七年級(jí)下冊(cè)期末試卷
1、根據(jù)拼音寫漢字或給加線的漢字注音：（2分） 他雖然很瘦，但精神抖擻（ ），目光shēnsuì（ ），沒(méi)有一點(diǎn)頹唐（ ）的樣子。
我頓時(shí)感到kùnjiǒng（ ）不安起來(lái)。
2、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的是（ ）（2分） A、在同學(xué)們的熱心的幫助下，使他更加堅(jiān)定了追求美好人生理想的信心。
B、中國(guó)人民有信心有能力把自己的國(guó)家建設(shè)得更加美好。
C、老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現(xiàn)在我面前。
D、他邁著強(qiáng)壯有力的步伐正面向我們走來(lái)。
3、仿句練習(xí)：（2分） 如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；如果生命是__________，尊嚴(yán)就是_______________________________________________________. 4、請(qǐng)你把下面的內(nèi)容概括成一句話新聞：（2分） 本報(bào)訊 XX縣今年上半年鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)完成總收入XX億元，占全年計(jì)劃的55%，比去年同期增長(zhǎng)81%，實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值XX億元，占全年計(jì)劃的58%，比去年同期增長(zhǎng)38%。
實(shí)現(xiàn)了總收入過(guò)半，特別是出現(xiàn)了鄉(xiāng)鄉(xiāng)過(guò)半，村村過(guò)半的可喜局面。
一句話新聞：_______________________________________________________________ 口語(yǔ)交際 5、如果你現(xiàn)在看到有人正捕食野生動(dòng)物——青蛙，你應(yīng)該如何去勸阻
（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 6、假如航天英雄楊利偉來(lái)訪問(wèn)你的學(xué)校，學(xué)校請(qǐng)你以小記者的身份采訪他，請(qǐng)你就感興趣的方面，設(shè)計(jì)你將提出的二個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)注意條理性。
（3分） ?。?）____________________________________________________________________ ?。?）____________________________________________________________________ （3）____________________________________________________________________ 7、傳承文化 A、名句積累（8分） ?。?）曲徑通幽處，__________________。
（2）雨昏青草湖邊過(guò)，________________________。
?。?）誰(shuí)憐一片影，_________________ 。
（4）移舟水檻差差綠,_________________________。
（5）前事不忘， ________ ____。
（6）已是懸崖百丈冰，______________________。
（7）《沁園春雪》中想象雪后初晴美好景色的句子是________________________________。
?。?）《木蘭詩(shī)》中描寫戰(zhàn)場(chǎng)生活艱苦的句子是________________________________________ B、古代文化常識(shí)填空：（4分） （1）《西游記》中最能表現(xiàn)孫悟空反抗精神的情節(jié)是????___大鬧天宮____；你最喜歡其中的人物是_______________，因?yàn)開(kāi)_____________________________________________________ ?。?）名句A（2）中，巧妙的化用了屈子懷沙和____湘妃泣竹______的典故。
9、專題研究：(4分) 通過(guò)本學(xué)期的專題《荷》學(xué)習(xí)，你們?cè)谡n堂上探究了哪些問(wèn)題
有什么收獲
問(wèn)題：1、_____________________________________________________ 2、_____________________________________________________ 收獲：1、_____________________________________________________ 2、_____________________________________________________二、快樂(lè)閱讀（25分） （一）詩(shī)歌賞析：（2分） 醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。
沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
了卻君王天下事，贏得身前身后名。
可憐白發(fā)生。
?。?）對(duì)這首詞的說(shuō)法，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、辛棄疾寫這首“壯詞”給陳亮，既是對(duì)好友的困頓不得志表示慰藉，也是借此抒發(fā)自己失意的感慨。
B、詞人從樂(lè)曲的演奏中聽(tīng)到的確是沙場(chǎng)檢閱的軍聲，這是何等感人的愛(ài)國(guó)激情啊
C、詞人只有在夢(mèng)里重現(xiàn)抗金殺敵的場(chǎng)面，醒來(lái)后就忘卻了。
D、這首詞通過(guò)酒醒夢(mèng)回后的追憶，描寫對(duì)叱咤風(fēng)云的戰(zhàn)斗生活的向往，景象雄闊，筆墨酣暢。
?。?）辛棄疾的詞以豪邁激越著稱，請(qǐng)從本詞中選擇一句，加以體會(huì)。
???????????????? (二)閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。
（8分） 黔之驢，有好事者船載以入。
至則無(wú)可用，放之山下。
虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神。
蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。
然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。
益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。
稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。
虎因喜，計(jì)之曰：”技止此耳!”因跳踉大譀，斷其喉，盡其肉，乃去。
1、解釋下列加點(diǎn)的字。
（2分） ?。?）蔽林間窺之 (2)驢不勝怒 （3）以為且噬己也 (4)技止此耳 2、翻譯下列句子。
（2分） ?。?） 黔無(wú)驢，有好事者船載以入。
?。?）稍近益狎，蕩倚沖冒。
3、讀了柳宗元的《黔之驢》這篇寓言，你有哪些收獲?（2分） __________________________________________________________________________________ 4、文章的標(biāo)題雖是黔之驢，實(shí)際上描寫老虎的情節(jié)很多，請(qǐng)你發(fā)揮想象，根據(jù)老虎的一個(gè)動(dòng)作，來(lái)寫一寫驢當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
(2分) __________________________________________________________________________________ ?。ㄈ┫铲o告狀（8分） 這幾年，喜鵲明顯減少了，有人擔(dān)憂再過(guò)些年孩子們可能連喜鵲也不認(rèn)得了。
1993年春，筆者采用路線調(diào)查法，從寧夏的彭陽(yáng)到銀川400千米，在大約400平方千米的范圍內(nèi)只發(fā)現(xiàn) 50個(gè)喜鵲巢，至于喜鵲則更少見(jiàn)了，與 20世紀(jì) 70年代相比大約減少了 95％。
原來(lái)群體數(shù)量很大的喜鵲為何急劇減少了呢
其一，因?yàn)橄铲o的棲息環(huán)境遭受破壞，可供營(yíng)巢的大樹太少了，致使 90％的鵲巢只得筑在七八年生的小樹上；有的鵲巢距地面僅三四米高，極易遭受人為的毀壞及自然災(zāi)害；其二，近幾年滅鼠給鳥類帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)難，許多農(nóng)村用玉米、小麥拌制的毒餌撒于田間，雖然毒死了大批老鼠但也殺死了大量的鳥類。
筆者還曾在一片楊樹林里親眼目睹到一只中毒的老鼠被一只貓頭鷹捕食后，同歸于盡的慘景。
喜鵲又叫花喜鵲，喜棲息于高大的樹上，經(jīng)常在田野和村莊附近覓食，多成群或成對(duì)活動(dòng)，5－10月間，主要取食蝗蟲、象甲、螻蛄、天社蛾幼蟲、蠅蛆、蟬等多種害蟲。
喜鵲的減少，必將導(dǎo)致蟲害及鼠害的大量發(fā)生與蔓延。
所以，它應(yīng)該受到保護(hù)。
某地方志曾記載了喜鵲告狀的故事：康熙五十八年春，郡人偶感疫癥，忽傳說(shuō)吃喜鵲可治，群眾爭(zhēng)捕喜鵲，城里城外把喜鵲網(wǎng)羅殆盡。
一日，群鵲到公堂鳴叫不已，并引官至集市，見(jiàn)市買鵲者甚多，才知道是有些人為捕鵲得利，妄說(shuō)喜鵲能治病。
而后，官府對(duì)捕鵲者嚴(yán)懲，捕鵲之風(fēng)才剎住。
為了不使喜鵲再告狀，今天我們應(yīng)該廣泛地開(kāi)展群眾性的愛(ài)鳥護(hù)鳥活動(dòng)，特別是注意向青少年進(jìn)行愛(ài)鳥護(hù)鳥的教育，使廣大群眾認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥類就是保護(hù)人類自己，形成一個(gè)人人愛(ài)鳥護(hù)鳥的良好社會(huì)風(fēng)氣。
同時(shí)要加強(qiáng)自然景觀的保護(hù)，要特別注意保護(hù)培植大樹及茂密的高桿樹，為鳥類提供更多的棲息之所，讓千姿百態(tài)的鳥類得以繁衍下去，維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。
1、文中引用喜鵲告狀的故事有什么作用
（1分） ????????????????????______________________________________________________________________________ 2、喜鵲急劇減少的原因是什么
（2分） _______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3、認(rèn)真閱讀第4段，說(shuō)說(shuō)喜鵲有哪些特點(diǎn)
（2分） ________________________________________________________________________________ 4、第2自然段，主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法
（1分） _________________________________________________________________________________ 5、聯(lián)系全文，你覺(jué)得應(yīng)該從哪些方面愛(ài)護(hù)鳥類
（2分） ________________________________________________________________________________ （四）父親的眼神（7分） 星期天，我到商場(chǎng)買鞋。
鞋柜臺(tái)前擠滿了人，我好不容易才挑選了一雙滿意的旅游鞋，正愛(ài)不釋手，耳邊響起一個(gè)沙啞的聲音： “同志，你手上這雙鞋蠻好看的，得多少錢一雙啊
” 不用回頭，一聽(tīng)我就知道是個(gè)鄉(xiāng)下人。
我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，仔細(xì)地打量著他：個(gè)子不算高，有些單薄，身上的中山裝早已褪色，帶洞的解放鞋上沾著泥土，頭發(fā)亂蓬蓬的，一個(gè)十三、四歲的男孩正牽著他的手，好奇地望著周圍的一切。
我指著“254元”的標(biāo)價(jià)給他看。
那鄉(xiāng)下人看了，嘴角輕微撇了一下，不禁面帶愧色地對(duì)那男孩說(shuō)：“孩子，爹買不起，太貴了。
”那孩子低下了頭，咬著嘴唇，把爹的手握得更緊了。
過(guò)了半天，才抬起頭來(lái)，用乞求的眼神望著爹，怯生生地說(shuō)：“……就是……就是……他們都有。
” 我雖不知道“他們”所指何人，但我想一定是他的小伙伴們。
從小孩子的聲音中分明覺(jué)出一種委屈，一種渴望。
這小孩也太不懂事了，這么小就會(huì)跟人家攀…… 父親見(jiàn)孩子那委屈的樣子，也只有硬著頭皮，來(lái)到柜臺(tái)前挑了起來(lái)，柜臺(tái)里有各色各樣的新潮旅游鞋，可我見(jiàn)他似乎沒(méi)有在意鞋的式樣和質(zhì)量，而只在意那一張張價(jià)格表。
他咂了咂嘴，似乎很難找到使他滿意的價(jià)格——在這家商場(chǎng)里，最便宜的鞋也得一百多塊。
總算挑了一雙最便宜的鞋，父親問(wèn)孩子：“要買就買這雙吧。
”孩子懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
那父親只好從內(nèi)衣里摸出一張皺巴巴的百元票子和兩張大團(tuán)結(jié)，手略有些顫抖地遞給營(yíng)業(yè)員。
就在那一霎那，我注意到這位父親望著這血汗錢的眼神，那眼神流露出的是對(duì)這一百多元錢的“依依不舍”，那眼神是對(duì)孩子可以“風(fēng)光”地穿上新鞋的滿足……那眼神打動(dòng)了我，我感覺(jué)眼前這位父親的形象突然高大起來(lái)。
噢，記起來(lái)了，在我十幾歲的時(shí)候，也經(jīng)常和人家攀吃攀喝，經(jīng)常向父親要錢買這買那，父親將錢遞給我時(shí)，有何嘗不是這樣的眼神
而我那時(shí)太粗心了，沒(méi)有把它當(dāng)回事，我經(jīng)常買這買那，卻從未見(jiàn)過(guò)父親給自己買什么新鞋，買什么新衣服。
我放下挑好的旅游鞋，來(lái)到柜臺(tái)前，精心為父親挑選了一雙既輕便又舒服的棉夾鞋…… 1、文章通過(guò)典型的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)刻畫“父親”這個(gè)人物形象，請(qǐng)各舉一例，并說(shuō)明其作用。
（3分） 外貌描寫：________________________________________________________________________ 語(yǔ)言描寫：________________________________________________________________________ 動(dòng)作、神態(tài)描寫： _________________________________________________________________ 2、看到“254元”的標(biāo)價(jià)，那鄉(xiāng)下人為什么“面帶愧色”地面對(duì)“男孩”
當(dāng)他選好鞋子從內(nèi)衣中摸出錢遞給營(yíng)業(yè)員時(shí)，為什么“手略有些顫抖”
請(qǐng)揣摩并寫出父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
（2分）_____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________- 3、那“父親”的眼神傳遞出了哪些情感
為什么那眼神“打動(dòng)了我”
（2分） _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 三、妙筆生花（40分） 初中生往往充滿奇思妙想，試以“我好想_____________ ”為題，寫一篇文章。
要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，如“有個(gè)知心朋友”、“有個(gè)好老師”、“有自己的小天地”、“快快長(zhǎng)大”、“再看一眼”或“美夢(mèng)成真”、“當(dāng)一名作家”、“飛上月球”等； ?。?）以記敘為主，兼有議論、抒情； （3）600字左右。
參考答案 一、1、dǒusǒu深邃tuí táng 困窘2、B3、略（要求：扣住特征，語(yǔ)意順暢）。
4、XX縣今年上半年鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)時(shí)間過(guò)半、任務(wù)過(guò)半的可喜局面（要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明） 5、略（要求：圍繞保護(hù)青蛙的意義，捕食的危害去說(shuō)）。
6、略（要求：緊扣主題，注意人稱、語(yǔ)氣）。
7、A略B（1）大鬧天宮、略（2）湘妃泣竹 8、略（要求：圍繞主題，上下文一致）。
二、（一）1、（A）2、略（二）1、2略3、（1）對(duì)于那些貌似強(qiáng)大的東西，只要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，就一定會(huì)取得勝利；（2）人一定要有真才實(shí)學(xué)；（3）做事一定要知己知彼；（4）做事要持之以恒。
4、略（想象要合理，符合驢的性格特點(diǎn)）。
（三）1、說(shuō)明喜鵲對(duì)自己的處境忍無(wú)可忍，形象生動(dòng)。
2、喜鵲的棲息環(huán)境遭受破壞；鼠藥泛濫。
3、喜棲息于高大的樹上，經(jīng)常在田野和村莊附近覓食，多成群或成對(duì)活動(dòng)，主要取食害蟲。
4、列數(shù)字、作比較 5、形成一個(gè)人人愛(ài)鳥護(hù)鳥的良好社會(huì)風(fēng)氣；注意保護(hù)鳥類生存的自然環(huán)境。
?。ㄋ模?、 略，舉例要恰當(dāng)，應(yīng)針對(duì)例子，分析作用。
2、價(jià)格太高，買不起這“蠻好看”的鞋，滿足不了孩子的要求，愧對(duì)孩子，這一百元錢是用勞動(dòng)和汗水換來(lái)的，實(shí)際上是一點(diǎn)一點(diǎn)好不容易積攢起來(lái)的辛苦錢。
3、那眼神里流露出的是對(duì)這一百多元錢的“依依不舍”，是對(duì)孩子可以“風(fēng)光”地穿上新鞋的滿足。
那“眼神”，使“我”想起了自己的父親，使“我”理解了自己父親當(dāng)時(shí)的眼神，使“我”感到父親當(dāng)時(shí)形象的高大。
七年級(jí)語(yǔ)文《黔之驢》概括文中內(nèi)容
共22小題，約4480字。
七下語(yǔ)文期末試題卷（2009.5） 考試時(shí)間100 分鐘 分值 120 分 作文含書寫4分 一、積累與運(yùn)用（22分） 1、看拼音寫漢字（4分） 在建國(guó)六十周年之際，回顧歷史很有意義，民族生命的進(jìn)程，有時(shí)一馬平川，有時(shí)陰mái（ ）籠罩，但我們只要齊心xié（ ）力，qiè（ ）而不舍地追求光明，就一定跨過(guò)道道溝hè（ ），奪取中華民族的偉大勝利。
2、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用正確的一句是( )（3分） A.夜很靜，四周鴉雀無(wú)聲。
只是偶爾有一只小小的甲蟲，嗡嗡地響著從花間飛了去。
B.我們就是要虛張聲勢(shì)，把全班的學(xué)習(xí)的熱情鼓動(dòng)起來(lái)。
C.對(duì)于學(xué)到的原理，他都要拿實(shí)物來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，求得徹底了解，決不囫圇吞棗，馬虎了事。
D.有不明白的地方，要及時(shí)向長(zhǎng)者請(qǐng)教，做到不恥下問(wèn)。
3、古詩(shī)詞填空（7分） （1）正是江南好風(fēng)景， 。
（2）黃梅時(shí)節(jié)家家雨， 。
（3）蒼蒼竹林寺， 。
（4） ，野渡無(wú)人舟自橫。
（5） ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
（6）《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)花木蘭英勇善戰(zhàn)的詩(shī)句是： ， 。
4、下面劃線句有語(yǔ)病請(qǐng)改正。
（2分） 針對(duì)發(fā)生在佛堂鎮(zhèn)盛村村外池塘的四名小孩溺水身亡事件，市領(lǐng)導(dǎo)要求，各部門要認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)黨委政府的指示精神，①切實(shí)吸取事故經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)安全教育和管理，②舉一反三防止悲劇不再重演。
5、綜合性學(xué)習(xí)（6分） 由墨西哥發(fā)端的甲型H1N1流感疫情已蔓延至中國(guó)內(nèi)地，北京、四川、山東、廣東陸續(xù)出現(xiàn)確診病例。
全球4個(gè)國(guó)家出現(xiàn)死亡病例。
為了認(rèn)識(shí)和預(yù)防甲型H1N1流感疫情，學(xué)校政教處決定每班出一期以“關(guān)注健康”為主題的黑板報(bào)， （1） 請(qǐng)你為這期黑板報(bào)擬三個(gè)欄目的標(biāo)題（要求四個(gè)字的短語(yǔ)）（3分） 例：疫情特征 _______________，__________________，__________________， （2）如果你有一個(gè)朋友在墨西哥，請(qǐng)你發(fā)一條短信安慰他。
(30字以內(nèi))(3分) _________________________________________________________ 二、現(xiàn)代文閱讀（28分） （一） 糖罐里的秘密 ①上高中時(shí)，學(xué)校坐落在清江邊上的一個(gè)小村子里。
寧?kù)o的村落三面臨水，四季風(fēng)景如畫，如同古人筆下的世外桃源。
但也極其偏僻閉塞，周圍疏疏落落全是民居，連買 一根針也非要上十里外的小鎮(zhèn)不可。
②這可苦了我們這群高三的可憐蟲們。
讀書實(shí)在太耗心智了，以至于整天唯一的感覺(jué)就是餓，連睡夢(mèng)中都滿是各種各樣令人垂涎的好吃的東西。
不知是誰(shuí)帶了一罐糖來(lái)，是那種黃亮如金、細(xì)軟如沙的黃砂糖。
③于是，寢室里便流行罐裝的黃砂糖。
十二個(gè)糖罐，恰似我們十二個(gè)女孩子，親親熱熱地排成一排。
臨睡前，美滋滋地喝上一杯熱騰騰的糖水，月兒便甜甜地照進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。
④唯獨(dú)秦霜是不大喝糖水的。
因此她那個(gè)別致的青瓷陶罐里的糖，比起我們的總是又多又滿。
每晚，我們一邊啜著糖水，一邊嘰嘰喳喳地品頭論足．或嘀嘀咕咕地發(fā)著牢騷，或嘻 嘻哈哈地相互取笑時(shí)，秦霜總是在燈下讀著她那本似乎永遠(yuǎn)也讀不完的小說(shuō)：?jiǎn)査秊槭裁床?喝，
木蘭詩(shī)的詩(shī)意
《木蘭詩(shī)》是中國(guó)南北朝時(shí)期北方的一首長(zhǎng)篇敘事民歌，也是一篇樂(lè)府詩(shī)。
它記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。
此詩(shī)產(chǎn)生于民間，在長(zhǎng)期流傳過(guò)程中，有經(jīng)后代文人潤(rùn)色的痕跡，但基本上還是保存了民歌易記易誦的特色。
第一段，寫木蘭決定代父從軍。
詩(shī)以“唧唧復(fù)唧唧”的織機(jī)聲開(kāi)篇，展現(xiàn)“木蘭當(dāng)戶織”的情景。
然后寫木蘭停機(jī)嘆息，無(wú)心織布，不禁令人奇怪，引出一問(wèn)一答，道出木蘭的心事。
木蘭之所以“嘆息”，不是因?yàn)閮号男氖?，而是因?yàn)樘熳诱鞅赣H在被征之列，父親既已年老，家中又無(wú)長(zhǎng)男，于是決定代父從軍。
第二段，寫木蘭準(zhǔn)備出征和奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。
“東市買駿馬……”四句鋪排，寫木蘭緊張地購(gòu)買戰(zhàn)馬和乘馬用具，表示對(duì)此事的極度重視，只用了兩天就走完了，夸張地表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。
其中寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還襯托了木蘭的思親之情。
第三段，概寫木蘭十來(lái)年的征戰(zhàn)生活。
“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”，概括上文“旦辭……”八句的內(nèi)容，夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬(wàn)里迢迢，奔往戰(zhàn)場(chǎng)，飛越一道道關(guān)口，一座座高山。
寒光映照著身上冰冷的鎧甲。
“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。
將士們十年征戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來(lái)。
而英勇善戰(zhàn)的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來(lái)的將士中的一個(gè)。
第四段，寫木蘭還朝辭官。
先寫木蘭朝見(jiàn)天子，然后寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多，再說(shuō)到木蘭辭官不就，愿意回到自己的故鄉(xiāng)。
“木蘭不用尚書郎”而愿“還故鄉(xiāng)”，固然是她對(duì)家園生活的眷念，但也自有秘密在，即她是女兒身。
天子不知底里，木蘭不便明言，頗有戲劇意味。
第五段，寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。
先以父母姊弟各自符合身份、性別、年齡的舉動(dòng)，描寫家中的歡樂(lè)氣氛，展現(xiàn)濃郁的親情；再以木蘭一連串的行動(dòng)，寫她對(duì)故居的親切感受和對(duì)女兒妝的喜愛(ài)，一副天然的女兒情態(tài)，表現(xiàn)她歸來(lái)后情不自禁的喜悅；最后作為故事的結(jié)局和全詩(shī)的高潮，是恢復(fù)女兒裝束的木蘭與伙伴相見(jiàn)的喜劇場(chǎng)面。
第六段，用比喻作結(jié)。
以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對(duì)木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答，妙趣橫生而又令人回味。
其詩(shī)中幾件事的描繪詳略得當(dāng)，一、二、三、六、七段詳寫木蘭女兒情懷，四、五段略寫戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄氣概。
從內(nèi)容上突出兒女情懷，豐富英雄性格，是人物形象更真實(shí)感人。
結(jié)構(gòu)上使全詩(shī)顯得簡(jiǎn)潔，緊湊。
此詩(shī)在寫法上運(yùn)用了較多的修辭手法，主要是對(duì)偶、排比及互文。
其中互文是此詩(shī)極有特色的修辭手法，在刻畫人物心理、塑造人物形象、渲染氣氛等方面起了很大作用。
如“開(kāi)我東閣門，坐我西閣床”二句，單從字面上看是不合邏輯的，上下文互文互補(bǔ)而增義：“開(kāi)我東閣門，坐我東閣床；開(kāi)我西閣門，坐我西閣床。
”由于互文手法的運(yùn)用，省略了時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，表現(xiàn)了木蘭一別十年回到家中，迫不及待地到這里坐坐，到那里看看，看到曾經(jīng)熟悉的一切，心中既充滿親切之感，又有說(shuō)不清的滋味。
含不盡之意于言外，通過(guò)動(dòng)作細(xì)節(jié)的描寫，刻畫人物心理。
又如“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃”二句，如果把“當(dāng)窗”和“對(duì)鏡”分開(kāi)理解，顯然不合女子梳妝的實(shí)情。
“當(dāng)窗理云鬢”應(yīng)“對(duì)鏡”，“對(duì)鏡貼花黃”也要“當(dāng)窗”。
這里的互文手法如同“蒙太奇”一樣變換鏡頭，表現(xiàn)了木蘭脫下戎裝的動(dòng)作之迅速、麻利，渲染了她經(jīng)過(guò)十年的軍旅生涯，急切地想找回女兒家感覺(jué)的興奮之情。
再如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”二句，對(duì)偶兼用互文，高度概括了十年征戰(zhàn)的曠日持久和激烈悲壯，突出了木蘭出生入死，英勇善戰(zhàn)的英雄形象。
又如“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”二句，“腳撲朔”是雄兔的特征，“眼迷離”是雌兔的特征，分辨雌雄本是一目了然的事，但二兔上述的特征兼而有之，就很難區(qū)別了。
這里暗示木蘭女扮男裝，替父從軍，和男人一樣馳騁疆場(chǎng)，巾幗不讓須眉，表現(xiàn)了木蘭的機(jī)智勇敢，照應(yīng)了上文“同行十二年，不知木蘭是女郎”，使這個(gè)傳奇式的女英雄的形象更加豐滿，含蓄而富于浪漫色彩。
又如“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭”幾句，排比兼用互文，表現(xiàn)出一種急促跳蕩的節(jié)奏，一種躍躍欲試的意態(tài)，表現(xiàn)“可汗大點(diǎn)兵”的軍情緊急，渲染了出征前的緊張氣氛和木蘭準(zhǔn)備工作的繁忙而有序。
這些互文手法的運(yùn)用，不僅詞約意豐，詳略得當(dāng)，而且從敘事上跨越時(shí)空，加快了情節(jié)的推進(jìn)，使行文富于節(jié)奏感，跌宕生姿，增強(qiáng)了表達(dá)效果。
這首詩(shī)塑造了木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳奇色彩，而又真切動(dòng)人。
木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。
她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛(ài)親人又報(bào)效國(guó)家，不慕高官厚祿而熱愛(ài)和平生活。
這首詩(shī)具有濃郁的民歌特色。
全詩(shī)以“木蘭是女郎”來(lái)構(gòu)思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩。
繁簡(jiǎn)安排極具匠心，雖然寫的是戰(zhàn)爭(zhēng)題材，但著墨較多的卻是生活場(chǎng)景和兒女情態(tài)，富有生活氣息。
詩(shī)中以人物問(wèn)答來(lái)刻畫人物心理，生動(dòng)細(xì)致；以眾多的鋪陳排比來(lái)描述行為情態(tài)，神氣躍然；以風(fēng)趣的比喻來(lái)收束全詩(shī)，令人回味。
這就使作品具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
