《竊讀記》作文500字
我的竊讀記讀過臺灣作家林海音的作品《竊讀記》的同學(xué)一定會被作者熱愛讀書，渴望知識的精神所感動。
我也是一個小書蟲，很喜歡讀書，象林海音阿姨一樣，開始了隱秘計劃--------竊讀。
（一）竊讀的最佳時間在晚上，那一段時間，我開始讀《冰心兒童文學(xué)新作將獲獎叢書》有一天晚上，我躺在床上在讀《幫你捉個賊》這篇文章，正看著津津有味之時媽媽走了過來對我說：“小月月，快放下書，九點了，該睡覺了
”只聽“喀嚓”一聲燈被關(guān)了，我便開始了隱秘計劃--------竊讀。
我從枕頭下拿出一個小型手電筒在被窩里看書，正津津有味的看到于樂發(fā)現(xiàn)了一個賊交給了警察叔叔時媽媽來給我蓋被子我沒有聽見被媽媽發(fā)現(xiàn)沒收了手電筒。
不怕，我還有后招我有從床頭拿出一個小燈籠，那是過年是媽媽給我買的，沒想到今天派上了用場我把它打開，在被窩里看書。
就這樣看完了一篇文章。
（二）竊讀還有一個時間在早晨，只要我起得早就會把床頭柜上的燈打開，進(jìn)行隱秘計劃--------竊讀，不過爸爸總是上廁所，有那么好幾次我被爸爸捉了個原形，那還不是因為我為了多看一會兒書關(guān)燈關(guān)慢了被爸爸發(fā)現(xiàn)。
所以我不得不起床。
后記這就是me的隱秘計劃--------竊讀
竊讀記讀后感
結(jié)合兩篇文章今天，我們學(xué)習(xí)了課文《竊讀記》，我深受啟發(fā)“竊”字，字典上的解釋為“竊取，趁人不知道拿人東西據(jù)為己有。
”但讀了竊讀記一文以后，對于“竊”又有了新的理解。
故事中的主人公林海音在少年時一放學(xué)，就匆匆趕到書店讀書，為了不被書店老板發(fā)現(xiàn)和懷疑，林海音一會兒貼在大人身邊裝著是他的小妹妹或小女兒，一會兒又去另一家書店繼續(xù)看，盡管又餓又累，但她卻天天堅持去讀書，她好學(xué)，珍惜讀書的黃金時間和堅持不懈的精神深深地感動了我，她是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
課文中有這樣一段話，“急忙打開書，一頁、兩頁，我像一只餓狼，貪婪地讀著……”林海音將滿懷讀書渴望的自己比作一只餓狼，一頁頁貪婪的閱讀，猶如餓狼撲食，寫出了林海音強烈的求知欲和對讀書的渴望。
作者家里窮買不起書，就去書店竊讀，十分辛苦。
而我們呢
有哪位同學(xué)能說，你要買對學(xué)習(xí)有幫助的書而家長不同意呢
沒有。
家長一聽，就會立刻去買，一分鐘也不會耽誤。
可真正把一本書讀透徹，讀明白的又有幾個呢
我們應(yīng)該向林海英學(xué)習(xí)，要把書當(dāng)做寶物，不能看完就扔，這樣和不讀有什么區(qū)別呢
同學(xué)們，當(dāng)我們坐在電視機(jī)前消磨時光時，又有多少新的好書在出版，新的知識在產(chǎn)生。
讓我們珍惜這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)好文化知識，做一個有知識，有智慧的人吧!
竊讀記的讀后感(400字左右)
竊讀記》讀后感_450字 《竊讀記》我們五年級語文書的第一課，是臺灣籍作家林海音所寫的一篇文章。
讀完這篇課文后，我的感觸很深很深。
這篇課文寫的又樸實而又感人，以“竊讀”為線索，以作者放學(xué)后急匆匆地趕到的書店，到晚上依依不舍地離開的時間順序和藏身于眾多顧客，借雨天讀書兩個場景的插入，細(xì)膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了作者對書的熱愛和對書的渴望。
因為當(dāng)我讀到課文中主人公放學(xué)后匆匆地從學(xué)校離開趕到書店，小心翼翼而又急切地跨進(jìn)店門，渴望讀書的場景時，我被他感動了。
所以我也想每天也是急匆匆地離開學(xué)校，趕到書店讀書。
可是心里想的是寫完作業(yè)，好好地玩一場電腦游戲該多好呀
我和書中的主人公相比，我是多么不知道珍惜時間。
尤其是當(dāng)我讀到主人公在人群中讀書的恐懼和在借雨天讀書的快樂時，這時我很想和作者相比我是多么幸福的呀
我們現(xiàn)在的書店寬敞明亮，各種書籍應(yīng)有盡有。
而且所有書店都向我們敞開著大門，我們在那里可以無憂無慮，自由自在地暢游在書的世界里、書的知識的海洋里。
我有什么理由不珍惜今天的美好時光呢
因此，我要向冰心奶奶所說的：“讀書好，讀好書，好讀書。
”好書是生活中最寶貴的財富之一，因為誰擁有知識，誰就是學(xué)習(xí)上的富翁，所以我愿意成為學(xué)習(xí)上的億萬富翁
讀 竊讀記 有感_350字 今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《竊讀記》，使我感受頗深。
《竊讀記》這篇文章講述的是一個小女孩去書店竊讀，從書中得到了很大樂趣的事，她常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設(shè)法地把自己隱藏起來。
藏在人群中或者貼在一個大人身旁。
直到飯店飄來一陣陣菜香，書店的日光燈也亮起來的時候，她才依依不舍地離開。
有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。
她這種強烈的求知欲和對讀書的渴望真令人感動。
文章里令我感受最深的句子是：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的
”仔細(xì)想想，這句話有著很深的含義。
老師告訴我們，糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。
對我們來說，書籍和糧食同樣重要，因為書籍就是我們的精神糧食，它可以使我們增長知識，豐富我們的精神世界。
可見，讀書是多么重要啊
現(xiàn)在，雖然我們時時刻刻都可以讀書，但是卻有些同學(xué)不愛讀書。
想一想從前，作者要讀一本書有多困難啊，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在來之不易的讀書機(jī)會。
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。
”杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。
”讀書不僅可以拓寬我們的知識面，還可以提高我們的寫作水平。
讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧
讀_《竊讀記》有感_450字 這篇文章主要講了林海音小時候，因為家庭貧困，買不起書，因此到書店去“竊讀”。
“竊讀”時，林還音因為收獲到了新的知識而快樂，也因只讀書不買書害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)而擔(dān)憂、懼怕。
她想盡辦法讀書，人越多，雨越大她就越開心，因為他可以盡情地閱讀她心愛的書了。
林海音每天都是匆匆地來，依依不舍地去。
盡管腿酸腳麻，饑腸轆轆，卻在飽讀之后，有一種滿足感。
可見兒時的她對讀書的熱愛和對知識的渴望。
讀完這篇文章后，我感到臉上發(fā)熱。
它使我想起了一件事。
一天上午，媽媽帶我去書店買書，我挑了很多，如《智慧背囊》、《假如給我三天光明》、《昆蟲記》、《愛的教育》……媽媽都一一給我買下了，可是買回家后，我就不愿意看了。
下午，作業(yè)做完后，我閑極無聊的擺弄起一支筆來，媽媽看見了當(dāng)時有點生氣，但還是耐著性子對我說：“乖，休息一會兒后看點書。
”“不想看”我頭也不抬的說，“這些書可都是你自己挑的
”媽媽有些生氣，我沖她瞥瞥嘴，不情不愿的拿起書看了起來。
可我看書時一點也不專心，一會兒喊肚子餓了，一會兒又說渴了，一會兒又要上廁所。
表面上看我在讀書，其實我的心早就飛到九霄云外去了。
想起這件事我就慚愧，和林海音比起來，我是多么的幸福，但我卻從不珍惜。
不過，我已暗下決心，向林海音學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種愛讀書的精神，對書的熱情和渴望得到知識的那種決心。
五年級語文考試作文《竊讀記》讀后感寫錯了其它扣幾分
《竊讀記》是我們新語文書的第一課，是臺灣籍作家林海音所寫的一篇文章。
讀完這篇課文后，我感觸很深。
這篇課文樸實而又感人，以“竊讀”為線索，以作者放學(xué)后急匆匆地趕到的書店，到晚上依依不舍地離開的時間順序和藏身于眾多顧客，借雨天讀書兩個場景的插入，細(xì)膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了作者對書的熱愛和對書的渴望。
當(dāng)我讀到課文中主人公放學(xué)后匆匆地從學(xué)校離開趕到書店，急切地跨進(jìn)店門，渴望知識的場景時，我被他感動了。
我每天也是匆匆地離開學(xué)校，可心里想的是寫完作業(yè)，玩一場電腦游戲該多好
和書中的主人公相比，我是多么不知道珍惜時間。
尤其是當(dāng)我讀到主人公在人群中讀書的恐懼和在借雨天讀書的快樂時，這時我想和作者相比我是多么幸福呀
我們現(xiàn)在的書店寬敞明亮，各種書籍應(yīng)有盡有。
而且所有書店都向我們敞開著大門，我們在那里可以無憂無慮，自由自在地暢游在書的世界里。
我有什么理由不珍惜 今天的美好時光呢
因此，我要向冰心奶奶所說的：“讀書好，讀好書，好讀書。
”好書是生活中最寶貴的財富之一，誰擁有知識，誰就是精神上的富翁。
我愿意成為精神上的富翁
竊讀記讀后感200字
首先我們得了解作者想表達(dá)什么，，然后在寫出這篇文章對你有哪些啟發(fā)
讀《竊讀記》有感 怎么寫
以下是一些素材：初讀這篇文章，我馬上就被吸引了，作者善于通過自語式的獨白描繪心境，表達(dá) 自己的感情，如“就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧”，明明很開心可 以在下雨的時候在書店看書，卻“皺著眉頭，不時望著街心，好像說：‘這雨， 害得我回不去了。
’”利用“下雨天， 留客天”這種理所當(dāng)然的借口， 自我安慰， 在書店里開心地讀下去，有幾分童稚，還有幾分詭譫，作者用細(xì)致入微的動作描 寫來表達(dá)自己的感情，如：“我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。
踮起腳尖，從大人的 腋下鉆過去。
喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊了。
在一排排花花綠 綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書”，在“竊讀”時“急忙打開 書，一爺，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
我很快樂，也很懼怕”，一方面 享受閱讀的快樂，一方面還要時刻關(guān)注周圍的環(huán)境，擔(dān)心受怕，形象生動地表現(xiàn) 了“我”的心情變化，使人如臨其境。
所有這些也給學(xué)生留下了深刻印象。
因為喜歡，因為印象深刻，所以我們師生在研讀課文的時候都感受到了快樂。
在 教學(xué)“我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。
踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。
喲，把短 發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊了。
在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急 切地尋找，卻找不到那本書”時，學(xué)生感悟比較到位，學(xué)習(xí)氣氛也比較濃厚。
學(xué)生對作者的書店竊讀行為和心理非常感興趣，比較自己的生活經(jīng)驗，從一個個 詞語中感受到了作者對讀書的熱愛，對知識的渴望，同時受到熱愛讀書的感染， 激發(fā)了閱讀的興趣。
希望對你有幫助~
林海音寫的<<竊讀記>>的讀后感(200字左右
今天，我們學(xué)習(xí)了課文《竊讀記》，我深受啟發(fā). 課文寫的是作者林海音小時候因為家里窮買不起書，就去書店竊讀。
讀書的時候，怕書店的老板發(fā)現(xiàn)她只讀書、不買書。
晴天的時候她把自己隱蔽在一個大人的身邊，雨天又要裝著十分著急的樣子給老板看。
書店沒有地方坐，時間一長，腰酸背痛，饑腸轆轆。
課文中有這樣一段話，“急忙打開書，一頁、兩頁，我像一只餓狼，貪婪地讀著……”林海音將滿懷讀書渴望的自己比作一只餓狼，一頁頁貪婪的閱讀，猶如餓狼撲食，寫出了林海音強烈的求知欲和對讀書的渴望。
作者家里窮買不起書，就去書店竊讀，十分辛苦。
而我們呢
有哪位同學(xué)能說，你要買對學(xué)習(xí)有幫助的書而家長不同意呢
沒有。
家長一聽，就會立刻去買，一分鐘也不會耽誤。
可我們有林海音那樣熱愛書籍、渴望讀書馬
看書，有的同學(xué)是走馬觀花，簡簡單單看一看，有的同學(xué)是只看頭、不讀尾，還有的同學(xué)是書買回來后，連翻也不翻；甚至有的同學(xué)是家長逼著看書，我們與林海音的差別多大啊
讓我們記住課文中國文老師的一句話吧
“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。
”是啊
吃飯能提供我們物質(zhì)營養(yǎng)的，而讀書是給我們提供精神營養(yǎng)的。
這兩種營養(yǎng)都不能少，只有這樣我們才能健康成長。
