黃岡教師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎《刷子李》教學(xué)設(shè)計
《刷子李》教學(xué)設(shè)計教材分析：《刷子李》是五年級下冊第七單元的一篇略讀課文。
本組課文，作家為我們刻畫了一個個呼之欲出的人物形象。
感受作家筆下的鮮活人物形象，體會作家描寫人物的方法，是本組課文的學(xué)習(xí)重點。
《刷子李》選自作家馮驥才的《俗世奇人》。
短文以“刷子李”的高超手藝為話題，從徒弟曹小三的視角出發(fā)，通過曹小三的心理變化凸顯刷子李粉刷本領(lǐng)高超。
本文的語言樸素，具有濃郁的“天津”風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無論是人物語言，還是敘述語言，均情趣盎然，簡潔傳神。
本文在寫法上有三個顯著特點。
第一，細(xì)節(jié)描寫；第二，正面描寫；第三側(cè)面烘托描寫。
為了烘托人物的形象，作者用徒弟曹小三的心理變化為暗線推進(jìn)故事情節(jié)，吊足了讀著的胃口。
本次教學(xué)我既抓住刷子李技藝高超這根明線，又抓住曹小三心理變化一波三折來展開教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識6個生字，理解本課新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，（2）通過品讀描寫刷子李技藝高超的句子，了解作者在寫人的文章中運用細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面描寫的方法。
（3）運用抓細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面描寫的方法，感受《泥人張》高超技藝,并完成對聯(lián)下聯(lián)。
（4）激發(fā)閱讀《俗世奇人》的興趣。
教學(xué)重、難點：感受刷子李的高超技藝。
課前準(zhǔn)備：相關(guān)背景資料與教學(xué)課件課時安排：1課時教學(xué)過程：課前活動：師：請同學(xué)們自由讀這幅對聯(lián)，從中你知道了哪些信息
1、自由讀對聯(lián)，從中你知道些什么
師：
形容對方詩詞對聯(lián)對的好,有文采的句子有哪些
爸爸給媽媽打了電話，媽媽吵著要看我的獎證，于是爸爸便上網(wǎng)和媽媽視頻，畫面一下子蹦了出來，我一下子把獎證丟給爸爸，自己沖到屋里去了，眼淚開始刷刷的流，我倚在墻上半天踹不上一口氣。
爸爸在客廳叫我：女兒來媽媽要看你，我猛地擦干了淚水，在鏡子面前整理了一下便出去了。
電腦上媽媽的面容清晰可見，只不過剪掉了了頭發(fā)，脖子上海打著針，我看到媽媽強忍著淚水，擠出了一個比哭還難看的笑容。
眼前的媽媽像變了一個人似的，短到可以 忽略不計的頭發(fā)，瘦弱的身軀，蒼黃的臉龐，媽媽被病魔折磨得。
。
。
。
。
。
想想媽媽以前是多愛好的一個人啊，一頭大波浪，漂亮的衣服，很亮的鞋子總是她的標(biāo)志，可現(xiàn)在和以前判若兩人，媽媽說要不是為了我，她寧愿不做這個手術(shù)，但是為了我，她堅持下來了。
初二下冊語文重點會考哪些課文，人教版，請說出文言文和語段，如果誰有科學(xué)期末的試卷就更好了
《、《藤野先生》、《自然》、《與朱元思書》、《醉、《岳陽樓記》、《小石潭記》，再有就是詩詞了。
文言文要求要背的，都得背熟，因為會有詩詞填空，還有看現(xiàn)代文的詞語的拼寫，一些詞語的解釋。
課本最后的名著導(dǎo)讀也需要瀏覽，考試有可能出到課外的知識。
小學(xué)生六年級閱讀題答案《一毛錢的道理》
一、1..人們通過長期的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)自然界中常見的動物有各自的特征，于是創(chuàng)造了許多形象生動的詞浯，如果我們細(xì)細(xì)咀嚼，就會品出許多味道來。
仿照例子，根據(jù)詞的不同意思，寫出相應(yīng)的問語。
例：狼藉(形容亂七八槽，雜亂不堪的樣子：) 蜂 (形容人多，朝一個方向走去、) 雁 (比喻守紀(jì)律，有秩序) 烏 (比喻無組織無紀(jì)律地在一起，；) 雀 (比喻活潑，蹦蹦跳跳) 。
二、根扒提供的材料，寫出相應(yīng)的成語： I、“瓜出不納履，李下不正冠。
”(出自《君子行》 2、傳說水中有—種叫蜮（yù）的怪物，看到人的影子就噴沙子，被噴著的人就會得病。
3、東晉謝安退職后在東山做隱士，后來又出任要職。
4、狐貍腋下的皮雖然很小，但是聚集起來就能縫成一件皮襖。
5李白的《長干行》詩中有“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。
” （ ） 6.蘇軾《春夜》詩中有：“春宵一刻值千金，花有清香月有陰。
” （ ） 7.《論語》中有：“子曰：無欲速，無見小利。
欲速則不達(dá)；見小利，則大事不成。
” （ ） 8.《資治通鑒·唐玄宗天寶元年》中說：“世謂李林甫，口有蜜，腹有劍。
” （ ） 三、請在下面歇后語的括號內(nèi)填上歷史故事或神話傳說中的人物。
①（ ）的居處－－－開門見山 ②（ ）誤闖白虎堂－－－單刀直入 ③（ ）用兵－－－以一當(dāng)十 ④（ ）敗走華容道－－－不出所料 ⑤（ ）大擺空城計－－－化險為夷 ⑥（ ）斷案－－－鐵面無私 ⑦（ ）七十二變－－－神通廣大 ⑧（ ）草船借箭－－－滿載而歸 四、現(xiàn)在流行在網(wǎng)蟲們中間的網(wǎng)絡(luò)語言可真新鮮，很多原來普通的詞被網(wǎng)友們賦予了新的奇特的含義。
下面這些句子中加點的詞，你知道它們表示什么意思嗎
1.尚文捷人還沒到，她的大批粉絲卻早圍在了車站。
（ ） 2.放假了，我們一家人和爸爸的驢友們一塊去令山谷玩。
（ ） 3.在這方面，你可是個菜鳥，我才是大蝦呢
（ ） （ ） 五、在括號里填上動物名稱（5分） 例：為（虎）作倀 哀（ ）遍野 管中窺（ ） 噤若寒（ ） （ ）頭微利 泥（ ）入海 一箭雙（ ） 愛屋及（ ） （ ）目混珠 門可羅（ ）黔（ ）技窮 六、仿照例子寫出下列的意思的俗稱 例：把世故圓滑的人喻為（ 老油條） 把在團體中起主導(dǎo)的人喻為（ ） 把足智多謀的人喻為（ ） 把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋?） 把公堂臺階下受審的囚犯喻為（ ） 把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為（ ） 把混混噩噩、不明事理的人喻為（ ） 把沒有專業(yè)知識的外行人喻為（ ） 把技藝不精、勉強湊合的人喻為（ ） 七、改正下列成語中的錯別字。
4% 走投無路（ ）、 心心相映（ ）、 惹事生非（ ）、 變本加勵（ ）按部就班（ ）、 能曲能伸（ ）、 一筆勾消（ ）、 無原無故（ ） 八、對下列成語的理解因望文生義出現(xiàn)了錯誤，請用修改符號改正過來 1、不速之客——跑得不快的客人。
2、后生可畏——后生下來的可怕。
3、身體力行——身體有力就行。
詩詞佳句大搜索： 一、完成古詩。
①浮云游子意，__________________。
②_________________，道是無晴卻有晴。
③大漠孤煙直，__________________。
④花開堪折直須折，_________________。
⑤曾經(jīng)滄海難為水，_______________。
⑥秦時明月漢時關(guān)，_________________。
⑦但愿人長久， __________________。
⑧_________________，燕山月似鉤。
⑨__________________,柳暗花明又一村。
⑩_________________，報得三春暉。
二、寫出相對的字、詞 有（ ）同享，有（ ）同當(dāng) （ ）有所思，（ ）有所夢 （ ）無雙至，（ ）不單行 當(dāng)局者（ ），旁觀者（ ） （ ）則改之，（ ）則加勉 （ ）在天邊，（ ）在眼前 （ ）之即（ ），（ ）之即（ ） （ ）槍易擋，（ ）箭難防 三、習(xí)慣語填空： __________，后人乘涼 __________，必有一失 __________，后門進(jìn)虎 __________，必有近憂 __________，后車之鑒 __________，必有一傷 __________，近墨者黑 __________，敗興而歸 __________，近在眼前 __________，敗也蕭何 __________，焉知非福 __________，皆成文章 __________，死而后已 __________，繩鋸木斷 __________，敗絮其中 四、完成下列帶有“春”字的詩句。
4% 春潮： 春江： 春風(fēng)： 春色： 五、按要求寫詩句（各寫一句）3% （1）、運用比喻手法的詩句： 。
（2）、表達(dá)朋友間惜別之情的詩句： 。
（3）、描寫月光月夜景色的詩句： 。
六、讀下面的詩句，想一想，帶點的詞語在詩中指的是誰，填在括號里。
5% （1）、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
（ ） （2）、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。
（ ） （3）、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
（ ） （4）、王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
（ ） （5）、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
（ ） 七、按下面的提示默寫詩文句子。
1.談到太平國洪、楊內(nèi)訌這段歷史，人們不禁會發(fā)出“ ”（曹植詩）的嘆惋。
2. 王維《送元二使安西》中有“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的詩句，高適《別董大》中兩句與上述詩句中“無故人”意思相反，這句詩是“ ”。
3.“帶走一盞漁火，讓它溫暖我的雙眼；留下一段真情，讓它停泊在楓橋邊。
月落烏啼總是千年的風(fēng)霜，濤聲依舊，不見當(dāng)年的夜晚。
”這首歌化用了唐代詩人張繼《楓橋停泊》中的詩句：“ ”。
4..一天，乾隆皇帝來到京城有名的“天然居”店鋪，他看到招牌上這三大字，隨口念道：“客上天然居，居然天上客。
”有意思的是，對聯(lián)的前半句倒過來讀就成了對聯(lián)的后半句。
紀(jì)曉嵐想了一會對出了下聯(lián)：人過大佛寺， 。
同學(xué)們，你們能把紀(jì)曉嵐的對聯(lián)填全嗎
5.在寫作文時，我們有時無從下筆，經(jīng)過冥思苦想，突然間文思泉涌，真可謂：“ ， 。
”（陸游《游山西村》） 6.初春的早晨，小華散步到江邊，看到紅日碧水美景，不禁感慨地說：“真是 ， 。
” 7.開發(fā)大西北，我們實施了退耕還林、退耕還草的綠色生態(tài)戰(zhàn)略。
可以料想，不久的將來，古人吟唱的“ ， ， 。
”的良好生態(tài)環(huán)境必將在大西北重現(xiàn)。
（用《敕勒歌》中的詩句填寫） 8．朱熹在《觀書有感》中強調(diào)只有平時多積累，才能寫出好文章的詩句是 “ ， 。
” 9.高適有句詩說：莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
王維有句詩意思和它相反，它們是（ ）。
10朱自清說過：“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏。
”他的話是針對李商隱的詩句（ ）說的。
11.俗話說，站得高才能看得遠(yuǎn)。
下面的詩句都表現(xiàn)了這個意思，請補充完整。
欲窮大地三千界，（ ）。
欲窮（ ），（ ）。
（唐 王之渙） （ ），（ ）。
（杜甫 《望岳》） 12.下面兩句詩都贊頌了無私奉獻(xiàn)的精神，你能它們填全嗎
（ ），蠟炬成灰淚始干。
落紅不是無情物，（ ）。
書蟲大闖關(guān)： 一、 填書名： 第1關(guān)：有一個皇帝聽信了騙子的話，把自己脫得一絲不掛，還跑到大街上去游行，讓別人看個夠。
這個故事的題目是：_______________ 第2關(guān)：有一位窮人家的少年得到了一盞舊油燈，只要輕輕一擦，油燈里就跳出一個魔怪來，魔怪神通廣大，幫他找了個老婆、建了個城堡，后來的日子過得像王子一樣。
這個故事的題目是的：___________________ 第3關(guān)：有個小男孩長了個非常古怪的鼻子，只要一說謊鼻子就會長一寸。
他說了一堆謊話后，小鳥就飛到他的鼻子上歇著。
它們以為那是個樹枝呢
這個故事的題目是：___________________ 第4關(guān)：有一位美麗的公主，被嫉妒的繼母所害，逃到大森林里，與七個善良的小矮人生活在一起。
可是她因為誤吃了毒蘋果而死去。
幸好一位王子的吻救活了她，他們從此一起快樂地生活。
這個故事的題目是：____________ 第5關(guān)：有一位可憐的小女孩，在大年夜的風(fēng)雪里賣火柴，可是她一根也沒有賣出去。
她一根一根點燃火柴，在火光中幻想著美好的生活。
新年的第一天，人們發(fā)現(xiàn)她凍死在街頭。
這個悲慘的故事的題目是：___________ 第6關(guān)：我知道中國古代四大名著是《 》、《 》、《 》和《 》。
二、選擇 1、魯智深這一形象出自（ ） A、《水滸傳》 B、《三國演義》 C、《隋唐演義》 D、《西游記》 2、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”描寫的是（ ） A、洞庭湖的美麗景象 B、太湖的美麗景象 C、西湖的美麗景象 D、鏡湖的美麗景象 3、《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的自傳體小說，小說的主人公是（ ） A、格列佛 B、湯姆·索亞 C、保爾·柯察金 D、海倫 4、下面哪個故事不是三國故事（ ） A、赤壁大戰(zhàn) B、草船借箭 C、三顧茅廬 D、負(fù)荊請罪 5、笛?！遏敒I遜漂流記》是（ ） A、小說 B、寓言 C、童話 D、散文 6、素有“詩佛”美譽的唐朝詩人指的是（ ） A、李白 B、王維 C、杜甫 D、白居易 7、盤古、女媧、夸父、后羿都是我國古代神話中的人物，其中開天辟地的是（ ） A、盤古 B、女媧 C、夸父 D、后羿 8、《白蛇傳》是我國古代著名的民間傳說，下面哪個情節(jié)是發(fā)生在這個傳說里的（ ） A、十八相送 B、哭倒長城 C、斷橋相會 D、槐樹做媒 9、“圍魏救趙”的事件發(fā)生在以下哪個時期（ ） A、三國時期 B、南北朝時期 C、戰(zhàn)國時期 D、五代時期 10、春秋時期是我國偉大的思想家百家爭鳴的時期。
你知道以下哪個人物是儒家的代表 人物（ ） A、墨子 B、孔子 C、韓非子 D、老子 11、“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”這兩句詞描寫的是（ ） A、春天景色 B、夏天景色 C、秋天景色 D、冬天景色 12、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“龍城飛將”指的是（ ） A、漢朝名將霍去病 B、漢朝名將李廣 C、趙國名將廉頗 D、三國名將趙云 13、下面不屬于古典文學(xué)四大名著（小說）的是（ ） A、《紅樓夢》、B、《三國演義》、C、《聊齋志異》D、《西游記》。
14、《西游記》里面的主人公孫悟空神通廣大，他在花果山的名字叫（ ） A、孫悟空 B、齊天大圣 C、孫行者 D、美猴王 15、2008年奧林匹克運動會的舉辦地是（ ） A、北京 B、羅馬 C、希臘 D、美國 17、“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的佳節(jié)是指 A端午節(jié) B重陽節(jié) C春節(jié) 18“天涯共此時”是中央電視臺海外頻道的一個特色欄目，這個欄目名稱出處誰 的詩句
A李白 B白居易 C張九齡 19、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的人是 A顧炎武 B黃宗羲 C于謙 二、 連線。
1.請給以下的作家作品正確連線。
（4分） 魯迅 《塵埃落定》 冰心 《駱駝祥子》 老舍 《繁星·春水》 阿來 《朝花夕拾》 2、 請將下列城市和對應(yīng)的國家以及相關(guān)的事物用線連起來。
（5分） 威尼斯 法國 櫻花 巴黎 美國 故宮 北京 中國 香水 紐約 日本 小艇 東京 意大利 自由女神 四、常識填空題。
1.我國人口數(shù)量在世界上排第（ ）位；現(xiàn)任國家主席是（ ）、現(xiàn)任國務(wù)院總理是（ ）。
2.2004年奧運會的舉辦地是（ ），2008年奧運會的舉辦地是（ ）。
3.我國現(xiàn)在有兩個特別行政區(qū)，分別是（ ）和（ ）。
我國現(xiàn)在有四個直轄市，分別是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
4.“初唐四杰”是指 （ ）、（ ）、（ ） 、（ ）。
5.、“詩圣”是指 （ ），“詩仙”是指（ ） ，“詩史”是指 （ ）。
6.、李白和杜甫被稱為“李杜”，被稱為“小李杜”的是 （ ）和（ ） 。
7.我國最早的文字叫 。
8. 小說《射雕英雄傳》的作者是： 。
請寫出你知道的主人翁的名字： 。
9.我國漢字的“六書”是指： 、 、 、 、 、 。
10孔子姓孔，名 ；孫子姓孫，名 ； 11.我國國歌名叫《 》，曲作者是 。
12.《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的人物是（ ）。
13.《三國演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是（ ）。
14.“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無暇。
若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化
”這首詩提示了《紅樓夢》中一對青年男女的愛情悲劇。
其中“閬苑仙葩”指的是（ ），“美玉無暇”指的是（ ）。
15、桃園結(jié)義是指（ ）、（ ）、（ ）三人 第一部分答案： 詞語大看臺： 一、蜂擁 雁陣 烏合 雀躍 二、瓜田李下 含沙射影 東山再起 集腋成裘 青梅竹馬 欲速不達(dá) 口蜜腹劍 三、.愚公 林沖 孫武 曹操 諸葛亮 包公 孫悟空 諸葛亮 四、粉絲：崇拜者 愛好者 驢友：自助旅游者 菜鳥：初學(xué)者 大蝦：高手 五、哀鴻遍野 管中窺豹 噤若寒蟬 蠅頭小利 泥牛入海 一箭雙雕 愛屋及烏 魚目混珠 門可羅雀 黔驢技窮 六、領(lǐng)頭羊 智多星 階下囚 東道主 鐵公雞 糊涂蟲 門外漢 三腳貓 七、心心相印 變本加厲 能屈能伸 一筆勾銷 無緣無故 八、不請自來的客人。
年輕人，新生力量，很容易超過他們的前輩。
親身體驗，努力實行。
詩詞佳句大搜索： 一、落日故人情。
東邊日出西邊雨 長河落日圓 莫待無花空折枝。
除卻巫山不是云 萬里長征人未還 千里共嬋娟 大漠沙如雪 山重水復(fù)疑無路 誰言寸草心 二、福 難 日 夜 福 禍 迷 清 有 無 遠(yuǎn) 近 招 來 揮 去 明 暗 三、前人載樹 智者千慮 前門拒狼 人無遠(yuǎn)慮 前車之覆 兩虎相爭 近朱者赤 乘興而去 遠(yuǎn)在天邊 鞠躬盡瘁 水滴石穿 金玉其外 四、春潮帶雨晚來急 春江潮水連海平 春風(fēng)又綠江南岸 春色滿園關(guān)不住 五、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
床前明月光，疑是地上霜。
六、孟浩然 王安石 李白 陸游 王維
2010四年級上冊語文期末試卷。
我馬上要考試了。
急急急急急······
歷年高考古詩鑒賞試題解析1（1990年－2005年） 閱讀下面兩首唐詩，完成（1）--（2）題。
望洞庭 劉禹錫 湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。
題君山[注] 雍陶 煙波不動影沉沉，碧色全無翠色深。
疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。
[注]君山：在湖南省洞庭湖中。
?。?）、對這兩首詩的字句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A、劉詩中“兩相和”的“和”用字工穩(wěn)，形象地勾畫出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融和畫面。
B、劉詩中“潭面無風(fēng)”句和雍詩中“煙波不動”句，都貼切地描繪了月光下湖面平風(fēng)浪靜、山影凝重、朦朧而又靜謐的景象。
C、雍詩中“碧”是湖色，“翠”是山色，因為是凝視君山映在湖中的倒影，所以給人感覺湖水的顏色沒有君山倒影的顏色濃重。
D、雍詩中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。
她們是古代傳說中堯的女兒、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。
?。?）、關(guān)于這兩首詩，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?A、劉詩選擇了月夜搖望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。
B、雍詩從君山的倒影起筆，點出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說融于景物描寫之中，使山的秀美形神兩諧地呈現(xiàn)在我們眼前。
C、兩首詩都巧妙地以“螺”作比，但一首將皓月銀輝下的山比成銀盤中的青螺，一首將倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。
D、兩首詩都將洞庭的山水景物描寫得高曠超俗，使人讀后油然生出范仲淹《岳陽樓記》中那種心曠神怡，寵辱偕忘的感覺。
答案：（1）B （2）D 閱讀下面一首唐詩，完成8—9題。
漫成一首 杜甫 江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。
沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺鳴。
8．對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A．首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧靜的美景，與“江清月近人”這句詩異曲同工。
B．第三句寫白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。
C．二、四兩句分寫了江風(fēng)吹打桅燈、大魚躍出水面的“動”，與一、三兩句的“靜”對比鮮明。
D．全詩通過寫夜泊時的所見所聞，透露出詩人對平靜、安寧生活的向往。
9．這首詩的四句分別寫了月、燈、鷺、魚四景，四景又組成了一個統(tǒng)一的意境。
下列四首詩中與這種寫法相同的一首是（ ） A．白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
B．門徑俯清溪，茅檐古木齊。
紅塵飄不到，時有水禽啼。
C．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
D．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
答：8、C 9、C 2001 年高考語文詩歌鑒賞（全國卷） 閱讀下面一首唐詩，完成8-9題。
賦得暮雨送李胄 韋應(yīng)物 楚江微雨里，建業(yè)幕鐘時。
漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。
海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。
相送情無限，沾襟比散絲*。
*古人有“密雨如散絲”的詩句。
8．對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検恰 ．首聯(lián)兩句寫黃昏時分，詩人仁立在細(xì)雨蒙蒙的江邊。
這既點明了詩題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的“送”字。
B．二、三兩聯(lián)描寫船帆被細(xì)雨打濕而變重；馬翅因沾雨而無法輕巧地飛翔，天朦朦朧朧著不清通海處，遠(yuǎn)處江邊的樹卻顯得十分滋潤。
C．尾聯(lián)中將沾襟的別淚與微絲般的密雨交融在一起，十分含蓄地表達(dá)了詩人的送別之情，情與景巧妙地結(jié)合了起來。
D．全詩第一句直接點明“微雨”，而后面主要是通過對船帆、鳥羽、天際、大樹的描繪來烘托蒙蒙細(xì)雨，這樣更增強了詩的形象性和表達(dá)力。
9．這是一首寫送別的詩，但主要篇幅卻是寫景，將離別之情寓于這些景中。
下面幾首寫送別的唐詩中，與它寫法相同的一首是 A．此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。
首時人已沒，今日水猶寒。
B．蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。
荷笠?guī)标?，青山獨歸遠(yuǎn)。
C．聞道衡陽外，由來雁不飛。
送君從此去，書信定應(yīng)稀。
D．滿前勸憧仆，好隨郎馬蹄。
春風(fēng)慎行李，英上白銅鞮。
答：8．C9．B 2002年高考語文詩歌鑒賞（全國卷） 閱讀下面一首詩，然后回答問題。
（6分） 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情
前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。
詩中“折柳”的寓意是什么
你是否同意“關(guān)鍵”之說
為什么
答：“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。
本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。
理由能自圓其說就可以。
2003年高考語文詩歌鑒賞 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題（6分） 過香積寺 王維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。
古木無人徑，深山何處鐘。
泉聲咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禪制毒龍[注]。
安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念 古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字
為什么
請結(jié)合全詩簡要賞析。
答：詩眼分別是“咽”、“冷”。
山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。
照在青松上的日色，由于山森幽暗，似乎顯得陰冷。
“咽”“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中孤靜幽寂的景象（意境）。
秋 思 張籍 洛陽城里見秋風(fēng)， 欲作家書意萬重。
復(fù)恐匆匆說不盡， 行人臨發(fā)又開封。
王安石評論張籍詩歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。
”試析張籍此詩寫了生活中哪個 “尋?！钡募?xì)節(jié)?表達(dá)了他什么樣的情感? 答：詩中作者寫了這樣一個細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。
作者客居洛陽見秋風(fēng)起，從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封補寫。
2（全國卷二）閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。
（6分） 木蘭花 宋祁 東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。
綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑
為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。
[注] 縠皺：皺紗。
此處比喻水的波紋。
這首詞的上半闕是如何描寫春色的
試對此進(jìn)行分析。
對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫得好不好
為什么
答：春天美景富有層次感：首先看到了東風(fēng)乍起，春波綠水，波面生紋，如細(xì)皺紗縠；然后是楊柳初醒，嫩綠淺碧，遙望一片青煙薄霧；再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。
春的風(fēng)光正是這樣一層一層展開，故用了“漸覺”一語。
3（廣西卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
6分 鷓鴣天 晏幾道 十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。
殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。
驚夢覺，弄晴時。
聲聲只道不如歸。
天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。
在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲?最后兩句是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 答：古人認(rèn)為杜鵑叫聲好像在說：“不如歸去
不如歸去
”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼聲入手。
最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。
表達(dá)了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。
4（湖南卷）閱讀下面一首唐詩，根據(jù)提示，賞析第四句。
（6分） 聽鄰家吹笙 郎士元 鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。
重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。
答：寫詩人尋訪不得之后的想象；與首句呼應(yīng)，仍然從奏樂環(huán)境著筆；通過花的繁盛爛漫，寫出樂聲的明麗、熱烈、歡快；一個“疑”字，寫出了似真似幻的感覺；以視覺意象寫聽覺感受（通感），別具一格。
5（上海卷）閱讀下面的詩和對聯(lián)，完成第16—18題。
(8分) 赤壁 杜庠① 水軍東下本雄圖， 千里長江隘舳艫②。
諸葛心中空有漢， 曹瞞③眼里已無吳， 兵銷炬影東風(fēng)猛， 夢斷簫聲夜月孤。
過此不堪回首處， 荒礬鷗鳥滿煙蕪。
[注]①杜庠：明朝詩人，曾任知縣，不久罷歸；不得志，放情詩酒。
②舳艫；船只首尾相接非常多的樣子。
③曹瞞：即曹操。
客到黃州，或從夏口西來，武昌東去 天生赤壁，不過周郎一炬，蘇子兩游 ——郭朝祚題湖北黃岡東坡赤壁門樓 16．對聯(lián)在語言形式上的最大特點是□□，律詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)也具有這樣的特點。
（1分） 17．對聯(lián)中的“周郎一炬”與上面詩歌中的“___________”一句同說一事；“蘇子兩游”與上面詩歌中的“____________”一句同說—事。
(2分) 18．就詩歌中畫線的句子，結(jié)合全詩，從—個角度(如景和情的關(guān)系)寫一段鑒賞文字(80字左右)。
(5分) 答：16．對仗(或：對偶) 17．兵銷炬影東風(fēng)猛 夢斷簫聲夜月孤 18．從角度、內(nèi)容、語言三方面綜合考慮 6(江蘇卷)閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。
(6分) 征人怨 柳中庸 歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。
三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。
(1)為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。
(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。
答：①詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。
②怨年年歲歲頻繁調(diào)動，怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)。
7（天津卷）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
（6分） 聽蜀僧浚彈琴 李白 蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。
為我一揮手，如聽萬壑松。
客心洗流水②，余響入霜鐘③。
不覺碧山暮，秋云暗幾重。
注：① 綠綺：古代名琴。
② 流水：借用“高山流水”典故。
?、?霜鐘：《山海經(jīng)?中山經(jīng)》載，豐山有九種，霜降而鳴。
（1）詩的第二聯(lián)中“一揮手”和“萬壑松”分別表現(xiàn)了什么
?。?）結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。
答：（1）“一揮手”寫蜀僧彈琴的姿態(tài)（動作、技藝），“萬壑松”寫出了琴聲的音樂效果。
（2）① 寫出了曲終時的景色。
② 寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫了琴聲的魅力。
8（浙江卷）閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。
(6分) 東溪 梅堯臣 行到東溪看水時，坐臨孤嶼發(fā)船遲。
野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。
短短蒲茸齊似剪，守平沙石凈于篩。
情雖不厭住不得，薄暮歸來車馬疲。
自唐以來，古人作詩主張“外師造化，中得心源”，即是說詩人既要以自然為師，從自然景物中捕捉形象，又要在內(nèi)心深處引發(fā)思想情感。
請指出在這首詩中最能體現(xiàn)這一主張的一聯(lián)詩句，并說說它體現(xiàn)了作者怎樣的思想情趣，又是如何體現(xiàn)的。
(1)最能體現(xiàn)這一主張的一聯(lián)詩句： (2)體現(xiàn)的思想情趣： (3)如何體現(xiàn)的： 答：（1）野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。
（2）在大自然中感受到的閑情逸趣和對優(yōu)美自然景色的贊美。
（3）能結(jié)合景（“野鳧眠岸”“老樹著花”）和情（“有閑意”“無丑枝”）加以分析即可。
9(福建)閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。
（6分） 秋 夜朱淑真 夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。
鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
此詩無一“情”字，而無處不含“情”。
請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。
答：“涼”。
“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂（或心涼）。
由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。
（答“缺”字，言之成理亦可。
） 10（遼寧卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。
8分 蝶戀花 蘇拭 花褪殘紅青杏小。
燕子飛時，綠水人家繞。
枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。
墻里秋千墻外道。
墻外行人，墻里佳人笑。
笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。
?。?）“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。
你認(rèn)為哪個字更恰當(dāng)?為什么?請簡要賞析。
3分 ?。?）俞陛云在《宋詞選釋》中對這首詞的上闋作過這樣的整體評價：“絮飛花落，每易傷春，此獨作曠達(dá)語。
”你同意他的看法嗎?為什么?請結(jié)合詞的內(nèi)容簡要賞析。
5分 答：（1）①“繞”字好，因為它切實具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場景，生動形象，具有動態(tài)美。
②“曉”字好，因為它既點明了時間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想像空間。
(2)①同意。
起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫了花之凋零，卻又寫了青杏新生，顯示出生機與活力；二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫面帶來了盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來，人的心情也自然隨之敞闊；末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開闊。
總之，詞的上片雖寫“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見曠達(dá)之語。
11（廣東卷）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
（6 分） 江漢 杜甫 江漢思?xì)w客，乾沖一腐儒。
片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。
落日心擾壯，秋風(fēng)病欲蘇。
古來存老馬，不必取長途。
?。?）這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。
詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個意象，請分析其情景交融的意境。
?。?）有人認(rèn)為這首詩洋溢著詩人自強不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法
請說明理由。
亦可另抒己見。
答：（1）“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)。
?。?）這首詩洋溢著詩人自強不息的精神，從“落日心猶壯”中可以看出作者雖然已屆暮年，仍然壯心不已，因為“落日”比喻“暮年”。
也可以回答這首詩表達(dá)了詩人的怨憤之情，因為“不必取長途”句抒發(fā)了詩人懷才見棄的不平之氣和報國思用的慷慨之情。
05年高考語文詩歌鑒賞 1(全國卷一)閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
（8分） 春行即興 李華 宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
⑴這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法
請具體說明。
⑵古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：作詩不過情、景二端。
請從景和情的角度來賞析這首詩。
答：（1）對偶。
芳草對春山，花對鳥自落對空啼 ?。?）這首詩寫了作者春行時的所見所聞，有草有水，有樹有山有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面都有特色。
但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。
詩中花自落鳥空啼之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。
2（全國卷二）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
（8分） 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。
[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。
?。?）簡析抱膝燈前影伴身一句，并說出作者當(dāng)時懷有一種什么樣的心情。
答： ?。?）作者是怎樣寫“思家”的
語言上又有什么特點
答：（1）“抱膝”二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。
這充分反映出作者思家時的一種孤寂心情。
?。?）①作者主要通過一幅想像的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行之人，以此來表現(xiàn)“思家”的。
（想向1分，畫面描繪2分） ?、谠姷恼Z言樸實無華。
（平易通俗）（意思答對即可） 3（全國卷三）閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。
（8分） 雨后池上 劉攽 一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。
東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。
?。?）簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。
?。?）試從靜與動的角度對這首詩進(jìn)行賞析。
答：(8分)（1）水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。
（2）一、二兩句以水面平、明鏡、照檐楹等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。
三、四兩句用忽起、垂楊舞及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的萬點聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。
詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。
4（北京卷）閱讀下面這首詞，完成①—③題（7分） 夜游宮 記夢寄師伯渾① 陸游 雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。
鐵騎無聲望似水。
想關(guān)河：雁門西，青海際。
睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。
自許封侯在萬里，有誰知
鬢雖殘，心未死。
注釋：①師伯渾，陸游的友人。
?、傧铝袑υ~句的理解，不正確的一項是（ ）（2分） A．“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風(fēng)光特色，也渲染了戰(zhàn)爭氣氛。
B．“想關(guān)河”中的“想”是“推測”、“猜想”的意思。
C．“雁門西，青海際”兩句，代指宋金對峙的前線地區(qū)。
D．“漏聲斷”中“斷”，是斷斷續(xù)續(xù)的意思。
?、谙铝袑@首詞的賞析，不正確的一項是（ ）（2分） A．“鐵騎無聲望似水”句，形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩大。
B．詞的上片寫夢境，下片寫夢醒后的情境和感想，銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊。
C．“清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動一靜，以動襯靜，手法巧妙。
D．作者通過“雪曉”、“寒燈”“漏斷”、“月斜”等意象，寫出了清冷的意境。
③詞中“自許封侯在萬里，有誰知
鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同
（3分） 相同點： 不同點： 答：①D ②C ③相同點：詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報國、建功立業(yè)的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。
不同點: a 詞句抒發(fā)了對自己不被理解的慨嘆,突出了烈士墓年壯心不已的心境。
b詩句著重表達(dá)了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。
5（天津卷）閱讀下面一首詩，然后回答問題。
（6分） 湖州歌（其六） 汪元量 北望煙云不盡頭， 大江東去水悠悠。
夕陽一片寒鴉外， 目斷東西四百州。
[注]此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作。
（1）簡析“望”在詩中的作用。
（2）簡析“大江東去水悠悠”與蘇東坡“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”表達(dá)的不同情感。
答：（1）“望”字起到全詩景物描寫的統(tǒng)領(lǐng)作用。
（2）“大江東去水悠悠”抒發(fā)了作者身處國家衰亡不可挽救之時的悲痛心情，側(cè)重現(xiàn)實。
蘇軾的詩句表達(dá)了對歷史流轉(zhuǎn)、英雄不在的感慨，側(cè)重懷古。
6（山東卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。
（6分） 江陰浮遠(yuǎn)堂 戴復(fù)古 橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。
最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。
〖注〗戴復(fù)古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。
前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法
請作簡要分析。
答：這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼“一句對此表現(xiàn)的最為強烈和集中。
該句一反常人登高時希望極目遠(yuǎn)望地慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國恥不報、國土不歸的極度悲憤心理。
7（廣東卷）閱讀下面的宋詩，然后回答問題。
(8分) 春日登樓懷歸① 寇準(zhǔn) 高樓聊引望，杳杳一川平。
野水無人渡，孤舟盡日橫。
荒村生斷靄，古寺語流鶯。
舊業(yè)遙清渭②，沉思忽自驚。
注：①此詩約作于980年，詩人時年十九，進(jìn)士及第，初任巴東知縣。
②舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。
清渭，指渭水。
(1) 請寫出這首詩頸聯(lián)中一組對仗的詞語。
(2) 從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩人怎樣的感情變化?請聯(lián)系全詩進(jìn)行分析。
(3 )北宋翰林圖畫院曾用“野水無人渡，孤舟盡日橫”作為考題，奪魁者畫的是“—船夫睡舟尾，橫—孤笛”。
你認(rèn)為這幅畫能表現(xiàn)這兩句詩的內(nèi)容嗎?請說明你的理由。
答：（1）荒村與古寺 斷藹與流螢 生與語 ?。?）詩人登樓遠(yuǎn)望，本是閑情，卻觸景生情，聯(lián)想起家鄉(xiāng)，當(dāng)他從鄉(xiāng)思中醒悟，發(fā)現(xiàn)自己身在異鄉(xiāng)，心中不由一驚。
這前后的感情變化，突出了作者的思鄉(xiāng)之情。
?。?）畫上只有小船和船夫，而沒有行人，表現(xiàn)了“野水無人渡”的情景；而船夫睡在船上，襯托出過客稀少，凸顯出小船“盡日”等待的漫長和寂寞。
從畫面可以揣摩，船夫邊吹笛邊等渡客，久久無人過渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。
這幅畫傳神地表現(xiàn)了詩句的內(nèi)容。
8（浙江卷）閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。
（6分） 齊安郡中偶題 杜牧 兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。
多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。
暮熱游荷池上 楊萬里 細(xì)草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。
荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
?。?）這兩首詩描寫的都是____________________時刻的景色，均以荷與______________為詩歌的主要意象。
（2分） （2）這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象
請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。
（4分） 答：（1）傍晚 西風(fēng) ?。?）擬人表現(xiàn)手法。
前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。
后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。
9（福建卷）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
（6分） 與夏十二登岳陽樓 李 白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。
雁引愁心去，山銜好月來。
云間連下榻，天上接行杯。
醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。
[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。
?。?）詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。
你認(rèn)為哪一句更妙， 為什么
（4分） （2）對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。
（2分） 答：（1）“雁引愁心去”運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。
這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。
“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，月更新穎。
（意思對即可） 答“雁別秋江去”，言之成理亦可。
?。?）第三聯(lián)運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。
（意思對即可） 10（重慶卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
(6分) 從軍行七首(其二) 王昌齡 琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。
撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
(1)“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾?為什么? (2)“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同?這樣的寫法有什么好處? 答：（1）不矛盾。
這樣的對照寫法更能顯示出聽者深重的別情邊緒，這是任何歡樂的新曲都無法派遣的。
?。?）前三句敘事抒情，后一句寫景。
以景作結(jié)，寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄無限。
08揚州語文中考試卷及答案
2008年揚州市中考語文試題（考試時間：150 分鐘滿分：150 分） 說明：1、答卷前．考生務(wù)必將本人的姓名、考試證號、科目填涂在答題卡相應(yīng)的位置上，同時在試卷的密封線內(nèi)將本人的考試證號、姓名、準(zhǔn)考證號、學(xué)校填寫好，在試卷的右下角填寫好座位號。
2、第Ⅰ卷上選擇題答案必須填涂在答題卡相應(yīng)的答題欄內(nèi)．在第Ⅰ卷上答題無效；第11 卷在相應(yīng)的位置上作答。
3、考試結(jié)束，試卷、作文答題紙與答題卡一并上交。
第Ⅰ卷（選擇題共16 分）1、下面文字中加點字的注音，完全正確的一項是（2 分）寬闊的大街上，齊整的警車隊為之開道；蔚藍(lán)的天空中，翱翔的直升機為之護航；瀲滟的運河里，美麗的畫舫為之送行。
火炬手高擎圣火，相繼傳遞。
護炬員緊隨火炬，精神飽滿；市民們情不自禁，歡呼雀躍。
“祥云”一路飄過便益門、東關(guān)古渡、瓊花觀、文昌閣、雙博館… … 飛向終點站體育公園。
A．闊（kuò） 為（wéi ） 瀲( liàn ) B、舫（fáng ） 擎（qíng） 遞（dì）C．炬（jù ） 禁（jìn ） 躍（yào ） D、祥（xiáng） 渡（dù） 博(bó）2、下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（ ）（2 分）A 、船隊經(jīng)過寶應(yīng)湖、高郵湖、邵伯湖，再走七、八公里，就到了風(fēng)景如畫的鳳凰島。
B、專家們正在研究這座千年古塔將怎么修，周圍近百株古樹將怎么辦
C、燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，挑花謝了，有再開的時候。
D、詩人劉禹錫看到“東邊日出西邊雨”的奇景，不禁發(fā)出“道是無晴還有睛”的感慨。
3、下列句了中，加點的成語使用正確的一項是（ ）（3 分）A、他喜歡妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認(rèn)為他是一個自負(fù)的人。
B、排球隊大比分輸給育才中學(xué)后，教練怨聲載道，指責(zé)隊員缺乏戰(zhàn)斗力．沒有給學(xué)校爭光。
C、王伯年作為小區(qū)保安，工作兢兢業(yè)業(yè)，總是不厭其煩地為大家做好每一件事。
D、部分西方媒體別出心裁地剪接西藏“3 ?14 ”事件的圖片，歪曲報道事實真相。
4、下列句子沒有語病的一項是（ ）（3分） A 、6月14日是“世界獻(xiàn)血者日”，當(dāng)天的《 時報》報進(jìn)了一些義務(wù)獻(xiàn)血者的動人事跡。
B、這次會議上，大家對雙休日加班的報酬問題交換了廣泛的意見。
C、能否把新課程標(biāo)準(zhǔn)落到實處，對深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
D、同學(xué)們以敬佩的目光，傾聽著著名作家秦文君作“親近文學(xué)”報告。
5、下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是（ ）（3 分）A、柳宗元，唐宋八大家之一。
他的《捕蛇者說》揭露了苛捐重賦給勞動人民帶來深重災(zāi)難的現(xiàn)實，表達(dá)了作者對勞動人民疾苦的同情。
B、江奈生? 斯威夫特，英國小說家，他的《格列佛游記》 以完全寫實的手法描寫了格列佛游歷大人國、小人國、飛島國、慧骃國的故事．深刻剖析了當(dāng)時的英國社會現(xiàn)實。
C、朱自清，我國現(xiàn)代散文家。
他的散文〈〈背影》截取父子離別中最鮮明的片段————父親的背影，通過特寫，抒發(fā)了濃濃的父子深情。
6、下列各組對聯(lián)，對仗不工整的一項是（ ）（3分）A、（上聯(lián)）風(fēng)生碧澗魚龍躍 （下聯(lián)）月照青山松柏香B、（上聯(lián)）醉倚春風(fēng)弄明月 （下聯(lián)）斜撐老樹護幽亭C、（上聯(lián)）千古迷人繁盛地 （下聯(lián)）九州耀眼艷陽天D、（上聯(lián)）二三星斗胸前落 （下聯(lián)）十萬峰巒走足底第Ⅱ 卷（共134 分）得分 評卷人一、積累運用（19分）7、根據(jù)拼音用正楷在田字格內(nèi)寫漢字。
（4 分，書寫美另加1 分）碧波蕩yàng的古運河沿岸勝景林立：有聞名xiǎ邇的瓜洲古渡,飽經(jīng)cāng 桑的揚子橋，蜚聲中外的普哈丁橋，以及繁花似jǐn的茱萸灣公園。
8、默寫（每空1 分。
錯字、漏字、添字不得分）( 9 分）( 1) ，長河落日圓。
（王維《 使至塞上》）( 2）山光悅鳥性， 。
（常建《 落破山寺后禪院》）( 3 ) ，任爾東西南北風(fēng)，（鄭燮《竹石》）( 4)已是懸崖百丈冰， 。
（《 卜算子? 詠梅》）( 5 )酒一杯家萬里， ，（范仲淹《漁家傲》）( 6 ) ，雞犬相聞。
（陶淵明《 桃花源記》）( 7) ，出則無敵岡外患者，國恒亡。
（《孟子》）( 8 ）《陋室銘》 中描寫陋室環(huán)境清幽的句子是： ， 。
9、某校電視臺擬拍攝《話說長城》的電視片，請結(jié)合“長城”專題的學(xué)習(xí)，完成下列任務(wù)。
（6 分）( 1)該電視片計劃從“建筑”“歷史”“戰(zhàn)爭”“文學(xué)”“旅游”等角度各拍一集，請你參照已經(jīng)定好的一集標(biāo)題（四字語），在其他四個角度中選寫兩集電視片的標(biāo)題。
（2分）“建筑” ：巧奪天工 “ ” ： “ ” ： ( 2 ) 《巧奪天工》一集，打算設(shè)計一場辯論。
辯題為“如果長城某一段倒塌了，是在原址上重建還是原樣封存為廢墟”。
正方陳述：“我方認(rèn)為，應(yīng)該在原址上重建。
重建是對長城的保護，歷史上這樣的重建就有過多次；不然，我們今天只能從書籍中觀貫長城全貌了。
” 請你從反方的角度，寫一段辯論詞。
（4分）二、閱讀理解（55 分） （一）詩歌欣賞（5 分）10、閱讀李白的兩首詩，完成后面兩小題。
甲： 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 乙： 黃鶴樓送孟浩然之廣陵楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
（1）、“楊花”與”煙花”都與楊柳有關(guān)，“楊花”能喚起讀者對王昌齡 的聯(lián)想；“煙花”能表現(xiàn)揚州陽春三月的 情景。
（2 分）( 2)甲詩結(jié)尾兩句大膽想像，乙詩結(jié)尾兩句借景抒情。
請任選其一具體解說。
（3 分） （二）閱讀下面甲、乙兩文，完成11 一14 題。
( 15 分） 甲： 送東陽馬生序（節(jié)選）明? 宋濂今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有稟稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。
其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉
東陽馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。
余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。
撰長書以為 贄，辭甚暢達(dá)。
與之論辨，言和而色夷。
自謂少時用心于學(xué)甚勞。
是可謂善學(xué)者矣。
其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。
乙：黃生借書說（節(jié)選）清? 袁枚黃生允修借書。
隨園主人（作者）授以書而告之曰：“……… 余幼好書，家貧難致。
有張氏藏書甚富。
往借，不與，歸而形諸夢。
其切如是。
故有所覽輒省記。
通籍（做官）后，俸去書來，落落（推積）大滿，素灰（書中蠡蟲）絲，時蒙卷軸。
然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。
”今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公（同人共用）書與張氏之吝書若不相類。
然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎
知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。
為一說，使與書俱。
11．解釋下列語句中加點的詞語。
（4 分）A、縣官日有稟稍之供 B、撰長書以為贄 C與之論辨，言和而色夷 D、其借書亦類予 12、甲文中哪一語句的“諸”字與乙文中“歸而形諸夢”的“諸”字的意義、用法相同
（2分）答：這一語句是“ 。
”13、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
( 5 分）（1）其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過故
( 3 分） ( 2 ）余幼好書，家貧難致。
( 2 分） 14．綜合與延伸（4分）（1）甲文作者借到書“手錄” ，乙文作者借不到書“形諸夢” ，表現(xiàn)了他們什么樣的共同心態(tài)
兩文寫作意圖的共同點是什么
答： （2） 假如你是馬君則或黃允修，讀到前輩的贈文，你心中會涌起哪些感想
答：（三）閱讀下文，完成15 一18 題．( 14 分）① 這場震驚中外的里氏8 .0 級地震，震源在四川有汶川縣，震級超過32 年前的唐山大地震。
除了吉林、黑龍江和新疆地區(qū)外，全國都有震感。
震中烈度為10 度左右，為淺源地震，深度大概為10 公里。
地震可按照震源深度分為淺源地震、中源地震和深源地震。
淺源地震大多發(fā)生在地表以下30公里深度以上的范圖內(nèi)，占地震總數(shù)的70 %以上，所釋放的地震能量占總釋放能量的85 % ，是地震災(zāi)害的主要制造者。
目前，“5?12”汶川地震的余震已經(jīng)發(fā)生6000多次，超過5級以上余震為15 次。
最大的一次余震是6.5 級。
發(fā)生在甘肅省隴南；最近的一次余震是5.0 級，發(fā)生在四川北邊的甘肅省文縣。
總之，這次汶川地震釋放的能量堪比400顆廣島原子彈。
② 四川汶川為什么會發(fā)生這樣大的地震
從宏現(xiàn)方面說，印度洋板塊由南向北碰撞歐亞板塊，碰撞的地區(qū)拱起青藏高原。
青藏高原在隆升的同時，也朝東北方向移動，擠壓四川盆地向東北走滑。
而汶川地震就發(fā)生在青藏高原的東南邊緣，這里屬于中國的南北地震帶一一包括從寧夏經(jīng)甘肅東部、四川西部直至云南。
從徽現(xiàn)方面說，汶川處在四川盆地西部的龍門山地震帶上。
龍門山地震帶是新的西藏隆起板塊和原來的云南、四川板塊交錯的地方，這個地方是一個地震敏感區(qū)。
③ 四川盆地是一個相對穩(wěn)定的地塊，盡管它北部的松潘在上個世紀(jì)初曾經(jīng)發(fā)生過強震，龍門山主休并沒有發(fā)生過大地震。
雖然龍門山地區(qū)看上去構(gòu)造活動性不強，但地殼內(nèi)仍處在能量的蓄積過程中。
如果蓄積到了一定程度，地殼就會破裂，從而發(fā)生地震。
即使蓄積不到地殼破裂的程度，但遇到四川盆地走滑，也會發(fā)生地震。
有資料記載，四川地區(qū)曾有18次7 級以上地震，其中1800 年以來發(fā)生過8 次7 級以上地發(fā)。
除了1973 年的爐霍地震（ 7 . 6 級） 與其三年后的松潘地襄（7 . 2 級），四川地區(qū)長時間沒有發(fā)生強烈地震。
這種現(xiàn)象用業(yè)內(nèi)的話說叫缺震，即強震缺失。
地震敏感區(qū)缺震的時間越長，未來發(fā)生強震的可能性越大。
這次汶川發(fā)生的8 . 0 級地震，與該地區(qū)長時期缺震不無聯(lián)系。
15、下列對文章的理解與分析，正確的～項是（ ） ( 3 分）A、本文是一篇事物說明文，主要是按照時間順序進(jìn)行說明的。
B、第①段解釋“淺源地震”時，主要運用了作詮、列數(shù)字兩種說明方法。
C、龍門山地震帶是一個地震敏感區(qū)，經(jīng)常發(fā)生強烈地震。
D、長時間沒有發(fā)生強烈地震叫缺震，缺震的時間越長發(fā)生地震的可能性越大。
6、評析詞語（4 分）( l ) “發(fā)生在四川北邊的甘肅省文縣”之中的“北邊”一詞能不能換成“北部”
為什么
答： （ 2 ) “四川盆地是一個相對穩(wěn)定的地塊”之中的“相對”一詞不能刪除，為什么
答： 17、根據(jù)汶川地震宏觀方面的原因填空。
（3 分）印度洋板塊 碰撞→ 拱起→ 擠壓→ →向東北走滑 18．溫家寶總理與胡錦濤主席先后在地震災(zāi)區(qū)作了重要題詞，請說說他們題詞的深刻含義。
(4分）多難興邦： 一方有難，八方支援；自力更生，艱苦奮斗。
（四）閱讀下文，完成19 一23 題，( 21分分）在冬夜里歌唱的魚 查一路①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥兒去了沉寂的北方。
火燒云沉到山那一邊，山岡上，風(fēng)一陣?yán)溥^一陣，蒿草在風(fēng)中蕭瑟。
目光越過一道道山梁，一個人的影子在昏暗中挾裹著晚風(fēng)，逐漸清晰。
我和妹妹在等待父親，和父親手中的魚。
②胖頭魚，頭重尾輕，一種鄉(xiāng)村廉價的魚，很適合我父親的購買能力。
父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，所以很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時嘿嘿幾聲，在夜色中，他的牙齒很白，這是他留給我最深的印象。
③我飛跑著，把魚交給母親。
妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。
母親接過魚，刮鱗、剔腮、破肚，整條的魚被分成小塊。
菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌散開來時，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起。
我們催促著母親往爐膛添柴。
火舌從灶口舔出來，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。
罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽的叫聲，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。
④鍋中的水，沸騰起來了。
咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個聲部轉(zhuǎn)入另一個聲部。
這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。
大姐在這時也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺上做作業(yè)；二姐的眼睛隨著騰起的蒸氣升高，用桃木梳梳她又黑又粗的長辮；妹妹和我，繞著灶臺打架，虛張聲勢，有別于平日里泄憤的爭斗，而是在幸福的預(yù)感中，矯揉造作，故作嬌嗔。
黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容，父親還在沉默獨坐，而他內(nèi)心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。
⑤不知道時間過了多久，母親開始吹鍋蓋上的蒸氣。
揭開鍋蓋，如同揭開一個謎底。
魚怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。
鍋蓋合上時，她用毛巾環(huán)繞地蓋住鍋與蓋的縫隙，讓蒸氣悶在鍋里，魚骨就滲出骨髓和異香。
⑥母親只用魚湯淘飯。
她撥開貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。
⑦推開那間草屋的門。
溫暖的魚，讓瞎老爺爺冰冷的小屋同樣獲得了溫度。
老人邊吃邊有淚水涌出，他說辣椒太辣，不知道是不是太辣的緣故。
同樣是一個冬夜，這位孤寡老人孤單地走了。
臨終前，他告訴在場的人，他慶幸最后的時刻是在這個冬夜，因為他吃到了我母親送給他的魚。
他用手摸著胸口，說，這里很暖
⑧另一個冬天，黃昏我們不再去那個山岡張望。
我父親在這年的秋天去世。
妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長大成人。
溫暖只會在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。
嚴(yán)寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單。
19、整體感知（3 分）下列對文奈的理解與分析，有錯誤的一項是（ ）（ ）A、題目“在冬夜里歌唱的魚”， 其中的“歌唱”是指“我們”內(nèi)心在歌唱，“魚”比喻“我們”幾個孩子。
B、文章以“魚”為線索，把等魚、剖魚、煮魚（包括魚兒歌唱）、吃魚、送魚給瞎?fàn)敔敵缘炔牧辖M成一個有機的整體。
C、文章人物雖多，但是幾乎沒有言六描寫．人物的思想感情主要是通過事情敘述與行動描寫來表現(xiàn)的。
D、結(jié)尾“黃昏我們不再去那個山岡張望”與開頭“我們”在山岡上等待父親的情景首尾呼應(yīng)。
20、情感體驗（4 分）根據(jù)煮魚時相關(guān)人物的具休表現(xiàn)和心理狀態(tài)．摘錄原文語句填寫下表。
人物具體表現(xiàn)心理狀態(tài)大姐 不忘做弟妹們的表率二姐 吃魚的渴望越來越強我和妹妹 繞著灶臺打架 父親 沉默獨坐，臉上露出慈愛的笑容 21、語言品味（6 分）（l）第① 段中“目光越過一道道山梁，一個人的影子在昏暗中裹挾著晚風(fēng)，逐漸清晰”一句有多個妙處，請選擇兩個妙處予以評析，( 2 分）( 2 ）第⑥段“她撥開貪婪的交叉著的筷子”之中，”貪婪”運用了 的修辭手法．筷子“交叉著”是 的意思( 2 分）（3）第⑧ 段“溫暖只會在寒冷中感知”之中，“寒冷”與“溫暖”的含義各是什么
( 2 分)答： 22、人物分析（3 分）文中的母親是我國眾多優(yōu)秀母親的代表，試綜合全文內(nèi)容寫出她的性格特點（不少于三點）。
23、綜合拓展（5 分）聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓Α皣?yán)寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單”這一哲理的理解．( 80 字左右）三、作文（60 分）24、以“回家”為題，寫一篇不少于600 字的作文。
要求：① 文休不限，詩歌不少于20 行。
② 不得抄襲。
③ 文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。
（作文答題紙另附）揚州市2008 年中考語文參考答案1．D2．D3．D4．A5．B6．D7 、( 4 分）漾 遐 滄 錦8、( 9 分）大漠孤煙直 潭影空人心 千磨萬擊還堅勁 猶有花枝俏燕然未勒歸無計 阡陌交通 入則無法家弼士 苔痕上階綠，草色入簾青9 、 ( 6 分）( l ) ( 2 分） 示例：歷史 千年滄桑 戰(zhàn)爭金戈鐵馬（邊塞烽火）文學(xué) 詩詞沃土 旅游登臨勝地。
( 2) （4 分） 示例：我方認(rèn)為，不應(yīng)該在原址上該建。
（或“原樣封存為廢墟”) . 1 分。
依據(jù)一（要點）：封存廢墟是對長城的更重要的尊重與保護，通過這個廢墟可以感受長城的精神價值；重建不一定是對長城的保護，因為復(fù)制己經(jīng)改變了原來品味。
3 分。
依據(jù)二（要點）：歷史上這樣的重建是當(dāng)時條件限制決定的，自然有它的道理；但我們現(xiàn)在不是當(dāng)時了，例如不需要依靠長城抵防外敵入侵。
3 分。
10 、( 5 分）( l) （2 分）要點：漂泊遠(yuǎn)方（或“漂泊不定”“澡泊流離”“漂泊”“不幸遭遇”“被貶”等，1分）；繁花似錦（或“春色迷人”“春光爛漫”“柳絮彌漫”，煙霧迷蒙”等，l 分）. （2 ) ( 3 分) 甲詩：（要點）：把“我”的“愁心”當(dāng)作物一樣托付給月亮，（1分），當(dāng)作善解人意的知己。
（1 分）；通過晚風(fēng)傳送到遙遠(yuǎn)的夜郎之西。
（1 分）乙詩：（要點）： 作者通過目送友人行船的孤帆漸行漸遠(yuǎn)直到消失在碧水藍(lán)天的盡頭，仍眺望天水相接處的情景，（l 分）寄托（1分）依依不舍的留別（1分）深情。
11、 ( 4 分） A、朝廷 B、長信。
（如果只答“信”不給分。
）C ．平和（平）, D、像12 、( 2 分）假諸人而后見也13 、( 5 分）( l ) ( 3 分）他們的學(xué)業(yè)如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方．不是天資低下（1 分），就是用心不如我專一罷了，哪里是別人的過失呢
（ “非… … 則“……”也可譯成“不是… … 而是“… … ．1 分。
其余2 分。
）( 2 ) ( 2 分）我小時候愛好讀書，（但）家里窮，很難得到書（讀）( “得到書”或“借到書”l 分：其余l(xiāng) 分。
）14 、( 4 分）( l ) ( 2 分）示例：要求讀書學(xué)習(xí)的迫切心倩，勸勉后輩珍借當(dāng)下條件，刻苦讀書學(xué)習(xí)。
（其他說法言之有理即可。
）( 2 ) ( 2 分）要點：一是敬佩或感謝：二是決心，不辜負(fù)希望。
（各1 分。
其他說法言之有理即可。
）15 ( 3 分）B ( A、應(yīng)是“事理說明文” “邏城顧序”。
C 、不“經(jīng)常發(fā)生強烈地震”, D、應(yīng)是“發(fā)生強震的可能性越大”。
）16 、( 4 分）( 1 ) ( 2 分）不能。
要點：因為甘肅省文縣處于四川省外“邊”，而不是四川省的北”部” ( 2 ) ( 2 分）要點：“相對”是“比較”的意思，限制“穩(wěn)定”一詞，如果去掉，四川盆地就變成了穩(wěn)定的地塊，與事實不符。
（其他說法言之有理即可。
）17、（3分）亞歐板塊 青藏高原 四川盆地18 ( 4 分）（溫總理題詞的含義）( 2 分）示例一：災(zāi)難雖多（1分），（我們只要艱苦奮斗．度過難關(guān)）祖國將更加振興、強大。
( 1分）示例二：一個民族在發(fā)展過程中，總會遭遇一些災(zāi)難（1 分），但人民會更加團結(jié)。
用智慧、信心和勇氣，戰(zhàn)勝一切艱難困苦，國家將會更加強大（1 分）。
示例三：國家多難（l 分），則上下團結(jié)奮發(fā)，促使祖國更加興盛（1分）。
（其他說法言之有理即可） （胡主席題詞的含義）( 2 分）示例：一個地區(qū)雖然發(fā)生災(zāi)難，但會得到全國人民的支持與幫助（1 分）：災(zāi)區(qū)人民也應(yīng)積極自救，依靠自己的力量，戰(zhàn)勝艱難困苦，重建家園（“自救”或“戰(zhàn)勝”，1 分）。
（其他說法言之有理即可。
）19、（3 分） A （“‘魚’比喻‘我們’幾個孩子”，錯。
) ｛浪紅戶20、 ( 4 分）裝模作樣地伏在灶臺上做作業(yè)（或“伏在灶臺上做作業(yè)” “在灶臺上做作業(yè)”) 目光隨著蒸汽升高，梳她又黑又粗的長辮（兩者有一即可得分）在幸福的預(yù)感中虛張聲勢眼前的景象是他的成就（“內(nèi)心必然掠過一陣陣喜悅”亦可）（每項1 分）2 1 、（6 分）( 1) 2 分） “目光越過一道道山粱”形象地表現(xiàn)了“我們”等待父親歸來的焦急心情（1 分）；“裹挾著晚風(fēng)”形象地表現(xiàn)父親為全家生活奔波的艱難程度（l 分），亦奠定與寒冷抗?fàn)幍娜幕菊{(diào)l 分）； “逐漸清晰” ，按照從遠(yuǎn)到近、從模糊到清晰的順序動態(tài)地表現(xiàn)了父親歸來的情景（l 分）。
（其他說法言之有理即可，但給足2 分為止。
）( 2 ) ( 2 分）擬人（比擬）, 1 分。
我們幾個孩子搶著（“貪婪”）吃魚的情景，l 分。
( 3 ) ( 2 分）“寒冷”指困苦的生活（或困境）, 1 分：“溫暖”指獲得用助、關(guān)愛（接受幫助、關(guān)愛時而產(chǎn)生的幸福感、快樂感）, l 分。
（其他說法言之有理即可。
）22、 ( 3 分）A．勒勞B、慈愛（愛子女） C 、忘我或克己（奉獄） D、主動關(guān)懷他人（善良）（有愛心）。
其他言之有理亦可。
答到三點得3 分．多答不加、減分。
23、 ( 5 分）要點一：“人們遭受這樣那樣的災(zāi)難與挫拆是在所難免的，此時最需要別人的幫助與支持”. 2 分： 要點二：為“他們會深切地感受到獲取別人幫助的幸?！? 1 分； 要點三：“并會主動地幫助處在困境中的人們”， 2 分。
三個要點共為5 分，若缺少則減分。
（其他說法咨之有理即可。
）
語文閱讀技巧怎么記住7
練習(xí)時注意運用。
