予以“一錘定音”式的裁決，而要進行富于啟發(fā)價值的評價;不要對學生鮮明的個性或完全否決或過度贊賞，而要引導學生鮮明的個性往正確的方向發(fā)展。
15、衡量教育是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習后是更加熱愛學習還是厭惡學習。
16、過去的課堂教學，教師是主角，學生是配角;現(xiàn)在的課堂教學，學生應(yīng)該是主角，教師是配角。
17、成功的教學應(yīng)該是學生帶著不同的問題走進教室，學習后在更高層面上產(chǎn)生不同的新問題。
18、教師在課堂上要控制自己的表現(xiàn)欲，惟有這樣，才能給學生更多的表現(xiàn)機會以及思考的時間。
如今學生在課堂上缺少的就是“表現(xiàn)機會”和“思考時間”。
19、教師向?qū)W生講授“為什么”，遠不如學生向教師提出“為什么”。
20、如果說“教是為了不教”，那么“學就是為了會學”。
【教師與學生】21、學生崇拜教師，教師不值得炫耀;教師培養(yǎng)出的學生使自己崇拜，教師才值得炫耀。
22、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。
惟有這樣，師生關(guān)系才會水乳交融，并達到教學相長之目的。
23、教師要永遠相信：自己教給學生的和學生教給自己的是同樣多的!24、教師的表揚或鼓勵，對有些學生而言是“錦上添花”，對有些學生而言則是“雪中送炭”。
相比之下，教師應(yīng)該更多一些“雪中送炭”。
25、教師對待學生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”。
“放大鏡”——發(fā)掘?qū)W生的閃光點;“反光鏡”——摘掉學生的缺點;“顯微鏡”——彰顯學生的個性。
26、批評學生時一定要講究方法，而表揚學生時則可以適當?shù)匦趴陂_河。
【教師的專業(yè)化】27、要想成為真正的名師，學習的速度務(wù)必大于教育變革的速度。
教師要將“學習”作為最重要的職業(yè)需要，形成“人人是學習之人，時時是學習之時，處處是學習之處，事事是學習之事”的理念。
28、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。
教師要不斷地超越過去的自己，就要：以樸素的感情，調(diào)整自已的心態(tài);以奉獻的精神，從事崇高的事業(yè);以高超的技藝，展示個人的才華;以不斷的追求，提升自身的價值。
29、能使學生超過自己的教師才是最好的教師，能使自己超過教師的學生才是最好的學生。
教師要鼓勵學生有超越之膽，即具有敢于超越教師的精神;有超越之識，即具有超越教師的能力;有超越之智，即具有超越教師的智慧。
30、具有反思能力的教師，才是一個成熟的高素質(zhì)教師。
未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì).教育可持續(xù)發(fā)展的根本戰(zhàn)略是教師整體素質(zhì)的提高。
31、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的;只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。
32、學生行為優(yōu)秀不是真正的優(yōu)秀，學生行為習慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。
所以，教師要注重培養(yǎng)學生優(yōu)秀的行為習慣。
33、當學生的學習行為成為一種習慣、一種需要的時候，原先認為“學習是苦事”就會變成“學習是樂事”。
【師德】34、熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。
35、寧可讓學生說錯誤的真話，也不要讓學生說漂亮的假話。
36、“賞識”，有助于學生學習成功;“抱怨”，肯定會導致學生學習失敗【管 理】37、沒有最好的教師，只有用好的教師。
【創(chuàng)新能力】38、質(zhì)疑能力是一個人最寶貴的能力之一，也是創(chuàng)新能力的重要表現(xiàn)。
只有通過質(zhì)疑和提出問題，學生的創(chuàng)新意識才能夠得到不斷強化，創(chuàng)新思維能力才能夠得以不斷提高。
教師給予學生真誠的鼓勵，學生就敢于質(zhì)疑;教師給予學生科學的指導，學生就善于質(zhì)疑;教師努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松和自由的教學氛圍，學生就經(jīng)常質(zhì)疑。
【現(xiàn)代教育方向】39、強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級的教育思想，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的主導思想;人性化、信息化和終身化的教育價值取向，已經(jīng)成為教育的主要特征
校長辦公室富有個性的名言
太鋼五中,現(xiàn)在已名為太原五十五中,坐落在我市東岸，十里鋼城西背靠全球五李雙良治理的太鋼渣山，與市森林公園隔街相望，始建于1983年，全校占地面積6.2萬平方米，建筑面積3.1萬平方米，美化、綠化面積達2.2萬平方米。
全校有27個初中班、18個高中班，教職工228人，學生2600余人，是太鋼普教戰(zhàn)線上規(guī)模最大的一所標準化完全中學。
優(yōu)美的育人環(huán)境 漫步在太鋼五中的校園，花團錦簇、綠樹成蔭、鳥語花香、書聲瑯瑯。
北部的教學大樓和南部的辦公實驗樓相對聳立。
教學樓前的廣場上屹立著名為“崛起”的不銹鋼雕塑，象征著太鋼五中勇于開拓的個性。
東部有人造草坪鋪成的400米標準化運動場和籃球場、網(wǎng)球場、排球場、羽毛球場。
東南角、東北角悄然坐落著學生公寓樓和師生餐廳。
樓與樓之間有花壇、綠樹、草坪緊緊環(huán)繞。
道路旁，豎立著鮮亮的宣傳欄、閱報欄和通知欄。
樓內(nèi)懸掛著名人畫像、師生書畫作品、文明禮貌語言牌，教室里布置著學習園地和名人名言、格言警句……處處充滿濃郁的文化氣息。
望著眼前的一切，有誰會相信她是從太鋼渣山的舊址上崛起的呢
過硬的干部教師隊伍 太鋼五中的領(lǐng)導班子不斷開拓、務(wù)實創(chuàng)新。
名譽校長李雙良是當代愚公、中國工人階級的優(yōu)秀代表。
校長高永奎，是太鋼優(yōu)秀教育專家、太鋼勞動模范、太原市數(shù)學學會常務(wù)理事、山西省優(yōu)秀教師。
黨支部書記張樞是太鋼教育處黨委委員、太鋼陶行知研究會副秘書長、省陶研會創(chuàng)造教育專業(yè)委員會副主任委員。
副校長牛拖懷是中學高級教師、省優(yōu)秀教科研工作者。
副校長程國英是中學高級教師、中科院數(shù)學教學實驗先進工作者。
6名處室主任平均年齡39歲，都是層層選拔的優(yōu)秀教師。
他們把“一心為公、艱苦創(chuàng)業(yè)、勤廉務(wù)實、創(chuàng)新進取”作為座右銘，勤于思考，勇于實踐，把創(chuàng)辦具有“雙良精神”的現(xiàn)代化名校作為奮斗目標，遵循“干部抓思路、教師抓師德、學生抓規(guī)范、工作抓落實”的二十字方針，在全校形成了顛撲不破的感召力和凝聚力。
在太鋼五中的教師群體中，有國家級骨干教師、省學科帶頭人、太原市導師李朝暉，省優(yōu)秀教師岳作仁，省教學能手郭小梅，省教改能手馬仙花，省試教先進教師王榮，省骨干教師田鴻燕，省課程與信息技術(shù)整合教學能手孫敏，市學科帶頭人尹林森、黃登昌，市教學能手標兵張環(huán)宇、趙建黨，市教學能手鄭香榮、張月紅、張靜，市優(yōu)秀教師關(guān)濤、黃登昌、鄭香榮，市骨干教師王曉萍、蘇侖等39人。
他們中，擁有高級職稱的39人，中級職稱的130人；有大學本科學歷的143人，研究生結(jié)業(yè)的13人。
他們把李雙良、陶行知作為楷模，教書育人，為人師表，腳踏實地，不斷攀登。
五年來，先后有180位教師在國家、省、市報刊上發(fā)表學術(shù)論文390余篇，為高等院校輸送各類大學生500余名。
現(xiàn)代化的教學設(shè)備 走進太鋼五中，你會感受到一股濃濃的現(xiàn)代化的氣息。
在20個多媒體教室里，多媒體教學系統(tǒng)以其信息快、資源廣、感覺好的性能正發(fā)揮著事半功倍的效應(yīng)。
在微機室112個熒屏前，同學們熟練地操作著，“嗒嗒嗒”的擊鍵聲此起彼伏。
在辦公室里，電腦備課已成為老師們的樂趣，校園網(wǎng)、區(qū)域網(wǎng)、寬帶網(wǎng)和遠程教育網(wǎng)，更為現(xiàn)代化教學插上了翅膀。
音樂室里，同學們在鋼琴的伴奏下，唱著動聽的歌曲。
在舞蹈室里，同學們在地毯上舞動著優(yōu)美的身姿。
在美術(shù)室里，同學們手持畫筆，聚精會神地描繪著石膏模型和塑料蔬菜。
在圖書館里，同學們盡情地遨游在知識的海洋。
在閱覽室里，同學們?nèi)琊囁瓶实丶橙儆谧约旱臇|西。
在多功能報告廳里，300余名師生凝視著大屏幕上演示的圖案，聽著白發(fā)教授精彩的演講。
在按照國家I類標準配備的3個物理實驗室、3個化學實驗室和兩個生物實驗室里，擺放整齊的儀器和同學們實驗的情景，讓你深深地體會到科學的魅力，還有擁有機械加工和剪切沖壓兩條生產(chǎn)線、年產(chǎn)值百萬元、可容納60名學生活動的校辦工廠，為學生進行生產(chǎn)實踐提供了難得的空間。
嚴格的目標管理 太鋼五中充分借鑒現(xiàn)代企業(yè)制度的管理經(jīng)驗，積極實施崗位目標責任管理。
《學校管理制度匯編》使管理工作任務(wù)明確、職責清晰、嚴格考核。
學校教育教學管理目標是：（一）面向全體，因材施教，全面發(fā)展，學有所長，使學生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，在思想覺悟、道德情操、知識視野、興趣特長、體魄心理等方面均達到較高的水準。
（二）注重基礎(chǔ)，鼓勵冒尖，合理負擔，講希望采納
十個數(shù)學家的小故事
1、蘇步 蘇步青1902年9月出生在浙江陽縣的一個山村里。
雖境清貧，可他父吃儉用，拼死拼活也要供他上學。
他在讀初中時，對數(shù)學并不感興趣，覺得數(shù)學太簡單，一學就懂。
可是，后來的一堂數(shù)學課影響了他一生的道路。
那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學歸來的教數(shù)學課的楊老師。
第一堂課楊老師沒有講數(shù)學，而是講故事。
他說：“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。
中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發(fā)展實業(yè)，救亡圖存，在此一舉。
‘天下興亡，匹夫有責’，在座的每一位同學都有責任。
”他旁征博引，講述了數(shù)學在現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展中的巨大作用。
這堂課的最后一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學。
數(shù)學是科學的開路先鋒，為了發(fā)展科學，必須學好數(shù)學。
”蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。
楊老師的課深深地打動了他，給他的思想注入了新的興奮劑。
讀書，不僅為了擺脫個人困境，而是要拯救中國廣大的苦難民眾;讀書，不僅是為了個人找出路，而是為中華民族求新生。
當天晚上，蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。
在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉(zhuǎn)向了數(shù)學，并從此立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的座右銘。
一迷上數(shù)學，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬道數(shù)學習題。
現(xiàn)在溫州一中(即當時省立十中)還珍藏著蘇步青一本幾何練習薄，用毛筆書寫，工工整整。
中學畢業(yè)時，蘇步青門門功課都在90分以上。
17歲時，蘇步青赴日留學，并以第一名的成績考取東京高等工業(yè)學校，在那里他如饑似渴地學習著。
為國爭光的信念驅(qū)使蘇步青較早地進入了數(shù)學的研究領(lǐng)域，在完成學業(yè)的同時，寫了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，并于1931年獲得理學博士學位。
獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國大學數(shù)學系當講師，正當日本一個大學準備聘他去任待遇優(yōu)厚的副教授時，蘇步青卻決定回國，回到撫育他成長的祖任教。
回到浙大任教授的蘇步青，生活十分艱苦。
面對困境，蘇步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路啊!” 這就是老一輩數(shù)學家那顆愛國的赤子之心 2.陳景潤 (1933—1996) 陳景潤不愛玩公園，不愛逛馬路，就愛學習。
學習起來，常常忘記了吃飯睡覺。
有一天，陳景潤吃中飯的時候，摸摸腦袋，哎呀，頭發(fā)太長了，應(yīng)該快去理一理，要不，人家看見了，還當他是個姑娘呢。
于是，他放下飯碗，就跑到理發(fā)店去了。
理發(fā)店里人很多，大家挨著次序理發(fā)。
陳景潤拿的牌子是三十八號的小牌子。
他想：輪到我還早著哩。
時間是多么寶貴啊，我可不能白白浪費掉。
他趕忙走出理發(fā)店，找了個安靜的地方坐下來，然后從口袋里掏出個小本子，背起外文生字來。
他背了一會，忽然想起上午讀外文的時候，有個地方?jīng)]看懂。
不懂的東西，一定要把它弄懂，這是陳景潤的脾氣。
他看了看手表，才十二點半。
他想：先到圖書館去查一查，再回來理發(fā)還來得及，站起來就走了。
誰知道，他走了不多久，就輪到他理發(fā)了。
理發(fā)員叔叔大聲地叫：“三十八號!誰是三十八號?快來理發(fā)!”你想想，陳景潤正在圖書館里看書，他能聽見理發(fā)員叔叔喊三十八號嗎? 過了好些時間，陳景潤在圖書館里，把不懂的東西弄懂了，這才高高興興地往理發(fā)店走去。
可是他路過外文閱覽室，有各式各樣的新書，可好看啦。
又跑進去看起書來了，一直看到太陽下山了，他才想起理發(fā)的事兒來。
他一摸口袋，那張三十八號的小牌子還好好地躺著哩。
但是他來到理發(fā)店還有啥用呢，這個號碼早已過時了。
陳景潤進了圖書館，真好比掉進了蜜糖罐，怎么也舍不得離開。
可不，又有一天，陳景潤吃了早飯，帶上兩個饅頭，一塊咸菜，到圖書館去了。
陳景潤在圖書館里，找到了一個最安靜的地方，認認真真地看起書來。
他一直看到中午，覺得肚子有點餓了，就從口袋里掏出一只饅頭來，一面啃著，一面還在看書。
“丁零零……”下班的鈴聲響了，管理員大聲地喊：“下班了，請大家離開圖書館!”人家都走了，可是陳景潤根本沒聽見，還是一個勁地在看書吶。
管理員以為大家都離開圖書館了，就把圖書館的大門鎖上，回家去了。
時間悄悄地過去，天漸漸地黑下來。
陳景潤朝窗外一看，心里說：今天的天氣真怪!一會兒陽光燦爛，一會兒天又陰啦。
他拉了一下電燈的開關(guān)線，又坐下來看書。
看著看著，忽然，他站了起來。
原來，他看了一天書，開竅了。
現(xiàn)在，他要趕回宿舍去，把昨天沒做完的那道題目，繼續(xù)做下去。
陳景潤把書收拾好，就往外走去。
圖書館里靜悄俏的，沒有一點兒聲音。
哎，管理員上哪兒去了呢?來看書的人怎么一個也沒了呢?陳景潤看了一下手表，啊，已經(jīng)是晚上八點多鐘了。
他推推大門，大門鎖著;他朝門外大聲喊叫：“請開門!請開門!”可是沒有人回答。
要是在平時，陳景潤就會走回座位，繼續(xù)看書，一直看到第二天早上。
可是，今天不行啊!他要趕回宿舍，做那道沒有做完的題目呢! 他走到電話機旁邊，給辦公室打電話。
可是沒人來接，只有嘟嘟的聲音。
他又撥了幾次號碼，還是沒有人來接。
怎么辦呢?這時候，他想起了黨委書記，馬上給黨委書記撥了電話。
“陳景潤?”黨委書記接到電話，感到很奇怪。
他問清楚是怎么一回事，高興得不得了，笑著說：“陳景潤!陳景潤!你辛苦了，你真是個好同志。
” 黨委書記馬上派了幾個同志，去找圖書館的管理員。
圖書館的大門打開了，陳景潤向管理員說：“對不起!對不起!謝謝，謝謝!”他一邊說一邊跑下樓梯，回到了自己的宿舍。
他打開燈，馬上做起那道題目來。
3.華羅庚 華羅庚出生在一個擺雜貨店的家庭，從小體弱多病，但他憑借自己一股堅強的毅力和崇高的追求，終于成為一代數(shù)學宗師. 少年時期的華羅庚就特別愛好數(shù)學，但數(shù)學成績并不突出.19歲那年，一篇出色的文章驚動了當時著名的數(shù)學家熊慶來.從此在熊慶來先生的引導下，走上了研究數(shù)學的道路.晚年為了國家經(jīng)濟建設(shè)，把純粹數(shù)學推廣應(yīng)用到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為祖國建設(shè)事業(yè)奮斗終生!華爺爺悉心栽培年輕一代，讓青年數(shù)學家茁壯成兒使他們脫穎而出，工作之余還不忘給青多年朋友寫一些科普讀物.下面就是華羅庚爺爺曾經(jīng)介紹給同學們的一個有趣的數(shù)學游戲：有位老師，想辨別他的3個學生誰更聰明.他采用如下的方法：事先準備好3頂白帽子，2頂黑帽子，讓他們看到，然后，叫他們閉上眼睛，分別給戴上帽子，藏起剩下的2頂帽子，最后，叫他們睜開眼，看著別人的帽子，說出自己所戴帽子的顏色. 3個學生互相看了看，都躊躇了一會，并異口同聲地說出自己戴的是白帽子 聰明的小讀者，想想看，他們是怎么知道帽子顏色的呢?“ 為了解決上面的伺題，我們先考慮“2人1頂黑帽，2頂白帽”問題.因為，黑帽只有1頂，我戴了，對方立刻會說自己戴的是白帽.但他躊躇了一會，可見我戴的是白帽. 這樣，“3人2頂黑帽，3頂白帽”的問題也就容易解決了.假設(shè)我戴的是黑帽子，則他們2人就變成“2人1頂黑帽，2頂白帽”問題，他們可以立刻回答出來，但他們都躊躇了一會，這就說明，我戴的是白帽子，3人經(jīng)過同樣的思考，于是，都推出自己戴的是白帽子.看到這里。
同學們可能會拍手稱妙吧.后來，華爺爺還將原來的問題復雜化，“n個人，n-1頂黑帽子，若干(不少于n)頂白帽子”的問題怎樣解決呢?運用同樣的方法，便可迎刃而解.他并告誡我們：復雜的問題要善于“退”，足夠地“退”，“退”到最原始而不失去重要性的地方，是學好數(shù)學的一個訣竊. 4.祖沖之 祖沖之(公元429-500年)是我國南北朝時期，河北省淶源縣人.他從小就閱讀了許多天文、數(shù)學方面的書籍，勤奮好學，刻苦實踐，終于使他成為我國古代杰出的數(shù)學家、天文學家. 祖沖之在數(shù)學上的杰出成就，是關(guān)于圓周率的計算.秦漢以前，人們以徑一周三做為圓周率，這就是古率.后來發(fā)現(xiàn)古率誤差太大，圓周率應(yīng)是圓徑一而周三有余，不過究竟余多少，意見不一.直到三國時期，劉徽提出了計算圓周率的科學方法--割圓術(shù)，用圓內(nèi)接正多邊形的周長來逼近圓周長.劉徽計算到圓內(nèi)接96邊形，求得π=3.14，并指出，內(nèi)接正多邊形的邊數(shù)越多，所求得的π值越精確.祖沖之在前人成就的基礎(chǔ)上，經(jīng)過刻苦鉆研，反復演算，求出π在3.1415926與3.1415927之間.并得出了π分數(shù)形式的近似值，取為約率，取為密率，其中取六位小數(shù)是3.141929，它是分子分母在1000以內(nèi)最接近π值的分數(shù).祖沖之究竟用什么方法得出這一結(jié)果，現(xiàn)在無從考查.若設(shè)想他按劉徽的割圓術(shù)方法去求的話，就要計算到圓內(nèi)接16，384邊形，這需要化費多少時間和付出多么巨大的勞動啊!由此可見他在治學上的頑強毅力和聰敏才智是令人欽佩的.祖沖之計算得出的密率，外國數(shù)學家獲得同樣結(jié)果，已是一千多年以后的事了.為了紀念祖沖之的杰出貢獻，有些外國數(shù)學史家建議把π=叫做祖率. 祖沖之博覽當時的名家經(jīng)典，堅持實事求是，他從親自測量計算的大量資料中對比分析，發(fā)現(xiàn)過去歷法的嚴重誤差，并勇于改進，在他三十三歲時編制成功了《大明歷》，開辟了歷法史的新紀元. 祖沖之還與他的兒子祖暅(也是我國著名的數(shù)學家)一起，用巧妙的方法解決了球體體積的計算.他們當時采用的一條原理是：冪勢既同，則積不容異.意即，位于兩平行平面之間的兩個立體，被任一平行于這兩平面的平面所截，如果兩個截面的面積恒相等，則這兩個立體的體積相等.這一原理，在西文被稱為卡瓦列利原理，但這是在祖氏以后一千多年才由卡氏發(fā)現(xiàn)的.為了紀念祖氏父子發(fā)現(xiàn)這一原理的重大貢獻，大家也稱這原理為祖暅原理. 5.陳省身 陳省身1911年10月28日生于浙江嘉興秀水縣，美籍華人，20世紀世界級的幾何學家。
少年時代即顯露數(shù)學才華，在其數(shù)學生涯中，幾經(jīng)抉擇，努力攀登，終成輝煌。
他在整體微分幾何上的卓越貢獻，影響了整個數(shù)學的發(fā)展，被楊振寧譽為繼歐幾里德、高斯、黎曼、嘉當之后又一里程碑式的人物。
曾先后主持、創(chuàng)辦了三大數(shù)學研究所，造就了一批世界知名的數(shù)學家。
晚年情系故園，每年回天津南開大學數(shù)學研究所主持工作，培育新人，只為實現(xiàn)心中的一個夢想：使中國成為21世紀的數(shù)學大國。
陳省身9歲考入秀州中學預科一年級。
這時他已能做相當復雜的數(shù)學題，并且讀完了《封神榜》、《說岳全傳》等書。
1922年秋，父親到天津法院任職，陳省身全家遷往天津，住在河北三馬路宙緯路。
第二年，他進入離家較近的扶輪中學(今天津鐵路一中)。
陳省身在班上年紀雖小，卻充分顯露出他在數(shù)學方面的才華。
陳省身考入南開大學理科那一年還不滿15歲。
他是全校聞名的少年才子，大同學遇到問題都要向他請教，他也非常樂于幫助別人。
一年級時有國文課，老師出題做作文，陳省身寫得很快，一個題目往往能寫出好幾篇內(nèi)容不同的文章。
同學找他要，他自己留一篇，其余的都送人。
到發(fā)作文時他才發(fā)現(xiàn)，給別人的那些得的分數(shù)反倒比自己那篇要高。
他不愛運動，喜歡打橋牌，且牌技極佳。
圖書館是陳省身最愛去的地方，常常在書庫里一呆就是好幾個小時。
他看書的門類很雜，歷史、文學、自然科學方面的書，他都一一涉獵，無所不讀。
入學時，陳省身和他父親都認為物理比較切實，所以打算到二年級分系時選物理系。
但由于陳省身不喜歡做實驗，既不能讀化學系，也不能讀物理系，只有一條路——進數(shù)學系。
數(shù)學系主任姜立夫，對陳省身的影響很大。
數(shù)學系1926級學生只有5名，陳省身和吳大任是全班最優(yōu)秀的。
吳大任是廣東人，畢業(yè)于南開中學，被保送到南開大學。
他原先進物理系，后來被姜立夫的魅力所吸引，轉(zhuǎn)到了數(shù)學系，和陳省身非常要好，成為終生知己。
姜立夫為擁有兩名如此出色的弟子而高興，開了許多門在當時看來是很高深的課，如線性代數(shù)、微分幾何、非歐幾何等等。
二年級時，姜立夫讓陳省身給自己當助手，任務(wù)是幫老師改卷子。
起初只改一年級的，后來連二年級的都讓他改，另一位數(shù)學教授的卷子也交他改，每月報酬10元。
第一次拿到錢時，陳省身不無得意，這是他第一次的勞動報酬啊! 考入南開后，陳省身住進八里臺校舍。
每逢星期日，他從學?；丶叶家?jīng)過海光寺，那里是日本軍營。
看到荷槍實彈的日本鬼子那副耀武揚威的模樣，他心里很不是滋味，不禁快步走開。
再往前便是南市“三不管”，是個烏煙瘴氣的地方，令他萬分厭惡。
從家返回學校時，又要經(jīng)過南市、海光寺，直到走進八里臺校園，他才感到松了口氣。
6.丘成桐 丘成桐1949年出生于廣東汕頭,老家在梅州蕉嶺，在香港長大。
父親曾在香港香讓學院及香港中文大學的前身崇基學院任教。
父教母慈，童年的丘成桐無憂無慮，成績優(yōu)異。
但在他14歲那年，父親突然辭世，一家人頓時失去經(jīng)濟來源。
盡管丘成桐不得不一邊打工一邊學習，卻仍然以優(yōu)異成績考入香港中文大學數(shù)學系。
他的父親在他14歲時去世，家境貧寒。
他中學的時候逃學一年，曾經(jīng)成績很差，差一點落榜。
19歲的時候來到美國伯克利，“21歲畢業(yè)時就注定要改變數(shù)學的面貌”。
這不是我的話，這是幾年前加州大學洛杉磯分校希望把丘教授聘請過來的時候，系里討論時一個年紀很大的幾何學家引用陳省身先生說的一句話。
他10年之后成為數(shù)學界的一代天驕。
從他入學伯克利到在世界數(shù)學家大會做一小時報告還不到10年。
當年他只有28歲，也是在那一年，陳景潤先生被邀請做45分鐘的報告。
這期間他證明了卡拉比猜想、正質(zhì)量猜想，開創(chuàng)了一個嶄新的領(lǐng)域：幾何分析。
1981年，他32歲時，獲得了美國數(shù)學會的維布倫(Veblen)獎——這是世界微分幾何界的最高獎項之一;1983年，他被授予菲爾茲(Fields)獎?wù)隆@是世界數(shù)學界的最高榮譽;1994年，他又榮獲了克勞福(Crawford)獎。
除此之外，他還獲得過美國國家科學獎?wù)潞图永Ｄ醽喼葑顑?yōu)秀的科學家的稱號，是美國科學院院士、哈佛大學名譽博士、中國科學院外籍院士、香港中文大學名譽博士…… 大學期間，他以三年時間修完全部必修課程，還閱讀了大量課外資料。
他的突出成績和鉆研精神為當時的美籍教授薩拉夫所賞識，薩拉夫力薦他到美國加利福尼亞大學伯克利分校攻讀博士研究生。
七十年代左右的伯克利分校是世界微分幾何的中心，云集了許多優(yōu)秀的幾何學家和年輕學者。
在這里，丘成桐得到IBM獎學金，并師從著名微分幾何學家陳省身。
命運是公平的，獎?wù)隆s譽，授予了那個在教室中堅持到最后的人。
這，并沒有讓丘成桐止步不前，他繼續(xù)進行著大量繁雜的研究工作，并不斷取得成就。
堅韌、堅持、鍥而不舍，這就是丘成桐的精神。
當然，也不是每個有著這樣精神的人都能取得丘成桐一樣的成就的。
數(shù)學需要勤奮，更需要天才。
正如著名數(shù)學家尼倫伯格所說，丘成桐“不僅具備幾何學家的直觀能力，而且兼有分析家的才能”。
著名數(shù)學家鄭紹遠先生回憶說，對于許多艱深的數(shù)學問題，丘成桐已思考近20年，雖然仍未解決，他還是沒有輕易放棄思考。
丘成桐對中國的數(shù)學事業(yè)一直非常關(guān)心。
從1984年起，他先后招收了十幾名來自中國的博士研究生，要為中國培養(yǎng)微分幾何方面的人才。
他的做法是，不僅要教給學生一些特殊的技巧，更重要的是教會他們?nèi)绾晤I(lǐng)會數(shù)學的精辟之處。
他的學生田剛，也于1996年獲得了維布倫獎，被公認為世界最杰出的微分幾何學家之一。
數(shù)學是奇妙的，只有鍥而不舍才能探求其中真諦。
對于丘成桐這樣的數(shù)學家來說，這種探求不但是人生的意義，也是人生的樂趣。
丘先生絕對不是一個完人，但絕對是一個偉大的數(shù)學家。
你可以不喜歡這個人，但你不可能不喜歡他的數(shù)學，他證明了許多妙不可言的定理。
大家如果學數(shù)學，讀到研究生的話你就會知道他的定理非常美妙，他的卡拉比猜想毫無疑問是數(shù)學中最深刻的定理之一，尤其是在超弦理論中應(yīng)用之廣不可思議，我想當年丘教授自己都沒有想到。
他個性堅強，永不服輸，永不言棄，著述等身，得獎無數(shù)。
這些也帶給他許許多多的誤解。
因為少年得志，20幾歲就功成名就，有人說他目中無人、傲慢至極。
當然，有這樣的成就也讓他有傲慢的資本。
我把他跟陳省身一比。
陳省身先生，大家跟他相處久了就知道也傲慢，只是他們以不同的形式表達他們的傲慢，丘成桐是直截了當，數(shù)學和為人是他衡量你的標準，他看你的話，你數(shù)學不好，他不愿意跟你多談，你做事情不入他的眼，他不愿意搭理你。
先生是微笑不語，什么人他都可以很平和地相處，但是這微笑中就蘊含著尊敬或者是不屑，你自己可以感覺出來。
他們都是真正的君子，都是我最敬佩的偉大的數(shù)學家，他們都尊重真正的君子和真正的數(shù)學家。
我想這是他們真正可貴的地方。
30年來，丘先生不僅時刻把握著數(shù)學與物理跳動的脈搏，引導著世界數(shù)學發(fā)展的潮流，還一直懷著一顆赤子之心，關(guān)心和幫助著中國數(shù)學的進步。
他培養(yǎng)了眾多的華人數(shù)學家。
他的學生和博士后在國外各個重要的大學里都有。
招聘教師面試時通常會問什么問題
1、摒棄僥幸之念取百鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人。
2、天助者，你就能。
3、搶時間，抓基礎(chǔ)，勤演練定有收獲；樹自信，誓拼搏，升大學回報父母。
4、不為失敗找借口，要為成功找方法。
5、腳踏實地，心無旁騖，珍惜分分秒秒。
緊跟老師，夯實基礎(chǔ)。
6、有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。
7、勤學，勤思，勤問，苦鉆 8、決戰(zhàn)高考，改變命運。
屢挫屢戰(zhàn)，笑傲群雄。
9、看人生峰高處，唯有磨難多正果。
10、擁有知識改變命運，擁有理想改變態(tài)度。
11、你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；你想成為怎樣的人，你就會離這個目標不會太遠。
12、不要回避哪怕是一個簡單得不好意思的問題，其實它對你很重要，其實它對別人也是一個了不起的難題。
13、爭分奪秒巧復習，勤學苦練創(chuàng)佳績”、“攀蟾折桂，舍我其誰” 14、狠抓基礎(chǔ)是成功的基礎(chǔ) 持之以恒是勝利的保證 15、精神成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。
16、精神成人，知識成才，態(tài)度成全 17、山高不厭攀，水深不厭潛，學精不厭苦：追求! 18、時，忘物，忘我。
19、實，樸實，踏實。
20、努力造就實力，態(tài)度決定高度。
21、辛苦三年，幸福一生。
22、起飛翔，路在腳下。
23、不經(jīng)風雨，怎見彩虹? 24、我自信，我出色：我拼搏，我成功! 25、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。
26、努力就能成功，堅持確保勝利。
27、回憶很美，盡管過程艱辛：也許結(jié)果總有遺憾，但我們無愧于心。
28、遇難心不慌，遇易心更細。
29、學練并舉，成竹在胸，敢問逐鹿群雄今何在
師生同志，協(xié)力攻關(guān)，笑看燕趙魁首誰人得； 30、快馬加鞭，君為先，自古英雄出少年。
31、高三高考高目標，苦學善學上好學。
32、作業(yè)考試化，考試高考化，將平時考試當高考，高考考試當平時。
33、今天多一份拼搏、明天多幾份歡笑。
34、貴在堅持、難在堅持、成在堅持。
35、把握現(xiàn)在、就是創(chuàng)造未來。
36、太陽每天都是新的，你是否每天都在努力。
37、我自信，故我成功”、“我行，我一定能行” 38、保持平常心，營造好環(huán)境，揚起常笑臉，輕松迎高考。
39、立志高遠，腳踏實地；刻苦鉆研，勤學苦思；穩(wěn)定心態(tài)，不餒不棄；全力以赴，奪取勝利。
40、挑戰(zhàn)人生是我無悔的選擇，決勝高考是我不懈的追求； 41、讀書改變命運，刻苦成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。
42、拼搏高考，今生無悔；爬過高三，追求卓越
張揚樂學樂思的個性，堅守不驕不躁的心態(tài)。
43、不敢高聲語， 恐驚讀書人。
44、站在新起點，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績。
45、再苦再難，也要堅強，只為那些期待的眼神。
46、效蘇秦之刺股折桂還需苦戰(zhàn)，學陶侃之惜時付出必有回報。
47、激流勇進，乘風踏浪我欲搏擊滄海橫流；傲視群雄，飛鞭催馬吾將痛飲黃龍美酒。
48、壯志凌云，十載求學縱苦三伏三九無悔無怨；眾志成城，一朝成就再憶全心全力有苦有樂。
49、臥虎藏龍地豪氣干云秣馬礪兵鋒芒盡露，披星戴月時書香盈耳含英咀華學業(yè)必成。
50、礪志報親，拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難；笑書人生，攜雙親期盼背水勇戰(zhàn)定奪魁。
51、滴水穿石戰(zhàn)高考如歌歲月應(yīng)無悔，乘風破浪展雄才折桂蟾宮當有時。
52、意氣風發(fā)，時光如梭看我少年學子六月追風去；風華正茂，云帆直掛令那美麗人生明朝入眼來。
53、冬去春來好景年年有，辭舊迎新成績步步高。
54、花開花落臘梅傲雪盼新春，春去春來長風破浪迎高考。
55、金榜題名，辭舊迎新寒風陣陣催人逝；師生同心，苦盡甘來捷報片片暖人心。
56、知天文通地理莘莘學子攜手共進魚躍龍門，培棟梁育英才代代園丁含辛茹苦花香桃林。
57、功能技成，庖丁解牛久練而技進乎道；路在腳下，荀子勸學博學則青出于藍。
58、覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦，念親情感師恩懸梁刺股但愿無愧我心。
59、唯有努力，向名校進軍百煉成鋼唱出青春無悔；一馬當先，圓人生夢想半載奮斗笑吟三年等待。
60、各界精英大展宏圖奪英魁，莘莘學子匯聚一堂學本領(lǐng)。
61、力爭上游，龍騰虎躍朝氣蓬勃；壯志凌云，你追我趕誓奪第一。
62、感親恩實高三年滴水穿石永不言棄；報師情火熱六月蟾宮折桂志在必得。
63、苦盡甘來，十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄；師生同喜，一朝金榜題名成八斗奇才傲天下。
64、舞風翔鸞旌歌鬧處處迎新，披星戴月紫竹寧歲歲登高。
65、勇登書山，點點心血勤育英才厚澤九州；我本英雄，滴滴汗水勇赴學海逐鹿中原。
66、聞雞起舞成就拼搏勁旅師，天道酬勤再現(xiàn)輝煌王者風。
67、舍我其誰，群雄逐鹿鹿死誰手尚待一朝試鋒芒；天南海北，萬木爭春春在何處但將今夕放眼量。
68、十年苦讀一朝決勝負換來笑逐顏開，數(shù)載艱辛六月定乾坤贏得似錦前程。
69、自強不息懷壯志以長行，厚德載物攜夢想而撫凌。
70、送報曉金雞看今年碩果飄香迎佳績，迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考創(chuàng)輝煌。
70、梅花香自苦寒來，熬頭喜在汗水中。
72、六十同窗同甘共苦拼搏從此時，十二春秋風雨兼程成敗在今年。
73、美夢成真，懷揣大學美夢迎接新年號角；自強不息，彰顯青春活力揮灑苦澀汗水。
74、辭乙酉難忘聞雞起舞，迎丙戌仍需刺股懸梁。
75、膽性卓然骨硬志堅不留烏江之憾，風華正茂豪氣沖天應(yīng)建定鼎之功。
76、前程似錦，勇攀書山甘灑汗水放飛心中夢想；志存高遠，泛游學海競逐群雄一朝金榜題名。
77、一路風雨前程磨礪意志，半載苦樂同享鑄就輝煌。
78、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
79、學習如春起之苗,不見其增,日有所長；輟學似磨刀之石,不見其減,時有所虧。
80、天下斷無易處之境遇；人間哪有空閑的光陰。
（曾國藩） 81、若有恒何必三更眠五更起；最無益莫過一日曝十日寒。
（明代學者胡有仁） 82、貴有恒何必三更起五更睡；最無益只怕一日曝十日寒。
（改寫） 83、家中父母吃苦受累盼的是捷報頻傳，燈下學子漚心瀝血想的是金板題名 84、春風吹戰(zhàn)鼓擂,今年高考誰怕誰! 85、懂得的不需要，不懂的沒必要! 86、月考分數(shù)高低何足掛齒，平時名次浮動純屬正常。
87、十年磨劍三日鋒 數(shù)載人生在其中。
88、百日沖刺，苦戰(zhàn)三四五，喜看凰墩飛彩鳳；一心教學，笑迎七八九，爭傳瓜井育賢才。
89、頭懸梁，錐刺骨，巾幗揮毫書奇志；三更火，五更雞，須眉仗筆寫華章 90、今朝燈火闌珊處，何憂無友。
它年折桂古蟾宮，必定有君 91、一心讀遍圣賢書，三心二意無益處，四書五經(jīng)勵我志；五洲四海任我游，三堂二課皆用功，一生前程始于此 92、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
93、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；國事家事天下事，事事關(guān)心。
94、百尺高梧，撐得起一輪月色；數(shù)椽矮屋，鎖不住五夜書聲。
95、苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚 96、今日寒窗苦讀，必定有我；明朝獨占熬頭，舍我其誰
轉(zhuǎn)自人生勵志故事
一些著名老師的事跡
<南極大冒險>《南極大》的真實事件緣由 1957年2月南極船「宗谷號」展開南極之旅，同行的還有十五只樺太犬. 不過旅途上「宗谷號」遇上百年一遇的暴風雪，令探險行動被迫中止。
當時他們留下十五只犬，后因天氣急速轉(zhuǎn)壞，他們無法去營救十五只狗。
一年后，探險隊再到南極，竟發(fā)現(xiàn)有兩只樺太犬生還。
事件感動全日本，并為兩只樺太犬造像。
1983年由高倉健主演，改篇自該事的電影《南極物語》上演，成為日本最賣座電影之一。
而《南極大冒險》片的導演法蘭亦受到事件的吸引，決定拍攝此片。
南極大冒險 國家： 美國 導演： 弗蘭克.馬歇爾 演員： 保羅.沃克 布魯斯.格林伍德 片長： 未知 在人跡罕至的南極冰原上，科學考察站生存專家杰里和他的八條聰明強壯的雪橇犬將展開這一季最后一次行動——陪同麥克萊倫教授前往冰凍火山。
但麥克萊倫教授在回程途中不幸受傷，需要立刻送回后方基地急救。
而同時，一場空前的暴風雪也將到來，包括杰里在內(nèi)的科考隊成員們都必須乘小飛機迅速撤離。
飛機的空間實在過于狹小，杰里不得不將與他相依為命的八條雪橇犬暫時留在南極冰原上 內(nèi)容簡介 為了搜尋一塊墜落在南極島上的神秘隕石，一支由三個科學家組成的探險隊開始了他們的南極探險。
探險小組包括杰瑞·夏洛德(保羅·沃克)，他最好的朋友庫珀(賈森·比格斯)以及一個性格古怪的美國地質(zhì)學家(布魯斯·格林伍德)。
去南極考察探險，當然離不了在雪地上行走的特殊工具——雪橇，以及人們的忠實伙伴，雪橇犬。
并且，這八條“精明能干”的雪橇犬都像他們的人類同伴一樣，都各自擁有自己的頭銜和稱號：領(lǐng)頭的“瑪雅”、忠實的“矮子”、老實“老杰克”、力氣大的“杜魯門”以及奔跑速度極快的“影子”等等。
初登南極這塊雪白冰雪覆蓋的土地，探險隊員們都被眼前美麗的景色所吸引，然而，他們卻絲毫沒有預想到，隨著對極地的慢慢深入，更加惡劣的天氣以及極為兇險的自然環(huán)境將帶給他們越來越多的麻煩，甚至是對生存的極大挑戰(zhàn)。
果真，在乘著狗拉雪橇前進幾日之后的他們遭遇了一場空前的暴風雪，溫度自然也是急劇下降。
隊員們自然是對眼前的狀況有些準備不足。
其間，更加危險的一幕也“適時”地發(fā)生了——其中一名隊員不慎踩破了薄冰，掉進了刺骨的冰水當中，還好有勇敢的雪橇犬相助，及時地將繩索送到落水隊員手中，令隊友將其拉出險境。
然而，眼前這場突如其來的猛烈的暴風雪卻真的無法躲避了。
阻斷了他們的前進之路不說，幾個人的生命也收到嚴重的威脅。
無奈之下，眼看風雪勢越來越兇猛的隊員們只能被迫放棄一路上幫助他們的伙伴——雪橇狗，讓其各自逃命去吧。
被拋棄的雪橇狗們拼命脫繩索以從雪崩中逃生，為了生存下去，它們掙扎著互相依靠，共同抵御嚴寒積雪的同時，還要為了填飽肚子與身形龐大的海豹搏斗。
此時的八條雪橇犬就像生死一線的好兄弟一般，相互支持著。
探險隊的一行三人終于安全返回了基地，但冰雪中雪橇狗們拼命前行的景象卻一直纏繞著他們。
終于，抵不過良心的譴責，三個人同時決定，無論冒著怎樣的危險，都要將他們忠誠的伙伴們拯救出冰雪嚴寒。
破冰船再次啟動，直升機也隆隆作響，全地形車更是快速地在茫茫極地上奔馳著。
堅強的雪橇犬們在冰天雪地中更是以超凡的毅力度過了漫長的時間，終于等來了人類朋友的營救。
主創(chuàng)介紹 保羅?沃克（男主角） 1973年9月12日生于美國，好萊塢新一代“陽光猛男”。
主要作品：《速度與激情》（The Fast and the Furious） 《碧海追蹤》（Into the Blue） 《持續(xù)驚恐》（Running Scared）（2006年新作） 布魯斯?格林伍德（男配角） 1956年8月12日生于加拿大，早年活躍在電視熒屏上。
主要作品：《我，機器人》（I，Robot） 《地心末日》（The Core） 《驚爆13天》（Thirteen Days） 《消防犬》（Firehouse Dog）（2006年新作） 弗蘭克?馬歇爾（導演兼執(zhí)行制片人） ——出色的導演，好萊塢最成功、最具影響力的制片人。
擔任導演的作品： 《生活》（Alive）（著名史詩性歷險片） 《剛果驚魂》（Congo）（根據(jù)邁克爾?克里奇頓的暢銷小說改編） 《阿波羅11》（Apollo 11）（HBO微型系列劇，曾獲艾美獎） 擔任制片的重量級作品： 《奪寶騎兵》（Raiders of the Lost Ark） 《諜影重重》（The Bourne Supremacy） 《第六感》（The Sixth Sense） 《誰陷害了兔子羅杰》（Who Framed Roger Rabbit） 《回到未來》（Back to the Future）三部曲 《印地安那?瓊斯》（Indiana Jones）三部曲。
《奧林匹克的光榮》（Olympic Glory）奧運會第一部大銀幕官方影片 獲獎作品：4部作品獲得奧斯卡最佳影片獎提名：《奪寶奇兵》、《紫色》、《第六感》、《奔騰年代》 弗蘭克?馬歇爾于1981年同史蒂文?斯皮爾伯格和凱瑟琳?肯尼迪共同創(chuàng)建了安布林娛樂公司。
1991年馬歇爾脫離安布林娛樂公司開始了自己的導演生涯并與凱瑟琳共同創(chuàng)立了肯尼迪和馬歇爾公司。
唐?博蓋斯（攝影師） ——電影界頂尖攝影師之一、美國攝影家協(xié)會會員 唐?博蓋斯曾經(jīng)拍攝過有關(guān)極限運動的紀錄片和登山的影片，在歐洲拍攝過世界杯滑雪大賽，在阿拉斯加拍攝過冬季影片《暴走列車》（Runaway Train）。
他的座右銘是：我寧愿整天在山上拍攝也不愿去好萊塢的攝影棚里拍攝。
獨立拍攝或與人合作的主要作品有： 《極地快車》（The Polar Express） 《終結(jié)者3:機器人起義》（Terminator 3: Rise of the Machines） 《蜘蛛俠》（Spider Man） 《蝙蝠俠歸來》（Batman Returns） 《心靈投手》(The Rookie) 《回到未來》(Back to the Future)(澤梅基斯執(zhí)導的第二集和第三集) 獲獎作品： 《阿甘正傳》（Forrest Gump）曾經(jīng)獲得過奧斯卡獎提名 《棒球明星上戰(zhàn)場》（The Court Martial of Jackie Robinson）電視電影，贏得了美國攝影師協(xié)會獎提名。
達夫?迪基里奧（編?。?達夫?迪基里奧編寫的劇本《唯一勝利》（One Single Victory）為他贏得了2001年度迪士尼編劇研究基金。
隨后被迪士尼公司聘用，并于2003年開始創(chuàng)作劇本《南極大冒險》。
迪基里奧目前正在為迪士尼和燈塔電影公司(Beacon Pictures)改編澳大利亞兒童歷險劇《賽車手》（Hover Car Racer）。
克里斯托弗?羅斯（剪輯） ——（美國編輯協(xié)會會員）他在編輯動作鏡頭方面的才能以及超強的故事敘述能力使他成為了當今最搶手的編輯。
主要作品： 《諜影重重》（The Bourne Supremacy） 《記憶裂痕》（Paycheck） 《偷天換日》（The Italian Job） 獲獎作品： 《安妮的日記》（Anne Frank）曾獲艾美獎提名的微型電視系列??； 《從地球到月球》：湯姆?漢克斯和羅恩?霍華德?lián)沃破说腍BO微型系列劇 《Manito》：2002年度圣丹斯獨立電影節(jié)特別評獎團大獎，擔任助理編輯 拍攝背景及花絮 開始南極探險：一個真實而非凡的求生故事激發(fā)了《南極大冒險》的創(chuàng)作靈感 制片人大衛(wèi)?霍伯曼 編劇達夫?.迪吉里奧 導演弗蘭克?馬歇爾 制片人大衛(wèi)?霍伯曼多年前偶然看到了1983年出品的日本大片《南極物語》，那個表現(xiàn)孤立無援的雪橇犬以及人類伙伴不肯放棄他們的故事深深地感染了他。
影片史詩般的故事情節(jié)及其令人震撼的永不言敗的求生信念使之成為了當時票房最高的影片。
他認為那個故事蘊含的主題應(yīng)該讓更多觀眾看到，于是他便構(gòu)思了一部面向家庭的冒險片，場面不那么恐怖，而且更多地表現(xiàn)了友誼與生存之間那種不可或缺的感人關(guān)系。
多年來他一直致力于推動這項拍攝計劃，最后，終于有一位看過那部日本影片的迪士尼行政官和他有相同的想法，于是決定進行嘗試。
青年編劇達夫?迪基里奧是迪士尼新編劇計劃的成員，是一名酷愛野外活動的人，也是一名養(yǎng)犬人。
他受命撰寫該劇本的第一稿。
迪基里奧對一個世紀以來跌宕起伏的南極考察史進行了潛心研究并把這個故事搬到了1993年，那是允許雪橇犬在南極工作的最后一年（盡管多年以來它們是許多重大考察活動不可或缺的組成部分，但是為了避免南極海豹染上犬瘟熱病，他們最終被禁止去南極）。
他根據(jù)在南極尋找具有百萬年歷史隕石的真實情節(jié)，為影片中的人類角色安排了一次科考任務(wù)，由此引出了故事中的四位核心人物。
迪基里奧還在影片中發(fā)揮了非同尋常的大膽想象：讓八條討人喜歡的雪橇犬也像他們的人類伙伴一樣表現(xiàn)出友誼、忠誠和勇氣，它們的表現(xiàn)成為了故事發(fā)展的重要線索。
好萊塢最富冒險精神的電影制作家弗蘭克?馬歇爾立刻就從心里喜歡上了這個故事，迪基里奧為《南極大冒險》編寫的雄心勃勃的劇本幸好落到了他的手中，否則早就成為了一個永遠無法搬上銀幕的偉大創(chuàng)意。
盡管馬歇爾當時并不知道這是一個根據(jù)真實事件改編的劇本，但他卻意識到這是一個令人激動并且具有典型意義的故事，它表現(xiàn)出了在最困難的時候使我們能夠繼續(xù)前進的勇氣、友誼和犧牲精神。
當馬歇爾了解了發(fā)生于1958年的那個日本科考隊的真實故事以及那部與之相關(guān)的著名影片以后，他對這項拍攝計劃變得更加熱衷。
他會見了日本影片《南極物語》的制片人Masaru Kakatani，聽他講述了采訪原科考隊員的激動人心的故事。
他還找了好朋友蘇珊?伯奇，伯奇是愛迪塔羅德世界杰出雪橇犬大賽的四屆冠軍得主，以便盡可能多地了解愛斯基摩雪橇犬的生活和心態(tài)以及他們在完成自己古老使命過程中所表現(xiàn)出的非凡能力。
馬歇爾從中學到了很多有關(guān)真實表現(xiàn)雪橇犬生活的知識，了解到了雪橇犬依靠集體力量得以生存的情況。
制作《南極大冒險》是導演馬歇爾所經(jīng)歷的最大挑戰(zhàn)。
他曾經(jīng)在撒哈拉沙漠深處拍攝過《奪寶奇兵》；在拍攝《生活》時曾被困在一萬英尺高的冰川上。
但他感到，這次拍攝的難度遠遠超過了上兩次。
但是讓他充滿信心的是拍攝《南極大冒險》的各種條件齊備：出類拔萃的演員，無與倫比的雪橇犬，不可多得的外景地，更有一個人與動物相互幫助，與困難抗爭的難忘故事。
再現(xiàn)南極：《南極大冒險》的場面設(shè)計 ▲了解南極 ▲再現(xiàn)南極：三個外景地 [搭景]約翰?威利特——制作設(shè)計師 如何在人跡罕至的南極大陸搭建電影場景
——這是影片《南極大冒險》所面臨的一大難關(guān)。
▲了解南極 南極是世界上最寒冷，最枯燥，風力最大的地方，處在地球的邊緣，也就是我們這個星球的最南端。
那是一個完全不同的原始地帶，98％的土地覆蓋著終年不化的厚厚積雪，另外的2％則是寸草不生的巖石。
那里的自然條件十分惡劣，在歷史上不曾有人類居住，所以它是地球上最后一塊真正的處女地，只有海豹、企鵝等為數(shù)不多的生物以及少數(shù)人類探險家敢于光顧那里。
如今每年只有寥寥數(shù)千人生活在南極，其中絕大部分是執(zhí)行科考任務(wù)的專家，他們在完全符合自然要求的實驗室里進行著各種令人好奇的科學研究，其領(lǐng)域包括極端氣候、極地冰蓋、天體物理、異常適應(yīng)的植物和動物生命、全球變曖、冰川、海洋科學以及氣象現(xiàn)象。
自從人類于19世紀首次登陸南極以來，一些最勇敢最堅定的探險家和科學家已經(jīng)從全世界各地造訪過這個大陸。
▲再現(xiàn)南極——3個外景地 在選景方面，導演請來了羅賓?蒙塞——山地安全方面的世界級專家，同時是冰川、雪景、水景以及邊遠地帶方面的技術(shù)顧問。
蒙塞在世界范圍內(nèi)尋找理想的拍攝王國，最終選定了3個外景地。
1、加拿大的斯麥瑟鎮(zhèn)：高海拔的滑雪小鎮(zhèn)，位于不列顛哥倫比亞省溫哥華以北750英里處。
斯麥瑟鎮(zhèn)座落在一個非常獨特的桌面形小高原上，四面都是看不到樹木的曠野，可以說是再現(xiàn)南極原野風貌的理想之地。
影片主要場景拍攝地，包括美國和意大利科考基地的營地，冰凍火山和影片中小狗杜威摔下冰崖的場景。
2、丹麥的格陵蘭島：充滿魔力的北方國度，到處都是冰川和海岸冰原。
影片中最為壯觀的自然場景就是在那里拍攝的。
3、不列顛哥倫比亞省斯圖爾特：距離阿拉斯加海得爾邊界不遠，是影片中另外一些動人心魄的遠景拍攝地。
▲搭建科考基地——制作設(shè)計師約翰?威利特 威利特對南極的一些實際科考基地做了深入研究，尤其是著名的美國麥克默多基地，夏天在那里工作的人數(shù)能達到上千人，在黑暗漫長的冬季也有250人留守。
那個基地由宿舍、實驗室和食堂構(gòu)成，儼然是個村落，那里的居民由探險家和富于冒險精神的科學家構(gòu)成，他們身體強健，個性鮮明，形成了自己獨特的文化。
威利特說“我們要創(chuàng)造出盡可能真實的基地。
那里的氣候如此惡劣，我們搭建那些場景的目的就是告訴觀眾在那里生活和生存有多么不容易，甚至對建筑物來說也是如此。
那是一種完全不同的環(huán)境，很像在月球上的感覺。
” 在斯麥瑟鎮(zhèn)拍攝不會像在南極拍攝那樣艱苦，但同樣也非常不容易。
因為那里的天氣會在10分鐘內(nèi)發(fā)生巨變，攝制組每天要準備好拍攝3種不同的場景，以便能夠根據(jù)天氣條件隨機拍攝其中的任意一場。
即使這樣攝制組也必須在寒冷而潮濕的雪天拍攝，就連不讓雪花落在鏡頭上都是非常困難的事，而且還要時常擔心在乳白天空條件下的能見度問題以及回放問題，還包括布設(shè)電纜問題。
這部影片的絕大部分鏡頭在外景地拍攝，但是有少數(shù)鏡頭在外面拍攝過于危險。
為了拍攝那些人和狗在冰凍的水下面臨危險的關(guān)鍵鏡頭，約翰?威利特在一個大攝影棚里搭建了一堂景，被人們稱之為“冰景”。
搭建‘冰景’非常不容易，但是它對表現(xiàn)劇情至關(guān)重要。
搭建“冰景”，一方面再現(xiàn)格陵蘭島一帶的冰凍峽灣，一方面還必須是一個能夠操縱動畫模型海豹并且供雪橇犬表演的地方。
設(shè)計師威利特曾4次造訪格陵蘭島，所以他知道那應(yīng)該是什么樣子，逼真地表現(xiàn)冰層是件令人頭疼的事，光是制作不同的冰層就需要13道工序，包括透明的冰、河冰、雪冰和冰山上的冰。
” 威利特總結(jié)道：“每當你有機會模仿自然時，都需要進行艱苦的創(chuàng)作。
大自然不是那種可以隨便拿來愚弄觀眾的東西。
對于電影制作而言，表現(xiàn)巖石、樹木、冰塊和河流實際上是最大的挑戰(zhàn)之一。
” 奧斯卡特技美術(shù)獎獲得者斯坦?溫斯頓的團隊應(yīng)邀為雪橇犬和海豹大戰(zhàn)場景制作生性頑強的動畫模型海豹。
弗蘭克?馬歇爾曾經(jīng)與溫斯頓共同創(chuàng)作過《侏羅紀公園》（Jurassic Park）。
動畫模型海豹完成后需要涂上一層薄薄的花生醬，以便引誘雪橇犬攻擊它。
給生活添色彩-宜興熱線休閑娛樂 雪撬犬：《南極大冒險》的八個核心角色 §雪撬犬的“海選” ▲入選資格：有自己獨特的個性和相貌 有能力表現(xiàn)被困時的動作、勇氣和情感 ▲海選過程 為了挑選這些將會面對非凡挑戰(zhàn)的狗明星，鳥類和動物公司（Birds ＆ Animals）——好萊塢一流的動物馴養(yǎng)企業(yè)的負責人邁克?亞歷山大四處尋訪，以便找到一組絕頂聰明而且具有超凡魅力的雪撬犬。
他主要通過一系列的臨時試鏡挑選他的演員陣容，參加試鏡的有毛色光鮮的演藝犬，也有無家可歸的流浪犬。
這部影片使后者的命運發(fā)生了轉(zhuǎn)機。
亞歷山大說：“我們尋找的雪橇犬必須相貌獨特、個性鮮明、喜歡學習，不過對外形沒有特別要求，所以我們最后選用了許多救生犬，結(jié)果證明在這個表現(xiàn)絕境求生的故事中，它們表現(xiàn)得相當出色。
” ▲培訓過程 拍攝現(xiàn)場通常會有十幾條狗，這些“狗演員”（有的狗演員需要數(shù)條狗扮演）和它們的“狗替身”（有專門扮演拉雪撬的替身）要時刻為表演最復雜的感情戲做好準備。
有時候在拍攝現(xiàn)場會亂成一鍋粥，攝影機一邊轉(zhuǎn)動，八位馴養(yǎng)員一邊為自己的狗下達不同的指令。
下面就來看看這些雪撬犬是如何練就一身本領(lǐng)的： [培訓教練]動物訓練組負責人邁克?亞歷山大。
他所擔負的是對于拍攝這部影片來說要求最高的工作。
亞歷山大說：“我第一次讀劇本時就在想，這種事讓我們?nèi)绾瓮瓿?/p>
它有太多的挑戰(zhàn)，而且開拍以后還不知道有什么困難在等著我們。
” [培訓場地]最初在加州。
在影片開拍前3個月，為了適應(yīng)寒冷和冰雪的環(huán)境，它們和20多名馴養(yǎng)員轉(zhuǎn)移到了斯麥瑟鎮(zhèn)附近一個大雪覆蓋的鄉(xiāng)下農(nóng)場。
[基礎(chǔ)培訓項目]最初的訓練涉及表達感情，如吠叫和齜牙，還有很多頭部動作。
[技能培訓項目]隨著訓練的深入，雪橇犬開始進行技能培訓。
包括從躍起追蹤飛鳥（利用拖動拴在線繩上并填充了食物的玩具引誘它們）一直到在冰面上爬行，甚至還對它們進行忍受埋在雪堆中的訓練。
首先，教它們把身體蜷作一團并且按指令躺好，然后把少量雪撒到它們的身上，事后給它們以獎勵。
每做完一次都要再增加一些雪，直到讓雪撬犬感覺埋在雪里非常舒服為止。
在影片中看起來最簡單、最自然的動作反而是最難做到的。
比如說讓雪橇犬學會望著男演員保羅。
雪橇犬和它們的馴養(yǎng)員相處時間很長，彼此非常和諧，所以它們自然會望著自己的馴養(yǎng)員。
于是，一方面要培養(yǎng)演員和雪撬犬的真正感情，同時還要設(shè)法讓馴養(yǎng)員在鏡頭外面讓狗做動作，比如說“伸出爪子”，但卻讓雪橇犬的眼睛望著保羅。
拍攝時每條狗都有兩名馴養(yǎng)員和它們一起工作。
就連拉雪橇對于這些狗來說也是一種挑戰(zhàn)，因為它們本能地會把雪橇拉出去很遠，但是在影片中為了劇情需要卻經(jīng)常要求它們拉5英尺遠便突然停下來。
訓練過程中，這些雪橇犬在彼此相處中建立起了獨特的關(guān)系，而這種社會等級制度卻恰恰和影片中對角色的要求基本吻合。
§感動我們的8只出色的雪橇犬 第一只——具有母親般堅強性格的雪橇犬首領(lǐng)“瑪雅” 1號扮演者科迪熊：一條漂亮的銀灰色7歲犬。
表演經(jīng)驗豐富，曾參加過電影《冰狗任務(wù)》（Snow Dogs）和電視劇《馬考姆一家》（Malcolm in the Middle）的拍攝。
由于制作人原本想找一條白色犬，所以它險些錯失良機。
它在拍攝現(xiàn)場被馴養(yǎng)員稱為“公主”，因為它無論去任何地方都必須帶著一條專用毯子。
2號扮演者茉莉：一條同樣漂亮的7歲犬。
來自于科羅拉多一個流浪狗收養(yǎng)中心，現(xiàn)已走上明星之路，目前在加拿大不列顛科羅拉多省著名的奧林匹克公寓酒店擔任雪橇導游犬，并在那里找到了真正的生活樂趣。
替身扮演者卡莉斯塔：一條經(jīng)驗豐富的雪橇領(lǐng)頭犬，是長途旅行方面的行家。
就像它所扮演的角色一樣，在拍攝期間它經(jīng)常幫助其它狗擺脫困境。
第二只——在難以置信的惡劣環(huán)境中脫穎而出的“邁克斯” 扮演者D.J.：6歲，活潑好動、無憂無慮，天生的明星狗。
特長：D.J.具有不可思議的即興表演能力。
在扮演邁克斯時經(jīng)常有一些富于戲劇性的表現(xiàn)和感情流露。
工作經(jīng)歷：曾出演過動物大片《冰狗任務(wù)》。
目前工作：在洛杉磯過著優(yōu)越的生活，成為了鳥類和動物公司最大牌的明星，經(jīng)常在電影和電視劇試鏡現(xiàn)場招搖過市。
替身扮演者蒂瑪：1歲，一條名符其實的小狗。
它加入《南極大冒險》演員陣容時才剛剛開始學習拉雪橇。
蒂瑪給馴養(yǎng)員最深的印象是快速而優(yōu)雅的動作以及喜歡擁抱的天性。
目前工作：在加拿大為那些勇敢的旅行者擔任導游 第三只——四肢發(fā)達頭腦簡單、頑皮的“小不點” 扮演者賈斯伯：3歲，一條性情頑皮的白色流浪犬。
獲得參加出演《南極大冒險》的機會令它喜出望外，因為它很快就發(fā)現(xiàn)雪是它在世界上最喜歡的東西。
替身扮演者育空：性格堅強，一條專業(yè)雪橇犬。
有著像運動員一樣的體魄，在拉雪橇時似乎從來不知道疲倦。
第四只——親密無間的孿生兄弟之一“杜威” 扮演者弗洛伊德：最有經(jīng)驗的狗演員。
經(jīng)常參加動物影片的拍攝，平時會在陽光明媚的佛羅里達出演環(huán)球動物表演秀。
替身扮演者瑞安：2歲。
它曾經(jīng)是得克薩斯的時尚表演狗，在參加《南極大冒險》表演訓練之前從未見過雪，但它很快就喜歡上了冰雪和寒冷，而且從來不肯放過任何拉雪橇的機會。
第五只——長相酷似杜威的孿生兄弟“杜魯門” 扮演者賽特卡：3歲，來自科羅拉多的流浪犬。
在第一次去佛羅里達的路上，賽特卡從裝載它的板條箱里逃走了，把馴養(yǎng)員邁克?亞歷山大驚出一身冷汗。
幸虧它決定重返攝制組，從而能夠很風光地完成了它的電影處女作，同時它也發(fā)現(xiàn)自己對美味的加拿大鴨情有獨衷。
替身扮演者蔡斯：5歲，是一條加州本地犬。
馴養(yǎng)員稱它為“大怪物”。
為了能夠和賽特卡更加相象，蔡斯經(jīng)常需要在攝制組的“狗美體中心”進行無毒染色，它總是能夠很優(yōu)雅地把這件事情做完。
第六只——“影子” 1號扮演者貴族：3歲，養(yǎng)尊處優(yōu)的銀色犬，對表演最投入的狗演員。
2號扮演者特羅卡：4歲。
一名營救人員在田納西街頭發(fā)現(xiàn)了瘦弱不堪的特羅卡，后來把它變成了狗明星。
特羅卡在《南極大冒險》拍攝現(xiàn)場吠叫時嗓音非常優(yōu)美。
貴族和特羅卡地位相當，它們都參加表演，也參加拉雪橇。
第七只——精力旺盛的紅毛犬“巴克” 1號扮演者柯南：在拍攝現(xiàn)場以聰明伶俐著稱。
它最早是蒙特利爾的一條演藝犬。
現(xiàn)在和《南極大冒險》的演出伙伴弗洛伊德一起去了更暖和的佛羅里達環(huán)球動物表演中心擔任明星。
2號扮演者煎餅：阿拉斯加本地犬煎餅是一條吃苦耐勞的雪橇犬。
煎餅是影片中個頭最大的狗，體重超過120磅。
影片完成拍攝后它仍然留在冰天雪地里干自己的老本行。
柯南和煎餅在扮演巴克時既參加表演，也參加拉雪橇。
第八只——年紀最大、擅長打牌的“老杰克” 扮演者薩利：一條漂亮的黑白花4歲愛斯基摩犬，來自不列顛哥倫比亞省內(nèi)地。
替身扮演者巴克：全身雪白。
此前曾出演影片《冰狗任務(wù)》。
為了與薩利相象，每天都要通過無毒染色為它染上和薩利一樣的黑斑點。
其他參考資料 ◆ 關(guān)于哈士奇狗——西伯利亞哈士奇 (Siberian Husky) 一般拉雪橇的狗大都叫雪橇犬，如愛斯基摩犬(Eskimo Dog) 、阿拉斯加雪橇（Alaskan Malamute）等，但嚴格說來，最名符其實稱雪橇犬的犬種當屬此犬。
西伯利亞哈士奇原產(chǎn)于俄羅斯，是原始的古老犬種，名字的由來是源自哈士奇獨特的嘶啞叫聲。
在西伯利亞東北部的原始部落楚克奇族人，將此犬培育出來作為運輸工具、引導馴鹿及守衛(wèi)等工作。
而且，能在西伯利亞惡劣的環(huán)境里工作。
西伯利亞雪橇犬幾個世紀以來，一直單獨的生長在西伯利亞地區(qū)。
20世紀初，被毛皮商人帶至美國，一轉(zhuǎn)眼此犬便成為舉世聞名的拉雪橇競賽之冠軍犬。
特性：外型雄偉，近似狼。
具有優(yōu)雅的氣質(zhì)，活力充沛。
溫順友善，因此不能用來做看門狗。
被毛：下毛豐厚，上毛直且柔軟，長度中等。
毛色有各種顏色，臉部有特殊白斑。
◆ 關(guān)于影片《南極物語》 1957年日本派到南極昭和基地的越冬觀測隊發(fā)生了不測。
1983年，根據(jù)這個真實故事，拍攝了影片《南極物語》，主演是中國觀眾熟悉的銀幕硬漢高倉建。
該片耗資25億日元，是日本影壇的重量級作品。
影片在展示神奇壯美的南極風光以及人與自然抗爭的同時，著重描寫了雪橇犬的命運，悲壯而震撼，是一部非常難得的動物題材影片，當年曾創(chuàng)下59億日元的票房紀錄，并保持15年之久，是有史以來日本第二賣座片。
◆ 票房 2006年2月17日在美國上映后一舉獲得美國當周周末票房冠軍，超過同期影片《粉紅豹》（The Pink Panther）和《防火墻》（Firewall）等多部影片。
影片在北美地區(qū)上映五周，累計票房已過7000萬美金。
名人適應(yīng)環(huán)境的小事例
1.英國的作家人沙士，是大家再熟悉不過的人，但又有幾個人真道沙翁成名前的學習環(huán)境呢
沙士比亞原來只不過是替人看管馬匹的，劇院中的打雜工而已，但他不因身處逆境而怨天尤人，而是一有空閑便從劇院的門縫和小孔里偷看戲臺上的演出，他憑著這種執(zhí)著的“偷學”精神，終于使自己聞名于世。
2.司馬遷，西漢著名大史學家。
意外橫禍，使他身受“腐刑”，但他并沒有被逆境擊倒。
出獄后，以驚人的毅力，忍受殘體的折磨，終于完成了名垂千古的我國第一部紀傳體通史《史記》，被魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”，后世稱之“中國歷史之父”。
3.道爾頓是英國杰出的化學家、物理學家，出身貧寒，生活條件惡劣，但他沒有因此而自暴自棄，15歲時便離開家鄉(xiāng)自謀生路，在給一個學校校長當助理12年里，一邊工作，一邊讀書，寫下了“午夜方眠，黎明即起”的座右銘激勵自己。
經(jīng)過艱苦的努力，積累了大量的科學知識，28歲時發(fā)現(xiàn)了氣體分壓定律，創(chuàng)立了倍比定律和“道爾頓原子學說”，提出了原子量表。
他的杰出貢獻，被恩格斯的高度贊揚為“近代化學之父”。
4.路德維?！し病へ惗喾遥↙udwig Van Beethoven，1770-1827），德國最偉大的音樂家之一。
出身于德國波恩的平民家庭，很早就顯露了音樂上的才能，八歲開始登臺演出。
1792年到維也納深造，藝術(shù)上進步飛快。
貝多芬信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了有大量充滿時代氣息的優(yōu)秀作品，如：交響曲《英雄》、《命運》；序曲《哀格蒙特》；鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》、《暴風雨》、《熱情》等等。
一生坎坷，沒有建立家庭。
二十六歲時開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊與人交談。
但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，在一切進步思想都遭禁止的封建復辟年代里，依然堅守“自由、平等”的政治信念，通過言論和作品，為共和理想奮臂吶喊，寫下不朽名作《第九交響曲》。
他的作品受十八世紀啟蒙運動和德國狂飆突進運動的影響，個性鮮明，較前人有了很大的發(fā)展。
在音樂表現(xiàn)上，他幾乎涉及當時所有的音樂體裁；大大提高了鋼琴的表現(xiàn)力，使之獲得交響性的戲劇效果；又使交響曲成為直接反映社會變革的重要音樂形式。
貝多芬集古典音樂的大成，同時開辟了浪漫時期音樂的道路，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。
5.米開朗琪羅，1475年3月6日出生于佛羅倫薩，是意大利文藝復興時期著名的雕塑家、畫家、建筑師和詩人。
他13歲時跟隨基蘭達約學畫1年，后從師貝托多學習雕塑1年。
他的 藝術(shù) 創(chuàng)作深受人文主義思想和薩伏那羅拉宗教改革運動的影響，以現(xiàn)實主義方法和浪漫主義的幻想，表現(xiàn)當時市民階層的愛國主義和為自己而斗爭的精神面貌。
在藝術(shù)上具有堅強的毅力和雄偉的氣魄。
米開朗琪羅中年時期的作品《大衛(wèi)》雕像，被認為是象征著為正義事業(yè)而奮斗的力量。
他還在西斯廷教堂的天花板上連續(xù)工作4年，獨立完成了《創(chuàng)世紀》的巨型天頂畫。
他晚年所作的美第奇陵墓雕像《晨》、《幕》、《晝》、《夜》，具有冷靜而沉郁的悲劇性質(zhì)， 顯示 出人物心情的激動與意志的矛盾，反映了當時意大利人民失去自由和獨立的精神狀態(tài)。
其它重要作品還有壁畫《最后的審判》、雕塑《摩西》及《奴隸》等
