師德觀后感 篇1

近期，按照磁山鎮(zhèn)教育辦公室的安排，我校認(rèn)真組織收看了《師德啟思錄》，看后又組織全體教師認(rèn)真進(jìn)行了討論，暢談了自己的深刻體會(huì)。一大批多年戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上教師的感人事跡，給我們留下了深刻的印象。我的體會(huì)主要有以下幾點(diǎn)：

我從事教育工作三十多年，我非常熱愛教師職業(yè)。我知道，教師的職業(yè)是特殊職業(yè)，勞動(dòng)對(duì)象是生動(dòng)活潑，各具個(gè)性的孩子，他們身體和知識(shí)的增長(zhǎng)給人以生活的信心和事業(yè)的成就。教師職業(yè)有良好的，對(duì)整個(gè)社會(huì)起帶動(dòng)作用的工作環(huán)境。教師職業(yè)對(duì)文化傳承，社會(huì)發(fā)展，人的素質(zhì)的提高具有不可替代的作用。教師職業(yè)穩(wěn)定，難以被技術(shù)的進(jìn)步所代替，較少“下崗”一類的后顧之憂。有較長(zhǎng)的帶薪假期，可以用于干自己相干的事情?？梢酝ㄟ^自己的努力培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)發(fā)展有重大影響的人。

一、作為一名人民教師最基本的政治素質(zhì)是愛崗敬業(yè)。

對(duì)中小學(xué)教師在愛崗敬業(yè)方面的職業(yè)道德要求是：“愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想?！?/p>

“師德啟思錄”中一大批優(yōu)秀教師為我們樹立了榜樣。陜西省延長(zhǎng)縣下西渠小學(xué)教師王思明就是其中的一個(gè)典型，他的事跡使我們深受教育，使我們深深感動(dòng)。他說(shuō)：“三十多年來(lái)我確實(shí)牢記了父親的話，‘無(wú)論如何不能誤了孩子’。”他在教學(xué)中，“讓學(xué)生在學(xué)到文化知識(shí)的同時(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)與技能?！?/p>

吉林省九臺(tái)市22中特級(jí)教師張?jiān)俨彩且晃坏湫汀Ｋ凑债?dāng)?shù)氐膶?shí)際需要，培養(yǎng)有用人才，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

二、教育學(xué)生的重要前提是對(duì)學(xué)生的愛。

對(duì)中小學(xué)教師在熱愛學(xué)生方面的職業(yè)道德要求是：熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

“愛心”使學(xué)生成長(zhǎng)，“愛心”使差生轉(zhuǎn)變。我校的老師就特別注意用“愛心”去感召學(xué)生。“愛心”是教師最基本的行為準(zhǔn)則，是教師做好學(xué)生工作的前提，更是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的前提。

管理心理學(xué)中有句名言，“如果你想要人們相信你是對(duì)的，并按照你的意見行事，那就需要人們喜歡你，否則，你的嘗試就會(huì)失敗?！边@就是我們平常所說(shuō)的“親其師、信其道”。教師熱愛學(xué)生，給學(xué)生以溫暖，學(xué)生就會(huì)尊重教師，熱愛教師，認(rèn)真聽取老師的教誨，從而達(dá)到教書育人的目的。關(guān)愛學(xué)生，實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，是新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)的起點(diǎn)。

俗話說(shuō)：“愛一行，才能干好一行”。一個(gè)人如果不熱愛教師這個(gè)職業(yè)，就不會(huì)把全部的智慧和力量投入進(jìn)去。教師職業(yè)是個(gè)良心職業(yè)，良心對(duì)教師內(nèi)心的職業(yè)道德有特殊的作用。陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神是教師應(yīng)當(dāng)效仿的。只有敬重本職工作，才談得上樂業(yè)，熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的服務(wù)對(duì)象，進(jìn)一步為之獻(xiàn)身，才能達(dá)到有所奉獻(xiàn)和創(chuàng)造。

三、教師要依法執(zhí)教，尊重學(xué)生的基本權(quán)利。

學(xué)生和教師的地位是平等的，他們享有的基本權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到尊重。

這些基本權(quán)利是：

1、學(xué)生有受教育的權(quán)利。

2、學(xué)生有發(fā)問和了解的權(quán)利。

3、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有說(shuō)“不”的權(quán)利。

4、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有不同于其他人的權(quán)利。

5、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有保留不同觀點(diǎn)的權(quán)利。

6、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有保有個(gè)人秘密的權(quán)利。

7、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有發(fā)展自己個(gè)性和興趣的權(quán)利。

“師德啟思錄”中列舉了很多典型案例，給我們上了一節(jié)生動(dòng)的法制教育課，為我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，如何處理師生關(guān)系提供了重要的參考意見。

省教育廳韓清林廳長(zhǎng)說(shuō)過：“現(xiàn)代學(xué)校教育的基本培養(yǎng)目標(biāo)是，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主發(fā)展。學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)知識(shí)技能是顯性目標(biāo)，是人們生存與發(fā)展的基礎(chǔ)；學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)是過程性目標(biāo)，是學(xué)習(xí)化社會(huì)中人們發(fā)展、提高的基本能力；學(xué)會(huì)自主發(fā)展室內(nèi)隱性目標(biāo)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、信息化社會(huì)人們所必須具備的持續(xù)發(fā)展能力，是當(dāng)代教育的最高目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)知識(shí)技能、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自主發(fā)展，這四大培養(yǎng)目標(biāo)是當(dāng)代社會(huì)成員必須具備的生存、生活能力和可持續(xù)發(fā)展能力，四者緊密相連，缺一不可?！?/p>

我們應(yīng)當(dāng)徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，把“育人”放在第一位，依法執(zhí)教，尊重學(xué)生的基本權(quán)利，擯棄傳統(tǒng)的“管、卡、壓”，調(diào)動(dòng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展”的積極性，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。

總之，“師德啟思錄”給我們上了生動(dòng)的一課，我們要學(xué)習(xí)“師德啟思錄”中的典型人物和典型事跡，作一名合格的人民教師，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，為國(guó)家培養(yǎng)更多的有用人才！

師德觀后感 篇2

11月20日，我有幸參加了市教育體育局舉行的“做四有教師，筑教育夢(mèng)想”師德演講比賽，聆聽了決賽18位選手的精彩演講。一個(gè)個(gè)感人的事跡讓我淚盈滿眶，一句句奮進(jìn)的話語(yǔ)讓我心潮激蕩，下面和大家一起來(lái)分享一下我的感受。

一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛之心”，教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，卻肩負(fù)著國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，努力為國(guó)家培養(yǎng)合格的德才兼?zhèn)涞娜瞬?，是我們教師永遠(yuǎn)的追求。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才，也是我們教師的基本義務(wù)。

為師之道，首在師德，老師的人格素養(yǎng)對(duì)學(xué)生具有較大的影響力，對(duì)教育質(zhì)量的影響更深遠(yuǎn)。見賢思齊，努力提高自己的道德修養(yǎng)，把正確的道德觀傳授給學(xué)生，使學(xué)生懂得什么能做，什么不能做，什么應(yīng)該去做，樹立正確的價(jià)值觀，不斷學(xué)習(xí)拓展自己的專業(yè)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。努力為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，啟發(fā)他們積極探索，敢于創(chuàng)新，通過自己的努力，去創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)驚喜和奇跡。

都說(shuō)老師是人類靈魂的工程師，作為一名教師我們要愛教育，更要愛學(xué)生，這就要求我們?cè)趯?shí)際工作中，對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待自己的孩子一樣，甚至要?jiǎng)龠^自己的孩子，我們每天都要細(xì)心觀察學(xué)生的身體狀況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)就醫(yī)。人們都說(shuō)一位合格的老師并不一定是一位合格的媽媽，是呀作為教師我們顧不上自己的孩子，把時(shí)間都交給了學(xué)生，甚至自己的孩子生病的時(shí)候卻沒有時(shí)間照顧。但是我既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。

我們要努力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上關(guān)心，生活上關(guān)懷，使學(xué)生感受到在學(xué)校里，就像在自己家里一樣，那樣溫馨幸福。努力成為學(xué)生的知心朋友，用愛來(lái)鑄造學(xué)生的中國(guó)夢(mèng)、成才夢(mèng)。為”中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，貢獻(xiàn)自己的力量，為做一個(gè)”四有”的`好教師而努力奮斗！

師德觀后感 篇3

12月9號(hào)下午，我在本校多媒體教室聆聽了聯(lián)校工會(huì)組織的教職工師德演講比賽，聽完一個(gè)個(gè)樸實(shí)、真實(shí)感人的師德故事，真是心如潮涌，感慨萬(wàn)分，更是受益匪淺，感想頗多。各位選手感情充沛，精彩的演講彰顯了教師博大的胸懷，強(qiáng)烈地愛與責(zé)任。她們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。既為他們那種無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞的精神致敬，又對(duì)那些耐心耕耘不忘進(jìn)取，年紀(jì)輕輕就取得不菲成就的同仁感到羨慕不已；更想對(duì)那些永遠(yuǎn)把學(xué)生放在首位，以校為家，無(wú)多余的時(shí)間和心血照料親人而忘我的佼佼者真誠(chéng)地說(shuō)聲：“你們辛苦了！”

聽完演講，我對(duì)“師德是什么？”進(jìn)行了很好地反思。師德就是為了每一個(gè)孩子的未來(lái)去奉獻(xiàn)，是用自己大寫的人格去感召每一位學(xué)生。當(dāng)我在向你們默默地致敬祝福的同時(shí)，更要以你們?yōu)榭＃蚰銈儗W(xué)習(xí)。在以后的工作中，我會(huì)彌補(bǔ)自己的不足，更加熱愛學(xué)生，做到愛生如子，要以身作則，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育學(xué)生，感化學(xué)生。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，研究學(xué)生，備好、上好課，更加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自己。一方面要不斷的學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的道理準(zhǔn)則，以高境界的師德標(biāo)準(zhǔn)要求自己。另一方面，要做一個(gè)專業(yè)知識(shí)深厚，課外知識(shí)豐富的多元性的教師。愛每一個(gè)孩子，善待每一個(gè)孩子，把愛的種子撒播到每一個(gè)孩子的心田，讓他們生活在陽(yáng)光下，生活在快樂中。

聽完演講，我深深地感受到：教師不僅需要有一顆愛崗敬業(yè)的責(zé)任心，關(guān)心體貼學(xué)生的愛心。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，一群群天真活潑的孩子，一位位盼子成龍，勤勞善良的公民。

老師們，朋友們：請(qǐng)認(rèn)真地塑造自身的形象吧！你坦蕩、充實(shí)的心胸會(huì)給學(xué)生架上向上的階梯，因?yàn)槟愠ㄩ_的心扉，象鏡子一樣包容形形色色的教育對(duì)象，他們可以在同你直接的比較中自責(zé)奮進(jìn)、并從中領(lǐng)略學(xué)知、做人的情趣與道德，以便將自己塑造成社會(huì)主義祖國(guó)建設(shè)的合格人才。為了每一個(gè)孩子的未來(lái)，讓我們一起以創(chuàng)新的教育理論為指導(dǎo)，以貼近現(xiàn)實(shí)的教學(xué)方法為手段。以對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛為源泉，去塑造民族之希望，有智慧營(yíng)造充滿希望的春天！用愛托起明天的太陽(yáng)！

師德觀后感 篇4

五月二十三日上午我跟我的同事們一起，參加了教育局在世紀(jì)學(xué)校舉辦壽光市師德典型先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，就像參加別的會(huì)議一樣，我本想怎樣才能利用會(huì)議時(shí)間打個(gè)盹，開個(gè)小差，但會(huì)議開始后，我立刻被演講者精彩的內(nèi)容，動(dòng)人的事跡，高尚的情操所吸引，自己的思緒沉浸在他們的事跡中，快樂著他們的快樂，感動(dòng)著他們的感動(dòng)。來(lái)自臺(tái)頭二中的張香春老師，現(xiàn)代中學(xué)的畢德亮老師，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉萍老師，文家一中的張曉耕老師，古城初中的姚愛梅老師，世紀(jì)學(xué)校的畢英春老師，這些優(yōu)秀的教師代表在他們各自平凡的工作崗位上，用嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，愛生如子的高尚情操表現(xiàn)出了作為一名人民教師的高尚的職業(yè)道德，我為他們感到驕傲，自豪。

張春香老師二十年如一日，披星戴月，風(fēng)雨無(wú)阻，精心備課，熱情滿腔，拋下病榻上的需要照顧的父親，毅然回到渴求知識(shí)的學(xué)生身邊……積勞成疾的她患了嚴(yán)重的腰間盤脫出，然而被病痛折磨的她依然辛勤堅(jiān)守在工作崗位上，甘苦自知……畢德亮老師，責(zé)任與幸福同行，他一人分飾多種角色，受學(xué)生尊敬的學(xué)識(shí)淵博的嚴(yán)師，是學(xué)生愿意敞開心扉的心理咨詢師，學(xué)生課下分享喜怒哀樂的朋友，業(yè)務(wù)突出，榮譽(yù)滿載的優(yōu)秀同行……畢英春老師和我們一起分享了他們?nèi)ジ拭C支教的所見，所聞，所思，所感。為西部教師的堅(jiān)守和敬業(yè)，志愿者的奉獻(xiàn)和執(zhí)著感動(dòng)著；也為教育事業(yè)帶給她的幸福感動(dòng)著……，六位老師感人事跡太多太多，從他們娓娓道來(lái)的講述中，我分明看到了每個(gè)人的教育生活中，都有一個(gè)被濃濃情意包圍著的“愛”字，正是作為教師的無(wú)私的愛的奉獻(xiàn)，才培養(yǎng)出了一批批在愛的澆灌下茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生們。這些可愛的老師們，這些被榮譽(yù)簇?fù)淼耐袀?，你們的事跡將鼓舞著我，激勵(lì)著我，把我的愛更多的奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。

在以后的教育生涯中，首先，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。要想成為一名好教師，就要樂于奉獻(xiàn)。要想成為一名優(yōu)秀的教師，單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把愛獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次，注意老師在學(xué)生心目中潛移默化的影響。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

再次，關(guān)愛每位學(xué)生。陶行知先生說(shuō)過，沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

我在以后的教學(xué)中，將以六位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡為榜樣，堅(jiān)守我們平凡而又偉大的工作崗位，以堅(jiān)定的信念去激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，以高尚的情操去陶冶學(xué)生的心靈和情感，以自己滿腔的熱血去澆灌滿園的花朵，為他們美好的明天努力奉獻(xiàn)。

師德觀后感 篇5

孫維剛，他是數(shù)學(xué)老師中的一個(gè)奇跡。看完了他的《己立立人—提高學(xué)生全面素質(zhì)》的師德報(bào)告后，我對(duì)他佩服的五體投地，他是我們新時(shí)代教師隊(duì)伍中的一面旗幟。

孫維剛老師是北京二十二中的數(shù)學(xué)老師。他身患膀胱癌，但卻仍然擔(dān)任初一和高三兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課和班主任，其工作上的壓力和生理上的負(fù)擔(dān)之重可想而知。用孫老師自己的話說(shuō)，他所帶的班都是市重點(diǎn)、區(qū)重點(diǎn)中學(xué)招剩下的學(xué)生。不過，他卻在六年的時(shí)間里培養(yǎng)出閆君這樣的獲國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽金牌的學(xué)生，能夠?qū)⒘昵氨恢攸c(diǎn)中學(xué)淘汰的蔡彬彬培養(yǎng)成北京市唯一入選首屆數(shù)學(xué)奧賽集訓(xùn)隊(duì)的人才，我認(rèn)為這一切并不是偶然，一方面，這與孫老師本人優(yōu)秀科學(xué)的教學(xué)方法分不開，另一方面也是他言傳身教、以身作則、真誠(chéng)地對(duì)待、愛每一位學(xué)生的結(jié)果。

孫老師從他第一位獲得成功的學(xué)生的身上就認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的成功不僅僅是優(yōu)秀的成績(jī)，而在與全面發(fā)展。因此他就開始在班里堅(jiān)持實(shí)行德、智、體全面發(fā)展的教育原則，而他本人在從教的38年里也兼任過音樂與體育老師，所以他認(rèn)為學(xué)生只有全面發(fā)展德智體等方面，才算是優(yōu)秀的。

孫老師一直沒有間斷過做班主任，他在班里制定了三個(gè)原則：

一、做一個(gè)正直的人；

二、做一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的人；

三、做一個(gè)有豐富感情的人。

總之，每一個(gè)人都應(yīng)該因?yàn)樽约簛?lái)到這個(gè)世界上，而使別人生活的更幸福?？梢?，孫老師不但教學(xué)生掌握知識(shí)，還教學(xué)生如何做人。

另外，他認(rèn)為班主任要以身作則。我國(guó)古代大教育家、思想家孔子也曾說(shuō)過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見，要教育好學(xué)生，我們老師首先要以身作則、言傳身教，要求學(xué)生言行一致，自己得先身體力行。總之，我們老師應(yīng)該事事、處處都做學(xué)生的表率?！暗赂邽閹煟碚欠丁?，這是在師范學(xué)院里我們就熟記于心的。現(xiàn)在，當(dāng)了那么多年老師，我們真的做到了嗎？我們真的有助于學(xué)生的成長(zhǎng)嗎？孫維剛老師的師德事跡，為我們提供了一個(gè)反思的機(jī)會(huì)。其實(shí)，孫老師既是一個(gè)教育者又是一個(gè)實(shí)踐者，在他教育學(xué)生的同時(shí)，自己也實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值。在身患膀胱癌要上手術(shù)臺(tái)之前他還給學(xué)生寫了五封信，這種對(duì)教育的執(zhí)著來(lái)自于哪里？來(lái)自于孫老師對(duì)教育事業(yè)無(wú)比的熱愛。熱愛是一種感情積淀，只有熱愛教育事業(yè)，才會(huì)有高度的責(zé)任感，才會(huì)全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，才會(huì)做到無(wú)私的奉獻(xiàn)。不是懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛之情，孫老師不會(huì)在60歲且身患癌癥的情況下又擔(dān)重任，奮斗在培養(yǎng)人才的第一線。這種精神，能有幾人來(lái)比？

當(dāng)今，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)中，老師面臨的誘惑很多。但在面對(duì)誘惑時(shí)，希望大家想想孫維剛，想想霍懋征、高金英，想想那些為了培養(yǎng)祖國(guó)下一代而努力奮斗在教育第一線的戰(zhàn)友們，難道他們都不是凡人嗎？他們都不為生活所累嗎？同伴們，讓我們打起精神，在教育這條大道上越走越遠(yuǎn)，越走越平坦！

老師觀后感作文 篇1

今天下午觀看了一部關(guān)于教育的電影《嗝嗝老師》。

電影的情節(jié)大致講的是位患有打嗝癥狀的奈娜師勵(lì)志要做一名教師，雖然這一生理缺陷讓她在求職時(shí)屢遭拒絕，但他從未放棄過自已的夢(mèng)想，在歷經(jīng)無(wú)數(shù)次的失敗后她終于在自己的母校爭(zhēng)取到了一個(gè)機(jī)會(huì)，但她所帶的班級(jí)確是全校成績(jī)最差來(lái)自貧民窟的班，要命的是他們不僅成績(jī)差，而且壞毛病多。奈娜老師對(duì)于學(xué)生對(duì)自已的嘲笑和諷刺不僅不責(zé)怪還耐心的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。講課時(shí)，可以是室內(nèi)室外是籃球場(chǎng)上甚至是海邊，他會(huì)用拋雞蛋來(lái)講數(shù)學(xué)，科學(xué)，漸漸地，充滿戾氣的學(xué)生被奈娜老師感動(dòng)，這群表面叛逆內(nèi)心脆弱的孩子，最終奮發(fā)圖強(qiáng)，變成了努力向上熱愛活的好孩子。

最后嗝嗝老師成了特級(jí)教師，是因?yàn)猷绵美蠋煹膱?jiān)持，有愛心，所以她成功了。

老師觀后感作文 篇2

電影講述的是一個(gè)有受瑞氏癥（神經(jīng)性疾病，說(shuō)話中會(huì)不定期的打嗝不止。）女孩兒奈娜一心想要做一位教師，在遭遇幾十次拒絕后，終于被，錄取，得到做教師的資格。

之所以被拒絕那么多次，最終還被一個(gè)學(xué)校錄取，是因?yàn)閷W(xué)校有一個(gè)特殊的班級(jí)9f班。班級(jí)14個(gè)學(xué)生，是貧民窟的最后一批孩子。特殊還因?yàn)?，這群孩子極其叛逆，己經(jīng)氣走了數(shù)個(gè)老師，而奈娜也未能幸免，被這群孩子“對(duì)付”著。9f班非常不受全校師生的歡迎，尤其是9a班的老師。

奈娜老師非常努力，讓9f班的學(xué)生在4個(gè)月后的期末考試中考得上優(yōu)異的成績(jī)得到獎(jiǎng)牌，但一個(gè)奇跡發(fā)生了在4個(gè)月后的期末考試結(jié)果全班及格，并且有一位考了坐校笫一的奇跡。但中間也有誤會(huì)，9a班的一個(gè)學(xué)霸考試前小動(dòng)作找人給了9f班兩個(gè)學(xué)生假考卷，企圖讓9f班考不及格，豈料都及格了。后來(lái)引起作弊案風(fēng)波~以及在9f學(xué)生屢次犯錯(cuò)面臨被停學(xué)的情況，奈娜老師從未方放棄過他們。因?yàn)樗嘈?，沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師。這個(gè)舉動(dòng)，讓讓9a班的老師承認(rèn)是自己導(dǎo)致的作弊案，把優(yōu)秀的獎(jiǎng)牌發(fā)給了9f班。

就這樣，奈娜老師一做老師就是一輩子，到后來(lái)又成為了校長(zhǎng)，直到退休。得到大家的愛戴。

老師觀后感作文 篇3

昨晚在網(wǎng)上無(wú)意中看到了一部以我的故鄉(xiāng)為背景的電影《新來(lái)的李老師》，新來(lái)的李老師觀后感。它通過藝術(shù)的形式再現(xiàn)了支教老師的真實(shí)經(jīng)歷，講述了從大城市到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村支教的大學(xué)生怎樣用一套自創(chuàng)的“快樂教學(xué)法”改變一所思想保守滯后的小學(xué)，同時(shí)自己也被這所樸實(shí)可愛的學(xué)校所改變的故事，使人感慨良多。

這部電影故事性很強(qiáng)，它通過一個(gè)個(gè)活生生的人物形象，把故鄉(xiāng)旬邑的風(fēng)土人情和溝壑縱橫的黃土高坡再現(xiàn)于熒屏，從一個(gè)側(cè)面反映了故鄉(xiāng)教育領(lǐng)域的真實(shí)情況，透過這個(gè)時(shí)代背景，也使我想起了童年時(shí)代的一些往事。

上世紀(jì)六十年代末，由于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，故鄉(xiāng)的許多學(xué)校就坐落在牛舍或者廟宇里，當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)陋的教室中，基本上是用土坯搭起來(lái)的土桌子和土板凳，每次上完課回家，全身上下沾滿了黃土，害得家長(zhǎng)經(jīng)常洗衣服。

最難熬的是冬天，由于沒有取暖設(shè)施，生冷生冷的寒冬，經(jīng)常凍僵了學(xué)生的手腳，有時(shí)候握筆寫字都很困難，老師為了讓大家取暖，往往在課堂中間休息5分鐘，讓學(xué)生就地跺腳，活動(dòng)完后，教室里塵土飛揚(yáng)，土星子嗆得人張不開嘴巴，看不清黑板，盡管條件艱苦，可是我們依然學(xué)習(xí)生活的很快樂。只是那個(gè)青澀年代的一些趣事，至今記憶猶新，使人久久難以忘懷。

記得當(dāng)時(shí)的師資力量非常缺乏，常常是高年級(jí)的學(xué)生教低年級(jí)的學(xué)生，其教學(xué)水平可想而知，而至今令我難忘的是我的一位小學(xué)語(yǔ)文老師，由于分不清拼音和方言的讀法，常常是拼對(duì)音念錯(cuò)字，比如“國(guó)”和“麥”字，他在教我們讀音的時(shí)候，經(jīng)常說(shuō)：“guo”國(guó)，國(guó)（gui）家的國(guó)（gui）；“mai”麥，麥（mei）子的麥（mei ）,把普通話發(fā)音和方言念法有機(jī)的結(jié)合，充分體現(xiàn)了地方特色，而由此也使我進(jìn)城三十余載，至今不會(huì)說(shuō)普通話，想想都是當(dāng)年文化底子差惹的禍。

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，二元經(jīng)濟(jì)已經(jīng)逐步向一元經(jīng)濟(jì)過渡，在農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移的同時(shí)，許多孩子也紛紛隨父母進(jìn)城上學(xué)，現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校，反而出現(xiàn)了師資力量浪費(fèi)的現(xiàn)象，再也不會(huì)出現(xiàn)我們那個(gè)年代的“逸聞趣事”了?；厥淄拢m然令人遺憾，但新的生活和條件，足以使我們欣慰許多，起碼我們的子孫后代再也不會(huì)重溫那個(gè)年代的“艱辛”和“貧乏”了。

其實(shí)，電影中多次出現(xiàn)的太堡村小學(xué)，就是我當(dāng)年求學(xué)的母校。

老師觀后感作文 篇4

身殘志堅(jiān) 扎根基層

《無(wú)手老師》是根據(jù)青海省西寧市湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)回族教師馬復(fù)興的感人事跡拍攝的。馬復(fù)興自幼失去雙手，但他身殘志堅(jiān)，在人生道路上克服了重重困難，頑強(qiáng)的與命運(yùn)博弈，用堅(jiān)韌不拔的意志和堅(jiān)持到底的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人生夢(mèng)想。

他沒有雙手，但是字寫的工整漂亮，畫畫的栩栩如生，他又有一雙手，那是一雙自尊、自強(qiáng)、自立、自信的手。在農(nóng)村執(zhí)教30余載，馬復(fù)興辛勤耕耘、執(zhí)著堅(jiān)守、無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利，譜寫著大愛的華章，是新時(shí)代精神的典范。他常說(shuō)的一句話就是：“老師就是學(xué)生的標(biāo)桿，這標(biāo)桿立得多高，學(xué)生的`目光就能看的多”。他沒有雙手，卻字寫得工整，畫畫得漂亮;他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。

馬復(fù)興的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)村教師的偉大形象，也是對(duì)最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。

從《無(wú)手老師》劇作看未來(lái)影片故事應(yīng)該說(shuō)講得很平實(shí)，也許這可能是未來(lái)影片成功的一個(gè)因素。當(dāng)我靜靜地看完這部節(jié)奏緩慢的劇作時(shí)，我的心底卻在蔓延著一種無(wú)名的力量。是什么能讓我的心靈在平靜中如此震撼?我想，大概就是影片中馬復(fù)興以及下麻爾村的孩子們處處透露的那種樸素的人文情懷吧!該影片鏡頭語(yǔ)言樸實(shí)，幾乎很少用技巧。章法也較為規(guī)范，且風(fēng)格別異，有創(chuàng)新的思維靈感;我想只要把電影的基本元素用活、用巧、用得適當(dāng)，你就能在未來(lái)影片中講出一個(gè)美麗感人的故事。

馬老師的可貴之處是心中始終有一股不向命運(yùn)低頭的頑強(qiáng)信念。他在遭受了這樣那樣的挫折和打擊之后，依靠執(zhí)著的信念、頑強(qiáng)的毅力撐起一片藍(lán)天。

通過觀看影片，我行員工們被深深的觸動(dòng)，紛紛表示將以馬復(fù)興精神為旗幟、為標(biāo)桿，堅(jiān)定理想信念，立足本職崗位，不計(jì)較個(gè)人得失，以更加飽滿的精神狀態(tài)投入工作，為農(nóng)商行的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

老師觀后感作文 篇5

還記得兩年前面里面畢業(yè)，緊張、激動(dòng)、充滿期待，讀的第一本書是李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》。今天，我已在教師的崗位上工作兩年了，開學(xué)初始，校領(lǐng)導(dǎo)帶我們集體觀看視頻《做最好的老師》。又一次深深觸動(dòng)了我的心，兩年的教師生活，沒有太壞，單葉沒做到最好，深感慚愧。

在很多人的眼里，教師是一份輕松的職業(yè)，可是我卻不這么認(rèn)為。教師肩負(fù)著神圣的使命，不容許有半點(diǎn)的閃失。如果說(shuō)醫(yī)生是在拯救人的生命，那么教師就是在鑄就人的靈魂。一個(gè)人的靈魂可以很強(qiáng)大也可以很脆弱，而這一切的改變可能就在教師的一個(gè)眼神里，教師的一句真誠(chéng)的鼓勵(lì)就可能改變孩子的一生，可教師這股神奇的力量就像是一把雙刃劍，怎樣肩負(fù)起這項(xiàng)神圣的職責(zé)是每一位老師都必須學(xué)習(xí)與反思的問題。

李鎮(zhèn)西老師對(duì)學(xué)生是少有的耐心，尤其在“拯救”后進(jìn)生的時(shí)候，為了找到與學(xué)生談心的好機(jī)會(huì)，他可以等待一個(gè)學(xué)期，在無(wú)數(shù)次的等待之后他覺得時(shí)機(jī)成熟時(shí)候才去找這個(gè)學(xué)生談話，這種難得的耐心是大多數(shù)人很難做到的。李老師還有個(gè)特別有意思的做法就是寫信，開學(xué)初寫第一封信，平時(shí)與學(xué)生交流也有書信往來(lái)，現(xiàn)代這個(gè)信息社會(huì)已經(jīng)很少有人使用這么古老的交流方式了，從這里可以看出他在對(duì)待學(xué)生時(shí)難得的耐心。書信雖古老，卻是最有效率、最具有影響力的方式了，也許很多年后，學(xué)生還會(huì)保存著。

李老師提及的可行性教育理念還有很多，總之，閱讀了李老師的《做最好的老師》一書又看了這部視頻后，我收益頗多，不僅深入了解了教師工作中的許多問題細(xì)節(jié)，也給我以后的教師之路指明了方向。

看完一部作品以后，相信大家增長(zhǎng)不少見聞吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫

老師好觀后感800字1

如果時(shí)光潛入海底，唯有記憶，將一切打撈上岸。

仿佛還是昨日，才走進(jìn)這個(gè)校門，一晃突然只有兩個(gè)多月，就要從這里畢業(yè)。

一部《老師·好》電影，笑里帶淚看完，就如一道按鈕，輕輕觸碰，突然打開記憶的門，學(xué)校點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我腦海、眼前，幕幕浮現(xiàn)?

電影開場(chǎng)，一群活潑的學(xué)生就闖入了我們視線。立刻，電影的畫面又切換到卷頭發(fā)，涂口紅，抽煙的各種頑皮的“猴子”們，甚至還有抗著斧頭的“猴王”。他們的出現(xiàn)瞬間讓班里沸騰。又不多時(shí)，一個(gè)帶著眼鏡，身穿淺綠色工作服的老師映入了我們視線。他一出場(chǎng)，展現(xiàn)著他的一招一式。各路小妖被他一一收服，就連最后的大boss也在一瞬間偃旗息鼓。最終，這群“皮猴”們，全都掌控在他的五指山間。跟隨他的引領(lǐng)，奔向光明之路。

多么熟悉的片段，多么熟悉的場(chǎng)景。我的思緒瞬間拉回到近三年前。剛來(lái)新班時(shí)，前后左右環(huán)顧一圈，周圍都是陌生的面孔，他們有的在談話，有的在嬉笑，有的擦自己的桌子，有的甚至在打鬧。我默默地坐在座位上，等待著老師的到來(lái)，當(dāng)時(shí)的我，還很羞澀。不過這只是我成為猴王的表象。沒過多久，我就和大家混了個(gè)臉熟，每個(gè)人的名字我都爛熟于心。這正為我的修煉之路打下了基礎(chǔ)。之后我便開始上課講話，偷吃東西，打撲克，真的是無(wú)“惡”不做。班上的小猴子們也在我的影響之下，各各都法力驚人。正當(dāng)我們洋洋得意之時(shí)，老班一法棍敲到了我們的頭上，打了我們個(gè)措手不及。被一頓教訓(xùn)苦口婆心反復(fù)教誨之后，我終于決定改過自新，“重新做人”。慢慢的，我走上了西天取經(jīng)的道路。眼看著初中一程，十萬(wàn)八千里的取經(jīng)之路就要走到盡頭，眼里的淚水卻忍不住汩汩流下。

記憶里的那一張張笑臉，一次次流淚，一個(gè)個(gè)瞬間，都是我在取經(jīng)之路上的滿滿收獲。滿滿感動(dòng)。感謝妖怪們對(duì)我的歷練，感謝同伴們對(duì)我的幫助，感謝老師們對(duì)我的指引。感謝我的青春有每一個(gè)你，和身邊每一個(gè)您，讓我的青春滿滿的都是回憶。有歡樂，有溫暖，有累，有努力。即使這取經(jīng)之路多么艱難，如果給我機(jī)會(huì)，我也愿再走一遍!

青春是那么的美好，留下了我們奮斗的足跡。

青青，將成為我難忘的回憶!因?yàn)?，青春里，有每天讓我叫著“老師好”的?還有攜手奮斗，同伴的你!

老師好觀后感800字2

電影背景是八十年代的，但故事內(nèi)涵消除了時(shí)代感。尤其是做為班主任的老師，更是讓人懷念中學(xué)的班主任。

班主任都有一股“苗霸天”的霸氣，用嚴(yán)格的班規(guī)和窗外“死神凝視”掌控著班級(jí)。尤其是我初中的班主任，也經(jīng)常會(huì)整治“害群之馬”，敲打破壞規(guī)矩的人。大錯(cuò)小錯(cuò)，都不姑息。我以前是“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”的人，也在操場(chǎng)和女寢后面拔過野草。那時(shí)候也很倔，越打壓越反抗。喜歡在教室里和同桌下棋，班主任來(lái)前有望風(fēng)的一喊，同桌拿張報(bào)紙蓋住，裝作一副在學(xué)習(xí)的樣。這種反抗很冒險(xiǎn)，卻也有逃過一劫的樂趣。

我的初中班主任，肯定是知道報(bào)紙下有貓膩的。但他從沒有去揭開。這得益于班主任的偏愛：對(duì)成績(jī)好的同學(xué)的偏愛。電影里《老師好》里苗老師對(duì)安靜同學(xué)的好可見一斑。這也是我的班主任對(duì)同桌的好。

初中班主任，有中考?jí)褐?高中班主任，有高考逼著。他們不能不偏向好學(xué)生，原諒他們的過錯(cuò)，對(duì)他們多加照顧。今時(shí)今日“唯成績(jī)論”依然是中學(xué)班主任的標(biāo)簽，大而擴(kuò)之，哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不喜歡能做出成績(jī)的人呢?

所幸，意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)初中才過半，還有機(jī)會(huì)挽救。受過幾次小懲小戒，在班級(jí)里也有過任人欺負(fù)的時(shí)候，然后再對(duì)比成績(jī)好的同桌所受的待遇，才知道是吃過成績(jī)一般的虧。改變，始于那時(shí)候。此后，向著“安靜”同學(xué)努力，也改善了和初中班主任的關(guān)系，過上了順心的生活。高中時(shí)代也是，第一個(gè)學(xué)期很消沉，在班上都排不上名，和班主任都不熟;但分班后還是留在了原來(lái)的班級(jí)，成績(jī)一下又好了，和老師的關(guān)系一下親近了。

《老師好》的結(jié)局是個(gè)悲?。好缋蠋熥畋в邢Ｍ膶W(xué)生出車禍了，無(wú)緣當(dāng)年的高考，以后考了兩次失敗了，最終放棄了。

我的高考也失利了，老師最不擔(dān)心的學(xué)生考砸了，人生軌跡也改寫了。就算現(xiàn)在釋懷了，依然會(huì)覺得很對(duì)不起高中班主任。

盡管沖著成績(jī)?nèi)サ模豢煞裾J(rèn)，那時(shí)候兩位班主任老師都對(duì)我很好?？上r(shí)光易逝，再也回不去了。

老師好觀后感800字3

我現(xiàn)在是五年級(jí)的小學(xué)生了。教過我的老師很多。其中我最喜歡的老師是現(xiàn)在教我的語(yǔ)文老師張老師。

張老師工作很認(rèn)真，早上7：30到校，來(lái)監(jiān)督同學(xué)們讀書，直到第一節(jié)上課才離開教室。張老師對(duì)我們也很用心，每過一段時(shí)間，她就給我們發(fā)一首古詩(shī)，讓我們?cè)谡n前背。所以我們掌握了許多古詩(shī)。

張老師做事很負(fù)責(zé)任，對(duì)我們也很嚴(yán)格。有一次，我因?yàn)?/p>

張老師還很幽默，她給我們講了很多笑話，如：有一個(gè)夏日，蚯蚓爸爸、蚯蚓媽媽和蚯蚓寶寶很無(wú)聊。蚯蚓寶寶便把再在自己切成兩半，來(lái)打網(wǎng)球。蚯蚓媽媽看了也把自己切成四半來(lái)打麻將。蚯蚓爸爸看了也學(xué)著他們的樣子把自己切成許多許多半。蚯蚓媽媽和蚯蚓寶寶趕緊對(duì)蚯蚓爸爸說(shuō)：“不可以把自己切成太多塊，會(huì)死的！”蚯蚓爸爸有氣無(wú)力地說(shuō)：“我——我想踢——踢足——足球?！比嗤瑢W(xué)聽了，哈哈大笑。

張老師很關(guān)心我們，像我們是她的孩子一樣。有一天，張老師去了福州，回來(lái)后拎著一個(gè)大袋子，全班同學(xué)都好奇地盯著袋子。張老師坐下來(lái)，說(shuō)，為了獎(jiǎng)勵(lì)我們她這幾天不在時(shí)紀(jì)律好，就買福州的特產(chǎn)給我們吃。

一開始，張老師似乎不急著把特產(chǎn)拿出來(lái)，而是先讓我們猜。教室里一下子熱鬧起來(lái)，像炸開了鍋。有的人說(shuō)是漢堡，有的人說(shuō)是魚丸，有的人說(shuō)是芋圓，還有的人胡說(shuō)八道，比如火鍋等。張老師邊笑邊一一否認(rèn)。我暗暗想到：如果沒有再給一點(diǎn)提示的話，恐怕再過三天三夜都猜不出來(lái)的。果然，張老師微微一笑，說(shuō)道：“這個(gè)東西長(zhǎng)在樹上，吃了潤(rùn)喉嚨……”“是橄欖！”全班同學(xué)一起喊?！皩?duì)了?！崩蠋熞贿呎f(shuō)一邊把橄欖發(fā)給大家。

橄欖吃起來(lái)甜甜的。這小小的橄欖凝聚著張老師對(duì)我們的期望和關(guān)愛，我一定要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師對(duì)我的期望！

張老師真是一個(gè)好老師。

老師好觀后感800字4

您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師阿，我怎能把您遺忘!

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪!

您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，但是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。

您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們必須做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。

您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃此刻我的眼前;您是品行人格，永久珍藏在我記憶的深處。阿，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!

老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永久高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲――老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永久是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!

毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!

有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量。

您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈――老師阿，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘。

仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。

老師好觀后感800字5

前天和小孫一起翹課去電影院看了《老師好》。之所以翹課是因?yàn)槟翘焓撬搯蔚牡谝惶?，她興奮著，我也興奮著，于是前一夜雙雙失眠。她興奮是因?yàn)榻Y(jié)束了母胎solo，我興奮是為什么我也不知道。

電影院沒什么人，我們捧著嫩牛五方笑的顛三倒四，雖然故事發(fā)生在遙遠(yuǎn)的1985，但是并沒有太大的陌生感。小孫一邊說(shuō)這個(gè)事兒她干過，我一邊笑這個(gè)人跟我高二一模一樣，代入感極強(qiáng)。但是笑著笑著我們漸漸安靜了，抽出了紙巾，連烤翅也不想吃了，抹起了眼淚。劇情本身并沒有太大的起伏，但是難得的代入感讓我們各自想到了高中時(shí)代。我們也一樣經(jīng)歷過不達(dá)目的不罷休，經(jīng)歷了與老師斗智斗勇，經(jīng)歷了對(duì)某個(gè)人的眼神念念不忘，經(jīng)歷了眼淚與絕望，最重要的是，經(jīng)歷了那段晦澀艱苦卻熠熠生輝的日子。于是在那樣一個(gè)放松的時(shí)刻，對(duì)于猛然回憶起的壓迫與緊張，我只好用眼淚表達(dá)自己的情緒。

于謙老師的京腔擲地有聲。“而是因?yàn)橛鲆娏四銈?，我才擁有了這最好的時(shí)光?！蔽以诟咧杏龅搅嗽S多人，有的人讓我永遠(yuǎn)懷念，讓我對(duì)生活燃起了希望，但我同時(shí)挺小心眼的，所以也有的人讓我永遠(yuǎn)記仇。我最好的時(shí)光可能不在高中，但我在高中遇到了最彌足珍貴的呵護(hù)。

高中的我過于沉浸自己的世界觀，偏執(zhí)的認(rèn)為自己的準(zhǔn)則才是正確的，忽略了多變性和復(fù)雜性，“一刀切式”幼稚的處事態(tài)度讓我對(duì)生活望而卻步。幸好世界上有那么多好電影和好書，它們?cè)跍厝岬膸臀页砷L(zhǎng)，幸虧我身邊有最好的朋友，永遠(yuǎn)包容，永遠(yuǎn)有愛，也幸虧生活對(duì)我的敲打從不止步，讓我從憂慮煩惱到接納煩惱，讓我從難以接受失去到坦然面對(duì)失去，讓我明白宇宙的守恒規(guī)律，向每一個(gè)過客再見。

生活不會(huì)因?yàn)槲业哪钅畈煌o予我特殊獎(jiǎng)勵(lì)，所以無(wú)論是在炎炎夏日里懷念寒冬，還是在冰天雪地里回憶大汗淋漓，都是沒有必要的，對(duì)季節(jié)應(yīng)該如此，對(duì)人也應(yīng)該如此。歲月蹁躚，我一路擁有，一路失去，我還是常常后悔，卻再也不固執(zhí)，因?yàn)槿松拿恳豢潭加羞z憾。

每個(gè)人，都只是經(jīng)過。

老師好觀后感800字6

今天學(xué)校組織觀看了《起立，老師好》這部電影，電影講述了泰迪讀到醫(yī)學(xué)博士后之后，與湯普遜老師的故事。

“一日為師，終身為父”，這是古語(yǔ)。在當(dāng)今的教育教學(xué)中，如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的下一代，是一個(gè)經(jīng)久不衰的話題。要教書必先育人。故而教師的道德與學(xué)識(shí)必須同步提高，只有教師對(duì)學(xué)生的傾心關(guān)注、關(guān)懷、關(guān)愛，才能讓學(xué)生的心智萌發(fā)。有了動(dòng)力與興趣，教學(xué)將是無(wú)比快樂的事情。當(dāng)多年之后，仍被自己曾經(jīng)的學(xué)生憶起，當(dāng)畢業(yè)多年之后，仍會(huì)想起自己喜歡與尊敬的老師，無(wú)論與老師還是學(xué)生那將是一件無(wú)比幸福的事情。

從湯普遜老師那里，泰迪經(jīng)歷了獲得師愛、感悟母愛的歷程。在婚姻殿堂上，仍是脫落了幾顆水鉆的手鏈和香水組合，但那是被湯普遜老師看來(lái)是最美的禮物，那是對(duì)泰迪成長(zhǎng)歷程的一種肯定，是老師關(guān)注歷程的風(fēng)向標(biāo)。對(duì)于泰迪而言，那是母親的氣息，母愛的力量。

教師對(duì)于學(xué)生的教育絕不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的指導(dǎo)上，學(xué)業(yè)的優(yōu)異程度只是學(xué)生在校的一個(gè)方面。更多地應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格教育和心智關(guān)懷等方面。教師應(yīng)積極接觸、接納每一名學(xué)生，認(rèn)真觀察、了解每一名學(xué)生。在觀察中思考，在思考中轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生獲得、感受到教師的關(guān)注與關(guān)愛，以營(yíng)造一個(gè)充滿關(guān)愛的環(huán)境，鑄就和諧的師生關(guān)系，只有這樣才能激發(fā)起學(xué)生的認(rèn)知情感和學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而成就學(xué)生的未來(lái)，成就自己的職業(yè)理想。

“我會(huì)平等地關(guān)愛你們每一個(gè)人?！边@樣的承諾大部分教師都曾給過，卻很少能成為現(xiàn)實(shí)，但最終在湯普遜老師身上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在我們的視野里可能就有類似泰迪這樣的“丑小鴨”，他們或是調(diào)皮淘氣，不時(shí)地給我們?nèi)锹闊?，或是反?yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)比較吃力，或是留守兒童，性格孤僻，或是但作為教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)反思，自己是否定做到了對(duì)這些特殊群體的平等關(guān)愛與尊重，這些孩子在日復(fù)一日中進(jìn)步了多少。只要我們關(guān)愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”！

教師的作為，將會(huì)對(duì)學(xué)生的人生將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這種影響主要來(lái)自教師對(duì)學(xué)生的信任與關(guān)愛。對(duì)孩子多些信任和關(guān)愛，真的就能改變孩子一生的命運(yùn)!

老師好觀后感800字7

周二學(xué)校組織觀看由于謙主演的電影《老師好》，電影中的苗宛秋老師，似曾相識(shí)的情景，想起自己高中時(shí)光，但更多的是想起現(xiàn)在的時(shí)光。因?yàn)樽约菏抢蠋?，?duì)電影中的情節(jié)感同身受，在觀看過程中，我一邊看一邊回憶，看到苗老師的默默耕耘，和學(xué)生們斗智斗勇，我也是一邊看，一邊流淚。

當(dāng)電影一開始，霸氣的苗老師批評(píng)化妝，燙發(fā)，與一些調(diào)皮的學(xué)生斗智斗勇，互不相讓。每一位曾經(jīng)的學(xué)生的經(jīng)歷都那么熟悉，會(huì)心一笑。

洛小乙的出場(chǎng)，讓苗老師頗感吃力，這個(gè)充滿狠勁一根筋的學(xué)生，確實(shí)很厲害，天不怕，地不怕，又不愛好學(xué)習(xí)，又沒有父母的庇蔭。

洛小乙的性格和我班的鄭澤城很像，那種不管不顧的執(zhí)拗，略帶幼稚的自以為是，以及不顧一切的狠勁，尤其是打架的那種氣勢(shì)，確實(shí)有一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫擋的氣魄。而鄭澤城脾氣有很大的轉(zhuǎn)變，變成現(xiàn)在比較溫順，是因?yàn)槲覀儼嘈聛?lái)的.宋老師，那一次他肚子很痛，打電話叫他的爸爸媽媽來(lái)接他去醫(yī)院，他的爸爸媽媽卻來(lái)不了，而我們學(xué)校醫(yī)療設(shè)備和藥物極其簡(jiǎn)陋，治不了。是宋老師一直抱著他，給他按摩，用艾灸的方法，讓他的小肚子暖起來(lái)，他痛得一邊哭一邊流汗，也是宋老師默默地在旁邊給他擦汗，擦眼淚。 在他最無(wú)助的時(shí)候，是宋老師一直陪著他，抱著他。

從那次以后，鄭澤城對(duì)宋老師有了不一樣的感情，特別喜歡粘著宋老師，宋老師長(zhǎng)，宋老師短。而且，遇到問題也愿意說(shuō)出來(lái)，會(huì)聽從老師的建議。眼中的少了一些恨意，多了一些溫柔。而且，學(xué)習(xí)也開始越來(lái)越好，遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在都開始經(jīng)常主動(dòng)問我。

還有，王海調(diào)皮搗蛋又聰明，特別像我班的曹珺婷。原來(lái)的珺婷是上課經(jīng)常和老師頂嘴，下課和同學(xué)吵架，經(jīng)常喜歡和一群男生吵架和發(fā)生矛盾。而她現(xiàn)在變得溫柔多了，經(jīng)常會(huì)去關(guān)心同學(xué)，對(duì)同學(xué)充滿愛心。我班現(xiàn)在來(lái)了一位新同學(xué)梁博超，因?yàn)樗哪w色是黑色，同學(xué)排斥他，沒人愿意和他坐，而曹珺婷第一個(gè)站出來(lái)，當(dāng)梁博超的同桌，這些學(xué)生的轉(zhuǎn)變，是我在教師的這條路上繼續(xù)前行的動(dòng)力。

用電影里的一句話來(lái)表達(dá)我對(duì)學(xué)生的感激之情：不是幸運(yùn)遇到好學(xué)生，而是與學(xué)生相遇，讓彼此美好。

老師好觀后感800字8

師恩濃濃，師恩難忘。

人生從幼到老，從無(wú)知到有識(shí)，會(huì)經(jīng)歷很多事，結(jié)識(shí)許多的人，扮演許多不同的主角，相信你不會(huì)忘記在你的一生中以前有一些人，一度成為你生活中十分重要的，而最終成為你永生難忘的。他們以前教我們描繪第一筆人生的藍(lán)圖;他們以前把我們從無(wú)知的荒漠引領(lǐng)到知識(shí)的綠洲;他們批評(píng)過，表?yè)P(yáng)過，也鼓勵(lì)過我們;他們伴我們走過一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路;他們是我們成長(zhǎng)歲月里最可信賴的朋友;他們做過我們迷茫時(shí)的燈，通向理想彼岸的舵手;他們給過我們慈母般的愛，和嚴(yán)父般的教導(dǎo)……

他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開出最美的真善美的花;講臺(tái)、粉筆、黑板就是他們?nèi)松奈枧_(tái);他們對(duì)我們的教誨不是無(wú)數(shù)的四十五分鐘所能包含的，他們對(duì)我們的影響乃是一生之久;他們批改的不僅僅僅是作業(yè)，也是在修直我們的路;他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀;他們的粉筆寫下了多少人生的真諦，飛揚(yáng)的粉筆屑染白了他們的雙鬢;他們不希求回報(bào)，對(duì)他們最好的回報(bào)就是心中的紀(jì)念，銘記諄諄教導(dǎo)，正直的生活。相信你此刻必須明白了他們是誰(shuí)，他們就是被稱為人類靈魂工程師的，我們的恩師。

誰(shuí)都離不開老師，不論你從事什么樣的職業(yè)，不論你有多么大的成就，多高的名望和地位，老師是你成功的階梯，從教過我們的老師那里得到的是我們一生都受用不盡的財(cái)富。老師我們感謝您。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?而我感恩老師，因?yàn)槭撬麄冏屛以谥R(shí)的海洋里遨游;因?yàn)槭撬麄冏屛铱辞辶耸桥c非，善與惡;因?yàn)槭撬麄冏屛以诶щy面前有了勇往直前的勇氣……

沒有陽(yáng)光，就沒有萬(wàn)物的生長(zhǎng);沒有雨露，就沒有百花的芳香;沒有父母，就沒有我們的生命;但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的前進(jìn)與成長(zhǎng)。所以，我們就應(yīng)心懷感恩之情去應(yīng)對(duì)老師?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去?！边@是老師們誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)。這種無(wú)私，偉大的愛給我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，到達(dá)勝利的彼岸。

老師好觀后感800字9

最近，觀看了電影《老師好》，這部由張欒執(zhí)導(dǎo)，于謙、湯夢(mèng)佳、王廣源等主演的電影，是一部關(guān)于教育的電影，有史以來(lái)，在教育的道路上有很多的不一樣的看法、聲音，但對(duì)每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，自己的學(xué)生能在未來(lái)的道路上能有個(gè)正確的選擇，那才是最重要的。

電影《老師·好》以苗宛秋老師（于謙飾）為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)及純真情感。預(yù)告片的配樂時(shí)髦動(dòng)感，辦公室跳disco、背著軍挎包邊走邊喝北冰洋等畫面，還原了八十年代的真實(shí)生活。開麥版主題海報(bào)中：“憑什么，就罰我一個(gè)”、“有我在，看誰(shuí)敢搗亂”、“好想念，有你的時(shí)光”等金句透露出這些富有個(gè)性的學(xué)生們與霸道威嚴(yán)的苗老師之間的情感走向。

影片《老師·好》體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒有改變。

不過當(dāng)八十年代我們的物質(zhì)條件還沒有那么豐富的時(shí)候，師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出，而這也正是打動(dòng)于謙老師并使他最終成為該片主演及監(jiān)制的主要原因：“我們那個(gè)年代，大部分老師都和苗宛秋老師一樣，把傳道授業(yè)解惑、教學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人為第一要義?！?/p>

這部電影真的是笑點(diǎn)與淚點(diǎn)同在，真的是一種值得，我不知道什么技術(shù)，什么情節(jié)，我只知道自己仿佛已經(jīng)參與進(jìn)去，不枉我丟棄實(shí)驗(yàn)來(lái)看一場(chǎng)。演員雖然都是新的，但是演技都挺在線的，不俗的青春片，感受到了愛。

老師的望其成才，學(xué)生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學(xué)生的為其努力，付出，感動(dòng)，回報(bào)，并非刻意去想要得到回報(bào)，但是卻隨之而來(lái)，你可以說(shuō)贈(zèng)人玫瑰手有余香，也可以說(shuō)，這才是人本來(lái)的樣子。

老師好觀后感800字10

記不清是在什么時(shí)候，也記不清是在什么地方；題目與作者的姓名都早忘了，可資料卻記憶猶新。既不是一本小說(shuō)，也不是一篇散文，只是一篇極短小的文言文。

講述的是一位學(xué)生在一家私塾里讀書，教書的老師家境個(gè)性貧寒，就連煮飯用的米都沒有。一位學(xué)生得知這個(gè)狀況后立即跑回了家，沒有找到什么大點(diǎn)的口袋，便用襪子裝米帶給老師，結(jié)果被老師訓(xùn)斥說(shuō)他是偷的家里的米，不愿理解，讓他帶回。就讀到那里，后面的我沒讀，就這么一小段，都令我思緒萬(wàn)千。

為什么這位老師不愿意理解？為什么他不領(lǐng)情還要訓(xùn)斥這位學(xué)生？嫌少嗎？還是其他什么？我想了好長(zhǎng)時(shí)間才想通：那位老師是關(guān)心那位學(xué)生，怕學(xué)生回家挨罵。難道不是嗎？當(dāng)然也許老師顧念的更多。

初一的時(shí)候，有一天早上我們剛起床就聽見“嘩嘩”的水聲，起先以為是外面下雨了，可透過北窗向外看，卻發(fā)現(xiàn)外面干干的，在好奇心的驅(qū)使下我們跑出宿舍，———驚呆了。房屋上直往下漏水，水勢(shì)個(gè)性大，我們嚇得退回了宿舍。期盼著水停?？傻攘?0分鐘水也沒見小，驚慌之下我將電話打給了班主任，說(shuō)明了事情后，班主任似乎很焦急，思考了片刻后說(shuō)：“宿舍里有垃圾袋嗎？用垃圾袋套在腳上，相互扶著拉著，沿著樓梯的墻根慢慢下樓，注意阿！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭便于大家一同出發(fā)了。

打著傘，一個(gè)攙著一個(gè)慢慢下樓去。不久后便到了教室，此時(shí)老師已站在教室門口，一臉焦慮，手緊緊抓著她的包，腳不停地動(dòng)，很是擔(dān)心，凜冽的寒風(fēng)吹在臉上像刀割一樣，我下意識(shí)地拉了拉羽絨服，看著在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的老師，鼻子一酸，眼睛里仿佛有什么東西要掉下來(lái)。我走到教室門口，剛到，老師就一個(gè)勁的問個(gè)沒完，“是否有摔跤阿？”“此刻冷嗎？”“水大嗎？”“有人受傷了嗎？”……我一一作答，可淚卻在眼眶中打轉(zhuǎn)，為了不讓老師擔(dān)心，我忍了又忍，最后沒讓它掉下來(lái)。

有一種情，雖不像親情那般無(wú)法斷裂，卻完美得勝似親情；有一種愛，不需要甜言蜜語(yǔ)的灌溉，卻生長(zhǎng)的無(wú)比旺盛，這就是師生情，師生愛。沒有原因，沒有理由，只有付出，沒有回報(bào)，辛勤的老師永久扮演著幕后演員的主角。

光艷的舞臺(tái)，有演員在表演，幕后的演員不為人知；學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，有我們?cè)诒硌?，幕后的演員無(wú)人過問。請(qǐng)不要再只注重外在了，幕后的也是美的！

“幕后的演員”，值得感恩，值得贊揚(yáng)。