愛(ài)之鏈”讀后感的題目有什么
《愛(ài)之鏈》寫(xiě)的是一個(gè)感人的英國(guó)故事,故事的男主人公名叫他是一個(gè)窮人.在一個(gè)大雪紛飛的黃昏,去找工作的途中,幫助了一個(gè)老婦人,這位老婦人對(duì)他感激不盡,想付錢(qián)給喬依時(shí),卻被拒絕了,喬依說(shuō)：“如果你想報(bào)答我,就去幫助那些需要幫助的人吧!老婦人走進(jìn)了一家店面很破舊的咖啡館,為她服務(wù)的是一個(gè)身懷六甲的女店主,她行動(dòng)艱難,還忙來(lái)忙去的幫老婦人端茶送飯.老婦人看出她需要幫助,于是,她想起了喬依的話(huà),留下了錢(qián),又留下了一張沒(méi)有姓名的條子,內(nèi)容是：“在我困難的時(shí)侯,有人幫助了我,現(xiàn)在讓我來(lái)幫幫你.”令我們驚奇的是,那個(gè)女店主正是喬依的妻子.大家都認(rèn)為好湊巧啊!其實(shí)不然,愛(ài)是無(wú)限的,愛(ài)是不會(huì)中止的.在這個(gè)世界上,還有許多人需要愛(ài),需要愛(ài)心救助.每當(dāng)大雪紛飛的時(shí)候,那些苦苦哀求著的失學(xué)兒童,又有幾個(gè)人能送他們一份愛(ài)呢?每當(dāng)刮風(fēng)下雨時(shí),那些孤苦零丁、無(wú)依無(wú)靠的婦儒,又有幾個(gè)人送她們一份愛(ài)呢?那些被病魔纏身的大學(xué)生,又有幾個(gè)人能送他們一份愛(ài)呢?每當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí),那些失去親人和財(cái)產(chǎn)的人們,又有多少人給他們送去一份愛(ài)呢?對(duì)他們來(lái)說(shuō),愛(ài)就是大雪紛飛時(shí)的棉襖；愛(ài)就是刮風(fēng)下雨時(shí)的傘；愛(ài)就是為受災(zāi)人民送去的溫暖和關(guān)懷.讓我們一起去幫助那些需要幫助的人吧,讓愛(ài)心散發(fā)光彩,讓愛(ài)之鏈永遠(yuǎn)延續(xù)下去.有一首歌詞中唱到：“只要每人獻(xiàn)出一份愛(ài),世界將會(huì)……”.可許多人只是那么唱唱而已,大家都找各種理由只說(shuō)不做,不再讓英雄流血又流淚.讓我們用行動(dòng)來(lái)證明吧,從現(xiàn)在開(kāi)始,從我們大家做起,我相信在我們的共同努力下,去幫助那些需要幫助的老人、小孩、和殘疾人.使生活變得更加美好.讓愛(ài)心的接力棒,傳遍祖國(guó)的大好河山!傳遍世界的每一個(gè)角落!讓雷鋒精神永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)光大!今天,我讀了《愛(ài)之鏈》這篇課文.課文寫(xiě)了一個(gè)嚴(yán)寒的冬夜中充滿(mǎn)愛(ài)的故事：下崗的喬依無(wú)償幫老婦人修好汽車(chē),老婦人在用餐時(shí)又得到了喬依的妻子悉心照顧,也受到了愛(ài)的感染,留下了一些錢(qián),悄悄地走了.這故事展示了人與人之間的愛(ài)的鏈條,歌頌了人與人之間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助的美好感情.喬依幫助老婦人修車(chē),老婦人竟然詢(xún)問(wèn)給多少錢(qián),而他從來(lái)沒(méi)有想到幫助人應(yīng)該得到錢(qián)的回報(bào),況且過(guò)去自己有困難時(shí)得到過(guò)別人的幫助,而且自己也一直幫助有困難的人,老婦人的舉動(dòng)大概是他第一次遇到,怎么可能不叫他愣住呢?這反映出喬依一貫的質(zhì)樸,樂(lè)于助人,不計(jì)報(bào)酬的作風(fēng),他有著一顆善良的心,他用這顆善良的心去幫助需要幫助的人.我想到了雷峰.雷峰生平做盡了好事.他為別人做好事,從來(lái)不需要?jiǎng)e人給他報(bào)酬,也不需要?jiǎng)e人回報(bào)他什么.你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“做好事不留名.”因?yàn)橹灰闶艿絼e人的幫助時(shí),你總會(huì)問(wèn)他：“請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字?”有人會(huì)告訴你他叫什么名字,也有些人會(huì)說(shuō)：“能幫助您是我的榮幸,名字重不重要,不要緊.”喬依就像雷峰一樣,處處為別人著想,連自己的手都蹭出血了,喬依還是繼續(xù)幫老婦人修車(chē).寫(xiě)出了喬依愛(ài)幫助人的好品德,有顆善心.像喬依這樣的人世界上還有很多,只是你沒(méi)有遇到而已.只要人人有一顆善心,你就可以交到許許多多的好朋友.只要你用真誠(chéng)的心去對(duì)待人別人,別人就會(huì)用真誠(chéng)的心來(lái)回報(bào)你.我讀了這篇課文后,我從喬依身上學(xué)到了：如果自己有幫助別人的實(shí)力,就要盡心盡力的去幫助別人.如果自己沒(méi)有能力去幫助別人,不過(guò)你可以好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了,用自己的能力去幫助需要幫助的人,這樣你也算獻(xiàn)出了你的愛(ài).而受過(guò)你幫助的人,會(huì)把這份愛(ài)繼續(xù)傳遞下去,讓更多的的人感受到這份愛(ài)的溫暖.在生活中,在學(xué)習(xí)中,我都要學(xué)習(xí)喬依這種精神.我要學(xué)習(xí)喬依這種樂(lè)于助人,而不計(jì)報(bào)酬的精神.在學(xué)習(xí)中,我會(huì)主動(dòng)幫助同學(xué)解決問(wèn)題.在生活中,我只要看到要需要幫助的人,無(wú)論是小孩,還是老人,我會(huì)主動(dòng)上前去幫助他.這種精神可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)明,它就是“愛(ài)的奉獻(xiàn).”每個(gè)人獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài),就會(huì)有多一個(gè)人感受到這份愛(ài),世界上就會(huì)多一條生命,就會(huì)多一份快樂(lè)!下面我圍繞“愛(ài)的奉獻(xiàn)”找了一首詩(shī)來(lái)描寫(xiě)“愛(ài)的奉獻(xiàn)”對(duì)生活的影響有多大.請(qǐng)看下面的詩(shī)“愛(ài)的奉獻(xiàn)”,希望看到這首詩(shī)的人可以獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài)去幫助需要幫助的人,受你幫助的人,一定會(huì)在你困難的時(shí)候幫助你的!
愛(ài)之鏈的讀后感開(kāi)頭怎么寫(xiě)
今天語(yǔ)文課的教學(xué)內(nèi)容是《愛(ài)之鏈》的第一課時(shí)，我改變了平常從理解字詞到理清文章脈絡(luò)的教法，而是直奔課文內(nèi)容，通過(guò)三次深入的解讀課文，學(xué)生獲得了許多真實(shí)的體悟。
孩子們顯得異常的投入和激動(dòng)，課堂洋溢著濃濃的愛(ài)心與真情。
課一開(kāi)始，我就將“愛(ài)”大大地板書(shū)在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生：“愛(ài)是人類(lèi)永恒的話(huà)題，看到這個(gè)愛(ài)字，你會(huì)聯(lián)想到什么畫(huà)面、故事或者人物
”教室里很多學(xué)生躍躍欲試：“由這個(gè)愛(ài)字，我想到了原先學(xué)習(xí)的一篇課文《愛(ài)如茉莉》。
”我鼓勵(lì)其將故事簡(jiǎn)要地講出來(lái)；“由這個(gè)字，我想到了一個(gè)故事《血奶》，主要講的是一位母親為了救自己的兒子——”還沒(méi)有等到我提示，他已經(jīng)生動(dòng)地講了起來(lái)，班上的孩子聽(tīng)得特別認(rèn)真，眼睛直直地盯著講演者，似乎都被故事中的情節(jié)深深吸引。
緊接著又有幾位學(xué)生舉起手來(lái)：“我想到了我的媽媽?zhuān)綍r(shí)為了家不停地忙碌的情景。
”“我想到了全社會(huì)為災(zāi)區(qū)的孩子獻(xiàn)愛(ài)心的舉動(dòng)。
”——孩子們的發(fā)言格外踴躍。
緊接著我又將“鏈”字板書(shū)在黑板上，問(wèn)道：“由這兩個(gè)字，你又會(huì)想到什么
”“我會(huì)想到這條鏈子是用愛(ài)連接起來(lái)的。
”教學(xué)就在這樣融洽的氣氛中開(kāi)始了。
第一遍讀課文，我鼓勵(lì)孩子們?cè)谧x通課文的前提下思考：這條愛(ài)之鏈?zhǔn)怯赡男┤诉B接起來(lái)的
孩子們開(kāi)始專(zhuān)注地讀起來(lái)，不時(shí)的在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)。
讀通對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，其實(shí)這并非難事，因?yàn)檎n前孩子們都已經(jīng)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)。
然而孩子們卻很少會(huì)在讀書(shū)的時(shí)候思考一些問(wèn)題
不大一會(huì)兒，孩子們紛紛舉起手來(lái)。
學(xué)生異口同聲地說(shuō)道：“喬伊、老婦人、女店主。
”我乘機(jī)將這三個(gè)人板書(shū)在黑板上，并問(wèn)道：“那么又是什么事讓這些人聯(lián)系在了一起呢
你能將這條愛(ài)之鏈用示意圖表示出來(lái)嗎
”第二遍讀課文開(kāi)始了，這一遍讀課文與第一遍有些不同，教室里沒(méi)有朗朗的書(shū)聲，更多的是孩子們的靜思默想和圈畫(huà)批注。
等孩子們大多數(shù)完了，我鼓勵(lì)三位學(xué)生上黑板板演，將自己的想法畫(huà)出來(lái)，并且要向同學(xué)們進(jìn)行解說(shuō)。
（反思）也許是孩子們平時(shí)很少有上黑板板書(shū)的機(jī)會(huì)，許多學(xué)生爭(zhēng)先恐后，我任意請(qǐng)了三名學(xué)生上黑板。
三分鐘、五分鐘過(guò)去了，幾個(gè)上黑板的學(xué)生還要精雕細(xì)刻，他們用一個(gè)個(gè)箭頭表示著傳遞愛(ài)的方向，畫(huà)了大大的心形表示一份份真情，還有許多簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言來(lái)概括課文的主要事件。
在后來(lái)交流中，他們的表現(xiàn)贏得了全班陣陣掌聲。
課文的脈絡(luò)就這樣在讀讀、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)中，很輕松自然地掌握了。
第三遍讀課文，我提出了新的要求：結(jié)合黑板上的愛(ài)心示意圖，用自己的話(huà)來(lái)簡(jiǎn)要復(fù)述這篇課文。
先是同桌兩人互相交流，后來(lái)是全班交流，因?yàn)榈谝槐?、第二遍孩子們與課文親密的接觸，孩子們不僅對(duì)于課文的主要內(nèi)容早已了然于胸，而且對(duì)其所要表達(dá)式的思想感情也有了深刻的感悟，所以在此時(shí)的交流中，更多的同學(xué)用的是自己的直白的語(yǔ)言，真切的情感投入將復(fù)述環(huán)節(jié)的教學(xué)推向了本課的高潮。
這時(shí)，為了渲染氣氛，我為孩子們播放了一曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，孩子們說(shuō)著，聽(tīng)著，想像著，思考著，他們儼然進(jìn)入到了課文的情境中，成為了故事中的主人公，抑或來(lái)到了某一災(zāi)區(qū)的摹捐現(xiàn)場(chǎng)，正向?yàn)?zāi)區(qū)的人民奉獻(xiàn)著自己愛(ài)心。
愛(ài)的潮水在課堂上輕輕的流淌，從課本上，流到了孩子的眼睛中，流進(jìn)了孩子的心田里。
愛(ài)之鏈讀后感400字(兩個(gè)標(biāo)題作文)
喬依醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)妻子好像有話(huà)要說(shuō)，便問(wèn)：“親愛(ài)的，怎么了，你有事要對(duì)我說(shuō)嗎
”“剛才有位老婦人給了我們一些錢(qián)。
”妻子說(shuō)道。
“為什么呢
”“我也不知道。
她留了張紙條說(shuō)‘在我最困難的時(shí)候，有人幫助了我，現(xiàn)在，我也想幫幫你’。
”喬依聽(tīng)到這兒，忽然想起了什么：“親愛(ài)的，那老婦人長(zhǎng)什么樣
”妻子回答說(shuō)：“挺矮小的，五六十歲吧。
”喬依聽(tīng)后，認(rèn)定這位就是自己幫她修車(chē)的老婦人，便把自己幫老婦人修車(chē)的事告訴了妻子。
妻子知道了這件事，感慨地說(shuō)：“老婦人一定是讓我們把這愛(ài)心傳遞下去，幫助困難的人，我們一定要把這愛(ài)心傳遞下去，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
”喬依點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天，喬依和妻子早早得起來(lái)了，妻子看店，喬依呢
依然開(kāi)著那輛破汽車(chē)找工作去了。
餐館里很冷清，幾乎沒(méi)有一個(gè)人。
突然，門(mén)外來(lái)了個(gè)小孩，看上去他骨瘦如柴，估計(jì)已經(jīng)餓了好幾天了。
小孩并沒(méi)有進(jìn)來(lái)，而是在門(mén)外環(huán)顧著。
忽然，小孩飛快地跑進(jìn)餐館，搶走女店主手里的錢(qián)，然后逃跑。
在逃跑時(shí)，他被女店主拉住了，他很是緊張，害怕極了。
女店主用溫和的聲音問(wèn)他：“小朋友，你看上去很饑餓，來(lái)吧，吃點(diǎn)東西吧。
”小孩被女店主拉了過(guò)去。
起初，他不敢吃，后來(lái)因?yàn)樘I了，忍不住吃了一點(diǎn)，很快，東西就被吃光了。
小孩慚愧地對(duì)女店主說(shuō)：“對(duì)不起，我不該搶的……這是你的錢(qián)，還給你。
”女店主微笑著說(shuō)：“不用了，既然你那么需要錢(qián)，那就給你了。
要是你下一次遇到一個(gè)需要幫助的人，就請(qǐng)你幫助他吧。
”小孩說(shuō)：“我會(huì)的
”說(shuō)完，跑出了餐館。
只要你付出一點(diǎn)愛(ài)心，就可以幫助一個(gè)有困難的人，那么，那個(gè)人又會(huì)幫助另一個(gè)有困難的人……這樣，世界會(huì)多么美好
讓我們一起把這條愛(ài)之鏈傳遞下去吧
六年級(jí)上冊(cè)第八課愛(ài)之鏈讀后感，學(xué)霸幫幫忙，拜托拜托
今天，我讀了《愛(ài)之鏈》這篇課文。
課文寫(xiě)了一個(gè)嚴(yán)寒的冬夜中充滿(mǎn)愛(ài)的故事：下崗的喬依無(wú)償幫老婦人修好汽車(chē)，老婦人在用餐時(shí)又得到了喬依的妻子悉心照顧，也受到了愛(ài)的感染，留下了一些錢(qián)，悄悄地走了。
這故事展示了人與人之間的愛(ài)的鏈條，歌頌了人與人之間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助的美好感情。
喬依幫助老婦人修車(chē)，老婦人竟然詢(xún)問(wèn)給多少錢(qián)，而他從來(lái)沒(méi)有想到幫助人應(yīng)該得到錢(qián)的回報(bào)，況且過(guò)去自己有困難時(shí)得到過(guò)別人的幫助，而且自己也一直幫助有困難的人，老婦人的舉動(dòng)大概是他第一次遇到，怎么可能不叫他愣住呢
這反映出喬依一貫的質(zhì)樸，樂(lè)于助人，不計(jì)報(bào)酬的作風(fēng)，他有著一顆善良的心，他用這顆善良的心去幫助需要幫助的人。
我想到了雷峰。
雷峰生平做盡了好事。
他為別人做好事，從來(lái)不需要?jiǎng)e人給他報(bào)酬，也不需要?jiǎng)e人回報(bào)他什么。
你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“做好事不留名。
”因?yàn)橹灰闶艿絼e人的幫助時(shí)，你總會(huì)問(wèn)他：“請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字
”有人會(huì)告訴你他叫什么名字，也有些人會(huì)說(shuō)：“能幫助您是我的榮幸，名字重不重要，不要緊。
” 喬依就像雷峰一樣，處處為別人著想，連自己的手都蹭出血了，喬依還是繼續(xù)幫老婦人修車(chē)。
寫(xiě)出了喬依愛(ài)幫助人的好品德，有顆善心。
像喬依這樣的人世界上還有很多，只是你沒(méi)有遇到而已。
只要人人有一顆善心，你就可以交到許許多多的好朋友。
只要你用真誠(chéng)的心去對(duì)待人別人，別人就會(huì)用真誠(chéng)的心來(lái)回報(bào)你。
我讀了這篇課文后，我從喬依身上學(xué)到了：如果自己有幫助別人的實(shí)力，就要盡心盡力的去幫助別人。
如果自己沒(méi)有能力去幫助別人，不過(guò)你可以好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，用自己的能力去幫助需要幫助的人，這樣你也算獻(xiàn)出了你的愛(ài)。
而受過(guò)你幫助的人，會(huì)把這份愛(ài)繼續(xù)傳遞下去，讓更多的的人感受到這份愛(ài)的溫暖。
在生活中，在學(xué)習(xí)中，我都要學(xué)習(xí)喬依這種精神。
我要學(xué)習(xí)喬依這種樂(lè)于助人，而不計(jì)報(bào)酬的精神。
在學(xué)習(xí)中，我會(huì)主動(dòng)幫助同學(xué)解決問(wèn)題。
在生活中，我只要看到要需要幫助的人，無(wú)論是小孩，還是老人，我會(huì)主動(dòng)上前去幫助他。
這種精神可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)明，它就是“愛(ài)的奉獻(xiàn)。
”每個(gè)人獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，就會(huì)有多一個(gè)人感受到這份愛(ài)，世界上就會(huì)多一條生命，就會(huì)多一份快樂(lè)
下面我圍繞“愛(ài)的奉獻(xiàn)”找了一首詩(shī)來(lái)描寫(xiě)“愛(ài)的奉獻(xiàn)”對(duì)生活的影響有多大。
請(qǐng)看下面的詩(shī)“愛(ài)的奉獻(xiàn)”，希望看到這首詩(shī)的人可以獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài)去幫助需要幫助的人，受你幫助的人，一定會(huì)在你困難的時(shí)候幫助你的
