“一送里格紅軍，介支個下了山。秋雨里格綿綿，介支個秋風(fēng)寒……”對于經(jīng)典革命歌曲《十送紅軍》，大家都耳熟能詳。當(dāng)聽到那深沉纏綿的熟悉曲調(diào)時，想必很多人心中都會涌起或濃或淡的傷懷之感……近期有部以紅軍長征為題材的新劇將播，而劇名恰好也叫《十送紅軍》。
和同名歌曲不同，電視劇《十送紅軍》重點(diǎn)反映的并非是革命根據(jù)地的人民群眾與紅軍之間依依惜別的深厚軍民魚水情，而是分別講述了十位不同年齡、性別、兵種的紅軍戰(zhàn)士在長征途中犧牲之前，成長、蛻變和抗?fàn)幍墓适?，因此劇名中的那個“送”字的意思已然不是簡單的分離前的“送別”，而是以影像的方式送劇中這十位慷慨就義的紅軍戰(zhàn)士人生最后一程。如此一來，全劇的基調(diào)可想而知：慘烈、決絕、舍生忘死。
事實(shí)上，《十送紅軍》所展現(xiàn)的比你想象中要更加的殘酷數(shù)倍。硝煙彌漫的戰(zhàn)場上，震耳欲聾的.槍炮聲、歇斯底里的哭喊聲、刀刀見紅的搏殺場面以及血肉模糊的戰(zhàn)士面孔和身影……完全不輸電影大片的戰(zhàn)爭場面足以令人倍感震撼！
如果說場面上帶給人的震撼主要是視聽等感官刺激的話，那么十位紅軍戰(zhàn)士以及身邊諸多相關(guān)人員舍生取義的壯烈故事則是震撼人的心靈。每個故事都獨(dú)立成篇，從中隨意選幾個了解一下都足以引人入勝：足以老紅軍鐘石發(fā)一門忠烈，父子五人皆戰(zhàn)死沙場；“神槍手”張二光因故失去了自己扣扳機(jī)的手指，卻和其他殘疾戰(zhàn)友一道堅持戰(zhàn)斗到最后一刻；政工干部賀堅與女友小桃譜寫戰(zhàn)地絕戀，以炸彈為鞭炮，敵人的血肉為賀禮，用最后一口氣成就一場血染的婚禮；女文藝兵戴瀾為掩護(hù)大部隊渡河，亦為了保住貞操，不惜自毀花容，還吞碳?xì)?；小?zhàn)士鄧秋生與模范鄧秋生因同名而結(jié)緣，譜寫了一個小兵成英雄的傳奇故事的同時，也多了一個同生共死的好兄弟；重傷老兵高福星率傷病隊突圍，奈何戰(zhàn)友們一個個相繼陣亡，為完成戰(zhàn)友遺愿，他搏命堅持，最終死而無憾……每一個故事都各有各的精彩，然而皆是悲歡共，生死同。其中有父/母子情，亦有戰(zhàn)友義；有男兒淚，亦有女兒癡；有柔情刻骨，更有豪情天縱！
此劇拍得好看，除了導(dǎo)演毛衛(wèi)寧、編劇李修文等人功不可沒外，演員們的傾力演出亦值得稱道。劉威、薩日娜、劉威葳、佟大為、萬茜、羅晉、王雷、李小萌、蒲巴甲等老中青三代演員匯聚一堂，或發(fā)揮戲骨威力，或褪去偶像光環(huán)，紛紛用演技“說話”，最終成功塑造了一個個鐵骨錚錚的好男兒或巾幗不讓須眉的烈女子，將此劇演繹的蕩氣回腸，感人肺腑。
總而言之，《十送紅軍》是一部有關(guān)堅持信仰的紅色經(jīng)典，
“紅星閃閃，放光彩；紅星燦爛，暖心懷……”伴著這鏗鏘有力的歌曲，我看了電影《閃閃的紅星》，故事跌宕起伏，引人入勝。
故事以一九三七年紅軍長征故事背景。江西流溪村內(nèi)，一名天真活潑的小男孩——潘冬子，本來過著無憂無慮的童年生活，但成長到十歲時，便經(jīng)歷了人生的悲歡離合。
冬子的父親是一名紅軍戰(zhàn)士，在村里對抗奸角土豪胡漢三，不幸被抓，危急中被紅軍赤衛(wèi)隊員所救，從此，冬子對赤衛(wèi)隊隊長修竹極度崇拜。流溪村在赤衛(wèi)隊的保護(hù)下過了一段愉快的日子。
好景不長，紅軍要遠(yuǎn)赴長征，冬子父親與冬子分別時，贈送一顆紅星給冬子以作鼓勵。父親走后，村里只留下少量赤衛(wèi)隊隊員駐扎，大漢奸胡漢三在此時又重新霸占流溪村，為非作歹。
有一次，冬子的媽媽為了掩護(hù)村民光榮的犧牲了。從此，冬子在失敗與挫折中成長，冬子自強(qiáng)不息，從一名剛愎自用的小孩子，變成了一個真正勇敢的熱血小年，機(jī)智的'完成任務(wù)，砍死了胡漢三，為媽媽報仇雪恨。冬子是一個機(jī)智勇敢，膽大心細(xì)，能吃苦，愛國的男孩?？粗酉胂胛易约?，平常做事總是漫不經(jīng)心，拖拖拉拉，不遵守紀(jì)律，做題粗心馬虎，遇到困難不積極面對，和冬子比，我好羞愧，看來我有好多地方需要改正，需要學(xué)習(xí)，需要完善。
在我的成長道路上，會有許許多多的困難和挫折等著我，我要像冬子的爸爸那樣絕不向挫折低頭，積極的面對困難，不拋棄，不放棄；當(dāng)遇到危險或威脅時，我要像冬子媽媽那樣機(jī)智勇敢，冷靜面對；在生活的道路上，我要像冬子那樣，時刻不忘自己肩負(fù)的重任，把祖國的榮譽(yù)看的高于一切，為祖國奉獻(xiàn)自己的力量。
少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。作為當(dāng)代小學(xué)生，我們應(yīng)該從嚴(yán)要求自己，從點(diǎn)滴做起，從自己做起，從現(xiàn)在做起，以頑強(qiáng)的拼搏精神，爭做美德少年！
課時安排：一課時
教具準(zhǔn)備：多媒體
三． 教學(xué)目標(biāo)：
1：知識目標(biāo)：是使學(xué)生能夠用深情、懷念的情緒演唱《十送紅軍》
2：能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠了解江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)
3：情感目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，了解江西的紅色歷史，使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)紅軍長征精神：艱苦樸素、不怕困難、堅韌頑強(qiáng)。
四． 教學(xué)重點(diǎn)：了解江西紅色歷史，感受體驗(yàn)歌曲情感。
五． 教學(xué)難點(diǎn)：“樹樹（里格）梧桐”這里是音程九度大跳的演唱技巧。
教學(xué)過程：
1：播放《十送紅軍》，讓同學(xué)們依次進(jìn)教室
2：導(dǎo)入：同學(xué)們前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《采茶舞曲》和《龍船調(diào)》，了解了長江以南，長江以北的音樂特點(diǎn)。下面我們再來聽聽這兩首歌曲，聽完以后請同學(xué)起來復(fù)習(xí)一下這兩首歌曲的特點(diǎn)分別是什么。（播放音樂）
學(xué)生回答：《采茶舞曲》：情緒歡快，旋律流暢清新，運(yùn)用方言演唱，糅進(jìn)了越劇的唱腔，富有濃郁的江南特色?！洱埓{(diào)》：開頭帶有帶有明顯的山歌風(fēng)味，明亮高亢，自由而暢達(dá)，造成一種遠(yuǎn)距離打招呼的感覺，再加上半說半唱的形式，是歌曲風(fēng)趣詼諧。
教師講解：很好，通過這兩首歌的學(xué)習(xí)，我們了解了長江以南、以北的音樂特點(diǎn)，今天我們再來學(xué)習(xí)一首長江中下游地區(qū)-江西的民歌《十送紅軍》聽聽它和前面兩首歌有什么不同之處。
3：授新：（1）.聽、議（歌曲感受）完整欣賞歌曲一遍。
提問：歌曲反映什么場面？表達(dá)了什么情緒？為什么要一送再送，送了十遍？
（分組進(jìn)行討論）
學(xué)生回答：紅軍要離開根據(jù)地，即將踏上長征路，在幾年的土地革命中早已和廣大群眾結(jié)下了魚水深情。老百姓們一送再送的場景，表達(dá)了對紅軍依依不舍的心情。
教師講解：非常好，看來同學(xué)們都認(rèn)真聽了。在江西這片神奇的紅土地上，孕育了中國革命的搖籃——井岡山，共和國的搖籃——瑞金，軍旗升起的地方——南昌，中國工人運(yùn)動的源地——安源等，當(dāng)然也孕育了豐富多彩的紅色民歌，今天我們所學(xué)習(xí)的《十送紅軍》就是其中一首紅色經(jīng)典。那么同學(xué)們我們應(yīng)該用怎樣的情緒去演唱呢？下面我們再來聽一聽。
進(jìn)行第二次欣賞后分組討論。
學(xué)生回答：歌曲給人一種壓抑，難過的感覺。
教師講解：是啊，在情緒上難脫壓抑、沉重的.印象。演唱者帶有抽噎的語氣，統(tǒng)觀全歌，其音樂情感是留念、企盼、祝福、深情等多種情緒融為一體的。
（2）學(xué)唱歌曲，現(xiàn)在我們帶著這種情感跟著伴奏小聲哼唱一遍。
（3）找出演唱中的難點(diǎn)：“樹樹里格梧桐”這里是九度音程關(guān)系，老師范唱，學(xué)生跟唱，突破難點(diǎn)。
（4）全曲有感情的演唱一遍。注意發(fā)聲狀態(tài)。
（5）分組進(jìn)行比賽，要求一部分人演唱，一部分人分別扮演紅軍和老百姓。
4.讓學(xué)生起來總結(jié)長江中下游江西這個地方民歌的特點(diǎn)：涌現(xiàn)了大量的表達(dá)人民與紅軍戰(zhàn)士魚水深情的歌曲，歌曲真摯、樸實(shí)。
5.再次播放《十送紅軍》，在音樂聲中結(jié)束課程。
七：小結(jié)：師：江西這片紅土地孕育了豐富的文化，孕育了多彩的民歌，更孕育了勤勞純樸的人民。今天，我們唱響了紅土地的歌曲，唱熱了我們的心扉。作為新時期的少年我們應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)紅軍長征精神，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國美好的明天！最后，讓我們唱著《十送紅軍》結(jié)束這節(jié)課。
授課人：xxx
