布瓜的世界讀完的感受
其實(shí)真的像這一樣，每個(gè)人都有自己的布瓜，每個(gè)人的布瓜都包含著很多很多的東西~ 去年，我們學(xué)校一個(gè)同學(xué)為了救一個(gè)溺水的孩子，自己卻不幸去世了，還那么年輕，人那么好，讓我一度接受不了現(xiàn)實(shí)。
也就想問：為什么
為什么好人沒有好報(bào)
為什么有很多的不公平
為什么我們不能都快樂過
為什么人與人之間那么復(fù)雜
很多的時(shí)候，想問，其實(shí)，每個(gè)人都想問，可是，要問誰呢
每個(gè)人心理都有一個(gè)大大的布瓜，無論是什么顏色什么形狀的
這是別人寫的，寫的很真實(shí)： 很小的時(shí)候，在同學(xué)的家中看到了這本書，之后好像就完全陷進(jìn)去了。
書上面每一頁都在問為什么。
有好多好多的為什么，有些無厘頭到爆。
我就在朋友家中的床上，輕輕地讀著，一邊笑著一邊止不住心中的哀傷，那些溫柔的句子，荒謬而天真的問題，輕輕地就把我心中那些隱忍的小傷口破開，最后肆無忌憚的走了進(jìn)去，駐扎，再也不曾離去。
直到之前，我再次看到了它，終于忍不住買了下來。
細(xì)細(xì)地翻閱。
還是忍不住又在心中泛起酸澀的感覺。
也許是因?yàn)?，它那么光明正大地把我一直潛藏在心中的問題問出來，它問，為什么你們要離婚
離婚了為什么又要在當(dāng)初結(jié)婚
這些，也許都是年少時(shí)的我最想問出口的。
但是我始終沒有問過。
因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中也許真的沒有這么多為什么--我從小就知道。
問了又有什么用
我知道那些又何嘗不是他們心中的傷口
是每一次碰觸都會(huì)疼痛的，永不結(jié)痂的傷口吧，所以我不問。
不想提起他們的負(fù)擔(dān)所以不問。
很多為什么，也許都是在這樣的情況下終結(jié)于我們的心中。
為什么。
也許就是一個(gè)禁忌。
所以不敢問，不愿問。
也因此，才小學(xué)已經(jīng)忍不住抱住“布瓜”在同學(xué)的床上隱忍著哭泣。
那些赤裸裸的問題，那些最直白的語氣，天真無邪的臉孔，五彩繽紛的圖案，從此凝成心中的一道傷。
望采納
答題不易
謝謝
像青蛙一樣慢慢長大讀后感
布瓜的世界》讀后感 布瓜是法文為什么pourquoi的音譯，在書中，因?yàn)榈湍挲g來問，問題顯得比較寬廣，所以書中角色都成了幼兒，非?？蓯?，問的問題也都很單純一貫簡單而深刻的幾米作風(fēng)。
一看完《布瓜的世界》全書，我就被傳染了，張口閉口就愛問：“為什么
”最不解的是為什么小孩問“為什么
”是天經(jīng)地義，大人開口卻變成幼稚可笑
最離奇的是自以為知道的事，當(dāng)別人一問“為什么
”時(shí)，竟然都不懂了?最荒謬的是當(dāng)我在白紙上寫滿無數(shù)個(gè)“為什么
”時(shí)，我的腦袋就開始膨脹，我的眼前充滿問號(hào)。
“為什么
”突然之間占據(jù)整個(gè)我，慌亂中我趕緊抓起《布瓜的世界》尋找答案，啊
就是它，我的布瓜，我的過去、現(xiàn)在、未來——全在書里，小時(shí)候的我在幼稚園教室里踱方步，繞著圈圈一步又一步；長大的我在學(xué)校的考卷里畫著圈圈叉叉，贏了自己，又輸給自己；未來的我，會(huì)像青蛙一樣，用力地跳，跳得筋疲力竭，也跳不到美麗的天邊嗎
或是像老約翰般低頭沉浸在繁華落去的悲涼中
天曉得，誰知道
超人之超—誠信，讀《李嘉誠全傳》有感看完李嘉誠傳奇的一生，讓我心存最深的不是他如何以超人之術(shù)創(chuàng)立的宏基偉業(yè)，而是他那和睦的待人處事態(tài)度和他對做任何事情的誠信態(tài)度.我想就是因?yàn)閾碛羞@個(gè)才成就了他今天的事業(yè)，這就是”超”之所在。
書中講了這么一件事情，他還在開塑料花廠的時(shí)候，有位歐洲批發(fā)商看中了李嘉誠的企業(yè)，想大量收購，可這時(shí)剛好李的企業(yè)資金發(fā)生了問題，所以那位批發(fā)商在和李做生意之前附帶一個(gè)條件，那就是找一家實(shí)力雄厚的公司或個(gè)人做擔(dān)保。
李嘉誠在找不到擔(dān)保人的同時(shí)并沒有放棄去開發(fā)新產(chǎn)品，結(jié)果他通宵趕出了9款樣品。
第二天連忙去和那個(gè)批發(fā)商交涉，他用自信而執(zhí)著的口氣說:”請相信我的信譽(yù)和能力，我的原則是做長生意，做大生意，薄利多銷，互利互惠”。
批發(fā)商微笑的說:”我早已找好一個(gè)擔(dān)保人了，那個(gè)人就是你，你的真誠和信用就是最好的擔(dān)?！?。
此次生意的成功更使長江公司實(shí)力上了一個(gè)臺(tái)階。
后來的李嘉誠用7億資產(chǎn)的中小型企業(yè)，成功地控得資產(chǎn)價(jià)值60億的香港第二大英資洋行和記黃埔。
他正是用怡和大班對他的信任和支持，收購時(shí)才做到兵不血刃。
什么怡和大班會(huì)如此的看重李嘉誠呢
這正是李嘉誠的誠信說服了他們。
收購和記黃埔后，李嘉誠由此被譽(yù)為”超人”。
另外在如今李嘉誠的企業(yè)中，仍然還有著建廠時(shí)進(jìn)廠的老員工，雖然企業(yè)涉及的行業(yè)和專業(yè)越來越復(fù)雜，他仍然把老員工留在自己的企業(yè)中，無不體現(xiàn)他對老員工的關(guān)懷，從中也反應(yīng)了一個(gè)“誠”字。
用他自己的一句話就是“你必須以誠待認(rèn)，別人才會(huì)以誠相報(bào)”。
看完李嘉誠傳奇的一生，固然有許許多多的事情值得我們?nèi)ニ伎迹ㄓ姓\信是不容質(zhì)疑的。
不管你現(xiàn)在做什么，將來要做什么樣，我們必須以誠待人，以誠待事。
《愛的教育》讀后感《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。
這部書很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然后將“愛的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。
這些日記形式的故事一篇篇都不是很長，都是孩子在讀書期間一天內(nèi)發(fā)生的有趣，有意義的事，孩子只是很簡單的將這些學(xué)習(xí)過程，教育過程如實(shí)地記敘著，但越是簡單的東西越是可以表達(dá)很多的內(nèi)涵。
因?yàn)樽x者看到小學(xué)生將他眼中的先生的教育方法，先生對學(xué)生的愛、關(guān)心，對學(xué)生的幫助，以及同學(xué)之間互幫互助，友愛的情感用一些記敘性的文章記錄下來，有一些簡單的情感表達(dá)其中，小學(xué)生雖小，但卻能深刻感受到先生“愛的教育”，感受好與壞，感受愛與憎惡，這一切復(fù)雜的感受通過這一篇篇日記表達(dá)出來，傳達(dá)給讀者，引起讀者的一些思考，讓讀者能切身體會(huì)“愛的教育”，感受“童言無忌”。
當(dāng)我們在閱讀這本書時(shí)，可以慢慢思考些什么，這些思考使我們能夠深刻體會(huì)一下愛的教育。
愛的教育并非易事，當(dāng)教師、父母能把握好這個(gè)度，那愛的教育則發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，而不正當(dāng)處理這愛的教育，這愛就有可能成為溺愛，盲目的愛，將會(huì)起到反作用。
我想這是我們大家都不想看到的。
所以，這些以日記形式的小故事表現(xiàn)給我們看。
這些日記大人可以看，以了解孩子的心靈，小孩也可以看，感受同齡人的身心狀態(tài)，一切都因它沒有復(fù)雜的語言，卻能帶來一些共鳴。
《愛的教育》是一部思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的作品，鼓舞孩子能接受挑戰(zhàn)，用愛心創(chuàng)造美好的世界，所以值得大家一看。
《快樂的鑰匙》讀后感曾經(jīng)讀到一篇文章，《快樂的鑰匙》。
專欄作家哈理斯和朋友在報(bào)攤上買報(bào)紙，朋友禮貌地對報(bào)販說了謝謝，但報(bào)販卻冷口冷臉，沒發(fā)一言。
“這家伙態(tài)度很差，是不是
”他們繼續(xù)前行時(shí)，哈理斯問道。
“他每天晚上都是這樣的。
”朋友說。
“那么你為什么還是對他那么客氣
”哈理斯問。
朋友答：“為什么我要讓他決定我的行為呢
”“每個(gè)人心中都有把快樂的鑰匙”，但我們卻常常在不知不覺中把他交給別人掌管。
一位女士抱怨道：“我活的很不快樂，我的先生常出差不在家”她把快樂的鑰匙放在先生手里。
一位媽媽說：“我的孩子不聽話，讓我很生氣
”她把鑰匙交在孩子手中。
男人可能說：“上司不賞識(shí)我，所以我情緒低落。
”這把快樂的鑰匙又被塞在老板手里。
當(dāng)我們?nèi)菰S別人掌控我們的情緒時(shí)，我們便覺得自己是受害者，于是，抱怨與憤怒成為我們唯一的選擇.我們開始怪罪他人，并且傳達(dá)一個(gè)信息：“我這樣痛苦，都是你造成的，你要為我的痛苦負(fù)責(zé)
”這樣的人使別人不喜歡接近，甚至望而生畏。
一個(gè)成熟的人能握住自己快樂的鑰匙，他不期待別人給他快樂，反而能將自己的快樂與幸福帶給周圍的人。
我們身處的地方，不論是環(huán)境、人、事、物都很容易影響我們的情緒，可是千萬別忘了，決定快樂的鑰匙，只在你自己手中
這個(gè)故事來自《讀者》摘記，有很多類似的文章給我啟迪給我智慧，這是我熱愛《讀者》的原因。
上學(xué)的時(shí)候，有位老師曾告戒我：趁年輕，好好多讀點(diǎn)書，將來工作了就很難靜下心來讀書了。
如今工作才一年，感覺甚是。
真的靜下心來讀書很困難了，但《讀者》卻是我時(shí)常拿在手上的一本好書。
也不知道什么時(shí)候，讀《讀者》成了我生活的習(xí)慣，每當(dāng)空閑，每天的夜闌人靜入眠前，總習(xí)慣地拿起〈讀者〉，讀一至兩篇好文章。
這就像是工作忙里偷閑時(shí)享受一杯咖啡，既舒服又輕松。
因?yàn)槊看巫x《讀者》，它都能帶我去體驗(yàn)另一個(gè)世界，或美好、或悲壯、或感動(dòng)的世界。
這種體驗(yàn)給我平凡的生活畫上一道亮麗的彩虹。
每天期待《讀者》，讓我感受到生命的美好與興奮。
快樂的鑰匙在我們自己的手中，喝一杯你最愛的卡布奇諾，看一部經(jīng)典的老片子，或者和喜歡的人來一個(gè)深情擁抱，或者只是拿一本《讀者》。
這或許是我的最愛，也可能成為你的最愛。
《豬尾巴的功能》于我之啟示在書店，看著一排排柜架上那琳瑯滿目的陳列，書的世界，夸張些說，也有些“人滿為患”了。
其中，雖是良莠不齊，但也不乏濫竽充數(shù)者。
真要想挑出一兩本稱心如意之佳作，還得愛書人花上一番心思不可。
在許多同類書中，我之所以挑中這本《Don’t shake the tail as a pig》，主要是它的封面一下子就吸引了我的眼球。
它還有一個(gè)好聽的中文名：《豬尾巴的功能》，下注道：愛上工作的72心法。
與眾不同之處我歸納了兩三條：一，它不像其它書一樣，書名顯得生動(dòng)活潑不呆板，而別的什么諸如《成功秘決100條》，《影響人生的七個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)》之類等等，給人的感覺就是很枯燥，通常閱讀時(shí)顯得很生澀不易于想像，不夠個(gè)性化；其二，書名寓意深刻，能引發(fā)人產(chǎn)生聯(lián)想。
豬尾巴會(huì)有什么功能
平常就是覺得它能勉強(qiáng)成一道菜擺在尋常人家的桌面上外，其它功效人們也是知之甚少了。
封面上這段話寫道：豬在搖著尾巴，既不能驅(qū)趕蚊蠅，也不能向主人表示謝情，可是豬依然每天拼命地?fù)u著尾巴。
它的悲哀在于——不明白自己的動(dòng)作毫于價(jià)值。
原來，它成了一個(gè)反面代表形象了，給人以深刻的借鑒作用了。
在此，不得不佩服起作者的獨(dú)具匠心了
將書打開了細(xì)細(xì)品味，最行讓我印象深刻的是前言部分。
一開始，一則不太起眼的小故事把我深深地吸引住了：傳說在古希臘，塞浦路斯的城堡里關(guān)著7個(gè)小矮人，一天晚上，小矮人阿基米德收到智慧女神雅典娜的啟示：只要收集到240塊玫瑰紅的靈石，將它們排成一圈，咒語就能解除。
于是，他們開始了收集之路。
但是，由于城堡里地形復(fù)雜，房間眾多，而靈石的顏色不一，事情進(jìn)展不順，他們的信心也慢慢地喪失了。
于是他們聚在一起商量對策：小矮人蘇格拉底說：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)，門瑣上有孔的都是沒有靈石的，十字形的都是有靈石的嗎
”后來，在小矮人愛麗絲的提議下，大家決定每一天開一次會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)，把竅門都抄在墻上共用，免得大家走冤枉路。
最后，在七個(gè)人的通力合作下，終于找齊了所有的靈石。
生活需要技巧，工作也不例外，而書中處處可見發(fā)人深省的小故事。
全書分為五個(gè)部分：講求效率、善于思考、把握機(jī)會(huì)、心態(tài)健康、腳踏實(shí)地。
每一塊都有十幾二十來個(gè)小故事串聯(lián)在一起。
希望大家在品味這些小故事的同時(shí)，也能真正對自己的人生有所觸動(dòng)。
愿我的這本好書大家能一起來共同分享
讀后感的開頭一般怎么寫
讀后感開頭六法一、 文復(fù)述法。
這是最簡單最常見的一種開頭方法。
開頭用敘述性的語言概括介紹所讀作品，然后用精練的語言闡述自己的感受。
這感受即為文章的觀點(diǎn)，屬議論文三要素的論點(diǎn)。
例1：《讀＜傷仲永＞有感一文，仲永的結(jié)局不能不令人深思．方仲永五歲時(shí)便能“指物作詩立就”，且“文理皆有可觀者”。
但是，他那惟利是圖的父親卻不為他繼續(xù)學(xué)習(xí)提供條件，到二十歲時(shí)，便“泯然眾人矣”。
由此，我悟出：一個(gè)人即便有很高的天賦，如果沒有后天的勤奮努力，也很難取得成就。
這就是說，天賦是成材的基本條件，而勤奮是成材的決定因素。
二、 單刀直入法。
這種開頭方法就是“開門見山，直抒感受”法，一開始就寫了讀某作品后的總的感受。
例2：《愛的播種，愛的萌發(fā)——讀〈祖國在我心中〉》一文的開頭一段：讀完《祖國在我心中》一書，使我心潮洶涌情思橫溢，熱愛祖國之情油然而生。
這本書語言生動(dòng)，內(nèi)容感人，讀過之后受到感染、熏陶，愛我中華的種子播入我的心田。
三、 引申聯(lián)想法。
這種開頭方法是由現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象觸發(fā)作者定向閱讀某作品，然后談?wù)媲懈惺堋?/p>
例3：《不要人挎顏色好，只留情氣滿乾坤——讀〈黨在我心中〉有感》一文開頭一段：常有人如此感喟：“民風(fēng)日下，黨風(fēng)不正，社會(huì)風(fēng)氣一團(tuán)糟。
”聽得多了，竟也懷疑起曾一度掛在嘴邊得“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國”的歌詞來。
帶著問號(hào)，我打開了這本書——《黨在我心中》，虔誠地看了一遍又一遍，我的思想逐漸明朗了，我的疑慮逐漸消除了。
終于，我又一次肯定了那一句樸實(shí)無華地歌詞：“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國
”四、 鋪陳比興法。
這種開頭方法先言此再及彼，極力鋪陳與所感有關(guān)聯(lián)地事物，然后引出讀作品地感想。
這類似于《詩經(jīng)》中地比興手法。
例4：《路——讀〈神州吟〉》的開頭：地球上有許多路，究竟有多少條，誰也無法回答。
茫茫平原上有路，群山起伏中有路，遼闊的戈壁灘上有路，浩瀚的大沙漠里有路，荊棘荒草中有路，冰天雪地里有路……路是人走出來的，只要有人走過的地方，就留下了路。
《神州吟》這本只66頁的書，以其獨(dú)特的風(fēng)格，以其磅礴的氣勢向人們展示了近代中國走過地艱難之路。
五、 置疑深思法。
這種開頭方法是在對原作品深入分析后，精心設(shè)置疑問，引起讀者深思，然后聯(lián)系作品回答疑問，此法能吸引讀者，感染力強(qiáng)。
例5：《胸中有誓深于海，肯使神州竟陸沉——讀〈祖國在我心中〉》一文開頭：為什么蘇武在大雪紛揚(yáng)中幾乎凍僵過去，手中還緊握著那支代表國家尊嚴(yán)的漢節(jié)
為什么“五四”運(yùn)動(dòng)中的學(xué)生要燃起熊熊烈焰，吞末曹汝霖地老巢趙家樓
為什么有“中國畢加索”之稱的韓美林要拒絕美國的高薪聘請，毅然回國
為什么那些漂泊海外地炎黃子孫會(huì)對著一杯黃土，面向東方，潸然淚下
因?yàn)椤鎳?，在他們心中?/p>
六、 設(shè)境烘托法。
這種開頭方法是先設(shè)置一個(gè)與所讀作品表達(dá)的感情有關(guān)的典型環(huán)境，然后闡明自己對所讀作品的認(rèn)識(shí)和理解。
此法適合于閱讀嚴(yán)肅作品之后產(chǎn)生的感想。
例6：《〈紅巖〉讀后》一文的開頭一段：深夜，周圍一片肅靜。
微風(fēng)習(xí)習(xí)，吹拂著握的頭發(fā)，吹拂著我燒得滾燙的面頰。
我凝視著這和平而又寧靜的夜晚，眼前漸漸呈現(xiàn)出一座巨大的浮雕：在一塊壯麗、鮮紅的巖石上，屹立著高大、魁梧的許云峰，旁邊是風(fēng)華正茂懷抱“監(jiān)獄之花”的江姐，手握《挺進(jìn)報(bào)》的成崗，……他們那堅(jiān)毅的目光充滿信心地凝視著遠(yuǎn)方，臉上帶著革命者那種特有的視死如歸的寧靜的微笑。
他們憧憬著未來美好的共產(chǎn)主義遠(yuǎn)景，他們深信，自己的理想必定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
看吧，他們身上放射出一陣陣奇光異彩，在這美麗的光彩中，現(xiàn)出四個(gè)錙金大字——共產(chǎn)黨人。
“文無定法”，以上介紹的六法，意欲起到拋磚引玉的作用。
望同學(xué)們在寫作實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)造出更多更好的讀后感開頭來。
幫我修改一下
說實(shí)話，你寫的很好了，并不用修改。
老師可能會(huì)有一些看法，但人與人之間的看法都不同的（我初二了）
幾米 作家
作家的話沒有找到哦，漫畫家可以嗎
幾米，本名廖福彬，臺(tái)灣著名繪本作家，其筆名來自其英文名Jimmy，中國文化大學(xué)美術(shù)系畢業(yè)。
1999年出版《向左走，向右走》，獲選為1999年金石堂十大最具影響力的書，開創(chuàng)出成人繪本的新型式，興起一股繪本創(chuàng)作風(fēng)潮。
他的作品風(fēng)靡兩岸三地，美、法、德、希臘、韓、日、泰等國皆有譯本，部分作品還被改編成音樂劇、電影、電視劇。
學(xué)界和媒體多次以「幾米現(xiàn)象」為主題分析評論。
2011年11月21日，2011第六屆中國作家富豪榜子榜單“漫畫作家富豪榜”重磅發(fā)布，幾米以2500萬元的十年間版稅總收入，榮登漫畫作家富豪榜第2位，引發(fā)廣泛關(guān)注。
求摘抄段，越多越好
這些都是幾米小詩。
大概正好符合要求。
、 窗外放晴了。
屋內(nèi)仍繼續(xù)下雨。
我微笑。
并不等于我快樂。
我撐傘，并非只是為了避雨。
你永遠(yuǎn)都不懂我在想什么。
我想擁抱每個(gè)人，但我得先溫暖我自己， 請容忍我。
因?yàn)槲乙言诰毩?xí)容忍你。
我的心常下雪，不管天氣如何。
它總是突然的凍結(jié)，無法商量。
我望向繁花盛開的世界。
，固定缺席。
我的心開始下雪，雪無聲的覆蓋了所有。
湮滅了迷茫，驕傲和哀痛。
當(dāng)一切歸于寂靜，世界突然變的清涼明朗。
所以，別為我憂傷，我有我的美麗。
它正要開始。
\\\\ 所有的悲傷，總會(huì)留下一絲歡樂的線索。
所有的遺憾，總會(huì)留下一處完美的角落。
我在冰封的深海，找尋希望的缺口。
卻在午夜驚醒時(shí)，驀然瞥見絕美的月光。
\\\\ 我將自己種進(jìn)花盆 假裝是一朵花 城市巷弄陰暗 陽光終日短缺 雨水不足空氣渾濁 只有在午夜三時(shí) 才能瞥見月亮默默滑過天空 我是一朵不開花的花 尚未學(xué)會(huì)綻放，就已習(xí)于凋零。
\\\\ 那年的冬天特別寒冷， 整個(gè)城市籠罩在陰濕的雨裏． 灰蒙蒙的天空，遲遲不見著陽光， 讓人感到莫名的沮喪， 常常走在街上就有一種落淚的沖動(dòng)．．．． 但是冬天總是會(huì)過去，春天總是會(huì)來。
\\\\ 我的心常下雪，不管天氣如何，它總是突然的結(jié)凍， 無法商量，我望向繁華盛開的世界，固定缺席。
我的心開始下雪，雪無聲的覆蓋了所有， 湮滅了迷惘、 驕傲與哀痛，當(dāng)一切歸于寂靜時(shí)，世界突然變得清亮明朗 所以，別為我憂傷，我有我的美麗，它正要開始… \\\\ 我遇到貓?jiān)跐撍?卻沒遇到你 我遇到狗在攀巖,卻沒遇到你. 我遇到夏天飄雪,卻沒遇到你. 我遇到冬天刮臺(tái)風(fēng),卻沒遇到你. 我遇到豬都學(xué)會(huì)結(jié)網(wǎng)了,卻沒遇到你. 我遇到所有的不平凡,卻一直遇不到平凡的你. \\\\ 生命中，不斷地有人離開或進(jìn)入。
于是，看見的，看不見的；記住的，遺忘了。
生命中，不斷地有得到和失落。
于是，看不見的，看見了；遺忘的，記住了。
然而，看不見的，是不是就等于不存在
記住的，是不是永遠(yuǎn)不會(huì)消失 \\\\ 飽滿華美的氣球,可能有三種不同的命運(yùn) 飄到天空,然后不知去向; 突然爆破,無可挽回; 安靜的存在, 然后慢慢慢慢慢慢的萎縮; 飽滿華美的人生,也是如此 \\\\ 為何魚只要有一種表情就可以面對世界
為何我卻不能只用一種表情來面對全世界
（布瓜的世界）
漫畫家?guī)酌捉榻B、作品、語錄，越全越好。
幾米，本名廖福彬，臺(tái)灣著名繪本畫家，其筆名來自其英文名Jimmy。
幾米曾在廣告公司工作，后來為報(bào)紙、雜志等各種出版品畫插畫，1999年出版《向左走向右走》，獲選為1999年金石堂十大最具影響力的書，并興起臺(tái)灣繪本創(chuàng)作風(fēng)潮。
其作品被翻譯成數(shù)十種文字，暢銷世界，其作品常以細(xì)密的筆觸透露淡淡的疏離感被大眾所喜愛。
幾米的作品也被改編成舞臺(tái)劇、電影、電視劇和動(dòng)畫，并有繪本主角的人形公仔和眾多圖像授權(quán)產(chǎn)品。
品列表 1、《森林里的秘密》 出版日期 \\\/ 1998 2、《微笑的魚》 出版日期 \\\/ 1998 3、《向左走向右走》 出版日期 \\\/ 1999-02 4、《聽幾米唱歌》 出版日期 \\\/ 1999-05 5、《月亮忘記了》 幾米作品出版日期 \\\/ 1999-09 (2010-01 全新修訂版） 6、《森林唱游》 出版日期 \\\/ 2000-03 (2010-01 全新修訂版） 7、《黑白異境》 出版日期 \\\/ 2000-03 8、《我的心中每天開出一朵花》 出版日期 \\\/ 2000-10 9、《地下鐵》 出版日期 \\\/ 2001-01 10、《照相本子》 出版日期 \\\/ 2001-06 11、《1.2.3.木頭人》 出版日期 \\\/ 2001-10 12、《我夢游你夢游》 幾米作品[1] 出版日期 \\\/ 2001 13、《開始》 出版日期 \\\/ 2001 14、《我只能為你畫一張小卡片》 出版日期 \\\/ 2002-02 15、《布瓜的世界》 出版日期 \\\/ 2002-10 16、《幸運(yùn)兒》 出版日期 \\\/ 2003-01 17、《你們我們他們》 出版日期 \\\/ 2003-06 18、《又寂寞又美好》 出版日期 \\\/ 2003-12 19、《履歷表》 出版日期 \\\/ 2004-01 20、《遺失了一只貓》 出版日期 \\\/ 2004-01 21、《小蝴蝶小披風(fēng)》 出版日期 \\\/ 2005-01 22、《失樂園——寂寞上場了》、《失樂園——童年下雪了》、《失樂園——秘密花開了》、《失樂 園——魔法失靈了》、《失樂園——奇跡迷路了》出版日期 \\\/ 2005-10 23、《藍(lán)石頭》 出版日期 \\\/ 2006-03 24、《謝謝你毛毛兔，這個(gè)下午真好玩》 出版日期 \\\/ 2006-07 25、《戀之風(fēng)景》 出版日期 \\\/ 2007-02 26、《我與太陽馬戲交換了想象》 出版日期\\\/2007-07 27、《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》 出版日期\\\/2007-08 28、《幾米故事的開始》 出版日期 \\\/ 2008.01 29、《幾米創(chuàng)作10年精選》 星空出版日期 \\\/ 2008-02 30、《躲進(jìn)世界的角落》 出版日期 \\\/ 2008.09 31、《吃掉黑暗的怪獸》 出版日期 \\\/ 2009.01 32、《星空》 出版日期\\\/2009.05 33、《走向春天的下午》 出版日期\\\/2009.12. 34、《我不是完美小孩》 出版日期 \\\/ 2010.06 編輯本段主要作品簡介《微笑的魚》 是幾米最早的作品。
在書的前言里，幾米告訴我們那時(shí)候他住在十三樓，每天畫 微笑的魚[2] 畫時(shí)，抬起頭來就可以看見白云遠(yuǎn)山，夜晚可以看見星星燈火。
《微笑的魚》就是幾米在這扇夏天很熱，冬天很冷的窗前，一筆一畫慢慢畫出來的。
在書中，他提出了這樣的疑問：“好久沒有抬頭看天上的月亮，忘了怎么跟星星許愿了。
” 《1.2.3.木頭人》 小人兒、小貓、小狗、大象，他們都以我們所喜歡的方式出現(xiàn)，讓我們在幾米創(chuàng)造的虛幻的世界里遨游。
《照相本子》 繪本試圖告訴我們照片背后的故事。
歡樂的圖象配上哀傷的文字，將一份本不該出現(xiàn)在童年的滄桑不經(jīng)意間流露出來。
《地下鐵》 一個(gè)失明的小女孩，在15歲生日的當(dāng)天，決定自己一個(gè)人在城市里探險(xiǎn)。
她戰(zhàn) 地下鐵戰(zhàn)兢兢地搭乘地下鐵，從一個(gè)陌生的小站出發(fā)，前往另一個(gè)陌生的小站。
旅途中，她回憶、拼湊、感覺、摸索這被黑暗籠罩的世界，“尋找心中隱約閃爍的光亮。
” 《月亮忘記了》 透過書面，幾米用心刻畫得到的驚喜與失去的憂傷。
然而光與暗對比的構(gòu)圖，卻如許逼近著震災(zāi)后的現(xiàn)實(shí)：小男孩與發(fā)光的月亮坐在天臺(tái)，靜靜遙看「世界停電的夜晚」；小男孩和打著領(lǐng)帶的月亮，「躲進(jìn)媽媽的衣柜，想像掉落神秘?zé)o底的黑洞」；他畫的樓房，看起來都有些不自然的傾斜，另一張黑暗中的鋼骨結(jié)構(gòu)，不知被什么奇異的地獸突穿、折裂。
最令人匪夷所思的是，滿是瓦礫的路上，高舉著大圓月亮的小男孩站在貨柜車上趕路：「一車車微笑的月亮，運(yùn)往每個(gè)哀傷的黑暗城市。
」有如疊印著現(xiàn)實(shí)中涌向地震災(zāi)區(qū)的巨大熱力。
幾米完全沒想到，《月亮忘記了》在巨變之後，竟會(huì)成為一本擁抱群眾的療傷之書。
匪頁題辭將書獻(xiàn)給「在天上的周Sir」以及他仍留在世上的家人，「關(guān)心卻沒有任何動(dòng)作」的低調(diào)表現(xiàn)，幾米感嘆「或許人生只能這樣」。
然而，他的繪本奇異而美麗的感染力，勢必將滲透擴(kuò)散，撫慰更多受創(chuàng)的心靈：「看不見的，看見了。
／夏風(fēng)輕輕吹過，草叢樹葉翻舞飛揚(yáng)。
／遺忘的，記住了。
／烏云漸漸散去，一道和柔和的月光灑落在窗前……」書末是頭部里著繃帶的男人背影，旁邊是象徵臺(tái)灣生命力的野百合；下一幕，他拄著拐杖走出病房，看見遠(yuǎn)天初萌的新月。
《我的心中每天開出一朵花》 這是幾米的夢想之作，象征著夢想和期望。
極富想象力的圖象和簡潔深刻的文字帶你暢游幾米的內(nèi)心世界。
《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》 大人喜歡說陳腐的大道理，奇怪的是，他們自己聽不見。
有個(gè)十歲女兒的幾 我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)米，愈來愈能體會(huì)存在於大人與小孩之間的矛盾。
明明有濃濃的愛，卻常常搞得彼此怒目而視，眼看著可愛的天使在下一秒鐘化身成惡魔。
身為父親的幾米頭痛而無奈，身為創(chuàng)作者的幾米卻看到了孩子渴望被理解的心靈。
於是，和孩子同樣敏感的幾米，用一張張圖和幾句話，便明白地道出了孩子們的心聲——孩子的擔(dān)憂、恐懼、疑惑、快樂和愿望。
當(dāng)然還有抗議，抗議大人對他們想法的漠視，抗議這個(gè)世界對小孩的種種誤解。
我們這才聽到小小身影在對我們說，「嘿
不要用你們大人的想法和眼光來看我，大人看不到我們內(nèi)心的奇幻彩虹
」 《先知》紀(jì)伯倫說，「孩子的靈魂棲息在明日之屋，那是大人夢中也無法造訪之境。
」 讀著幾米的書，我們會(huì)憶起自己也曾是小孩，而小孩的世界，和成人的我們認(rèn)為理所當(dāng)然的，并不一樣。
讀完它，你會(huì)想給身邊孩子一個(gè)深深的擁抱。
不管睡著或醒著，每個(gè)孩子都是天使。
《向左走，向右走》 是都市里的故事，是一本獻(xiàn)給那些注定相遇的人 向左走，向右走的書。
他和她住在同一個(gè)城市的同一幢公寓樓里。
每次出門，習(xí)慣的他向左走，她向右走。
永不碰頭。
他們走過同一條街道，喂過同一只流浪貓，抱過同一個(gè)孩子，在同一場大雨奔回家，聽同樣的廣播，同樣的寂寞。
他始終向左走，她始終向右走。
他們始終也沒有相逢，就像這城市里的很多人一樣 。
但是有一天他們竟然相遇了，在公園的噴水池前，有如多年失散的戀人。
他們深信是瞬間迸發(fā)的熱情讓他們相遇。
一片灰色的冬天變得像春天的油菜花一樣燦爛。
然而突來的大雨將他們分開，雨中記著電話的紙條一片模糊，他們又失散在那么大的城市里。
互相尋找。
縱然他會(huì)樂觀地相信就像電影的情節(jié)一樣，在下一個(gè)街的轉(zhuǎn)角，或者在路邊的咖啡店，就會(huì)在遇見她。
可是日子一天天過去，他們誰也沒有再遇見誰。
在陌生而又熟悉的城市里，尋找一個(gè)陌生而又熟悉的身影。
這樣的日子讓人感到無奈和孤單。
于是隨著季節(jié)的變遷，心靈的雨季翩然而至。
都市渾濁的空氣，破碎的人行街道，紅燈太久的紅綠燈以及永遠(yuǎn)脫班的汽車讓人的心情好像城市上空鉛灰色的云朵。
她決定離開這個(gè)荒寒的城市，他決定到一個(gè)陽光燦爛的地方去旅行。
拖著行李的他們在噴水池再次相遇。
天空開始變得晴朗，遠(yuǎn)方飄來平安夜悠揚(yáng)的歌聲。
《失樂園》 幾米在《失樂園》里創(chuàng)造了數(shù)十位小朋友，以各種獨(dú)特的方式為受傷的心發(fā)聲。
這些角色中，有的害羞寂寞，有的世故早熟，有的遺失了童年，有的終日尋求不可知的答案……他們天真的話語表達(dá)了我們內(nèi)心曾有的困惑，所有不被理解的情緒，在失樂園里都得到了撫慰。
如果我們安靜傾聽，就可以感受到失樂園里溫柔的光，看到彩虹以微笑的姿勢出現(xiàn)。
《藍(lán)石頭》 他當(dāng)寂寞以天崩地裂之勢襲卷而來， 唯有強(qiáng)烈的思念才能引領(lǐng)它 藍(lán)石頭回到想望的地方…… 藍(lán)石頭靜靜躺在森林深處，度過了一萬年之久。
它以為它會(huì)永遠(yuǎn)待在這里，直到地老天荒。
但是，一場漫天大火燒毀了森林，美麗的藍(lán)石頭被撞裂成兩半，一半留在森林里，另一半?yún)s被運(yùn)往城市…… 這是一個(gè)關(guān)于寂寞與追尋的故事。
藉由藍(lán)石頭華麗而又滄桑的旅程，我們仿佛看到，即使是一絲希望的光芒，也可以照亮整個(gè)宇宙的黑暗。
《星空》 有個(gè)少女認(rèn)識(shí)了一個(gè)不說話的少年，他們都不是最快樂的孩子。
有一天，他們逃離城市，翻山越嶺，來到少女的爺爺曾經(jīng)住過的山中小屋。
在山里的夜晚，他們看到了最美麗的星空。
回到城市之后，少女生病了，而少年不知去向…… 后來，他們到底有沒有好好兒長成大人呢
關(guān)于幾米（想了解一下他的作品是寫關(guān)于什么的
）
首先推薦《地下鐵》畫風(fēng)很美 在其中能品味到淡淡的哀傷對盲姑娘的內(nèi)心獨(dú)白貫穿整個(gè)故事從“地下鐵”蘊(yùn)涵的黑暗世界中能看見潛藏在黑暗中的質(zhì)疑、希望與美麗幻想。
但故事結(jié)尾處 盲姑娘的堅(jiān)強(qiáng)也能給人以新的希望、新的方向，和新的生命力幾米的《月亮忘記了》是一部關(guān)于遺忘與回憶的作品小男孩與月亮之間的奇遇、分離，真摯且純凈的經(jīng)歷能夠喚起人們埋藏在記憶深處、回顧過往時(shí)的淡淡感傷從他詩意的筆觸和話語中能感受到蘊(yùn)涵很深的哲理我也很喜歡《聽幾米唱歌》這是我第一個(gè)幾米的繪本從幾米的繪畫中靜靜聆聽他內(nèi)心世界的聲音對人生的體驗(yàn)和生活的觀察也都包含在他清新幽默的畫風(fēng)中《向左走 向右走》是幾米的成名之作曾經(jīng)被翻拍成數(shù)不清的電視劇，電影，動(dòng)畫和卡通之類的傳媒作品幾米描繪了一個(gè)都市浪漫愛情寓言男女主人公從開始的互相錯(cuò)過到最后的不期而遇令人們唏噓不已巧妙的故事情節(jié)與細(xì)致利落的畫風(fēng)使得這本書取得了巨大成功《布瓜的世界》這本書名字起得很有趣Pourquoi是法文“為什么”的意思，讀音很像布瓜孩子的一個(gè)又一個(gè)問題充滿童真和簡單愉快幾米超然的畫風(fēng)，淡定、自由、空靈，簡單的語句很能發(fā)掘出人們成長歷程中所忽略或遺忘的感動(dòng)《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》的創(chuàng)作靈感來源于幾米與他十歲女兒之間的矛盾他用一張張圖和幾句話，便明白地道出了孩子們的心聲——孩子的擔(dān)憂、恐懼、疑惑、快樂和愿望。
如果你喜歡憂傷故事的話 建議你看看失樂園系列失樂園中的小朋友們有著看似殘缺悲慘的童年 但他們在其中卻感受到小小溫暖與短暫的幸福 憂傷而快樂的天使們用自己的方式撫平心中的傷痛尋求心靈上的慰藉《藍(lán)石頭》《我只能為你畫一張小卡片》《戀之風(fēng)景》《我的心中每天開出一朵花》《星空》等都是很好的作品 在這里就不一一贅述了希望我的回答能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/p>
