讀后感：一個(gè)少年認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是膽小

參考：（1）自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。

自卑者會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的憎恨。

憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更強(qiáng)化了自卑感。

因此自卑會(huì)使人一事無成。

（2）膽小并不可怕，可怕的是認(rèn)為膽小是自己的缺點(diǎn)而導(dǎo)致失敗，我們應(yīng)正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，樹立自信心。

（3）努力看到自己的進(jìn)步與長(zhǎng)處，有自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信；增強(qiáng)自信心與實(shí)力，相信自己行，大膽嘗試，勇于接受挑戰(zhàn)；樹立民族自信心，把個(gè)人的命運(yùn)和祖國的發(fā)展結(jié)合在一起。

人教版初三上冊(cè)四單元的作文讀后感:有個(gè)少年認(rèn)為自己最大

例文《去年的樹》這篇文章，主要講一只小鳥為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，千方百計(jì)地尋找自己的朋友——樹，最后面對(duì)著用樹枝做成的火柴點(diǎn)燃的燈火，唱起了去年的歌的故事。

贊美了鳥兒高尚的、令人蕩氣回腸的真摯情誼。

為什么呢

因?yàn)轼B兒有一顆實(shí)現(xiàn)諾言的心。

讀了這篇文章，使我想起了一件往事。

那是在四年級(jí)時(shí)，有一次，老師在講臺(tái)上問：“誰愿意為我們班爭(zhēng)取榮譽(yù)，做一張關(guān)于抗震救災(zāi)內(nèi)容的手抄報(bào)

”我一聽是為自己的班集體爭(zhēng)光沒等老師說完便高高地舉起了手。

老師接著說：“今天晚上必須做完。

”我一琢磨，時(shí)間太緊張了，就放下了手，又一想，時(shí)間少怕什么

又舉起了手，老師就確定了我們十名同學(xué)。

放學(xué)回家后，吃過晚飯就趕緊做作業(yè)，一個(gè)多小時(shí)過去了，我的作業(yè)也完成了。

卻把 老師布置的手抄報(bào)忘得一干二凈，洗漱完后就睡覺了。

第二天早上，我高興地來到學(xué)校，剛進(jìn)教室門，班長(zhǎng)就問我要手抄報(bào)，我這才想起忘了做，便說我交給老師了。

過了一會(huì)老師來到教室，問到我時(shí)，我說班長(zhǎng)收去了，老師看了我一眼輕輕地說：“你再這樣我可不喜歡你了，說完就上課了”。

當(dāng)時(shí)我覺得沒什么大不了的，下不為例唄

通過讀《去年的樹》一文，我為自己過去的行為感到后悔，答應(yīng)了別人就一定要去做，可不能說了不算，我為什么要撒謊呢

我還不如文中那只小鳥呢

與那只誠實(shí)守信的鳥兒相比，我差的太遠(yuǎn)了。

今后 ，我要向那些誠實(shí)守信的同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)說話算話、踐行諾言的好孩子。

閱讀下面的材料,寫一篇讀后感。

不少于600字。

有個(gè)少年認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是

仔細(xì)通讀讀物。

仔細(xì)通讀是了解一本讀物的最基本條件，不少學(xué)生寫讀后感是為了應(yīng)付任務(wù)，事實(shí)上沒有多大意義。

而真正一篇讀后感必須親自閱讀，不能走馬觀花，更不能跳躍性閱讀，并且在重要的地方、精彩的地方、表達(dá)作者或者文章重要思想的地方做上標(biāo)記，以便最后整理寫作時(shí)使用，如果適當(dāng)記筆記則更是好的習(xí)慣。

以男孩認(rèn)為自己膽小去看醫(yī)生寫一篇讀后感

一個(gè)少年認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)是膽小，為此，他很自卑，覺得前途無望。

　　一天，他鼓足勇氣去看心理醫(yī)生。

心理醫(yī)生聽了他結(jié)結(jié)巴巴的訴說，十分喜悅地握著他的手：“膽小叫什么缺點(diǎn)呢，分明是個(gè)優(yōu)點(diǎn)嘛

你不過是非常謹(jǐn)慎罷了，而謹(jǐn)慎的人總是很可靠，很少出亂子。

”　　少年有些疑惑：“那勇敢反倒是缺點(diǎn)呢

”醫(yī)生搖搖頭：“不，勇敢是一種優(yōu)點(diǎn)，而謹(jǐn)慎是另一種優(yōu)點(diǎn)；只不過人們更重視勇敢這種優(yōu)點(diǎn)罷了，就好像白銀與黃金相比，人們更注重黃金。

”　　少年內(nèi)心頗為寬慰，眉頭有些舒展。

　　心理醫(yī)生又問：“你喜歡羅嗦的人嗎

”少年說：“不喜歡。

”心理醫(yī)生說：“但你若是看過巴爾扎克的小說，會(huì)發(fā)現(xiàn)這位偉大的作家就很羅嗦，常為一間屋子、一個(gè)景色，婆婆媽媽講個(gè)不休。

但是，剔除這些，那就不是巴爾扎克的小說了，你能說這一定是巴爾扎克的缺點(diǎn)么

”　　少年笑了。

　　心理醫(yī)生又問：“你討厭酒鬼嗎

”少年說：“當(dāng)然討厭，我甚至瞧不起他們。

”心理醫(yī)生說：“是啊，酒鬼這個(gè)名稱的確不好聽，但是李白難道不是酒鬼嗎

少年打斷心理醫(yī)生的話：”不是

他和陶淵明一樣，是愛喝酒的詩人

李白斗酒詩百篇

“心理醫(yī)生笑道：”對(duì)，我贊同你的觀點(diǎn)，你的意思是說－缺點(diǎn)在不同的人身上，會(huì)呈現(xiàn)不同的色彩：有的酒鬼，僅僅是酒鬼，而李白則是棲身于酒中的詩仙。

“　　心理醫(yī)生接著說：“所謂的缺點(diǎn)，至多不過是個(gè)營(yíng)養(yǎng)不足的優(yōu)點(diǎn)。

如果你是個(gè)戰(zhàn)士，膽小顯然是個(gè)缺點(diǎn)；如果你是個(gè)司機(jī)，膽小肯定是個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

如果你現(xiàn)在仍然認(rèn)為膽小是個(gè)缺點(diǎn)的話，與其想辦法克服膽小，還不如想辦法增長(zhǎng)自己的學(xué)識(shí)、才干，當(dāng)你擁有較多見識(shí)。

較寬視野的時(shí)候，即使你想做個(gè)懦夫，也很困難了

一個(gè)普通少年的冬日 的讀后感怎么寫吶

【篇一：一個(gè)普通少年的冬日讀后感】《一個(gè)人的冬天》這本書，講的是一個(gè)13歲的小男孩布萊恩因?yàn)轱w機(jī)失事，從美國森林上方墜落，開始了他一個(gè)人的艱難的原始叢林生活，度過了漫長(zhǎng)的54天，最終獲救。

在寒冷的冬天，在原始的叢林中，沒有現(xiàn)代化的工具，有的只是小動(dòng)物和野獸等。

他運(yùn)用他的聰明才智，當(dāng)他餓的時(shí)候，拿起自已制作的弓和箭來狩獵；當(dāng)他遇上危險(xiǎn)的時(shí)候，又用他自制的工具來保護(hù)自已。

在這個(gè)與世隔絕的大森林里，他開始了像原始人類一樣的生活，他用獵到的動(dòng)物皮毛自制衣服，自已尋找可以簡(jiǎn)單居住的房子。

他也曾經(jīng)受過傷，但每次都能很快地振作起來，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，勇敢的活了下來。

布萊恩依靠他那堅(jiān)強(qiáng)的求生意志、聰明的頭腦，勤勞的雙手，成功地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，深深地觸動(dòng)了我。

我要向他學(xué)習(xí)他那遇事沉著冷靜，不怕艱難險(xiǎn)阻的精神，告誡自已遇到困難不要害怕慌亂，要運(yùn)用自已的知識(shí)想辦法解決問題。

【篇二：一個(gè)普通少年的冬日讀后感】這個(gè)故事講述了：在紐約有一個(gè)貧窮的小提琴手，他每個(gè)星期五傍晚都在地鐵口拉小提琴，專心致志地拉著他的小提琴。

琴聲優(yōu)美動(dòng)聽，雖然人們都急急忙忙地趕著回家過周末，還是有很多人情不自禁地放慢了腳步，時(shí)不時(shí)地會(huì)有一些人在年輕藝人跟前的禮帽里放一些錢。

有一位先生在放錢時(shí)，不小心將獎(jiǎng)票一同放進(jìn)禮帽里。

夜色漸漸晚了，小提琴手回到家見錢里夾了一張獎(jiǎng)票，他沒有把它怎么樣，而是在第二天，拿出一張大紙，然后很認(rèn)真地鋪在地上，上面寫著：昨天傍晚，有一位叫喬治.桑的先生錯(cuò)將一份很重要的東西放在了我的禮帽里，請(qǐng)您速來認(rèn)領(lǐng)。

后來那位先生來領(lǐng)了錢，感謝了他。

之后，有人問小提琴手：你當(dāng)時(shí)那么需要一筆學(xué)費(fèi)，為了賺夠這筆學(xué)費(fèi)，你不得不每天到地鐵站拉提琴。

那你為什么不把那五十萬元的獎(jiǎng)票留下呢

小提琴手說：雖然我沒錢，但我活得很快樂；假如我沒了誠信，我一天也不會(huì)快樂。

我讀后覺得真誠的心是永遠(yuǎn)也不能用金錢來替代的的。

用真誠來幫會(huì)組別人，自己就會(huì)快樂起來

我們應(yīng)該向小提琴手一樣，用真誠的新去幫助別人這樣，你就會(huì)快樂起來，你認(rèn)為你是一個(gè)真誠的人嗎

如果不是那就趕快做要這樣做人，還要快快用著真誠去幫助別人，如果是，那你就要努力做好，小提琴手如果你遇到了和一樣的時(shí)你會(huì)怎么做

測(cè)試一下你是不是一個(gè)真誠的人。

【篇三：一個(gè)普通少年的冬日讀后感作文】今年暑假，我閱讀了國家一級(jí)出版社--青島出版社出版的《一個(gè)普通少年的冬日》這本書。

作者是是中國短篇小說之王--常新港。

他曾獲得無數(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)：中國作家協(xié)會(huì)第一屆和第二屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)；中國新時(shí)期優(yōu)秀少兒文藝讀物獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；海峽兩岸中篇少年小說一等獎(jiǎng)......他用冷峻、深沉、極具質(zhì)感和力量的文字，觸探了我們這一代少年兒童成長(zhǎng)的核心問題，揭示了生命和愛的真諦。

這本書中共有十個(gè)故事，講述的是每一個(gè)普通少年在成長(zhǎng)中曾經(jīng)歷的故事，反映了少年兒童內(nèi)心的世界：有嫉妒心，有少年的叛逆，還有友情......那一個(gè)個(gè)的故事給予我們當(dāng)今少年做人的點(diǎn)滴啟示。

其中令我影響最深的一個(gè)故事是悲傷的演唱。

它講述的是兩個(gè)同班女孩之間的競(jìng)爭(zhēng)。

晴是老師眼中的好學(xué)生，長(zhǎng)得又漂亮，腦袋瓜又聰明，就是典型的三好學(xué)生。

而另一位女孩喬的作文曾被她的語文老師推崇過。

對(duì)她來說晴就是她的一大威脅；而對(duì)于晴來說，喬也是她的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

一次全校評(píng)選校十大歌手，喬很輕松的上了決賽的舞臺(tái)。

離她開唱還有一段時(shí)間，喬就掀起幕布向觀眾席上張望。

這一望不要緊，可她的腦袋卻一片空白，因?yàn)樗吹角?-唯一一位學(xué)生評(píng)委坐在評(píng)委席上......喬由于內(nèi)心的嫉妒而引起了莫名的恐懼，最終成了一場(chǎng)悲傷的演唱，喬也因此而落選了。

喬在一個(gè)月后轉(zhuǎn)學(xué)了，而晴則成為了最后一個(gè)知道的人......因?yàn)槿喽贾?，喬和晴之間的矛盾。

讀了這個(gè)故事令我十分心痛。

兩個(gè)優(yōu)秀的女孩因?yàn)榧刀市亩a(chǎn)生矛盾。

迪安吉利斯說過：妒忌對(duì)妒忌者之為害，猶如鐵銹之于鐵。

生活中，我們不乏有許多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但我們理應(yīng)是好朋友、閨蜜、兄弟......正因?yàn)槭呛门笥?，這才促使我們互相競(jìng)爭(zhēng)，你追我趕，共同進(jìn)步。

而晴和喬卻在遠(yuǎn)離對(duì)方之后才明白自己只是想和自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手做朋友，卻因?yàn)樽约旱牟环敹鴮?dǎo)致錯(cuò)失了這個(gè)機(jī)會(huì)。

生活中的我們，也有不服輸?shù)臅r(shí)候，而這不服輸?shù)男睦響?yīng)成為我們努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促使我們加倍勤奮，互相幫助，共同提高，讓我們純真的友誼之花綻開出絢麗奪目的光芒。

【篇四：一個(gè)普通少年的冬日讀后感】這個(gè)寒假我讀了一本書，這本書叫《一個(gè)普通少年的冬日》這本書的作者是常新港。

這本書還有三位著名小說家推薦，一位是曹文軒，還有兩位是遲子建和湯素蘭。

其中我最喜歡的是《一個(gè)老鼠的生活記錄》文中的玉米黃是一個(gè)無家可歸的老鼠，遇見乞丐空手兒，于是一起乞討，成了最佳搭檔。

有人想出最高價(jià)買玉米黃，可是被空手兒拒絕了，玉米黃很感動(dòng)，它絕心想做空手兒一樣的好人。

四個(gè)月的時(shí)候，年老的乞丐空手兒不惜獻(xiàn)出他賴以生存的生命之棍實(shí)現(xiàn)了玉米黃的愿望，讓它成為了一個(gè)人，并寄托給畢生爺爺。

之后，玉米黃找到畢生爺爺在一起生活，但很單調(diào)和寂寞。

畢生爺爺介紹給玉米黃一家鄰居，讓玉米黃認(rèn)識(shí)了大鳥、小鳥。

在一次意外的事件中它救了大鳥、小鳥成了朋友。

那個(gè)夏天他為生病的畢生爺爺跳了段老鼠舞，成了畢生爺爺以后的健身操。

玉米黃想上三年級(jí)，結(jié)果通過校長(zhǎng)的考題，進(jìn)入了三年級(jí)。

語文課上老師讓寫關(guān)于貓的作文，玉米黃很快就寫完了。

老師發(fā)現(xiàn)它是個(gè)天才。

它的作文不僅生動(dòng)，故事還超乎尋常的曲折。

體育課上，它和老師比單杠，玉米黃把老師給斃了，老師辭職了。

九個(gè)月的時(shí)候，大街堵塞了，玉米黃號(hào)召老鼠們把城市地下排水管道疏通開了。

城市舉行了個(gè)滅鼠活動(dòng)，玉米黃在一個(gè)早晨看見廣場(chǎng)上有無數(shù)老鼠的尸體。

傷心了很久的玉米黃，看見一個(gè)失明的女孩子和一些殘疾動(dòng)物在說話，玉米黃覺得要繼續(xù)做一個(gè)好人。

讀了這篇文章我非常佩服作者從老鼠角度來寫人，我感到玉米黃很善良，很聰明。

空手兒也是個(gè)好人，他不以自己的生命，去圓滿了玉米黃的愿望。

我們小朋友們也要向玉米黃、空手兒一樣學(xué)習(xí)，從小做一個(gè)好人。

自古英雄出少年小學(xué)生自己講述的100個(gè)成長(zhǎng)故事讀后感

宋朝文彥博，幼兒倒有浮球之智；司馬溫公，倒有破甕救兒之謀； 漢孔融，四歲讓梨，懂得謙遜之禮； 十三郎五歲朝天；唐劉晏七歲舉翰林；漢黃香九歲溫席奉親； 秦甘羅，一十二歲身為宰相； 吳周瑜，一十三歲官拜水軍都督，執(zhí)掌六郡八十一州之兵權(quán)，施苦肉、獻(xiàn)連環(huán)、借東風(fēng)、借雕翎、火燒戰(zhàn)船；霍去病 19歲封驃騎將軍；晏殊7歲中進(jìn)士；王勃13歲寫《滕王閣序》；然而，我們今天要說的是陳元方。

陳元方，名紀(jì)，字元方，東漢穎川許昌（今河南許昌東）人。

在《世說新語》里，直接介紹陳元方言行的至少有八條，分布在《德行》《言語》《政事》《方正》《規(guī)箴》《夙慧》六門。

這八條記錄，除了《德行》之10的內(nèi)容（華歆遇子弟甚整，雖閑室之內(nèi)，嚴(yán)若朝典。

陳元方兄弟恣柔愛之道，而二門之里，兩不失雍熙之軌焉）為空泛評(píng)價(jià)的話以外，其余的七條，都是七個(gè)精彩的瞬間，記載了陳元方和他的家人們的生活。

故事一：陳元方七歲的時(shí)候，某天父親陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時(shí)碰頭。

正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就自己走了。

后來那人來了，陳元方當(dāng)時(shí)正在門外玩，那人便問元方：“你父親在家嗎?”元方答道：“等您好久都不來，他已經(jīng)走了。

”那人便發(fā)起脾氣來，罵道：“真不是個(gè)好東西

跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了

”元方說：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對(duì)人家兒子罵他的父親，就是失禮。

”那人頓時(shí)感到尷尬加慚愧，便從車?yán)锵聛?，想跟元方握手，卻不想元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。

（見《方正》之、陳太丘與友期行，期日中。

過中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方時(shí)年七歲，門外戲。

客問元方：「尊君在不

」答曰：「待君久不至，已去。

」友人便怒曰：「非人哉

與人期行，相委而去。

」元方曰：「君與家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。

」友人慚，下車引之。

元方入門不顧。

）作者借陳紀(jì)的責(zé)客語，從反面來說明“信”和“禮”的重要性。

陳元方小小年紀(jì)，說話行事鎮(zhèn)靜沉著，面對(duì)咄咄逼人的成年人針鋒相對(duì)，指出對(duì)方不但“無信”，而且“無禮”，義正而辭嚴(yán)，逼得對(duì)方無言可答，并以拂袖進(jìn)門表明自己的態(tài)度，七歲的時(shí)候就有如此見識(shí)作為，真是叫人嘆服。

故事二：陳太丘家簡(jiǎn)貧無仆役，有客人來了，陳老爺子和他們作徹夜暢談，命大兒子元方二兒子季方去給客人煮飯。

小兄弟兩個(gè)把米放到鍋里，就去聽大人們談講，聽到入神，竟忘記了繼續(xù)撈米蒸飯，將本來要作的干米飯煮成了稀粥。

陳老爺子來問，就老老實(shí)實(shí)地回答，只顧著聽大人們談講了。

陳老爺子于是問他們：“那你們說說，都聽到什么了

”兩兄弟很快講所得到的感受全部復(fù)述了一回，要點(diǎn)中心全都記得清清楚楚，陳老爺子聽了非常滿意，就說：“稀粥就稀粥吧，何必非得是蒸飯呢。

”（《夙慧》之1、賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊。

客與太丘論議，二人進(jìn)火，俱委而竊聽。

炊忘著簞，飯落釜中。

太丘問：「炊何不餾

」元方、季方長(zhǎng)跪曰：「大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著簞，飯今成糜。

」太丘曰：「爾頗有所識(shí)不

」對(duì)曰：「仿佛記之。

」二子長(zhǎng)跪俱說，更相易奪，言無遺失。

太丘曰：「如此但糜自可，何必飯也

」）陳老爺子是個(gè)教子有方的父親，他看到兒子們這么愛學(xué)習(xí)，內(nèi)心非常欣慰，對(duì)于一些因勤學(xué)導(dǎo)致的細(xì)小疏漏并不責(zé)糾。

相信那天的賓客，既然都是能和陳老爺子徹夜暢談的人，水準(zhǔn)應(yīng)該也是非常高的，也斷不會(huì)因?yàn)閮蓚€(gè)孩子沒煮好飯而感到陳家待客失禮，他們沒準(zhǔn)還在吃飯的時(shí)候，將兩個(gè)孩子都喊過來一起吃，一邊吃一邊繼續(xù)談?wù)搶W(xué)問品行的話題。

這個(gè)故事是《世說新語》的《夙慧》門的第一條，可見作者的推崇程度。

陳元方兄弟后來均以博學(xué)多才而天下聞名，這和他們從小所具有的良好學(xué)習(xí)氛圍，以及他們自身勤學(xué)苦練積極學(xué)習(xí)有著最直接的關(guān)系。

故事三：陳元方出身大家世族，父親又是政府官員，對(duì)人情世故官場(chǎng)狡詐自小就看得非常清楚。

曾經(jīng)有人千方百計(jì)用言語誘導(dǎo)他評(píng)論當(dāng)朝和自己的父親，陳元方有自己的看法，但是不會(huì)在對(duì)方用心險(xiǎn)惡的情況下說出來，而是改評(píng)論古人，既不違心，又使對(duì)方抓不住什么把柄（見《言語》之6、潁川太守髡陳仲弓。

客有問元方：「府君如何

」元方曰：「高明之君也。

」「足下家君如何

」曰：「忠臣孝子也。

」客曰：「易稱：『二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。

』何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎

」元方曰：「足下言何其謬也

故不相答。

」客曰：「足下但因傴為恭而不能答。

」元方曰：「昔高宗放孝子孝己，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。

唯此三君，高明之君；唯此三子，忠臣孝子。

」客慚而退。

）其機(jī)智應(yīng)變可見一斑。

他11歲那年，某天袁公要他評(píng)論他父親陳老爺子在太丘的政績(jī)，陳元方以非常驕傲自豪的語氣評(píng)論父親的功績(jī)，認(rèn)為父親很了不起。

不想袁公聽了，微微一笑，說：“我以前曾經(jīng)也做過這樣的事情的呀，是你父親學(xué)了我的做法了，還是我效仿了你父親了

”這個(gè)問題很難回答，稍微不慎則顏面盡失，想是袁公并非真正想知道是誰學(xué)了誰，而是有意為難陳元方。

不想小小的陳元方脫口而出：“周公和孔子是不同時(shí)代的人，為官方式的做法一樣可以理解，但是誰也不是誰的老師

”（見《政事》之3、陳元方年十一時(shí)，候袁公。

袁公問曰：「賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行

」元方曰：「老父在太丘，強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬。

」袁公曰：「孤往者嘗為鄴令，正行此事。

不知卿家君法孤，孤法卿父

」元方曰：「周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬里如一。

周公不師孔子，孔子亦不師周公。

」）如此巧妙回答，既照顧了對(duì)方的尊嚴(yán)，又保存了自己的體面，不卑不亢落落大方，不損人也不損己，想袁公聽了，定會(huì)暗暗點(diǎn)頭稱奇。

關(guān)于這個(gè)故事，還有一點(diǎn)耐人尋味的地方：這個(gè)故事的主人公是個(gè)小孩子，但是所歸屬的門類既不是在專門說早慧兒童故事的《夙惠》門，也不是在一般言論記載的《言語》門，而是在專門記載官員施政方式的《政事》門，可見后人對(duì)此事評(píng)價(jià)是如何的高了。