梨一樣的蘋果閱讀答案

【參考答案】1．米哈朵夫老師懷疑錯(cuò)怪了尤里卡，內(nèi)心很痛苦；為弄清有沒(méi)有梨蘋果，他到處詢問(wèn)，甚至找到國(guó)家園林科研所。

【參考答案】2．外貌描寫（神態(tài)描寫或細(xì)節(jié)描寫） 作用：巧妙地表現(xiàn)了米哈朵夫老師不同的心情，使人物形象更鮮明、更豐滿。

【參考答案】3．運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了米哈朵夫老師內(nèi)心深深的痛苦。

【參考答案】4．（1）米哈朵夫老師懷疑自己錯(cuò)怪并傷害了學(xué)生尤里卡，內(nèi)心感到不安、自責(zé)。

（意思對(duì)即可）（2）1這種痛苦體現(xiàn)了他作為教育者的愛心和責(zé)任心。

2他到處詢問(wèn)，千里奔波，這種求實(shí)態(tài)度和執(zhí)著精神，同樣令人尊敬。

【參考答案】5．（1）示例一：“的確”“必須”，語(yǔ)氣堅(jiān)定，表現(xiàn)出米丘林作為科學(xué)家的實(shí)事求是的態(tài)度和對(duì)科學(xué)無(wú)比熱愛的精神。

示例二：語(yǔ)言樸實(shí)、精神偉大。

（2）示例一：“我的”“和我不一樣的”，這小小的變化體現(xiàn)出米哈朵夫老師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

示例二：一樣的課堂，不一樣的理念，不一樣的收獲。

（言之成理即可）。

描寫人物的外貌，并運(yùn)用比喻的修辭手法 拜托了

她的大眼睛如鉆石般著，散射出迷人的光芒，小巧的鼻子在臉的中部，如櫻桃般紅潤(rùn)的小嘴微張著，猶如一只薄翼的蝴蝶在上面停駐，里面露出了好像珍珠般潔白閃亮又很整齊的牙齒。

不長(zhǎng)不短的秀發(fā)巧妙地襯托了她這張鵝蛋臉，所有目光一下子聚集在了她身上。

（本人自己現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)思的，絕非抄襲之作）

《童年》好句以及賞析，要20句，盡量要短些

1.‘外祖父家里，彌漫著人與人之間的強(qiáng)烈的仇恨之霧；大人都中了仇恨的毒，連小孩也熱衷于參加一份。

賞析；此句寫出了外祖父家這種殘暴的行徑給孩子們幼小的心靈帶來(lái)了嚴(yán)重的傷害，使孩子們也像大人們一樣惡毒或郁郁寡歡。

2.‘有天晚上，在已經(jīng)喝過(guò)茶，還沒(méi)有吃晚飯之前，舅舅們和格里戈利師傅正在把染好了的成幅料子縫成一匹一匹的，然后在上面綴個(gè)厚紙簽兒。

米哈伊爾舅舅想跟那個(gè)快瞎的格里戈利開個(gè)玩笑，叫九歲的侄兒在蠟燭上燒師傅的頂針。

薩沙用燭花鑷子夾著頂針燒起來(lái)，把它燒得滾燙的，偷偷地放到格里戈利的手底下后，就躲到爐子后面去了 賞析；此段通過(guò)描寫薩沙的動(dòng)作，寫出了恃強(qiáng)凌弱是這個(gè)小市民家庭的癖好 3.‘用一天傍晚，他來(lái)了，打扮得像過(guò)節(jié)似的，穿著金黃的綢襯衫、絨布褲子、像手風(fēng)琴般軋軋作響的皮靴。

他的頭發(fā)發(fā)亮，濃眉下一對(duì)愉快的斗雞眼，還有年輕的小胡子底下雪白的牙齒，都閃閃發(fā)光，他那綢襯衫，和諧地映著長(zhǎng)明燈的紅光，像是在燃燒。

’ 賞析；此段通過(guò)描寫‘小茨岡’的外貌，寫出了‘小茨岡’為了來(lái)看望我，特意穿得很隆重 4.‘‘小茨岡’像一團(tuán)火在燃燒，他張開雙手，像一只鷂鷹展翅翱翔，腳步快得令人難以想象；他尖叫了一聲，往地上一蹲，像一只金色的雨燕上下竄動(dòng)，綢襯衫顫抖著，晃動(dòng)著，仿佛在燃燒，在融化，發(fā)出耀眼的光輝，把周圍都照亮了。

’ 賞析；此段通過(guò)描寫‘小茨岡’的動(dòng)作，寫出了‘小茨岡’的舞蹈優(yōu)美 5 母親下葬后幾天,外祖父對(duì)我說(shuō): 喂,列克謝,你不是獎(jiǎng)?wù)?不能老是掛在我的脖子上,這不是你呆的地方,你到人間混飯吃去吧... 于是,我去了人間. 賞析：祖父淡淡的話語(yǔ)，預(yù)示著高爾基童年的結(jié)束，他要開始另一種生活了，去人間，開始新的生活。

6 伏爾加河藍(lán)色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。

賞析：運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，并運(yùn)用多種色彩，描繪了秋季伏爾加河上輪渡的景色，淡淡的，卻也寧和。

7 那曲子激昂中含著憂傷，仿佛是從高山奔流而下的河水，激蕩在房間中。

賞析：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把曲子比作河水，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了曲子的感染力。

8 歌唱中，外祖母時(shí)而前進(jìn)，時(shí)而后退，時(shí)而飛旋，青春瞬間回到了她的身上，令她呈現(xiàn)出一種鮮花綻放般的美麗。

每個(gè)人都被她吸引住了。

賞析：運(yùn)用比喻的修辭手法，把外祖母比作鮮花，又運(yùn)用動(dòng)作描寫、烘托、夸張等手法，表現(xiàn)了外祖母跳舞時(shí)的美好，表達(dá)作者對(duì)外祖母的愛。

9 “醒一醒吧，人都有一死，這算得了什么，小鳥不是也要死嗎

” 賞析：醒一醒吧，簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)，讓人感到悲痛又無(wú)奈，孩子都要學(xué)著長(zhǎng)大。

即使是安慰，也要讓他認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。

10 燈影不再搖曳，月光清楚地印在地板上，顯得那么凄涼而又安詳。

賞析：這句話選取燈影、月光等有特征的景物，運(yùn)用環(huán)境烘托出一片凄涼安詳?shù)臍夥铡?/p>

11 外面在雪亮得刺眼。

我的小鳥在籠子里嬉戲，黃雀、灰雀、金翅雀在唱歌。

賞析：寫雪“刺眼”，表現(xiàn)內(nèi)心的失意，寓情于景。

小鳥們的歡快更反襯著家里的不快樂(lè)。

12 秋雨綿綿，秋風(fēng)嗚嗚，樹枝搖曳，外面又冷又濕，里面卻是溫暖如春，大家緊挨著坐著，氣氛和諧。

大家都被他感染，跟著他顫動(dòng)起來(lái)。

賞析：外面是冰冷的，但里頭是溫暖的，對(duì)比的手法反襯出里面的溫暖，表達(dá)此刻的美好心情。

13 從那時(shí)起我懷著不安的心情觀察人們，仿佛我心上的外皮給人撕掉了，于是，這顆心就變得對(duì)于一切屈辱和痛苦，不論是自己的，或別人的，都難以忍受的敏感。

賞析：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)自己敏感的內(nèi)心世界，動(dòng)人心弦。

14 各人不過(guò)有各人的名字，而權(quán)利人人都一樣。

賞析：簡(jiǎn)潔的一句話，鏗鏘而有力，明確地表達(dá)了作者對(duì)自由和公正的崇尚。

15 官像頑皮的孩子，走上來(lái)就把一切法律破壞了。

賞析：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把官比作頑皮的孩子，有點(diǎn)冷幽默，表達(dá)了作者對(duì)破壞法律者的諷刺。

12茨岡娃和大家一樣聚精會(huì)神地聽唱歌，把手指插進(jìn)濃密的黑發(fā)里，眼睛望著屋角，鼻子發(fā)出粗重的喘氣聲。

賞析：這句話運(yùn)用細(xì)致的動(dòng)作和神態(tài)描寫，從手指、黑發(fā)、眼睛到鼻子，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了小茨岡的聚精會(huì)神，也表現(xiàn)了小茨岡豐富的內(nèi)心世界和強(qiáng)烈的表演欲望 16 她今天樣子很兇，但當(dāng)我問(wèn)起她的頭發(fā)為什么這樣長(zhǎng)的時(shí)候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說(shuō)： “看來(lái)這是上帝給我的懲罰，年輕的時(shí)候，我夸耀過(guò)這一把馬鬃，到老了，我可詛咒它了。

你睡吧

還早著呢

太陽(yáng)睡了一夜剛起來(lái)……” “我不想睡

” “不想睡就不睡好了，”她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發(fā)那邊瞧，母親就在沙發(fā)上躺著，臉朝上，身子直的像一根弦。

“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了

你小聲說(shuō)

” 外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都想鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。

她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固雪白的牙齒。

雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。

但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖而給弄壞了。

她從一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。

她的衣服全是黑色的，但通過(guò)她的眼睛，從他內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。

她的腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這可愛的動(dòng)物。

賞析：外祖母總是用這樣溫暖柔和的對(duì)我說(shuō)話。

把自己的頭發(fā)長(zhǎng)說(shuō)成是上帝給自己的懲罰，自嘲中滿含著幽默， “我不想睡

”感嘆號(hào)昭示著我態(tài)度的堅(jiān)決，顯現(xiàn)出我在外祖母面前的無(wú)拘無(wú)束。

外祖母沒(méi)有批評(píng)我。

反而尊重我一個(gè)兒童的意愿，她這樣平常的話，卻和窗外的陽(yáng)光溫暖我幼小的心靈。

“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了

你小聲點(diǎn)說(shuō)

”外祖母問(wèn)話中隱含著輕輕的責(zé)備，但更多的是關(guān)愛。

先前我說(shuō)話時(shí)，外祖母并沒(méi)有讓我小聲，任憑我喊出那樣的話她絲毫沒(méi)有生氣，但現(xiàn)在卻讓我小聲點(diǎn)。

因?yàn)橥庾婺覆幌脒@件事讓媽媽知道，不想我受到責(zé)罵。

。

于是我便沉浸在外祖母溫柔的話語(yǔ)中，她微笑時(shí)，“閃出一種難以形容的愉快光芒”，“快活地露出雪白的牙齒”有皺紋的面孔“年輕、明朗”；全黑的衣服遮不住她眼睛里射出發(fā)自內(nèi)心的“永不熄滅、快樂(lè)的、溫暖的光芒。

”；這便是透過(guò)高爾基文字的河流，我們所能感知到的溫馨的畫面。

如果你是一個(gè)熱愛生活的人，如果你愿意靜靜地用心來(lái)閱讀，那么那些文字的河流便會(huì)幻化成鮮明的形象，流到你的心底。

17、 姥姥緊緊拉著我的手，她也在哭，渾身發(fā)抖，弄得我的手也抖起來(lái)。

　　她要把我推到父親身邊去，我不愿意去，我心里害怕

　　我從沒(méi)見過(guò)這種陣勢(shì)，有一種莫名奇妙的恐懼。

　　我不明白姥姥反復(fù)給我說(shuō)的是什么意思：　　“快，跟爸爸告別吧，孩子，他還不到年紀(jì)，可是他死了，你再也別想見到他了，親愛的……” 賞析： 懵懂年幼的阿廖沙還不知道父親的死意味著什么，更不知道父親的死將給他帶了什么樣的影響，就在阿廖沙還沒(méi)有任何準(zhǔn)備的時(shí)候，悲慘的命運(yùn)已經(jīng)悄然向他走來(lái)。

　　 18、 母親人高馬大，骨頭堅(jiān)硬，手勁兒特別大，她總是打扮得利利索索的。

　　可是如今不行了，衣服歪斜凌亂，烏七八糟地；以前的頭發(fā)梳得光光的，貼在頭上，像個(gè)亮亮的大帽子，現(xiàn)在都套拉在赤裸的肩上，她跪在那兒，有些頭發(fā)都碰到了爸爸的臉。

　　我在屋子里站了好半天了，可她看也不看我一眼，只是一個(gè)勁兒地為父親梳著頭，淚水嘩嘩地流。

賞析： 從母親的不修邊幅可以看出：父親的死對(duì)她來(lái)說(shuō)是天塌下來(lái)了；從母親只顧為父親　　梳頭體現(xiàn)出：母親對(duì)父親的深愛之情。

　　 19、 伏爾加河靜靜的流淌，秋高氣爽，天空澄澈，兩岸的秋色很濃，一片收獲前的景象。

　　桔紅色的輪船逆流而上，輪槳緩緩地拍打著藍(lán)色的水面，隆隆作響。

　　輪船后面拖著一只駁船。

駁船是灰色，像只土鱉。

　　賞析： 景走船移，兩岸的景致每時(shí)每刻都發(fā)生著變化，城市、鄉(xiāng)村、山川、大地，還有水面上漂著的那些金色的樹葉。

　　 20. “唉，你們這些人啊……

”他常常這樣忽如其來(lái)地嘆氣，也不知在感嘆什么。

“人啊……”的尾音總是被他拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　茨岡臉色紅紅地走到廚房中間，像一團(tuán)火焰般地跳動(dòng)起來(lái)：兩手高高揚(yáng)起，腳步快得讓人難以分辨，襯衫抖動(dòng)著，像燃燒一般發(fā)出燦爛地光輝。

他放縱地舞著，仿佛打開門讓他出去他就能跳遍全城

大家都被他感染，跟著他顫動(dòng)起來(lái)。

　　賞析： 歌唱中，外祖母時(shí)而前進(jìn)，時(shí)而后退，時(shí)而飛旋，青春瞬間回到了她的身上，令她呈現(xiàn)出一種鮮花綻放般的美麗。

每個(gè)人都被她吸引住 了 :21 兩個(gè)舅舅忽地一聲站起來(lái)，把身子伸過(guò)桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。

外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴似的響： “叫你們?nèi)o我要飯去

” 外祖母痛苦得面孔都變樣兒了，說(shuō)： “全都分給他們吧，你也好落得耳根子清靜，分吧

” “住嘴，都是你慣的

”外祖父叫喊著，兩眼直發(fā)光。

真怪，別看他個(gè)子小，叫起來(lái)卻震天動(dòng)地。

賞析:它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。

而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無(wú)論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。

22: 于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別： “長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。

……問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊

天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。

我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢

當(dāng)我們回到小學(xué)來(lái)的時(shí)候，無(wú)論長(zhǎng)得多高，多么大，老師

你們要永遠(yuǎn)拿我們當(dāng)個(gè)孩子呀

賞析： 這一段描寫到了林海音對(duì)老師的師生情，又寫了作者對(duì)未來(lái)既憧憬又害怕的矛盾心理。

從“我哭了，我們畢業(yè)生都哭了”這里，感受到了作者和同學(xué)們對(duì)學(xué)校的留戀和對(duì)老師的牽掛。

又從“你們要永遠(yuǎn)拿我們當(dāng)個(gè)孩子呀”這句話，體會(huì)出了作者內(nèi)心對(duì)老師的太多的愛意和太多的感激，希望老師一直教育她，更希望自己永遠(yuǎn)是老師的學(xué)生。

這段話沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)和長(zhǎng)篇大論，卻讓我們感受到了樸素的語(yǔ)言描寫出的最深情的、最感人的告別。

23. 外祖母沒(méi)來(lái)之前，我仿佛在黑暗中昏睡。

自從她在我面前出現(xiàn)之后，我那顆沉睡的心就被她喚醒了；她引導(dǎo)我看見了光明，她使我把周圍的一切都聯(lián)結(jié)了起來(lái)，編織成了一個(gè)色彩絢爛的大花環(huán)。

沒(méi)過(guò)多久，她便成了我終生的朋友，成為最體貼我的人。

她對(duì)我非常了解，我也對(duì)她非常尊重，她對(duì)世界、對(duì)生活都充滿了無(wú)私的愛。

這種愛使我感到充實(shí)，使我對(duì)生活充滿了信心，崢嶸的歲月里努力奮發(fā)，使我在艱難的日子里永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)。

賞析： 小阿遼沙以前的生活沒(méi)有趣味，外祖母簡(jiǎn)直是他生命中的一束陽(yáng)光，照亮他的生活。

在那個(gè)黑暗冰冷的社會(huì)中，給了阿遼沙無(wú)限的關(guān)愛與溫情，并對(duì)他進(jìn)行了有益的教導(dǎo)。

24 、天朗氣清，凄風(fēng)和暢，難得有這么好的天氣，我和外祖母在甲板上從早晨一直到傍晚。

在明凈的天空下，伏爾加河兩岸被秋風(fēng)渡上了一層金紅色，看上去就像是兩條美麗的綢緞。

橘紅色的輪船不疾不徐、懶洋洋地逆流而上。

輪片有節(jié)奏地拍打著灰藍(lán)色的河水，發(fā)出隆隆的響聲。

船尾有一條灰色的駁船被長(zhǎng)長(zhǎng)的拖索牽著，安詳而悠閑，活脫脫的像一只土鱉。

伏爾加河上空，太陽(yáng)悠悠地不知不覺(jué)的轉(zhuǎn)動(dòng)著，天地山川一切萬(wàn)物無(wú)時(shí)無(wú)刻的不在運(yùn)行中變化更改，蜿蜒的、碧綠的群山就像是大地的華美的衣裳的皺褶，極富線條美。

河兩岸的鄉(xiāng)村，城市運(yùn)運(yùn)的聳立者。

看上去好似一塊塊方餅干。

金色的秋葉再水面上漂來(lái)蕩去。

賞析： 作者在描寫船上所看到的情景時(shí)，運(yùn)用了很多比喻句，呈現(xiàn)出了一幅美倫美奐的畫卷。

25 :兩個(gè)娘舅驀地一聲站起來(lái)，把身子伸過(guò)桌子，沖著外祖父大呼大吼，像狗似的委屈地齜著牙，顫抖著。

外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，啼聲像公雞打鳴似的響： “叫你們?nèi)o我要飯去

” 外祖母苦楚得面貌都變樣兒了，說(shuō)： “全都分給他們吧，你也好落得耳根子喧囂，分吧

” “住嘴，都是你慣的

”外祖父叫喚著，兩眼直發(fā)光。

真怪，別看他個(gè)子小，叫起來(lái)卻震天動(dòng)地。

賞析:它揭破了俄國(guó)沙皇時(shí)期的暗中、殘酷和非人生存。

而高爾基從小就生存在如許的情況里，受盡折磨與欺辱，無(wú)論是在肉體上或是肉體上，都接受著宏大的苦楚。

[甲]一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。

途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍從。

第一單元測(cè)試卷時(shí)間：120分鐘　　滿分：120分一、積累與運(yùn)用(25分)閱讀下面語(yǔ)段完成(1)～(3)題。

(5分)學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》我們領(lǐng)略了戰(zhàn)士們沖破敵人重重阻è(　　)殲(　　)滅和擊潰(　　)一切抵抗之?dāng)车臍鈩?shì)那氣勢(shì)只能用“銳不可擋”來(lái)形容；學(xué)習(xí)《蘆花蕩》我們結(jié)識(shí)了魚鷹一般的老英雄他手拿竹篙(　　)撐著船剝著蓮蓬轉(zhuǎn)瞬便讓小鬼子張皇失措；朗讀《蠟燭》我們感受了一位南斯拉夫老母親跨越國(guó)界的情誼這份情誼在炮火燒zhuó(　　)的戰(zhàn)場(chǎng)上在高高聳立的瓦lì(　　)之間閃爍如燭光般讓人溫暖；朗讀《親愛的爸爸媽媽》健忘的人們又怎能不謬(　　)與殺lù(　　)的場(chǎng)面

(1)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音。

(2分)殲滅()　　擊潰()　　竹篙(ɡāo)　　荒謬()(2)根據(jù)注音寫出相應(yīng)的漢字2分)阻è(遏) 燒zhuó(灼) 瓦lì(礫) 殺lù(戮)(3)文段中有一個(gè)錯(cuò)別字請(qǐng)你改正。

(1分)擋改為當(dāng)2．下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )(2分)老師張皇失措地走進(jìn)教室有條不紊地引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)《親愛的爸爸媽媽》這篇課文。

萬(wàn)園之園”圓明園經(jīng)過(guò)英法聯(lián)軍的搶奪、焚燒珠寶、字畫等已經(jīng)蕩然無(wú)存了。

張暢同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀樂(lè)于助人尊老愛幼是名副其實(shí)的“最美少年”。

我?guī)状喂諒澞ń堑叵蛳铝芯渥又袠?biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( )(2分)第十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議決定：9月3日確定為“中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日”；12月13日確定為“南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日”。

依法治國(guó)的核心要義就在于通過(guò)法律規(guī)范公權(quán)力邊界使權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行實(shí)現(xiàn)“有權(quán)必有責(zé)從主人公老頭子身上我們可以感知中國(guó)人民是不可征服的中國(guó)人民是英雄的人民。

我東路軍已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)痴碱I(lǐng)揚(yáng)中鎮(zhèn)江江陰諸縣的廣大地區(qū)并控制江陰要塞封鎖長(zhǎng)江。

(2014，濟(jì)南)閱讀下面這段文字按要求作答。

(4分)冰雪融化淺草萌發(fā)昭示了早春的來(lái)臨；________________，________；天高云淡黃葉滿地點(diǎn)染出秋天的色彩；霧凇沆碭寒梅怒放凝成了嚴(yán)冬的風(fēng)骨。

從大自然的一幅幅畫卷中讓我們心曠神怡流連忘返。

仿照文段中畫橫線部分在下面畫橫線處仿寫一個(gè)句子形成排比。

(2分)冰雪融化淺草萌發(fā)昭示了早春的來(lái)臨；驕陽(yáng)似火綠樹成蔭書寫著盛夏的熱烈；天高云淡黃葉滿地點(diǎn)染出秋天的色彩……每個(gè)分句內(nèi)容上寫的是每個(gè)季節(jié)的特色那么仿寫當(dāng)然要抓住夏天的一些重要特色來(lái)寫。

最后要注意仿寫的句子與前后要構(gòu)成排比句。

文段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病請(qǐng)修改。

(2分)刪掉“從”“中”。

(畫波浪線的句子屬于成分殘缺缺少主語(yǔ)應(yīng)刪掉“從”和“中”)(2014，岳陽(yáng))把下列句子填入語(yǔ)段的橫線上組成前后銜接的一段話最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴? )(2分)它不但剝奪你對(duì)前途的希望割斷你和別人之間的友誼?、谒鼓阋詾槟鞘前惨荨⑹切菹?、是福氣　③實(shí)際上它所給你的是無(wú)聊、是倦怠、是消沉。

懶惰是很奇怪的東西而且使你心胸狹窄對(duì)人生越來(lái)越懷疑。

6．根據(jù)提示默寫。

(4分)(1)氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城。

(2)我家襄水曲遙隔楚云端。

(3)《長(zhǎng)歌行》中比喻光陰一去不復(fù)返的詩(shī)句是：百川東到海何時(shí)復(fù)西歸。

(原創(chuàng)題)綜合性學(xué)習(xí)。

(6分)當(dāng)今世界戰(zhàn)爭(zhēng)并未遠(yuǎn)去和平仍需精心呵護(hù)。

請(qǐng)閱讀下列材料然后答題。

中國(guó)維和警察：為世界和平出征(一)軍報(bào)快訊　2014年12月22日上午中國(guó)首支維和步兵營(yíng)赴南蘇丹維和出征誓師大會(huì)在濟(jì)南軍區(qū)某摩步旅舉行。

據(jù)悉該營(yíng)出國(guó)后部署在南蘇丹首都朱巴地區(qū)。

主要承擔(dān)維和任務(wù)區(qū)保護(hù)平民、聯(lián)合國(guó)和人道主義工作人員以及巡邏警戒、防衛(wèi)護(hù)衛(wèi)等任務(wù)。

步兵營(yíng)中還出現(xiàn)13名女兵的身影。

(二)中國(guó)維和部隊(duì)被聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文譽(yù)為“維護(hù)世界和平的使者中國(guó)的驕傲”。

他們?yōu)槭澜绾推匠稣饔寐殬I(yè)表現(xiàn)承擔(dān)大國(guó)責(zé)任；他們?cè)趶?fù)雜惡劣的環(huán)境里冒著戰(zhàn)場(chǎng)的硝煙頂著各種流行病的威脅用青春詮釋著中國(guó)維護(hù)世界和平的決心用熱血澆灌著美麗的和平之花。

(三)1992年4月中國(guó)第一支“藍(lán)盔”部隊(duì)——軍事工程大隊(duì)赴柬埔寨執(zhí)行任務(wù)截至2014年年底中國(guó)“藍(lán)盔”部隊(duì)已參加了聯(lián)合國(guó)近20項(xiàng)維和行動(dòng)共派出維和士兵近萬(wàn)名是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)中派出維和官兵最多的國(guó)家之一。

在長(zhǎng)達(dá)二十多年的維和過(guò)程中名軍(警)官和5名士兵在執(zhí)行維和任務(wù)中犧牲。

(1)給材料(一)擬寫一個(gè)標(biāo)題。

(2分)示例：中國(guó)首次向海外派遣維和步兵營(yíng)。

或：中國(guó)舉行首支維和步兵營(yíng)出征誓師大會(huì)。

(2)綜合三則材料請(qǐng)從一個(gè)角度寫出探究結(jié)論。

(2分)示例：中國(guó)維和英雄用職業(yè)軍人的杰出表現(xiàn)承擔(dān)大國(guó)責(zé)任用汗水和生命踐行了聯(lián)合國(guó)維和使命履行了中國(guó)政府對(duì)于維護(hù)世界和平的莊嚴(yán)承諾為維護(hù)世界和平與穩(wěn)定(3)看了三則材料后許多網(wǎng)友紛紛留言贊頌中國(guó)維和軍警請(qǐng)你也以網(wǎng)友小白兔的身份留言要求留言傳遞正能量。

(2分)網(wǎng)友小蘋果：中國(guó)“藍(lán)盔”部隊(duì)不僅是和平的守護(hù)人更是友誼和文明的傳播者。

網(wǎng)友熊出沒(méi)：中國(guó)維和軍警有一種特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)的精神令人敬佩。

網(wǎng)友小白兔：中國(guó)維和官兵展示出中國(guó)軍隊(duì)“威武之師、文明之師、和平之師”的良好形象我們應(yīng)該珍惜和平向他們學(xué)習(xí)。

二、閱讀理解(45分)(一)殘缺的饅頭(20分)血色黃昏硝煙滾滾。

日軍56師長(zhǎng)驅(qū)直入已徹底切斷滇緬國(guó)際通道進(jìn)占怒江西岸在惠通橋沿岸同我軍交火中日雙方幾十萬(wàn)部隊(duì)擺開了決戰(zhàn)架勢(shì)。

怒江不保昆明危在旦夕整個(gè)大后方即將燃起戰(zhàn)火。

距惠通橋不到50公里的泥濘公路上開來(lái)5輛重型卡車。

第一輛車上坐著一個(gè)身著少校軍服的大胡子。

兩小時(shí)前他接到集團(tuán)軍總部的命令：不惜一切代4天沒(méi)有進(jìn)食士兵們連槍都端不穩(wěn)了而他們接到的命令是必須再堅(jiān)守24小時(shí)不惜一兵一卒

若惠通橋不保怒江防線必毀于一旦后果不堪設(shè)想。

卡車在公路上瘋狂地彈跳著向前沖去。

大胡子少校手提一挺輕機(jī)槍兩眼血紅作為帶隊(duì)首長(zhǎng)他明白遲到一個(gè)小時(shí)的后果是什么。

不該發(fā)生的事發(fā)生了——第一輛卡車沖進(jìn)炮彈坑里熄了火。

隨后的4輛卡車也被迫停了下來(lái)。

前面的路面布滿了炮彈坑。

押車官兵全部下車奔跑著搬石頭 大胡子少校手提輕機(jī)槍沖到被搶的車前嘴角抽搐著雙眼滴血一咬牙將機(jī)槍端起來(lái)對(duì)準(zhǔn)饑民一片嘩啦的槍栓聲響過(guò)全體押車官兵持槍圍住了饑民。

這時(shí)大胡子少校的雙眼直直地盯著車尾痛苦地閉上了雙眼。

在車尾一個(gè)十二三歲的小女孩餓得雙眼深陷渾身瘦骨駭人地?fù)沃馄ひ浑p臟兮兮的手抓住一個(gè)饅頭嘴里還咬著一個(gè)饅頭4天沒(méi)有進(jìn)食了他們空著肚子在和鬼子拼刺刀啊

你們……”四野霎時(shí)一片寂靜所有人都如石雕一般站著不動(dòng)了。

小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前將手里的饅頭遞到大胡子少校手上然后取下嘴里的饅頭也遞上去：“叔叔大胡子少校一下抱起小女孩一個(gè)勁地點(diǎn)頭。

他將臉貼著小女孩的臉：“你叫什么名字

”小女孩有氣無(wú)力地答：“我叫尤小翠。

”大胡子少校顫聲說(shuō)：“好妹妹等我們打敗了鬼子我一定要讓你吃上白饃一定讓你吃得飽飽的好嗎

”小女孩吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭臉上露出稚氣的笑。

所有饑民都將抓在手里的饅頭默默地送回車上用最后一點(diǎn)力氣抱起一塊塊填彈坑的石頭。

車隊(duì)終于怒吼著向怒江方向沖去……一周后大胡子少校一手提著一袋饅7口人她是最后一個(gè)死去的都是餓死的

”大胡子少校和耿師長(zhǎng)咚地跪在新墳前。

凄厲的槍聲伴了一聲嚎叫：“小翠妹所有的中國(guó)軍人會(huì)為你報(bào)仇

——小日本中國(guó)人是不會(huì)死絕的

”年后一位國(guó)軍將軍臨死前拿出一個(gè)有缺口且發(fā)黃的干饅頭說(shuō)：“把這饅頭的故事……講給……小青年們……聽。

”將情節(jié)補(bǔ)充完整。

(4分)(1)少校2)車陷途中饑民搶吃饅頭少校下跪訴說(shuō)緣由。

(3)小女孩和眾饑民還糧補(bǔ)路車隊(duì)繼續(xù)前行。

(4)尤小翠餓死少校和師長(zhǎng)跪拜墳前。

品味語(yǔ)言體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。

(4分)(1)小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前將手里的饅頭遞到大胡子少校手上。

挪”字既表現(xiàn)了小女孩因挨餓走路時(shí)有氣無(wú)力的樣子又突出了她的害怕心理。

(2)大胡子少校和耿師長(zhǎng)咚地跪在新墳前。

跪”字有力地表現(xiàn)了大胡子少校和耿師長(zhǎng)對(duì)小女孩被餓死的悲憤、沉痛的心情和對(duì)她的深明大義的敬佩之情。

說(shuō)說(shuō)下列句子運(yùn)用的描寫方法并說(shuō)說(shuō)其作用。

(4分)(1)血色黃昏硝煙滾文章開頭驚心動(dòng)魄的環(huán)境描寫交代了故事發(fā)生的時(shí)間渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷如此開篇扣人心弦。

(2)在車尾一個(gè)十二三歲的小女孩餓得雙眼深陷渾身瘦骨駭人地?fù)沃馄ひ浑p臟兮兮的手抓住一個(gè)饅頭嘴里還咬著一個(gè)饅頭在嘴邊啃著的饅頭遮住了半張瘦臉雙眼驚恐而哀憐地望著大胡子少校。

肖像描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫表明小女孩十分饑餓、極其衰弱、貧困無(wú)助的現(xiàn)狀。

文中畫線句子運(yùn)用了比喻的修辭手法有什么作用

(2分)對(duì)于饑民來(lái)說(shuō)這個(gè)比喻句形象地描繪出他們?cè)诹私鈨?nèi)情后無(wú)比震驚意外而又默默無(wú)語(yǔ)、無(wú)所適從的情狀。

文章結(jié)尾將軍臨死時(shí)說(shuō)：“把這饅頭的故事……講給……小青年們……聽。

”請(qǐng)結(jié)合將軍話中深意談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

(2分)饅頭的故事”文章標(biāo)題“殘缺的饅頭”有什么含意

被寄予了什么情感

(4分)殘缺的饅頭是一個(gè)天真無(wú)邪的小女孩深明大義、用自己的生命支持軍隊(duì)打擊日本鬼子的偉大情懷的象征。

這是戰(zhàn)爭(zhēng)年代中閃爍的人性光芒值得懷念和敬仰。

(二)生命奇跡(15分)張前二戰(zhàn)期間位于德國(guó)東部布痕瓦爾德集中營(yíng)的納粹看守們創(chuàng)造了一種“死亡游戲”他們?cè)诩袪I(yíng)附近埃特斯山的一道峽谷兩端固定了一條鋼索隔一段時(shí)間就把那些等待行刑的囚犯驅(qū)趕到這里讓他們赤手攀爬鋼索。

納粹許諾誰(shuí)能成功攀到對(duì)岸誰(shuí)就能獲得自由。

然而橫貫這條峽谷的鋼索近2公里搖擺不停的鋼索下面就是萬(wàn)丈懸崖而且這些即將被處死的犯人都已經(jīng)體力不支。

因此在這個(gè)“游戲”中一直還沒(méi)有一個(gè)人能到達(dá)對(duì)岸很(選自2014年第15期《今日文摘》)整體感知全文說(shuō)說(shuō)題目“生命奇跡”中的“奇跡”所指代的具體內(nèi)容。

(2分)柔弱的艾米麗在“死亡游戲”中憑借母愛的支撐和超凡的毅力赤手攀爬鋼索成為成功攀爬到峽谷對(duì)岸的唯一一人。

文章第①②段有什么表達(dá)作用

(3分)暗示二戰(zhàn)期間恐怖殘忍的社會(huì)環(huán)境；交代艾米麗的生活環(huán)境為下文寫她攀爬鋼索的艱難作鋪墊。

下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法

有何作用

(3分)她用鮮血淋運(yùn)用了比喻的修辭手法。

將“攀爬鋼索的行進(jìn)速度”比作“蝸牛速度”生動(dòng)形象地寫出了艾米麗攀爬鋼索的艱難反襯了納粹的殘忍。

文章第⑨段寫日記的內(nèi)容有什么用意

(3分)交代了艾米麗創(chuàng)造生命奇跡的原因；凸顯了母愛的偉大揭示了文章的主旨升華了情感。

閱讀選文第⑩段說(shuō)說(shuō)“所有在場(chǎng)的人都熱淚盈眶”的原因。

(4分)為感天地泣鬼神的母愛所感動(dòng)；為艾米麗掙脫死神拉扯的超凡毅力所震撼。

(三)夜襲趙家峪(10分)李云龍離開碾盤后馬上被幾支沖鋒槍的掃射壓在地上動(dòng)彈不得而且彈著點(diǎn)越來(lái)越近離他的腦袋只有幾十厘米。

兩個(gè)鬼子在火力掩護(hù)下一躍而起……和尚那邊終于得手了一個(gè)長(zhǎng)點(diǎn)射兩個(gè)鬼子20多名干部戰(zhàn)士吶喊著向前方做了一次悲壯的攻擊頃刻由沖鋒槍組成的交叉火力構(gòu)成了一道密集彈幕。

又是七八個(gè)戰(zhàn)士栽倒了余下的戰(zhàn)士又被火力壓在地上李云龍兩眼冒火推開機(jī)槍射手端起機(jī)槍喊道：“娘的拼了……”話音沒(méi)落只見和尚光著膀子提著用綁腿布捆好的集束手榴彈竄出矮墻李云龍一看就驚呆了對(duì)一般人四顆手榴彈的集束捆就不易出手了因?yàn)檫@種重量頂10顆李云龍已經(jīng)來(lái)不及制止了只聽見和尚大吼一聲：“小鬼子我操你姥姥……身子360度轉(zhuǎn)了個(gè)圈像擲鐵餅一樣將集束手榴彈甩出去。

奇跡發(fā)生了這捆巨大的集束手榴彈在空中劃出一道優(yōu)美的弧狀拋物線徑直飛出20米開外。

在和尚撲倒的同時(shí)一聲山崩地裂的巨響強(qiáng)大的沖擊波颶風(fēng)般掠過(guò)兩側(cè)的房屋像是用紙板糊成的玩具連同鬼子的沖鋒槍手全都飛到半空中。

頃刻間碎磚爛瓦連同鬼子的殘破肢體下雨般地紛紛落下。

眼前豁然開朗戰(zhàn)士們的視野里出現(xiàn)一片小廣場(chǎng)(選自《亮劍》有刪節(jié))體會(huì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

(4分)(1)李云龍離開碾盤后馬上被幾支沖鋒槍的掃射壓在地上動(dòng)彈不得而且彈著點(diǎn)越來(lái)越近離他的腦袋只有幾十厘米。

壓”字突出了敵人火力的猛烈。

(2)老子偏從前邊突圍。

與料想的相反突出了李云龍團(tuán)長(zhǎng)能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)靈活應(yīng)對(duì)風(fēng)云變幻的戰(zhàn)場(chǎng)狀況。

頃刻間碎磚爛瓦連同鬼子的殘破肢體下雨般地紛紛落下。

”這句話運(yùn)用了什么修辭手法

有何表達(dá)效果

(3分)這句話運(yùn)用比喻的修辭手法生動(dòng)形象地描繪出集束手榴彈爆炸后的巨大威力表達(dá)了炸毀敵人陣地打通突圍道路成功后的痛快與喜悅之情。

李云龍是一個(gè)怎樣的人

(3分)李云龍是一個(gè)臨危不亂的抗戰(zhàn)指揮員是一個(gè)英勇無(wú)畏、智勇雙全的戰(zhàn)士是一個(gè)能流露真性情的鐵血漢子。

三、作文(50分) “和”是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要范疇。

時(shí)至今日和為貴”“和氣生財(cái)”“家和萬(wàn)事興”等飽含傳統(tǒng)“和文化”意蘊(yùn)的用語(yǔ)仍經(jīng)常出現(xiàn)在我們的日常生活中。

兩千請(qǐng)以“和”為話題寫一篇文章體裁不限字左右。

可否