描寫小蘿卜頭的詩句

小蘿卜頭就是其中的一個(gè)人物，它是我國最小的戰(zhàn)士，也是世界上最小的革命烈士。

當(dāng)小蘿卜頭還不滿一歲時(shí)和媽媽一起被被民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)重慶的白宮監(jiān)獄，在那里小蘿卜頭沒有一點(diǎn)自由，每天不能出去，四五歲時(shí)還沒見過自己的父親，一直跟著母親在女牢中長大，并且吃的還是一些連狗都不吃的殘?jiān)ｏ?，媽媽為了讓小蘿卜頭吃得好一點(diǎn)，常?？孔约旱男燎趧趧?dòng)給小蘿卜頭換一些黃豆吃，但是由于長時(shí)間的營養(yǎng)不良還是造成了營養(yǎng)不良，造成了頭大身體小，所以取名為小蘿卜頭，他和所有的孩子一樣渴望上學(xué)，但是他是“政治犯”不能讀書，經(jīng)過地下黨的斗爭(zhēng)，他才在監(jiān)獄里上了學(xué)，黃顯聲將軍做他的老師，小蘿卜頭懂得尊敬老師，也刻苦學(xué)習(xí)，經(jīng)常與老師用俄語對(duì)話，小蘿卜頭稍微大一點(diǎn)，就知道誰是好人誰是壞人。

他特別痛恨國民黨反動(dòng)派，小蘿卜頭從小就非常懂事，每次開飯時(shí)總是讓媽媽先吃，自己再吃，太還經(jīng)常搜集一些破布條，破襪子留給媽媽做鞋用，小蘿卜頭沒有書就請(qǐng)爸爸，叔叔 編，沒有筆就在地上畫······小蘿卜頭的生活于我們的生活有多大的差距呀

想一想我們，吃的是排骨，雞子，有吃過棒棒糖，每天過著衣來伸手，飯來張口，有時(shí)甚至連做飯不好吃而哭鬧，而小蘿卜頭呢

卻是連糖都沒有吃過的可憐孩子，連黃豆都不舍得吃，有句話說“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年富，則國富；少年進(jìn)步，則國進(jìn)步；想想，如果這一帶的少年沒有了自由，難道這個(gè)國家會(huì)自由嗎

再想一想我們今天的生活，坐在明亮的教室里讀書寫字，而小蘿卜頭卻在陰冷黑暗的監(jiān)獄里讀書，我們吃的是肉，小蘿卜頭吃的是殘?jiān)ｏ垼瑸槭裁葱√}卜頭的生活如此的悲慘，是因?yàn)榍逭母瘮?，還是別的什么原因，我們這一代孩子千萬不要辜負(fù)大人們的重望，也不要辜負(fù)老師對(duì)我們的辛勤培育，以及國家對(duì)我們付出的代價(jià)，同時(shí)也不要忘記小蘿卜頭的悲慘生活。

為了祖國的明天讓我們共同進(jìn)步吧

我們要做起旗艦長風(fēng)破浪，有火箭去推動(dòng)飛船，要用利劍把貧窮斬?cái)?，要用愛心把世界相連。

為了祖國的未來，讓我們共同進(jìn)步吧

小蘿卜頭已經(jīng)9歲，從外貌描寫你體會(huì)到了什么

對(duì)“小蘿卜頭”的描寫。

這段外貌描寫表現(xiàn)出長期的監(jiān)獄生活折磨下使一個(gè)六歲的孩子發(fā)育不良的特點(diǎn)。

外貌描寫：一． 明確描寫人物外貌的作用。

在寫人的文章中，對(duì)外貌進(jìn)行描寫是為了突出這個(gè)人的性格和內(nèi)心活動(dòng)，使 讀者對(duì)這個(gè)人有所了解，從而突出文章的中心思想。

二． 抓住特征，具體描寫人物的外貌。

“人各有貌”，就是同一個(gè)人在不同時(shí)期的相貌也不相同。

在進(jìn)行外貌描寫 時(shí)，我們不要面面俱到，要抓住特征，使外貌描寫起到突出人物品質(zhì)的作用。

生活環(huán)境不同，生活經(jīng)歷不同，外貌當(dāng)然就各不相同。

三． 按照一定的順序描寫人物的外貌。

寫的時(shí)候可以先概括人物外貌的主要特征，然后具體描寫，也可以從上到下 地描寫，還可以先寫人的主要特征再寫次要特征。

歌頌小蘿卜頭的散文短詩，急

小蘿卜頭_小蘿卜頭 -相關(guān)詩詞襁褓未逝入囹圄，野狼成群路崎嶇。

陰暗潮狹終不改，霉餐伴之度朝夕。

人間地獄多難苦，學(xué)習(xí)志堅(jiān)勇真巨。

愛憎分明仇罪惡，弱小身軀迎風(fēng)雨。

小蘿卜頭有刻苦學(xué)習(xí)的精神。

小蘿卜頭有堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)。

用關(guān)聯(lián)詞將兩個(gè)句子合

不僅 更 小蘿卜頭不僅有刻苦學(xué)習(xí)的精神。

小蘿卜頭更有堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)

寫出下列句子所用的描寫方法 1.小蘿卜頭高興地拍著手叫：“飛了，飛了，它坐飛機(jī)回家去了

”（ ）

1動(dòng)作描寫，語言描寫2動(dòng)作描寫3外貌描寫