飛揚的青春是一部感恩支教志愿者的青春
【第一篇】
輕輕的風青青的夢，輕輕的晨晨昏昏，淡淡的云淡淡的淚，淡淡的年年歲歲。 —題記
十六七歲多么美好的年紀。多么幸運的我們生活在不大卻也繁華的城市。每天腳踩著平整的柏油路去往學校，課桌上擺放著一本本散發(fā)著油墨香味的書本，課堂上老師有聲有色地教授知識……
多么張揚的年紀，輕狂的我們似乎不愿再這么一日一日地循規(guī)蹈矩，在自己的世界瘋狂著、報復著、墮落著、哭泣著，再也沒有誰為你的人生驚嘆，我們將千篇一律地活著并以此 為傲……
我們卻不知在大山的懷抱里，有一雙雙期待的目光。八九歲的他們每天套著用蛇皮袋做的救生衣乘著竹筏去學校，在隨時都有可能坍塌的教師里讀著已經(jīng)被幾屆學生用得破爛不堪的書本……他們憧憬著未來，一起追趕那初升的太陽。
八九歲的他們帶著童真、稚氣,總是對一些事物好奇，有點淘氣，愛耍愛鬧。但稚嫩的肩膀上卻多了一份責任，懷揣著一顆感恩的心在大山深處翱翔 。
年少輕狂的我們帶上耳機，將心房畫地為牢，我們不愿去承認這世上還有比我們更不幸的人。在父母面前我們肆無忌憚地揭露自己的傷口，以自己是這世界上最悲哀的人為榮。
雨后的天空多么晴朗，風在唱歌，水在飛舞，在大山的懷抱里有一雙期待的眼睛……當燈火逐盞熄滅歌聲停歇，拭去眼角的水漬，走出階梯教室。
夜涼如浸，月也搖晃，人也彷徨。望著漆黑一片的前方，被我傷害過的人兒是否已原諒這無知的少年。晚風瑟瑟，不知母親是否已入眠。太多的傷，難訴衷腸……
腦海中浮現(xiàn)出大山孩子臉上漾起的如蓮花般的笑靨，哀怨幽暗的心意，突然像掙脫了樊籠，一線天開，光明普照。
青春是不朽的。它終將失去，卻遠未逝去，像讀不完的書，流不完的血，一直給你力量和溫暖。如果你善待它，懂得感恩和回報，她會在你認為的人生每一個死胡同面前笑瞇瞇地等你，拿出每一把鑰匙。
在最美好的年紀，花未開全月未圓，大山里的孩子，我不曾忘記。
【第二篇】
在大山的懷抱里，有一雙期待的目光。
——題記
在我們揮霍青春的時候，有一雙眼在期待;在我們享受金錢時，有一雙小手在播種;在我們飯來張口時，有一雙肩膀在支柱。他們是誰?他們又來自何方?讓我們跟隨者那些勇敢地支教們，去領略大山里孩子們的飛揚青春......
破舊學樓，殘缺桌椅，泥
借共青團的政治影響去完成政治資本的原始積累，或許在封政未來到學校時是這樣想的，可是當看著孩子們天真渴望的雙眸，他心軟了，這就是山里孩子們的力量，他們那純凈的雙眸似乎能洗滌這世上所有的污點。
這是一位愛學生的政治家。
山娃子我最心疼的小男孩，他用他那作業(yè)本給媽媽封窗，可又不放棄學習，媽媽追著他打，他悶聲不回，他忍受著藤條的鞭打，卻從未恨過這位與他無血緣的媽媽，他用石頭寫作業(yè)，一塊塊石頭上，都是他努力的成果。
這是一位愛媽媽的山里娃。
嬌嬌一位城市中的大小姐，卻能忍受苦難呆在這?？墒撬K歸有著城里人的通病，遇到困難就選擇放棄，打包走人，在我看來是最傻的沖動，每個人都會遇到困難，我們?yōu)榱顺晒χ荒懿活櫼磺械臎_，不能選擇逃避。對于一切，不斷堅持下去?？墒撬彩菍W校的大功臣，他拍下，破舊的屋角，倒塌的廚房，一切只是希望大家來幫助這些可愛的孩子們。
這是一位睿智的記者。
而現(xiàn)在讓我們審視自己，現(xiàn)如今的我們擁有一切美好，可是我們是什么，離開父母的庇護，我們渺小得連螞蟻都不如，我們什么都不是?？墒怯薮赖奈覀儯瑓s依舊不能覺悟，不斷的反抗，背棄了我們曾經(jīng)的諾言：我要考大學。而依照著我們現(xiàn)在的實力，真的能成功嗎?呵呵，只有到了那天，我們才會頓悟，可是那時已經(jīng)太晚了，太晚了……你總以為時間很多，可回首過去，你什么都沒留下，只留下了一世的荒唐……
張開我們羽翼豐滿的翅膀，飛揚屬于我們的青春，在回憶的藍天上，留下一道道絢麗的彩虹。
【第三篇】
一支支教隊伍，來到邊遠地區(qū)，開啟了一段別樣的人生經(jīng)歷。冒著外界的指責壓力，在家人的反對下，毅然決然地離開城市的喧囂，走進大山深處，看到一雙雙渴望的目光。
他們的生活條件是那樣艱苦，房屋漏雨、危險，上學途中需渡過一條湍急的溪流，而載他們渡河的不過是個簡易的竹筏。為確保渡河安全，他們自制了救生衣，幾塊廢舊的布料，幾個簡單的泡沫塑料。沾滿淤泥的鞋子早已開了口，暗黃色的膚色，烏黑的雙手。
而深居于城市的孩子們呢?上學汽車接送，服裝講究品牌，在意外表的包裝。把那些山里孩子置于城市中，或許免不了被嫌棄。
但在他們眼神中，有一種城市孩子所沒有的東西，真。當支教老師初來此地時，他們偷偷在老師的飯里藏了肉。當老師慪氣準備離開時，他們力挽狂瀾。當他們作業(yè)本不夠用時，把作業(yè)寫在石頭上。當家人生病之時，他們甚至愿意放棄學業(yè)照顧家人。
而城市中的孩子總是被照顧的那個人。
他們也渴望有好的生活，帶著夢想去追逐，但他們的夢想與一根風箏線相牽連。幾代人的夢想，因為這根線緊緊拽著，不能展翅高飛。
是的，在故事的最后，他們得到了社會各界的幫助，這根線也隨之被放逐。但在中國，這個土地面積九百六十萬平方公里的地方，不知還有多少個大山深處，有這樣些渴望追逐追逐斷線風箏跑的孩子。
作為炎黃子孫的我們，能夠幫助他們就應獻上一份綿薄之力。而不是用在一些享樂，浪費的事情上。
一個人的價值在于他對社會所作出的貢獻。單個人的力量必定微小，多數(shù)人的力量團結(jié)一致地匯聚在一起，就能構(gòu)成一把巨大的剪刀，剪斷阻隔孩子們前行的風箏線。
在浩瀚的宇宙中，我們不過都是小小的星辰，但星空需要我們來點亮。黑暗無邊，需要我們?nèi)ヌ剿?，路途被阻擋，即使有想要前行的心，也無濟于事。我們總是不滿于現(xiàn)狀，殊不知你所擁有的現(xiàn)在，正是昨天死去的人所奢望的明天，正是一些人正在追逐的。
每個人都應該是正義的化身，是上帝派遣到人間完成使命的使者，但在使命成功的途中被紛雜錯亂的塵世羈絆，留戀于燈紅酒綠的事中，將使命全然拋棄。
有人說，這種事情不必普及到人人，那么幾千年的光陰就都在那個位置流轉(zhuǎn)，不曾有進步可言。但又是什么早就了人類的進步?
天上風箏在天上飛，地上人兒在地上追，你若擔心我不能飛，我有我的蝴蝶。
【第四篇】
有人在聽說要寫
要我說，《飛揚的青春》給我最大的`感觸，是情。
有同學的說說這樣寫，“當善良的校長生命垂危時，后面?zhèn)鱽恚?，死了，馬上死了的聲音，你們覺得猜透劇情很了不起?”若我談，食盡人間煙火的人是無情的，他們心被瓦解成了愛情，名利。不食人間煙火的人同樣是無情，因為心被塞滿了，哪里還有有請無情的界限呢?有人評斷無情冷酷，它將人類誘導至絕望的深淵。面對淚水從不動容。可它不是人類，最起碼少了一顆感受冷暖的心?？墒鞘廊四?心是為感受存在而生，從不會衰退------直到死!
大山里，那雙期待的目光，期待人們的回眸。多少次，我們安于現(xiàn)狀，樂此不疲，在安逸的小康生活里追逐著夢想，將無數(shù)慈善的廣告語至若惘然。誠然，確實相關(guān)產(chǎn)業(yè)的執(zhí)行不當導致了現(xiàn)在我們的不信任，以致于拋棄了情的感受器，輕飄飄等上天，至于然后呢?呵，不過是像無數(shù)人的結(jié)局一樣，存在于，僅僅作為一個角色，至死方休，談，我做了XXX。有部分的人在臨死前，感受心的最后一次心跳，坦然?！拔易隽宋易约骸！?/p>
所以人究竟是為什么而活呢?到底什么事真的意義呢?到底什么使我們丟失了“感受器”卻不愿追回它?是自己啊。如果能夠親赴山區(qū)體驗生活，或者只是將自己情景帶入也好。山區(qū)有富裕城市不能比的，是情。且不說是不是特定的環(huán)境造就不同的人——我們沒有資格評論成假設如果，但是如果可能，若果真的有機會的話，還是去體驗一番吧，即使不能長久地留下。如果能夠痛苦地而不是釋懷的談出“家鄉(xiāng)真好”之類的字眼，那么情，就拾起來了。
大山里，不缺同情。同情勉強稱情。但卻不是情。能夠做的與想要做的往往背道而馳，大山是母胎中的城市，孕育著太多的可能性。他們期待著，有更多人走進他們的生活，教授教育或是其他些什么。
我們現(xiàn)在不能做什么，只能干吼，如果連感受都不存在的話，那就追名利去把!那就從萬萬期待的目光上空飛去吧!
不要讓心，過早硬化……
【第五篇】
青春是一首永不言敗的歌，青春是一條永不停息的河流，青春是一本讀不厭的書，青春是一杯品不盡的茶。青春是一座屹立在名族之林的高峰，刻印著千千萬萬青年的足跡;青春是一座知識的寶塔，灑下千千萬萬青年的汗水;青春是一顆正在茁壯成長的大樹，備受風吹雨淋的考驗;青春是一朵含苞欲放的花蕾，欲向世界展現(xiàn)獨自的風姿。
影片《飛揚的青春》據(jù)同名小說《飛揚的青春》改編，講述了兩位慷慨激昂，風華正茂的青年志愿者老師不畏大山艱苦的生活條件，前去支教的故事。從他們艱苦的生活中，我們
“少年強，則國強;少年富，則國富;少年屹立于民族之林，則國屹立于民族之林……”我國自新中國成立以來，重視科教興國，義務教育，然而改革開放從局部富裕帶動整體富裕的經(jīng)濟政策并未使全國脫貧致富。在那大山的深處，有一群群留守兒童，他們的父母迫于生計不得不背井離鄉(xiāng);在那大山的深處，有一顆顆期待的心靈，一雙雙求知的眼神。他們與我們一樣青春年華，卻還沒有擁有寬敞明亮的教室，優(yōu)秀資深的教師，先進發(fā)達的設備，健康美味的飲食，安心舒適的住房……這顯得不公，但卻是現(xiàn)實，他們每個人都比我們更懂得學習知識的重要和幸福美滿家庭的可貴。他們在等待一個契機，一個足以改變命運的契機。
相比于他們，我們是幸運的、是幸福的。我們處于一個激情四射的歲月，一個青春飛揚的時光，孕育著希望，播種著夢想，追尋著目標。我們肩負著神圣的不可推卸的責任，為中華之崛起而讀書。我們要牢記使命，才能成就遠大的夢想，為自己打拼到底，為社會奉獻一份力量。
美好青春應該燃燒，發(fā)出光亮;美好青春應該飛揚，超越夢想。
《飛揚的青春》
學校組織我們六年級的學生觀看一部青春
這部電影中有很多感人肺腑的片段，而真正打動到我心里的故事就是封老師來到山區(qū)里吃的第一頓飯的場景。封老師坐在一個板凳上，一手拿著筷子，一手端著飯碗，看著一個由蘿卜和火紅的辣椒混合在一起的菜，不停地咽唾沫，因為他實在難以吃下眼前這個不知名的菜，可在饑餓的威脅下，他還是用筷子夾起一個蘿卜慢吞吞地塞進嘴里，他忍著辣味臉上露出了難以忍受的痛苦他只有不停地吃著白米飯才能壓制住辣味。突然，他發(fā)現(xiàn)在那白嫩嫩的米飯下，掩蓋著幾塊很珍貴的肉。封老師的目光一下子變得呆滯了，眼中含閃著淚光，比之前更快速的吃著米飯了，而一只有幾個臟兮兮的孩子看著封老師的一舉一動。
看完這部電影，我應該反思一下，那些山區(qū)的孩子在那樣艱苦的環(huán)境下，依然堅持著自己的夢。回想這些年，除了抱怨和后悔，自己究竟還收獲了什么呢?逐漸失去了對學習的熱情，剩下的卻只是追分追名唄。影片中的孩子們珍惜新老師，珍惜新知識，于是他們懂得感恩，懂得回報。而瞧瞧如今這穿戴整齊的自己，是否知道珍惜呢？如果懂得珍惜，還會和老師、父母頂嘴么?還會在自習課上悠閑得談天說地么？
青春正飛揚，珍惜彌珍貴。
《飛揚的青春》觀后感范文二
今天，老師帶我們?nèi)?樓綜合樓觀看了電影《飛揚的青春》。這部電影講述的是兩位城市青年到山村去支教的故事，片中的嬌嬌是個記者，封政是位干部。他們想證明自己，同時也想去關(guān)愛山里的孩子們，他們每天都要跋山涉水走很多的路才能來到學校。時間一天一天的過去了，面對孩子們那么熱情，那么坦然，每一次看到孩子們那純真無暇的眼神，封政和嬌嬌感受到自己的責任感越來越強，這里的'環(huán)境非常艱苦，當下暴雨時嬌嬌奮不顧身的去救孩子們，這能看出嬌嬌很愛孩子們，當時我的眼淚都流下來了。
最讓我感動的是王校長他為了孩子們能得到好的教育，為了學校能早點建起來，他付出了很多，他把自己的一生獻給了孩子們，電影中有多處令我感動的畫面……
在看完《飛揚的青春》這部電影，我有了很深感觸。想想我有那么好的學習環(huán)境，我卻沒有好好珍惜，山里的孩子對老師的尊敬和愛戴值得我學習。片中兩位支教城市老師，為了實現(xiàn)自己的理想，放棄了優(yōu)越的城市生活更加值得我學習，現(xiàn)在我要更加好好學習。
《飛揚的青春》觀后感范文三
今天，我們看了一場電影，叫《飛揚的青春》，電影里的孩子們都有一雙雙求知的雙眸。也還原了現(xiàn)實的志愿者支教的感人事跡，弘揚了志愿者精神。
這部電影說兩個年輕支教在偏僻山區(qū)的一所學校里，他們在這所學校遇到過重重困難，也意見不一，但是他們從不逃避。卻憑著堅強的毅力，度過了重重難關(guān)，使他們的青春得到了飛揚。
通過這個故事，我懂得了人不僅要有學問，還要為社會做貢獻，電影里的兩個支教老師，就為山區(qū)的孩子，他們歷盡千辛萬苦，憑著堅強的毅力幫助別人，無怨無悔地貢獻著自己的青春。
我從電影里悟出3個道理，他們有本事，原因是他們非常喜歡讀書，人們常說：“書是智慧的結(jié)晶”。雖然看書實現(xiàn)不了夢想， 但是看書是夢想的必經(jīng)之路；他們不僅有本事，還愿吃苦，只有一輩子的辛苦，才能換來永遠的幸福；他們還樂于助人，只要每時每刻都樂于助人，你就是后人的榜樣。
如今物欲橫流的社會里，我受益匪淺我會更加珍惜現(xiàn)在的生活，努力擺正心態(tài)，踏踏實實地學習吧！
當那些可愛的孩子們在支教老師碗中放了肉時，我看到了他們的善良;當他們來到支教老師房間中懇求她不要走時，我看到了他們的懂事;當他們給校長媽媽過生日時，我看到了他們的孝心。他們沒有我們幸運，沒有富裕的家庭，沒有漂亮的衣服，沒有充足的文具?；蛟S正是由于他們的這種不幸，他們有著我們達不到的對學習的渴望之情，有著我們沒有的感恩之情。
《飛揚的青春》
上個禮拜中午看了一部電影《飛揚的青春》，在看的時候，有些人哭了，有些人笑了?；蛟S是我淚點較低，我也是哭的人中的一個，不管這部電影如何，我只能說，里面人物感動了我。
剛開始看的時候，我認為丁嬌嬌會支持不住，會回到城里去。畢竟是個嬌生慣養(yǎng)的女孩子，但我想錯了，她堅持了下來。之后，我以為封政會受不了離開，因為其他人認為他去當老師是為了完成政治資本的積累，就連他的老婆也不支持他，甚至封鎖了他的經(jīng)濟來源，但我又錯了，他沒有退縮，為了自己的夢想，他仍然留了下來。這些志愿者們下鄉(xiāng)教書，為了祖國的教育事業(yè)而獻身，這些人是可敬的。
其實，最讓我感動的一個人是松坡小學的校長王琦，，她其實原本也是一個志愿者老師，和丁青陽、方雅一起來到松坡小學教書，滿了一年，丁清明、方雅離開了，而她沒有，她在那個地方一直堅守著?？梢哉f如果她回城鎮(zhèn)的話，她可以過得很好，就如同丁清明一般，但她放棄了。因為那些質(zhì)樸的山村孩子們需要她，所以她留了下來，是她撐起了松坡小學，即使后來身患肺癌，躺在醫(yī)院的時候，她也不曾忘記那些孩子們，還記掛著她們的比賽，這是一個真正的人民教師，她為人們奉獻了自己的人生，始終把教育看成自己的人生，始終把教育看成自己的任務。我敬佩這樣的人，他們的人格無比高尚。
丁青明是第一志愿者老師，丁嬌嬌是第二批，正是有了這些可愛的人的無私奉獻，才有了我們越來越強大的祖國。而這種精神，正是我們所需要一代代傳承下去的，我們應該知道，科教興國，靠什么興國?科學教育，這些教是需要學的。國富則民富，國強則民強。我們中國是一個有著13億人口的大國，但人多卻也會帶來許多麻煩，比如人們的素質(zhì)低下，人均資源減少等。所以我們應該也盡自己的一份力，使我們由人口大國變成人才強國，而這些都要靠教育，他們身上承載著中華的希望，只希望我長大以后也能如他們一般投身教育事業(yè)。即使不行，我也會盡自己的一份力量。
志愿者的精神代代相傳，則文明的火種永不熄滅!
《飛揚的青春》觀后感_【2】
沒人能用卡子卡住時間疾速轉(zhuǎn)動的齒輪，時間每天都按時完成二十四小時的工作。
我們被時間拽著成長，青春飛揚。
在大山深處的童年，總有那么一個夜晚，立在露濕的石階上，望著升起的明月，天真成了碧海，白蒼蒼的一彎月，望得人發(fā)寒。支教老師出發(fā)前接下的那支鋼筆是青春的傳遞，他們要用自己的青春去負載大山中的目光。
支教第一天，在白飯下發(fā)現(xiàn)了學生藏著的肉，在課堂上與學生第一次握手都是青春的感動。在大雨中沖進快要崩塌的房子救學生，在報紙上報道大山中的希望都是青春的貢獻。
青春就是一邊快遞，一邊感動，一邊貢獻。
青春就是那樣一段不問理由，不問借口，甚至連答案都不需要知道，永不退縮的日子。
身邊的朋友，許許多多，每個人的追求都不同，但是當你仔細去觀察，就會發(fā)現(xiàn)青春原來就是這樣，都源于心底思想的牽引，沒有對于不對，只有合適與不合適。青春的人，正處在一個人生的抉擇口。
如果沒有特殊的力量讓青春大放光彩，那就堅持自己的愛好，自己的愛好才能讓青春顯得不是那么蒼涼。
歷史的車輪未曾停留，留下的只有車輪碾壓過的痕跡，如果想要人生變成詩句，就不能虛度青春，揮霍青春。用奉獻充實青春。
時光的機器永遠在運轉(zhuǎn)，人在老去，青春在逝去，青春不像泉眼源源不斷，青春的路上，沒有指引的燈塔，只能靠自己開拓。
“良辰美景奈何天，這年華青澀逝去，明白了時間”，不要讓青春匆匆走過，青春需要用心一步一個腳印走過去，青春就像波濤，在海洋中起落，濺起的水花是她來過的印記。
燒完所有的青春換一段美好。
握青春，致青春。
《飛揚的青春》觀后感_【3】
曾在說說上看到兩張圖。第一張，在明亮的階梯教室，穿著整齊的校服，學生們手一臺蘋果筆記本。第二張，用黃土泥巴堆積的土屋里，沾滿了污泥的上衣，褲腿，雙手，有的孩子背后還背著自己的弟妹。看到這里我不禁想問，你們是一個國家的孩子嗎?
東部平原，經(jīng)濟發(fā)達;西部多山地，發(fā)展較緩慢，于是導致了兩張圖的天壤之別，同時也催生了這樣一個詞“志愿者“。他們無償?shù)膸椭切o助的同胞。就像片中的丁嬌，封政當然還有王琦校長，他們放棄了城市優(yōu)越的生活環(huán)境，工作環(huán)境，投身到支教事業(yè)。包括大老板田進，宋杰為支教提供物質(zhì)援助。這些志愿者的存在就是西部山區(qū)發(fā)展的希望。
但是我認為這希望太小了，遠遠不夠。
誰來填補這缺少的希望呢?政府。
2008年，北京奧運會，上海世博會。鳥巢，水立方，國家的建設耗資巨大。沒錯，中國人長臉了，老外們驚嘆了，然后就沒有了。
老頭老太訛人，為什么?社會醫(yī)保不到位。水質(zhì)專家稱即使自來水廠出來的水是合格的，到了居民家中就不合格了，為什么?水管老化生銹。那為什么不健全社會醫(yī)保呢?為什么不重換管道呢?答案是沒錢。
開奧運會，辦世博會那些錢用來實施全民醫(yī)保那是綽綽有余。如果那些錢被用來重換水管，危房盤查修繕，那發(fā)生在今天的一系列的麻煩事是不是就不會發(fā)生?同樣，如果加大對西部山區(qū)的經(jīng)濟技術(shù)援助，是不是就不會有那樣的天壤之別?
志愿者們的愛心，社會責任感是不可缺少的，是非常重要的。這是中國社會的進步，全民素質(zhì)的提高。然而，更為重要的卻是政府的支持，政府的行動。
將來，志愿者們的熱情只會有增無減，因此，我希望當然，也相信政府亦能走在公眾前面，做出群眾滿意的工作，真正惠民的工作。
《飛揚的青春》觀后感_【4】
這是一個感人的故事，是一個純樸的故事，他們用青春與微笑，詮釋“支教”二字。
生活在繁華的大都市的人們，總是享受著高科技的厚待，或許他們會憧憬著寧靜的鄉(xiāng)村生活，小溪潺潺，古木參天，遍地芬芳……但絕不是那種隨時可能倒塌，滿地泥
支教，是光榮的代名詞，但，那更需要勇氣，更需要承擔那份責任。
孩子們都是天真可愛的，他們單純的求知，單純的唱歌，單純的玩耍，他們對老師的愛與感激是心靈最美的旋律。也正是他們的這種可愛感染了嬌嬌和封政。
人與人之間所有的感情都是互相的，互相的付出，互相的感動。
王琦校長用一生的付出，讓孩子們明白知識的力量，知道感恩的可貴。她傾盡所有，她的一生都是為孩子的教育事業(yè)而操勞，以致于操勞成疾，最終與世長辭。
列夫托爾斯泰曾說過，人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。哲學上定義，人生價值是社會價值和自我價值的統(tǒng)一。是個人對社會的責任和貢獻;是社會對個人的尊重與滿足。王琦校長，嬌嬌與封政，他們通過支教，通過對孩子的付出實現(xiàn)人生價值。當年，丁青明與王琦選擇了兩種不同的道路，一個是留在山里繼續(xù)教書，一個則是回到省城;最后的結(jié)果當然也是截然不同的，一位仍是人民教師，一位已是省長。選擇，沒有誰對誰錯，只是每個人的實現(xiàn)價值的方式不同罷了。
相比影片中的孩子，我們現(xiàn)在的條件真的是好的太多了，多媒體設備，空調(diào)，飲水機，各種學科頂端的老師，所有的條件可謂是無可挑剔，可是我們都真的太不知足了，挑三揀四。或許以后，我們都應該換一種心態(tài)，在這個環(huán)境下，我們需要靜下心來，安安穩(wěn)穩(wěn)的學習，踏踏實實的生活。
電影雖然結(jié)束了。但它蘊含著深刻的.含義，它所表示的精神永遠不會停歇，永遠都不會結(jié)束。愛，才剛剛開始，夢，才剛剛蘇醒……
《飛揚的青春》觀后感_【5】
在那飛揚的青春里，有一群可愛善良的孩子，他們純真渴望知識的眼神打動我的心，在飛揚的青春里，有一生為山區(qū)孩子奉獻的王校長。她建造了學校，對孩子們嘔心瀝血，才換來了山里一所平凡的學校，在飛揚的青春里，有樂于支教山區(qū)的嬌嬌與封政。
生活在山區(qū)的孩子們，他們沒有溫暖的床，也沒有豐盛的食物，他們只有惡劣的環(huán)境相伴，只有他們自己空空的軀殼，加上純潔的靈魂。也許支教老師太普通了，就像影片中果子說的那樣：“你們城里來一批又一批支教老師”，但是我們不曾想過，到底為了什么，年輕的支教老師們來到了境況不堪的山區(qū)來給孩子們上課。他們難道是心血來潮說要下一回鄉(xiāng)嗎?答案肯定是否定的，他們是真心為那些山里的孩子們著想，他們將孩子們的快樂當成自己的快樂，將他們當成了自己的孩子來對待。這種大愛，本來就沒有多少人可以做到，更何況犧牲了自己大把青春光陰的青年。
若天下再多一些這樣有愛心的人就更完美了，然而如我們大家所見，封政的老婆顯然不是很愿意拿錢資助山區(qū)孩子們，不是每個人都能犧牲自己的利益的，這就是人性，沒錯當你看見那些清澈的眼神與童稚的聲音與善意的微笑時，不知你有何感受，是否會有一股酸澀的感覺?
影片中女主人公嬌嬌其實像每一個平凡的人一樣，但唯一不同的是，她最終掩埋了自己的嬌氣，真正地幫助了那些孩子，曾經(jīng)她也與果子發(fā)生爭執(zhí)，任性地想要回去，但是卻被困在了削你河中，沒有人在身邊，她蹲在竹排上哭了。是的，她與果子到底誰對誰錯呢?我想答案并不重要，重要的是他們心中有那些孩子……
在飛揚的青春里，希望每個孩子都能有燦爛的笑容，愿天下好心人都能有燦爛的笑容!
