作文:寫關(guān)于一個(gè)人與群體的故事
建議： 寫人作文指導(dǎo) 同學(xué)們生活中會(huì)接觸很多人，特別是自己熟悉的人。
他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人；有的時(shí)時(shí)為自己；有的鋪張浪費(fèi)，有的儉省節(jié)約……將身邊不同的類型的人用文字真實(shí)地記下來，就是寫人的作文。
寫人的作文應(yīng)從以下四個(gè)方面注意把握。
一、抓住典型不放 人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表面人物品質(zhì)的典型來寫，才能使人信服，活靈活現(xiàn)。
最能說明人物思想品質(zhì)并以此表現(xiàn)世事道理的事物，就屬于典型的范疇。
“轟轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實(shí)則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型事例。
俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝。
”過一件典型的事寫人，是“寫人”作文的基本要素之一。
沒有典型，文章就平淡無奇，“寫人”就推動(dòng)了真正的意義。
塑造典型的目的是為了說明某一種事理，所以，同學(xué)們塑造典型時(shí)一定要結(jié)合生活實(shí)際，不能無中生有，捕風(fēng)捉影。
二、言與行中見個(gè)性 “言為心聲”。
一個(gè)人的語言表達(dá)是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，人的語言“能使讀者由說話看出人來”。
所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的個(gè)性和思想。
語言要符合人的身份。
作文中的人物的真實(shí)語言尤為重要，千萬不可憑想像“張言李腔”。
除語言外，人的行為也是受人的思想感情支配的。
動(dòng)作描寫對(duì)刻畫人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用，要描寫人的行為，就必須細(xì)心觀察人物的動(dòng)作，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~組。
三、表里如一才是真 用真情真言寫人，首要的就是“真”。
要把人寫真，就要對(duì)所寫的人物進(jìn)行觀察分析。
如何觀察分析
除了對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行語言、行為和外貌的判斷外，有時(shí)還要對(duì)他的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行一番推敲。
這樣，就可以表里如一地刻畫出人物的品格。
我們讀過的文章中，經(jīng)常見到這樣一類話：“我想……”，“他在心里盤算著……”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭……”。
這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫。
有了心理描寫，作文就顯得生活起來。
四、千人不可一面 寫人，常常要描寫他的外貌。
外貌的內(nèi)容很廣，如體態(tài)、容貌、衣著、神情等。
抓住人物特點(diǎn)寫好外貌，才能把人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。
描寫人物的外貌，要抓住最突出、給人印象最深刻的特征。
有些同學(xué)寫人時(shí)缺乏真情實(shí)感，把別人寫過的東西背出來便用。
描寫人的外貌往往千人一面。
什么“圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛，烏黑的頭發(fā)”。
不管男女老少都一樣。
同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)所寫人物外貌進(jìn)行認(rèn)真的“捕捉”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩外貌相同的人。
描寫因人而異，“千人一面”讓人乏味。
人的外貌各不相同，作文千萬不能像列流水賬，一要不少，從頭寫到腳。
實(shí)際上，“這一個(gè)”之所以不同于“那一個(gè)”，往往只體現(xiàn)在某一個(gè)或幾個(gè)主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表寫得很全，實(shí)際是湮滅了主要特征，達(dá)到應(yīng)有的目的，所以，寫人外貌時(shí)，一定要圍繞文章主題的需要，抓住特征，善于取舍。
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1回答（ ）的眼窩 （ ）的目光 （ ）糊涂 用只好造句： 除了愛因斯坦，還有...2回答凡卡全文2回答用“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。
”造句0回答凡卡續(xù)集1回答近水知魚性，近山識(shí)鳥音。
怎么造句
需要現(xiàn)代文例子 請(qǐng)大家?guī)兔?謝謝2回答對(duì)凡卡說的話 400字或400字以上1回答用“攛掇”“絮叨”“怠慢”造句，要有意境。
更多等待您來回答的問題>> 其他回答 共31條 自已寫更好 回答者： 劉陳潔 | 二級(jí) | 2010-5-2 19:57 寫人作文指導(dǎo) 同學(xué)們生活中會(huì)接觸很多人，特別是自己熟悉的人。
他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人；有的時(shí)時(shí)為自己；有的鋪張浪費(fèi)，有的儉省節(jié)約……將身邊不同的類型的人用文字真實(shí)地記下來，就是寫人的作文。
寫住最能表面人物品質(zhì)的典型來寫，才能使人信服，活靈活現(xiàn)。
最能說明人物思想品質(zhì)并以此表現(xiàn)世事道理的事物，就屬于典型的范疇。
“轟轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實(shí)則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型事例。
俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝。
”過一件典型的事寫人，是“寫人”作文的基本要素之一。
沒有典型，文章就平淡無奇，“寫人”就推動(dòng)了真正的意義。
塑造典型的目的是為了說明某一種事理，所以，同學(xué)們塑造典型時(shí)一定要結(jié)合生活實(shí)際，不能無中生有，捕風(fēng)捉影。
二、言與行中見個(gè)性 “言為心聲”。
一個(gè)人的語言表達(dá)是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，人的語言“能使讀者由說話看出人來”。
所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的個(gè)性和思想。
語言要符合人的身份。
作文中的人物的真實(shí)語言尤為重要，千萬不可憑想像“張言李腔”。
除語言外，人的行為也是受人的思想感情支配的。
動(dòng)作描寫對(duì)刻畫人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用，要描寫人的行為，就必須細(xì)心觀察人物的動(dòng)作，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~組。
三、表里如一才是真 用真情真言寫人，首要的就是“真”。
要把人寫真，就要對(duì)所寫的人物進(jìn)行觀察分析。
如何觀察分析
除了對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行語言、行為和外貌的判斷外，有時(shí)還要對(duì)他的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行一番推敲。
這樣，就可以表里如一地刻畫出人物的品格。
我們讀過的文章中，經(jīng)常見到這樣一類話：“我想……”，“他在心里盤算著……”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭……”。
這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫。
有了心理描寫，作文就顯得生活起來。
四、千人不可一面 寫人，常常要描寫他的外貌。
外貌的內(nèi)容很廣，如體態(tài)、容貌、衣著、神情等。
抓住人物特點(diǎn)寫好外貌，才能把人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。
描寫人物的外貌，要抓住最突出、給人印象最深刻的特征。
有些同學(xué)寫人時(shí)缺乏真情實(shí)感，把別人寫過的東西背出來便用。
描寫人的外貌往往千人一面。
什么“圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛，烏黑的頭發(fā)”。
不管男女老少都一樣。
同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)所寫人物外貌進(jìn)行認(rèn)真的“捕捉”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩外貌相同的人。
描寫因人而異，“千人一面”讓人乏味。
人的外貌各不相同，作文千萬不能像列流水賬，一要不少，從頭寫到腳。
實(shí)際上，“這一個(gè)”之所以不同于“那一個(gè)”，往往只體現(xiàn)在某一個(gè)或幾個(gè)主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表寫得很全，實(shí)際是湮滅了主要特征，達(dá)到應(yīng)有的目的，所以，寫人外貌時(shí)，一定要圍繞文章主題的需要，抓住特征，善于取舍。
回答者： 囧侯槑王 | 二級(jí) | 2010-5-2 21:03 溫暖的家 家是每個(gè)孩子成長的搖籃，是每個(gè)孩子棲息的港灣。
我就有一個(gè)溫馨、幸福和睦的家。
我愛我家。
我愛我家，一個(gè)幸福溫暖的家。
爸爸媽媽對(duì)我百般的疼愛，使我深深地體會(huì)到了家中的溫暖。
每逢放學(xué)回來，媽媽正忙著在廚房為我做著可口的飯菜，爸爸坐在我的一旁，陪我學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到不會(huì)的題，爸爸便會(huì)耐心地給我講解。
我愛我家，一個(gè)和睦快樂的家。
在我家里，總是充滿了祥和的氣氛，我們一家三口總是和睦相處。
爸爸媽媽的感情非常好，幾乎不吵架，爸爸說話很幽默，總是逗得我和媽媽哈哈大笑。
我也不惹父母生氣。
如果我考試取得了好成績，爸爸媽媽就會(huì)為我慶祝一番，帶我去吃我最愛吃的東西。
如果我考的不好，父母也不會(huì)說我，總是對(duì)我說：“加把勁，總是能追上的。
”我現(xiàn)在一定要努力，不要辜負(fù)了父母的希望。
如果我成功了，那也是父母的功勞，因?yàn)楦改敢恢痹谠耘辔摇?/p>
我愛我家，一個(gè)讓我有依靠的家。
每當(dāng)我在外面遇到困難或委屈；是爸爸媽媽幫助我排解困難，聽我訴說心里的苦悶，使他們教會(huì)了我如何面對(duì)生活，面對(duì)事實(shí)；是他們教我懂得了人生不會(huì)是一帆風(fēng)順的，但一個(gè)人要懂得面對(duì)生活的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。
我愛這個(gè)溫馨幸福的家，讓愛永遠(yuǎn)住我家 回答者： 82599704 | 二級(jí) | 2010-5-3 10:46 我喜愛的班集體是云硫一中初二(1)班! 這個(gè)班是我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班,當(dāng)初為了進(jìn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)班我可是過三關(guān)斬六將吃盡了苦頭,先是除了要在小學(xué)升中考試成績上線,接著要參加一中的實(shí)驗(yàn)班素質(zhì)考試,最后還要面試…….反正實(shí)驗(yàn)班是我千辛萬苦才考上的.剛開始我的班主任MISS LU 管我們很嚴(yán)格的,在小學(xué)被老師呵護(hù)慣的我們很難適應(yīng)MISS LU 的嚴(yán)厲,說實(shí)話那時(shí)候我是一點(diǎn)也不喜歡這個(gè)實(shí)驗(yàn)班的,壓力大一天到晚除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)…..可是隨著時(shí)間的流逝我慢慢地喜歡上了這個(gè)可愛的班集體. 因?yàn)檫@個(gè)班給我?guī)砹嗽S多歡聲笑語. 還記得初進(jìn)班時(shí)我們就進(jìn)行過搞笑的“超級(jí)頒獎(jiǎng)典禮”如獲和藹可親獎(jiǎng)的鐘鳳怡，獲風(fēng)趣幽默獎(jiǎng)的練欣欣，獲超級(jí)暴力獎(jiǎng)的謝宇等。
在那個(gè)夏天我們班女生一起創(chuàng)辦過“水果派”詩歌比賽；在課余我們一起玩過“紙飛機(jī)”的童真游戲；在明媚的春光中我們一起去春游去燒烤；在深秋的夜晚我們一起參加“中秋晚會(huì)”品月餅賞明月；校運(yùn)會(huì)上有我們的身影和吶喊；網(wǎng)上網(wǎng)下我們過得很精彩，我們一起在網(wǎng)上創(chuàng)新作文網(wǎng)寫文章，PK其他文學(xué)社的同學(xué)，網(wǎng)下我們一起網(wǎng)上購物購書，當(dāng)然更多的時(shí)間我們都在努力學(xué)習(xí)為這個(gè)班集體爭(zhēng)光。
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因?yàn)檫@個(gè)班集體有我可愛的同學(xué). 哦,還有我要特別介紹的就是,我可愛的同桌,趙嘉其同學(xué),對(duì)她就是和我有同樣的”疤疤書”的人.經(jīng)上次也把她的書撕了的事件,我們?nèi)喽贾?她因此成了為朋友上刀山下火海的好朋友,但私自下卻很后悔撕了書,又在我面前訴苦.但,她在我旁邊坐時(shí),我很快樂,她的脾氣很好,不會(huì)說動(dòng)不動(dòng)就罵人,我跟她坐時(shí),經(jīng)常有說有笑,不時(shí)一點(diǎn)小爭(zhēng)執(zhí),但不一會(huì)我們又是一個(gè)人(就是說和好了),她走后,那”疤疤書”就是我們友誼的唯一的記號(hào),雖然有點(diǎn)不舍得爛了,但我們都各自保護(hù)著這本存在價(jià)值的小的”疤疤書”它代表了我們的友誼,她代表了我們?nèi)嗫蓯鄣耐瑢W(xué). 因?yàn)檫@個(gè)班集體有我最喜歡的老師。
首先是嚴(yán)格又幽默的班主任MISS LU，因?yàn)樗男羷谖覀儼嗖艜?huì)那么井井有條；接著就是兒子去英國留學(xué)的數(shù)學(xué)老師，就因?yàn)樗Ｕf她兒子通過怎樣怎樣努力才能去留學(xué)，我們才下定決心要象她兒子一樣在她的教導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)，嘻嘻
我們將來也要去英國留學(xué)
在她的激勵(lì)下我們班的數(shù)學(xué)成績直線上升。
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還有婆婆媽媽的語文老師，不過她說那叫苦口婆心，為了提高我們的寫作水平，她創(chuàng)造了流動(dòng)日記。
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哦，差點(diǎn)忘了我們的歷史老師呢
他牛高馬大{1。
83米}表面看起來很兇，可他講的歷史課很生動(dòng)，我們都很喜歡上他的課，課內(nèi)課外都講得很精彩，嘻嘻，更重要的是他是我舅舅所以我怕他向媽媽告御狀呢
這個(gè)有著我最美好回憶的班級(jí)體,有我可愛的同學(xué),有我最喜歡的老師,哦我喜歡這個(gè)班,喜歡這個(gè)班級(jí)體. 參考資料： 回答者： hwjjxsyj | 一級(jí) | 2010-5-3 11:03 jnghn bv 回答者： 蔄雅 | 一級(jí) | 2010-5-3 11:10 455 回答者： ╭love╮°假 | 一級(jí) | 2010-5-3 17:57 不錯(cuò) 回答者： 熱心網(wǎng)友 | 2010-5-3 20:06 。
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自己寫、俄也在頭痛怎么寫呢 回答者： 熱心網(wǎng)友 | 2010-5-5 21:00 還是自己寫好些吧，我就越看越糊涂都不知道怎么寫了。
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自己想啊········ 回答者： 465598123 | 二級(jí) | 2010-5-5 21:12 寫人作文指導(dǎo) 同學(xué)們生活中會(huì)接觸很多人，特別是自己熟悉的人。
他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人；有的時(shí)時(shí)為自己；有的鋪張浪費(fèi)，有的儉省節(jié)約……將身邊不同的類型的人用文字真實(shí)地記下來，就是寫人的作文。
寫人的作文應(yīng)從以下四個(gè)方面注意把握。
一、抓住典型不放 人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表面人物品質(zhì)的典型來寫，才能使人信服，活靈活現(xiàn)。
最能說明人物思想品質(zhì)并以此表現(xiàn)世事道理的事物，就屬于典型的范疇。
“轟轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實(shí)則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型事例。
俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝。
”過一件典型的事寫人，是“寫人”作文的基本要素之一。
沒有典型，文章就平淡無奇，“寫人”就推動(dòng)了真正的意義。
塑造典型的目的是為了說明某一種事理，所以，同學(xué)們塑造典型時(shí)一定要結(jié)合生活實(shí)際，不能無中生有，捕風(fēng)捉影。
二、言與行中見個(gè)性 “言為心聲”。
一個(gè)人的語言表達(dá)是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，人的語言“能使讀者由說話看出人來”。
所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的個(gè)性和思想。
語言要符合人的身份。
作文中的人物的真實(shí)語言尤為重要，千萬不可憑想像“張言李腔”。
除語言外，人的行為也是受人的思想感情支配的。
動(dòng)作描寫對(duì)刻畫人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用，要描寫人的行為，就必須細(xì)心觀察人物的動(dòng)作，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~組。
三、表里如一才是真 用真情真言寫人，首要的就是“真”。
要把人寫真，就要對(duì)所寫的人物進(jìn)行觀察分析。
如何觀察分析
除了對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行語言、行為和外貌的判斷外，有時(shí)還要對(duì)他的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行一番推敲。
這樣，就可以表里如一地刻畫出人物的品格。
我們讀過的文章中，經(jīng)常見到這樣一類話：“我想……”，“他在心里盤算著……”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭……”。
這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫。
有了心理描寫，作文就顯得生活起來。
四、千人不可一面 寫人，常常要描寫他的外貌。
外貌的內(nèi)容很廣，如體態(tài)、容貌、衣著、神情等。
抓住人物特點(diǎn)寫好外貌，才能把人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。
描寫人物的外貌，要抓住最突出、給人印象最深刻的特征。
有些同學(xué)寫人時(shí)缺乏真情實(shí)感，把別人寫過的東西背出來便用。
描寫人的外貌往往千人一面。
什么“圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛，烏黑的頭發(fā)”。
不管男女老少都一樣。
同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)所寫人物外貌進(jìn)行認(rèn)真的“捕捉”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩外貌相同的人。
描寫因人而異，“千人一面”讓人乏味。
人的外貌各不相同，作文千萬不能像列流水賬，一要不少，從頭寫到腳。
實(shí)際上，“這一個(gè)”之所以不同于“那一個(gè)”，往往只體現(xiàn)在某一個(gè)或幾個(gè)主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表寫得很全，實(shí)際是湮滅了主要特征，達(dá)到應(yīng)有的目的，所以，寫人外貌時(shí)，一定要圍繞文章主題的需要，抓住特征，善于取舍。
回答者： 610922454 | 二級(jí) | 2010-5-5 22:09 《寫一個(gè)人物群體》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何介紹一個(gè)群體； 2、能抓住人物語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理的描寫突出人物特點(diǎn)； 3、培養(yǎng)學(xué)生形成互相關(guān)心、互相幫助、互相合作、互相愛護(hù)的良好品質(zhì)； 4、表達(dá)自己的真情實(shí)感。
參考資料：《寫一個(gè)人物群體》教學(xué)設(shè)計(jì) 回答者： 熱心網(wǎng)友 | 2010-5-6 12:38 我的外婆 我的外婆，今年70大壽已過，耳不聾，眼不瞎，雖然有些駝背，但是她卻擁有一副好身體。
做起農(nóng)活來可真是一點(diǎn)都不含糊。
我的外婆，天只是蒙蒙亮就起床了，背著一個(gè)籮兜，拿起鐮刀，就一步一步地朝自己的樹林里走去，外婆彎著腰，揀起一根小柴棒，一根，兩根，三根、、、、、不過多久，籮兜裝滿了，她吃力地背起籮筐，一步一步地往家走，回到家，外婆放下籮兜，沒有休息又提著一大個(gè)竹籃往菜園走去，不一會(huì)兒，就到了菜園，外婆拿起鐮刀朝一大株青菜砍去，—下午，外婆吃完飯，來到了放在儲(chǔ)存室以久的一捆捆柴，外婆背著一捆柴火，邁出了艱難的步伐，就這樣，外婆來回了許多次，終于把柴火搬運(yùn)完了。
一個(gè)人的力量雖小，但擁有了鐵一般的意志以后，便得到了無窮的力量，可見，愚公移山精神是如此的強(qiáng)大，今天搬一點(diǎn)，明天搬一點(diǎn)，總會(huì)有一天會(huì)都搬完的，日復(fù)一日，一年的秋天又到來了，外婆得到了應(yīng)有的回報(bào)，收成異 常豐富，可謂俗話說得好：功夫不負(fù)有心人，用來形容我的外婆恰倒好處。
看著外婆，我不禁想起了爸爸說過的話：如果中國沒有像外婆這些為人民任勞任怨種糧食的農(nóng)民，中國的資金已不成問題，但是中國缺的還是糧食，如果沒了糧食，你有再多的錢，沒有人買糧食給你吃，那么到底你只是會(huì)餓了，從這點(diǎn)就已經(jīng)可以看出，農(nóng)民是我們的脊梁骨，沒有了他們，就如同我們一個(gè)完整的人沒有了脊梁骨，那么我們還能活嗎，當(dāng)然，我們就不能活了。
但在農(nóng)村，有一些農(nóng)村的小伙子，他們不愿種莊稼，都去外地打工去了，有時(shí)別人問起自己的身世，為了不讓別人瞧不起，就隱瞞說自己是農(nóng)民。
就算讓這塊地枯了，他一不管，還覺得什么事都沒，放著這主上傳下來的田枯。
是啊，農(nóng)民是我們的脊梁骨，沒了他們，我們就垮了，但是，還有那么一些人，總是瞧不起農(nóng)民，農(nóng)民怎么了，農(nóng)民就不是人了嗎，都是一條生命，怎么能說是不平等呢，難道城里人就是天，農(nóng)村人就是地嗎。
怎么能這么說話呢，這是不對(duì)的。
還有那些小伙子也真是的，是農(nóng)民又怎么了，現(xiàn)在，中國也只是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，沒有了農(nóng)民，中國人吃什么，放著主上留下來的農(nóng)田不種，讓它變成荒地，這也算是大不孝了吧。
新聞聯(lián)播經(jīng)常提到“三農(nóng)”這兩個(gè)字眼，那么，“三農(nóng)”到底指的是什么呢
“三農(nóng)”指的是：農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民。
那么，胡錦濤總書記為什么要提出“三農(nóng)”呢
因?yàn)榭倳浵胱屛覀冎匾曓r(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村，不讓我們?cè)倨缫曓r(nóng)民，因?yàn)椋覀円呀?jīng)明白，農(nóng)民是我們的脊梁骨，為我們種出可口已塞滿了石
新語文老師的幽默風(fēng)趣的自我介紹
作文方法——怎樣寫人一、寫作指導(dǎo)在記敘文寫作中，進(jìn)行人物語言的描寫是不可缺少的。
進(jìn)行人物語言的描寫，不是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應(yīng)該像魯迅先生指出的那樣：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。
”這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。
那么，怎樣才能達(dá)到這種境界呢
(網(wǎng)整理)一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。
二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。
成功的對(duì)話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。
三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。
四、具有鮮明個(gè)性的人物語言描寫，并不是垂手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。
同學(xué)們?yōu)樽约汗P下的人物設(shè)計(jì)語言，更應(yīng)該如此。
心理描寫，是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫。
深入描寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，是展示人物形象的重要手段。
事出有因。
任何心理活動(dòng)的引起是有原因的，把心理活動(dòng)的起因?qū)懬宄?，?duì)于展示人物形象是必不可少的。
通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動(dòng)的過程展現(xiàn)出來。
不然，人物的形象無論如何都會(huì)顯得蒼白無力。
心理活動(dòng)的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。
我們把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會(huì)越來越具體。
寫心理活動(dòng)時(shí)，有一點(diǎn)要特別注意：用第一人稱寫人時(shí)，可以寫“我”的心理活動(dòng)，但不能寫別人的心理活動(dòng)。
因?yàn)閯e人心里是怎樣想的，“我”是無法知道的呀
在現(xiàn)實(shí)生活中，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，常常處在不協(xié)調(diào)的矛盾狀態(tài)之中。
為了顯示人物性格的差異，寫作文就必須通過對(duì)比加以表現(xiàn)，將他們面對(duì)相同的事物作出不同的反應(yīng)抖落出來，從而突出人物的形象。
通過對(duì)比描寫來突出人物形象，要注意幾點(diǎn)：一、運(yùn)用對(duì)比描寫，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，主要看作文的材料是否適合采用對(duì)比的寫法。
如果材料本身需要用對(duì)比的寫法，那么作者才可以通過對(duì)比來寫人，完成自己的寫作意圖。
如果材料的本身不適合采用對(duì)比的手段，那么也不要人為的牽強(qiáng)附會(huì)，為對(duì)比而對(duì)比。
二、兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)比，不能割裂開來先寫一個(gè)，后寫一個(gè)，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個(gè)人不同的思想性格。
寫人，如果從一個(gè)側(cè)面去描寫，人物形象往往單薄。
如果從多個(gè)側(cè)面去描寫，人物形象就容易豐滿。
多側(cè)面地描寫人物形象，這個(gè)“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多的材料中選擇整理出各具代表性的若干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。
通過多側(cè)面描寫來豐滿人物形象，我們可以稱它是“眾星拱月”。
“月”就是人物，“星”就是側(cè)面，“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過程。
不過應(yīng)該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。
所以在寫“眾星”的時(shí)候，是沒有必要平均使用力量的。
寫一群人，比寫一個(gè)人、兩個(gè)人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。
那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢
應(yīng)該抓住貫串各個(gè)人物之間的線索。
寫人物群像，是不是每個(gè)人在文章中所占據(jù)的位置都一樣呢
不是的。
在一群人中，有的在文章中擔(dān)任“主角”，有的在文章中擔(dān)任“配角”，誰主誰次，是根據(jù)表現(xiàn)文章中心思想的需要來決定的。
人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。
如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架”。
因此，同學(xué)們?cè)谟辛藢懭说牟牧弦院?，就?yīng)該進(jìn)一步考慮它的結(jié)構(gòu)。
寫人的結(jié)構(gòu)方式主要有以下兩種：第一種，總分總式。
這是最常見最樸素的寫人結(jié)構(gòu)。
它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開頭（a），簡潔醒目，作為文章的總起部分。
主干部（b、c、d）也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨(dú)立，從不同的角度表達(dá)中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。
結(jié)尾e是文章的總結(jié)部分，它不僅是d的自然過渡，而且常常是對(duì)b、c、d的歸納小結(jié)，又是對(duì)a的照應(yīng)。
第二種，逐層進(jìn)入式。
這種結(jié)構(gòu)方式適用于用一件事寫人。
它的特點(diǎn)是：第一層次a，寫事情的起因；第二層次b，寫事情的發(fā)展；第三層次c，寫事情的高潮；第四層次d，寫事情的結(jié)局。
文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。
這兩個(gè)層次寫得好，常常可以使文章內(nèi)容豐富起來。
根據(jù)表達(dá)的需要，描寫人物的外貌對(duì)人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，叫做外貌描寫。
我們有的同學(xué)一寫到以記人為主的作文時(shí)，往往是作這樣的描寫：高高的個(gè)子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個(gè)模樣。
其實(shí)，世界上的人有千千萬萬，沒有完全相同的外貌。
關(guān)鍵的問題是沒有根據(jù)表達(dá)的需要，去描寫人物的外貌。
怎樣根據(jù)表達(dá)的需要去描寫人物的外貌呢
第一、根據(jù)表達(dá)的需要，描寫人物的外在特征。
每個(gè)人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài)。
由于人們的出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會(huì)環(huán)境的影響，同時(shí)自己鮮明的個(gè)性，這些在他（她）的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來。
第二、根據(jù)表達(dá)的需要，有重點(diǎn)地描寫外貌。
有的同學(xué)他們不分主次，不根據(jù)中心思想的需要，面面俱到地進(jìn)行描寫。
“眉毛胡子一把抓。
”可是效果呢
羅里羅嗦，讓人看半天也不會(huì)知道特征在哪里。
第三、根據(jù)表達(dá)的需要，安排好外貌描寫的順序。
對(duì)于一個(gè)人的外貌，作者往往是從多方面進(jìn)行的.這些方方面面，哪些先寫，哪些后寫，應(yīng)該遵循一定的順序。
但是，有時(shí)為了表達(dá)的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會(huì)有變化。
總之，外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達(dá)，有利于人物內(nèi)心世界的展示，只有這樣，才可以說文章的外貌描寫是成功的。
二、范例媽媽的手在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手，致富的手，靈巧的手，然而，我寫的卻是媽媽一雙勤勞的手。
她的手不怎么大，長期的勞動(dòng)使繭皮爬上了手指，使手背上長了一層淺黑色的皮。
當(dāng)雞叫三遍的時(shí)候，媽媽的手已經(jīng)開始工作了：忙著做早點(diǎn)。
臨近中午，她的手又工作了：忙著做午飯。
下午，她的手又開始工作了：忙著做晚飯。
夜晚，當(dāng)明月高懸的時(shí)候，媽媽的手又工作了：忙著洗衣服。
總之，媽媽的手時(shí)時(shí)刻刻工作著。
媽媽的手既是勤勞的手，又是充滿母愛的手。
記得一個(gè)寒冬的下午，天氣比較冷。
我在做作業(yè)，媽媽在做針線活。
夜深了，天氣變得更冷了，我的手直打顫，不敢寫了，怕把作業(yè)做壞。
這時(shí)，媽媽走到了我身旁，關(guān)心地對(duì)我說：“冷嗎
”我輕輕地把我的手夾在她的兩手之中。
頓時(shí)，我覺得無比暖和。
在她的鼓勵(lì)下，我終于認(rèn)真地完成了作業(yè)。
記得還有一個(gè)隆冬的早晨，天氣很冷。
為了御寒，我和伙伴們到小河邊滑冰。
我一不小心，雙腳跌進(jìn)了石灰坑。
我好不容易把腳提出來，可皮靴里已塞滿了石灰。
“不能穿了”，我果斷地把皮靴脫掉，準(zhǔn)備要媽媽給我洗，又一想：媽媽會(huì)批評(píng)我的。
最后，我想出了一個(gè)兩全其美的法，把皮靴藏到門縫里，等天氣暖和一點(diǎn)再洗。
第二天，天氣稍微暖和一點(diǎn)，我就去洗皮靴。
但門縫里皮靴的影子都沒有。
我著急得差點(diǎn)哭起來，過了一會(huì)兒，鎮(zhèn)靜下來，就到別處去找。
剛找到后門，就聽見熟悉的“唰、唰、唰”聲。
這不是媽媽的手工作時(shí)的聲音嗎
我隨著聲音走去，在天井里，我發(fā)現(xiàn)了媽媽，她正在為我洗皮靴。
她的手凍得紅紅的，裂開了幾條縫。
雖然天冷，但是從媽媽的兩頰中仍然掉下幾顆晶瑩的汗珠，我走到她的身邊，奪下刷皮靴的刷子，一邊說：“媽媽，我來洗。
”媽媽關(guān)心地說：“振振，我來洗。
”我怎么也不答應(yīng)，可是，她已經(jīng)把皮靴和刷子奪去了。
最終，還是媽媽洗了。
她洗完后，又一絲不茍地烤皮靴，當(dāng)我重新穿上皮靴時(shí)，眼睛已被淚水模糊了。
啊
我要贊美，贊美媽媽的手，更要贊美您??媽媽。
老師點(diǎn)評(píng)《媽媽的手》作者寫媽媽的勤勞品質(zhì)，不是像許多同學(xué)那樣，就“勤勞”寫“勤勞”，而是選擇一個(gè)側(cè)面，從“手”的角度，具體而集中地表現(xiàn)了媽媽勤勞的特點(diǎn)：吃的，是媽媽這雙手做好；穿的，是媽媽這雙手縫成；溫暖，是媽媽這雙手送來；懶惰，是媽媽這雙手驅(qū)走……,由于作者巧妙地選擇“媽媽的手”這個(gè)角度來寄托自己的情感，因而文章中“我”對(duì)媽媽無限敬愛之情就表現(xiàn)得非常充分。
我的語文老師瞧，這位身穿黑華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師??陳老師。
陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。
我們尤其愛聽他的作文課。
他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。
我們?cè)诓恢挥X中愛上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。
陳老師大步跨進(jìn)教室。
今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎
”我們都咧開嘴，搖搖頭。
陳老師接著說：“今天早上，我到貿(mào)易市場(chǎng)，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎
”同學(xué)們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。
我想：陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。
哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽。
”說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。
原來一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。
同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí)，胡編亂造。
陳老師說：“不管你的描寫多么生動(dòng)，詞語多么豐富，不真實(shí)的文章是沒有意義的，就不是好作文。
”我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋游時(shí)，總寫“春光明媚，百花爭(zhēng)艷……”打這以后，同學(xué)們寫作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閱資料，類似的錯(cuò)誤就大大減少了。
又是一堂作文課。
今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門外。
我們都嚇得大氣也不敢喘一口。
哪知陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。
你們熟悉陳俊嗎
”“熟悉
”同學(xué)們異口同聲地回答。
陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服
腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋
”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。
過了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫。
下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。
陳老師笑著對(duì)我們說：“這就叫仔細(xì)觀察。
”接著又講了幾個(gè)仔細(xì)觀察的小故事，然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花園。
這次我們看得更仔細(xì)了。
對(duì)花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。
這次作文，大家都寫得較好。
通過這件事，我們懂得：要仔細(xì)觀察，才能寫出好作文。
陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。
你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎
我們對(duì)寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢
老師點(diǎn)評(píng)《我的語文老師》中，作者對(duì)兩次作文課進(jìn)行詳細(xì)的描寫，通過這兩個(gè)典型事件，反映出了陳老師生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，寫作文象畫畫一樣；我們寫人，反映一個(gè)人的特征，應(yīng)該巧妙的選擇角度，作者就是從一個(gè)學(xué)生的角度，通過對(duì)陳老師在課堂上的動(dòng)作，語言的描寫，非常成功的塑造了一個(gè)教師的形象。
小小音樂家我的小伙伴——張夢(mèng)瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。
告訴你，她還是同學(xué)們公認(rèn)的“小小音樂家”呢
有一次，我跟趙夢(mèng)雪去找張夢(mèng)瑤玩，夢(mèng)瑤正在練習(xí)拉二胡。
她說：“你們來當(dāng)小聽眾，聽我演奏二胡，行嗎
”我們答應(yīng)了，坐在沙發(fā)上，聽著，看著。
只見她左手撥弦，右手拉弓，腳不停地在地上打著拍子，顯得那么投入，又那么富有感情。
她說：“我在藝術(shù)節(jié)比賽時(shí)，一定要奪到冠軍。
”張夢(mèng)瑤拉了一遍又一遍，我們被深深地吸引住了。
藝術(shù)節(jié)文藝匯演那天，我跑到后臺(tái)，去給張夢(mèng)瑤送冰淇淋。
她說：“你吃吧，我沒有時(shí)間。
”我只好自己吃。
我邊吃邊對(duì)夢(mèng)瑤說：“夢(mèng)瑤，祝你成功
”她忙說：“謝謝。
”輪到夢(mèng)瑤上場(chǎng)了，她走上舞臺(tái)，向觀眾鞠了一個(gè)躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。
她的演奏優(yōu)美動(dòng)聽。
觀眾們仔細(xì)地聽著，我也入了迷，仿佛回到了抗戰(zhàn)的歲月，跟著抗日軍民浴血奮戰(zhàn)。
正當(dāng)我沉浸在樂曲中時(shí)，一個(gè)高音“i”，結(jié)束了整個(gè)曲子。
頓時(shí)，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，老師和同學(xué)都為她的出色演奏表示祝賀。
幾天之后，老師宣布，張夢(mèng)瑤獲得了藝術(shù)節(jié)器樂比賽第一名。
聽到這振奮人心的消息，夢(mèng)瑤激動(dòng)得眼淚奪眶而出。
她知道這是自己幾年來堅(jiān)持苦練的結(jié)果，多年的汗水沒有白流，終于為學(xué)校爭(zhēng)了光。
為此，她感到無比驕傲和自豪。
啊，張夢(mèng)瑤，我佩服你，你是我們的驕傲
(網(wǎng)整理)老師點(diǎn)評(píng)開頭點(diǎn)題，中間敘寫苦練情景和參賽場(chǎng)面，最后回應(yīng)文題。
一個(gè)小學(xué)五年級(jí)同學(xué)能寫出這樣布局合理、語句流暢的文章，實(shí)在難能可貴。
這篇習(xí)作還說明，要在某一方面取得成就，就必須潛心鉆研，刻苦練習(xí)。
#8樓回目錄 總有一個(gè)人，我們難以忘懷 描寫人外貌的作文|2014-03-2412:17 我最難忘的老師武進(jìn)區(qū)花園小學(xué)五（3）曹晴晴打開小窗，窗外，萬般寧靜，夜是如此得深不可測(cè)，月光如牛乳般傾瀉在大地上，星星如同一只只慈祥的眼睛。
桌上鬧鐘滴滴答答地走著，更顯黑夜的漫長，不禁勾起了我對(duì)王老師的思念。
王老師是我四年級(jí)的語文老師，她長得文質(zhì)彬彬。
一雙小眼睛下有一個(gè)挺拔的鼻子。
那張櫻桃小嘴講起話來有一股難以抗拒的親和力。
王老師的課講得特別生動(dòng)有趣，非常吸引人。
一上到她的課，我就感覺身臨其境。
她從不拖課，也不會(huì)占用副課。
記得有一次，許多老師來聽課，同學(xué)們很興奮，都積極舉手，老師讓發(fā)言的人多了些，所以下課時(shí)還沒講完課文，大家都認(rèn)為王老師會(huì)拖課，但她沒有，只是把內(nèi)容留到了下一節(jié)課講。
王老師非常關(guān)心同學(xué)。
與她在同一小區(qū)的同學(xué)經(jīng)常被“榮幸家訪”，郭龍龍就是其中一位。
郭龍龍?jiān)趯W(xué)習(xí)上花得時(shí)間不多，所以成績偏差，但王老師從不認(rèn)為他是“朽木”。
相反，還整天去輔導(dǎo)他寫作業(yè)，在王老師的“嘮叨”下，郭龍龍成績明顯進(jìn)步。
清風(fēng)系不住流云，流云帶走了時(shí)間。
轉(zhuǎn)眼，如梭的時(shí)間讓我成為了一名五年級(jí)的學(xué)生，王老師已不再教我，但她如天空般遼闊，似大海樣寬廣的愛，在我心里永久扎根
點(diǎn)評(píng)：習(xí)作中的文筆流暢老練，最令人欣賞的語段就是第一、五小節(jié)，詩一般的話語寄托的是你對(duì)老師的難忘之情。
文中記敘的雖然是小事，但寫出了老師可貴的品質(zhì)。
如果中間敘述的故事再具體、生動(dòng)些，就更棒了
難以忘懷的母愛武進(jìn)區(qū)花園小學(xué)王佩瑤母親的笑容，是世界上最和熙的春風(fēng)；母親的皺紋，是辛苦歲月風(fēng)霜雪雨的刻痕；母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫像，是勇敢和堅(jiān)韌的象征，是勇者的畫像。
我的母親就是集慈祥，堅(jiān)定，勇敢，耐勞美德一身的偉大女性。
我們家在我幼年的時(shí)候經(jīng)濟(jì)并不寬裕，家中四口人的生活全靠父親當(dāng)司機(jī)和母親做藥的小生意來維持。
母親刻苦節(jié)儉，將家中收支之事處理的井井有條，經(jīng)濟(jì)很穩(wěn)定，很少有拮據(jù)的情形。
我上小學(xué)的那年，母親讓我參加了羽毛球隊(duì)的訓(xùn)練。
由于功課繁重就漸漸地和母親的感情變淡了，甚至有時(shí)候還給母親添亂，可是母親卻從來沒有一句怨言，還是默默地為我操心，擔(dān)憂。
每當(dāng)我取得一點(diǎn)成績時(shí)，總能聽到母親的鼓勵(lì)。
生活中遇到挫折時(shí)，母親總是耐心的疏導(dǎo)我克服困難。
母親把全部的心血傾注在我的身上。
那一天，我拿著掉了扣子的衣服請(qǐng)母親縫補(bǔ)時(shí)，母親正在燈下為我織毛衣。
我忽然發(fā)現(xiàn)母親的臉龐是那樣的慈祥安泰，臉上的皺紋，不但遮掩不了母親純真善良的本質(zhì)，安詳?shù)臍舛龋規(guī)С隽诉^去這么多年來她為我的付出，犧牲與奉獻(xiàn)。
我不禁想到了一首兒歌：“天塌下來，有母親撐著；雨打下來，有母親檔著。
母親是最堅(jiān)強(qiáng)的支柱，我們是最快樂的孩子。
”往日我一切對(duì)母親不好的行為，在這電光石火之間，又一幕幕地浮現(xiàn)在我的腦海中，我覺得對(duì)母親有深深的歉疚，而手中的衣服，卻已不知道什么時(shí)候被母親接過去了。
從前有一個(gè)人環(huán)游世界去尋找世界上最美的東西，到后來終于知道“家”才是最美好的東西。
現(xiàn)在的人不惜重金厚禮，千方百計(jì)地想去收集名家的圖畫，但是他們可曾想到過，世界上最美麗的畫像竟然就在每一個(gè)人自己的家中。
也許你的母親外貌平平，但是她所煥發(fā)出來的光輝，卻足以使世界的所有名畫黯然失色。
母親的品德與無私讓我感動(dòng)，她的愛讓我永遠(yuǎn)難以忘懷
老師點(diǎn)評(píng)：本文中心明確，語言流暢，感情真摯，如果能增加一些細(xì)節(jié)描寫，媽媽的形象就更加豐滿、生動(dòng)了。
指導(dǎo)老師董美華購物狂媽媽三（3）袁偉我有一個(gè)購物狂媽媽，每個(gè)周六周日總會(huì)讓我和爸爸陪她去購物，每次都得買上個(gè)一件兩件的衣服或是化妝品，我和爸爸都煩死了，但有不敢說，所以，只能靜悄悄的跟上去，媽媽到這家看看，到那家逛逛，因?yàn)橄胄菹?，我和爸爸一看到媽媽穿著好看的衣服，就說好好看哦，買了吧，但媽媽又說，再看看再看看，這時(shí)，我和爸爸的高興勁一下子忽然全沒了，媽媽看到我們的樣子，就教育到，我天天幫你們洗衣服，你們感謝我了嗎
趁周末讓你們陪我買件衣服你們都不愿意．．．．．．我和爸爸聽的不耐煩了，只好說好好，配陪你買，我們嘴上說的是陪你買，可心里想的卻是在家里睡大覺，因此，我和爸爸想了一個(gè)招，裝病，下一個(gè)周末，我和爸爸在家里哼哼唧唧的，媽媽一看，以為我們得了感冒，就把我們帶到了醫(yī)院，我們苦苦哀求，媽媽不要把我們帶到醫(yī)院，要不，我們不就露餡了，可是，媽媽偏不，可是，到了醫(yī)院，醫(yī)生檢查了半天說了6個(gè)字：一點(diǎn)問題沒有，媽媽這才發(fā)現(xiàn)我們騙了她，把我們?nèi)酉戮妥?，最后害得我們回家直跟媽媽道歉?/p>
我的購物狂媽媽是不是很狂
寫小伙伴特點(diǎn)的作文（語句優(yōu)美）（描寫細(xì)致）
我這里有一些小的哲理故事，希望對(duì)您有啟發(fā)（您可以先講故事，然后與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系一下）：1、斷箭不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。
春秋戰(zhàn)國時(shí)代，一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。
父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。
又一陣號(hào)角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊，其中插著一只箭。
父親鄭重對(duì)兒子說：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來。
”那是一個(gè)極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。
一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作。
兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃.果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。
當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí)，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個(gè)究竟。
驟然間他驚呆了。
一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。
我一直刳著只斷箭打仗呢
兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。
結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。
拂開蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。
”把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當(dāng)一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險(xiǎn)
比如把希望寄托在兒女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在單位身上……溫馨提示：自己才是一只箭，若要它堅(jiān)韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。
2、生命的價(jià)值不要讓昨日的沮喪令明天的夢(mèng)想黯然失色
在一次討論會(huì)上，一位著名的演說家沒講一句開場(chǎng)白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。
面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，他問：“誰要這20美元
”一只只手舉了起來。
他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事。
”他說著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問：“誰還要
”仍有人舉起手來。
他又說：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢
”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。
爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。
“現(xiàn)在誰還要
”還是有人舉起手來。
“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。
無論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗]貶值，它依舊值20美元。
人生路上，我們會(huì)無數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。
我們覺得自己似乎一文不值。
但無論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。
在他看來，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無價(jià)之寶。
”溫馨提示：生命的價(jià)值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身
我們是獨(dú)特的——永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)!3、昂起頭來真美別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。
珍妮是個(gè)總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。
有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。
珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美
”老師愛撫地拍拍她的肩說。
那一天，她得到了許多人的贊美。
她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了。
自信原本就是一種美麗，而很多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶ズ芏嗫鞓贰?/p>
溫馨提示：無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會(huì)使你變得可愛——人人都喜歡的那種可愛。
4、為生命畫一片樹葉只要心存相信，總有奇跡發(fā)生，希望雖然渺茫，但它永存人世。
美國作家歐;亨利在他的小說《最后一片葉子》里講了個(gè)故事：病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來。
病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。
她說：“當(dāng)樹葉全部掉光時(shí)，我也就要死了。
”一位老畫家得知后，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。
最后一片葉子始終沒掉下來。
只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來。
溫馨提示：人生可以沒有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒有希望。
希望是人類生活的一項(xiàng)重要的價(jià)值。
有希望之處，生命就生生不息
5、飛翔的蜘蛛信念是一種無堅(jiān)不催的力量，當(dāng)你堅(jiān)信自己能成功時(shí)，你必能成功。
一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。
難道蜘蛛會(huì)飛
要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的
后來，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路--從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙 石或別的物體上，走過空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。
溫馨提示：蜘蛛不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌結(jié)在半空中。
它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)韌的昆蟲，它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。
這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。
于是，我記住了蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。
奇跡是執(zhí)著者造成的。
6、陰影是條紙龍人生中，經(jīng)常有無數(shù)來自外部的打擊，但這些打擊究竟會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權(quán)在你手中。
祖父用紙給我做過一條長龍。
長龍腹腔的空隙僅僅只能容納幾只蝗蟲，投放進(jìn)去，它們都在里面死了，無一幸免
祖父說：“蝗蟲性子太躁，除了掙扎，它們沒想過用嘴巴去咬破長龍，也不知道一直向前可以從另一端爬出來。
因而，盡管它有鐵鉗般的嘴殼和鋸齒一般的大腿，也無濟(jì)于事。
”當(dāng)祖父把幾只同樣大小的青蟲從龍頭放進(jìn)去，然后關(guān)上龍頭，奇跡出現(xiàn)了：僅僅幾分鐘，小青蟲們就一一地從龍尾爬了出來。
溫馨提示：命運(yùn)一直藏匿在我們的思想里。
許多人走不出人生各個(gè)不同階段或大或小的陰影，并非因?yàn)樗麄兲焐膫€(gè)人條件比別人要差多遠(yuǎn)，而是因?yàn)樗麄儧]有思想要將陰影紙龍咬破，也沒有耐心慢慢地找準(zhǔn)一個(gè)方向，一步步地向前，直到眼前出現(xiàn)新的洞天。
7、成功并不像你想像的那么難并不是因?yàn)槭虑殡y我們不敢做，而是因?yàn)槲覀儾桓易鍪虑椴烹y的。
1965年，一位韓國學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。
在喝下午茶的時(shí)候，他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽一些成功人士聊天。
這些成功人士包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，某一些領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)神話的人，這些人幽默風(fēng)趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。
時(shí)間長了，他發(fā)現(xiàn)，在國內(nèi)時(shí)，他被一些成功人士欺騙了。
那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退，普遍把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛夸大了，也就是說，他們?cè)谟米约旱某晒?jīng)歷嚇唬那些還沒有取得成功的人。
作為心理系的學(xué)生，他認(rèn)為很有必要對(duì)韓國成功人士的心態(tài)加以研究。
1970年，他把《成功并不像你想像的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾布雷登教授。
布雷登教授讀后，大為驚喜，他認(rèn)為這是個(gè)新發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象雖然在東方甚至在世界各地普遍存在，但此前還沒有一個(gè)人大膽地提出來并加以研究。
驚喜之余，他寫信給他的劍橋校友--當(dāng)時(shí)正坐在韓國政壇第一把交椅上的人--樸正熙。
他在信中說，“我不敢說這部著作對(duì)你有多大的幫助，但我敢肯定它比你的任何一個(gè)政令都能產(chǎn)生震動(dòng)。
”后來這本書果然伴隨著韓國的經(jīng)濟(jì)起飛了。
這本書鼓舞了許多人，因?yàn)樗麄儚囊粋€(gè)新的角度告訴人們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”沒有必然的聯(lián)系。
只要你對(duì)某一事業(yè)感興趣，長久地堅(jiān)持下去就會(huì)成功，因?yàn)樯系圪x予你的時(shí)間和智慧夠你圓滿做完一件事情。
后來，這位青年也獲得了成功，他成了韓國泛業(yè)汽車公司的總裁。
溫馨提示：人世中的許多事，只要想做，都能做到，該克服的困難，也都能克服，用不著什么鋼鐵般的意志，更用不著什么技巧或謀略。
只要一個(gè)人還在樸實(shí)而饒有興趣地生活著，他終究會(huì)發(fā)現(xiàn)，造物主對(duì)世事的安排，都是水到渠成的。
8、永遠(yuǎn)的坐票生活真是有趣：如果你只接受最好的，你經(jīng)常會(huì)得到最好的。
有一個(gè)人經(jīng)常出差，經(jīng)常買不到對(duì)號(hào)入坐的車票。
可是無論長途短途，無論車上多擠，他總能找到座位。
他的辦法其實(shí)很簡單，就是耐心地一節(jié)車廂一節(jié)車廂找過去。
這個(gè)辦法聽上去似乎并不高明，但卻很管用。
每次，他都做好了從第一節(jié)車廂走到最后一節(jié)車廂的準(zhǔn)備，可是每次他都用不著走到最后就會(huì)發(fā)現(xiàn)空位。
他說，這是因?yàn)橄袼@樣鍥而不舍找座位的乘客實(shí)在不多。
經(jīng)常是在他落座的車廂里尚余若干座位，而在其他車廂的過道和車廂接頭處，居然人滿為患。
他說，大多數(shù)乘客輕易就被一兩節(jié)車廂擁擠的表面現(xiàn)象迷惑了，不大細(xì)想在數(shù)十次停靠之中，從火車十幾個(gè)車門上上下下的流動(dòng)中蘊(yùn)藏著不少提供座位的機(jī)遇；即使想到了，他們也沒有那一份尋找的耐心。
眼前一方小小立足之地很容易讓大多數(shù)人滿足，為了一兩個(gè)座位背負(fù)著行囊擠來擠去有些人也覺得不值。
他們還擔(dān)心萬一找不到座位，回頭連個(gè)好好站著的地方也沒有了。
與生活中一些安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取害怕失敗的人，永遠(yuǎn)只能滯留在沒有成功的起點(diǎn)上一樣，這些不愿主動(dòng)找座位的乘客大多只能在上車時(shí)最初的落腳之處一直站到下車。
9、心中的頑石阻礙我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造的，僅僅是我們心理上的障礙和思想中的頑石。
從前有一戶人家的菜園擺著一顆大石頭，寬度大約有四十公分，高度有十公分。
到菜園的人，不小心就會(huì)踢到那一顆大石頭，不是跌倒就是擦傷。
兒子問：“爸爸，那顆討厭的石頭，為什么不把它挖走
”爸爸這么回答：“你說那顆石頭喔
從你爺爺時(shí)代，就一直放到現(xiàn)在了，它的體積那么大，不知道要挖到到什么時(shí)候，沒事無聊挖石頭，不如走路小心一點(diǎn)，還可以訓(xùn)練你的反應(yīng)能力。
”過了幾年，這顆大石頭留到下一代，當(dāng)時(shí)的兒子娶了媳婦，當(dāng)了爸爸。
有一天媳婦氣憤地說：“爸爸，菜園那顆大石頭，我越看越不順眼，改天請(qǐng)人搬走好了。
”爸爸回答說：“算了吧
那顆大石頭很重的，可以搬走的話在我小時(shí)候就搬走了，哪會(huì)讓它留到現(xiàn)在啊
”媳婦心底非常不是滋味，那顆大石頭不知道讓她跌倒多少次了。
有一天早上，媳婦帶著鋤頭和一桶水，將整桶水倒在大石頭的四周。
十幾分鐘以后，媳婦用鋤頭把大石頭四周的泥土攪松。
媳婦早有心理準(zhǔn)備，可能要挖一天吧，誰都沒想到幾分鐘就把石頭挖起來，看看大小，這顆石頭沒有想像的那么大，都是被那個(gè)巨大的外表蒙騙了。
溫馨提示：你抱著下坡的想法爬山，便無從爬上山去。
如果你的世界沉悶而無望，那是因?yàn)槟阕约撼翋灍o望。
改變你的世界，必先改變你自己的心態(tài)。
10、追求忘我不要把自己當(dāng)做鼠，否則肯定被貓吃。
1858年，瑞典的一個(gè)富豪人家生下了一個(gè)女兒。
然而不久，孩子染患了一種無法解釋的癱瘓癥，喪失了走路的能力。
一次，女孩和家人一起乘船旅行。
船長的太太給孩子講船長有一只天堂鳥，她被這只鳥的描述迷住了，極想親自看一看。
于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船長。
孩子耐不住性子等待，她要求船上的服務(wù)生立即帶她去看天堂鳥。
那服務(wù)生并不知道她的腿不能走路，而只顧帶著她一道去看那只美麗的小鳥。
奇跡發(fā)生了，孩子因?yàn)檫^度地渴望，竟忘我地拉住服務(wù)生的手，慢慢地走了起來。
從此，孩子的病便痊愈了。
女孩子長大后，又忘我地投入到文學(xué)創(chuàng)作中，最后成為第一位榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性，也就是茜爾瑪;拉格蘿芙。
溫馨提示：忘我是走向成功的一條捷徑，只有在這種環(huán)境中，人才會(huì)超越自身的束縛，釋放出最大的能量。
11、樂觀者與悲觀者樂觀者在每次危難中都看到了機(jī)會(huì)，而悲觀的人在每個(gè)機(jī)會(huì)中都看到了危難。
父親欲對(duì)一對(duì)孿生兄弟作“性格改造”，因?yàn)槠渲幸粋€(gè)過分樂觀，而另一個(gè)則過分悲觀。
一天，他買了許多色澤鮮艷的新玩具給悲觀孩子，又把樂觀孩子送進(jìn)了一間堆滿馬糞的車房里。
第二天清晨，父親看到悲觀孩子正泣不成聲，便問：“為什么不玩那些玩具呢
”“玩了就會(huì)壞的。
”孩子仍在哭泣。
父親嘆了口氣，走進(jìn)車房，卻發(fā)現(xiàn)那樂觀孩子正興高采烈地在馬糞里掏著什么。
“告訴你，爸爸。
”那孩子得意洋洋地向父親宣稱，“我想馬糞堆里一定還藏著一匹小馬呢
”溫馨提示：樂觀者與悲觀者之間，其差別是很有趣的：樂觀者看到的是油炸圈餅，悲觀者看到的是一個(gè)窟窿。
12、勇于冒險(xiǎn)對(duì)于那些害怕危險(xiǎn)的人，危險(xiǎn)無處不在。
有一天，龍蝦與寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看見龍蝦正把自己的硬殼脫掉，只露出嬌嫩的身軀。
寄居蟹非常緊張地說：“龍蝦，你怎可以把唯一保護(hù)自己身軀的硬殼也放棄呢
難道你不怕有大魚一口把你吃掉嗎
以你現(xiàn)在的情況來看，連急流也會(huì)把你沖到巖石去，到時(shí)你不死才怪呢
”龍蝦氣定神閑地回答：“謝謝你的關(guān)心，但是你不了解，我們龍蝦每次成長，都必須先脫掉舊殼，才能生長出更堅(jiān)固的外殼，現(xiàn)在面對(duì)的危險(xiǎn)，只是為了將來發(fā)展得更好而作出準(zhǔn)備。
”寄居蟹細(xì)心思量一下，自己整天只找可以避居的地方，而沒有想過如何令自己成長得更強(qiáng)壯，整天只活在別人的護(hù)蔭之下，難怪永遠(yuǎn)都限制自己的發(fā)展。
溫馨提示：每個(gè)人都有一定的安全區(qū)，你想跨越自己目前的成就，請(qǐng)不要?jiǎng)澋刈韵蓿掠诮邮芴魬?zhàn)充實(shí)自我，你一定會(huì)發(fā)展得比想像中更好。
13、再試一次什么東西比石頭還硬，或比水還軟
然而軟水卻穿透了硬石，堅(jiān)持不懈而已。
有個(gè)年輕人去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒有刊登過招聘廣告。
見總經(jīng)理疑惑不解，年輕人用不太嫻熟的英語解釋說自己是碰巧路過這里，就貿(mào)然進(jìn)來了。
總經(jīng)理感覺很新鮮，破例讓他一試。
面試的結(jié)果出人意料，年輕人表現(xiàn)糟糕。
他對(duì)總經(jīng)理的解釋是事先沒有準(zhǔn)備，總經(jīng)理以為他不過是找個(gè)托詞下臺(tái)階，就隨口應(yīng)道：“等你準(zhǔn)備好了再來試吧”。
一周后，年輕人再次走進(jìn)微軟公司的大門，這次他依然沒有成功。
但比起第一次，他的表現(xiàn)要好得多。
而總經(jīng)理給他的回答仍然同上次一樣：“等你準(zhǔn)備好了再來試。
”就這樣，這個(gè)青年先后5次踏進(jìn)微軟公司的大門，最終被公司錄用，成為公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。
溫馨提示：也許，我們的人生旅途上沼澤遍布，荊棘叢生；也許我們追求的風(fēng)景總是山重水復(fù)，不見柳暗花明；也許，我們前行的步履總是沉重、蹣跚；也許，我們需要在黑暗中摸索很長時(shí)間，才能找尋到光明；也許，我們虔誠的信念會(huì)被世俗的塵霧纏繞，而不能自由翱翔；也許，我們高貴的靈魂暫時(shí)在現(xiàn)實(shí)中找不到寄放的凈土……那么，我們?yōu)槭裁床豢梢砸杂赂艺叩臍馄?，?jiān)定而自信地對(duì)自己說一聲“再試一次
”再試一次，你就有可能達(dá)到成功的彼岸
14、天道酬勤沒有人能只依靠天分成功。
上帝給予了天分，勤奮將天分變?yōu)樘觳拧?/p>
曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然他小時(shí)候的天賦卻不高。
有一天在家讀書，對(duì)一篇文章重復(fù)不知道多少遍了，還在朗讀，因?yàn)?，他還沒有背下來。
這時(shí)候他家來了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點(diǎn)好處。
可是等啊等，就是不見他睡覺，還是翻來復(fù)去地讀那篇文章。
賊人大怒，跳出來說，“這種水平讀什么書
”然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長而去
賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為主席都?xì)J佩的人：“近代最有大本夫源的人。
”“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。
”那賊的記憶力真好，聽過幾遍的文章都能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然可以跳出來“大怒”，教訓(xùn)曾先生之后，還要背書，揚(yáng)長而去。
但是遺憾的是，他名不經(jīng)傳，曾先生后來啟用了一大批人才，按說這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。
溫馨提示：偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。
15、好學(xué)不倦只有一個(gè)洞穴的老鼠很快被捉。
在一個(gè)漆黑的晚上，老鼠首領(lǐng)帶領(lǐng)著小老鼠出外覓食，在一家人的廚房內(nèi)，垃圾桶之中有很多剩余的飯菜，對(duì)于老鼠來說，就好像人類發(fā)現(xiàn)了寶藏。
正當(dāng)一大群老鼠在垃圾桶及附近范圍大挖一頓之際，突然傳來了一陣令它們肝膽俱裂的聲音，那就是一頭大花貓的叫聲。
它們震驚之余，更各自四處逃命，但大花貓絕不留情，不斷窮追不舍，終于有兩只小老鼠走避不及，被大花貓捉到，正要向它們吞噬之際，突然傳來一連串兇惡的狗吠聲，令大花貓手足無措，狼狽逃命。
大花貓走后，老鼠首領(lǐng)施施然從垃圾桶后面走出來說：“我早就對(duì)你們說，多學(xué)一種語言有利無害，這次我就因而救了你們一命。
”溫馨提示：“多一門技藝，多一條路。
”不斷學(xué)習(xí)實(shí)在是成功人士的終身承諾。
16、居安思危洪水未到先筑堤，豺狼未來先磨刀。
一只野狼臥在草上勤奮地磨牙，狐貍看到了，就對(duì)它說：“天氣這么好，大家在休息娛樂，你也加入我們隊(duì)伍中吧
”野狼沒有說話，繼續(xù)磨牙，把它的牙齒磨得又尖又利。
狐貍奇怪地問道：“森林這么靜，獵人和獵狗已經(jīng)回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒有任何危險(xiǎn)，你何必那么用勁磨牙呢
”野狼停下來回答說：“我磨牙并不是為了娛樂，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時(shí)，我想磨牙也來不及了。
而平時(shí)我就把牙磨好，到那時(shí)就可以保護(hù)自己了。
”溫馨提示：做事應(yīng)該未雨綢繆，居安思危，這樣在危險(xiǎn)突然降臨時(shí)，才不至于手忙腳亂。
“書到用時(shí)方恨少”，平常若不充實(shí)學(xué)問，臨時(shí)抱佛腳是來不及的。
也有人抱怨沒有機(jī)會(huì)，然而當(dāng)升遷機(jī)會(huì)來臨時(shí)，再嘆自己平時(shí)沒有積蓄足夠的學(xué)識(shí)與能力，以致不能勝任，也只好后悔莫及。
17、困境即是賜予一個(gè)障礙，就是一個(gè)新的已知條件，只要愿意，任何一個(gè)障礙，都會(huì)成為一個(gè)超越自我的契機(jī)。
有一天，素有森林之王之稱的獅子，來到了天神面前：“我很感謝你賜給我如此雄壯威武的體格、如此強(qiáng)大無比的力氣，讓我有足夠的能力統(tǒng)治這整座森林。
”天神聽了，微笑地問：“但是這不是你今天來找我的目的吧
看起來你似乎為了某事而困擾呢
”獅子輕輕吼了一聲，說：“天神真是了解我啊
我今天來的確是有事相求。
因?yàn)楸M管我的能力再好，但是每天雞鳴的時(shí)候，我總是會(huì)被雞鳴聲給嚇醒。
神啊
祈求您，再賜給我一個(gè)力量，讓我不再被雞鳴聲給嚇醒吧
”天神笑道：“你去找大象吧，它會(huì)給你一個(gè)滿意的答復(fù)的。
”獅子興匆匆地跑到湖邊找大象，還沒見到大象，就聽到大象跺腳所發(fā)出的“砰砰”響聲。
獅子加速地跑向大象，卻看到大象正氣呼呼地直跺腳。
獅子問大象：“你干嘛發(fā)這么大的脾氣
”大象拼命搖晃著大耳朵，吼著：“有只討厭的小蚊子，總想鉆進(jìn)我的耳朵里，害我都快癢死了。
”獅子離開了大象，心里暗自想著：“原來體型這么巨大的大象，還會(huì)怕那么瘦小的蚊子，那我還有什么好抱怨呢
畢竟雞鳴也不過一天一次，而蚊子卻是無時(shí)無刻地騷擾著大象。
這樣想來，我可比他幸運(yùn)多了。
”獅子一邊走，一邊回頭看著仍在跺腳的大象，心想：“天神要我來看看大象的情況，應(yīng)該就是想告訴我，誰都會(huì)遇上麻煩事，而它并無法幫助所有人。
既然如此，那我只好靠自己了
反正以后只要雞鳴時(shí)，我就當(dāng)做雞是在提醒我該起床了，如此一想，雞鳴聲對(duì)我還算是有益處呢
”溫馨提示：在人生的路上，無論我們走得多么順利，但只要稍微遇上一些不順的事，就會(huì)習(xí)慣性地抱怨老天虧待我們，進(jìn)而祈求老天賜給我們更多的力量，幫助我們度過難關(guān)。
但實(shí)際上，老天是最公平的，就像它對(duì)獅子和大象一樣，每個(gè)困境都有其存在的正面價(jià)值。
18、永遠(yuǎn)的一課面對(duì)困難，許多人戴了放大鏡，但和困難拼搏一番，你會(huì)覺得，困難不過如此。
那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。
雪惡狠狠地尋找襲擊的對(duì)象，風(fēng)嗚咽著四處搜索。
大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了。
一屋的跺腳聲。
鼻頭紅紅的歐陽老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一個(gè)跟頭栽了下來。
往日很溫和的歐陽老師一反常態(tài)：滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。
亂哄哄的教室靜了下來，我們驚異地望著歐陽老師。
“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去。
”幾十雙眼睛在問。
“因?yàn)槲覀円诓賵?chǎng)上立正五分鐘。
”即使歐陽老師下了“不上這堂課，永遠(yuǎn)別上我的課”的恐嚇之詞，還是有幾個(gè)嬌滴滴的女生和幾個(gè)很橫的男生沒有出教室。
操場(chǎng)在學(xué)校的東北角，北邊是空曠的菜園，再北是一口大塘。
那天，操場(chǎng)、菜園和水塘被雪連成了一個(gè)整體。
矮了許多的籃球架被雪團(tuán)打得“啪啪”作響，卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開眼張不開口。
臉上像有無數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。
我們擠在教室的屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。
歐陽老師沒有說什么，面對(duì)我們站定，脫下羽絨衣，線衣脫到一半，風(fēng)雪幫他完成了另一半。
“在操場(chǎng)上去，站好
”歐陽老師臉色蒼白，一字一頓地對(duì)我們說。
誰也沒有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了三列縱隊(duì)。
瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯單薄。
后來，我們規(guī)規(guī)矩矩地在操場(chǎng)站了五分多鐘。
在教室時(shí)，同學(xué)們都以為自己敵不過那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，叫他們站半個(gè)小時(shí)，他們頂?shù)米?，叫他們只穿一件襯衫，他們也頂?shù)米 ?/p>
溫馨提示：正如生命中的許多傷痛一樣，其實(shí)并不如自己想像的那么嚴(yán)重。
如果不把它當(dāng)回事，它是不會(huì)很痛的。
你覺得痛，那是因?yàn)槟阕砸詾閭谠谕矗ε聜诘耐础?/p>
19、大海里的船在大海上航行的船沒有不帶傷的。
英國勞埃德保險(xiǎn)公司曾從拍賣市場(chǎng)買下一艘船，這艘船1894年下水，在大西洋上曾138次遭遇冰山，116次觸礁，13次起火，207次被風(fēng)暴扭斷桅桿，然而它從沒有沉沒過。
勞埃德保險(xiǎn)公司基于它不可思議的經(jīng)歷及在保費(fèi)方面給帶來的可觀收益，最后決定把它從荷蘭買回來捐給國家。
現(xiàn)在這艘船就停泊在英國薩倫港的國家船舶博物館里。
不過，使這艘船名揚(yáng)天下的卻是一名來此觀光的律師。
當(dāng)時(shí)，他剛打輸了一場(chǎng)官司，委托人也于不久前自殺了。
盡管這不是他的第一次失敗辯護(hù)，也不是他遇到的第一例自殺事件，然而，每當(dāng)遇到這樣的事情，他總有一種負(fù)罪感。
他不知該怎樣安慰這些在生意場(chǎng)上遭受了不幸的人。
當(dāng)他在薩倫船舶博物館看到這艘船時(shí)，忽然有一種想法，為什么不讓他們來參觀參觀這艘船呢
于是，他就把這艘船的歷史抄下來和這艘船的照片一起掛在他的律師事務(wù)所里，每當(dāng)商界的委托人請(qǐng)他辯護(hù)，無論輸贏，他都建議他們?nèi)タ纯催@艘船。
它使我們知道：在大海上航行的船沒有不帶傷的。
溫馨提示：雖然屢遭挫折，卻能夠堅(jiān)強(qiáng)地百折不撓地挺住，這就是成功的秘密。
20、你也在井里嗎人生必須渡過逆流才能走向更高的層次，最重要的是永遠(yuǎn)看得起自己。
有一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。
最后，這位農(nóng)夫決定放棄，他想這頭驢子年紀(jì)大了，不值得大費(fèi)周章去把它救出來，不過無論如何，這口井還是得填起來。
于是農(nóng)夫便請(qǐng)來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了，以免除它的痛苦。
農(nóng)夫的鄰居們?nèi)耸忠话宴P子，開始將泥土鏟進(jìn)枯井中。
當(dāng)這頭驢子了解到自己的處境時(shí)，剛開始哭得很凄慘。
但出人意料的是，一會(huì)兒之后這頭驢子就安靜下來了。
農(nóng)夫好奇地探頭往井底一看，出現(xiàn)在眼前的景象令他大吃一驚：當(dāng)鏟進(jìn)井里的泥土落在驢子的背部時(shí)，驢子的反應(yīng)令人稱奇——它將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進(jìn)的泥土堆上面
就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底，然后再站上去。
很快地，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了
溫馨提示：就如驢子的情況，在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì)陷入“枯井”里，會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去
一個(gè)人物的描寫片段,突出人物特點(diǎn)200字
1、只見那人俊美絕倫，臉如雕刻般五官分明，有棱有角的臉俊美異常。
外表看起來好象放蕩不拘，但眼里不經(jīng)意流露出的精光讓人不敢小看。
一頭烏黑茂密的頭發(fā)，一雙劍眉下卻是一對(duì)細(xì)長的桃花眼，充滿了多情，讓人一不小心就會(huì)淪陷進(jìn)去。
高挺的鼻子，厚薄適中的紅唇這時(shí)卻漾著另人目眩的笑容。
2、正飲間，見一大漢，推著一輛車子，到店門首歇了，入店坐下，便喚酒保:“快斟酒來吃，我待趕入城去投軍。
”玄德看其人：身長九尺，髯(rán)長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉：相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。
玄德就邀他同坐，叩其姓名。
其人曰：“吾姓關(guān)，名羽，字長生，后改云長，河?xùn)|解良人也。
……”3、頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額，穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結(jié)長穗宮絳，外罩石青起花八團(tuán)倭鍛排穗褂，登著青緞粉底小朝靴．面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波．雖怒時(shí)而若笑，即 視而有情．那身穿水墨色衣、頭戴一片氈巾的，生得風(fēng)流韻致，自然是個(gè)才子。
4、頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個(gè)白玉圈連珠鬢環(huán)。
身穿一領(lǐng)單綠羅團(tuán)花戰(zhàn)袍，腰 系一條雙搭尾龜背銀帶。
穿一對(duì)磕瓜頭朝樣皂靴，手中執(zhí)一把折迭紙西川扇子。
5、隨后一人厲聲言曰：“大丈夫不與國家出力，何故長嘆
”玄德回視其人：身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬。
玄德見他形貌異常，問其姓名。
其人曰：“某姓張，名飛，字翼德。
世居涿(zhuō)郡，頗有莊田，賣酒屠豬，專好結(jié)交天下豪杰。
”6、宋江在燈下看那武松時(shí)，果然是一條好漢。
但見：身軀凜凜，相貌堂堂。
一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。
胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)。
語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。
心雄膽大，似撼天獅子下云端。
骨健筋強(qiáng)，如搖地貔貅(pí xiū)臨座上。
如同天上降魔主，真是人間太歲神。
7、宋江眼如丹鳳，眉似臥蠶。
滴溜溜兩耳懸珠，明皎皎雙睛點(diǎn)漆。
唇方口正，髭須地 閣輕盈；額闊頂平，皮肉天倉飽滿。
坐定時(shí)渾如虎相，走動(dòng)時(shí)有若狼形。
年及三旬， 有養(yǎng)濟(jì)萬人之度量；身軀六尺，懷掃除四海之心機(jī)。
志氣軒昂，胸襟秀麗。
刀筆敢 欺蕭相國，聲名不讓孟嘗君。
8、生鐵打成，疑是頑銅鑄就。
世上降生真五道，村中喚作活閻羅。
9、阮小七 疙疸臉橫生怪肉，玲瓏眼突出雙睛。
腮邊長短淡黃須，身上交加烏黑點(diǎn)。
渾如10、那人不甚好讀書；性寬和，寡言語，喜怒不形于色；素有大志，專好結(jié)交天下豪生得身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂；中山靖王劉勝之后，漢景帝閣下玄孫：姓劉，名備，字玄德。
11、呂布字奉先，三國五原郡九原人，官至溫侯，身材高大（估計(jì)有190m以上），相貌英俊，武藝高強(qiáng)。
呂布不但衣著華麗，而且喜歡耍酷，他一出場(chǎng)就是“器宇軒昂，威風(fēng)凜凜，手執(zhí)方天畫戟，怒目而視”，簡直是酷斃了。
他經(jīng)常手持一口方天畫戟，腳跨赤兔寶馬，到處泡妞，當(dāng)時(shí)人稱“人中呂布、馬中赤兔”。
12、魯智深頭裹芝麻羅萬字頂頭巾，腦后兩個(gè)太原府紐絲金環(huán)，上穿一領(lǐng)鸚哥綠 絲戰(zhàn)袍， 腰系一條文武雙股鴉青絳，足穿一雙鷹爪皮四縫干黃靴。
生得面圓耳大，鼻直口方， 腮邊一部貉 胡須。
身長八尺。
腰闊十圍。
13、黑亮垂直的發(fā)，斜飛的英挺劍眉，細(xì)長蘊(yùn)藏著銳利的黑眸，削薄輕抿的唇，棱角分明的輪廓，修長高大卻不粗獷的身材，宛若黑夜中的鷹，冷傲孤清卻又盛氣逼人，孑然獨(dú)立間散發(fā)的是傲視天地的強(qiáng)勢(shì)。
14、冰藍(lán)色的眼眸多情又冷漠，高挺的鼻梁，一身藍(lán)色的錦袍，手里拿著一把白色的折扇，腰間一根金色腰帶，腿上一雙黑色靴子，靴后一塊雞蛋大小的佩玉。
武功深不可測(cè)，溫文爾雅，他是對(duì)完美的最好詮釋。
再加上整個(gè)人散發(fā)出一種迷人的王者氣息，令人不舍得把視線從他臉上挪開。
他美麗得似乎模糊了男女，邪魅的臉龐上露出一種漫不經(jīng)心的成熟，櫻花不經(jīng)意的繚繞在他的周圍，不時(shí)的落在他的發(fā)簪上，如此的美麗，竟不能用語言去形容。
15、白衣黑發(fā)，衣和發(fā)都飄飄逸逸，不扎不束，微微飄拂，襯著懸在半空中的身影，直似神明降世。
他的肌膚上隱隱有光澤流動(dòng)，眼睛里閃動(dòng)著一千種琉璃的光芒。
容貌如畫，漂亮得根本就不似真人 這種容貌，這種風(fēng)儀，根本就已經(jīng)超越了一切人類的美麗。
他只是隨便穿件白色的袍子，覺得就算是天使，也絕對(duì)不會(huì)比他更美。
這種超越的男女，超越了世俗的美態(tài)，竟是已不能用言詞來形容。
寫人寫事寫物寫景作文
朝霞和日出 天亮了!東際露出魚肚白的顏.漸漸地,魚肚白變成淡紅色,好像人們喝了一點(diǎn)酒,臉上呈現(xiàn)出的紅暈一樣.接著,它又由淡紅慢慢地變成深紅,再由深紅變成金黃的顏色.這時(shí)候,周圍的白云,仿佛涂上了絢爛的色彩.啊!多么艷麗的朝霞!我真希望自己是一個(gè)畫家,把清晨這一美麗的景色描繪出來.我爬上山頂凝望那遙遠(yuǎn)的天際,彩云不斷地在變化：一會(huì)兒好像金蘋果,一會(huì)兒又好像紫葡萄,一會(huì)兒仿佛又變成藍(lán)寶石、珍珠、彩玉……瑰麗無比的朝霞,變化莫測(cè).沒有多久,火球般的紅日,從東方地平線上緩緩地升起來了.霎時(shí),遠(yuǎn)近的樹木,地上的花草,青青的山,綠綠的水,都披上了霞光,充滿了朝氣；尤其那草木枝葉上的露珠,像鑲了邊的金剛鉆一般,晶瑩閃耀,好看極了.我第一次登山,真沒有想到,日出的景色,竟是這樣的美麗!原野的清風(fēng)徐徐地吹拂著,我盡量呼吸著清晨的新鮮空氣,盡情地欣賞著清晨的美景,不由喃喃地自語：“大自然啊,你多么美麗!”我忽然想到了“朝氣蓬勃”這個(gè)詞,大概只有身在清晨的大自然中,才能體會(huì)得到呢!因此我聯(lián)想到：年輕的人們,大家應(yīng)該富有朝氣,蓬勃向上啊!【點(diǎn)評(píng)】朝霞和日出是我們可以常?？吹降挠幸欢P(guān)聯(lián)但又不能混同的兩種景致.文章以生動(dòng)的筆觸,繪聲繪色地描繪了朝霞和日出的絢爛的景色和生機(jī)蓬勃的氣象,展示了晨光世界的多姿多彩,給人以身臨其境、自然真切之感.由觀日出、賞美景而聯(lián)想到年輕人應(yīng)該富有朝氣、蓬勃向上,也顯得水到渠成,順理成章.小作者能把朝霞和日出這些自然現(xiàn)象描寫得如此生動(dòng)形象,可見小作者細(xì)致的觀察力、豐富的想象力.美麗的星空 夏夜的星空是多么的美麗呀!那些閃爍的星星是那么平靜、安詳,既像一只只明亮的眼睛,又像一盞盞亮晶晶的銀燈,在看著我,照著我,使我產(chǎn)生了許許多多的幻想……白茫茫的銀河,靜靜地躺在湛藍(lán)的天空中,燦爛的星群在銀河里閃動(dòng),像是無數(shù)漂在河上的航標(biāo)燈.你看,靠著銀河的那幾顆星,多像一只在銀河中展翅飛翔的天鵝,那就是“天鵝座”.在銀河南端的那幾顆星,多像一個(gè)高舉雙夾,翹著尾巴的大蝎子,它是有名的“天蝎座”.在銀河左邊的那幾顆星,多像一把精致的大琴；在銀河右邊的那幾顆星,多像一只要起飛的雄鷹；那顆牛郎星是多么耀眼,好像正在望著對(duì)岸的織女星,使我們不由得想起了“牛郎織女”的美麗傳說.天空,真是一個(gè)神話般的世界.滿天的星斗,它們盡著自己的力量,把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的光芒融匯在一起,雖然不如太陽那么輝煌,也不如月亮那樣清澈,但它們夢(mèng)幻般的光也灑到了人間,把大地變成個(gè)奇異的世界,誘發(fā)著人們探索的欲望.啊,我愛夏夜的星空,因?yàn)樗悄敲唇k麗多彩,那么美麗動(dòng)人,那么富有神秘感!【點(diǎn)評(píng)】小作者以優(yōu)美的文筆,為讀者描繪了一幅平靜、安詳、絢麗、神秘的夏夜星空?qǐng)D.作者在寫星空時(shí),先寫總體景象：“像一只只明亮的眼睛”,“像一盞盞亮晶晶的銀燈”,“像無數(shù)漂在河上的航標(biāo)燈”.接著,抓住星空的特點(diǎn),詳細(xì)描繪了“天鵝座”、“天蝎座”、“牛郎織女”等星座.最后,抒發(fā)了自己熱愛星空、熱愛大自然的感情.此文用詞精當(dāng),比喻形象,聯(lián)想豐富,值得一讀.寫人我眼中的老師且不說讀書時(shí)與作者心與心的溝通,只說老師課堂上的談笑風(fēng)生；且不說彈琴時(shí)身臨其境地享受,只說上課時(shí)老師用她幽默風(fēng)趣的語言帶我穿越時(shí)空與名家面對(duì)面的 交流；且不說素不相識(shí)的陌生人給予我?guī)椭?只說老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)；且不說旅途中的見聞,只說老師所給予我為人處世的真理與思考.我眼中的老師是美麗的.“漂亮”停留在表面,“美麗”深入到內(nèi)心.老師愛穿著一身素雅的衣服,乍一看上去給人一種耳目一新的感覺.我的老師還挺時(shí)尚的呢.記得那次家長會(huì)……我六神無主地坐在書桌前,桌上的鬧鐘“嘀嗒、嘀嗒”地走著.我想：老師這次會(huì)不會(huì)“告”我的狀啊!心里正忐忑不 安地想著,突然響起了一陣開門的聲音,我立馬變得“高度戒備”,輕手輕腳地走到門邊.門開了,走進(jìn)來的媽媽見了我,面無表情地說：“喲,你還給我搞了個(gè)歡 迎儀式啊!”聽到這兒,我的心跳戛然而止,直念叨：“我的神啊,世界大戰(zhàn)又要爆發(fā)了!”媽媽見了我一副準(zhǔn)備“受難”的表情便再也忍不住,大笑起來.完后她 又興奮地對(duì)我說道：“你的老師可太有意思了.開家長會(huì)時(shí)她放了一個(gè)電子課件給我們看,里面有你們?nèi)嗤瑢W(xué)的大頭貼和‘英雄事跡’呢!你平時(shí)幫助同學(xué)學(xué)習(xí)怎 么都不告訴我?”我的心終于落了“地”,隨后我又激動(dòng)萬分：平時(shí)我做的那些小時(shí)都被西新的老師記了下來.老師并不是沒有看見我的優(yōu)點(diǎn)啊!想著想著,我眼前 出現(xiàn)了開家長會(huì)的一幕：隨著一首優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲響起,屏幕上出現(xiàn)了一張照片和一段文字.定睛一看,呵,原來是我植樹時(shí)的活動(dòng)照片與一篇獲獎(jiǎng)作文.座位上的 家長隨著自己孩子的幻燈片出現(xiàn),一個(gè)個(gè)都喜笑顏開.這時(shí),我的眼前又出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影,她正在制作一個(gè)課件.天已經(jīng)黑了,但辦公室里還是燈火通明.老 師,我知道您無時(shí)無刻地關(guān)心著我們.老師,您真是一個(gè)體貼學(xué)生、時(shí)尚的好老師啊!我眼中的老師是“一臺(tái)電腦”,無所不知,無所不曉.上課時(shí),老師總能用她那幽默風(fēng)趣、在無形中融入知識(shí)的語言是我和同學(xué)們的情緒變得高亢,使我們的課堂不 再無聊,我們的情緒不再低落.名篇佳作、警句妙語老師順手拈來、靈活運(yùn)用.剛一下課,老師就被里三層外三層的人群圍在中間.我們都愛和老師天南地北地亂“ 侃”.現(xiàn)在的學(xué)生都認(rèn)為大人們思想落后,但老師就是一個(gè)特例.我們所酷愛的電子游戲她知道,最新款的服飾她也知道,最流行的歌曲她還知道.我眼中的老師是一個(gè)十足的“大書蟲”.每當(dāng)下課時(shí)走過老師辦公室,總能看見老師在孜孜不倦地讀書.我想,老師的博學(xué)多識(shí),侃侃而談跟平常的閱讀積累有著很 大的關(guān)系吧!每逢假期,老師就會(huì)給我和同學(xué)們推薦幾本好書.假期過后,大家再見面時(shí),都比原來“更上一層樓”.在老師的影響與熏陶下,我們班還被評(píng)為了“ 書香班級(jí)”呢!我眼中的老師像一個(gè)大姐姐,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們.記得那是上二年級(jí)的時(shí)候……我在專心致志地聽老師講課,正聽到興頭上時(shí),同桌突然指著我大叫：“啊,你的 嘴怎么流血了!?”我奇怪地看著她,手卻不自覺地摸上嘴,一看,果然時(shí)流血了.年幼的我當(dāng)時(shí)就被這個(gè)情況嚇呆了,開始哇哇大哭起來.老師聽見了,就連忙跑 過來,一邊幫我擦去血跡查看情況,一邊柔聲安慰著我：“不哭不哭……”隨后,老師小心地扶著我去醫(yī)務(wù)室,用藥棉幫我止血.老師課堂上的談笑風(fēng)生,使我像展翅的大鳥一樣,飛得更高、更遠(yuǎn)；老師用她幽默風(fēng)趣的語言帶我穿越時(shí)空與名家面對(duì)面的交流,使我不再懼怕作文,寫作水平更上 一層樓；老師幫我一起克服困難共渡難關(guān),使我懂得感恩,懂得人間那美好的真情；老師所給予我為人處世的真理與思考,使我豁然開朗,做一個(gè)快樂瀟灑的女孩!點(diǎn)評(píng)：開篇的排比句表現(xiàn)出了小作者深厚的寫作功底,語言很到位,很深刻,讓人過目不讓,接下來對(duì)于老師外貌的描寫簡潔有力.文章中大量的語言和心理的描寫,讓文 章有了靈魂,各種修辭方法的靈活運(yùn)用也給文章增色不少.結(jié)尾部分的描寫,更讓讀者深刻的感受到小作者眼中的老師是多么的和藹與優(yōu)秀.寫事：琴聲感動(dòng)我心西沉的紅日,把縷縷落寞的桔紅涂滿天際.夕陽下,蒼桑古老的小道上充滿著迷離的格調(diào),顯得格外的幽靜.天地萬物似乎都酣醉在這片凝固著卻極短暫的美麗之中,止住了一切聲響.我拖著長長的影子,在寧靜的古道中漫步,心中翻滾著萬千的思緒,為連日的挫折、不順而憂傷著.忽然,一陣悠揚(yáng)的琴聲夾雜著徐徐清風(fēng)輕輕送入我的耳朵.那美妙的鋼琴聲似乎很遠(yuǎn),遙不可用,又似乎很親近,繚繞耳際.我止住了腳步,讓這一串串靈動(dòng)跳躍的音符輕輕滑過心田,快樂地舞動(dòng)著.琴聲依舊回旋在蒼照暮色中的小道上,卻猶如一股清泉為每個(gè)途人洗去心靈的污垢,洗去疲倦的塵埃.我的思緒漸漸地與這靈動(dòng)美妙的琴聲融為一體,有超脫紅塵,“心凝形釋,與萬化冥合”之感.我沿著聲音的痕跡,來到了一間破舊的小屋前.這悠揚(yáng)的琴聲正是從里面?zhèn)鞒鰜淼?我正要屏住呼吸縱情賞樂時(shí),琴聲驟然止住了.一個(gè)稚嫩的童聲傳進(jìn)我的耳中：“爺爺,我累了.彈琴真快樂,雖然我看不見,但也可以用心去感受,是么?”一個(gè)蒼老的聲音：“是的,小丫,你彈得十分動(dòng)聽.我看見你的手指多么靈活,就像在那些琴鍵上跳舞一樣.”我的心猛然像觸電似的,腦海中升起了許多問號(hào),難道……難道他們是……我悄悄透過那積塵已久的玻璃窗往里張望,只見一位七八歲的小女孩正用雙手比劃著什么,對(duì)著一位老人講話.只是小女孩的眼睛雖然失去水靈靈的光彩,卻透出一種快樂的自信感.她是一位盲人!而那位坐著的老人竟是位聾人!我的心再次被深深地感動(dòng)著,兩行溫?zé)岬臏I竟悄然滾落.這淚,是甘甜的!夕陽收起了最后一縷余暉.在我轉(zhuǎn)身離去的瞬間,那美妙的琴聲再一次響起,也再一次讓我莫名的感動(dòng).古道間回蕩著這爺孫倆的歡聲笑語和感動(dòng)人心的琴聲.我前行的腳步變得堅(jiān)定了,因?yàn)樵谶@個(gè)黑黝黝的夜晚,那感動(dòng)人心的琴聲,便是我前進(jìn)的明燈.[點(diǎn)評(píng)] 該考生的這篇文章最大的特色就是感情真摯,描寫細(xì)膩真實(shí),體現(xiàn)了“以手寫我心”的寫作理念.本文的故事雖然虛構(gòu),但不做作不掩飾不矯情,文章寫得情真意切,情景交融.景物的渲染與美妙的琴聲渾然交融,真情的對(duì)話與心靈的觸動(dòng)感人心懷,婉約的語言與凄美的意境讓人難忘.我們欣賞的是：該考生是在用自己真摯的心寫文章,用自己真實(shí)的情寫文章.優(yōu)美的文章各有千秋,各有風(fēng)采：或文采飛揚(yáng),或談笑風(fēng)生,或多愁善感……但無論何種類型的文章能引起讀者思想感情共鳴的都有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是文章必須感情真摯自然,動(dòng)人靈魂.而該考生的這篇考場(chǎng)之作正好把這一點(diǎn)恰倒好處的落在實(shí)處,這是一篇虛實(shí)并舉的考場(chǎng)佳作.寫物迷你小電風(fēng)扇 我有一個(gè)迷你小電風(fēng)扇,它很漂亮. 它的大小和手機(jī)差不多,它穿著好看的橘黃色外衣.它的正中央有一個(gè)風(fēng)扇片,風(fēng)扇片的上方有一個(gè)七個(gè)孔的小盒子,里面裝著香片.下面有一個(gè)英文字母組成的美麗圖案,就像一條漂亮的花裙子,斜斜地系在腰上.它的背面靠下方有一個(gè)放電池的盒子,盒子的上方隱蔽著馬達(dá).她像一個(gè)愛美又淘氣的小姑娘. 如果你想打開它,按住左右兩邊的按鈕,它就像滑蓋手機(jī)一樣靈活的滑上去,只聽“嗒”的一聲,風(fēng)扇打開,馬上就有柔和的帶著甜香的風(fēng),徐徐向你吹來……這時(shí),你只需微閉雙眼,盡情地享受它給你帶來的那份涼爽,那份愜意：仿佛盛夏來到森林深處,坐在小溪邊,雙腳打水,聽鳥叫,看夕陽. 我喜歡我的小電風(fēng)扇.我給它系了一根繩子,時(shí)時(shí)掛在胸前. 點(diǎn)評(píng)：小作者通過細(xì)致的觀察,采用擬人的手法,把靜止枯燥的玩具風(fēng)扇,比喻成穿著好看裙子,會(huì)把馬達(dá)藏起來的愛美又淘氣的小姑娘,讀來讓人興味盎然.尤其難得的是風(fēng)扇的使用一段：寫自己的感受,運(yùn)用豐富的想象,并輔之以準(zhǔn)確的動(dòng)詞,變抽象為具體,化一般為神奇.結(jié)尾一段照應(yīng)開頭,一“系”一“掛”喜愛之情溢于言表.
有關(guān)于描寫人物細(xì)節(jié)的句子
這來的便是閏土。
雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。
他身材增加了 一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣， 周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。
他頭上是一 頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也 不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
在延安時(shí)期，有的同志向陳賡同志提出這樣一個(gè)問題：“老陳，聽說你一生有兩怕，在國民 黨怕廖仲愷，在共產(chǎn)黨怕彭德懷，是真的嗎?”陳賡平靜地點(diǎn)頭默認(rèn)著。
站在一旁的賀炳 炎同志說：“老陳還有第三怕呢……”陳賡給賀炳炎一拳，人們都靜下來了，陳賡同志心情 特別激動(dòng)，眼圈發(fā)紅，大家也就不便往下問了。
這位在黃埔時(shí)代就被稱為“黃埔三杰”之一的人物，人們只知他是天不怕、地不怕、鬼不怕 的英雄，怕的卻是一個(gè)廖先生，第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)中，又有人傳他怕彭總。
但誰也不知他 還有 第三怕。
直到全國解放后，賀炳炎同志逝世的那個(gè)晚上，陳賡同志道出了他的第三“怕”。
“快出草地了。
但許多事情都是越到最后越難，俗話說，行百里者半九十嘛!”陳賡同志深 情地回顧著往事，他說一生中，只是這時(shí)承認(rèn)過“難”字。
那是個(gè)霜雪紛飛的深秋，太陽早偏西了。
他感到十分疲憊，掉下隊(duì)來，同他那也十分疲憊的 瘦馬，慢慢地朝前走著。
忽然來到一個(gè)掉隊(duì)小紅軍的身旁。
這個(gè)小家伙，看來不過十二歲， 一口四川腔，圓溜溜的臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點(diǎn)翹。
穿著一雙破草鞋的腳板 子，凍得又青又紅。
陳賡靠近他身邊說：“小鬼，你過來騎一會(huì)兒。
” 小鬼拿出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡那滿臉胡子的瘦臉，微微一笑說：“老同志，我的 體力可比你強(qiáng)多了，你快騎上走吧。
” 陳賡用命令口吻說：“上去，騎一段再說!” 小鬼用倔強(qiáng)的語氣說：“你要我同你的馬比賽啊，那就比一比吧。
”小鬼把腰一挺，做出一 個(gè)準(zhǔn)備跑的姿勢(shì)。
“那，我們就一塊走吧。
” “你先走，我還要慢慢走，等我的同伴呢。
” 陳賡無奈，從身上取出一小包青稞面，遞給小鬼說：“你把它吃了。
” 小鬼把身上的干糧口袋一拉，輕輕拍了拍，說：“你看，鼓鼓的嘛，比你還要多呢。
” 陳賡終于被這個(gè)小鬼說服了，他只好爬上馬背，一個(gè)人朝前走去。
不知為什么，陳賡此時(shí)心情總是靜不下來。
他腦子里，出現(xiàn)一連串孩子的影子。
從上 海灘上 、廣州沿街直到香港碼頭，他所打過交道的那些娃娃們，都向他的眼里直涌上來。
陳賡突然 喊一聲：“不對(duì)，我受騙了!”他調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，狠踢著馬肚，向來路奔跑起來。
當(dāng)陳賡尋找到這個(gè)小鬼時(shí)，已經(jīng)晚了。
把小鬼抱上馬背時(shí)，有一件硬物觸到他的左手。
他順著摸出來一看，原來正是小鬼那個(gè)鼓 鼓的干糧袋，里面有一塊燒得發(fā)黑的牛膝骨，上面還留有幾個(gè)牙齒印。
陳賡全明白了。
正在這時(shí)，小鬼停止了呼吸。
陳賡一手緊摟著小鬼的尸體，一手狠狠地給自己一個(gè)嘴巴：“陳賡啊，你這個(gè)大笨蛋 ，怎么 對(duì)得起階級(jí)小兄弟!”這就是陳賡同志為什么怕同小孩子開玩笑，怕聽小孩子生病，怕聽小 孩子哭……(選自《人民日?qǐng)?bào)》1983年10月3日)
