描寫(xiě)人物語(yǔ)言的句子10字左右
1.一啟，脆音出唇，猶如春瀉，珠撤玉盤(pán)，人們心扉。
2.她嘴上門(mén)的，肚子里有什么就揣什么。
3.她用帶刺的話(huà)攻擊她的對(duì)手，一句句從她的嘴里進(jìn)發(fā)出來(lái)，就像一下又一下的鞭打似的。
4.姑娘清亮的嗓音和茶炊沉思般的細(xì)微的歌聲交織在一起，像一條美麗的絲帶在屋里縈繞回旋。
5.她的聲音明亮如山泉，她的細(xì)若游絲的行腔也是清響激越的。
6.那巫婆的嘴磨動(dòng)起來(lái)，漸漸越動(dòng)越快，發(fā)出像饑餓的老馬蜂叫一樣的聲音。
7.老人說(shuō)到這里，忽然停住，猶如那被彈得過(guò)急的弦兒，突然崩斷。
8.她細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)，就像清泉潺潺地流淌。
9.她的聲音異常柔和，像軟軟的扯不斷的絲，唱到悲壯的地方，她的聲音又是十分凄厲，像深夜里戰(zhàn)場(chǎng)上的號(hào)角。
10.她走了，撒下一路銀鈴般的笑聲。
11.她的語(yǔ)言如珠走玉盤(pán)，圓潤(rùn)可人。
12.人群喊聲四起，像山崩，像海潮，像云縫里擠出來(lái)的炸雷。
13.她大發(fā)脾氣道：“你一個(gè)女孩子，不是我看輕你，用秤稱(chēng)一稱(chēng)能有幾兩重
”
描寫(xiě)人物語(yǔ)言的句子
關(guān)于語(yǔ)言描寫(xiě)的句子 1、他從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)這么多話(huà)，今天就像黃河決了口，簡(jiǎn)直什么也攔擋不住了。
2、這姑娘的話(huà)如同大地滲出的泉水，清清亮亮，自自然然，沒(méi)有泡沫，也沒(méi)有喧嘩、這話(huà)不軟不硬，恰似一根藤條兒，打在他心上。
3、她嘴上沒(méi)把門(mén)的，肚子里有什么就揣什么。
4、他生性寡言，不善辭令，可一旦敞開(kāi)語(yǔ)言的閘門(mén)，就有股撞倒南墻不回頭的氣勢(shì)、他說(shuō)話(huà)直來(lái)直去，從不拐彎，發(fā)起脾氣來(lái)，一句話(huà)能把人砸個(gè)跟頭。
5、這家伙的話(huà)像一股冷風(fēng)，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齒咯咯打顫。
6、這幾句話(huà)從她那刀片一樣的嘴唇中間吐出來(lái)，字字好像帶著刀刃。
7、她一個(gè)字一個(gè)字地、慢慢兒地說(shuō)著，好像吐出一個(gè)字，就有百斤沉重。
8、她的話(huà)條理分明，而且連數(shù)字也似一串串珍珠，從口中滾滾而出。
9、你真是鬼拜花堂棗死作樂(lè)。
都這陣了，還滿(mǎn)不在乎。
10、我想把那件不幸的事告訴他，可是那些話(huà)凝成了冰，重重地堆在肚子里吐不出。
11、這些話(huà)雖然罵得很輕，卻像重錘一般砸在我的心上。
12、她說(shuō)起話(huà)來(lái)噼里啪啦，節(jié)奏很快，快人快語(yǔ)快性子。
13、他很少說(shuō)話(huà)，即使說(shuō)話(huà)，也精選每一個(gè)字，好像在草擬電報(bào)稿。
14、他話(huà)匣子一開(kāi)，活像自來(lái)水龍頭，一擰開(kāi)就嘩嘩往外流水。
15、老校長(zhǎng)的每一句話(huà)都打動(dòng)著在場(chǎng)人的心弦，它像驚雷，把人震醒；它像強(qiáng)心劑，使人振奮；它像補(bǔ)藥，壯人氣力；它像火光，暖人心窩。
16、他這幾句話(huà)說(shuō)得重極了，好像掉在地上都能把地砸個(gè)坑。
17、她這嘴簡(jiǎn)直就是老太太紡紗，扯起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了。
18、老師的一席話(huà)，在我的心窩里添了一把火，渾身都燒得熱乎乎的。
19、他的話(huà)越說(shuō)越快、越脆，像一掛小炮似的連連地響。
20、老師的親切話(huà)語(yǔ)像那清澈的泉水，滋潤(rùn)著我的心田。
21、老師的告誡是讓我不斷進(jìn)步，像芝麻開(kāi)花一樣一節(jié)更比一節(jié)高。
22、老人說(shuō)到這里，忽然停住，猶如那被彈得過(guò)急的弦兒，突然崩斷。
23、老師的這些話(huà)，句句打在他的心坎上，仿佛是一場(chǎng)春雨，灑落在一塊久旱的田地里，很快滲透了下去。
24、他平時(shí)話(huà)不多，說(shuō)起來(lái)總是慢騰騰的，像釘子釘在木板上似的，一句是一句，沒(méi)有廢話(huà)。
25、她的話(huà)兒不多，分量卻很重，話(huà)語(yǔ)里的每個(gè)字，都撥響了同學(xué)們的心弦。
26、這句話(huà)就像鉤子似的鉤住了大家的心弦，算是說(shuō)到了大家的心坎上了。
27、他講起話(huà)來(lái)多有勁呀，每一句都像小錘一樣敲在我的心上。
28、媽媽這句話(huà)，像一根火柴，點(diǎn)燃了我心中的希望。
29、他嘴里像含著一個(gè)熱雞蛋，說(shuō)話(huà)慢吞吞的。
30、他的話(huà)像一口敲響了的銅鐘，“當(dāng)啷啷”響在了我的心坎。
31、他說(shuō)起話(huà)來(lái)，像炮筒子一樣沖，全是火藥味兒。
32、他用鼻孔哼一聲，說(shuō)：“你是吹糖人兒的出身，口氣怪大的。
” 33、只要不開(kāi)口，神仙難下手。
如今不管我怎么問(wèn)，他只回答一句“不知道”。
34、她就像一部永不生銹的播種機(jī)，不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識(shí)的種子。
35、咱們是小藥鋪，存不住你這根大人參。
36、他們倆也很想弄個(gè)明白，但大權(quán)沒(méi)在手，干著急，只是狗咬刺猬棗沒(méi)處下嘴。
37、她這人是屬手電筒的，光照人家不照自己。
描寫(xiě)人物語(yǔ)言的句子。
1、他最擅長(zhǎng)用外國(guó)話(huà)演講，響亮流利的美國(guó)話(huà)像天上心里轉(zhuǎn)滾的雷，擦了油，打上蠟。
一滑就是半個(gè)上空。
2、一句話(huà)到他嘴里，老是半天說(shuō)不清楚通紅著臉，逼得頭頸上的筋絡(luò)一根一根綻起來(lái)。
3、他說(shuō)話(huà)就像上緊了發(fā)條似的，滔滔不絕，一刻不停。
4、他快樂(lè)的響亮的笑聲使這片夜空下的草地震動(dòng)，好像草地也歡舞起來(lái)。
5、他從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)這么多話(huà)，今天就像黃河決了口，簡(jiǎn)直什么也攔擋不住了。
6、他使出一股獷野的力抖擻一下，大吼一聲，把所有的房客嚇得大叫。
7、他說(shuō)話(huà)時(shí)像一個(gè)老練的演說(shuō)家一樣的明晰有力，而且能極自如地運(yùn)用豐富的詞藻。
8、他這幾句話(huà)說(shuō)得重極了，好像掉在地上都能把地砸個(gè)坑。
9、他的聲音慢、低、狠，吐出來(lái)的字像扔出來(lái)的石頭。
10、他的聲音很輕柔。
就像汩汩不斷地和晶瑩清亮的、千百年來(lái)一直往外噴著清潔的冷水的地下泉眼一樣。
11、小泵娘一經(jīng)鼓勵(lì)，又活躍起來(lái)了，她那花朵般的小嘴巴蠻伶俐，又呱呱地說(shuō)開(kāi)了。
12、在他們之間，倦怠地、慢慢地開(kāi)始像蛛網(wǎng)一般牽牽扯扯的談話(huà)。
13、他的聲音很低，卻圓潤(rùn)、響亮，音調(diào)像銀子般純凈。
14、這家伙慣愛(ài)拾人牙慧。
就像鴿子啄食青豆，一碰到天賜的機(jī)會(huì)，就要賣(mài)弄他的伶牙俐齒。
15、這幾句話(huà)節(jié)奏緊湊，音階很高，好像鐵鍋上炒蠶豆，都是一個(gè)個(gè)蹦出來(lái)的。
描寫(xiě)人物語(yǔ)言的句子
一、動(dòng)作1.她握住我的手，下下打量一番，輕輕嘆了口氣。
2.她站了起來(lái)，回答得那么準(zhǔn)確，那么自然，那么流暢，似乎早有準(zhǔn)備似的。
3.寧佳音跑到跳高架的橫桿前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過(guò)了橫桿。
4.中國(guó)使者從騎著的駱駝背上跳下來(lái)，右手高擎節(jié)杖，大步走向前來(lái)。
5.中午由于下雪，我不能回家吃飯了。
正當(dāng)我要寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，突然一個(gè)香噴噴的包子塞到了我的嘴里，我回頭一看是小明正調(diào)皮地眨著眼看著我。
二、神態(tài)1.走到跟前，他的眼珠像生了銹的鎖心，再也轉(zhuǎn)不動(dòng)了。
2.觀眾的目光，像無(wú)數(shù)條探照燈的光柱，緊緊地追逐著正在表演的武術(shù)運(yùn)動(dòng)員。
3.他的臉一下子拉了下來(lái)，像刷了層漿糊般地緊繃著。
4.他失望極了，淚臉比挨霜打的芭蕉葉還要蔫黃。
5.他絕望得像掉進(jìn)了沒(méi)底兒的深潭一樣萬(wàn)念俱灰。
三、語(yǔ)言1.“孩子，”爸爸拍拍我的肩，說(shuō)“你要相信自己，如果連你自己都不相信自己，那還有誰(shuí)會(huì)相信你呢?”2.“這是怎么回事呢?”他摸了摸頭皮，“啊，原來(lái)是這樣啊!”3.“怎么可能!”媽媽焦急的說(shuō)，“今天早上還好好的，怎么到學(xué)校就發(fā)燒了呢?4.她大發(fā)脾氣道：“你一個(gè)女孩子，不是我看輕你，用秤稱(chēng)一稱(chēng)能有幾兩重!”5.“這這這……”他突然江郎才盡，心慌意亂，舌根子發(fā)短了。
關(guān)于“人物語(yǔ)言描寫(xiě)”的句子有哪些
在寫(xiě)人、記事的文章中，常常要描寫(xiě)人物的外貌。
這是因?yàn)?，外?描寫(xiě)是的一個(gè)重要組成部分，對(duì)揭示人物的個(gè)性特征，起著很 重要的作用。
包括靜態(tài)、動(dòng)態(tài)兩種。
怎樣把人物的外 貌寫(xiě)具體呢
第一、靜態(tài)外貌描寫(xiě)：就是像描寫(xiě)一幅畫(huà)、一張照片那樣，去描寫(xiě) 整個(gè)人物的外表，包括描寫(xiě)人物的容貌（面容長(zhǎng)相）、身材（高矮胖瘦）、 服飾（穿著打扮）、年齡、性別等。
在具體描寫(xiě)靜態(tài)外貌時(shí)，要注意以 下幾點(diǎn)： （1）要抓住人物獨(dú)具的外貌特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)。
年齡、性別、性格、職業(yè)、生活環(huán)境、生活條件等不同，人物的外 貌也定會(huì)有所不同。
靜態(tài)外貌描寫(xiě)，雖然包括多個(gè)方面，但決不等于要 面面俱到，一定要抓住人物自身外貌中與眾不同的特征進(jìn)行具體刻畫(huà)， 做到寫(xiě)誰(shuí)像誰(shuí)（即依照文字，能夠順利找到對(duì)應(yīng)的人）。
這樣才能給讀 者留下深刻而鮮明的印象。
具體方法： ①注意抓住容貌特征進(jìn)行具體描寫(xiě)。
在這方面，又要特別重視“畫(huà) 眼睛——寫(xiě)內(nèi)心”。
偉大的作家魯迅先生曾說(shuō)：“要極省儉地畫(huà)出一個(gè) 人的特點(diǎn)，最好是畫(huà)他的眼睛。
我以為這話(huà)是極對(duì)的，倘若畫(huà)了全部頭 發(fā)，即使畫(huà)得逼真，也毫無(wú)意義。
”如： 穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠兒又圓又大。
乍一看并沒(méi)有什 么特別，可是你仔細(xì)一瞧，穆老師的眼睛還會(huì)說(shuō)話(huà)呢
這段外貌描寫(xiě)僅兩句話(huà)，便把穆老師善解人意的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了。
②注意抓住服飾特征進(jìn)行具體描寫(xiě)。
風(fēng)俗、愛(ài)好、性情不同，人物 的服飾往往也就不同。
因此，抓住服飾特征進(jìn)行具體描寫(xiě)，是省儉地畫(huà) 出一個(gè)人特點(diǎn)的又一重要方法。
如： 他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，勁上套一個(gè)明晃晃 的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下 愿心，用圈子將他套住了。
（） 寥寥數(shù)語(yǔ)，不僅描寫(xiě)出了人物的外貌，還展示出了當(dāng)時(shí)浙江紹興一 帶的風(fēng)俗民情，同時(shí)寫(xiě)出了父親對(duì)閏土的愛(ài)心。
抓住人物獨(dú)具的外貌特點(diǎn)進(jìn)行真實(shí)、有選擇地具體描寫(xiě)，就能使筆 下的人物栩栩如生，達(dá)到如見(jiàn)其人的效果；就能有效地避免外貌描寫(xiě)“千 人一面”（都是“高鼻梁，大眼睛，雙眼皮兒，一笑倆酒窩兒”）的現(xiàn) 象。
（2）要有順序地進(jìn)行描寫(xiě)。
外貌描寫(xiě)也要有一定的順序，寫(xiě)前也要先想好按照怎樣的順序?qū)懀?然后逐一寫(xiě)來(lái)。
比如我們打算從長(zhǎng)相、穿著兩個(gè)方面去寫(xiě)一個(gè)人的外貌， 如果在長(zhǎng)相描寫(xiě)中插入穿著描寫(xiě)，就會(huì)令讀者費(fèi)解。
這樣雜亂無(wú)章的外 貌描寫(xiě)是不能給讀者留下深刻印象的。
怎么辦
①按照從整體到局部的順序?qū)憽?/p>
即先描寫(xiě)人物的全貌，再描寫(xiě)人物 局部的“特寫(xiě)鏡頭”。
可以先寫(xiě)人物身材怎樣，是高大魁梧，還是瘦小 枯干，然后再對(duì)頭、身、四肢等有選擇地進(jìn)行描寫(xiě)；寫(xiě)人物的臉，可以先從整體上寫(xiě)這張臉什么樣，然后再對(duì)額頭、眼睛、面頰、鼻子、嘴、 下巴等部位有選擇地進(jìn)行描寫(xiě)。
如： 風(fēng)雪中，一位老戰(zhàn)士，靠著冰崖坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，好像一尊塑像。
他渾身落滿(mǎn)了雪花，神情十分鎮(zhèn)定、自然。
他穿著一身破舊的單衣，布 片像枯樹(shù)葉一樣貼在身上。
（） 這段外貌描寫(xiě)先從整體上描寫(xiě)老戰(zhàn)士的全貌“好像一尊塑像”，然 后再描寫(xiě)他的神情、身上穿著，順序清晰，栩栩如生。
②按照從局部到整體的順序?qū)憽?/p>
即先描寫(xiě)某些部位所具有的明顯突 出的特點(diǎn)，然后再寫(xiě)人物的全貌。
如： 長(zhǎng)期把弟弟折磨得面黃肌瘦。
他長(zhǎng)得腦袋大，身子小，難 友們都很疼愛(ài)他，叫他“小蘿卜頭”。
（） 這段外貌描寫(xiě)先寫(xiě)他的臉面、腦袋、身子，然后再描寫(xiě)他的全貌像 個(gè)“小蘿卜頭”，有序、簡(jiǎn)練而生動(dòng)。
③按照不同方面的順序?qū)憽?/p>
即從容貌、身材、服飾、年齡等不同方 面，有選擇地進(jìn)行描寫(xiě)。
如： 古銅色的臉上鑲著一雙亮光閃閃的眼睛，尖尖的下巴上飄拂著花白 的絡(luò)腮胡須。
他高高的個(gè)子，寬寬的肩膀，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音像洪鐘一樣的 響亮，走起路來(lái)地皮也踏得忽閃忽閃的。
（） 這段外貌描寫(xiě)，按照“容貌→身材→聲音→走路樣子”的順序進(jìn)行 具體描寫(xiě)，鮮活的人物形象躍然紙上。
第二、動(dòng)態(tài)外貌描寫(xiě)：就是刻畫(huà)人物在特定情形下的神態(tài)表情。
人 的喜、怒、哀、樂(lè)的感情，活潑、呆板、暴躁、文靜的性格，都會(huì)在神 態(tài)表情上流露出來(lái)。
因此，動(dòng)態(tài)外貌描寫(xiě)比靜態(tài)描寫(xiě)更能揭示人物的性 格特征。
在描寫(xiě)人物動(dòng)態(tài)外貌時(shí)，最好與靜態(tài)外貌描寫(xiě)相結(jié)合，與人物的語(yǔ) 言、相結(jié)合。
這樣寫(xiě)，不但具體，效果也好。
如： 鐵人睜大了眼睛，“哦
??咳
”他向司機(jī)喊道：“掉頭，回去
” （） 這兩句話(huà)，把描寫(xiě)神態(tài)（“睜大了眼睛”）與描寫(xiě)語(yǔ)言相結(jié)合，真 實(shí)具體地表現(xiàn)出鐵人得知事情真相后吃驚異常、急于向阿姨賠禮道歉的情景。
寫(xiě)人記事時(shí)，常要描寫(xiě)人物的語(yǔ)言。
因?yàn)?，語(yǔ)言是心靈的“門(mén)戶(hù)”， 語(yǔ)言描寫(xiě)是直接表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌、把人物寫(xiě)“活”的重要手段。
這就 需要我們掌握把人物語(yǔ)言寫(xiě)好、寫(xiě)具體的方法。
怎樣把人物的語(yǔ)言寫(xiě)好、寫(xiě)具體呢
下面的這段話(huà)，會(huì)給我們?cè)S多 提示： 我哭著，哭著，聽(tīng)到有人走了進(jìn)來(lái)，回頭一看，原來(lái)是繼父，便把 頭扭向一邊。
他在我身邊坐下，用手撫摸著我的頭，親切地說(shuō)：“麗敏， 你的心情我理解，這都不怪你。
以后我哪兒做得不對(duì)，你盡管提出來(lái)， 別悶在心里。
不過(guò)，我相信我會(huì)做一個(gè)比你想象的要好得多的爸爸。
” 聽(tīng)了這些話(huà)，我張嘴想說(shuō)點(diǎn)兒什么，可是，話(huà)到嘴邊又縮了回去。
（1）描寫(xiě)語(yǔ)言，要真實(shí)、準(zhǔn)確，符合人物的身份和特點(diǎn)。
由于人物的年齡、性別、性格、經(jīng)歷、職業(yè)、、思想覺(jué)悟 等不同，所以語(yǔ)言的風(fēng)格、特點(diǎn)也一定是不相同的，這就如同每個(gè)人的 長(zhǎng)相一樣。
語(yǔ)言描寫(xiě)，目的就是要揭示人物性格，塑造活生生的人物形 象。
所以，描寫(xiě)語(yǔ)言，就一定要真實(shí)、準(zhǔn)確，符合這個(gè)人物的身份和特 點(diǎn)。
這是把人物語(yǔ)言寫(xiě)具體的重要前提。
例段中的小作者，就很好地做 到了這一點(diǎn)。
她所描寫(xiě)的繼父的語(yǔ)言，合情入理，與當(dāng)時(shí)的情景很貼切； 真誠(chéng)坦直，樸實(shí)無(wú)華，非常符合勞動(dòng)人民的身份；善解人意，飽含愛(ài)撫 之情，充分體現(xiàn)出勞動(dòng)人民為人的特點(diǎn)。
同學(xué)們?cè)诿鑼?xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，最?lèi)?ài)犯的毛病就是“眾口同腔”，或不 看寫(xiě)作對(duì)象，想當(dāng)然，用描寫(xiě)小弟弟的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)老爺爺，用描寫(xiě)老奶 奶的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)小姑娘，用描寫(xiě)知識(shí)分子的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)勞動(dòng)人民，等等。
其實(shí)，這并不是你描寫(xiě)的人物在說(shuō)話(huà)，而是讓他們說(shuō)你設(shè)計(jì)的話(huà)。
這是 錯(cuò)誤的。
（2）描寫(xiě)語(yǔ)言，不但要寫(xiě)清人物都說(shuō)了什么，還要寫(xiě)出人物是怎么 說(shuō)的。
在描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，既注意寫(xiě)清人物都說(shuō)了什么，又重視具體寫(xiě)出 人物是怎么說(shuō)的——說(shuō)話(huà)時(shí)的聲音、語(yǔ)調(diào)、神態(tài)、動(dòng)作等。
這對(duì)刻畫(huà)人 物，更好地表現(xiàn)人物特點(diǎn)，是極為有用的。
如：例段中，“他在我身邊 坐下，用手撫摸著我的頭，親切地說(shuō)”，這是小作者在描寫(xiě)繼父說(shuō)話(huà)時(shí) 的動(dòng)作、神態(tài)。
這些語(yǔ)句，與說(shuō)的內(nèi)容互相映襯，真切而生動(dòng)地表達(dá)出 繼父對(duì)“我”的關(guān)懷、愛(ài)憐。
行動(dòng)，包括動(dòng)作、行為兩個(gè)方面。
動(dòng)作，指人物一舉一動(dòng)的活動(dòng)， 如：抓、拉、扯、跑、踏、看、聽(tīng)、聞、說(shuō)等；行為，指人物一連串的 動(dòng)作，表現(xiàn)為一個(gè)過(guò)程，如賽跑的過(guò)程、釣魚(yú)的過(guò)程、做游戲的過(guò)程等。
行動(dòng)，是人物性格、情感、品質(zhì)、思想的具體表現(xiàn)。
看一個(gè)人，不 光要聽(tīng)他是怎么說(shuō)的，還要看他是怎么做的。
因此，行動(dòng)描寫(xiě)是直接刻 畫(huà)人物形象，展現(xiàn)人物精神面貌，把人物寫(xiě)“活”的又一重要手段。
怎樣把人物的行動(dòng)寫(xiě)具體呢
大家讀讀下面這段話(huà)，看看你能否悟 出一些方法。
小磊，那可是班上有名的“小迷糊”。
一次，他拎著書(shū)包走進(jìn)學(xué)校， 看見(jiàn)寫(xiě)字課代表正在教室門(mén)口檢查同學(xué)們的寫(xiě)字用具，不禁叫道：“糟 了
”他用手掌拍打著自己的頭，轉(zhuǎn)身就往家跑。
“小磊，怎么又回來(lái) 了
”媽媽問(wèn)。
他也顧不上回答，三步并作兩步奔回自己的房間。
屋子 里亂糟糟的，連被子還沒(méi)疊呢。
“毛筆，毛筆
”他找了柜子又翻抽屜，， 總算在床底下找到了毛筆和墨，可涮筆瓶呢
他猛然想起上次大字課回 來(lái)，他用瓶子撈魚(yú)，放在窗臺(tái)上了。
他提起瓶子，一股臭味撲鼻而來(lái)。
原來(lái)瓶子里的魚(yú)死了，已經(jīng)泡了好幾天了。
小磊趕忙把臭水連魚(yú)一塊倒 掉，抄起桌上的筆墨，夾著瓶子奔出家門(mén)。
屋子里柜子張著嘴，椅子翹 著腿，抽屜伸著舌頭，都在責(zé)罵小磊不把它們放好。
小磊冒著滿(mǎn)頭大汗， 一路上也不住地責(zé)備自己。
等他氣喘吁吁地跑進(jìn)校門(mén)時(shí)，校園里早已鴉 雀無(wú)聲了。
（1）描寫(xiě)人物行動(dòng)要準(zhǔn)確。
這里的“準(zhǔn)確”，包括兩層含義：一是體現(xiàn)人物特點(diǎn)，二是符合生 活實(shí)際。
這是把行動(dòng)寫(xiě)具體的首要條件。
不同性別、性格、年齡、身份的人，行動(dòng)的特點(diǎn)也一定是不同的； 人在不同情景、環(huán)境中，行動(dòng)的特點(diǎn)更是不同的。
很簡(jiǎn)單的事例：男生 吃西瓜的行動(dòng)，和女學(xué)生一定是不同的；三伏天，半天又沒(méi)喝到一口水， 此時(shí)吃起西瓜的行動(dòng)與平日也一定是不同的。
這就提醒同學(xué)們，在描寫(xiě) 人物行動(dòng)時(shí)，務(wù)求做到“準(zhǔn)確”二字——抓住人物行動(dòng)的特點(diǎn)寫(xiě)，抓住 人物在特定情境中行動(dòng)的特點(diǎn)寫(xiě)；實(shí)事求是，人物是怎么做的，就怎么 寫(xiě)，真實(shí)地反映生活實(shí)際。
如：例段中“拎著書(shū)包走進(jìn)學(xué)校”，“用手掌拍打著自己的頭，轉(zhuǎn) 身就往家跑”，“三步并作兩步奔回自己的房間”，“抄起桌上的筆墨， 夾著瓶子奔出家門(mén)”等，這些行為、動(dòng)作描寫(xiě)準(zhǔn)確貼切，生動(dòng)、形象地 刻畫(huà)出一個(gè)既淘氣又毛手毛腳，生活和學(xué)習(xí)缺少條理的同學(xué)的形象。
（2）描寫(xiě)人物的行動(dòng)要細(xì)致。
①人物的行為都不是孤立的，都是由若干連續(xù)的動(dòng)作組合而成的。
要把人物的行動(dòng)寫(xiě)具體，首先要對(duì)人物的行為進(jìn)行“分解”、展開(kāi)—— 先怎樣，又怎樣，最后怎樣。
想好以后，再按照這些動(dòng)作的先后次序， 逐一地、有條理地、連貫地寫(xiě)出來(lái)。
當(dāng)然，描寫(xiě)要有目的，事先要想好 為什么寫(xiě)這個(gè)動(dòng)作和那個(gè)動(dòng)作，而不能一股腦兒全寫(xiě)出來(lái)。
如：例段中，作者把小磊回家取寫(xiě)字用具的經(jīng)過(guò)分成“發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶用 具、回家去取→找柜子、翻抽屜→返回學(xué)校”這三層，每一層又都將行經(jīng)過(guò)既順暢，又具體。
②在描寫(xiě)每一個(gè)動(dòng)作時(shí)，不但要寫(xiě)清人物做了什么，還要寫(xiě)出人物 是在什么情境、背景下做的，是怎么做的——寫(xiě)出人物動(dòng)作表現(xiàn)時(shí)的神 態(tài)、語(yǔ)言、心理等。
“做什么”、“在什么背景下做”和“怎么做”， 這些都是人物動(dòng)作描寫(xiě)的內(nèi)容。
把這些內(nèi)容寫(xiě)清楚，人物的動(dòng)作描寫(xiě)自 然也就具體了。
如：例段中，“三步并作兩步奔回自己的房間”、“氣喘吁吁地跑 進(jìn)校門(mén)”這兩個(gè)短句，“奔回”、“跑”是寫(xiě)做什么，“三步并作兩步”、 “氣喘吁吁”則是寫(xiě)怎么做，在什么情況下做。
這樣，把動(dòng)作寫(xiě)具體了， 人物急促、慌亂的形象也就活靈活現(xiàn)、躍然紙上了。
描寫(xiě)人物語(yǔ)言的句子（說(shuō)字在中間）
你們對(duì)當(dāng)初的抉擇，后悔嗎?”我突兀地問(wèn)。
“沒(méi)有!在這塊流淌著多少代軍人碧血的熱土上，我們找到了施展才干，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的場(chǎng)所。
”他們會(huì)意地笑著，回答我。
她看見(jiàn)奶奶站起來(lái)，雙手抓著鍋蓋向上揭。
吃力地揭了幾次，才稍稍揭開(kāi)一條縫。
一股濃煙從灶口沖出來(lái)，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。
奶奶隨便用袖子拂了拂布滿(mǎn)皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“老了，不中用啰
” 他50多歲了。
戴著一副高度近視眼鏡。
他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。
“嗯嗯……”他剛要講話(huà)，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤(pán)子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始看老師做實(shí)驗(yàn)
” 她大發(fā)脾氣道：“你一個(gè)女孩子，不是我看輕你，用秤稱(chēng)一稱(chēng)能有幾兩重!” “這這這……”他突然江郎才盡，心慌意亂，舌根子發(fā)短了。
他用鼻孔哼一聲，說(shuō)：“你是吹糖人兒的出身，口氣怪大的。
” 我是剛玩的，給個(gè)最佳答案吧
上面的，小心我舉報(bào)你 “怎么可能呢
”我自信十足的說(shuō)“我一定考到第一名
” “孩子，”爸爸拍拍我的肩，說(shuō)“你要相信自己，如果連你自己都不相信自己，那還有誰(shuí)會(huì)相信你呢
” “這是怎么回事呢
”他摸了摸頭皮，“啊，原來(lái)是這樣啊
” 1.老爺爺大聲的叫道：“謝謝你。
” 2.母親說(shuō)：“孩子,我是愛(ài)你的!就在那拐角的一刻,我還在默默的望著你.請(qǐng)不要怪我把你拋棄了,那是迫不得已的!孩子我只想對(duì)你說(shuō)一聲對(duì)不起,但我還是一直愛(ài)著你的!是永遠(yuǎn)愛(ài)著你的!” 1.上體育課時(shí)，小張不小心摔了，鮮血直流。
同學(xué)們都無(wú)所事事，愣在那里
同學(xué)天好說(shuō)：“快送醫(yī)務(wù)室呀
流血過(guò)多，對(duì)生命有危險(xiǎn)的，大家快
把他送到醫(yī)務(wù)室
” 2.“怎么可能
”媽媽焦急的說(shuō)，“今天早上還好好的，怎么到學(xué)校就發(fā)燒了呢
描寫(xiě)人物語(yǔ)言的句子
講到媽媽的時(shí)候，每個(gè)人臉上都洋溢著無(wú)盡的溫暖。
龍則粹碧空艷陽(yáng)天。
初夏的陽(yáng)光總是那么溫柔動(dòng)如拾起一顆被火燒成灰燼的心。
端故鄉(xiāng)和城里的，是一根無(wú)形的線。
故鄉(xiāng)有
