《我最討厭烏龜》作文怎么寫
篇一：能聞出孩子味兒的烏龜讀后感 前幾個月，老媽在網(wǎng)上為我買了一套《笑貓日記》，這套書我很喜歡看。
我最喜歡的書里的萬年龜和笑貓。
笑貓是一只很有思想的貓，還能聽懂我們?nèi)苏f的話，會各式各樣的笑。
正是因為這樣，笑貓在貓的世界里沒有朋友，后來還被學校開除了當貓的資格。
不過因為笑貓的這種hi笑的本領反而交上了京巴狗地包天，和菲娜、小白倆只貴婦犬。
還因為不吃老鼠而交上了一只很老很老的老鼠老老鼠。
老老鼠還送了一座假山給笑貓，假山有一個被它稱作夏宮的山洞。
有一天，山洞里來了一只萬年龜。
萬年龜有一個特殊的本領，能聞出孩子味兒。
什么是孩子味兒
這個問題笑貓問過萬年龜，可萬年龜?shù)幕卮鹬挥幸粋€字純
而且萬年龜還說：我們這個年代有孩子味兒的孩子是越來越少了。
我讀這的時候想這是為什么呢
后來不知怎么的想到了我以前寫字興趣班的幾個同學：他們的字寫的不是很好看（就是難看的意思），放學的時候一個小同學的媽媽走進來，問我們興趣班的汪老師，孩子的字寫的好看了沒，汪老師還沒回答，小同學就嚷著不想學寫字了，那個媽媽就說，不行，你的字還難看著呢，就不想學了
門都沒有
。
因為想到這，我一下子就明白了，有些父母自以為是，一心想讓孩子比別人強，于是就讓孩子上各種各樣的補習班、興趣班，比如《笑貓日記》里杜真子的媽媽，一天到晚說女兒怎么怎么，她自己上班為了杜真子怎么怎么的，我就想難道要是沒了杜真子，她就不用去上班了嗎
一整天就在家里吃喝玩樂了嗎
不僅如此，杜真子的嗎，媽媽還很討厭馬小跳和馬天笑（馬小跳的爸爸）。
按理說，她的姐姐是馬天笑的老婆，她應該叫馬天笑姐夫，可是馬天笑不是一個自以為是，一心
望子成龍的爸爸，所以她很討厭馬天笑，就一直叫他馬天笑了。
而馬小跳因為有了這樣一個爸爸，身上有了一種很特別的孩子味。
我想如果世界上給每個家庭都和馬笑天他們家一樣的話，孩子味一定會更多的。
篇二：《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 今天終于讀完了笑貓日記《能聞出孩子味的烏龜》，我的感受很多。
這是一本笑貓的日記，它是一只會用笑來表達心情的貓，會微笑。
狂笑。
冷笑。
獰笑。
嘲笑。
苦笑還會皮笑肉不笑。
它有思想，相信性格決定命運。
喜歡觀察人，也能聽懂人說話。
以貓的語言采用擬人的手法從旁觀者的角度來詮釋現(xiàn)在家長的教育和孩子的成長問題。
能聞到孩子味的烏龜?shù)某霈F(xiàn)，讓我懂得人不能失去童真的重要性。
這只烏龜背上有像小魚一樣的甲骨文，可以想像到它是一只活了上萬年的烏龜。
現(xiàn)在有很多家長都不讓自己的孩子有真正的童年。
沒有童年的孩子，長大后同樣也不讓自己的孩子有童年。
沒有童年的人，就沒有童心，沒有童年的人老得快，自然界也會隨著人心迅速的衰老烏龜是這樣說的。
我最喜歡杜真子，她會做飯。
會成語接龍還。
會演戲。
更加讓我佩服的是能把男生指揮得團團轉(zhuǎn)。
有一次，安琪兒給馬小跳送火龍果，但是馬小跳不領情，杜真子看不下去了就勇敢地站出來幫她解圍。
我就要做這樣的女生，大膽，仗義執(zhí)言。
讓我印象深刻的是老老鼠，他是一個哲學家也是一個幽默大師，很狡猾，但還是有一點點良心。
他最大的優(yōu)點是對生活永遠堅持一種樂觀的態(tài)度。
即使只撿到一點肉也沒有的魚骨頭當午飯，也會開心地說：像我這把年紀的老老鼠就應該多吃點魚排補補鈣。
我認同烏龜說的現(xiàn)在的孩子保持童真是最重要。
有的家長光讓孩子們學習，不讓干別的。
他們把孩子的童真剝奪了，沒有了孩子味，沒有童年。
這樣是不對的，學習固然重要但是在娛樂中增長知識更能開闊眼界，有時我們看到的世界和家長完全不同，我們有自己的思維方式，慢慢的認識事物，看待社會童年是必須經(jīng)過的一個階段，我不應該失去它。
我喜歡看笑貓日記，因為它說出了我們的心聲，讓我們懂得了珍惜童年，保持童真。
篇三：能聞出孩子味兒的烏龜讀后感 劉斯琪 假期中，我讀了楊紅櫻老師寫的，這是笑貓日記系列之一。
看到這個書名時， 讀了這本書我才知道，原來孩子味兒就是有童心，有童心才會有一個快樂的，真正的童年，有童心的孩子眼里總有一種純純的感覺。
馬小跳和他的幾個小伙伴引起了我的無限遐想孩子味兒到底是什么味兒
這只萬年龜就是聞著馬小跳他們身上的氣味才從千里迢迢趕來，它堅硬的龜殼上還有一些密密麻麻的甲骨文。
這龜殼還被一只很老很老的老鼠老老鼠，當成了活動餐桌。
只要老老鼠的餐桌不見了，它就會吃不下飯的。
還有笑貓，笑貓顧名思義，就是一只會笑的貓，它會微笑、狂笑、獰笑、嘲笑、苦笑，甚至還會皮笑肉不笑。
還有一只京馬狗，名叫地包天，是一只非常非常崇拜笑貓的女狗。
這本書里的人物很有趣，故事更有趣。
這本書里的人物很有趣，故事更有趣。
笑貓有一個秘密山洞，就在翠湖公園里。
有一次，下起了大雨，把笑貓的秘密山洞給淹沒了，幸虧還有一只神龜，帶它游到了馬小跳的家，馬小跳的爸爸媽媽熱情地招待它們。
后來，馬小跳的爸爸媽媽要去度假，就把馬小跳、笑貓和烏龜交給了杜真子的媽媽，也就是馬小跳的姨媽。
她給馬小跳和杜真子制定了一張學習計劃表，烏龜實在看不下去了，就往杜真子的媽媽身上吐了一口氣。
你可不能小瞧這一口氣，這口氣是烏龜肚子里積了一千萬年的氣體，是一種可以讓人嘴腫起來的氣體。
結(jié)果，把杜真子的媽媽嚇壞了，嚇得她趕緊離開家，只能用電話遠程電話控制他們 讀完這本書，我想到一個問題，為什么現(xiàn)在像我們這樣的孩子有孩子味兒的越來越少了
大概是因為壓力太大了吧
整天泡在作業(yè)之中，沒有歡樂，沒有童趣。
一個人在家，孤單無趣，聽不見和小伙伴們的歡聲笑語。
如果學校少些作業(yè)，沒有測驗和考試，那該多好呀
童年就應該有童趣，有童趣的孩子就是真正的孩子。
我們現(xiàn)在雖然是孩子，但應該有自己的主張，個人的觀念，不要總在別人的指揮下，讓我們擁有一個健康、快樂的童年吧
篇四：能聞出孩子味兒的烏龜讀后感 吳鈺瀅 我看多許多楊紅櫻阿姨的書，因為我覺的楊紅櫻阿姨的書你看了都會發(fā)現(xiàn)一條連通現(xiàn)實和幻想的秘密通道，就是這中通道你看到了真實的自己，看到自己沒有的童年，看到屬于自己的世界，看到 今天又托爸爸給我買一本楊紅櫻阿姨的書。
中午，爸爸回家了，給我?guī)砹艘槐荆寄苈劤龊⒆游兜臑觚敚?，我看到書面就知道一定很好看，我馬上拿起書啃起來＜事實上真的很好看＞。
故事是這樣的： 笑貓被杜真子的媽媽趕出來，而老老鼠把自己最愛的夏宮給了笑貓住，一個百年一遇的盛夏，一只背上刻滿了甲骨文的烏龜，忽然闖入了老老鼠給給我住的夏宮，秘密山洞，而這烏龜說，只要生活在有孩子味的地方，心就永遠不會老，哪兒有孩子味的地方，我就在哪兒。
我就想：有孩子味就真的那么重要嗎
而我們孩子卻妄想著想要長大。
童年都不是我們孩子想要的，那長大是我們的夢想，而這種想法都是一些自以為是的家長造成的，現(xiàn)在的孩子除了學習還是學習，家長都把自己的未來壓在孩子的身上，就是這種隱形的壓力把我們壓的不能喘氣，孩子味越來越少，我現(xiàn)在覺得馬小跳有一個貪玩的老爸，有一個天真的媽媽，真的是他的福氣，現(xiàn)在這樣的父母真的很少，幾乎沒有。
我才知道，孩子味真的很重要，我們身為孩子，為什么就沒有童年，沒有孩子味，沒有 讀了這本書后，我認為大人們應該有著童心，保持著童心，在這種復雜的社會中才會不覺得煩惱；有著童心，就可以了解自己的兒女，才可以對癥下藥。
同時還應讓自己的孩子有孩子味，像我們這個年齡的孩子是需要自由的，我們是祖國的花朵，花朵應該光彩奪目，有著青春朝氣的，而暗淡無光，無味地讀書，十分呆板的只有讀書的機器。
所以我希望大人們不要再給我們施加壓力，讓我們失去自由，失去童心，成為讀書的機器，就像文章里所說的心老了最可怕。
一連給我的幾個啟發(fā)，使我不得不向大人們呼吁：大人們啊
請為你們的孩子想想吧
請你們從另一個角度來對待孩子們，讓孩子們擁有該有的童心吧
篇五：《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 陸顥萬 放下手中剛剛看完的《能聞出孩子味的烏龜》這本書，我不由得深深地嘆息了一聲。
家長，這個古往今來都被人們稱作為神圣詞匯的詞，在這本書的面前，似乎顯得暗淡失色了 《能聞出孩子味的烏龜》講述的是一只活了幾千萬年的老龜，從它的家鄉(xiāng)千里迢迢地來到馬小跳的小區(qū)后，看到的一幕幕令人心痛的情景：艾琪兒的媽媽逼著艾琪兒看她看不懂的書，整天監(jiān)督著馬小跳和杜真子做作業(yè)，把艾琪兒反鎖在自己的家里，不看完50頁書就不準走出房間這本書讓我們痛心地看到了現(xiàn)在的應試教育在抹殺著孩子們的自由，也是給現(xiàn)在的家長一個很好的提醒。
在這本書里面，有一個情景，令我難以忍受：馬小跳和杜真子發(fā)現(xiàn)了美麗的彩虹，想邀請艾琪兒過去一起看彩紅，卻被艾琪兒的媽媽一口回絕：彩虹有什么好看的
我們的安琪兒很忙，沒有時間看彩虹
當艾琪兒也在旁邊懇求媽媽給她看一看彩虹時，艾琪兒的媽媽卻暴跳如雷地關上門，還指著艾琪兒惡狠狠地說：艾琪兒，你馬上給我滾回你的房間里去看書
當我看到這里時，我的肺都快要被艾琪兒的媽媽給氣炸了。
我真想立刻跳進書里，對艾琪兒的媽媽憤怒地大喊：你怎么能這樣子對自己的孩子說話呢
還有，你難道不知道，大自然才是人類最好的老師嗎
是啊
大自然的確是人類最好的老師。
古往今來，人們通過大自然給我們的啟示發(fā)明了許許多多的東西：通過青蛙的眼睛，人們發(fā)明了極其敏銳的電子蛙眼；通過蝙蝠用來探路的超聲波，人們發(fā)明了雷達還有，很多科學家的成就也是靠大自然的啟示的：牛頓通過從樹上掉下來的蘋果，發(fā)現(xiàn)了萬有引力；愛因斯坦騎單車時看到旁邊的景物往后退，就得出了震驚全球的相對論。
不知道有多少人的成就是離不開大自然的呀
然而，艾琪兒的媽媽卻阻止艾琪兒和大自然溝通，久而久之，不僅僅艾琪兒的童年會被她媽媽禁錮，就連艾琪兒的想象力也會被她媽媽殘忍地扼殺的
最終，艾琪兒就會變成一個只會死讀書、死背書的書呆子了
我作為一個孩子，最希望的就是所有的孩子都能開心地學習。
能有一個自由的童年，盡情地與大自然溝通
因此，我和《能聞出孩子味的烏龜》這本書一起對世界上所有的家長們說：請給孩子們一個自由的童年吧
讓他們能盡情地與大自然溝通
篇六：《能聞出孩子味兒的烏龜》讀后感 李可悅 也許這個世界上真的存在一只可以聞到孩子味的烏龜吧，至少我一直是這么認為的。
楊紅櫻用她的文字描述了一只能聞出孩子味的烏龜。
她的文字樸實清麗，沒有什么天花亂墜的華麗辭藻，然而就是這樣的文字使我深深著迷。
我開始幻想，在一個百年一遇的盛夏里，一只刻滿了甲骨文的烏龜馱著我闖入了一個神秘的山洞，而那個山洞的主人是一只會笑的貓。
然后在一個大雨滂沱的深夜，烏龜馱著我穿過城市中密林般的樓群，一路聞著孩子味兒找到了馬小跳的家，烏龜告訴我那一只會笑的貓，就住在這兒。
單憑撫摸著烏龜身上那些像小魚一樣的甲骨文，就可以想象出這是一只活了多少萬年的烏龜。
每本可以被稱為益書的書，都有那么一兩句經(jīng)典的話，讓人們沉醉。
誠然，這本《笑貓日記之能聞出孩子味兒的烏龜》中也有這么幾句。
好多寶貴的東西，當你擁有時，也許并不知道他對你有多重要：可是如果一旦失去，你才突然明白你已經(jīng)離不開他了，正如楊紅櫻書中所寫的能聞出孩子味兒的烏龜一樣，對于烏龜來說，在他們以前那個民風淳樸、孩提歡歌的年代，烏龜根本不用擔心，自己所喜歡的，能夠維持自己年輕長生的孩子味兒會減少。
但是，隨著時代的發(fā)展，越來越多的小大人成為了眾人追捧的對象，正是因為這樣的存在，使得有孩子味兒的孩子愈來愈少了，這時的烏龜才真正開始擔心了，他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)離不開這股孩子味兒了，于是開始了尋找孩子味兒的旅程。
依稀記得里面還有這么一個橋段，烏龜把我們帶到了一個一切都是十分衰老的地方：太陽是衰老的太陽，皺巴巴的；樹是衰老的樹，葉子綠得發(fā)黑；河流是衰老的河流，河水幾乎流不動。
在這個地方，衰老的人特別多，只有幾個孩子，但烏龜說他們不是真正的孩子，因為他們的心已經(jīng)老了。
如今，孩子們的娛樂生活越來越豐富，各種特長各種宅紛紛加注在孩子們的身上，現(xiàn)在的孩子早已經(jīng)不是以前那些總讓家長操心的野孩子了，他們乖巧、聽話，甚至連自己的性子也沒有了，這樣的孩子還有孩子味兒嗎
這是一個問題。
人的意識是代代相傳的，以至于現(xiàn)在有很多大人都不讓自己的孩子有真正的童年。
沒有童年的孩子長大后同樣也不讓自己的孩子有童年。
沒有童年的人，就沒有童心，沒有童心的人老得快，自然界會隨著人心迅速的衰老。
在楊紅櫻的筆下，每個文字都是一個舞動的精靈，他們以最純凈的姿態(tài)出現(xiàn)在我們眼前，以每個最細小的情節(jié)觸動我們的心弦，正因為如此，每每看完她的書我都感觸很深。
篇七：《能聞出孩子味的烏龜》讀后感 今天，我讀了一本楊紅櫻阿姨寫的書，這本書的書名為《笑貓日記能聞出孩子味的烏龜》。
這本書寫了一只萬年龜有一個特別的本領，就是能聞出孩子味。
所謂孩子味就是童心。
童心就是有愛心、不說謊、誠實守信、不背叛朋友、對朋友不小氣 在這本書中有兩種兒童角色，一種是馬小跳類，另一種是丁文濤類。
馬小跳在老師眼里并不是一個好學生，但在萬年龜眼里，馬小跳是一個孩子味很濃、很純的孩子。
丁文濤在老師眼里是一個好的不能再好的學生，但在萬年龜眼里，丁文濤只是一個穿著小孩子衣服的中年人，就是說丁文濤在萬年龜眼里根本不是個孩子。
書上萬年龜說道：現(xiàn)在的大人都不讓自己的孩子有童年。
沒有童年的孩子長大了后，同樣不讓自己的孩子有童年。
沒有童年的人就沒有童心，沒有童心的人就老得快，自然界也會隨著人心迅速衰老 我們每一個同學都要過一個自由、快樂、純真的童年
都要有孩子味
今天，我讀了一本楊紅櫻阿姨寫的書，這本書的書名為《笑貓日記能聞出孩子味的烏龜》。
這本書寫了一只萬年龜有一個特別的本領，就是能聞出孩子味。
所謂孩子味就是童心。
童心就是有愛心、不說謊、誠實守信、不背叛朋友、對朋友不小氣 在這本書中有兩種兒童角色，一種是馬小跳類，另一種是丁文濤類。
馬小跳在老師眼里并不是一個好學生，但在萬年龜眼里，馬小跳是一個孩子味很濃、很純的孩子。
丁文濤在老師眼里是一個好的不能再好的學生，但在萬年龜眼里，丁文濤只是一個穿著小孩子衣服的中年人，就是說丁文濤在萬年龜眼里根本不是個孩子。
書上萬年龜說道：現(xiàn)在的大人都不讓自己的孩子有童年。
沒有童年的孩子長大了后，同樣不讓自己的孩子有童年。
沒有童年的人就沒有童心，沒有童心的人就老得快，自然界也會隨著人心迅速衰老 我們每一個同學都要過一個自由、快樂、純真的童年
都要有孩子味
今天，我讀了一本楊紅櫻阿姨寫的書，這本書的書名為《笑貓日記能聞出孩子味的烏龜》。
這本書寫了一只萬年龜有一個特別的本領，就是能聞出孩子味。
所謂孩子味就是童心。
童心就是有愛心、不說謊、誠實守信、不背叛朋友、對朋友不小氣 在這本書中有兩種兒童角色，一種是馬小跳類，另一種是丁文濤類。
馬小跳在老師眼里并不是一個好學生，但在萬年龜眼里，馬小跳是一個孩子味很濃、很純的孩子。
丁文濤在老師眼里是一個好的不能再好的學生，但在萬年龜眼里，丁文濤只是一個穿著小孩子衣服的中年人，就是說丁文濤在萬年龜眼里根本不是個孩子。
書上萬年龜說道：現(xiàn)在的大人都不讓自己的孩子有童年。
沒有童年的孩子長大了后，同樣不讓自己的孩子有童年。
沒有童年的人就沒有童心，沒有童心的人就老得快，自然界也會隨著人心迅速衰老 我們每一個同學都要過一個自由、快樂、純真的童年
都要有孩子味
高考落檔怎么辦
一般這個時候選擇的路比較多，大致來說有四類出路：復直接就業(yè)他途徑讀大學、選擇職業(yè)教育。
‘高考落榜怎么辦?沒考上大學怎么辦?’出路一：復讀 對于落榜生來說，如果想繼續(xù)參加高考，可以選擇復讀，補習一年，然后參加第二年的高考。
但是高考復讀是條風險之路，這里存在時間成本以及金錢代價，據(jù)統(tǒng)計，復讀一年的費用大約要2萬左右，對于普通的家庭來說，是一個不小的負擔。
所以你要對自己有個正確的評估，如果你平時成績很好，只是高考時發(fā)揮失常，同自己理想的大學失之交臂，你可以選擇復讀。
如果你覺得自己的學習潛力還很大，成績有提升的空間，你也可以選擇復讀。
但是如果這次高考落榜或是因為你平時學習懶散，或是沒有學習的興趣，或者是怎么學成績也提升不上去的人，就需要慎重考慮，再重新審視自己本次高考沒有達到理想目標的原因，從學習方法、學習動機、考試心態(tài)、人際環(huán)境等維度來考察自己，同時要追問：這些問題在復讀期間是否可以全面改善
通過怎樣的措施進行改善
改善成功的可能性有多大
12年的習慣在一年內(nèi)推翻重來的可能性有多大呢
武漢大學教育科學學院副院長黃明東教授說，通過復讀提升成績的考生畢竟是少數(shù)，大多數(shù)考生復讀后沒有明顯的提高。
由于一心向往名校，他們心理壓力更大，發(fā)揮失常的復讀考生在歷屆高考中大有人在。
那么下一年這個時候你如何選擇
‘高考落榜怎么辦?沒考上大學怎么辦?’出路二：直接就業(yè) 對于那些不想繼續(xù)學習，想要直接靠自己能力養(yǎng)活自己的學生可以直接就業(yè)，但是目前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴峻，因此高中畢業(yè)生欲尋找到一份理想的工作更是難上加難。
尤其是剛剛高中畢業(yè)的學生年齡比較小、社會閱歷還不太豐富，加之沒有一技之長，要想在社會立足是非常不容易的。
找到的工作大多數(shù)沒有技術含量，或做服務員或做導購員，剛開始工作還可以接受，但是隨著你的年齡的增長，你的就業(yè)能力會越來越差，到了30歲以后你怎么才能過更好的生活呢 ‘高考落榜怎么辦?沒考上大學怎么辦?’出路三：其他途徑讀大學 如果你不能被統(tǒng)招大學錄取，如果還想讀大學，可以選擇以下幾種途徑讀大學：自學考試、成人教育、網(wǎng)絡大學、出國留學、民辦大學 1、自學考試： 自學考試被稱作“沒有圍墻的大學”，“寬進嚴出”、學習方式靈活，費用也較低，考試難度大這是自學考試的特點。
但是專家提醒，由于自學考試的通過率18%-20%，所以自考方式適合那些有堅定成才目標和學習毅力的考生，否則往往拿不到畢業(yè)證就會中途放棄，這樣的例子不在少數(shù)。
2、成人教育： 成人高考同普通高考類似，采取考試入學的方式，其考試科目與考生高中所學的知識是相通的。
一般說來，成人高考難度比普通高考容易很多，又不像自學考試那樣沒什么準入門檻，學習形式多樣，是一種寬松的成才方式。
考生通過成人高考完成了專、本科的學業(yè)后，將獲得國家承認的相應的高等教育學歷證書。
但是成人高考后的學習沒有正式大學嚴格，學習到的知識和技能偏少。
3、網(wǎng)絡大學： 網(wǎng)絡大學的特點是，依托于名校，采用現(xiàn)代遠程教育模式，費用也較低，學習方式靈活。
開設的專業(yè)多是以計算機技術應用、管理等應用學科專業(yè)為主。
但是報讀學生必須要有良好的自學能力和自制力，另外，網(wǎng)絡大學發(fā)展比較晚，大多數(shù)還不太規(guī)范，考生需要慎重選擇。
4、出國留學 出國留學，能讓落榜生有正式的大學可讀，而且可以選擇喜歡的專業(yè)，但留學成本是國內(nèi)的3—5倍，家庭須有一定經(jīng)濟實力才可承受，可以說是一條昂貴的成才之路。
需要提醒家長的是：在一心想讓孩子上大學之余，最好先弄清楚孩子是不是愿意上這樣的大學，并且在尋找留學中介時也應謹慎，以免上當受騙。
5、民辦大學 民辦學校為落榜生提供了接受學歷教育的機會。
“寬進嚴出”，機制靈活，開設專業(yè)比較多。
大多數(shù)民辦高校進去后學生也要參加自考才能拿到國家承認的學歷，必須能把控自己，堅持學習的人才可以順利通過，但大多數(shù)學生進入大學后往往享受大學生活的多，大一考過兩次就沒有信心，所以會選擇放棄自考，有的直接退學尋找其它出路，另外大多數(shù)民辦大學學費、住宿費及生活費用比較高，對家庭的經(jīng)濟壓力過大。
‘高考落榜怎么辦?沒考上大學怎么辦?’出路四：選擇職業(yè)教育 在中國大多數(shù)家長由于之前的自身成長經(jīng)歷還存在著“孩子一定要拿到學歷，才為成才”的觀念，但是隨著上世紀大學開始不斷擴招后，大學畢業(yè)生越來越多，而就業(yè)率卻急劇下降，越來越多的大學生找不到工作，以前的天之驕子變成了天之“焦”子。
甚至現(xiàn)在國家已經(jīng)出臺政策，應屆畢業(yè)生找不到合適的工作，可以回到原籍領最低生活保障。
而另一方面現(xiàn)在技能型人才需求量越來越大，很多企業(yè)都急需此類人才，紛紛開出高薪作為吸引。
據(jù)悉在廣交會上一名留學歸來的碩士生應聘做一名管理人員，企業(yè)只支付2000元薪水，并且需要考慮后通知，而一名技術人員求職，現(xiàn)場考核后，馬上錄用，月薪3000
隨著中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，這樣的事情可能會越來越普遍，各行各業(yè)都需要大量的技能型人才，更以高科技IT技能人才為主。
企業(yè)需要的是有實用技術，實踐經(jīng)驗以及很好的職業(yè)素質(zhì)的人才，這樣才能很快的適應環(huán)境，盡快的為企業(yè)創(chuàng)造利潤。
現(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的大學生意識到這點，所以才會出現(xiàn)“零工資”就業(yè)，只為鍛煉自己的能力，做一名真正對企業(yè)有用的人才。
上述的培養(yǎng)目標正是職業(yè)教育的根本所在，也是今后中國教育的發(fā)展方向，在德國職業(yè)教育非常普遍，它是創(chuàng)造德國經(jīng)濟騰飛的秘密武器，每一個年輕人都要接受職業(yè)教育，即使志愿做農(nóng)民也一樣。
在中國為發(fā)展階段，有很多學校和機構都是在培養(yǎng)此類人才，所以在選擇的時候需要慎重，并不是所有的職業(yè)都是適合你的，也并不是所有的職業(yè)教育都能幫助你拿到高工資，能有一個優(yōu)越的工作環(huán)境。
所以在選擇的時候，要找到一個朝陽的行業(yè)，盡可能學一些高端的技術，這樣保證你的就業(yè)競爭力，另外就是要找一個在行業(yè)培訓機構處于前列的學校，保證你能真正學到技能。
還有一點就是要做職業(yè)規(guī)劃，每個行業(yè)都是有很多職位的，要根據(jù)個人的性格特點、愛好興趣、教育經(jīng)歷、工作經(jīng)驗、以及發(fā)展目標去選擇最適合你的，只有適合的才是最好的。
如何提高小學生的閱讀能力
（尤其是六年級）
中華民族是一個擁有五千多年歷史的民族。
“讀史可以明鑒”，我們每個人都可以從書中找到解決現(xiàn)狀的辦法。
在現(xiàn)代社會中，人們在巨大的壓力下成長與生活，逐漸變得浮躁，急于成功，基本的東西拋之腦后。
人要不斷的學習，并確立明確的目標，然后為之奮斗，一步一步的實現(xiàn)自己的理想。
沒有理想的人是可憐之人，因為漫無目的的生活著，是在消磨時光，沒有真正的價值。
在當今這個競爭激烈的社會，幾乎每個人都想成功，都想實現(xiàn)自己的理想，但是有很多人由于各種原因?qū)⒆约旱睦硐霐R置，而在忙著一些無關緊要的事情。
作為一名大學生，我覺得壓力很大，不是因為現(xiàn)在就業(yè)難，而是無法定下心來學習書本上的知識。
我認為，現(xiàn)在大學生就業(yè)難雖然是一個嚴重的問題，但是根本原因是現(xiàn)代學生的整體水平在下降，已經(jīng)滿足不了市場對人才的要求，據(jù)我了解，每年都有空缺的崗位，不是企業(yè)不招人，而是沒有適合企業(yè)招的人。
通過閱讀《大學》，我懂得“大學之道，在于明明德，在親民，在止于善”。
只有現(xiàn)擁有光明正大的品德，棄舊圖新才能達到最完善的境界。
在文章中，我找到了解決自己浮躁的方法，即知止而后定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。
只有確定目標，志向堅定，才能鎮(zhèn)靜不躁的心安理得的思慮，進而得到收獲。
子曰；“于止，知其所止，可以人而不如鳥乎
”我相信，每個人在努力之后，都會實現(xiàn)自己的理想。
修身是“八目”中的核心，只有格物、致知、誠意、正心都做到了，才能齊家、治國、平天下。
看事物要看實質(zhì)，只有擁有良好的品德才能看到事物的本質(zhì)，才能確立正確的目標。
據(jù)調(diào)查顯示，目前社會上對大學生的評價并不是很高，本來受人敬仰的大學生如今多半遭人唾棄，這值得我們反思。
而且，近年來知識侵權的問題也很嚴重，一個不會學習的的民族最終會被社會淘汰只有不斷的學習，在學習中是自己成長，才能跟上時代的步伐，在廣闊的天空下?lián)碛凶约旱囊黄恋亍?/p>
有志者事竟成，只要心中有一個目標，低著頭去努力，也許某一天，當你抬起頭的時候，目標就在咫尺之間，不要遠望目標，那樣只會讓自己感覺遙不可及，要“心誠求之，雖不中，不遠矣”。
在做學問的時候，只要像打磨美玉一樣，反復琢磨，就能將自我修煉成人生的最高境界。
生活在水泥森林中，壓力確實很大，我相信，只要我們不斷的學習，不斷的充實自己，就能創(chuàng)造一片屬于自己的天地。
1200字小學學習心得體會
赴后海小學學習心得體會貴州省惠水縣城關三小 符庭香2006年2月12日,我來到了深圳市南山區(qū)后海小學進行了為期半年的在職學習。
在這半年的學習中感觸頗深，下面談幾點自己的體會。
一、學校環(huán)境的優(yōu)美。
學校有齊備的硬件設施，多媒體教室、電腦房、圖書閱覽室、自然實驗室、音樂教室、美術教室、階梯教室等等設施齊全。
但給我感觸最深的是他們的校園文化建設處處體現(xiàn)了以人為本的辦學理念。
一進校園，總體感覺這所學校干凈、清新。
這所小學雖然占地面積不大，但麻雀雖小五臟俱全。
學校的走廊畫著各種精美的富有童趣的圖案，墻壁上都掛著一些對學生進行道德行為教育的作品（而不是寫著《小學生守則》或《小學生日常行為規(guī)范》），而且非常符合小學生的心理特點。
總之，這所校園布置得就象是一個溫馨的家。
如果沒有看時間的話，有時候根本不知道是上課還是下課，這里家的安靜氣息使我倍感舒暢。
二、教師上課候課。
在內(nèi)地上課時，我們總是聽到上課鈴響后就匆匆忙忙走進教室準備上課。
然而在后海小學，教師上課候課成了校園一堂靚麗的風景線，當上課音樂響起，各科任課老師就會準時出現(xiàn)在任課班級的問口，這時教室內(nèi)就會有值日學生就會組織學生準備上課，給學生心理一個緩沖的時間。
三、教師上課的輕松自在。
后海小學老師的每一節(jié)課都是踏踏實實，絲毫沒有做作的樣子。
就如數(shù)學課，雖然也是“三步曲”，但都能夠落到實處，體現(xiàn)了教師對教材理解的深刻、透徹。
好多教師上的研討課也是跟家常課的風格一樣，上得樸素實在。
我覺得這是我最值得學習的地方。
四、學校教研活動搞得有聲有色。
尤其是學校的課改論壇，為提升教師的教學水平促進教師專業(yè)化成長，后海小學成立了“課改論壇”，并成立博士協(xié)作站，聘請中國首屆兒童文學博士、全國著名“故事叔叔”王林，香港中文大學哲學教育博士趙明仁，華東師范大學教育博士邵博學為協(xié)作站成員，并開通遠程視頻，在每星期舉行的課改論壇上，教師們可以不受時間、空間、地域的限制與專家們一起探討“課程教學改革中的問題與困惑”。
這使我這個從山區(qū)來的教師大開眼界，也體會到發(fā)達地區(qū)的教研活動真的是落到了實處。
五、后海小學關注教師專業(yè)化發(fā)展問題。
學校強調(diào)人文素質(zhì)修養(yǎng)與專業(yè)智能培養(yǎng)、培訓的有機結(jié)合，并大力幫助教師形成讀書人格。
后海小學在倡導教師讀中外名著、讀教育經(jīng)典的同時，還通過教科室為教師提供課改相關情報信息和獲取課改新信息的渠道，有計劃地指導教師上網(wǎng)、看報、讀書、提出相應讀書要求，并檢查督促，組織讀書交流等。
六、在后海這個大家園中，學校領導和教職工是同志，是朋友，他們能夠互相理解、接受、關愛和欣賞，能夠合作、交往、持續(xù)發(fā)展、共同創(chuàng)新，能夠“有效地表達自己的想法，并以開放的心靈容納別人的想法”，大家都以誠心相待，以愛心關注，以寬容心包容 。
走進后海小學，感受到的是教師們對教育事業(yè)的摯愛，他們總期望所有的學生都能身心健康地全面發(fā)展，都能個性鮮明地可持續(xù)發(fā)展；總希望能與自己的同事真誠合作，創(chuàng)新發(fā)展，共同提高。
總之，這次的培訓讓我體會到不斷學習不斷研究的重要性，想提高自身的教學水平、理論水平，要多看書，多向優(yōu)秀教師請教多聽他們的課，多開課給自己鍛煉的機會。
要積極投入教學研究，堅持不懈，常反思?？偨Y(jié)，虛心改正。
支教是什么啊
有工資嗎
有什么利弊
支教是指一項落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校的和教理工作。
中華支教與助學信息中心致力于人們通過參加NGO組織的支教等公益活動，來改善中國貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀。
為中國而教 隸屬于聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)村教育研究與培訓中心，以培養(yǎng)促進教育公平的領導者為使命，輸送、支持優(yōu)秀大學畢業(yè)生到農(nóng)村學校任教兩年，提供持續(xù)而系統(tǒng)的培訓，培養(yǎng)和集結(jié)關心教育的優(yōu)秀人才，在提升農(nóng)村孩子教育質(zhì)量的同時，也為青年志愿者的夢想和成長助力。
全國大學生志愿服務西部計劃是由共青團中央、教育部、財政部、人事部共同組織實施，從2003年開始，按照公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數(shù)量的普通高等學校應屆畢業(yè)生，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事為期 1-2 年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧以及青年中心建設和管理等方面的志愿服務工作。
志愿者服務期滿后，鼓勵其扎根基層，或者自主擇業(yè)和流動就業(yè)。
好友營支教是民間支教組織，從2006年招募年滿18周歲以上志愿者，倡導人人都可支教。
根據(jù)政策規(guī)定，2007年被教育部直屬的6所師范大學錄取的所有師范專業(yè)學生，必須與學校簽訂基層支教協(xié)議。
比如陜西師范大學就出臺配套政策：2007年的師范專業(yè)新生在享受免費的同時，有義務到國家約定的西部農(nóng)村中小學任教3年。
學生支教期間，可通過寒暑假回學校讀教育碩士研究生，支教期間便可拿到碩士文憑，也可在支教結(jié)束后繼續(xù)深造；支教結(jié)束后，國家會提供專場招聘會，讓畢業(yè)生選擇自己的去向；另外，國家還考慮到了畢業(yè)生支教時的住房、結(jié)婚、生子等問題，也會陸續(xù)有相應的政策出臺。
享受政策參加“西部計劃”大學生志愿者除享受國家規(guī)定的高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)惠政策外，還可以享受以下政策：支教一.是服務期間中央財政給予必要的生活補貼（含交通補貼和人身意外傷害、住院醫(yī)療保險）。
其中生活補助每月600元\\\/人（在西藏服務的，每月800元\\\/人），交通補貼每年1000元\\\/人（在西藏、新疆服務的，按國家有關規(guī)定另行確定）。
二.是服務期間計算工齡，黨團關系轉(zhuǎn)至服務單位。
本人要求戶口和檔案保留在學校的，按規(guī)定保留兩年，在此期間，檔案管理機構對保管其檔案免收服務費用；本人要求將戶口轉(zhuǎn)回入學前戶籍所在地的，公安機關按照規(guī)定為其辦理落戶手續(xù)，人事、教育部門所屬人才交流機構負責辦理相關手續(xù)，人事部門所屬人才交流服務機構免費提供人事代理服務。
服務期滿落實工作單位后，公安機關按有關規(guī)定辦理戶口遷移手續(xù)。
三.是服務期間可兼職或?qū)Ｂ殦嗡卩l(xiāng)鎮(zhèn)團委副書記、學校及其它服務單位的管理職務。
四.是服務期滿考核合格的，報考研究生給予加分，在同等條件下，優(yōu)先錄取，具體規(guī)定在當年的研究生招生政策中予以明確。
五.是服務期滿考核合格報考黨政機關公務員的，可適當加分，同等條件下，應優(yōu)先錄用，具體規(guī)定由省級公務員考試錄用主管機關在當年招考中予以明確。
六.是服務期滿將對志愿者作出鑒定，并存入本人檔案；考核合格的，頒發(fā)證書，作為志愿者服務經(jīng)歷和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的證明。
七.是服務單位應向志愿者提供住宿等必要的生活條件；在錄用黨政機關公務員和新增國有企事業(yè)單位專業(yè)技術人員、管理人員時優(yōu)先錄用、招聘志愿者。
八.是服務期為1年、服務期滿考核合格的，授予中國青年志愿服務銅獎獎章。
服務期為2年、服務期滿考核合格的，授予中國青年志愿服務銀獎獎章，表現(xiàn)優(yōu)秀的授予中國青年志愿服務金獎獎章，表現(xiàn)特別優(yōu)秀的推薦參加中國青年五四獎章、中國十大杰出青年、中國十大杰出青年志愿者、國際青少年消除貧困獎等評選。
另外，鼓勵各高校和社會各方面對高校畢業(yè)生的工作、生活、學習、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供幫助和支持。
新增政策支教參加西部計劃的志愿者，享受共青團中央、教育部、財政部、人事部《關于實施大學生志愿服務西部計劃的通知》（中青聯(lián)發(fā)[2003]26號）中規(guī)定的八項政策支持。
現(xiàn)進一步明確有關政策并新增部分政策如下：新增部分政策如下：1．服務期滿1年考核合格，報考研究生的，總分加10分；各高校出臺的政策如優(yōu)惠于此政策則參照高校政策；同等條件下，優(yōu)先錄取。
2．服務期滿1年考核合格，可以應屆高校畢業(yè)生身份報考國家機關公務員。
報考中央國家機關和東、中部地區(qū)公務員的，同等條件下，優(yōu)先錄??；報考西部地區(qū)公務員的，筆試總分加5分。
3．服務期間，戶口和檔案保留在畢業(yè)高校，免收服務費用。
服務期滿后，學校再發(fā)放派遣證。
4。
服務期間，享受往返于入學前戶籍所在地與服務地之間每年4次火車硬座票半價優(yōu)惠。
5.對于上學期間辦理助學貸款，服務期間還貸確有困難的，各高校應積極協(xié)調(diào)銀行等有關方面，為其展期還貸提供幫助。
6．有條件的高?？赡贸霾糠知剬W金用于鼓勵和引導大學畢業(yè)生到西部基層開展志愿服務。
參加“全國農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點工作”志愿服務行動、“百縣千鄉(xiāng)宣傳文化工程”志愿服務行動、西部基層檢察院志愿服務行動等專項行動的志愿者享受同等政策待遇。
求《夾竹桃》讀后感 400字 急
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1、夾竹桃是一種平凡的花兒，沒有玫瑰鮮艷、茉莉純潔、夜來香的香氣迷人，但是在季羨林的這篇文章里，平凡的夾竹桃也有了不平凡的地方。
門口的兩盆夾竹桃，一盆紅，一盆白，如同火上有雪，雪上有火，十分奇妙，十分有趣。
院子里有許多花，春天，迎春花開，報告春的消息。
接而是桃花、杏花、海棠，榆葉梅、丁香等等，開的花團錦簇。
夏天，鳳仙花、石花、雞冠花、五色梅、江西臘等等，同樣是美不勝收，夜來香的香氣在夏日庭院中飄呀飄呀。
秋天，玉簪花帶來寒意，菊花再來向大家報告花事的結(jié)束。
然而夾竹桃卻在那兒一聲不響，一朵花敗了，又長出一朵，一朵花黃了，又長出一朵。
和煦的春風里，盛夏的暴雨里，深秋的清冷里，沒有特別茂盛的時候，也看不出特多衰敗的時候，由春到秋，迎春花到玉簪花與菊花，無一奉陪。
作者寫出了那些迎風弄姿的嬌艷花朵，通過與夾竹桃的對比，反映了夾竹桃特有的韌性。
我們應該學習夾竹桃的這種韌性，平平凡凡地去做人，不要像那些花朵，只會在和煦的風中，迎風弄姿。
2、讀了《夾竹桃》一文，我也像作者季羨林一樣一樣深深的喜歡上了夾竹桃。
《夾竹桃》一文主要講了季羨林爺爺唯獨喜歡那兩盆夾竹桃的原因。
文章還告訴我們在季爺爺?shù)脑鹤永镉性S多花：春有迎春花、桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香……；夏有鳳仙花、石竹華、雞冠花、五色梅、江西臘、夜來香……；秋天時玉簪花帶來凄清的寒意，菊花則在秋風中怒放。
一年三季，花開花落，萬紫千紅，令我心曠神怡。
但這些花雖然美麗，卻不能適應季節(jié)的變化，一年只開一季。
下面來說說“夾竹桃”。
夾竹桃既不是名貴的花，也不是最美麗的花，那么作者究竟為什么那么喜歡夾竹桃呢
當我讀到文章寫“夾竹桃”“在和煦的春風里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時候，也看不出有什么特別衰敗的時候，無日不迎風吐艷。
”時，句中的“無日不迎風吐艷”告訴了我夾竹桃的韌性，一種頑強的精神，與院子里的其它花大有不同。
我幻想著夾竹桃在春風里茁壯成長，幻想著夾竹桃傲立在盛夏的暴雨中，幻想著夾竹桃在秋風中怒放。
一年三季，時時刻刻都能看見他的身影。
這是一種花期多么長、多么能適應季節(jié)變化的花啊
多可貴的韌性啊
季羨林爺爺喜歡這種花，正是喜歡這種韌性吧
讀了這篇文章，我多么想親手種一棵夾竹桃啊
來好好地看一下它那可貴的韌性。
3、初讀季先生的《夾竹桃》一文，開始以為是簡單的狀物散文，讀完之后才了解了這篇散文的背景：1959年，季羨林先生作為民間外交的使者，應邀參加緬甸研究會50周年研究大會。
所以散文的后半部分寫緬甸的夾竹桃，寫它的象征意義，這是他的真實經(jīng)驗和感覺。
散文的前半部分，是中年人對童年的回憶，是朝花夕拾。
這部分最為獨特。
尤其是少年對月光下夾竹桃想象的那段：“它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。
我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。
這堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。
碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠渡重洋的海輪。
”我覺得這一段寫的非常好，先生以平實淳樸的語言，不急不緩而又富有節(jié)奏地傳達了夾竹桃的品性及自己的感受，讓夾竹桃綻放在自己獨特的生活經(jīng)驗和生命體驗里，令人百讀不厭，愈品愈香，余韻悠長 …… 先生文中有很多地方值得我們品味。
如：“ 我們家的大門內(nèi)也有兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的。
紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪。
” 如此樸素親切的語言，讓人感到就像一位和藹的長者與你娓娓地話家常。
“火與雪是不相容的，但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。
我的心里覺得這景象十分奇妙，十分有趣。
”在我們的眼中，夾竹桃是很普通的，但是先生卻用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)了美——紅白相襯，相映成趣，并借助豐富的想象將現(xiàn)實世界中永遠不能實現(xiàn)的雪火相融的境界奇跡般地展現(xiàn)出來，這是多么浪漫的童話般的世界啊 ! 透過先生的文字我們所見到的夾竹桃已不再普通，而是富有詩意、富有情趣、富有生命力的奇妙的夾竹桃。
都說季羨林先生的文字樸素，一如先生的人品。
“ 文學的最高境界是樸素。
他樸素，是因為他真誠。
”而人品的最高境界也是樸素，他樸素，是因為他品格高尚。
莊子說：“樸素而天下莫能與之爭美。
”是的，先生的至高、至上，又誰能與之爭美呢
杭師大的經(jīng)亨頤學院是學什么的，怎么樣，需要高考成績很好嗎
這個學院相當于尖子班，類似浙大竺可楨學院。
1.學費一樣的，是去原學院報道后經(jīng)過選拔才去經(jīng)亨頤的，寢室是要搬的，但是什么時候搬還不清楚，像2010屆是今年9月才搬的。
2.如果學弟學妹們想進經(jīng)亨頤，感覺有利有弊吧。
首先，大家顯而易見的，經(jīng)亨頤享受到的待遇的確有優(yōu)越于其他學院的地方。
機會很多，提升自我的舞臺很大，與外界交流機會比較多。
其次，個人感覺，現(xiàn)在的兩個班級（一個學院）的同學的關系非常的好，這一點不像其他學院一樣，下了課各奔東西，同學之間不熟悉。
經(jīng)亨頤的同學之間都互相比較熟悉，大家關系比較親近。
而至于別人提出來的“剛成立 社會上認可度幾乎是零，以后畢業(yè)出去公司單位都不知道杭師大有這個學院”的問題，其實很多大學都有類似的精英學院，像浙大的竺可楨學院、浙師大的初陽學院等等。
“誤以為你是三本的獨立學院”，人是有嘴巴的，我相信這些都是小事，如果連這些都解釋不清楚，又怎么能向用人單位解釋清楚你的優(yōu)勢、你自身的特點等等呢
何況畢業(yè)拿到的學位證書上面只寫明了專業(yè)沒有說學院的，不一樣的是經(jīng)亨頤畢業(yè)另有一本榮譽學院的榮譽證書。
這些問題早在10屆進入經(jīng)亨頤學院的時候?qū)W姐們都考慮過了。
所以你們不必太擔心的，成大事者不拘小節(jié)嘛，呵呵。
而且經(jīng)亨頤的同學的求學目標，追求的高度比一般學院要高一個層次，總而言之，一群更想向上攀登的人聚在一起，朝著更高的方向攀爬
而進入經(jīng)亨頤的缺點也是很顯然的，任課教師對我們的要求普遍高于其他學院，就如英語課我們采用的是全英文教學，而且作業(yè)等等的難度也比較考驗人的。
對文科生而言，比較有難度的恐怕是經(jīng)亨頤要學習高數(shù)B（為以后考驗、轉(zhuǎn)專業(yè)、出國做準備），理科是數(shù)學分析。
而且平日里學院的活動比較多，所以比較忙，再加上學業(yè)壓力大，進入經(jīng)亨頤學院是對一個人各方面品質(zhì)的綜合考驗吧
剛成立的學院，的確有很多地方有待改善，但是經(jīng)過了一年，該有的基本也都有了，沒有的不是沒有，只是晚一點有而已。
哦，還有就是，由于寢室分散在原專業(yè)中，所以很多事情會不方便，學習的氛圍會受原學院影響。
原學院的課業(yè)壓力可能沒有你大，在別人很輕松地睡覺或看電影的時候，你也許還在挑燈夜戰(zhàn)。
一切靠自覺
而且進進出出都是你一個人，考驗你承受寂寞的能力哦
但是也正是這個考驗著你的自身素質(zhì)啊。
想過一個和別人不一樣的大學，有更高追求、想挑戰(zhàn)自己的同學不妨嘗試一下這個嶄新的學院吧
到了大三我相信這里的考驗、考證、出國深造的氛圍會優(yōu)越于一般學院的吧
經(jīng)亨頤學院是以我國近代著名教育家、曾任我校校長的經(jīng)亨頤先生之名命名的榮譽學院，是杭州師范大學于2010年創(chuàng)辦的國內(nèi)首家教師教育榮譽學院；是學校貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，傳承師大百年教師教育傳統(tǒng)，實施“卓越中學教師培養(yǎng)計劃”的“教改實驗特區(qū)”。
2014年7月，經(jīng)亨頤學院與杭州市中小學教師培訓中心、杭州市中小學干部培訓中心合署辦公，致力于“教師教育職前職后一體化”的改革探索，是杭師大唯一的專業(yè)教師培訓機構。
在教師職前培養(yǎng)領域，自2010年9月開始，學院每年通過二次選拔招收80名左右有志于教育事業(yè)的優(yōu)秀本科生組成文、理2個實驗班，分中文、英語、數(shù)學、物理4個專業(yè)方向進行培養(yǎng)，至今共招收實驗班學生391名。
學院遵循經(jīng)亨頤先生“人格為先、五育并舉”的教育思想，按照“導師制、小班化、個性化、國際化”的辦學思路，致力于培養(yǎng)具有“寬厚的文化涵養(yǎng)、精深的學科底蘊、卓越的教育素養(yǎng)、開闊的國際視野”的優(yōu)秀教師和未來教育家。
經(jīng)亨頤實驗班學生學風優(yōu)良，學習成績優(yōu)異，學業(yè)平均績點3.5以上；外語學習優(yōu)勢明顯，學生參加大學英語四級考試一次性通過率為100%；教育國際化程度較高，辦學4年來，有110位學生參加了短期的國（境）外高校的訪學項目（包括臺灣臺中教育大學、美國加州大學洛杉磯分校、香港中文大學等），出國（境）交流學生占在校生比例的35%；學生第二校園經(jīng)歷豐富，有22位學生通過選拔分別前往臺灣屏東教育大學、浙江大學、上海外國語大學、香港大學等交流學習半年至一年，占在校生比例的7%；學生學科競賽成績突出，在近幾年的“希望之星”英語風采大賽、浙江省挑戰(zhàn)杯大賽、浙江省數(shù)學建模競賽、國際大學生數(shù)學建模競賽、浙江省師范生教學技能大賽等重大學科競賽中均取得優(yōu)異成績；學生科研能力較強，首屆76名學生在各級學術刊物發(fā)表論文達25人次，其中在SCI二區(qū)刊物發(fā)表高水平論文一篇。
學生發(fā)展勢頭良好，在2014屆首屆畢業(yè)生中，出國、考研、考公的比例達20%，其余均進入中、小學校優(yōu)質(zhì)就業(yè)。
在教師職后培訓領域，杭州市中小學教師培訓中心和杭州市中小學干部培訓中心以“立足杭州、服務浙江、輻射全國、走向國際”為發(fā)展愿景，形成了“專業(yè)化、品牌化、項目制、研訓制”的培訓特色。
我院的教師干部培訓事業(yè)涵蓋了國際、國培、省培、市培、委培五大類別，集中培訓和遠程培訓兩大形態(tài)；打造了“浙派名師”、“新農(nóng)村新陶行知”、“田野大課堂”、“杭州市名師工程”、“七城市校長異地培訓”、“中學校長任職資格培訓”等品牌項目；并為杭師大獲得教育部、財政部“國培計劃”示范性集中培訓項目和遠程培訓項目“雙機構資質(zhì)”做出了重要貢獻。
學院有一支專精的專職培訓者隊伍，其中教授1人、副教授9人、講師2人，博士4人、碩士5人，均有國外高級研修或國家級培訓者培訓經(jīng)歷。
他們每年承辦大量培訓項目，積累了豐富的培訓經(jīng)驗和培訓資源，并形成了獨特的培訓理念和培訓方法。
學院還有一個敬業(yè)的服務團隊，他們不但協(xié)助杭州市教育局管理全市師干訓業(yè)務，而且為項目的運行提供完備的行政、后勤和技術服務。
經(jīng)亨頤學院是一個職前職后高度融合、教育資源異常豐富、發(fā)展前景十分美好的新型教師教育學院，她秉持“和諧、敬業(yè)、專業(yè)、卓越”的學院精神，必將在教師教育改革大潮中施展身手、茁壯成長，為探索更好的教師教育、培養(yǎng)更優(yōu)秀的教師做出自己應有的貢獻。
