貓這篇課文中第三只貓發(fā)現(xiàn)時(shí)的神態(tài)是怎樣的
作者在這里寫(xiě)貓的神態(tài)又有什么作用呢
一、 1．開(kāi)始時(shí)，“我”不喜歡第三只貓是因?yàn)樗鼜膩?lái)歷、外形、性情上看都不及前兩只貓。
(1)來(lái)歷：第三只貓本是被人遺棄的，是“我家”出于憐憫拾來(lái)的，而第一只貓是從隔壁要來(lái)的，第二只貓是從舅舅家要來(lái)的。
(2)外形：第三只貓毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了，第一只貓則白雪球似的可愛(ài)，第二只貓渾身黃色，也很可愛(ài)。
(3)性情：第三只貓不活潑，憂郁，懶惰，第一只貓很活潑，第二只貓更有趣，更加活潑，會(huì)爬樹(shù)、捉蝴蝶和老鼠。
（4）地位：第三只貓對(duì)家人來(lái)說(shuō)是“可有可無(wú)”；稱(chēng)第一只貓是“相伴的小侶”；稱(chēng)第二只貓是“親愛(ài)的同伴”。
2．對(duì)第三只貓的死更難過(guò)，是因?yàn)樗乃?，?zé)任在“我”。
我因?yàn)椴幌矚g它，而主觀臆斷，斷定鳥(niǎo)是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打傷而死的，而且這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。
又因?yàn)檫@種負(fù)罪感不能消失，見(jiàn)了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛，所以“永不養(yǎng)貓”。
二、第二只貓丟失后，作者寫(xiě)道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。
”第三只貓死后，作者寫(xiě)道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。
”試體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同。
本題讓學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句含蓄的意味，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想像去填補(bǔ)。
“自此，我家好久不養(yǎng)貓”，這一句包含的思想感情是：那一種失落感久久縈繞于心，缺德的人太氣人了，叫人恨恨難消，養(yǎng)貓固然快樂(lè)，可是亡失的痛苦更叫人難受，干脆不養(yǎng)了。
“自此，我家永不養(yǎng)貓”，這一句包含的思想感情是：一種負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見(jiàn)了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)這類(lèi)生命。
課文中出現(xiàn)的三只貓,作者重點(diǎn)描寫(xiě)的是哪一只?為什么?
著重寫(xiě)了第三只貓，其篇幅占了三分之一有余。
第三只貓是毫無(wú)來(lái)歷的，可以說(shuō)是只“野貓”，毛色不好看，模樣又很瘦，性情也不活潑，天生憂郁，因此大家都不喜歡它，它在家中的地位很低，“我”也很討厭它。
這些都給它最后的不幸結(jié)局埋下了伏筆。
鳥(niǎo)被咬死后，我和家人都錯(cuò)怪了它，以致于它兩個(gè)月后含冤死在鄰家的屋脊上。
它的不幸遭遇使我的良心受到很大的譴責(zé)，使我認(rèn)識(shí)到我和家人對(duì)它的不公正的待遇正是它遭受不幸的根源。
主要原因是：通過(guò)這些敘述，小說(shuō)揭示了生活中發(fā)生不幸的原因，告訴人們做人的道理，從而突出了文章的中心思想。
希望采納盡管回答的不夠及時(shí)。
課文中出現(xiàn)的三只貓，作者重點(diǎn)描寫(xiě)的是哪一只
作者同情弱小的小鳥(niǎo)，憎惡貓的兇惡，并由此寓視社會(huì)現(xiàn)象，從而更加反襯出代表黑暗勢(shì)力的貓的兇殘，和作者對(duì)其的憎惡之情。
更深層的是揭露虛偽的愛(ài)貓人士。
貓會(huì)傳播狂犬病和其他多種疾病，對(duì)人類(lèi)的危害極大。
殺貓是為民除害的英雄行為。
殺貓，不是虐貓。
愛(ài)貓人士為了貓的利益，讓人類(lèi)遭受貓的騷擾。
愛(ài)貓人士是虐人的惡魔。
愛(ài)貓人士有著嚴(yán)重的心理疾病。
愛(ài)貓人士又被成為貓奴，是一群臭名昭著的瘋子。
很多養(yǎng)貓的人最后的結(jié)局就是被自己養(yǎng)的貓咬傷抓傷，傳染疾病。
貓對(duì)于比自己弱小的動(dòng)物比如小鳥(niǎo)，體現(xiàn)出貓?zhí)焐鷥礆垰⒙镜谋拘?，畢竟貓和老虎在生物學(xué)上是近親。
聰明的人都反對(duì)養(yǎng)貓。
從環(huán)保出發(fā)，必須把貓殺死
七年級(jí)上冊(cè)貓的課文中為什么第三只貓占文章大部分
下面一段話是《貓》課文當(dāng)中，所描寫(xiě)貓古怪的性格。
貓的性格實(shí)在有些古怪。
說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。
它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。
可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。
說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢
可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。
它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可
貓這篇課文寫(xiě)貓性格特點(diǎn)，實(shí)在古怪，具體表現(xiàn)在哪三個(gè)方面
《貓》這篇課文貓的古怪的性格在三方面：第一，老實(shí)、貪玩、盡職融于一體。
“老實(shí)”并非懦弱，“貪玩”不是糊涂，“盡職”令人感動(dòng)。
這種多重的“古怪”性格是絕不會(huì)使人厭惡的；第二，“高興”與“不高興”的表現(xiàn)聽(tīng)?wèi){自由。
一只貓居然如此隨心所欲、無(wú)拘無(wú)束，然而，可愛(ài)的是該到它盡職的時(shí)候，它會(huì)凝神屏息地進(jìn)入“戰(zhàn)備”狀態(tài)；第三，它既膽小又勇猛。
這種對(duì)立的性格竟然同時(shí)在它身上存在著，就更見(jiàn)其可愛(ài)了。
課文貓中三只貓?jiān)诩抑械牡匚皇鞘裁?
三只貓?jiān)诩抑械牡匚蝗缦拢骸 》Q(chēng)第一只貓是“相伴的小侶”；稱(chēng)第二只貓是“親愛(ài)的同伴”；第三只貓對(duì)家人來(lái)說(shuō)是“可有可無(wú)”。
《貓》作者說(shuō)貓的性格很_具體是從哪幾方面描寫(xiě)的
《貓》作者說(shuō)貓的性。
第一方面講大既老實(shí)，又貪玩；雖貪玩盡職。
作者先講貓“老實(shí)”。
具體表現(xiàn)：“成天睡大覺(jué)”是說(shuō)它愛(ài)靜不愛(ài)動(dòng)，好像很懶惰；“什么事也不過(guò)問(wèn)”，是說(shuō)它安閑自在，很溫順，很馴良，不惹人討厭。
再說(shuō)它“貪玩”：“出走一天一夜”是說(shuō)長(zhǎng)時(shí)間呆在外面，連家也給忘了；“怎么呼喚”，用盡辦法到處叫。
“任你怎么呼喚，它也不肯回來(lái)”，說(shuō)明它在外面玩起來(lái)什么也不顧了。
最后講貓很“盡職”。
“聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)”，是說(shuō)它還沒(méi)看見(jiàn)老鼠，只聽(tīng)見(jiàn)聲音；“一點(diǎn)響動(dòng)”，聲音不大。
“屏息凝視”，暫時(shí)抑制呼吸，聚精會(huì)神地看。
“一連就是幾個(gè)鐘頭”，是說(shuō)等候的時(shí)間很長(zhǎng)。
“非把老鼠等出來(lái)不可”，說(shuō)明貓抓老鼠時(shí)的耐心和決心。
“老實(shí)”和“貪玩”，“貪玩”和“盡職”都是相互矛盾的。
這些相互矛盾的性格特征都表現(xiàn)在貓的身上，所以說(shuō)“貓”的性格實(shí)在有些古怪。
第二方面講大花貓高興和不高興的樣子。
先講貓高興時(shí)“溫柔可親”的樣子。
“溫柔可親”是溫和柔順，令人喜愛(ài)的意思。
貓“溫柔可親”表現(xiàn)在它會(huì)“蹭你的腿”“讓你給它抓癢”“跳上桌來(lái)在稿紙上踩印幾朵小梅花”。
這說(shuō)明貓和作者的關(guān)系非常親近，作者非常喜愛(ài)貓，甚至把貓踩臟稿紙留下的腳印都看作“小梅花”。
由此可見(jiàn)，作者喜愛(ài)貓的程度很深。
貓“溫柔可親”還表現(xiàn)在它會(huì)叫各種各樣好聽(tīng)的聲音，也會(huì)“咕嚕咕嚕”地給自己解悶。
作者用“豐富多腔”、“長(zhǎng)短不一”、“粗細(xì)各異”、“變化多端”等幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容貓叫喚的聲音，可以看出作者對(duì)貓觀察得非常細(xì)致，能分辨出貓的各種各樣的聲音，也表現(xiàn)了作者對(duì)貓喜愛(ài)的心情
課文描寫(xiě)三妹對(duì)小貓的愛(ài)意,其作用是什么
課文描寫(xiě)三妹對(duì)小貓的愛(ài)意,其作用是為了與后面的“厭惡”貓形成鮮明對(duì)比。
三妹不是真心喜歡貓。
三妹對(duì)第三只貓的“不加注意”與對(duì)前兩只貓的態(tài)度形成對(duì)比，表現(xiàn)出三妹只喜愛(ài)貓的外貌，并不是真心的喜愛(ài)貓。
