西風頌英文讀后感
Analysis of Percy Shelley’s “Ode to the West Wind” In 'Ode to the West Wind,' Percy Bysshe Shelley tries to show his desire for transcendence, by explaining that his thoughts and ideas, like the 'winged seeds' are trapped. The West Wind acts as a force for change and forward movement in the human and natural world. Shelley sees winter not just as the last season of vegetation but as the last phase of life. Shelley observes the changing of the weather from autumn to winter and its effects on the environment. Shelley is trying to show that a man’s ideas can spread and live on beyond his lifetime by having the wind carry his 'dead thoughts' which through destruction, will lead to a rebirth in the imagination, and in the natural world. Shelley begins his poem by addressing the 'Wild West Wind'. He then introduces the theme of death and compares the dead leaves to 'ghosts'. The imagery of 'Pestilence-stricken multitudes' makes the reader aware that Shelley is addressing more than a pile of leaves. His claustrophobic mood is shown when he talks about the 'wintry bed' and 'The winged seeds, where they lie cold and low\\\/ Each like a corpse within its grave, until\\\/ Thine azure sister of the Spring shall blow'. In the first line, Shelley used the phrase 'winged seeds' which presents i . . . The 'closing night' is used also to mean the final night. The 'pumice' shows destruction and creation because when the volcano erupts it destroys. This acts as an introduction and a foreshadow of what is to come later. ' also helps the reader prepare for the climax which Shelley intended. It seems that it is only in his death that the 'Wild Spirit' could be lifted 'as a wave, a leaf, a cloud' to blow free in the 'Wild West Wind'. The 'pumice' is probably Shelley's best example of rebirth. As the rising action continues, Shelley talks about the 'Mediterranean' and its 'summer dreams'. Again, he uses soft sounding words to calm the reader into the same dream-like state of the Mediterranean. He then writes like a mourning song 'Of the dying year, to which this closing night\\\/ Will be the dome of a vast sepulchre\\\/ Vaulted with all they congregated might'. Percy sees his ‘dome’ as a volcano and when the 'dome' does 'burst,' it will act as a 'Destroyer and Preserver' and creator. In 'Ode to the West Wind,' Shelley uses the wind to represent driving change and a carrier for his ideas.
西風頌讀后感
這是一首膾炙人口、含蘊深刻的寫景名篇。
詩人以飽含激情的筆觸抒寫了秋之生命的呼吸——狂暴的西風，創(chuàng)造出既是破壞者又是保護者的鮮明的西風形象。
感情真摯磅，格調(diào)高昂激越。
雪萊自己說：“構(gòu)思和基本寫成這首詩，是在佛羅倫薩阿諾河岸的一個樹林里，當日氣溫和煦，清新，而這場暴風正集聚水氣，傾瀉下秋雨。
如我所預(yù)料，在日落時分，狂風大作，雨雹如注，伴隨了西薩爾濱地區(qū)特有的那種壯觀的雷電。
”由此，可以知道，那狂暴的西風，秋之生命的呼吸，是詩人親自感受過的，正因為如此，詩人筆下的西風才如此真實、壯觀! 詩作共分五大部分。
前三部分主要從正面直接描繪西風，寫它給大地、天空、海洋帶來的天翻地覆的變化，后兩部分主要抒寫詩人由此而產(chǎn)生的情感。
第一部分，以“狂暴的西風，秋之生命的呼吸”領(lǐng)起，既為全詩定下一個激昂的調(diào)子，又以速描式的筆法幾筆勾畫出西風的精神風貌。
接下去以四節(jié)的篇幅描寫西風對大地的沖擊：枯死的落葉被“你”橫掃；希望的種子被“你”送吹到冬床上，只等春天到來，昏醒的一切從夢中驚起，漫山遍野，將是姹紫嫣紅，芳香撲鼻!詩人最后以“不羈的精靈啊，你無處不行\(zhòng)\\/破壞者兼保護者”總束第一部分，為西風的形象再次描上濃濃的一筆。
第二部分，詩人轉(zhuǎn)換視點，轉(zhuǎn)寫西風吹卷下天空的變化：天空因為“你”而喧嘩；流云像大地的碎葉一樣被撕扯，有如狂女的頭發(fā)，在“你”青色的氣浪上到處垂掛，從至高的天頂一直到漠漠的天涯；“你”又把蒸氣凝聚，如此堅實浩大，使夜廈的頂蓋承受著“你”的全部重壓，最終在廈頂轟然爆炸——黑雨、電火和冰雹一齊迸發(fā)! 第三部分，轉(zhuǎn)寫海洋。
地中海萬頃碧波，正沉醉于往日的風景如畫和香氣彌漫，“你”一下把它的美夢吹斷；大西洋為“你”讓路，劈裂成波的峽谷，浪的深淵；那海底的苔花泥藻一個個驚慌失措，嚇得打顫! 詩人以豪邁奔放的激情，任想象自由地馳騁，以三大部分15節(jié)詩的篇幅，訴諸于多種感官抒寫出了西風的狂暴、迅疾、無所畏懼。
贊美他以摧枯拉朽之勢橫掃殘枝敗葉，贊美他以磅之氣驅(qū)散空中的流云，召來冰雹、大雨和閃電，為黑暗的世界唱出葬歌；贊美他把大海喚醒，掀起洶涌的海浪，震撼海底的花草樹木。
他是破壞者，同時又是保護者，他到處播種生命的種子，催促萬紫千紅春的到來。
這是自然的風暴，也是革命的風暴!詩人預(yù)言了自然的風暴，也預(yù)言了革命的風暴!由此，詩的最后兩部分抒發(fā)了詩人的革命豪情，由自然之景描寫轉(zhuǎn)入抒發(fā)感情。
詩作的第四部分，詩人以“唉，假如我是一片枯葉被你浮起”領(lǐng)起，連用幾個假設(shè)，表達出詩人對現(xiàn)實、對自己的不滿，“我跌在生活底荊棘上，我流血了”；“這種歲月的重軛所制伏的生命\\\/原是和你一樣的：驕傲、輕捷而不馴”。
這脫口而出的詩句是詩人發(fā)自肺腑的心聲! 第五部分在意義上延承第四部分，又有一些遞進。
因為對現(xiàn)實、對自己不滿，所以詩人便祈求西風“把我當作你的豎琴吧!”給予我“狂暴的精神”!“讓我們合一”!吹起我枯死的思想，并把我的預(yù)言向世界傳送：冬天已經(jīng)來了，春天還會遙遠嗎?詩作在詩人對革命與未來美好的展望中戛然而止，讀罷令人卓立風發(fā)，倍受鼓舞! 在寫作上，詩作以象征手法見長。
狂暴的西風既是自然界的風，更是革命的風暴，詩人明寫自然之風，本意卻在呼喚、盼望革命的風暴，象征手法使西風這一意象更加飽滿而意蘊深刻。
此外，詩作各部分重復(fù)“哦，你聽”，重章復(fù)唱，既為了引起讀者的參與，又使作品表現(xiàn)出一種跳動的節(jié)奏感、韻律感!
讀西風頌節(jié)選讀后感30字~100字
在人生的漫長旅途中，我們可以得到各種各樣的五彩繽紛的經(jīng)歷。
當我們痛苦的時候，可以當作是在旅途中跋山涉水;而當我們快樂的時候，那是我們到了風光明媚的處所，卸下了行裝，洗去了風塵。
我們正背起行囊，走在路上。
所以說，人生的酸甜苦辣，我們都該把它看做理所當然。
當逆境來臨時，我們應(yīng)該選擇堅強，因為我們是為經(jīng)歷這些風險而來，我們不但要享受春天的溫暖，也要經(jīng)歷冬天的寒冷。
作為一個像樣的旅行家是需要勇氣的，也唯有勇氣承擔旅途風險的人才可以達到人生的勝境，才可以領(lǐng)略到一般人領(lǐng)略不到的“臘盡春回”、“柳暗花明又一村”的樂趣。
因此，處于逆境之時，我們只要忍一忍、熬一熬，再多拿出一份勇氣和信心就可以挺過去。
不要只看旅途的艱苦和冬天的寒冷，而要把希望的燈光點亮，去照見那些你想要去的地方，這樣你才能享受春天的溫暖。
《西風頌》賞析
西風，是勇猛的，值得歌頌的。
詩人雪作的《西風頌》是政治抒情詩，雖然全詩沒有一句話是革命，但整首詩就是圍繞革命來想像的。
全詩共有五段，前三段是在描寫西風，贊頌西風，而后兩段則是進一步的提升，詩人和西風相互應(yīng)和。
但兩者又溶為一體，成為詩的中心思想。
第一段，詩人描寫西風掃除林中殘葉，送走生命的種子；第二段描寫了西風攪亂天上的云霧，呼喚雷電的到來；而第三段則說西風掀起大海的兇猛海浪，摧毀樹木，三段三個意境，從樹林到天空，再到大海，飛翔在現(xiàn)實和想象中。
詩人的想象夸張而豐富，表達出了西風能夠抵抗腐朽，鼓舞新生的巨大潛能。
第四段，便是創(chuàng)作形式的轉(zhuǎn)變，從寫景到抒情。
最后一節(jié)是整首詩的高潮，進一步闡述了西風作為“保存者”的力量。
詩人要求西風把他作為琴弦,使詩人能施展自己的力量去傳播革命的思想。
為革命吶喊,把沉睡的人們喚醒“盡管我的葉落了，那有什么關(guān)系!” 作者希望西風能夠賜予自己“狂暴的精神”,與西風和二為一融為一體，去掃蕩腐朽反動勢力。
表達了作者愿意為革命犧牲的堅強決心。
西風的氣勢正是詩人所要我們知道的，全詩洋溢著詩人對西風的熱愛與向往。
《西風頌》采用的是象征性手法，整首詩從頭到尾都在寫秋天的西風，無論是寫景也好，抒情也好，都沒有脫離西風這個形象。
詩人不僅是在歌唱西風，也是在歌唱革命。
詩中的西風、殘葉、種子、云、風雨雷電、大海、樹木都不過是象征性的東西，但它們卻有著深刻的含意。
大自然順息萬變的景象，正是革命戰(zhàn)爭的象征。
看吧，那狂暴如同狂女的頭發(fā)，那黑夜中濃濃的無邊無際的神秘，是西風的力量，那黑色的雨、冰雹、火焰是它的幫手，這力量足以使人震撼。
“哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎
”詩人最后發(fā)出這樣的感嘆，雪萊愿意用自己的生命去感受西風，愿意用生命去等待春天。
西風已經(jīng)成了一種象征，詩人以西風自喻，表達了自己對生活的信念和向舊世界宣戰(zhàn)的決心。
詩人以優(yōu)雅而蓬勃的想象力構(gòu)出了西風的形象，那氣勢磅礴的詩句，把西風的壯烈，急于掃除舊世界的情感抒發(fā)的淋漓盡致。
詩中比喻奇異，形象鮮明，每一字每一句都表達了詩人激動的心情。
詩人雪萊愿意用自己的一切，為即將到來的春天奉獻。
沁園春長沙與西風頌的讀后感
人雪萊在《西風頌》里寫道：“來了，春天還會遠嗎
”而許多人不了解其寫作背景，就說那是句廢話。
其實這句話只要明白季節(jié)更換的人才能真正領(lǐng)悟其含義。
春天來了，她融開了黃河的千里冰封，她吹綠了大江南北的每一寸土地，她將寒風刺骨的冬天封凍了，而把最溫柔的一面給了我們。
春天是花的季節(jié)，百花齊放的景象讓人想到了神仙居住的地方，芳香四溢又讓人心曠神怡，倍感清新。
雖說綠是屬于大自然的，但我說大自然的綠是春天奉獻的。
從小草鉆出土地，到綠草如茵；從樹兒抽芽，到枝繁葉盛；那綠，綠得可愛，綠得富有感染力——我分明看見那葉脈里流動的是綠色生命的力量。
春風輕輕吹拂，歸來的燕子在風中振翅飛翔，那種美麗的姿態(tài)與畫出的弧線是無法用語言來描述的。
春風輕輕灑播，為大地注入新的血液，一場春雨過后，人們才真正感覺到什么是“大地回春”。
春天就這樣來了，在人們的翹首盼望中來了，給人帶來了欣喜和希望；這個最美的季節(jié)，我們放聲歌唱，歡歌春意盎然，許多人踏青去了，他們要“嚼嚼”春天的味道，聽聽久違的春天在大地的回響，采擷久盼的春天的最美的句子。
寫《毛毛蟲的故事讀后感》258字
前幾天，我們學(xué)了毛蟲的”這篇課文課文中寫的是毛毛蟲變成花蝴蝶的過程。
蜷縮在綠葉上的毛毛蟲，既不會飛又不會跑，小瓢蟲們都嘲笑它，它也很自卑。
可在瓢蟲媽媽的鼓勵下，它打定主意，埋頭苦干，堅持幾天幾夜，為自己編織了一間牢固的繭房。
這就像我們學(xué)生，不怕學(xué)習暫時不好，就怕你不發(fā)奮、沒志氣。
只要像毛毛蟲那樣，樹立自信心，自己鼓勵自己，就能獲得好成績。
毛毛蟲不滿足于住在暖暖的繭房里，它相信只要努力，一切都會變的，一切都會好起來。
果然沒過多久，它咬破繭子，變成了一只美麗的花蝴蝶。
可見功夫不負有心人，只要堅持不懈的努力，就一定能成功。
學(xué)習也是這樣，努力了上去了，松勁兒了掉下來了。
沒有持之以恒的決心，沒有踏踏實實的行動是不行的。
小小的毛毛蟲為我們樹立了學(xué)習的榜樣。
我們是學(xué)生，要學(xué)習毛毛蟲那種精神，遇到困難時不悲觀失望；別人超過自己了不妒忌別人，而要虛心去學(xué)習。
埋頭苦干，好好學(xué)習，長大了才能夠報效祖國呀
形容興趣很濃的成語是什么
興致勃勃、熱血沸騰、一腔熱血、滿腔熱血、心潮澎湃。
1、興致勃勃白話釋義：興致：興趣；勃勃：旺盛的樣子。
形容興頭很足。
作者：李汝珍朝代：清出處：·《鏡花緣》：“到了群考；眾人以為緇氏必不肯去；誰知他還是興致勃勃道：‘以天朝之大；豈無看巨眼
此番再去；安知不遇知音
’又進去考了一場。
”2、熱血沸騰白話釋義： 比喻激情高漲。
出處：中國的天空在燃燒、大地在流血。
不甘心作亡國奴隸的億萬人民滿腔怒火，～。
（劉白羽《紅太陽頌》）朝代：中國作者：劉白羽3、一腔熱血白話釋義： 一腔熱血，腔：說話的腔調(diào)，樂曲的調(diào)子，還特指胸膛的意思。
現(xiàn)代漢語詞典中是指動物身體中空的部分。
熱血：比喻為正義事業(yè)而獻身的熱情。
一腔熱血：滿腔為正義事業(yè)而獻身的熱情。
出處： 明·吾丘瑞《運甓記·問卜決疑》：“胡騎猖狂，中原無主，一腔熱血，無以自效。
”朝代：明作者：吾丘瑞翻譯：胡人騎兵猖狂，中原沒有君主，腔為正義事業(yè)而獻身的熱情，卻不能用于效命之上。
4、滿腔熱血白話釋義： 滿腔：充滿心中。
心中充滿為正義而工作的熱情出處： 清·吳偉業(yè)《賀新郎·病中有感》：“吾病難將醫(yī)藥治，耿耿滿腔熱血，待灑向西風殘月。
”朝代：清作者：吳偉業(yè)翻譯：我的病很難用醫(yī)藥治好，心中充滿為正義而工作的熱情，等待著灑向這西風殘月。
5、心潮澎湃白話釋義：心里像浪潮翻騰。
形容心情十分激動，不能平靜。
出處：臧克家《得識郭老五十年》：“字里行間，有一種高亢的聲音在呼喊，有一種強大的力量在撼人，有一種呼風喚雨的革命精神和雄壯氣魄使得你心潮澎湃，激動不已。
”朝代：民國作者：臧克家
