班級(jí)文化格言標(biāo)語(yǔ)1
1、勇于質(zhì)疑，敢于展示。
2、課堂精彩，由我主宰。
3、你追我趕，有識(shí)有膽。
4、你爭(zhēng)我辯，快樂(lè)無(wú)限。
5、進(jìn)入新課堂，譜寫新篇章。
6、學(xué)習(xí)的天堂，展示的舞臺(tái)。
7、教改新風(fēng)范，來(lái)自我展現(xiàn)。
8、課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采。
9、自主課堂：我參與，我快樂(lè)。
10、自主學(xué)習(xí)：我自信，我成長(zhǎng)。
11、領(lǐng)先來(lái)自爭(zhēng)鋒，成功源于合作。
12、參與就有快樂(lè)，自信就能成功。
13、給我一次機(jī)會(huì)，送你一份驚喜。
14、付出就有收獲，嘗試就能成功。
15、以點(diǎn)頭微笑擁抱鼓掌等激發(fā)思維。
16、預(yù)習(xí)是展示之本，展示是學(xué)習(xí)之魂。
17、活，杜口之特色；功，學(xué)生之本色。
18、我的課堂我做主，我的課堂我主宰。
19、我拼搏，我進(jìn)步，我努力，我優(yōu)秀。
20、開(kāi)放的課堂是我們心靈放飛的舞臺(tái)。
班級(jí)文化格言標(biāo)語(yǔ)2
1、寧可充實(shí)過(guò)一分，不愿茫然活一世。
2、精彩的課堂任我辯，歡聲笑語(yǔ)樂(lè)無(wú)限。
3、快樂(lè)情緒的方式，更容易讓學(xué)生成功。
4、課改是北斗星，指引了我的人生方向。
5、今天我為母校驕傲，明天母校為我自豪。
6、張揚(yáng)個(gè)性，塑造品格，展現(xiàn)自我，成就未來(lái)。
7、多彩課堂，締造希望；藝術(shù)課堂，多彩人生。
8、最有力的回答是行動(dòng)，最有效的方法是參與。
9、把握時(shí)機(jī)，成就夢(mèng)想，動(dòng)感課堂，我要飛翔。
10、我參與，我快樂(lè)，我自信，我收獲，我成功。
11、課堂在于改革，學(xué)習(xí)在于參與，成功在于實(shí)踐。
12、探索使人聰明，合作使人快樂(lè)，展示使人自信。
13、沉默是金難買課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試。
14、課堂是自己的，如果被別人占為已有，那還了得。
15、課改是時(shí)代的'陽(yáng)光，讓我們有幸沐浴陽(yáng)光，茁壯成長(zhǎng)。
16、善于合作的人，將是進(jìn)步最快的人，也是實(shí)力最強(qiáng)的人。
17、動(dòng)感課堂，我自主，給了我希望，讓我看到了成功的曙光。
18、遇到困難時(shí)，抬頭看看天空，你可知那彩虹是風(fēng)雨的結(jié)晶？
19、我的課堂我主宰，我的人生我把握。
20、因?yàn)槲业膮⑴c，我得到了成長(zhǎng)；因?yàn)槲业某砷L(zhǎng)，我得到了無(wú)比的快樂(lè)。
1、“我們的教育方針應(yīng)該使受教育者在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者?！?/p>
2、愛(ài)學(xué)樓”、“博學(xué)樓”、“崇學(xué)樓”“求知樓”、“探知樓”、“行知樓”、“韻美樓”。
3、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。
4、大成功靠團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人。
5、但是建設(shè)一種文化是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，一般人是不會(huì)去做的，這是教育管理的悲哀。
6、德為基，實(shí)為魂，勤為根。
7、懂得反思，善于反思，創(chuàng)造精彩！
8、多點(diǎn)溝通，少點(diǎn)抱怨；多點(diǎn)理解，少點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)。
9、高尚的需要升華人，卑微的要求降低人。
10、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。
11、教師，立足實(shí)踐去思考、反思，才能真正走進(jìn)課程！
12、教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，教師是學(xué)生人生的引路人，教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。
13、科學(xué)作后盾，創(chuàng)新求發(fā)展
14、理想向現(xiàn)實(shí)回歸，生成向預(yù)設(shè)回歸，社會(huì)向課堂回歸，多元向標(biāo)準(zhǔn)回歸。
15、每天進(jìn)一步，踏上成功路。
16、強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)精神。
17、全員培訓(xùn)，同步提高，創(chuàng)新進(jìn)步。
18、讓錯(cuò)誤成就美麗、“蹲下來(lái)”解讀孩子。
19、人的能力是有限的，而人的.努力是無(wú)限的。
20、人人有改善的能力，事事有改善的余地。
21、人生在勤，不所何獲。
22、如果你知道怎樣去控制，你就能控制一切。
23、上下溝通達(dá)共識(shí)，左右協(xié)調(diào)求進(jìn)步。
24、團(tuán)結(jié)一條心，石頭變成金。
25、我們要活的書(shū)，不要死的書(shū)；要真的書(shū)，不要假的書(shū)；要?jiǎng)拥臅?shū)，不要靜的書(shū)；要用的書(shū)，不要讀的書(shū)?？偲饋?lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書(shū)。
26、學(xué)會(huì)欣賞別人，就是尊重自己；學(xué)會(huì)呵護(hù)別人，就是關(guān)愛(ài)自己。
一、研究的背景
1．教育改革背景。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展是學(xué)校教育工作的主要目標(biāo)。學(xué)生在情感領(lǐng)域的發(fā)展是全面發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。校園文化的建設(shè)能夠有效地促進(jìn)學(xué)生在情感領(lǐng)域的發(fā)展。因此，進(jìn)行校園文化建設(shè)的實(shí)踐研究是十分必要的。
2．我國(guó)的職業(yè)教育文化背景。我國(guó)加入世界貿(mào)易組織后，先進(jìn)的教育思想和教育理念的引入，境外教育資本的涌入和現(xiàn)代化教育技術(shù)的引進(jìn)，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對(duì)高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才的旺盛需求，特別是全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議的召開(kāi)，提出了要大力發(fā)展中國(guó)特色的職業(yè)教育，為職業(yè)教育創(chuàng)造了更有利的運(yùn)行和發(fā)展環(huán)境。
3．學(xué)校發(fā)展背景。我校是地處西部地區(qū)的一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)。國(guó)家級(jí)千所中職示范校之一，是具有一定規(guī)模的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。學(xué)校能取得了如此大的發(fā)展，在很大的程度上得益于建設(shè)有自身特色的校園文化。
二、研究的目標(biāo)
1．構(gòu)建以學(xué)生綜合素質(zhì)為核心的職業(yè)學(xué)校特色校園文化的育人模式。
2．探索實(shí)施校園文化建設(shè)的基本途徑和策略。
3．基本摸清校園文化對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)的一般規(guī)律和遵循的原則。
4．構(gòu)建完整的可供操作評(píng)估的校園文化的教育評(píng)價(jià)體系。
三、研究的內(nèi)容
1．分析校園文化與學(xué)生素質(zhì)提高的關(guān)系并構(gòu)建以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為核心的校園文化育人模式。校園文化是學(xué)校的一種“教育場(chǎng)”，它不僅能陶冶學(xué)生的情操，規(guī)范學(xué)生的行為，而且能夠激發(fā)全校學(xué)生對(duì)學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感、歸屬感，形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識(shí)，同時(shí)，還能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育作用。
2．探索實(shí)施校園文化建設(shè)的基本途徑和策略。以校風(fēng)學(xué)風(fēng)為載體，形成學(xué)校精神文化。近些年來(lái)，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，提出了“德塑人生，技行天下”的校風(fēng)和“厚德、重技、
3．基本摸清校園文化對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)的一般規(guī)律和遵循的原則。通過(guò)對(duì)職業(yè)學(xué)校特色校園文化建設(shè)的實(shí)踐研究，我們希望能摸索出學(xué)校校園文化對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的一般規(guī)律：如：善良方面，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、同情心，不做壞事，幫助弱小同學(xué)等；語(yǔ)言方面的不說(shuō)臟話、對(duì)人有禮貌、尊老愛(ài)幼、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確等；思維提高方面的思維敏銳、頭腦靈活、辦事點(diǎn)子多、學(xué)習(xí)成績(jī)好等；勤勞方面的熱愛(ài)勞動(dòng)、辦事效率高、樂(lè)于幫助人等；體育鍛煉與身體素質(zhì)方面的身體健康、心理健康、有較強(qiáng)的競(jìng)技體育水平等；專業(yè)技能方面的操作技能提高、崗位意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的'加強(qiáng)等；思想品德方面的忠于國(guó)家、忠于自己的事業(yè)、對(duì)朋友忠誠(chéng)、有誠(chéng)信等。
4．構(gòu)建完整的可供操作評(píng)估的校園文化的教育評(píng)價(jià)體系。通過(guò)對(duì)此課題的一年研究，基本能建立一套完整的可供操作評(píng)估的校園文化的教育評(píng)價(jià)體系。該體系應(yīng)包括兩個(gè)方面的評(píng)價(jià)：校內(nèi)評(píng)價(jià)和校外評(píng)價(jià)。校內(nèi)評(píng)價(jià)指根據(jù)學(xué)生在學(xué)校各方面的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生素質(zhì)提高的作用，從評(píng)價(jià)人員的不同又可分為學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、來(lái)校人員評(píng)價(jià)。從評(píng)價(jià)的時(shí)間不同又可分為過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。校外評(píng)價(jià)指根據(jù)學(xué)生在校外的表現(xiàn)進(jìn)行的評(píng)價(jià)，從參與評(píng)價(jià)的對(duì)象不同又可分為社區(qū)評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)、單位評(píng)價(jià)等等。從評(píng)價(jià)的時(shí)間不同又可分為階段性評(píng)價(jià)和終極性評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，能比較客觀地獲得校園文化建設(shè)在提高學(xué)生素質(zhì)方面的作用，進(jìn)而不斷調(diào)整、完善我們?cè)谛@文化建設(shè)過(guò)程中某些做法，從而獲得最佳效果。
四、研究的成果
1．潛移默化，教會(huì)學(xué)生與人為善。通過(guò)晨讀《
2．長(zhǎng)期訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生語(yǔ)言美。語(yǔ)言美的同時(shí)，要讓語(yǔ)言更具有大眾化、通俗化、易接受的特點(diǎn)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)我們就在學(xué)生中推廣文明禮貌用語(yǔ)，提倡學(xué)生在校見(jiàn)到老師要問(wèn)好，回家見(jiàn)到長(zhǎng)輩要招呼，與同學(xué)交談，語(yǔ)言要謙遜、文雅；與親人交談，語(yǔ)言要真誠(chéng)；與師長(zhǎng)交談，語(yǔ)言要彬彬有禮。每年開(kāi)學(xué)初還召開(kāi)“讓臟話遠(yuǎn)離我們”的主題班會(huì)活動(dòng)?，F(xiàn)在在我們學(xué)校見(jiàn)到老師、長(zhǎng)輩問(wèn)好已經(jīng)成為學(xué)生的一種習(xí)慣。走在校園里幾乎聽(tīng)不到臟話，取而代之的是“謝謝”、“對(duì)不起”“、您好”。從我校畢業(yè)的很多學(xué)生由于善于與人交往，語(yǔ)言表達(dá)得體，具有親和力，能和領(lǐng)導(dǎo)、同事打成一片而在單位得到重用。
3．率先垂范，教會(huì)學(xué)生手勤。就是要
4．訓(xùn)練思維，教會(huì)學(xué)生動(dòng)腦。主要是指機(jī)智、思維敏捷、頭腦靈活、觸類旁通。這些都是以踏實(shí)的態(tài)度為基礎(chǔ)，要求學(xué)生注重知識(shí)的積累。職業(yè)高中的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)普高學(xué)生而言有一定的欠缺，突出表現(xiàn)在理解能力不強(qiáng)，反應(yīng)運(yùn)算能力弱，思維不活躍。針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)情況，我們?cè)趯W(xué)生中推廣一些趣味數(shù)學(xué)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，在提高學(xué)生興趣的同時(shí)訓(xùn)練他們的思維。
作者：湯燕萍 單位：包頭機(jī)電工業(yè)職業(yè)學(xué)校
