兄弟傷感句子大全
1、人認(rèn)識(shí)的時(shí)候，總是把自好的呈現(xiàn)在別人面前人有好的一面，便有壞的一面，認(rèn)識(shí)的時(shí)候看到很多優(yōu)點(diǎn)，相處久了才能看到各種缺點(diǎn)，所以常?？吹接腥苏f(shuō)：你怎么是這樣的人，他怎么是這樣的人。
2、天行健，君子以自強(qiáng)不息。
人生是一場(chǎng)努力，就算結(jié)局是一個(gè)燒糊的花卷子，也不要懊悔自己曾經(jīng)的一番烈火鍛煉。
人生風(fēng)景在路過(guò)，不在結(jié)局。
3、如今，我用一幅文字鑄成的畫(huà)卷，將友情不是一幕短暫的煙火，而是一幅真心的畫(huà)卷；友情不是一段長(zhǎng)久的相識(shí)，而是一份交心的相知。
4、有時(shí)候，感覺(jué)這個(gè)世界太大，大到只一個(gè)轉(zhuǎn)身的距離，就可以讓一個(gè)人消逝于茫茫人海，再見(jiàn)無(wú)期。
記憶，卻仿若一杯陳釀，歷久醇香，入口暖心。
5、生活像一個(gè)杯子，一開(kāi)始，里面是空的，之后，要看你怎么對(duì)待它。
如果你只往不如意的方面想，那么你最終輝得到一杯苦水。
如果你往好的方面想，那么你最終會(huì)得到一杯清泉。
6、“我等你”這是很多個(gè)男生得不到女生時(shí)候會(huì)說(shuō)的話，其實(shí)，他們等的不是你，而是，下一個(gè)女生的出現(xiàn)。
在她出現(xiàn)前他是愛(ài)你的，他有大把的時(shí)間來(lái)等你。
在她出現(xiàn)后，他就累了，不愛(ài)了。
7、我沒(méi)有時(shí)間花費(fèi)在不斷爭(zhēng)取認(rèn)同，讓很多事物在這種爭(zhēng)取下停留在我身邊，執(zhí)著的刻意追求，逃避的滿不在乎，在我看來(lái)，都是錯(cuò)……所以我讓自己，輕易忘記，也輕易可以記起。
8、有些道，我們總是悟不盡；有些理，我們總是想不通；有些坎，我們總是跨不過(guò)；有些傷，我們總是治不好；有些天，我們總是睡不著。
9、愛(ài)你就是看不見(jiàn)你的時(shí)候苦苦地思念；愛(ài)你就是看見(jiàn)你的時(shí)候卻傻傻地看你；愛(ài)你就是愛(ài)你眼中溫柔的目光，愛(ài)你嘴邊的笑臉。
10、在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候采摘水果，既是一種智慧，也是一種緣分。
人這一輩子，摘到一枚可心的水果已屬不易，能在水果最豐美的時(shí)候捧在手心，純屬一種造化。
11、放棄是一種選擇。
放棄一種累贅，也就選擇了另一種輕松自如。
有時(shí)候放棄是為了更好地?fù)碛?，人生只要有了前進(jìn)的聰明，放棄或擁有對(duì)于人生都是一種出色。
12、人生猶如一個(gè)愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長(zhǎng)的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。
13、小笨蛋，不是所有人都是真心，所以，不要那么輕易的去相信；小笨蛋，不是所有人值得你付出，所以，不要那么傻的去付出。
14、遇見(jiàn)你，是在一枚剛發(fā)芽的草籽里。
我循著清香，看見(jiàn)一場(chǎng)盛大的春事，正在醞釀。
越過(guò)那一片梅香，我看見(jiàn)蒲公英正在為太陽(yáng)寫(xiě)詩(shī)。
一抹淺黃，一簇新綠。
15、怎奈歲月卻不肯落下溫柔一筆，回憶又多了半色青春。
彼岸繁花盡燦，卻也失了最初的驚艷。
因?yàn)槲覀兠靼?，又要接受很多的因回輪轉(zhuǎn)，被無(wú)奈侵襲，靜水深流，笙簫歌聲盡。
下一段，將是陌上青煙一縷，簫聲盡出，未見(jiàn)一人影。
16、當(dāng)一個(gè)個(gè)等待的日子在青絲拂面，溫柔覆掛，蒼蒼的歲月卻以輕風(fēng)輕觸予膚，鮮活在露珠撫慰芳草，只待春風(fēng)，濃縮成一副一季的盛景。
希望帶著眺盼，守望并認(rèn)清微笑的意味，在桃花的歡宴里放入一顆明凈的心。
17、生氣不如爭(zhēng)氣。
愚蠢的人只會(huì)生氣，聰明的人懂得去爭(zhēng)取。
人生中，處處皆有“氣”，事事都有“氣”。
沒(méi)有“氣”的人生，那不是生活，是幻想中的“烏托邦”。
18、人生無(wú)處不博弈，世事如棋局，唯善弈者，方能在社會(huì)中游刃有余。
博弈論可以讓我們?cè)谌跣r(shí)四兩撥千斤，在強(qiáng)大時(shí)選擇最優(yōu)的組合策略，在迷茫時(shí)用獨(dú)特的視角看世事。
19、不惑之年，是認(rèn)清自我的年紀(jì)，是看清社會(huì)和回歸現(xiàn)實(shí)的年紀(jì)。
不會(huì)再有虛幻的夢(mèng)想，不會(huì)有而立之年的沖動(dòng)。
有的是做好自己，一步一個(gè)腳印的走好自己的人生之路。
20、成功的道路充滿了荊棘和坎坷，沒(méi)有人能隨隨便便成功，成功的路上又是漆黑的，孤獨(dú)的，只要你心中有一盞燈永遠(yuǎn)亮著，再帶上你的的勇氣大膽去闖，走到最后誰(shuí)才是勝利者
21、我們總以為時(shí)間還很多，生命還很長(zhǎng)，今天沒(méi)有機(jī)會(huì)做的事情，明天還可以繼續(xù)，今天無(wú)法完成的夢(mèng)想，明天或許有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)，今天禁錮著的心，總有一天會(huì)綻放。
22、一個(gè)愛(ài)恨強(qiáng)烈的人，兩眼會(huì)處于半盲狀態(tài)。
在我們有更廣大的愛(ài)時(shí)，在我們連可恨的人都能生起無(wú)私的悲憫時(shí)，心的眼睛就會(huì)清明，有如晨曦中薄霧退去的湖水。
23、很久了，早已習(xí)慣用文字?jǐn)⑹觯皇切膮s還在沉淪，淪陷到時(shí)間的無(wú)涯里，看不到荒漠的盡頭會(huì)有奇跡出現(xiàn)。
24、你可以減肥、化妝、買(mǎi)漂亮衣服，但不要因?yàn)槟腥硕鲞@些。
就算全世界都喜歡美貌，你也要相信，總有一個(gè)人，會(huì)因?yàn)閮?nèi)心而愛(ài)上你。
哪怕你是人群中微不足道的，他也會(huì)看見(jiàn)你，喜歡你，取悅你。
25、凡是如果能往好處想，往好處看，心境自然會(huì)豁達(dá)很多，人生就會(huì)因?yàn)橹愣缘闷錁?lè)。
其實(shí)人生的價(jià)值不在于你活了多少年，而在于你的生命中有多少幸福感。
這取決于我們的心態(tài)，看不開(kāi)，處處抱怨，人生便是一出悲劇。
26、想不要沉迷在過(guò)去，可是總看不到未來(lái)，有一天你把從沉寂中拉出來(lái)，請(qǐng)你不要再讓你成為我的過(guò)去。
27、聞事不喜不驚者，可以當(dāng)大事。
聽(tīng)謗不怒不怨者，可以處煩囂。
遇難不避不畏者，可以擔(dān)重任。
用心不忮不求者，可以舉大略。
做人不浮不躁者，可以固根本。
28、我多么懷念我們以前的時(shí)光，那些狠狠愛(ài)，狠狠痛的時(shí)光，那樣真實(shí)地，有血性的生活。
那樣凜冽的，并肩攜手一起走過(guò)，目睹過(guò)對(duì)方的得意與失意，一起面對(duì)貧窮，一起揮霍的時(shí)光。
29、天大地大，可是就是有人沒(méi)有容身之處，這是為什么
因?yàn)檫@種人他分不清是非，不明事理。
所以才沒(méi)有容身之處。
30、霧總是纏繞山巒，耳廝鬢磨不棄不離。
一會(huì)兒化作淡青的薄紗，將山的俏臉遮住，飄飄渺渺，纏纏綿綿；一會(huì)兒化作潔白的哈達(dá)，將山的脖頸纏繞，風(fēng)流倜儻，卓爾不凡。
31、人生的每一場(chǎng)相遇，都是緣分，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)。
人生的每一個(gè)清晨，都該努力，不能拖延眼看前面，活在當(dāng)下。
生活從未變得容易，只不過(guò)是我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
人們總說(shuō)時(shí)間能改變一切，但事實(shí)上我們必須靠自己去改變。
32、時(shí)光，始終像個(gè)老人，靜默收集著四季的草木榮枯。
我躲在春花的背后，看一場(chǎng)場(chǎng)花事次第開(kāi)放嫣然，然后開(kāi)至荼蘼。
33、我以為時(shí)間那將是會(huì)是一劑很好的療傷藥，卻是也沒(méi)想到那用來(lái)入藥的卻是我的心。
所以是煎是熬。
在愛(ài)情的世界里，有些人愛(ài)了，有些人傷了，有些人恨了，還有些人的愛(ài)從一開(kāi)始就只是回憶。
34、不管你曾經(jīng)被傷害得有多深，總會(huì)有一個(gè)人的出現(xiàn)，讓你原諒之前生活對(duì)你所有的刁難。
35、生活里我們拒絕不了眼淚，如果讓眼淚淹沒(méi)的人生，何嘗不是一種悲哀，善待每一次傷感，善待每一次堅(jiān)強(qiáng)，善待每一個(gè)雷雨交加的日子，善待每一次秋風(fēng)掃落葉的凄美，心中的世界才是不改的山水。
36、傷口已經(jīng)夠深夠痛，請(qǐng)你不要再往我傷口上撒鹽。
傷口再痛痛不過(guò)背叛的傷痛，淚水再多多不過(guò)你給的冷漠。
37、一雙鞋，剛買(mǎi)的時(shí)候蹭上一點(diǎn)灰都要蹲下來(lái)擦干凈，穿久之后即使被人踩一腳可能也很少低頭。
人大抵都是如此，不論對(duì)物還是對(duì)情。
最初，她皺一下眉你都心疼，到后來(lái)，她掉眼淚你也不大緊張了…… 38、往事難堪回首，時(shí)光的流逝，留下歲月的痕跡，沉積著過(guò)往的年華。
我總是對(duì)回憶那么的留戀，那么的向往，依依不舍那些過(guò)去的人和故事，還有那些花落無(wú)痕的美好年華。
39、我是你的港灣，在你累了、煩了的時(shí)候，我會(huì)張開(kāi)雙臂擁抱著你
我是你生命中的過(guò)客，而你是我這輩子永恒的定格。
40、生活不可能像你想象得那么好，但也不會(huì)像你想象得那么糟。
我覺(jué)得人的脆弱和堅(jiān)強(qiáng)都超乎自己的想象。
有時(shí)，我可能脆弱得一句話就淚流滿面，有時(shí)，也發(fā)現(xiàn)自己咬著牙走了很長(zhǎng)的路。
41、彼此相愛(ài)的人，并不是永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能在一起，只要心中有他就夠了。
42、時(shí)光深處，在水一方的相守，或許，于你，于我，都會(huì)是幸福。
在這些守望的歲月，天涯的兩端，當(dāng)你的眼神從枝葉間漂浮過(guò)來(lái)，是否滿滿的都是我的身影。
43、關(guān)于寫(xiě)簡(jiǎn)歷：80%的簡(jiǎn)歷除了人名外，獲獎(jiǎng)，民族，身高，科目，學(xué)校職務(wù)大都一樣，80%都是透明的封面，外加五顏六色的塑料夾，推薦信第一句都是感謝面試官?gòu)陌倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)。
44、對(duì)你最好的人，反倒是一直都在忽略。
真正可以陪你到永遠(yuǎn)的，總要到最后才會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
都在說(shuō)人生，其實(shí)都要等走完了，才會(huì)真正懂得。
45、幸福是用來(lái)感覺(jué)的，而不是用來(lái)比較的。
生活是用來(lái)經(jīng)營(yíng)的，而不是用來(lái)計(jì)較的。
感情是用來(lái)維系的，而不是用來(lái)考驗(yàn)的。
愛(ài)人是用來(lái)疼愛(ài)的，而不是用來(lái)傷害的。
46、生命就是一陣沒(méi)有繩索的熏風(fēng)，人可以不再翀飛，但生命不會(huì)因此停止流逝。
因此，必須明白，人不憐惜生命，生命更不憐惜人。
47、只要還有得發(fā)揮，就不要放棄。
因?yàn)槭虑椴粫?huì)真的結(jié)束，除非你放棄了努力。
人生總是在前行，那些所有你以為過(guò)不去的過(guò)去，最后都留在了最后。
48、心中始終藏著你的影子，在我的心上打著結(jié)，結(jié)著你的情意綿綿，結(jié)著你的相思不斷，挽成一個(gè)死扣，任今生荒唐也罷，哀怨也罷，再也無(wú)法解開(kāi)。
49、世上的一切人或事都是容易被輕易遺忘的。
沒(méi)有什么可以永垂不朽，沒(méi)有什么是永遠(yuǎn)不能失去的。
曾經(jīng)擁有的，我漸漸失去了；曾經(jīng)的人，漸漸離開(kāi)了。
50、用心愛(ài)生活。
生活，是一本漸漸打開(kāi)的書(shū)。
縱然有諸多無(wú)奈，只要能晨觀日出，暮賞霞落，就是一種簡(jiǎn)單的幸福；縱然有諸多風(fēng)云，只要能望月守心，清明思緒，就是一種悟了的心境。
怎么寫(xiě)旁批? 急用!!!
作文教師，我們指導(dǎo)習(xí)作往往也都會(huì)借助范文來(lái)引生布局謀篇、選取材料，這也是一種模仿。
所以，模仿就是從讀到寫(xiě)的一座橋梁，寫(xiě)作尚是如此，那么，短短的旁批和總評(píng)，這種簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)語(yǔ)，仿寫(xiě)起來(lái)更是易操作、收效快。
“模仿”決不會(huì)讓我們無(wú)從下手，也決不是那么地漫無(wú)邊際，它是有一定套路的——比如，學(xué)生在寫(xiě)旁批時(shí)，一般都是圍繞“好詞好句”進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生日積月累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們都知道“好詞”就是那些成語(yǔ)（四字詞語(yǔ)）、俗語(yǔ)（諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)），“好句”就是一些擬人、比喻、排比、夸張等修辭句和總起、過(guò)渡、中心、總結(jié)等功能句……當(dāng)然，學(xué)生了解和掌握這些語(yǔ)文常識(shí)的主陣地還是在我們?nèi)粘５恼Z(yǔ)文課堂和大量的課外閱讀資料，它是在教師點(diǎn)撥、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中養(yǎng)成的。
這一點(diǎn)，許多老師在課堂內(nèi)外對(duì)學(xué)生都有很多的訓(xùn)練方法和經(jīng)驗(yàn)，我就班門(mén)弄斧了。
學(xué)生對(duì)“好詞好句”的認(rèn)識(shí)在頭腦中形成了一個(gè)模式，接下來(lái)就是習(xí)得具體的評(píng)價(jià)模式。
我班的自能評(píng)改實(shí)踐是從五年級(jí)起步的，所以我就拿五年級(jí)的教材舉例子。
比如五上《黃山奇松》《黃果樹(shù)瀑布》等文中大量使用了比喻句，那么比喻句怎么評(píng)呢
在平常教學(xué)中我們一定會(huì)讓學(xué)生理清這句中是把什么比作什么；然后讓學(xué)生想一想：為什么拿這兩者作比，它們之間有什么聯(lián)系（相似之處）；進(jìn)而感受其中的準(zhǔn)確性、形象性。
像“它（迎客松）有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。
”我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生明確：這句比喻句是把迎客松斜伸出去的枝干比作好客主人伸出的手臂，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了迎客松姿態(tài)優(yōu)美、枝干遒勁的特點(diǎn)，同時(shí)也準(zhǔn)確地說(shuō)明了“迎客松”名字的由來(lái)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，“這句比喻句是把（ ）比作（ ），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了（ ）”這樣的語(yǔ)言就可以套用在所有的比喻句評(píng)價(jià)上，這樣，學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作文中寫(xiě)旁批時(shí)也會(huì)這么用。
而稍加點(diǎn)撥，學(xué)生也很快會(huì)掌握擬人句的評(píng)價(jià)方法——“這句擬人句是把（ ）當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了（ ）”。
再如，五下教材《秦兵馬俑》《埃及金字塔》等文章的結(jié)構(gòu)甚為相似，其中的過(guò)渡句也是使上下文內(nèi)容聯(lián)系緊密，使行文自然、流暢。
有了課堂學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，學(xué)生也掌握了過(guò)渡句的評(píng)價(jià)方法——比如我班張星雨同學(xué)在五上習(xí)作2“寫(xiě)一種自己喜愛(ài)的小動(dòng)物”中寫(xiě)道“歡歡不僅外表可愛(ài)，就連吃食的樣子也讓人忍俊不禁。
”馬信嘉同學(xué)對(duì)此句的評(píng)價(jià)是：這是一句承上啟下的過(guò)渡句，你上文寫(xiě)了歡歡可愛(ài)的外表，下文寫(xiě)了它吃東西的樣子讓你發(fā)笑，也很可愛(ài)，這句讓這兩部分內(nèi)容自然地聯(lián)系在一起，很好。
“這是一句承上啟下的過(guò)渡句……自然地聯(lián)系”這樣的語(yǔ)言也是學(xué)生在語(yǔ)文課堂上習(xí)得的。
而我們所在做的就是指導(dǎo)學(xué)生將習(xí)得的語(yǔ)言形式遷移運(yùn)用到習(xí)作評(píng)價(jià)中去。
關(guān)于讀書(shū)筆記（不是讀后感）請(qǐng)求幫助..(采納后追加50分
)
提示：讀書(shū)筆記可以從“生字新詞的摘抄”，“妙語(yǔ)佳句的摘錄點(diǎn)評(píng)”“感受聯(lián)想”，“探究質(zhì)疑”等方面入手，但不必面面俱到，以“感受聯(lián)想”或“妙語(yǔ)佳句”的摘錄點(diǎn)評(píng)為主。
讀書(shū)總結(jié)怎么寫(xiě)
讀書(shū)筆記指讀書(shū)自己的讀書(shū)心錄下來(lái)或?yàn)榱税盐闹械木什糠终矶龅墓P記 在讀書(shū)時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記是訓(xùn)練閱讀的好方法。
記憶，對(duì)于積累知識(shí)是重要的，但是不能迷信記憶。
列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動(dòng)筆，寫(xiě)下了大量的讀書(shū)筆記。
俗話說(shuō)：“最淡的墨水，也勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。
”所以，俄國(guó)文學(xué)家托爾斯泰要求自己：身邊永遠(yuǎn)帶著鉛筆和筆記本，讀書(shū)和談話的時(shí)候碰到一切美妙的地方和話語(yǔ)都把它記下來(lái)。
寫(xiě)讀書(shū)筆記，對(duì)于深入理解、牢固掌握所學(xué)到的知識(shí)，對(duì)于積累學(xué)習(xí)資料，以備不時(shí)之需，很有必要。
做讀書(shū)筆記，方法是多樣的，不同的方法作用不同。
讀書(shū)的時(shí)候做的筆記 讀課外書(shū)，怎樣才能不忘呢
學(xué)到的東西怎么才能不丟呢
正如你說(shuō)的，寫(xiě)讀書(shū)筆記是個(gè)好辦法。
下面給你介紹幾種常見(jiàn)的寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法。
最簡(jiǎn)單的一種做讀書(shū)筆記的方法是“摘抄法”。
所謂摘抄就是讀一本書(shū)、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下來(lái)，抄在本子上或卡片上。
摘抄的內(nèi)容要根據(jù)自己的需要來(lái)定。
可以抄錄領(lǐng)袖導(dǎo)師的教導(dǎo)，思想家、文學(xué)家、科學(xué)家的至理名言，人民群眾、英雄人物的豪言壯語(yǔ)和格言諺語(yǔ)等。
例如： 在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。
[編輯本段]讀書(shū)筆記的種類 讀書(shū)筆記種類很多，一般分為四大類： （1）摘要式：即將書(shū)中或文章中一些重要觀點(diǎn)、精彩警辟語(yǔ)句，有用數(shù)據(jù)和材料摘抄下來(lái)，目的是積累各種資料，為科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)和工作作好準(zhǔn)備。
可按原書(shū)或原文系統(tǒng)摘錄；也可摘錄重要論點(diǎn)和段落；還可摘錄重要數(shù)字。
（2）評(píng)注式： 評(píng)注式筆記不單摘錄，還要寫(xiě)出自己對(duì)這些要點(diǎn)的看法和評(píng)價(jià)。
常用方法有書(shū)頭批注。
即在書(shū)中重要地方用筆打上符號(hào)或在空白處加批注、折頁(yè)作記號(hào)；也可用提綱方法把書(shū)和文章論點(diǎn)或主要論據(jù)扼要記敘下來(lái)；還可用摘要式綜合全文要點(diǎn)、記下主要內(nèi)容；讀完全書(shū)或全文對(duì)得失加以評(píng)論也是一種方法。
（3）心得式： 即讀后感。
是讀書(shū)或讀文章后寫(xiě)出的自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和啟發(fā)。
常用方法有：札記，也叫札記，是摘記要點(diǎn)與心得結(jié)合的產(chǎn)物；心得，也叫讀后感。
將讀書(shū)體會(huì)、感想、收獲寫(xiě)出來(lái)；綜合觀點(diǎn)、見(jiàn)解，提出自己看法并記錄下來(lái)，也是很好的讀書(shū)方法。
（4）記載式： 1）筆記本。
成冊(cè)筆記本可用來(lái)抄原文、寫(xiě)提綱、記心得、寫(xiě)綜述。
長(zhǎng)處是便于保存，缺點(diǎn)是不便分類，但可按類單獨(dú)成冊(cè)。
2）活頁(yè)本。
可用來(lái)記各種各樣筆記。
便于分類，節(jié)約紙張和日后查閱。
3）卡片。
好處便于分類，可按目排列，便于靈活調(diào)動(dòng)又節(jié)省紙張，但篇幅小，內(nèi)容不宜長(zhǎng)。
4）剪報(bào)。
把報(bào)紙和有用資料剪下來(lái)，長(zhǎng)文章可貼在筆記本或活頁(yè)本上，短小材料可貼在卡片上。
剪報(bào)材料可加評(píng)注，也可分類張貼，要注明出處，以便使用。
5）全文復(fù)印。
重要讀書(shū)材料，為保持完整性，可全文復(fù)印編目分類留用。
=================================================== ＜實(shí)例＞一 人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。
一個(gè)人的生命是應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥，——這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：“我整個(gè)的生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。
” ——《鋼鐵是怎樣煉成的》 ＜實(shí)例＞二 剛從遠(yuǎn)處看到的那個(gè)筆直的山峰，就站在峽口上，山如斧削，雋秀婀娜。
（案）：用“雋秀”形容“筆直的”、“如斧削”的“山”尚可，而用“婀娜”來(lái)形容就不妥了。
“婀娜”是形容姿態(tài)柔軟而美好，“如斧削”一樣筆直的山峰怎么能給人以柔軟的感覺(jué)呢
可以把“婀娜”改為“挺拔”。
——《語(yǔ)文短評(píng)·顧此失彼》 ＜實(shí)例＞三 我只想在痛惜之余，說(shuō)出幾點(diǎn)希望 首先當(dāng)然是希望大家（不限于知識(shí)分子，而是一切黨員、團(tuán)員，一切覺(jué)悟的青年和覺(jué)悟的勞動(dòng)者）都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，特別是那些至今對(duì)知識(shí)分子還有某種不信任感、不敢推心置腹的人們，以及那些一味爭(zhēng)名奪利，甚至對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)至今還三心二意，羨慕資本主義“天堂”的人們，多讀讀他們的事跡。
…… 其次，我想說(shuō)，希望一切先進(jìn)分子所在機(jī)構(gòu)中的黨組織、每個(gè)黨員以至每個(gè)正直的公民能夠更多地更好地關(guān)心這些先進(jìn)的人們。
…… ＜實(shí)例＞四《假如給我三天光明》，這是一個(gè)讓人深思的題目。
聽(tīng)了以后，不免會(huì)產(chǎn)生很多遐想。
這是一位盲人嗎
她叫什么名字
給她三天光明，她會(huì)去做什么呢
這一連串的問(wèn)題會(huì)浮于腦海。
我無(wú)法回答你們，因?yàn)槲疫€沒(méi)有看完這本書(shū)。
但是，在書(shū)中我看過(guò)的每一篇文章，都給我留下了深刻印象。
讀《假如給我三天光明》有感 小時(shí)候的海倫（就是作者）是一個(gè)聰明又活潑的女孩，6個(gè)月就可以說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，剛滿周歲就會(huì)走路了。
總之，她比一般的孩子要乖的多，也好學(xué)的多。
然而好景不長(zhǎng)，幸福的時(shí)光總是結(jié)束得太早，在一個(gè)充滿知更鳥(niǎo)和百靈鳥(niǎo)的悅耳歌聲，而且繁花盛開(kāi)的春天，在一場(chǎng)高燒之后，海倫失去了聽(tīng)力與視力，隨之而然的又不能說(shuō)話了。
這三樣?xùn)|西，是人生中必要且不能缺少的。
如果失去了這三樣，對(duì)一個(gè)常人來(lái)說(shuō)，等于失去了生命的樂(lè)趣。
如果你是海倫，給你三天時(shí)間，你會(huì)去干什么呢
。
如果我是她，一定活不下去了。
再大的動(dòng)力與再大的鼓力，也照不亮我心中那顆又陰又暗，又冷又濕的心。
心里只有一個(gè)念頭：這樣活著，生不如死，還是早一點(diǎn)兒結(jié)束算了。
然而，海倫的做法與我的想法恰恰相反。
她一生度過(guò)了88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月。
而且，正是這位又盲、又聾、又啞的女子，竟然畢業(yè)與美國(guó)哈佛大學(xué)，這是一個(gè)多么驚人的成就啊。
但是，畢竟，這驚人的成就是離不開(kāi)她自身的努力的。
與她相比之下，天壤之別啊，我真是自愧不如啊
海倫可以創(chuàng)造這些常人無(wú)法想象的奇跡，全靠她有著一顆不屈不撓、堅(jiān)持到底的新。
她毫不猶豫地接受了生命的挑戰(zhàn)，用自己那顆熾熱的心，用自己那偉大的愛(ài)，去擁抱美好、充滿生機(jī)的世界，以驚人的毅力與困難作戰(zhàn)，終于，她戰(zhàn)勝了生命的挑戰(zhàn)，張開(kāi)了心靈的眼睛，有了信心與希望，走出了寂靜與黑暗。
最后，她又把那雙慈愛(ài)的手——伸向了全世界
海倫從又瞎又聾的女孩成了舉世文明的作家，經(jīng)歷多少坎坷啊，可她從沒(méi)有退縮，而是勇往直前，毫不畏懼地面對(duì)困難，去戰(zhàn)勝它，跨過(guò)它。
一個(gè)又瞎又聾的人能做到，更何況我們是一個(gè)沒(méi)有缺陷的人，沒(méi)有理由做不到啊
一些同學(xué)很自卑，說(shuō)自己笨，人人都是平等的，沒(méi)有天才，也沒(méi)有笨蛋。
天才和笨蛋是取決于這個(gè)人有沒(méi)有決心學(xué)習(xí)，有沒(méi)有毅力堅(jiān)持下去，這才是最重要的。
人生的路途坎坷、崎嶇，就看你有沒(méi)有信心和毅力去把它踩在腳下，一步一步登上成功之路。
我們每一個(gè)人時(shí)刻都在描繪著自己的人生畫(huà)卷，只有奮斗，只有自強(qiáng)不息，我們的生活才會(huì)充滿鮮亮光耀的色彩，我們的生活畫(huà)卷才會(huì)閃光。
＜實(shí)例＞五 讀《童年》有感 這個(gè)暑假,我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)這個(gè)暑假,我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》,它給我的感觸頗深. 馬克西姆·高爾基出生在一個(gè)貧窮的木工家庭中.在殘暴的沙皇統(tǒng)治時(shí)期,高爾基吃盡了苦頭:幼年喪父,卻又受盡外祖父的虐待.他周圍的人都是那么的自私,貪婪,充滿了仇恨…… 高爾基的童年是那么的悲慘,和他比起來(lái),我可是幸福多了. 我出生在一個(gè)依山傍水的美好的地方,父母無(wú)微不至的呵護(hù),親人親切無(wú)比的疼愛(ài),伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài),使歡樂(lè)的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊.在竹林里嬉戲,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,聞花香,追蚱蜢,我的童年就是這樣無(wú)憂無(wú)慮開(kāi)始的.拎著個(gè)大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子,大籃子卻總是撞到我的腳后跟.兩條小辮兒上下歡快地跳動(dòng)著,白蝴蝶在身邊快樂(lè)地翩翩飛舞.湛藍(lán)湛藍(lán)的天空,萬(wàn)里無(wú)云,微風(fēng)挑逗著衣襟,籃中的麥穗已有大半.童年的美好時(shí)光也就是在歡欣愉悅的勞動(dòng)中度過(guò)的. 走進(jìn)了書(shū)香四溢的校園,也成了一個(gè)莘莘學(xué)子.充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書(shū)聲中開(kāi)始了.老師熱心地傳授我們知識(shí),同學(xué)們互相探討,我們像一棵棵小樹(shù)苗,在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)--吸取更多更好的知識(shí),茁壯成長(zhǎng).在這知識(shí)的海洋中,我結(jié)束了快樂(lè)的童年,開(kāi)始走向成熟. 我生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中,這里沒(méi)有抽人的鞭子,沒(méi)有毆打的拳腳,沒(méi)有仇恨,沒(méi)有貪婪,沒(méi)有乖戾,更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事.這里的人是善良,純潔,樂(lè)觀的,因而我的童年是充滿了幸福和快樂(lè)的。
[編輯本段]讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)
讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)呢
寫(xiě)讀書(shū)筆記通常會(huì)是學(xué)生最為頭疼的作業(yè)。
下面就說(shuō)一下寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法： 讀書(shū)筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種，格式及寫(xiě)法并不艱深，心得筆記中的讀后感有點(diǎn)麻煩，但只要懂得論點(diǎn)、論據(jù)和論證這三要素的關(guān)系，就會(huì)輕松拿下，因?yàn)樽x后感不過(guò)就是一種議論文而已。
我覺(jué)得以失敗告終，是因?yàn)槟銓W(xué)而不用。
很多應(yīng)用文種只有在將來(lái)的工作實(shí)踐中才能具體應(yīng)用，而讀書(shū)筆記屬日用文類，應(yīng)即學(xué)即用。
讀書(shū)筆記，是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。
古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書(shū)要做到：眼到、口到、心到、手到。
這“手到”就是讀書(shū)筆記。
讀完一篇文章或一本書(shū)后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
常用的形式有： 1、摘要式讀書(shū)筆記 摘要式讀書(shū)筆記，是在讀書(shū)時(shí)把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句、段落等按原文準(zhǔn)確無(wú)誤地抄錄下來(lái)。
摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁(yè)碼等，便于引用和核實(shí)。
摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。
摘錄式筆記可分為： （1）索引讀書(shū)筆記 索引讀書(shū)筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。
如書(shū)刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書(shū)處。
如果是書(shū)，要記冊(cè)、章、節(jié)，如果是期刊，要記期號(hào)，報(bào)紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。
例如：莊照：《也談為誰(shuí)立傳》，《光明日?qǐng)?bào)·〈史學(xué)〉》 （2）抄錄原文讀書(shū)筆記 抄錄原文讀書(shū)筆記就是照抄書(shū)刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。
摘抄原文要寫(xiě)上分類題目，在引文后面注明出處。
2、評(píng)注式讀書(shū)筆記 評(píng)注式讀書(shū)筆記不單是摘錄，而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫(xiě)出來(lái)，其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。
評(píng)注式筆記有時(shí)對(duì)摘錄的要點(diǎn)做概括的說(shuō)明。
評(píng)注式筆記有下列幾種： （1）書(shū)頭批注 書(shū)頭批注，是一種最簡(jiǎn)易的讀書(shū)筆記作法。
就是在讀書(shū)的時(shí)候，把書(shū)中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào)，或者在空白處加批注，或者是折頁(yè)、夾紙條作記號(hào)等等。
這種筆記方法不但對(duì)書(shū)中的內(nèi)容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。
（2）提綱 提綱是用綱要的形式把一本書(shū)或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?lái)。
提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫(xiě)出來(lái)。
提綱讀書(shū)筆記可以采用原文的語(yǔ)句和自己的語(yǔ)言相結(jié)合的方式來(lái)寫(xiě)。
（3）提要 提要和提綱不同。
提綱是逐段寫(xiě)出來(lái)的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫(xiě)出要點(diǎn)。
提要可以完全用自己的語(yǔ)言扼要地寫(xiě)出讀物的內(nèi)容。
提要除客觀敘述讀物內(nèi)容外，帶有一些評(píng)述的性質(zhì)。
另一種提要，是對(duì)一篇文章或一本書(shū)的內(nèi)容梗概作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
（4）評(píng)注讀書(shū)筆記 評(píng)注讀書(shū)筆記，是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注釋，這樣的讀書(shū)筆記叫作評(píng)注筆記。
例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴(yán)無(wú)照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴(yán)嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。
詞即慷慨，書(shū)亦瘦勁可觀，末題華蓋大學(xué)士。
后人磨去姓名，改題夏言。
雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。
案：嚴(yán)嵩篇和岳飛詞，有如是作為，后人留詞改名，有如是自欺，嚴(yán)先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。
寥寥六十字，寫(xiě)盡三態(tài)。
（魯迅《集外集拾遺·書(shū)苑折枝（二）》） （5）補(bǔ)充原文讀書(shū)筆記 補(bǔ)充原文的讀書(shū)筆記，是在讀完原書(shū)或文章之后，感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。
需要注意的是補(bǔ)充原文不是隨意地加以補(bǔ)充，而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。
3、心得式讀書(shū)筆記 心得式讀書(shū)筆記，是在讀書(shū)之后寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。
它有如下幾種： （1）札記 札記也叫札記(出錯(cuò),兩個(gè)詞一樣,請(qǐng)審核)，是讀書(shū)時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來(lái)寫(xiě)成的。
這種札記的形式是靈活多樣的。
可長(zhǎng)可短。
（2）心得 心得筆記也叫讀后感。
讀書(shū)后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫(xiě)出來(lái)。
這些讀書(shū)筆記，可以寫(xiě)讀書(shū)時(shí)的心得體會(huì)，也可以寫(xiě)對(duì)原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出批評(píng)、商榷的意見(jiàn)。
寫(xiě)這種筆記，一般是以自己的語(yǔ)言為主，也可適當(dāng)?shù)匾迷摹?/p>
（3）綜合讀書(shū)筆記 綜合讀書(shū)筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問(wèn)題的書(shū)文后，抓住中心評(píng)論它們的觀點(diǎn)、見(jiàn)解，提出自己看法的筆記。
上述三種類型的讀書(shū)筆記，不論采用哪一種類型，目是都是為學(xué)習(xí)、工作、科學(xué)研究和寫(xiě)作服務(wù)。
作筆記時(shí)開(kāi)始可采用摘要式，以后讀書(shū)多了，有了比較，產(chǎn)生了看法，就可以寫(xiě)譯注式，至于心得式是更進(jìn)一步了，它是屬于科學(xué)研究的范疇。
如何看待Aldnoah Zero的爛尾結(jié)局
讀《假如給我三天光明》有感 小時(shí)候的海倫（就是作者）是一個(gè)聰明又活潑的女孩，6個(gè)月就可以說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，剛滿周歲就會(huì)走路了。
總之，她比一般的孩子要乖的多，也好學(xué)的多。
然而好景不長(zhǎng)，幸福的時(shí)光總是結(jié)束得太早，在一個(gè)充滿知更鳥(niǎo)和百靈鳥(niǎo)的悅耳歌聲，而且繁花盛開(kāi)的春天，在一場(chǎng)高燒之后，海倫失去了聽(tīng)力與視力，隨之而然的又不能說(shuō)話了。
這三樣?xùn)|西，是人生中必要且不能缺少的。
如果失去了這三樣，對(duì)一個(gè)常人來(lái)說(shuō)，等于失去了生命的樂(lè)趣。
如果你是海倫，給你三天時(shí)間，你會(huì)去干什么呢
如果我是她，一定活不下去了。
再大的動(dòng)力與再大的鼓力，也照不亮我心中那顆又陰又暗，又冷又濕的心。
心里只有一個(gè)念頭：這樣活著，生不如死，還是早一點(diǎn)兒結(jié)束算了。
然而，海倫的做法與我的想法恰恰相反。
她一生度過(guò)了88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月。
而且，正是這位又盲、又聾、又啞的女子，竟然畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)，這是一個(gè)多么驚人的成就啊。
但是，畢竟，這驚人的成就是離不開(kāi)她自身的努力的。
與她相比之下，天壤之別啊，我真是自愧不如啊
海倫可以創(chuàng)造這些常人無(wú)法想象的奇跡，全靠她有著一顆不屈不撓、堅(jiān)持到底的心。
她毫不猶豫地接受了生命的挑戰(zhàn)，用自己那顆熾熱的心，用自己那偉大的愛(ài)，去擁抱美好、充滿生機(jī)的世界，以驚人的毅力與困難作戰(zhàn)，終于，她戰(zhàn)勝了生命的挑戰(zhàn)，張開(kāi)了心靈的眼睛，有了信心與希望，走出了寂靜與黑暗。
最后，她又把那雙慈愛(ài)的手——伸向了全世界
海倫從又瞎又聾的女孩成了舉世文明的作家，經(jīng)歷多少坎坷啊，可她從沒(méi)有退縮，而是勇往直前，毫不畏懼地面對(duì)困難，去戰(zhàn)勝它，跨過(guò)它。
一個(gè)又瞎又聾的人能做到，更何況我們是一個(gè)沒(méi)有缺陷的人，沒(méi)有理由做不到啊
一些同學(xué)很自卑，說(shuō)自己笨，人人都是平等的，沒(méi)有天才，也沒(méi)有笨蛋。
天才和笨蛋是取決于這個(gè)人有沒(méi)有決心學(xué)習(xí)，有沒(méi)有毅力堅(jiān)持下去，這才是最重要的。
人生的路途坎坷、崎嶇，就看你有沒(méi)有信心和毅力去把它踩在腳下，一步一步登上成功之路。
我們每一個(gè)人時(shí)刻都在描繪著自己的人生畫(huà)卷，只有奮斗，只有自強(qiáng)不息，我們的生活才會(huì)充滿鮮亮光耀的色彩，我們的生活畫(huà)卷才會(huì)閃光。
讀《童年》有感 這個(gè)暑假，我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，它給我的感觸頗深。
馬克西姆˙高爾基出生在一個(gè)貧窮的木工家庭中。
在殘暴的沙皇統(tǒng)治時(shí)期，高爾基吃盡了苦頭：幼年喪父，卻又受盡外祖父的虐待。
他周圍的人都是那么的自私、貪婪、充滿了仇恨…… 高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來(lái)，我可是幸福多了。
我出生在一個(gè)依山傍水的美好的地方，父母無(wú)微不至的呵護(hù)，親人親切無(wú)比的疼愛(ài)，伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài)，使歡樂(lè)的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊。
在竹林里嬉戲，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，聞花香，追蚱蜢，我的童年就是這樣無(wú)憂無(wú)慮開(kāi)始的。
拎著個(gè)大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子，大籃子卻總是撞到我的腳后跟。
兩條小辮兒上下歡快地跳動(dòng)著，白蝴蝶在身邊快樂(lè)地翩翩飛舞。
湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云，微風(fēng)挑逗著衣襟，籃中的麥穗已有大半。
童年的美好時(shí)光也就是在歡欣愉悅的勞動(dòng)中度過(guò)的。
走進(jìn)了書(shū)香四溢的校園，也成了一個(gè)莘莘學(xué)子。
充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書(shū)聲中開(kāi)始了。
老師熱心地傳授我們知識(shí)，同學(xué)們互相探討，我們像一棵棵小樹(shù)苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)——吸取更多更好的知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。
在這知識(shí)的海洋中，我結(jié)束了快樂(lè)的童年，開(kāi)始走向成熟。
我生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中，這里沒(méi)有抽人的鞭子，沒(méi)有毆打的拳腳，沒(méi)有仇恨，沒(méi)有貪婪，沒(méi)有乖戾，更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事。
這里的人是善良、純潔、樂(lè)觀的，因而我的童年是充滿了幸福和快樂(lè)的。
《哈姆雷特》讀后感 莎翁的《哈姆雷特》是一部經(jīng)典的代表作。
這本書(shū)在表面情節(jié)上與歷史的傳說(shuō)并沒(méi)有多大的區(qū)別，講的還是丹麥王子為父報(bào)仇的故事，其中充滿了血腥暴力和死亡。
正如劇中人霍拉旭所說(shuō)：你們可以聽(tīng)到奸淫殘殺，反常修理的行為，冥冥中的判決，意外的屠戮，借手殺人的狡計(jì)，以及陷入自害的結(jié)局。
曲折選宕的情節(jié)，緊緊圍繞著復(fù)仇而展開(kāi)。
哈姆雷特從德國(guó)的威登堡匆匆趕回國(guó)內(nèi)，是來(lái)參加他父親的葬禮的，使他不能接受的是，他未趕上父親的葬禮，卻目睹了母親與叔叔克勞迪斯的婚禮，這已使哈姆萊特疑竇在心，加之夜晚在王宮城堡的露臺(tái)上與父親的亡魂相見(jiàn)，亡魂哀訴，這樁暴行是哈姆雷特的叔叔所為，并要他為父報(bào)仇。
至此，他開(kāi)始了艱難的復(fù)仇歷程，與克勞迪斯展開(kāi)了你死我活的較量。
最終，向克勞迪斯發(fā)出了復(fù)仇之劍。
《基督山伯爵》讀后感 愛(ài)也徹底，恨也徹底。
報(bào)恩也徹底，復(fù)仇也徹底。
這就是在我讀完《基督山復(fù)仇記》后最大的感受。
中國(guó)有句俗語(yǔ)叫做君子報(bào)仇，十年不晚。
報(bào)仇也是需要養(yǎng)精蓄銳的，并不是憑著一時(shí)的心緒就可輕舉妄動(dòng)的。
而基督山伯爵，則是最具體的用自己的行動(dòng)闡釋了這句俗語(yǔ)的。
在經(jīng)歷十四年的地牢生涯后，他的人生要義就是找尋曾經(jīng)的親人，曾經(jīng)的恩人和曾經(jīng)的仇人。
在確認(rèn)了所要尋找的人以后，他并沒(méi)有如我們?cè)谖鋫b小說(shuō)里所見(jiàn)的那樣，于恩人抱拳云赴湯蹈火，再所不惜，于仇人一劍刺死。
他選擇了他自己的方式。
對(duì)曾經(jīng)有恩于自己的船主一家，他竭其所能,默默地支持著，以各種各樣的方式，卻從來(lái)不讓他們知道其實(shí)自己就是為了報(bào)恩而來(lái)。
如果說(shuō)他的報(bào)恩令人感動(dòng)，那他的復(fù)仇則是如此的淋漓盡致，在我們也有幾度的叫好后不免有點(diǎn)心驚。
《釋夢(mèng)》讀后感 弗洛伊德（1856—l939）是奧地利著名的精神病學(xué)家，精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人，他的著作橫跨半個(gè)世紀(jì)，對(duì)文學(xué)、哲學(xué)、神學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、政治科學(xué)、社會(huì)學(xué)和大眾心理產(chǎn)生了廣泛而深入的影響。
如果以影響的范圍作為衡量偉大的標(biāo)準(zhǔn)，那么弗洛伊德無(wú)疑是最偉大的心理學(xué)家。
弗洛伊德發(fā)動(dòng)了人類思想史上又一次哥白尼式革命，他指出人類的無(wú)意識(shí)是無(wú)法被意識(shí)所控制，人類的潛意識(shí)中蘊(yùn)含了巨大的心理內(nèi)容，他以最理性的聲音訴說(shuō)了人類的無(wú)理性。
《釋夢(mèng)》是弗洛伊德支柱性的學(xué)術(shù)著作。
通過(guò)對(duì)夢(mèng)的研究極大地拓展了人類對(duì)自身的探究的幅度，對(duì)我們的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
《紅與黑》讀后感 作家筆下展現(xiàn)的，首先是整個(gè)法蘭西社會(huì)的一個(gè)典型的窗口——小小的維里埃爾城的政治格局。
貴族出生的德瑞那市長(zhǎng)是復(fù)辟王朝在這里的最高代表，把維護(hù)復(fù)辟政權(quán)，防止資產(chǎn)階級(jí)自由黨人在政治上得勢(shì)視為天職。
貧民收容所所長(zhǎng)瓦爾諾原是小市民，由于投靠天主教會(huì)的秘密組織圣會(huì)而獲得現(xiàn)在的肥差，從而把自己同復(fù)辟政權(quán)栓在一起。
副本堂神父瑪斯隆是教會(huì)派來(lái)的間諜，一切人的言行皆在他的監(jiān)視之下，在這王座與祭壇互相支撐的時(shí)代，是個(gè)炙手可熱的人。
這三個(gè)人構(gòu)成的三頭政治，反映了復(fù)辟勢(shì)力在維里埃爾城獨(dú)攬大權(quán)的局面。
而他們的對(duì)立面，是為數(shù)甚重，擁有巨大經(jīng)濟(jì)實(shí)力的咄咄逼人的資產(chǎn)階級(jí)自由黨人。
司湯達(dá)一方面向人們描述了保王黨人的橫行霸道，一方面又讓人們得出這樣的結(jié)論：握有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的資產(chǎn)階級(jí)，在政治上也定將是最后的勝者。
《紅與黑》成書(shū)于一八三零年七月革命以前，司湯達(dá)竟像是洞悉了歷史運(yùn)動(dòng)的這一必然趨向
讀書(shū)筆記的內(nèi)容有哪些
讀書(shū)筆記指讀書(shū)時(shí)為了把自己的讀書(shū)心得記錄下來(lái)或?yàn)榱税盐闹械木什糠终沓鰜?lái)而做的筆記。
在讀書(shū)時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記是訓(xùn)練閱讀的好方法。
最簡(jiǎn)單的一種做讀書(shū)筆記的方法是“摘抄法”。
所謂摘抄就是讀一本書(shū)、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下來(lái)，抄在本子上或卡片上。
摘抄的內(nèi)容要根據(jù)自己的需要來(lái)定。
可以抄錄領(lǐng)袖導(dǎo)師的教導(dǎo)，思想家、文學(xué)家、科學(xué)家的至理名言，人民群眾、英雄人物的豪言壯語(yǔ)和格言諺語(yǔ)等.還可以摘抄下你感興趣的詞段。
讀書(shū)筆記的主要內(nèi)容： 摘抄精美語(yǔ)句，語(yǔ)段，詞語(yǔ)。
寫(xiě)讀后感或讀書(shū)心得，內(nèi)容鑒賞，探討主題，評(píng)論人物，評(píng)品語(yǔ)言。
讀書(shū)筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種，格式及寫(xiě)法并不艱深讀書(shū)札記就是讀書(shū)筆記，是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。
古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書(shū)要做到：眼到、口到、心到、手到。
這“手到”就是讀書(shū)筆記。
讀完一篇文章或一本書(shū)后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
常用的形式有：（一）提綱式。
以記住書(shū)的主要內(nèi)容為目的。
通過(guò)編寫(xiě)內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。
（二）摘錄式。
主要是為了積累詞匯、句子。
可以摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。
（三）仿寫(xiě)式。
為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫(xiě)，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。
（四）評(píng)論式。
主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何。
可分為書(shū)名、主要內(nèi)容、評(píng)論意見(jiàn)。
（五）心得式。
為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書(shū)，書(shū)中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出自己的感受。
即隨感。
（六）存疑式。
主要是記錄讀書(shū)中遇到的疑難問(wèn)題，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問(wèn)請(qǐng)教，達(dá)到弄懂的目的。
（七）簡(jiǎn)縮式。
為了記住故事梗概、讀了一篇較長(zhǎng)文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫(xiě)成短文。
不管寫(xiě)怎樣的筆記，首先要讀懂文章，這是基礎(chǔ)。
寫(xiě)讀后感一般要先把文章主要內(nèi)容做一個(gè)概括，然后根據(jù)自己選擇的角度進(jìn)行評(píng)論，或者評(píng)語(yǔ)言，或者評(píng)人物，只要是自己的看法即可。
如何寫(xiě)讀書(shū)札記
四個(gè)步驟：第一步：概括每一段段意。
第二步：梳理論文的寫(xiě)作提綱。
（還原作者本意）第三步：寫(xiě)出你對(duì)論文的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
（寫(xiě)出好與不好的方面）第四步：所讀論文的學(xué)術(shù)價(jià)值在哪
（對(duì)自己有什么啟發(fā)
）
