1、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。(蘇軾)

2、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。(《荀子》)

3、不操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。(劉勰)

4、察己則可以知人，察今則可以知古。(《呂氏春秋》)

5、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。(李白)

6、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。(文天祥)

7、發(fā)奮忘食，樂以忘優(yōu)，不知老之將至。(論語)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫)

8、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(論語)

9、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。(司馬遷)

10、當斷不斷，反受其亂。(漢書)

11、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。(《禮記》)

12、登山則情滿于山，觀海則意溢于海。(劉勰)

13、讀書百遍，其義自現(xiàn)。(三國志)

14、天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。(王安石)

15、千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。(鄭板橋)

16、工欲善其事，必先利其器。(孔子)

17、光陰似箭，日月如梭。(明《增廣賢文》)

18、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。(古詩詩話)（現(xiàn)代人的心聲啊）

19、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。(林則徐)

20、會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫)

21、春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。(孟郊)

22、大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。(《老子》)

23、修身、齊家、治國、平天下。(大學)

24、禍兮，福之所倚；福兮，鍋之所伏。(《老子》)

25、兼聽則明，偏信則暗。(《資治通鑒》)

26、見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也。(《戰(zhàn)國策》)

27、窮則獨善其身，達則兼善天下。(《孟子》)

28、鏡破不改光，蘭死不改香。(孟郊)

29、君子成人之美，不成人之惡。(論語)

30、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。(孔子)

31、君子憂道不憂貧。(論語)

32、老當益壯，寧知白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。(王勃)

33、老驥伏櫪，志在千里。暮年，壯心不已。(曹操)（最愛）

34、流水不腐，戶樞不蠹。(呂氏春秋)

35、路漫漫其修遠今，吾將上下而求索。(屈原)

36、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(高適)

37、木秀于林，風必摧之。(舊唐書)

38、皮之不存，毛將焉附?(左傳)

39、其曲彌高，其和彌寡。(宋玉)

40、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。(論語)

41、前事不忘，后事之師。(《戰(zhàn)國策》)

42、青，取之于藍而青于藍。(荀子)

43、青山遮不住，畢竟東流去。(辛棄疾)

44、窮則變，變則通，通則久。(易經(jīng))

45、百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

46、百學須先立志。

47、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

48、筆落驚風雨，詩成泣鬼神。

49、別裁偽體親風雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。

50、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

1、只有千錘百煉，才能成為好鋼。

2、愛情就是以微笑開始，以吻生長，以淚結(jié)束。

3、生氣就是拿別人做錯的事來懲罰自己。

4、傾聽就是對他人的一種恭敬，一種尊重，一分理解，一分虔誠，就是對友人最寶貴的饋贈。

5、驕傲的人往往高估了他所擁有的一切。

6、有勇氣并不表示恐懼不存在，而就是敢面對恐懼、克服恐懼。

7、一個人如果明白他想要什麼并有堅強的信念，那麼整個世界都會為他讓步。

8、外在壓力增加時，就應增強內(nèi)在的動力。

9、真正的愛情就是一種精神的愛，它不怕時間的考驗，兩個追求思想及心靈的溝通，即使在逆境中，仍能令人積極向上，并由心底感受到幸福。

10、艱苦歲月總難長久，堅毅的人總會出頭。

11、一千個人就有一千種生存方式和生活道路，要想改變一些事情，首先得把自己給找回來。

12、人總就是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。

13、偉人之所以偉大，就是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。

14、每個人都有遇到順境和逆境，不要為暫時的榮耀沾沾自喜，也不要為一時的挫折而悲觀失望，人生可以就是喜劇，也可以就是悲劇，導演就就是你自己。

15、有理想在的地方，地獄就就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成歡樂。

16、世上并沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只就是被用來獎勵工作成果的。

17、每天告訴自己一次：我真的很不錯。

18、要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯。

19、世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。

20、人世間有些事情就是不可避免的，有些事情就是無力改變的，有些事情就是無法預測的，能補救的則盡力補救，無法改變的就坦然接受，調(diào)整好自己的心態(tài)去做應該做的事情。

21、要銘記在心：每天都就是一年中最美好的日子。

22、快樂和不快樂沒有絕對的概念，真正的快樂只就是一種心理感受，它與財富，權(quán)利就是無關(guān)的！

23、愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。

24、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因就是聽的要比說的多一倍。

25、擁有豐富內(nèi)容的人，就能夠享受到單獨的美好。

26、勤于學習的人才能樂意施教。

27、沒有敵人能比自己的貪婪，憎恨，妒忌，沮喪，恐懼等負面情緒更能傷害自己的。

28、偉大的事業(yè)不就是靠力氣、速度和身體的敏捷完成的，而就是靠性格、意志和知識的力量完成的。

29、用最少的悔恨面對過去。用最少的浪費面對現(xiàn)在。用最多的夢面對未來。

30、幸福的味道不就是甜蜜而就是平淡，不就是濃烈的芬芳而就是淡淡的幽香，在這個世界上，每個人有自己的位置，每一個人也有自己的追求，選擇適合自己的生活，便就是真正的幸福。

31、人生就像一杯茶，不會苦一輩子，但總會苦一陣子。

32、記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。

33、每個人都有潛在的.能量，只就是很容易：被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。

34、得意時應善待他人，因為你失意時會需要他們。

35、少一點預設的期待，那份對人的關(guān)懷會更自在。

36、在人生的路上，我們不需要在乎太多，用心去感受生活，忽略那些沉重的包袱，這樣才會活的精彩。

37、怨言就是上天得到人類最大的供物，也就是人類禱告中最真誠的部分。

38、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。

39、眾口難調(diào)，你永遠無法滿足所有人的胃口，高明的人會引導大家跟著自己的感覺走，而不就是讓自己跟著別人走。

40、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。

41、愛一個人而那個人不愛你就是很讓人難受的，但更痛苦的就是，愛一個人，卻永遠都沒勇氣告訴他。

42、真正的愛，應該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。

43、能沖刷一切的除了眼淚，就就是時間，以時間來推移感情，時間越長，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。

44、人若軟弱就就是自己最大的敵人；人若勇敢就就是自己最好的朋友。

45、河流之所以能夠到達目的地，就是因為它懂得怎樣避開障礙。

46、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

47、如果你懷疑自己，那么你的立足點確實不穩(wěn)固了。

48、最好的，不一定就是最合適的；最合適的，才就是真正最好的。

49、知識給人重量，成就給人光彩，大多數(shù)人只就是看到了光彩，而不去稱量重量。

50、當別人激怒你，最快平息你的怒火方法，就就是想象自己變成對方，以他的立場看法去重新檢視事情，你會有更高層的領(lǐng)悟。

51、真正的朋友，應該就是在共同的思想基礎和奮斗目標上，一起追求，一起進步，如果沒有內(nèi)在精神的默契，只有表面上的親熱，這樣的朋友就是無法真正溝通和理解的。

52、請你用慈悲心和溫和的態(tài)度，把你的不滿與委屈說出來，別人就容易接受。

53、行動不一定帶來快樂，而無行動則決無快樂。

54、等待就是一種經(jīng)歷，學會慢慢體會人生才能懂得幸福，切莫在追逐夢想的旅途中走的太快，走的太急，忘了在途中欣賞美麗的風景，體味人生的真諦。

55、盛年不重來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人。

56、對于最有能力的領(lǐng)航人風浪總就是格外的洶涌。

57、生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

58、修行的人要有耐性，甘于淡薄，美的最高境界就就是安詳。

59、上帝助自助者。

60、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

61、“氣”便就是別人吐出，而你卻接到口里的那種東西，生氣便就是用別人的過錯來懲罰自己的一種蠢行。

62、命運有時候會同人開玩笑，你又何必太認真呢？大家都就是赤條條來，赤條條去，把得失看成一種人生體驗吧。

63、世界總就是一樣的，只就是我們的心情和遭遇不一樣而已。

64、只要無懼于嘗試，沒有人會徹底失敗。

65、你的臉就是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，一定要成為你工作最大的資產(chǎn)。

66、把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。

67、最重要的就就是不要去看遠方模糊的，而要做手邊清楚的事。

68、人的價值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。

69、做的技藝來自做的過程。

70、重視自己生命的人，就會重視時間，因為時間不只等于金錢，更等于生命。

教學內(nèi)容：

冀教版小學語文三年級下冊第五單元第21課古詩《登鸛雀樓》。

教材分析：

冀教版教材在編寫上，是以不同的文化主題來劃分各個單元，旨在根據(jù)學生的年齡特點由淺入深的引導他們走進自然、感悟生活、品位真情。本冊第五單元的文化主題是生活哲理。里面的五篇課文，從簡單的生活現(xiàn)象入手，寫出了不同時代、不同地域的人對生活的不同感悟。而這種感悟本身又是極樸素的。因其樸素，才得以永存?！兜躯X雀樓》是唐朝詩人王之渙的名篇。這是一首登高望遠詩。寥寥數(shù)語，把景色寫得浩瀚壯闊，氣魄雄偉。放眼宇宙之無限，寄哲理之深沉。后兩句語出自然，千古傳頌，被人們看作是追求理想和崇高境界的象征。追求更高目標、爭取更好成績的激勵語。也成為許多有志之士追求理想境界的座右銘。全詩氣勢奔放、意境開闊，語言通俗易懂而且富有哲理意味。

學生情況分析：

中年級的學生在經(jīng)過了長期合作學習的訓練以后，已經(jīng)具有了一些自學和合作學習的能力。對于學習古詩的方法也有了一定的了解。在這個基礎上，放手讓他們自由交流可提高他們參與的積極性，也達到讓每一個孩子都參與學習的目的。

設計理念：

中年級的古詩教學目標，要在讀、背、識字的基礎上，加入整體感知詩意、體會古詩描繪的意境的要求。因此在本學段的古詩教學中我們應該注意創(chuàng)設情境，讓學生在誦讀中感悟意境，體會感情，領(lǐng)悟內(nèi)涵。在豐富語言積累的同時，培養(yǎng)良好的語感，提高審美修養(yǎng)。所以在本節(jié)課上我力求體現(xiàn)以下兩點理念：

1.正確把握語文教育的特點，力求達到工具性與人文性的統(tǒng)一。

2.積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

教學目標：

具體目標：

知識與技能：能正確、流利、有感情的誦讀古詩，能背誦并默寫詩文。

過程與方法：初步了解古詩的一般特點，簡單概括學習古詩的一般方法。在合作中初步理解古詩的意思。

情感與態(tài)度：初步理解古詩的意境及蘊含的哲理。能聯(lián)系生活去感受和領(lǐng)悟。激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛之情。

教學重點：

創(chuàng)設情境，利用畫面和音樂等幫助學生體會古詩的意境，從而達到有感情的誦讀。

教法和學法：

本節(jié)課采用合作式學習方式進行教學，向?qū)W生滲透合作交流，體驗感悟的學習方法。

課前準備：

為了使學生們在課上更好的理解詩的意境，我提前布置了以下兩點預習任務：

1.積累描寫祖國壯麗景色的故事。

2.預習《登鸛雀樓》，試著理解詩意，查閱相關(guān)資料。另外，為了幫助學生很好的體會誦讀古詩的韻味，我還制作了一個簡單的課件，給學生提供了有形的畫面和意境深遠的音樂。

環(huán)節(jié)設計：

一導入：

1在很小的時候爸爸媽媽就教我們背過好多古詩，上學以后我們也學了很多古詩，古詩已經(jīng)是我們的好朋友了。那你們能說說這位好朋友有什么特點嗎？（學生回答，師板書：每首四句或八句，每句五個字或七個字，每句字數(shù)相同。）

2.師：現(xiàn)在我出幾個題目考考你們，看誰能背出這些古詩？

《鹿柴》空曠的山林，斑駁的光影，偶爾傳來的說話聲，讓我們體會到靜中有動的山林景色。

《早發(fā)白帝城》高入彩云的白帝城，猿聲不斷的兩岸青山，滔滔不絕的長江水，讓我們領(lǐng)略了祖國山河的壯美。

《望廬山瀑布》一道白練飛流直下，讓我們懷疑是九天銀河從天而降，這是何等壯觀的景象??！

這一首首流傳千古的詩文，讓我們再次得到了美的享受。一首好詩不但能帶給人美的享受，還能引起人們的思考。本課里面的兩首古詩，就既給我們描繪了景色的壯美，又告訴了我們一個道理。在下面的學習中我們一起體會，看誰能發(fā)現(xiàn)并理解它們。這節(jié)課我們就來學習地一首古詩《登鸛雀樓》。

二檢查預習，呈現(xiàn)目標。

1.出示整首詩文。

師：課前大家已經(jīng)預習了課文，相信每個人都能把這首詩讀的.正確、流利，現(xiàn)在就給你們一個展示的機會，誰愿意給大家讀一讀古詩？

（這里讀的時候要注意提示本詩題目的讀法：登/鸛雀樓）

2.師：請大家想一想，學習一首古詩，我們要學習哪些方面的內(nèi)容呢？

教師根據(jù)學生的回答進行整理并板書在旁邊：了解作者、誦讀、理解詩意、背誦、默寫。

3.提出合作時的要求：

今天我們就圍繞著幾個方面，通過小組合作來學習《登鸛雀樓》這首詩。在學習中，大家要積極發(fā)言，把自己的想法拿出來和大家交流。同時將重點內(nèi)容記錄下來，并選出一名中心發(fā)言人。最后咱們比一比，看哪個小組最有收獲。

三自主合作，探索新知。

學生合作交流前面總結(jié)的五個方面的內(nèi)容，教師巡視了解情況，并適時指導。

四全班交流，展示成果。

1.請一組派代表介紹作者情況。大致了解一下內(nèi)容即可：王之渙字季凌，絳州人。唐朝著名詩人。但作品在《全唐詩》中只流傳六首。擅長描寫邊塞風光。如《涼州詞》。鸛雀樓舊址在山西永濟縣，樓高三層，常有鸛雀棲息，因此得名。

2.請一組派代表談談對詩意的理解。只要求整體感知詩意即可，不要逐字逐句的解釋。重點指導學生體會詩的深刻內(nèi)涵及意境。

3.指導誦讀。

（1）師：我們已經(jīng)大體了解了詩的意思，下面就讓我們再來讀一讀這首古詩，請大家邊讀邊想象，你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

指名學生朗讀，其他人邊聽邊想象畫面。讀完后請學生自由談想象的畫面及感受。

（2）師：誰能帶著這種感受給大家讀一下前兩句古詩？

再指名讀前兩句，指導學生讀出黃河的宏大氣勢。借助課件里的畫面和音樂，讓學生體會前兩句所描繪的畫面的雄偉和壯麗。再請學生配樂朗誦。

師：詩人站在鸛雀樓上，極目遠望，見到遠處雄偉的高山，輝煌的落日，聽著耳邊傳來的黃河的怒吼，望著腳下波濤洶涌的河水，不覺吟出——白日依山盡，黃河入海流。（播放這個畫面的同時，我逐一示意了四名學生朗誦這兩句詩文）

詩人看著眼前這波瀾壯闊雄偉壯麗的景色，突然感悟到了一個深刻的哲理，又緩緩吟出——欲窮千里目，更上一層樓。又示意了三名學生朗誦后兩句。

（3）師：現(xiàn)在就讓我們跟隨詩人一起，站在鸛雀樓上，感受一下當時的情景，完整的朗誦一遍這首古詩。

這里我請幾名學生展示配樂朗誦，根據(jù)每人朗讀時的不同特點進行評價。最后齊讀一遍全詩。

4.指導背誦。

請兩名學生試著背誦這首古詩。

說一說怎樣可以很快的背下來？向?qū)W生滲透：理解記憶的方法和“熟讀成誦”的道理。

學生自由背誦。

在班內(nèi)展示背誦。

五課外拓展練習。

1.默寫《登鸛雀樓》。

2.搜集王之渙的《涼州詞》，試著背下來。