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          描寫渾身濕透了的句子

          時間:2018-04-16 15:00

          描寫人物被雨淋濕的句子

          他渾身被大雨淋了個透,就像剛被一大盆水從頭上潑下來。

          濕透了的衣褲以非常不適的姿態(tài)緊緊貼在身上,他踩在像濕透的海綿般的鞋子上一步一步把自己往家門口拖去。

          送報的少年閱讀的人認識陌生你是怎樣的人。

          1.①表現(xiàn)了兒子的狂妄自大;②表現(xiàn)送報少年的懂事、樂觀、有禮貌。

          2.略3.反襯(或對比、映襯、襯托);突出送報少年的性格,使人物形象更加鮮明豐滿。

          4.略5.示例:勤奮懂事、樂觀開朗、踏實自信、禮貌謙虛。

          【解析】1.試題分析:(1)“我”的兒子出生在條件較好的家庭中,養(yǎng)尊處優(yōu),目空一切,對一個他認為只是一個送報的同齡人,自然表現(xiàn)出不屑一顧。

          (2)送報的少年出生在一個下崗的家庭中,從小就飽嘗艱辛,但是在生活的磨練中,卻造就出一個懂事、樂觀、有禮貌、勤奮的少年。

          考點:本題考查學生分析加點詞語的的能力。

          點評:從詞句所用的修辭手法或表現(xiàn)方法入手,分析詞句的;從詞語在句子中的成分、位置,從句子表達的內容、效果及所處位置等等方面,分析詞語或句子的具體作用。

          2.試題分析:結合具體的語境----“一個大雨滂沱的日子”以及少年“渾身衣服濕透了,像一個落湯雞,胳膊肘上有一道摔傷的血痕,報紙也打濕了一角”的具體描寫來揣摩人物的語言。

          比如:對不起,我摔了一跤,連報紙也弄濕了……考點:本題考查學生根據(jù)語境補寫句子的能力。

          點評:根據(jù)語境來補寫文中省略的句子,必須要結合上下文的提示來補寫。

          比如:文前交代了送報少年是一個懂事、有禮貌的孩子,根據(jù)他的人物形象來補寫句子即可。

          3.試題分析:“我”的兒子是一個盲目自大、養(yǎng)尊處優(yōu)的形象,“送報少年”是一個懂事、勤奮、有禮貌的形象。

          寫“我”的兒子,主要是與送報少年形成強烈的反差,以“我”的兒子來反襯送報少年,是送報少年這個人物形象更加的鮮明豐滿。

          考點:本題考查學生分析文章寫法的能力。

          點評:初中的寫作手法大致有以下幾種:象征 對比 襯托 鋪墊伏筆 過渡照應 開篇點題 寓情于景 抑揚結合 欲揚先抑 動靜結合 甚至有人把標題擬定 人稱使用線索設置 詳略安排倒敘插敘等也列入此項。

          以下簡單列舉幾種寫作手法的作用::通過比較,突出事物特點,更好的表現(xiàn)主題。

          ():把特定的意義寄托在所描寫的事物上,生動化形象的表達了情感,增強了文章的表現(xiàn)力。

          又委婉含蓄。

          對比烘托(襯托):更加鮮明。

          欲揚先抑(先揚后抑):前后形成對比,突出了所描寫的對象,收到出人意料的效果。

          前后照應:情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。

          伏筆和鋪墊:內容前后照應情節(jié)嚴絲合縫。

          4.試題分析:當兒子沉浸在考上郵電大學的喜悅中,突然聽到送報少年考的是,內心定會掀起波瀾。

          比如:(1)啊

          想不到他讀書這么好,看來我得謙虛點了,再也不能自大了;(2)有什么了不起

          他能上得起嗎

          我家境比他好多了,今后我還要攻讀碩士、博士、還要出國留學呢

          考點:本題考查揣摩人物心理活動的能力。

          點評:根據(jù)情節(jié)揣摩人物的心理,主要結合文章的人物形象。

          如本題,主要是結合“兒子”以及“送報少年”的形象來揣摩“兒子在聽到送報少年考上北大的心理。

          5.試題分析:從“送報少年利用暑假期間幫助父親送報紙”可以概括出他非常的懂事;從“送報少年整天的快樂表現(xiàn)”足見他是一個樂觀的孩子;從“送報少年見人總是一臉的笑“可以看出他是一個有禮貌的孩子;從”送報少年考上北大卻沒有向我的兒子那樣沾沾自喜“可以分析出他是一個謙虛、勤奮的孩子。

          考點:本題考查學生分析人物形象的能力。

          點評:析作品中的人物形象,對人物性格特點的把握,也是考查學生的理解概括能力。

          解答這道題要整體感知全文,應在讀懂文章內容的基礎上,結合語境以及人物描寫的方法來辨析人物的性格特點。

          急求語文八上第二單元的題目 有沒有答案隨便 急急急

          1、轉眼間,烏云們從天邊浩浩蕩蕩地殺過來了,它們把太陽押走了,頓時,天空變得灰蒙蒙的,接著,地面上狂風大作,樹葉被吹得沙沙直響,好像在叫:雷雨就要來了,快來躲雨吧!烏云轟隆隆地喘著粗氣,閃電好像十分生氣,亮出寶劍,一劍劍刺向大地。

          不一會兒,豆大的雨點就從天上跳了下來,在雨蓬上敲鼓,在池塘里畫圈,在馬路上跳舞......雨越下越大,像一張張珠簾籠罩著大地,馬路變成了汪洋,汽車開過去,水立刻濺到了兩邊,好像在給它讓路。

            2、只見云越來越沉,似乎想要把大地壓扁。

          風起了,毫不留情的呼呼刮著,把大樹刮的直求饒。

          不一會兒,雷聲變得若隱若現(xiàn),時近時遠。

          一道一道刺目的閃電仿佛要撕開天空沉重的帷幕,空氣也突然變得凝重起來。

          我抹一把頭上的汗,心想,馬上就可能有一場雨要來了。

          可雨聲遲遲未至,倒是風聲越來越大,越來越狂躁。

            3、下午,晴朗的天氣突然像娃娃臉一樣說變就變。

          我站在窗前向遠處眺望,只見一團團黑色的烏云迅速在空中集合。

          很快,一道道閃電劃破長空,向大地劈來,雨娃娃正來勢洶洶地襲向人間。

            4、突然,一道利劍似的閃電劃破天空,接著就是一陣可怕的雷聲。

          然后下起了瀑布似的大雨,可比飛流直下三千尺還壯觀,比槍林彈雨還可怕。

          閃電、雷聲兩位動、聲編劇還給雷雨配上了很好的聲動效果。

            5、晚上,天空中不時傳來轟隆隆的打雷聲。

          這一個時候,風伯伯也趕來湊熱鬧,涼爽的風吹得人舒服極了。

          那風漸漸大了起來。

          豆大的雨點緊接著就

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