寫1句贊美胡適的句子
個(gè)人原創(chuàng)：以獨(dú)立之志，做合群之事，以思想與良心去擔(dān)當(dāng)。
為理性之軍，非暴力之軍，因同情與救贖而讓步。
關(guān)于胡適的資料：（也可以根據(jù)這個(gè)自己評(píng)論一下）胡適當(dāng)年，不僅挨了魯迅的罵，挨學(xué)生（）的批。
1928年，由于寫《人權(quán)與約法》，還坐過(guò)國(guó)民黨的牢。
據(jù)說(shuō)，若不是《紐約時(shí)報(bào)》參與營(yíng)救，還險(xiǎn)些被判了死刑。
卻從未屈服過(guò)。
摘抄胡適《我的母親》中的好句子
摘抄胡適《我的》中的好句子1、我母親待人最仁最溫和，從來(lái)沒有一句傷人感情的話。
有時(shí)候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。
2、我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼嚴(yán)父。
但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。
我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。
3、我母親心里又悔又急，聽說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。
這是我的嚴(yán)師，我的慈母。
4、我母親的氣量大，性子好，又因?yàn)樽隽撕竽负笃?，她更事事留心，事事格外容忍?/p>
5、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。
簡(jiǎn)介胡適《我的母親》《我的母親》是現(xiàn)代著名學(xué)者、文學(xué)家胡適的作品。
《我的母親》是一篇自傳體散文，作者通過(guò)具體的事例，回憶了母親對(duì)自己的教育、關(guān)心以及與家人和睦相處的過(guò)程，展示了母親對(duì)自己的愛和母親善良、寬容、有剛氣的性格特征，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激和懷念之情。
我的母親 胡適 句子賞析
1）叫“起床，催“我”上學(xué)——嚴(yán)格督促 2）母親從不在別人面前打罵“我”——“我”的自尊心，教子有方 3）“我”說(shuō)輕薄的話，受到母親重重責(zé)罰——對(duì)“我”要求嚴(yán)格 4）母親用舌頭舔“我”的病眼——愛子情深 5）母親處理大哥欠下的債務(wù)——寬容，溫和，仁慈 6）母親處理兩個(gè)嫂子之間的矛盾——寬容，溫和，忍讓 7）母親受到五叔的侮辱，要五叔當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)，討回公道——有剛氣
在胡適《希望》一詩(shī)中,表達(dá)詩(shī)人殷切希望的句子有什么
2 《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)河北省圍場(chǎng)縣第二中學(xué) 李雅玉第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解作者情況，記重點(diǎn)字詞。
2.感知文章內(nèi)容，體會(huì)母親的品性及為人處世對(duì)作者的影響。
3.把握作者的思想感情。
4.通過(guò)對(duì)作者母親形象的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)母親的品性及為人處世對(duì)作者的影響。
教學(xué)設(shè)想本文是胡適先生對(duì)母親的回憶，文章展現(xiàn)了一位偉大的母親形象。
本課時(shí)主要在整體感知的基礎(chǔ)上讓學(xué)生了解文章內(nèi)容，體會(huì)母親的品性及對(duì)作者為人處世的影響，把握作者對(duì)母親的懷念和敬愛之情，通過(guò)質(zhì)疑解疑解決文中“為什么要寫前三段”等難點(diǎn)問(wèn)題。
最后在拓展延伸中讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者的母親，并讓學(xué)生聯(lián)想到自己的母親，激發(fā)起他們對(duì)母親的熱愛之情。
教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）1.課件展示體現(xiàn)母愛親情的畫面，并播放歌曲《燭光里的媽媽》，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生共鳴后，請(qǐng)學(xué)生用一句話概述對(duì)母親或母愛的認(rèn)識(shí)。
2.師：當(dāng)我們擁有第一聲啼哭時(shí)，我們就擁有了世上最偉大、最真摯的情感——母愛。
自古以來(lái)，許多文人墨客都曾用筆抒寫過(guò)對(duì)母親的熱愛之情，著名學(xué)者胡適就是其中之一。
今天，我們就共同走進(jìn)他的《我的母親》一文，去了解一下這位母親是怎樣的一個(gè)人，作者對(duì)母親有怎樣的感情。
二、檢查預(yù)習(xí)（課件展示重點(diǎn)字詞）文縐縐 穈先生 擲銅錢 庶祖母 翳病 舔去 侮辱生齊讀后，合作聽記，并用“文縐縐”“侮辱”造句。
三、了解作者（課件展示胡適形象及個(gè)人主要情況，并給學(xué)生推薦《胡適自傳》）生自由讀，了解胡適相關(guān)情況。
四、探索新知一整體感知師生合作朗讀文章（播放歌曲《母親》），生思考問(wèn)題：文章的主要內(nèi)容是什么，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述。
（課件展示母子親情的畫面并出示問(wèn)題）師生讀文后，生回答明確：文章是作者中年時(shí)對(duì)自己人生歷程的回顧，寫了自己童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長(zhǎng)的幾件事。
二合作探究師：這篇文章作者主要寫了自己童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長(zhǎng)的幾件事。
這是幾件什么樣的事
這幾件事表現(xiàn)了母親怎樣的品性
請(qǐng)速度文章回答下列問(wèn)題。
（課件出示問(wèn)題）1.文章圍繞母親寫了哪幾件事
這幾件事表現(xiàn)了母親怎樣的品性
由此，你認(rèn)為母親是一個(gè)怎樣的人
2.本文表達(dá)了作者對(duì)母親怎樣的感情
讀文后，生分組討論交流，推舉代表回答，師生共同明確：1.共寫了以下幾件事：（1）喚我起床，催我上學(xué)——諄諄教誨，嚴(yán)格督促。
（2）母親從不在外人面前打我、罵我——保護(hù)孩子自尊心，教子有方。
（3）我說(shuō)輕薄話，手重重責(zé)罰——教之嚴(yán)。
（4）新年之際，大哥的債主討債，母親從不遷怒別人——寬容、溫和、仁慈。
（5）忍受兩個(gè)嫂子給她的氣，不可再忍時(shí)，便以痛哭解心中之苦——寬容忍讓。
（6）受“辱”后，非常生氣，討回公道——有剛氣。
由此可看出母親是一個(gè)教子有方，對(duì)子嚴(yán)格，寬容忍讓，仁慈溫和，有剛氣的人。
2.作者對(duì)母親懷有敬愛和懷念之情。
三質(zhì)疑、解疑（生提出疑問(wèn)，師生共同解疑）師根據(jù)生提問(wèn)情況適當(dāng)補(bǔ)充，課件出示下列主要問(wèn)題：1.母親的為人處世對(duì)作者有哪些影響
2.課文前三段看似與寫“母親”無(wú)關(guān)，為什么還要寫
3.作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親的訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形
生結(jié)組討論后，師生共同明確答案。
1.我學(xué)到了母親的“好脾氣”，“待人接物的和氣”，“寬恕人”，“體諒人”的優(yōu)秀品質(zhì)。
2.文章前三段寫作者的性格特征和童年生活，既寫了同年生活的單調(diào)和失落，也寫出了環(huán)境與教育一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用，前三段不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。
3.寫母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時(shí)的待人接物以及這些對(duì)我的影響。
寫她以身示范對(duì)我的耳濡目染，潛移默化的教育和影響，這不僅寫母親對(duì)我的“言教”，更寫了母親對(duì)我的“身教”。
五、拓展延伸（課件出示問(wèn)題）1.母親教育兒子是非常嚴(yán)格的，你是怎樣看待母親的教育方法的
2.文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響”。
你在哪些方面深受自己母親的影響
回憶一下，與同學(xué)們交流。
生思考后，互相交流。
六、總結(jié)同學(xué)們，母愛猶如一泓清泉，讓我們的心靈永不受污；母愛猶如一縷陽(yáng)光，讓我們的心靈永遠(yuǎn)溫暖。
熱愛我們的母親吧
讓我們用歌曲《懂你》來(lái)表達(dá)我們的這份心意。
（播放歌曲《懂你》）七、推薦閱讀老舍《我的母親》，鄒韜奮《我的母親》，朱德《回憶我的母親》板書第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.品味飽含感情，講究分寸的語(yǔ)言。
2.理解母親，體會(huì)真摯的母愛，完成本單元寫作實(shí)踐。
教學(xué)重難點(diǎn)1.品味語(yǔ)言2.寫作教學(xué)設(shè)想《我的母親》一文語(yǔ)言質(zhì)樸感人，講究分寸，學(xué)習(xí)本文應(yīng)讓學(xué)生把握語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)作者字里行間流露出來(lái)的真情。
另外，根據(jù)學(xué)生寫作文沒有真情實(shí)感，不會(huì)捕捉素材這一點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)本文的選材特點(diǎn)，從而知道寫文章貴在流露真情，貴在選取生活中的感人事件。
同時(shí)，讓學(xué)生回憶自己與母親之間的感人事件，喚起他們對(duì)母親的理解與熱愛之情，完成本單元寫作實(shí)踐。
課前準(zhǔn)備1.劃出文中飽含感情的語(yǔ)句并體會(huì)。
2.搜集、查詢歌頌?zāi)赣H（包括動(dòng)物世界）的詩(shī)歌、名言、故事、文章、歌曲等。
教學(xué)過(guò)程一、師揭示主題同學(xué)們，胡適的母親讓我們看到了中國(guó)傳統(tǒng)的母親形象，她們把全部的愛和希望傾注在孩子身上，日夜勞碌，為家人做無(wú)盡的奉獻(xiàn)。
如今，我們的母親不再僅僅是一個(gè)家庭婦女，她們也踏上了社會(huì)的舞臺(tái)，她們不僅要照顧孩子，照顧家庭，還要工作，作為兒女，我們應(yīng)該怎么做呢
這堂課我們就為母親獻(xiàn)上一首心中的歌。
師板書：我的母親——獻(xiàn)給母親的歌二、教學(xué)過(guò)程一自主合作探究師：本文的語(yǔ)言具有怎樣的特點(diǎn)
請(qǐng)從文中找出具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。
（生速讀文章，找出語(yǔ)句獨(dú)立分析或結(jié)組討論，明確本文語(yǔ)言質(zhì)樸、真切，講究分寸的特點(diǎn)）例句：“聽說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。
”——母親愛子之深，平時(shí)的語(yǔ)言中含著我對(duì)母親的感激。
“我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。
這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬(wàn)分之一二。
”——可以看出作者是掏出心靈來(lái)寫母親，如實(shí)道來(lái)，真誠(chéng)傾吐，流露出對(duì)母親的疼愛之情。
“在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過(guò)我”——表達(dá)了對(duì)母親的懷念幾說(shuō)明了母親給我的教益之大。
如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。
——事實(shí)上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的。
“如果”只是一種假設(shè)，而不是已經(jīng)具備了這種美德，表現(xiàn)了作者的謙虛的品格。
師：文章的選材具有怎樣的特點(diǎn)
（生討論后明確：選取生活中平凡的小事）二寫作鏈接1.師：《我的母親》一文，作者通過(guò)回憶童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長(zhǎng)的幾件事，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和敬愛之情。
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，母親給我們的關(guān)心是最多的，你和母親之間有哪些令你難忘的親情故事呢
請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
（生思考后，互相交流）2.在學(xué)生回憶親情故事的基礎(chǔ)上，提問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題：（1）你過(guò)生日嗎
你的母親過(guò)生日嗎
你知道母親的生日嗎
（2）你知道母親的心愿嗎
你做過(guò)令母親欣慰的事嗎
（3）你知道母親喜歡什么嗎
（4）你給母親使過(guò)臉色、頂過(guò)嘴嗎
以上問(wèn)題會(huì)讓不理解、不體貼父母的學(xué)生感到慚愧，教師趁熱打鐵，讓學(xué)生表達(dá)一下他們對(duì)母親的感謝之情。
3.生用自己獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)母親的愛。
（班內(nèi)選出一名主持人）（1）主持人開場(chǎng)白。
（2）生展示歌頌?zāi)赣H的歌曲、詩(shī)歌、文章、故事、名言等。
4.學(xué)生寫作師：同學(xué)們，讓我們用筆記錄下我們和母親在一起的感人瞬間。
可以為母親做傳記；也可以給母親寫一封信；還可以寫關(guān)于母親的任何文章。
三、總結(jié)同學(xué)們，每一天我們都沐浴在母愛的陽(yáng)光下，每一刻母親的心都牽掛著我們，讓我們由衷地?zé)釔勰赣H，感謝母親吧
胡適先生說(shuō)過(guò)的關(guān)于保險(xiǎn)的一句話是
保險(xiǎn)的意義是，生時(shí)做死時(shí)的準(zhǔn)備，今天作明天的準(zhǔn)備，父母作兒女的準(zhǔn)備，兒女幼時(shí)作兒女長(zhǎng)大時(shí)的準(zhǔn)備如此而已。
胡適描寫杜鵑的詩(shī)句
我昔游錦城，結(jié)廬錦水邊。
有竹一頃馀，喬木上參天。
杜鵑暮春至，哀哀叫其間。
我見常再拜，重是古帝魂。
生子百鳥巢，百鳥不敢嗔。
仍為喂其子，禮若奉至尊。
鴻雁及羔羊，有禮太古前。
行飛與跪乳，識(shí)序如知恩。
胡適早期有一首詩(shī)叫《希望》，原文是什么啊
我從山中來(lái)來(lái)蘭花草種在校園中望花開早一日回，看得花時(shí)過(guò)蘭花都，苞也無(wú)一個(gè)眼見秋天到，移蘭入暖房朝朝頻顧惜，夜夜不能忘但愿花開早，能將宿愿償滿庭花簇簇，開得許多香 原文應(yīng)該是：1921年春，友人贈(zèng)胡蘭花草一盆，悉心照料，至秋而不開，于是有此詩(shī)曰《希望》：我從山中來(lái)，帶得蘭花草，種在小園中，希望開花好。
一日望三回，望到花時(shí)過(guò)，急壞種花人，苞也無(wú)一個(gè)。
眼見秋天到，移花供在家，明年春風(fēng)回，祝汝滿盆花。
胡適的《我的母親》中描寫了怎樣的母親形象?
作母?jìng)€(gè)善良、寬容剛氣、識(shí)大體、懂進(jìn)退、剛?cè)嵯酀?jì)、嚴(yán)進(jìn)且深愛著作者的母親。
《我的母親》是現(xiàn)代著名學(xué)者、文學(xué)家胡適的作品。
《我的母親》是一篇自傳體散文，作者通過(guò)具體的事例，回憶了母親對(duì)自己的教育、關(guān)心以及與家人和睦相處的過(guò)程，展示了母親對(duì)自己的愛和母親善良、寬容、有剛氣的性格特征，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激和懷念之情。
該文沒有花哨的文字，沒有華麗的比喻，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，舉重若輕，顯示了白話文的美感與魅力。
胡適的母親對(duì)胡適的教育嚴(yán)而有寬，寬容不縱容。
這種方法既保護(hù)了孩子的自尊心，又讓胡適有了是非意識(shí)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。
有了過(guò)失就必須自己承擔(dān)后果。
胡適的母親沒有直接灌輸給胡適多少知識(shí)，但她重德垂范，用較為科學(xué)的方法始終勉勵(lì)兒子一心向?qū)W，鞭策兒子學(xué)有所成。
該篇文章收進(jìn)中國(guó)中學(xué)語(yǔ)文課文。
胡適的相思詩(shī)
也是微云 也是微云， 也是微云過(guò)后月光明。
只不見去年得游伴， 也沒有當(dāng)日的心情。
不愿勾起相思， 不敢出門看月。
偏偏月進(jìn)窗來(lái)， 害我相思一夜。
