中華人民共和國國旗法讀后感
今天，我們學(xué)習(xí)了《國旗法》，某老師首先深情地讀了一遍課文，并進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使我們對我國的國旗知識有了更深更細(xì)的了解。
國旗是國家的標(biāo)志，代表國家的主權(quán)和尊嚴(yán)，是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。
為了維護(hù)我國國家的主權(quán)和尊嚴(yán)，增強(qiáng)我國人民的國家觀念和愛國意識，加強(qiáng)愛國主義教育，制定了《國旗法》，這對于完善國旗方面的法律規(guī)定，是非常必要的。
中華人民共和國國旗是五星紅旗，旗上的五顆五角星及其相互關(guān)系象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)。
四顆小五角星各有一尖正對著大星的中心點(diǎn)，這是表示圍繞著一個中心而團(tuán)結(jié)，在形式上也顯得緊湊美觀。
同時我們也懂得了無論是日常生活還是重大活動，一定要愛護(hù)和尊重國旗，而且絕不允許任何人對她的不尊重和污辱。
“起來
不愿做奴隸的人們……
”莊嚴(yán)的國歌在早晨的操場上響起，我們?nèi)５膶W(xué)生，穿著統(tǒng)一的校服站在國旗下，看著國旗冉冉升起，我看著國旗升起時心中不禁思潮起伏：今天我們是祖國的花朵，明天我們就是祖國的棟梁，讓我們好好學(xué)習(xí)吧，讓我們鮮紅的國旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上
中華人民共和國教育法有老師打?qū)W生嗎
《教師法》第八條規(guī)定：教師必須遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；教師必須關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；教師必須制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。
《義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。
《教師法》第三十七條規(guī)定：教師凡有下列情形之一者，由所在學(xué)?；蛘呓逃姓块T給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
教師有前款第（二）第（三）項所列情形之一情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
《未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
有以上法律作依據(jù)，如果有學(xué)生受到老師違法對待，請所有同學(xué)告知受侵害學(xué)生拿起法律的武器與不良師德老師作斗爭，可上申訴到教育行政部門也可以直接到法院起訴
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》讀后感2000字左右
您好下法條涉及的都是學(xué)校的義務(wù)。
第十五條 縣級以上人民政府根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)居住齡兒童、少年的數(shù)量和分布狀況等因素，按照國家有關(guān)規(guī)定，制定、調(diào)整學(xué)校設(shè)置規(guī)劃。
新建居民區(qū)需要設(shè)置學(xué)校的，應(yīng)當(dāng)與居民區(qū)的建設(shè)同步進(jìn)行。
第十六條 學(xué)校建設(shè)，應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教育教學(xué)需要;應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的選址要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生和教職工安全。
第十七條 縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置寄宿制學(xué)校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。
第十八條 國務(wù)院教育行政部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)需要，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)設(shè)置接收少數(shù)民族適齡兒童、少年的學(xué)校(班)。
第十九條 縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)施特殊教育的學(xué)校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育。
特殊教育學(xué)校(班)應(yīng)當(dāng)具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點(diǎn)的場所和設(shè)施。
普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。
第二十條 縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。
第二十一條 對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。
第二十二條 縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。
學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。
縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。
第二十三條 各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供安全保障。
第二十四條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。
縣級以上地方人民政府定期對學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查;對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。
學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員。
第二十五條 學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。
第二十六條 學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。
校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。
校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。
第二十七條 對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。
中華人民共和國刑法讀后感300字
如果說法律是道德的底線，那么刑法就是法律的底線；如果說其他法律還有告訴才處理或者不告訴才處理的余地，那么除了虐待罪以外，刑法幾乎完全沒有這樣的余地，也就是說無論是否告訴，司法機(jī)關(guān)一樣有權(quán)力處理。
刑法就是這樣的法律，定罪尤其需要謹(jǐn)慎，量刑尤其需要慎重，執(zhí)行尤其需要嚴(yán)格的法律。
它以對犯罪人人身自由乃至生命權(quán)利進(jìn)行痛苦性的剝奪為手段，它以一副冰冷決絕的面容而出現(xiàn)，它以對社會危害性行為的嚴(yán)厲懲處為方法，它以惡魔的身姿來把天使的愿望實(shí)現(xiàn)
這就是刑法，自始至終銘刻著“底線”兩個字的刑法。
刑法是寬容的，罪行法定原則明確指出：法律沒有明文規(guī)定的，不構(gòu)成犯罪；罪責(zé)刑相適應(yīng)原則明確規(guī)定：不構(gòu)成犯罪的，不得適用刑罰。
能放且放，得放且放的刑法，在自己殘忍甚至是血淋淋的手段面前，退縮著，忍讓著，因?yàn)樗酪坏┯|及自己這道高壓線，隨之而來的決不是當(dāng)事人僥幸逃脫的意外結(jié)局，而只能是天網(wǎng)恢恢疏而不漏的被繩之以法的因果報應(yīng)。
這一天對犯罪人來說總是來得太早，對被害人來說總是來得太遲，對刑法來說總是遲早要來
刑法是嚴(yán)厲的，我國刑法追訴時效規(guī)定：法定最高刑為不滿5年有期徒刑的，經(jīng)過5年；法定最高刑為5年以上不滿10年有期徒刑的，經(jīng)過10年；法定最高刑為10年以上有期徒刑的，經(jīng)過15年；法定最高刑為無期徒刑，死刑的，經(jīng)過20年；如果20年以后認(rèn)為必須追訴的，須報請最高人民檢察院核準(zhǔn)。
也就是說要么是自己主動喪失犯罪之前的一切快樂生活，藏匿起足夠法定刑的時間自我懲罰，要么是自己被動喪失犯罪之前的一切快樂生活，被司法機(jī)關(guān)執(zhí)行懲罰，二者本質(zhì)上沒有區(qū)別。
在所有法律之中，我最喜歡刑法，因?yàn)樗逻_(dá)底線的寬容；在所有法律之中，我最贊賞刑法，因?yàn)樗x無返顧的決絕；在所有法律之中，我最敬佩刑法，因?yàn)樗鼮楹葱l(wèi)蒼生之太平不惜忤逆心愿舍身舉屠刀；在這一點(diǎn)上，和我們的軍人多么相象啊，離家正是為了保家，武力捍衛(wèi)正是為了守和平。
《中華人民共和國治安管理處罰法》讀后感
[《人民共治安管理處罰法》讀]隨著社會的不斷發(fā)展，經(jīng)不斷加強(qiáng)，《中華人民共和國治安管理處罰法》讀后感。
我國青少年違法犯罪的案件也不斷增加。
針對此情景，我國于2005年8月28日發(fā)布了《中華人民共和國治安管理處罰法》，并在2006年3月1日開始實(shí)施。
而我在今天有幸，面睹了此律，感觸不少……… 此律充分根據(jù)教育和處罰為根本，其目的是為了教育與引導(dǎo)那些社會上走錯路的人。
作文網(wǎng) 然而我卻覺得應(yīng)該先由我們這些青少年做起，在我們身邊有不少法盲和半法盲，他們都無視或輕視法律的存在，只憑一時之熱血，逞一時之能，為一時之氣，往往觸犯法律，為自己的一時之氣而買單。
所付出的代價是沉重的，我們都處于熱血沸騰的年紀(jì)，都不善于冷靜，過于沖動。
都渴望那大漠孤煙直，長河落日圓，一人一劍走江湖的生活。
但是，我們應(yīng)該明白此時不同古代。
沖動是要付出代價的，其代價可能是一生或是更久，中學(xué)生作文《《中華人民共和國治安管理處罰法》讀后感》。
我們都還年輕，都處與叛逆；我們都不愿聽從他人的建議，一意孤行，也許你說這就是性格，這就是我們年輕過的痕跡。
但是，請記住我們是生活在法制社會的，我們不可能因?yàn)槲覀兊囊粫r沖動而得到原諒。
法律是一個國家的根本，是明文規(guī)定的，既然錯了就要得到懲罰…… 作文網(wǎng) 有人說法律是有空隙的，并非密不可透。
但是，請記住法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，法律的制裁是無法逃脫的。
而我國2005年發(fā)頒布的《中華人民共和國治安管理處罰法》卻是寬容的，其文規(guī)定不拘留涉法不深或輕判未成年人與70歲以上的老人，其實(shí)法律并不是一條條冷冰冰的條律。
它也是有感情的，它只是不想我們誤入歧途，想讓我們從新走向光明，它是我們社會的絕對保障者。
設(shè)想若無法律，社會將是如何一片混亂。
所以說對于違法的人，它是可怕的。
然而對于我們，它是我們生活的保障，它是和藹的，是可親的，它以其雄偉的身體，保障了我們基本的生活法則，維護(hù)了社會的和平，我不敢說此律是無懈可擊的，但我可以說它是寬容的，它為我們每一個人都留了一條退路，浪子回頭，金不換嘛，但是，它并不希望有人走這一條退路，法律是公正的，可同時也是冷酷與寬容并存的。
沒有永遠(yuǎn)的錯，一時之錯，它會給你機(jī)會，可記住機(jī)會并不是總有的，要懂得珍惜，不能利用法律的寬容，一錯再錯，所以，請記住，法律有情，但不是永遠(yuǎn)會寬容的。
我們是國家的未來，未來還是要靠我們建設(shè)。
時代的不同，造成了那些還未適應(yīng)的人們無心或有心的觸犯了法律。
但是，請記住，法不留情，我們要懂得珍惜，要學(xué)會冷靜，學(xué)會如何運(yùn)用法律保護(hù)自己，而不是觸犯它……
中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法 讀后感
中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法 讀后感急，急，急，急，急，急，急，急，急，中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法讀后感， 最少300字，謝謝各位了，謝謝，必須在星期六之前拜托展開我來答匿名用戶2017-12-15學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》我國于1999年6月28日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十次會議通過了《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，并于11月1日起實(shí)施。
通過幾次的法制報告和學(xué)習(xí)，使我對此法深有感觸。
通過學(xué)習(xí)此法，使我懂得了要干什么，不該干什么，哪些行為是犯罪，更使我懂得了自己在某些方面的不足。
目前，我國的青少年犯罪案例不少。
由不久前浙江金華的某高中生殺害親生母親一案，實(shí)在令人心驚膽顫。
作為一位當(dāng)代青年，竟能把生他、養(yǎng)他十幾年的親生母親殺害，這是何等的大逆不道，我想這在有著尊老愛幼優(yōu)良傳統(tǒng)的中華民族是有史以來的第一次吧
這給國人敲響了警鐘，特別是我們這些未成年的青少年們。
我們?nèi)缃裾幵邳S金階段，思想正在逐漸成熟，可是性格又較魯莽，容易沖動，搞不好便出亂子，甚至于走上違法犯罪的道路。
因此，我們必須首先擺正思想作風(fēng)，學(xué)習(xí)好此法，搞清什么該做，什么不該做；其次，做事前想一想，此事該不該做，這樣做好不好，克服一時沖動；再次，把錯后多做自我批評，分析把錯原因，及時改正；最后得學(xué)會忍讓并且搞好同學(xué)、朋友間的關(guān)系，互相幫助、糾正錯誤，這樣可以達(dá)到最佳的預(yù)防效果。
中華人民共和未成年人保護(hù)法》讀后感200字
1\\\\最近我看了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，看了之后使我受益匪淺。
其中,讓我記憶最深的是第2章家庭保護(hù)法中的第十條:父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想,品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?引導(dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動. 父母是孩子的第一任老師,古時侯有一個故事講的是一戶人家有個獨(dú)兒子，一天，他在對門玩，看到一個賣姜的，把他的姜拿了一塊回來。
他的媽問：“姜從哪里來的?”他說：“從對門的賣姜人那里拿的一塊。
”“你拿他的姜， 他沒看見?”“我把姜放在磕膝彎子里，一路跳丁丁婆婆回來的。
”媽說：“你很棒。
” 第二回，他又在對面玩，把人家雞窩里的一個雞蛋拿回來，他的媽問：“雞蛋哪里來的?”他說：“從對門人家里雞窩里拿來的。
”“你拿人家的雞蛋人家沒看見?”“我把它放在胳肢窩里夾回來的。
”媽說：“你很棒。
” 這孩子長大了，到處偷，別人把他無可奈何，大戶人家的金子、銀子，他都偷。
最后進(jìn)了監(jiān)牢,要準(zhǔn)備處死他時,他說：“我要吃一口奶。
”他的媽來了，他媽把奶頭扒出來，他一口銜起，咬掉了半頭。
他媽疼暈死了。
別人問：“你怎么咬她?”他說：“我小來偷人家的，姜，偷人家的雞蛋，每回她都說我很棒。
若是她每回打我一頓，我就不得做強(qiáng)盜，不做強(qiáng)盜就不得要我的命，我才要咬死她! 我們班有個男同學(xué)叫小光,他父母是做生意的,家里很有錢,小光想要什么,爸爸媽媽就給買什么,家里不僅有電腦,還聯(lián)著網(wǎng)呢,這讓很多同學(xué)都羨慕他,可是,他不是利用他家的電腦來查資料,讀新聞,看好的文章,而是利用下學(xué)的時間在家里玩電腦游戲,自從他家里裝上電腦以后, 經(jīng)常不完成作業(yè),而且,上課時,別的同學(xué)都在專心致致的聽老師講課,他卻在自己的座位上打磕睡；下課時, 他總是和別的同學(xué)講他的電腦游戲,他的學(xué)習(xí)成績一落千丈,考試成績都不及格,父母知道后,不分青紅皂白,把這個同學(xué)打了一頓,以致這位同學(xué)對學(xué)習(xí)失去了興趣,打罵更成了家長便飯. 看了家庭保護(hù)法中的第十條之后,我很想告訴小光的父母,你們要多關(guān)注小光的學(xué)習(xí)和生活,孩子們的自制能力差,需要父母時刻關(guān)懷照注,你們也不要再打罵小光了,多給小光一些溫暖,讓他健康的成長.2\\\\《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是專門為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益制訂的其中的一部法律，主要分為家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會保護(hù)，司法保護(hù)等方面。
未成年人的自我保護(hù)能力低，是個人權(quán)益容易受到侵害的群體，在現(xiàn)在的社會上，有不少家長，教師以及社會上的人都不同程度地傷害了他們，影響了他們的正常生活和學(xué)習(xí)。
因此，制訂這部法律，不僅可以保障未成年人的合法權(quán)益，還有利于未成年人的健康成長，也是中華民族興旺發(fā)達(dá)的需要。
但是，即使制訂了這部法律，有些人還知法犯法，嚴(yán)重侵害了未成年人的合法權(quán)益。
比如，經(jīng)常看到有些經(jīng)營的網(wǎng)吧和游戲機(jī)房里，穿著校服的學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，他們都是未成年人，而這場所的門口，都沒有明確標(biāo)明”不允許未成年人進(jìn)入”,即使有也是做做“裝飾”而已。
這些行為都是觸犯法律的，應(yīng)該由有關(guān)主管部門責(zé)令改正，為違法行為付上責(zé)任。
我是一位教育工作者，經(jīng)常關(guān)注教育方面的新聞，有學(xué)校殘酷體罰的，學(xué)生意外死亡的，學(xué)生壓力大導(dǎo)致自殺的等等，每每看完這些新聞，深深地體會到保護(hù)未成年人的健康成長是多么重要。
如果不用法律來對付他們，那么未成年人的將來很有可能毀于他們手中。
學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識的園地，也就是常言的智育教育。
但是，學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育，既教學(xué)問也教做人，兩者不可偏廢。
如今家長的眼里只有分?jǐn)?shù)，似乎孩子去學(xué)校上學(xué)就只為了考高分，繼而忽略了其它方面的教育和培養(yǎng)。
漸漸的，學(xué)生的思維模式也跟著定義為“分?jǐn)?shù)高將來就有出息，反之就是沒有出息的”，這樣等于將一些對未來抱有憧憬，卻因?yàn)槌煽儾缓枚饾u放棄自己理想的學(xué)生，將他們的未來扼殺在了搖籃里，如今學(xué)校的排榜，就是一條無形的分界線，將“好”學(xué)生與“差”生徹底定義。
如果說名次對優(yōu)等生是種激勵的話，那么它對差生則是一種打擊或是貶低。
這對于那些想學(xué)卻又力不從心的學(xué)生來講是不公平的，這樣會使他們對自己的前途失去信心，產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極心理，徹底放棄自己。
因此，《未成年人保護(hù)法》中的相關(guān)條理能夠很好的維護(hù)未成年人的身心健康的，將他們培養(yǎng)成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人。
未成年人是國家的希望，民族的未來。
我們每一個公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。
因此，全社會都要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律，法規(guī)，正確地履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，這樣才能更好地促進(jìn)未成年人的全面健康成長。
3\\\\最近我們學(xué)習(xí)了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，里面有四個章節(jié)，讓我明白了未成年人是受保護(hù)的群體。
現(xiàn)今社會上，有一些不法分子利用孩子從事商業(yè)活動，賣行竊等。
在我們學(xué)校附近的小商店里，常?？梢钥吹浇o學(xué)生銷售香煙，因?yàn)閮和瘺]有多少錢，所以商店就一支一支地賣，還有一些商家，為了保護(hù)未成年人，香煙不對學(xué)生銷售。
在學(xué)校附近還開著一些網(wǎng)吧，也主要是賺取學(xué)生的錢，網(wǎng)吧里有一些不健康的網(wǎng)頁，讓兒童沉迷在網(wǎng)絡(luò)里。
為什么兒童不在家里用電腦呢
那是因?yàn)閮和依餂]電腦或有電腦爸媽不給玩，或者沒有網(wǎng)吧里那些誘人的游戲。
在大街上，也常?？吹揭恍﹥和诒黄纫埢蛘吡骼?，得不到父母的愛與教育。
也常常通過新聞看到社會上有一些學(xué)校、家長虐待兒童，因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事，導(dǎo)致一個花朵般的健康兒童夭折或終身殘疾。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)了未成年人保護(hù)法，懂得了未成人是受保護(hù)的，我們要拿起法律武器還我們一個健康、幸福的童年。
以后要努力學(xué)法、懂法、守法，做個好公民。
中華人民共和國治安管理處罰條例的讀后感
兄弟，治安管理處罰條例都已經(jīng)失效了，還讀啥呀。
《中華人民共和國治安管理處罰法》已由中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十七次會議于2005年8月28日通過，現(xiàn)予公布，自2006年3月1日起施行。
第一百一十九條：本法自2006年3月1日起施行。
1986年9月5日公布、1994年5月12日修訂公布的《中華人民共和國治安管理處罰條例》同時廢止。
