運(yùn)用比喻擬人動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫(xiě)一處景物
1初春游北海 3月28日的下午，我來(lái)到了北海公園。
一進(jìn)公園大門(mén)，首先跳入眼簾的就是被碧綠的湖水環(huán)繞著的瓊島，島上聳立著一座高大而秀美的白塔。
我懷著喜悅的心情，隨著三五成群的游人快步朝白塔走去。
穿過(guò)正覺(jué)殿，繞過(guò)普安殿；一棵棵樹(shù)木被我甩在身后，一節(jié)節(jié)階梯被我踏在腳下。
很快就到達(dá)了瓊島的頂峰——白塔。
站在修飾一新的白塔下，沐浴著初春溫暖的陽(yáng)光，迎著濕潤(rùn)宜人的春風(fēng)，頓覺(jué)心曠神怡。
放眼四望，只見(jiàn)公園內(nèi)棵棵柳樹(shù)都吐出了嫩芽，條條柳枝隨著和暖的春風(fēng)翩翩起舞；蒼松翠柏被忽緊忽慢的春風(fēng)吹動(dòng)，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而竊竊私語(yǔ)，粉色、白色的野桃花開(kāi)滿(mǎn)枝頭，嬌黃的迎春花開(kāi)得正旺，潔白的玉蘭含苞欲放；一陣陣花香沁人心脾，一樹(shù)樹(shù)鮮花為初春的北海增添了不少詩(shī)情畫(huà)意。
極目遠(yuǎn)眺，金碧輝煌的故宮建筑群、莊嚴(yán)雄偉的天安門(mén)廣場(chǎng)、一座座高大嶄新的樓房，一條條玉帶般的公路都?xì)v歷在目。
看著眼前這一切，我心潮起伏，思緒萬(wàn)千：北海原是遼、金、元、明、清歷代封建皇帝的御花園。
在黑暗的舊社會(huì)，勞動(dòng)人民只有修建的辛酸勞苦，而沒(méi)有游玩的半點(diǎn)自由。
那時(shí)，人們從北海公園經(jīng)過(guò)時(shí)，只能看見(jiàn)北海白塔呆呆地直立著，只能聽(tīng)見(jiàn)北海湖水低低地哭泣著。
今天，北海成為人民的公園，我們的心情就像那隨風(fēng)波動(dòng)的北海湖水一樣…… 下山后，我沿著湖邊慢漫地走著，繼續(xù)欣賞初春北海美麗迷人的景色。
春風(fēng)吹過(guò)湖面，送來(lái)濕潤(rùn)、清新的空氣；湖邊一處處景致來(lái)到我的面前。
我大口大口地吸著新鮮的空氣，貪婪地看著動(dòng)人的景色：岸邊的小草剛剛拱出了地皮，暗柳垂下的枝條不時(shí)地輕拂著我的面頰。
在陽(yáng)光的照耀下，湖水銀波粼粼，幾只小船在湖面隨風(fēng)蕩漾，五龍亭、萬(wàn)佛樓、漪瀾堂、永安寺、琳光殿等古代建筑俺映在山林水波之間，風(fēng)景幽美，各具特色。
順著小徑，我來(lái)到了膾炙人口的九龍壁，九龍壁的兩面分別是九條雕龍組成的瑰麗圖案。
圖案美觀大方，色彩十分和諧，就連圖案旁邊的花紋，也都雕刻的古樸美觀。
九條雕龍色彩各異、姿態(tài)不同，看上去惟妙惟肖、栩栩如生。
九龍壁細(xì)致精巧的雕刻，充分顯示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民杰出的智慧和才能。
當(dāng)太陽(yáng)快落山的時(shí)候，我戀戀不舍的告別了初春的北海公園。
初春的北海公園實(shí)在是太美了，但是，更美的卻是給北海公園帶來(lái)春天美景的人。
2站地山頂俯視全景，四季各異。
春季是花的世界，萬(wàn)花迎春，百花爭(zhēng)妍，競(jìng)相開(kāi)放； 一到夏季鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鶯歌燕舞，萬(wàn)紫千紅的世界變?yōu)榫G色的海洋，整個(gè)公園充滿(mǎn)青春的活力； 在收獲的秋季，各種藥材、野果累累，迎接主人的采收，漫山的樹(shù)葉紅綠相間，別具一格； 冬季是最美好的景色之一，堅(jiān)毅挺拔的勁松毅然如春，滿(mǎn)山的綠色使您忘記這是嚴(yán)寒的季節(jié)，若一場(chǎng)大雪過(guò)后，莽莽林海身披銀裝，成為一片林海雪原.
2010~2011山西大同八年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)
一、書(shū)寫(xiě)?養(yǎng)成習(xí)慣（2分） 1、書(shū)寫(xiě)一手漂亮的字是令人驕傲的，請(qǐng)你用自己最滿(mǎn)意的正楷字認(rèn)真抄寫(xiě)下面的文字。
那時(shí)候，望不見(jiàn)天，望不見(jiàn)山峰，只見(jiàn)頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那情形比起廬山來(lái)還要有趣。
二、積累?運(yùn)用?夯實(shí)基礎(chǔ)（29分） 2、背誦大量的優(yōu)美詩(shī)詞、文章，將會(huì)陶冶你的性情，增強(qiáng)你的人格魅力。
考考你會(huì)背多少詩(shī)文，按課文填空。
（14分）（1）塞下秋來(lái)風(fēng)景異，___________________________。
（2）誰(shuí)道人生無(wú)再少
___________________。
__________________ 。
（3）我們?cè)谔接憣W(xué)問(wèn)、研究問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)峰回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離的情況，但是如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，便會(huì)突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的天地。
陸游《游山西村》中的兩句詩(shī)：“ ， ”就包含了這個(gè)哲理。
（4）讀《漁家傲》里“長(zhǎng)煙落日孤城閉”的句子時(shí)我們會(huì)自然地想起王維詩(shī)歌的名句：“________________，________________。
” （5）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中最能體現(xiàn)杜甫體察人間冷暖，兼濟(jì)天下情懷的詩(shī)句是_______________________，_______________________，____________________。
（6） ，青山郭外斜。
（7） ， ，蓋竹柏影也。
（8）濁酒一杯家萬(wàn)里， 。
3.下列各組注音有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A. 倏地（shū） 烙?。╨ào） 喧囂（xiāo） 分道揚(yáng)鑣（biāo） B. 斑斕（lán） 諦聽(tīng)（dì） 魅力（mèi） 嫻熟（xián） C. 參差（cān ch?。?眸子（mòu） 湛藍(lán)(shèn) 膾炙人口（huì zhì） D. 波瀾（lán） 浩瀚（hàn） 溝壑（hè） 浣妝（huàn） 4.下列書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（ ） （2分） A.眩目 勾勒 容光煥發(fā) 張燈結(jié)彩 B.璀璨 搖曳 稍縱即逝 瞬息萬(wàn)變 C.逶迤 潸然淚下 娓娓動(dòng)聽(tīng) 虛無(wú)縹緲 D.安謐 分道揚(yáng)標(biāo) 懸崖絕璧 攻成名就 5.下列描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） （2分） A.《巴東三峽》引用了一些詩(shī)、民諺、典故，渲染了文章氣氛，收到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。
B.《周莊水韻》記敘的對(duì)象、空間相同，所以三次游周莊時(shí)的所見(jiàn)及感受也相似，而文章的詳略，也就自然形成了。
C.《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》以“夢(mèng)幻”作為線(xiàn)索貫穿全文。
從開(kāi)頭關(guān)于高原的夢(mèng)，到撲進(jìn)如夢(mèng)幻般的現(xiàn)實(shí)，再到夢(mèng)想未來(lái)如何保護(hù)青海湖的美麗現(xiàn)實(shí)。
虛中有實(shí)，虛實(shí)結(jié)合。
D.《走進(jìn)紐約》描寫(xiě)景色采用不同的視角，有的俯視，有的平視，有的仰視。
這樣便于全方位、立體地反映描寫(xiě)的對(duì)象。
6、綜合性學(xué)習(xí)。
（6分）同學(xué)們，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)隨著我們年齡的增長(zhǎng)，我們和同學(xué)、朋友的話(huà)越來(lái)越多，和父母的話(huà)卻越來(lái)越少。
還記得最近一次與父母促膝談心，是什么時(shí)候嗎
還記得上次跟父母愉快地在一起，是何時(shí)嗎
還記得……為了加強(qiáng)子女與父母的溝通，班委會(huì)決定舉辦兩項(xiàng)活動(dòng)。
(1) 邀請(qǐng)家長(zhǎng)與同學(xué)們一起參加座談會(huì)。
請(qǐng)你為這個(gè)座談會(huì)擬一條標(biāo)語(yǔ)。
（2分） _________________________________________________________________________ (2) 創(chuàng)辦一份刊物。
請(qǐng)你為該刊物擬兩個(gè)新欄目，并說(shuō)明該欄目的內(nèi)容。
(每個(gè)欄目名稱(chēng)不超過(guò)6個(gè)字) （2分）示例：欄目一：成長(zhǎng)路 （記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受父母無(wú)私、無(wú)怨的付出。
）欄目二： 欄目三： (3) 在座談會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程中，你的好朋友說(shuō)：“跟父母有什么好溝通的
他們總是一副高高在上的模樣，不是說(shuō)我這個(gè)沒(méi)做對(duì)，就是說(shuō)我那個(gè)沒(méi)做好。
要我怎么跟他們溝通
座談會(huì)我不想?yún)⒓?/p>
”這時(shí)你會(huì)怎么勸你的好朋友
（2分）你說(shuō)：__________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
7、名著閱讀（3分）《水滸傳》是我國(guó)古代四大名著之一，其中有很多故事深受大家的喜愛(ài)，比如林教頭風(fēng)雪山神廟、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西等，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出三個(gè)故事： 三、閱讀?理解?探究（49分）（一）、文言文閱讀（19分） 小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。
伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。
全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。
青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。
其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人；凄神寒骨，悄愴幽邃。
以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。
隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
9.本文作者_(dá)________，唐代河?xùn)|人，著名文學(xué)家，他曾被貶為永州司馬，寫(xiě)下了有連續(xù)性山水游記多篇，合稱(chēng) __________________。
（2分） 10.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。
（4分） （1）蒙絡(luò)搖綴（ ） （2）潭中魚(yú)可百許頭（ ） （3）斗折蛇行（ ） （4）悄愴幽邃（ ） 11.用“\\\/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏（每句標(biāo)一處）（2分） ①潭 中 魚(yú) 可 百 許 頭 ②其 岸 勢(shì) 犬 牙 差 互 12．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（3分） （1）伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。
（2）四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人。
（3） 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。
13.文中第2段寫(xiě)了潭水和游魚(yú)的特點(diǎn)，你認(rèn)為作者寫(xiě)作的妙處何在
（2分） 14.文中高度概括潭中氛圍的是哪八個(gè)字
（2分） 15．作者通過(guò)寫(xiě)小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)怎樣的思想（2分） ____________________________________________________________________ 16、下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A、本文的作者是唐代文學(xué)家韓愈，他和柳宗元、王安石、蘇軾等人被稱(chēng)“唐宋八大家”。
B、第一段采用了移步換景的寫(xiě)法來(lái)描寫(xiě)小石潭的概貌，突出了潭中石奇、水清的特點(diǎn)。
C、第二段主要寫(xiě)潭中游魚(yú)的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，其目的是側(cè)面烘托潭水之清。
D、《小石潭記》和《滿(mǎn)井游記》在寫(xiě)景的同時(shí)，都抒發(fā)了作者不同的獨(dú)特感受。
前篇作者內(nèi)心憂(yōu)愁、憤懣；后篇作者內(nèi)心喜悅、慶幸。
（二）閱讀下文，完成17－20題。
（10分）牽著母親過(guò)馬路 ①周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買(mǎi)點(diǎn)好菜招待我們。
母親說(shuō)：“你們回來(lái)，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀
”我便說(shuō)：“我陪你去吧
”母親樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好，好，你去，你說(shuō)買(mǎi)啥媽就買(mǎi)啥。
” ②到菜市場(chǎng)需要走一段路，再橫穿一條馬路。
正是下班時(shí)間，大街上車(chē)來(lái)車(chē)往，川流不息的人群匆匆而行。
年齡大了，母親的雙腿顯得不很靈便，走路怎么也快不起來(lái)，她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家里的一些生活瑣事。
人老話(huà)多，樹(shù)老根多，母親這把年紀(jì)，自然愛(ài)絮絮叨叨，別人不愿聽(tīng)，兒女們還能不聽(tīng)
哪怕裝也要裝出個(gè)忠實(shí)聽(tīng)眾的樣子才行。
③穿過(guò)馬路，就是菜市場(chǎng)了。
母親突然停了下來(lái)，她把菜籃掛在臂彎，騰出右手，向我伸來(lái)…… ④一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)。
這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀
⑤上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。
母親那時(shí)在紙廠上班。
學(xué)校在城西，廠在城東，母親擔(dān)心我會(huì)出事，每天都要送我，一直把我送過(guò)馬路才折身回去上班。
橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出手，把我的小手握在她的掌心，牽著我走到馬路對(duì)面。
然后低下身子，一遍遍地叮囑：“有車(chē)來(lái)就別過(guò)馬路”，“過(guò)馬路要跟著別人一起過(guò)”。
⑥二十多年過(guò)去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的泥石馬路已改造成混凝土路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿(mǎn)面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。
她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣掠散，但永遠(yuǎn)也掠不去的是她愛(ài)子的情腸。
而她的兒子，卻對(duì)她日漸淡漠，即使幾月半載回來(lái)看她，也是出于一種義務(wù)，為了不讓別人指責(zé)自己忘恩負(fù)義，這不只是缺乏誠(chéng)意，更帶著私心。
⑦我沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出一只手從母親臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對(duì)她說(shuō)：“小時(shí)候，每逢過(guò)馬路都是你牽我，今天過(guò)馬路，讓我牽你吧
”母親的眼里閃過(guò)失望、閃過(guò)疑惑、閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開(kāi)來(lái)，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的農(nóng)田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)。
⑧“媽?zhuān)饶_不靈便，車(chē)多人擠，過(guò)馬路時(shí)千萬(wàn)要前后左右看一看，別跟車(chē)子搶時(shí)間。
啥時(shí)家里有事，您說(shuō)一聲，我們都會(huì)來(lái)。
”母親背過(guò)頭去，默默地拭去奪眶而出的淚水。
⑨牽著母親的手過(guò)馬路，心里有幾許感激、幾許心疼、幾許愛(ài)意和幾許感嘆…… 17、第①段中寫(xiě)年近花甲的母親“喜不自禁”的原因是_______________________ _____________________，第⑦段中寫(xiě)母親的眼里“閃過(guò)驚喜” 的原因是 _________________________________________。
（2分） 18、第⑤段在文中的記敘順序是_________。
此段中畫(huà)線(xiàn)句是人物的_________描寫(xiě)，其作用是_____________________________________________________。
（4分） 19、下列敘述，與原文意思不相符合的一項(xiàng)是（ ）（2分） A、這篇散文的重點(diǎn)是寫(xiě)“我”牽著母親過(guò)馬路，文中也回憶了小時(shí)候母親牽著“我”的小手過(guò)馬路的情景。
B、文中的母親，不僅僅是“我”的母親，也是包括讀者在內(nèi)的大家的母親，同時(shí)也是我們偉大祖國(guó)的象征。
C、這篇文章以敘事為主，精選了生活中的一個(gè)片斷，將熾烈的感情寓于字里行間，語(yǔ)言平白如話(huà)，質(zhì)樸無(wú)華。
D、文章第⑦段最后一句連用兩個(gè)比喻句，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親欣慰、滿(mǎn)足和喜悅之情，增強(qiáng)了文章的感染力。
20、這篇散文寫(xiě)得很感人，你從中受到了什么啟發(fā)或教育
（2分） 答： ___________________________________________________________________ （二） 生命是一支鉛筆 （10分） (1)如果說(shuō)生活是一張白紙，等待我們用血水、汗水和淚水去描繪自己的奮斗與拼搏的軌跡，那么生命便是一支鉛筆，它總是用自己瘦瘦的身軀，在潔白的紙上流瀉出筆底的風(fēng)風(fēng)雨雨…… (2)生命之所以是一支鉛筆，而不是鋼筆、毛筆或者別的什么，是因?yàn)殇摴P和毛筆都可以多次使用，只要吸上墨水。
它們就能長(zhǎng)時(shí)間地寫(xiě)下去。
而鉛筆卻不是這樣，它總是不斷地磨損、衰減，用去一截便少一截，這就猶如光陰從我們身邊一日一日地溜走，并且永不復(fù)返。
鑒于此．我們必須珍惜自己的生命時(shí)光——須知鉛筆是越用越短…… (3)生命是一支鉛筆，而這支鉛筆，也常常帶來(lái)森林的氣息，那木質(zhì)的筆桿，更像一棵苗條的小樹(shù)。
由此，派生出清清溪澗、幽幽鳥(niǎo)鳴。
而從削鉛筆刀口吐出的小小刨花，多像落葉，輕舒漫卷；又像波浪，給生活鑲上美麗的花邊……生命如一支鉛筆．總是給你許多優(yōu)美而又深刻的遐想。
(4)生命是一支鉛筆，還意味著在人生這篇文章里，如果因?yàn)槟撤N原因而寫(xiě)出了錯(cuò)字、別字甚至病句，你就可以用覺(jué)悟的橡皮輕輕地擦去。
再在擦拭一新的空白處．重新斟酌，重新運(yùn)筆，“書(shū)寫(xiě)”自己新生后的火熱激情。
一個(gè)人有了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是你不敢、不愿正視它和改正它。
5)生命是一支鉛筆，不管是對(duì)自己還是對(duì)別人，你都可以從從客客、認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行速寫(xiě)或者素描。
你可以在火熱的生活面前用_______ 的行楷抒寫(xiě)你的拼搏，也可以在冰冷的世界面前用 _______ 的正楷抒寫(xiě)你的執(zhí)著…… (6)生命是一支鉛筆，你可以用它為自己的未來(lái)描畫(huà)一個(gè)充滿(mǎn)希望的藍(lán)圖，也可以用燈下苦讀的身影作細(xì)線(xiàn)條，用黎明早起的身影作粗線(xiàn)條，給自己緊張而飽滿(mǎn)的生活勾勒出一幅充滿(mǎn)活力的剪影。
(7)生命是一支鉛筆，它還給予我們這樣一個(gè)深刻的啟示——做人，要像它一樣，時(shí)時(shí)刻刻把腰桿挺直。
21．貫穿全文的一個(gè)比喻句： (2分) 22．第(1)段與(2)一(6)段在結(jié)構(gòu)上屬于 關(guān)系。
(2分) 23．作者說(shuō)，“生命是一支鉛筆”．請(qǐng)你分別概括第(2)段和第(4)段中“生命”與“鉛筆”的相似點(diǎn)。
(2分) 24．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將其序號(hào)分別填人第(5)段的空格處。
(2分) A．沉穩(wěn) B．灑脫 25．閱讀(5)一(7)段，把下面一句話(huà)補(bǔ)寫(xiě)完整。
(2分) 我們要善待生命．善用鉛筆．不做一支禿筆，不做一支閑筆；要做一支抒寫(xiě)拼搏的鉛筆，要做一支_____________________________，要做一支 ___________________________________________ 。
（三）舉世聚焦的一瞬———香港政權(quán)交接儀式側(cè)記 （10分） 公元1997年6月30日，23時(shí)18分。
雄踞于維多利亞海灣展翅待飛的香港會(huì)展中心新翼，晶瑩亮麗；五樓大會(huì)堂里，華燈齊放。
香港交接儀式就要在這里隆重舉行。
敞亮的大廳里座無(wú)虛席，雙方軍樂(lè)團(tuán)交替演奏著歡快的樂(lè)曲。
4000 余位來(lái)自五洲四海的嘉賓身著盛裝，儀態(tài)凝重。
主席臺(tái)設(shè)在大會(huì)堂北端的半圓形前廳。
前廳北面30 米高的藍(lán)色玻璃幕墻中央，并列懸掛著中、英兩國(guó)國(guó)旗。
中英兩國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人各5個(gè)座位并排設(shè)在主席臺(tái)中央的主禮臺(tái)上。
主禮臺(tái)前方按照中英相應(yīng)方位設(shè)置了兩個(gè)棕紅色講臺(tái)，講臺(tái)正面分別鑲嵌著兩國(guó)國(guó)徽。
講臺(tái)的東西兩側(cè)各矗立著高矮兩根旗桿。
此時(shí)，中方的旗桿正待升旗，而英方的藍(lán)色米字旗處于待降位置。
23時(shí)46分，中英雙方主要領(lǐng)導(dǎo)人入場(chǎng)。
中國(guó)國(guó)家主席江澤民、國(guó)務(wù)院總理李鵬、外交部長(zhǎng)錢(qián)其琛、中央軍委副主席張萬(wàn)年、香港特區(qū)第一任行政長(zhǎng)官董建華步入大廳，步履矯健地登上主席臺(tái)，在中方主禮臺(tái)就座。
23 時(shí)47分，雙方儀仗隊(duì)同時(shí)齊刷刷地施舉槍禮。
23 時(shí)48分，查爾斯王子走向英方一側(cè)的講臺(tái)致詞。
他說(shuō)，儀式標(biāo)志著香港在英國(guó)管制150多年后，根據(jù)1984年簽署的聯(lián)合聲明而交還中華人民共和國(guó)。
23 時(shí)56 分，中英雙方護(hù)旗隊(duì)進(jìn)場(chǎng)。
23時(shí)59分，隨著英國(guó)國(guó)歌的旋律，那面藍(lán)底米字旗和英國(guó)統(tǒng)治下繪有皇冠獅子、米字圖案的港旗緩緩垂落，在場(chǎng)的英國(guó)官員肅立。
米字旗降落了。
一段被鴉片和炮火熏黑的歷史永遠(yuǎn)完結(jié)了
歷史的時(shí)針終于指向了7月1日0時(shí)0分0秒這一刻
這是一個(gè)半世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)人盼待的莊嚴(yán)一刻；這是本世紀(jì)人類(lèi)歡呼和平、理性與正義的勝利一刻。
為著這一時(shí)刻的到來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨人高舉愛(ài)國(guó)主義的旗幟，領(lǐng)導(dǎo)億萬(wàn)人民歷經(jīng)浴血奮戰(zhàn)，在改革開(kāi)放中終于找到一條以“一國(guó)兩制”完成國(guó)家統(tǒng)一的必由之路。
中華人民共和國(guó)國(guó)歌奏響，鮮艷的五星紅旗冉冉升起。
國(guó)旗之畔，香港特別行政區(qū)區(qū)旗，同時(shí)徐徐升起，猶如紫荊花開(kāi)，迎風(fēng)怒放。
0時(shí)3分，江澤民主席走上講臺(tái)，以洪亮的聲音莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)正式成立。
這是中華民族的盛事，也是世界和平與正義事業(yè)的勝利。
” 江澤民主席的講話(huà)，6 次被熱烈的掌聲打斷。
這掌聲，與南京靜海寺的鐘聲遙相呼應(yīng)，與北京天安門(mén)廣場(chǎng)10萬(wàn)群眾的歡呼匯作中華民族的強(qiáng)勁聲音
積淀在國(guó)人心底的期待和激情像熔巖一樣迸發(fā)。
…… 0時(shí)9分，交接儀式結(jié)束。
錢(qián)其琛外長(zhǎng)禮送查爾斯王子一行走出大廳主入口處。
查爾斯王子及剛剛?cè)ヂ毜南愀圩詈笠蝗慰偠脚矶?，乘“不列顛尼亞”?hào)皇家游輪在茫茫夜色中離開(kāi)，啟錨處正巧是154年前第一任港督璞鼎查登陸的地點(diǎn)。
百年一瞬，滄桑巨變。
當(dāng)年，列強(qiáng)瓜分，骨肉離散；如今，金甌補(bǔ)缺，同胞團(tuán)聚。
這是何等悲愴而又何等壯麗的史詩(shī)
此情此景，迅即傳至全中國(guó)，傳至全世界…… 26、在橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使之構(gòu)成對(duì)偶句。
（2分）列強(qiáng)瓜分，骨肉離散；________________________，________________________。
27、說(shuō)說(shuō)“一段被鴉片和炮火熏黑的歷史永遠(yuǎn)完結(jié)了
”這句話(huà)的深刻含義。
（2分）答：____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 28、文中哪一句話(huà)說(shuō)明了香港回歸祖國(guó)的不易
（2分）答：___________________________________________________________________________。
29、作者要寫(xiě)香港政權(quán)交接儀式，為什么一上來(lái)花了很大的筆墨，去描寫(xiě)會(huì)場(chǎng)的布置情況
（2分） _________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________。
30、文中一串精確的時(shí)間具有什么意義和作用
（2分） __________________________________________________________________________ 三、作文（40分）以下兩題，根據(jù)你的經(jīng)歷和感受，任選一題進(jìn)行寫(xiě)作。
1、在生活中，有許多人和事物使我們感動(dòng)，同時(shí)，我們的一些行為也可能感動(dòng)別人，請(qǐng)你以“感動(dòng)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，不少于500字。
2、題目：我讀懂了 要求：①在橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。
②除詩(shī)歌外，文體不限。
③不少于600字。
④卷面整潔，字跡清楚。
對(duì)景物進(jìn)行靜態(tài)描寫(xiě)的句子
只物的額(⊙o⊙)… 1）描物外貌的詞語(yǔ) 虎頭虎腦 眉清 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿(mǎn)面紅光 滿(mǎn)頭銀發(fā) 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫(xiě)人物表情的詞語(yǔ) 眉開(kāi)眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開(kāi) 滿(mǎn)面春風(fēng) 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發(fā) 神采飛揚(yáng) 氣勢(shì)洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒(méi)精打采 淚流滿(mǎn)面 （3）描寫(xiě)人物心情的詞語(yǔ) 心花怒放 滿(mǎn)心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠(chéng)服 心事重重 憂(yōu)心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰(zhàn) 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 （4）描寫(xiě)人物的句子 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對(duì)銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號(hào)；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號(hào)。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋(píng)果一樣。
他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱(chēng)，像是一件雕刻出來(lái)地藝術(shù)品。
她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。
從這張嘴巴說(shuō)出的話(huà)，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。
我地同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來(lái)蠻漂亮的。
（1）描寫(xiě)學(xué)習(xí)態(tài)度的詞語(yǔ) 勤奮 刻苦 認(rèn)真 專(zhuān)注 鉆研 踏實(shí) 勤懇 虛心好學(xué) 發(fā)奮苦讀 腳踏實(shí)地 不恥下問(wèn) 精益求精 刨根問(wèn)底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專(zhuān)心學(xué)習(xí)的詞語(yǔ) 聚精會(huì)神 全神貫注 屏息凝視 目不轉(zhuǎn)睛 專(zhuān)心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專(zhuān)注 （3）描寫(xiě)學(xué)習(xí)的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫(xiě)呀寫(xiě)呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來(lái)，用不到一節(jié)課的時(shí)間，一篇作文竟全寫(xiě)好了。
曉鴻恰好面對(duì)窗戶(hù)坐著，午后的陽(yáng)光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤(rùn)；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著，豐滿(mǎn)的下巴微微上翹——這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來(lái)解決一道數(shù)學(xué)題時(shí)，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛(ài)的神態(tài)。
每當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，筆尖沙沙響，好像小鳥(niǎo)在對(duì)我唱歌，又好像在鼓勵(lì)我：“你要不怕困難，勇攀高峰。
” 她站了起來(lái)，回答得那么準(zhǔn)確，那么自然，那么流暢，似乎早有準(zhǔn)備似的。
她抑揚(yáng)頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動(dòng)聽(tīng)，舉座動(dòng)容。
他這個(gè)調(diào)皮鬼，書(shū)念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。
娟娟用普通話(huà)朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽(tīng)，連陽(yáng)光也聽(tīng)得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室，落在她的書(shū)上，久久不愿離開(kāi)。
我貪婪地讀著書(shū)，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地。
她鉆進(jìn)浩如煙海的書(shū)籍里，如魚(yú)兒進(jìn)入了大海，忘記了時(shí)間的流逝。
他勉強(qiáng)打起精神，翻開(kāi)書(shū)，開(kāi)始就覺(jué)得一行行的字在上面活動(dòng)起來(lái)，像要飛；后來(lái)覺(jué)得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
他又埋頭寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，屋里靜悄悄的，只聽(tīng)到鋼筆在紙上沙沙寫(xiě)字的聲音。
同學(xué)們坐在教室里，聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
瑯瑯的讀書(shū)聲從各個(gè)教室飛出來(lái)，像動(dòng)人的童聲大合唱，音符滿(mǎn)天。
好句：
滿(mǎn)天紅云，滿(mǎn)海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。
早晨，太陽(yáng)像個(gè)剛出門(mén)的新媳婦，羞答答地露出半個(gè)臉來(lái)。
太陽(yáng)落山了，它那分外的強(qiáng)光從樹(shù)梢頭噴射出來(lái)，將白云染成血色，將青山染成血色。
太陽(yáng)慢慢地透過(guò)云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個(gè)害羞的小姑娘張望著大地。
燦爛的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉間的空隙，透過(guò)早霧，一縷縷地灑滿(mǎn)了校園。
太陽(yáng)更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。
天空被夕陽(yáng)染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個(gè)江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。
春天，那太陽(yáng)暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。
陣陣春風(fēng)，吹散云霧，太陽(yáng)欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿(mǎn)湖面。
炎炎的烈日高懸當(dāng)空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時(shí)的火焰來(lái)。
沒(méi)有敢抬頭看一眼太陽(yáng)，只覺(jué)得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點(diǎn)紅，由上到下整個(gè)像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點(diǎn)，仿佛一切東西就要燃燒起來(lái)。
晚秋了，太陽(yáng)懶洋洋地掛在天上，像個(gè)老公公露著笑臉在打瞌睡。
深秋的太陽(yáng)像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線(xiàn)，照得身上、臉上，暖烘烘的。
太陽(yáng)一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。
瞧，田野是金黃的，場(chǎng)地是金黃的，群山也是金黃的。
冬天的太陽(yáng)像月亮一樣蒼白無(wú)力。
太陽(yáng)正被薄云纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。
太陽(yáng)一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來(lái)了。
和煦的陽(yáng)光，透過(guò)稠密的樹(shù)葉灑落下來(lái)，成了點(diǎn)點(diǎn)金色的光斑。
遠(yuǎn)處巍峨的群山,在陽(yáng)光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。
陽(yáng)光被層層疊疊的樹(shù)葉過(guò)濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。
這時(shí)候正是早上八九點(diǎn)鐘，明亮的陽(yáng)光在樹(shù)葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環(huán)。
陽(yáng)光透過(guò)淡薄的云層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發(fā)花。
金燦燦的陽(yáng)光傾瀉下來(lái)，注進(jìn)萬(wàn)頃碧波，使單調(diào)而平靜的海面而變得有些色彩了。
紅艷艷的太陽(yáng)光在山尖上時(shí)，霧氣像幕布一樣拉開(kāi)了，城市漸漸地顯現(xiàn)在金色的陽(yáng)光里。
那刺穿云塊的陽(yáng)光就像根根金線(xiàn)，縱橫交錯(cuò)，把淺灰、藍(lán)灰的云朵縫綴成一幅美麗無(wú)比的圖案。
太陽(yáng)剛剛升上山頭，被鮮紅的朝霞掩映著，陽(yáng)光從云縫里照射下來(lái)，像無(wú)數(shù)條巨龍噴吐著金色的瀑布。
金色的陽(yáng)光透過(guò)縫隙，灑在褐色土地滋生的小草上。
天空一碧如洗，燦爛的陽(yáng)光正從密密的松針的縫隙間射下來(lái)，形成一束束粗粗細(xì)細(xì)的光柱，把飄蕩著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮。
太陽(yáng)泛起火紅的笑臉，使朦朧的校園豁然揭去紗帳。
天際出現(xiàn)了一抹紫紅色的朝暉，像綻開(kāi)的紅玫瑰。
剛剛起身的太陽(yáng)呵，精神抖擻，紅光四溢，把整個(gè)世界照得通亮。
火紅的旭日剛剛透出海平面，給美麗恬靜的大海抹上一層玫瑰色。
朝陽(yáng)把它的光芒射向湖面，微風(fēng)乍起，細(xì)浪跳躍，攪起滿(mǎn)湖碎金。
忽然，迎面升起一輪紅日，灑下的道道金光，就像條條金鞭，驅(qū)趕著飛云流霧。
海面上躍出一輪紅日，鮮艷奪目，?？疹D時(shí)灑滿(mǎn)了金輝，海面由墨藍(lán)一變而為湛藍(lán)。
金燦燦的朝暉，漸漸染紅了東方的天際，高高的黃山主峰被燦爛的云霞染成一片緋紅。
太陽(yáng)在朝霞的迎接中，露出了紅彤彤的面龐，霎時(shí)，萬(wàn)道金光透過(guò)樹(shù)梢給水面染上了一層胭脂紅。
描寫(xiě)高山的好詞好句好段 佚名 好詞 高山 群山 奇山 荒山 山坡 山林 千山一碧 萬(wàn)山叢中 千姿百態(tài) 山石壯膽 山明水秀 山清水秀 山高樹(shù)茂 谷下有谷 青山綠水 青海青山 奇山秀水 峰上有峰 清逸秀麗 寸草不生 聳立云霄 云霧纏繞 奇峰聳立 巍然屹立 山勢(shì)雄偉 群山簇立 千山萬(wàn)嶺 好句 露出云層的群山似島嶼般一簇簇一抹抹的懸浮著。
周?chē)拇笊较褚环孱伭幕ú肌?/p>
山浪峰濤，層層疊疊。
大山黑蒼蒼沒(méi)邊沒(méi)沿，刀削斧砍般的崖頭頂天立地。
起伏的黃土山頭，真像一片大洪水的波濤。
龍山頭，像一座大墓似的聳立在夜色中。
峽江兩岸的山直起直落，高得讓人頭暈。
幽幽的深谷顯的駭人的清靜和陰冷。
山溝被雪填平了，和山背一樣高，成了一片片平平的雪鋪的大廣場(chǎng)。
晨曦初照，而山像含羞的少女，若隱若現(xiàn)，日落西山，余光橫照。
好段 站在這里一看，真怪，山簡(jiǎn)直變了樣，它們的形狀與在平原或半山望上來(lái)大不相同，它們變得十分層疊、雜亂，雄偉而奇特。
往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右盡是山，好像你的鼻子都可隨時(shí)觸到山。
只見(jiàn)遠(yuǎn)處有一座迷蒙的巨峰突起，周?chē)€有幾十座小石峰。
仔細(xì)一看，那巨峰像手握金箍棒的孫悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。
瞧瞧，孫悟空正領(lǐng)著它的孩子們向南天門(mén)殺去呢。
微白的天空下，群山蒼黑似鐵，莊嚴(yán)、肅穆。
紅日初升，一座座山峰呈墨藍(lán)色。
緊接著，霧靄泛起，乳白的紗把重山間隔起來(lái)，只剩下青色的峰尖，真像一幅筆墨清爽、疏密有致的山水畫(huà)。
過(guò)了一陣兒，霧又散了，那裸露的巖壁，峭石，被霞光染得赤紅，漸漸地又變成古銅色，與綠的樹(shù)、綠的田互為映襯，顯得分外壯美。
重重疊疊的高山，看不見(jiàn)一個(gè)村莊，看不見(jiàn)一塊稻田，這些山就像一些喝醉了酒的老翁，一個(gè)靠著一個(gè)，沉睡著不知幾千萬(wàn)年了，從來(lái)有驚醒它們的夢(mèng)，從來(lái)沒(méi)有人敢深入它們的心臟，就是那最?lèi)?ài)冒險(xiǎn)的獵人，也只到它們的腳下，追逐那些從山上跑下來(lái)的山羊、野豬和飛鳥(niǎo)，從不攀登它的峰頂。
再?zèng)]有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整個(gè)山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒(méi)來(lái)得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽(yáng)光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠。
尖刀似的小山，挑著幾縷乳白色的霧，霧靄里，隱約可見(jiàn)一根細(xì)長(zhǎng)的線(xiàn)。
這堵石壁似摩天大廈仰面壓來(lái)，高得像就要坍塌下來(lái)咄咄逼人。
山巔上，密匝匝的樹(shù)林好像扣在絕壁上的一頂巨大的黑毯帽，黑綠從中，巖壁里蹦躥出一簇簇不知名的野花。
雨改變了公園的情調(diào)，西北方向的云霧之中，是水墨畫(huà)似的遠(yuǎn)山，這在園林建筑中頗被稱(chēng)道的“借”來(lái)。
描寫(xiě)趣事的好詞好句好段 天真爛漫 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 自由自在 幼稚可笑 挺胸碘肚 牙牙學(xué)語(yǔ) 嘻嘻哈哈 你追我趕 抱頭鼠竄 逃之夭夭 窮追猛打 亂作一團(tuán) 雞飛狗跳雞犬不寧 自以為是 屏聲息氣 尖聲尖氣 指手畫(huà)腳 油腔滑調(diào) 撒嬌賣(mài)乖 東跑西顛 愛(ài)不釋手 忍俊不禁 呆頭呆腦 愣頭愣腦 玩耍嬉戲 裝聾作啞裝腔作勢(shì) 裝模裝樣 若無(wú)其事 調(diào)皮搗蛋 滿(mǎn)身泥漿 追來(lái)逐去 大發(fā)脾氣 吵鬧不休 舞刀弄棍 甕中捉鱉 胸有成竹 得心應(yīng)手 隨心所欲 左右逢源歡呼雀躍 嬉水 好句： 我立刻興奮起來(lái)，不管三七二十一，甩掉鞋子，從媽媽手中搶過(guò)救生圈，光著小腳丫，歡呼著撲向大海的懷抱中。
“撲通
”“撲通
”大家“奮不顧身”地一頭扎進(jìn)清亮的小河中，有的手腳并用在水中撲騰，有的仰肚朝天在水面漂浮，有的則像泥鰍一樣潛入水底。
剛才還是靜靜的小河，突然間喧嘩起來(lái)：喊叫聲、笑鬧聲此起彼伏，撩水，擊水，水花飛濺，你逃，我追，亂成一團(tuán)。
怎樣描寫(xiě)一處景物
那是一個(gè)風(fēng)的夜晚，樹(shù)林里只有我們倆走著潔的月光透過(guò)樹(shù)枝，灑下來(lái)葉的地上一片亮白，猶如她的臉。
除了沙沙踩在枯葉上的聲音，還有樹(shù)梢的蟬兒有節(jié)奏的叫響。
尖尖的音色，讓初秋的夜更感冰涼。
她緊緊握著我的手，大概是著涼，又或者是對(duì)夜的怕。
就這樣，默默無(wú)語(yǔ)，我們一直走著，走出了哪片充滿(mǎn)蟬鳴和月光的樹(shù)林，互相道別，轉(zhuǎn)身離去。
收集有關(guān)燈籠的故事
燈籠由來(lái)的故事： 1.元宵節(jié)打燈籠的習(xí)俗始于東漢時(shí)期，東漢明帝劉莊提倡佛教，聽(tīng)說(shuō)佛教有正月十五僧人觀佛舍利、點(diǎn)燈敬佛的做法，就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點(diǎn)燈敬佛，令士族庶民都掛燈。
以后這種佛教禮儀節(jié)日逐漸形成民間盛大的節(jié)日。
該節(jié)經(jīng)歷了由宮廷到民間，由中原到全國(guó)的發(fā)展過(guò)程。
唐開(kāi)元年間，為了慶祝國(guó)泰民安，人們?cè)Y(jié)花燈，借著閃爍不定的燈光，象征“彩龍兆祥，民阜國(guó)強(qiáng)”，花燈風(fēng)氣從此廣為流行。
2.元宵節(jié)打燈籠的習(xí)俗始于東漢時(shí)期，東漢明帝劉莊提倡佛教，聽(tīng)說(shuō)佛教有正月十五僧人觀佛舍利、點(diǎn)燈敬佛的做法，就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點(diǎn)燈敬佛，令士族庶民都掛燈。
以后這種佛教禮儀節(jié)日逐漸形成民間盛大的節(jié)日。
該節(jié)經(jīng)歷了由宮廷到民間，由中原到全國(guó)的發(fā)展過(guò)程。
唐開(kāi)元年間，為了慶祝國(guó)泰民安，人們?cè)Y(jié)花燈，借著閃爍不定的燈光，象征“彩龍兆祥，民阜國(guó)強(qiáng)”，花燈風(fēng)氣從此廣為流行。
3.傳說(shuō)在很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來(lái)去打它們，有一只神鳥(niǎo)因?yàn)槊月范德淙碎g，卻被不知情的獵人給射死了。
天帝知道后十分震怒，傳旨下令，讓天兵于正月十五到人間放火，把人間的人畜財(cái)產(chǎn)通通燒光。
天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無(wú)辜受難，就偷偷來(lái)到人間，把這個(gè)消息告訴了人們。
一個(gè)聰明人想出個(gè)法子，他讓大家在正月十五、十六、十七這3天都在家里張燈結(jié)彩、點(diǎn)響爆竹、燃放煙火，這樣一來(lái)，天帝就會(huì)以為天兵已經(jīng)放過(guò)火了。
到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發(fā)覺(jué)人間一片紅光，響聲震天，連續(xù)3個(gè)夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰而作罷。
為了紀(jì)念這次成功，從此每到正月十五，家家戶(hù)戶(hù)都掛燈籠，來(lái)紀(jì)念這個(gè)日子。
4.清代雍正年間河北省有一個(gè)老漢，此人心靈手巧，酷愛(ài)民間工藝，有一套做燈籠的手藝，每到年節(jié)，他都要做幾對(duì)鮮艷奪目的燈籠掛在自家的門(mén)前，為新春佳節(jié)增添了祥和、喜慶的氣氛，每年都吸引眾街坊鄰居圍觀欣賞。
有一年老漢做了幾對(duì)燈籠到藁城集上來(lái)賣(mài)，恰巧被游集散心的縣太爺看見(jiàn)了，便把所有燈籠都買(mǎi)下，掛在府邸整日觀賞。
燈籠做工別致，富麗堂皇，縣太爺視為珍品，愛(ài)不釋手。
這年又到向皇上進(jìn)貢日期，縣太爺正苦思冥想送什么物品來(lái)取悅皇上，有人指點(diǎn)他送幾對(duì)燈籠試試。
縣太爺雖有點(diǎn)舍不得，但為討好皇上只得忍痛割?lèi)?ài)。
果然，皇上一眼看中，龍顏大悅，重賞藁城知縣，并把燈籠定為貢品。
后來(lái)皇宮內(nèi)外到處掛上了這大紅的屯頭燈籠。
河北燈籠被定為貢品取名貢燈，成為皇宮專(zhuān)用品，后來(lái)人們把“貢”字換作“宮”字，就成了“宮燈“。
天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。
兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。
全詩(shī)寫(xiě)了天門(mén)山的什么
楚江的什么
全詩(shī)寫(xiě)了天門(mén)山的景物，楚江的風(fēng)景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然熱愛(ài)的感情。
