描寫人緊張的句子

1、雙手不知道該放在哪里，不知道什么是時(shí)候開始，手心冒著冷汗。

2、他用一雙探索、恐懼的目光，望著政委，等待著響在他頭上的霹靂。

3、我的心里像有十五只水桶打水—忐忑不安的，久久不能清靜。

4、我以為我害怕的只有告別的時(shí)候，原來我同樣害怕重逢。

每一次的重逢，我都會(huì)害怕馬上的告別。

5、我的懷里像揣著一只小兔，怦怦地跳個(gè)不停。

6、每次我一進(jìn)黑黑的屋子，我就嚇的手心淌汗，腳掌頭皮發(fā)麻，全身出虛汗，你不知道，我就是害怕黑暗，怕我走不出來，怕黑暗中會(huì)藏匿魔鬼，怕見不到你了，我好怕。

7、心跳加快，手無足措，腦里一片混沌，不知道自己在干什么，將要去干什么……呵呵。

8、他滿臉通紅，雙手不知道該放在哪里，手心冒著冷汗。

9、時(shí)間似乎故意和我作對(duì)——走得慢極了，煩躁焦急一起涌上心來，我不停地看表，盯著那慢慢移動(dòng)的秒針。

10、終于撥完了電話號(hào)碼，可心里更緊張了，時(shí)間好像停留在那一秒似地，周圍的空氣都凝固著，我清楚地聽到了自己的心跳。

電話嘟嘟的響著，我懷著緊張、激動(dòng)、興奮的心情等著那邊傳來熟悉的聲音。

等待中的每一秒都考驗(yàn)著我的耐心。

11、我害怕極了，連大氣都不敢出，心砰砰直跳，仿佛有小兔子在心中蹦來蹦去，總覺得有個(gè)災(zāi)難飛鳥似的在天空中飛來飛去，隨時(shí)都有可能砸到我的頭上。

12、我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來，或者突然叫起來。

13、我忐忑不安地坐在板凳上，心里撲咚撲咚地跳個(gè)不停。

太陽照在我的臉龐，燙燙的有一點(diǎn)被灼傷的感覺。

看著臺(tái)上深情地唱著歌的同學(xué)，我不停問自己：上去后會(huì)不會(huì)唱錯(cuò)歌詞，唱走調(diào)，等等。

14、嚇得她渾身顫栗，像篩糠一樣哆嗦起來。

15、我恐懼地畏縮著，周圍的一切仿佛都要把我吞噬掉，迎面是無盡的黑暗。

描寫人物心理緊張的好詞好句.(越多越好)

我的心繃得緊緊的.這怎么忍受得了呢?我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來,或者突然叫起來.我不敢朝他那兒看,不忍眼巴巴地看著我的占有被活活地?zé)?但是我忍不住不看.我盼望出現(xiàn)什么奇跡－－火突然間熄滅.我的心像刀絞一般,淚水模糊了我的眼睛. 老師的關(guān)心,使我心里像打翻了五味瓶,真不是滋味. 我那顆忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了XX激動(dòng)的上言不搭下語~ 我膽怯地低著頭，不敢看爸爸那張陰云密布的臉。

我生怕舵輪滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。

他兩眼發(fā)直，連連自語，又驚又怕，雙腿也不聽使喚，像篩糠似的亂顫起來。

望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬一爸爸回來發(fā)現(xiàn)了，準(zhǔn)會(huì)狠狠批評(píng)我的。

他惶恐不安地看著我，嘴里就像含了一串冰糖葫蘆，嗚嗚啦啦半天沒說出什么來。

冉阿讓大吃一驚，門臼的響聲，在他的耳朵里，就和末日審判的號(hào)角那樣洪亮駭人。

10句心理描寫的句子50字

1.他覺得他的心像是被一把鈍了的銼刀殘忍地割開，悲痛從傷口流出，撒落一地憂傷。

2 .他心里好像有種說不出的滋味，好像全世界的蛇膽都在自己肚子中翻騰，他受不了，想把這種苦吐掉，但是這東西剛倒嘴邊，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦澀。

3.他忽而死死盯著那水果攪拌機(jī)，好象他自己的心在那兒攪拌、流血，再把那破碎的心植回胸膛，卻也只剩一攤死水。

4. 他不覺得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他現(xiàn)在心里早就麻木了

他嚼著口中的菜，卻覺得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也應(yīng)該有些泥滋味吧

5、平靜的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。

6、英語測(cè)驗(yàn)得了100分，小明抑制不住內(nèi)心的喜悅，像小鳥一樣飛進(jìn)了家門。

7、紅紅不知不覺進(jìn)入了夢(mèng)境，夢(mèng)見自己長出了五色翅膀，在藍(lán)天里飛呀飛，真8快樂無比。

8、大家心說不出有多高興，腳下好像生了風(fēng)，走得又快又有勁。

9、姐姐頓時(shí)歡天喜地，嘴咧得如同一朵綻放的荷花，久久地合不攏。

10、頓時(shí)，我好像掉進(jìn)了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。

11辛辣味嗆得我直翻白眼，恨得牙根直發(fā)麻，手指骨節(jié)癢，想揍他一頓。

12他怒不可遏地吼叫著，這聲音像沉雷一樣滾動(dòng)著，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

13看著這景象，憤怒的人群如同漲滿河槽的洪水，突然崩開了堤口，咆哮著，勢(shì)不可擋地涌進(jìn)了大廳 14我的心繃得緊緊的.這怎么忍受得了呢?我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來,或者突然叫起來.15我不敢朝他那兒看,不忍眼巴巴地看著我的占有被活活地?zé)?但是我忍不住不看.我盼望出現(xiàn)什16么奇跡－－火突然間熄滅.我的心像刀絞一般,淚水模糊了我的眼睛. 17老師的關(guān)心,使我心里像打翻了五味瓶,真不是滋味. 18我那顆忐忑的心越跳越快,我不敢往下想了XX激動(dòng)的上言不搭下語~ 19我膽怯地低著頭，不敢看爸爸那張陰云密布的臉。

20我生怕舵輪滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。

21他兩眼發(fā)直，連連自語，又驚又怕，雙腿也不聽使喚，像篩糠似的亂顫起來。

23望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬一爸爸回來發(fā)現(xiàn)了，準(zhǔn)會(huì)狠狠批評(píng)我的。

25他惶恐不安地看著我，嘴里就像含了一串冰糖葫蘆，嗚嗚啦啦半天沒說出什么來。

26冉阿讓大吃一驚，門臼的響聲，在他的耳朵里，就和末日審判的號(hào)角那樣洪亮駭人。

望采納

描寫人物心理活動(dòng)和神態(tài)的句子

描寫人物心理的句子1、我沒有動(dòng)，心里憤憤地說“她這副丑相配我叫阿姨，我的姨媽個(gè)個(gè)端莊秀麗，哼

” 2、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當(dāng)著那么多同學(xué)的面，我真會(huì)狠狠扇她一耳光。

3、他在一晝夜里積壓的怒氣如火山一樣爆發(fā)了。

4、牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。

5、仇恨，像怪獸一般吞噬著我的心，使我不思飲食，坐立不安。

6、辛辣味嗆得我直翻白眼，牙根直發(fā)麻，手指骨節(jié)癢，想揍他一頓。

7、他怒不可遏地吼叫著，這聲音像沉雷一樣滾動(dòng)著，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

8、看著這景象，憤怒的人群如同漲滿河槽的洪水，突然崩開了堤口，咆哮著，勢(shì)不可擋地涌進(jìn)了大廳 9、我的心繃得緊緊的.這怎么忍受得了呢?我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來,或者突然叫起來.我不敢朝他那兒看,不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)?但是我忍不住不看.我盼望出現(xiàn)什么奇跡－－火突然間熄滅.我的心像刀絞一般,淚水模糊了我的眼睛. 10、老師的關(guān)心,使我心里像打翻了五味瓶,真不是滋味.

求一些防止緊張,鼓勵(lì)自己的句子

有識(shí)有膽，有膽有識(shí)，知識(shí)與膽量是互相促進(jìn)的。

2、體育鍛煉可以（有時(shí)可以迅速）使人樂觀（科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明）。

3、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。

（注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素） 4、自信是人格的核心。

5、獲得的成功越大，就越令人高興。

（野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎） 6、熱愛你所擁有的。

——列夫·托爾斯泰 7、（一般情況下）不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。

（現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌） 8、把問題看寬廣些，沒有解決不了的事。

（真理路廣，人欲路窄；當(dāng)然不要超越時(shí)代去想現(xiàn)在任何人都解決不了的事） 9、不問收獲，只問耕耘。

（如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽小、懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人

（暴笑）） 10、忍耐和信仰（認(rèn)為自己能三起三落的原因，比較難達(dá)到，不過現(xiàn)代社會(huì)簡單的事都由機(jī)器做了，白領(lǐng)越來越多，需要注意哦） 11、有恒則斷無不成之事。

12、智慧之泉必須暢飲才能使人清醒。

（引自新英語教材，那些頭痛英語的哥么大概沒看吧，提醒一下大家） 13、生活的樂趣的大小取決于我們對(duì)生活的關(guān)心程度。

14、不要怕，不要悔（雖然只有六個(gè)字，但是常看常新） 15、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。

16、守業(yè)最好的辦法就是不斷的發(fā)展 17、心急吃不了熱湯圓 18、必死則生，幸生則死——《吳子兵法》（武經(jīng)典籍中僅次于《孫子兵法》） 19、要改變命運(yùn)，首先改變自己 20、走自己的路，讓別人說去吧

21、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵——重復(fù) 22、只為成功找方法，不為失敗找借口（蹩腳的工人總是說工具不好） 23、困難就是機(jī)遇——溫斯頓·丘吉爾 24、我奮斗，所以我快樂——格林斯潘（挽救東南亞金融危機(jī)的人，我的偶像） 25、好奇者，知識(shí)之門 26、生氣是用別人的錯(cuò)誤懲罰自己。

——康德（這個(gè)哲學(xué)家讓人眉開眼笑） 27、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

28、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。

因?yàn)椋?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。

——戴爾·卡耐基 29、害怕時(shí)，把心思放在必須做的事情上，如果曾經(jīng)徹底準(zhǔn)備，便不會(huì)害怕。

——戴爾·卡耐基 30、“不可能”這個(gè)字（法語是一個(gè)字），只在愚人的字典中找得到。

——拿破侖 31、去做你害怕的事，害怕自然就會(huì)消失。

——羅夫·華多·愛默生 32、這世上的一切都借希望而完成。

農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。

——馬丁·路德 33、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。

沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。

——查士德斐爾爵士 34、要冒一次險(xiǎn)

整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。

走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。

“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。

——戴爾·卡耐基 35、當(dāng)一個(gè)青年人站起來面對(duì)這個(gè)大莽漢——這個(gè)世界——并勇敢地抓住他的胡須時(shí)，常會(huì)吃驚地發(fā)現(xiàn)，胡須脫落在他手上，原來它只是系上去嚇唬膽怯的冒險(xiǎn)者的。

——羅夫·華多·愛默生 36、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。

——溫斯頓·丘吉爾

心理活動(dòng)描寫反襯出我緊張的心情怎么寫?

我們從小學(xué)接觸作文開最早寫的就是文，一直到初中，我們還是不在寫記敘文，記敘文可以分為寫人記敘文和敘事記敘文，怎樣寫好一篇寫人記敘文呢

我們平時(shí)的寫人記敘文中有什么問題，如何解決這些問題，解決問題之后，采取怎樣的步驟可以寫出一篇好的寫人記敘文。

這一切，我們將在此篇中給予指導(dǎo)。

記敘文可以說是我們最早接觸的一種文章，在寫作時(shí)也是最早接觸的文體，記敘文看似所有人都可以寫，可敘文真的很容易嗎

我們遺憾地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都存在種種問題，而且這些問題具有一定的普遍性。

一、故事老套陳舊。

寫老師，一定是挑燈批改作業(yè)，雨天送我們回家；寫父母，總是冒著風(fēng)雪背著我們?nèi)タ瘁t(yī)生；寫朋友，總是最初要好，然后有了誤解，最后又好起來了。

親愛的同學(xué)們，這是一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)，別讓80年代的流行統(tǒng)治我們21世紀(jì)的頭腦，別人嚼過的饃饃已經(jīng)索然無味，第一個(gè)吃螃蟹的人是偉大的，后來的效仿者常常落入“東施效顰”的嫌疑。

二、塑造的人物過于模式化。

漢語是一種偉大美麗的語言，漢語詞庫里用來形容人的形容詞不勝枚舉，很遺憾，我們大部分同學(xué)寫人的時(shí)候，都把人寫得很完美，缺乏真實(shí)的感覺，媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴(yán)厲的，老師總是充滿關(guān)愛的，沒有缺點(diǎn)的人物是不飽滿的。

三、寫作技巧有待提高。

（1）缺乏對(duì)人物的描寫，使人物顯得干癟。

（2）敘述太過平淡，不帶情感，缺乏感人的力量，連自己都不能感動(dòng)的作品是沒有辦法感動(dòng)別人的。

（3）表達(dá)方式太單調(diào)，只有平板的敘述，如同白開水，索然無味。

綜合這些問題，我們要對(duì)癥下藥。

現(xiàn)在我們寫作通常都是課堂作文，講究即興發(fā)揮，要寫好作文，卻需要課外的功夫，這課外的功夫，就是我們要走的第一步路。

第一步：課外的功夫 同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)一般來說作文寫得好的同學(xué)都比較喜歡閱讀，或者有良好的摘抄習(xí)慣。

俗語說“冰凍三尺，非一日之寒”，是非常有道理的。

我們會(huì)覺得生活平淡，無物可寫，這樣的觀念是錯(cuò)的。

生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多細(xì)微的震撼過你，讓你心情波動(dòng)過的事情，我們覺得生活平淡只是因?yàn)槿狈τ^察，缺乏用心體會(huì)；更經(jīng)常的是，即使我們身邊出現(xiàn)了讓你為之一動(dòng)的事情，由于缺乏記錄的習(xí)慣，我們常常讓好的材料擦肩而過；此外，除了生活的真實(shí)，我們可以從別人寫人的文章中獲得靈感，看看別人是怎樣刻畫人物的，可以作為借鑒；也可以把別人描寫過的人物作為一個(gè)人物模板，聯(lián)想到其他你身邊這樣的人，哪怕以閱讀后印象深刻的某個(gè)人物作為自己寫作的對(duì)象也可以，只要符合題目要求，虛構(gòu)的真實(shí)并不比真切的真實(shí)效果差。

總言之： 1. 觀察生活，用心體會(huì)。

2. 隨身攜帶筆記本，不錯(cuò)過任何一個(gè)小小的靈感，任何一個(gè)感動(dòng)你，讓你震驚的瞬間。

3. 從閱讀中模仿人物的刻畫，從閱讀中汲取材料。

第二步：確定好中心 既然是寫人的文章，同學(xué)們一般會(huì)選擇自己熟悉的人來寫，那么選擇哪一個(gè)人不會(huì)成為問題，會(huì)成為問題的是，怎樣描寫這個(gè)人，很顯然，按照我們老一套的寫法是不行的。

寫人通常都是為了表現(xiàn)突出人物的某種性格特點(diǎn)，更深入，可能是為了贊頌或者批判這個(gè)人，表達(dá)對(duì)這個(gè)人的懷念；又或許，通過對(duì)這個(gè)人物的描寫，來以小見大地反映社會(huì)背景，比如說《孔乙己》就是這樣。

因此，我們寫人的記敘文可以確立這樣幾個(gè)中心： 1、 單純表現(xiàn)某個(gè)人物的性格特點(diǎn)； 2、 贊頌或批判這個(gè)人的品質(zhì)特征； 3、 通過回憶“我”與這個(gè)人的交往，表達(dá)“我”對(duì)他的懷念； 4、 通過對(duì)某個(gè)特定人的描寫，來表現(xiàn)這個(gè)社會(huì)上和他具有同樣的特征的一群人，反映一個(gè)社會(huì)背景。

通常來說，我們選擇前三種中心比較多，第四種中心如果可以寫出來，便是十分出彩的，但因?yàn)橹黝}較大，很難把握。

第三步，確定幾個(gè)人，幾件事 寫人記敘文可分為寫單個(gè)人、寫兩個(gè)人和寫群體的。

寫單個(gè)人可以“以一事寫一人”或“以多事寫一人”。

寫群體的文章就像是《誰是最可愛的人》，實(shí)際上是寫一個(gè)團(tuán)體的共性，我們不主張大家寫群體。

其余的幾種模式是各有千秋的，也有其要注意的重點(diǎn)。

（1）一事一人  這樣的記敘文通過一件較為完整的事情來表現(xiàn)一個(gè)人，要求事情具體、生動(dòng)，因此我們要選擇能夠表現(xiàn)人物的最典型的事件，選擇自己印象最深、最能使自己感動(dòng)的事情來寫，要求這個(gè)事件表現(xiàn)的是這個(gè)人物最典型的特征，或者這個(gè)人的多個(gè)特征在這個(gè)事件中慢慢呈現(xiàn)出來。

就好像，我們攝影的時(shí)候，鏡頭慢慢推進(jìn)，人物在敘述的過程中慢慢豐滿起來。

（2）多事一人 初中記敘文要求的字?jǐn)?shù)是600字，因此我們用多事寫一人，也是有限制的，通常是兩三事，如若超過四五事，那么這樣的文章就讓人生厭了，因?yàn)閷懙氖虑樘啵荒艽颐σ还P帶過。

這樣的文章要求詳略得當(dāng)，段落之間可以互相補(bǔ)充。

寫多事通常也就代表著多角度，一個(gè)人身上的不同的幾個(gè)特征；當(dāng)然，并不排除用相互聯(lián)系的幾件事情來寫一個(gè)人的某一方面典型性格。

（3）兩人文章 通常都是為了體現(xiàn)兩人之間的某種情誼或人物間的新型關(guān)系，寫這類文章之前要弄清兩人之間的聯(lián)系和主次地位，意識(shí)到兩個(gè)人物之間應(yīng)相互映襯，相互影響。

我們談到這個(gè)步驟是因?yàn)橹挥写_定了要寫幾個(gè)人，怎樣寫，知道寫的重點(diǎn)應(yīng)該是什么，才方便我們真正動(dòng)筆的時(shí)候有備無患。

請(qǐng)同學(xué)們參考下篇，我們將談到正式動(dòng)筆時(shí)該如何下手。

第四步：審題。

審題是個(gè)老掉牙的話題，但是我們?cè)谶@里依然強(qiáng)調(diào)出來，是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)還是不厭其煩地犯著不切題意的毛病，關(guān)鍵在于我們同學(xué)缺乏審題能力和正確的審題方法。

正確的審題應(yīng)該做到三點(diǎn)： 1、 看題目要求是寫人還是寫事，如果是要求寫人的文章，敘述的重點(diǎn)就是通過具體的事情來表現(xiàn)人物；如果是寫事的文章，人只是其中的主角，主要是通過整個(gè)完整的事件來突出主題。

2、 看題目限定的范圍。

在題目中也許已經(jīng)限定了寫什么人，什么時(shí)間、什么地點(diǎn)的人。

如《我的輔導(dǎo)員》就限定了必須使用第一人稱；有的在材料中要求寫你身邊的人；有的材料要求寫在學(xué)校和在家里，一個(gè)人的不同表現(xiàn)；有的題目是《爸爸變了》就要求你寫以前和現(xiàn)在爸爸的不同樣貌。

3、 看題目有沒有題眼。

所謂題眼，就是指題目中的關(guān)鍵字詞，比如說一篇文章叫做《我最喜歡的一個(gè)人》，題眼是“喜歡”，你不可以大量筆墨來寫我多么崇拜這個(gè)人，喜歡和崇拜是不同的情感。

《奶奶的微笑》題眼在于微笑。

第五步：擬題 一般來說鮮明的要求寫人的記敘文都已經(jīng)給出題目，大部分是命題或者半命題，當(dāng)然也存在讓你擬題的可能。

題目是文章的窗口，擬一個(gè)好題目，可以使文章增色不少，怎樣擬好寫人記敘文的題目呢

1、 通常我們以寫的人為題，這樣可以一目了然讓人了解你是在寫人，在題目中，也可以加入一些修飾語，把這個(gè)人的主要特征寫入，如《可愛的老爸》；或者把我對(duì)一個(gè)人的情感寫入《難忘的他》，這里面“我”基本上是不對(duì)人物進(jìn)行議論的。

2、 如果你在文章當(dāng)中要強(qiáng)調(diào)你對(duì)這個(gè)人的主觀感受，可以在題目中表現(xiàn)，用上“我最尊敬的……”，“讓我感動(dòng)的一個(gè)人”等。

3、 如果你在文章當(dāng)中要強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的變化過程，你可以寫“他變了”，“張小寶新記”、“浪子回頭金不換”等。

4、 如果你強(qiáng)調(diào)兩者的關(guān)系和交往，可以寫“一起走過的日子”，“最好的朋友”、“永遠(yuǎn)難忘的情誼”等。

人物角度的作文題形式多樣，除常見的直言式外，還有比喻式：如《我身邊的雷鋒》；傾訴式：《老師，您聽我說——》；贊嘆式：《他是好樣的》；陳述式，如《我最了解他》等。

這里我們只是談到了一些傳統(tǒng)的擬題方式，是為了避免同學(xué)們單純地求新求異，而最后以文題害文。

要做到文題創(chuàng)新，是一個(gè)很大的話題，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)關(guān)注我們的巧學(xué)網(wǎng)。

第六步：選材 在上篇中我們提到了同學(xué)們?cè)谶x材的普遍問題，可以說選材是寫人記敘文的一個(gè)坎兒，很多同學(xué)就摔倒在這里了，我們說選材創(chuàng)新不能只是塑造完美的人物，當(dāng)然也要注意選材創(chuàng)新不等于描寫社會(huì)陰暗面，總體來說，我們的文章都是要積極向上的。

審卷老師討厭那種大而空，而且不切生活實(shí)際的材料，如寫父親冒風(fēng)雪騎著自行車送我去醫(yī)院，這樣的事情發(fā)生在21世紀(jì)幾乎是不太可能，打的已經(jīng)變得非常便利了。

那么，我們?cè)鯓舆x材呢

1、 寫生活的小細(xì)節(jié)。

要寫父母，其實(shí)是最容易的，每天生活在一起，注意一下生活的細(xì)節(jié)就可以找到無窮的材料，爸爸每天等你自習(xí)回家做夜宵，或者為了你改掉了一個(gè)懷毛??；媽媽有時(shí)候很嘮叨，可是和你卻情同姐妹。

看似不經(jīng)意的東西，其實(shí)已經(jīng)包含著爸爸媽媽的愛在里頭了。

不論寫誰，我們都可以考慮從一些生活小細(xì)節(jié)入手，然后擴(kuò)大加以描寫。

2、 以寫人反映時(shí)代新風(fēng)貌，要寫一個(gè)人拾金不昧、樂于助人，請(qǐng)擺脫陳舊的套數(shù)，要明白，時(shí)代日新月異，每天都出現(xiàn)新人新事，比較于自己小的時(shí)候，身邊的人從各方面是不是也隨著時(shí)代發(fā)生了變化，比如說競(jìng)爭意識(shí)變強(qiáng)后，人怎么變化了。

3、 寫某個(gè)具體時(shí)期或者某個(gè)具體地點(diǎn)的人，在特殊時(shí)期的人，常常會(huì)表現(xiàn)出特殊的狀態(tài)，如非典時(shí)期，你身邊的人怎樣表現(xiàn)的

在不同的社會(huì)地點(diǎn)，一般人們表現(xiàn)不同的社會(huì)角色，在家的和在辦公室的爸爸一定看起來很不一樣。

第七步：結(jié)構(gòu) 怎樣給一篇文章搭上一個(gè)好的框架，不但可以幫助我們確定要怎樣寫，同時(shí)也從一定程度上確定了我們?cè)陂_頭、主體和結(jié)尾分別應(yīng)該寫什么。

孫子兵法云：“戰(zhàn)勢(shì)不過奇正，奇正之意，不可勝窮也。

奇正相生，如循環(huán)之無端，熟能窮也。

”作文結(jié)構(gòu)是深層的東西，也是萬變不離其宗的。

我們的寫人記敘文可以采用這樣的結(jié)構(gòu)： 1.引入：人物外貌描寫＋點(diǎn)明題旨 2.蓄勢(shì)：從不同的角度選取 3.揭題：詳寫最能體現(xiàn)人物思想內(nèi)涵的一件事。

4.點(diǎn)化：緊扣題旨或議論或抒情。

人物是寫人記敘文的重點(diǎn)，寫人記敘文的目的就是要寫出個(gè)性鮮明的人物，怎樣寫一個(gè)個(gè)性鮮明的人物，怎樣讓人物有血有肉，栩栩如生，動(dòng)人心弦呢

每個(gè)人有不同的面貌，不同的語言、行動(dòng)，不同的思想和性格，因此寫人第一寶典就是描寫。

人物的描寫有肖像描寫、語言、動(dòng)作描寫、心理描寫等。

第一、通過人物的肖像寫人。

人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。

肖像描寫可以寫人物的靜態(tài)，也可以寫人物的動(dòng)態(tài)。

進(jìn)行外貌描寫有幾大技巧： 1、簡筆勾勒特征； 2、運(yùn)用修辭手法； 3、寄托作者愛憎； 4、一人幾幅肖像； 肖像描要注意兩點(diǎn)： 一、肖像描寫不是說把一個(gè)人，從眼睛寫到鼻子，從鼻子寫到嘴巴，從嘴巴寫到耳朵，從耳朵寫到頭發(fā)，從臉寫到身材。

通常我們只是選取這個(gè)人的外表上一個(gè)最最鮮明的部分進(jìn)行特寫，比如說，寫眼睛，魯迅說要畫眼睛。

畫眼睛是寫人物肖像的關(guān)鍵。

他在《祝福》中14次寫到樣林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當(dāng)時(shí)的心理和性格的變化。

我們不是說都要寫眼睛，而是說魯迅用了“畫”這個(gè)字，強(qiáng)調(diào)對(duì)人外貌最具有特征的部分的特寫，通常寫人的外表都是為了表現(xiàn)人的性格服務(wù)的。

魯迅寫祥林嫂是畫眼睛，但也寫了祥林嫂 花白的頭發(fā)（表現(xiàn)其悲慘的命運(yùn)）；寫閏土，在寫眼睛的同時(shí)，重點(diǎn)寫到閏土的手：那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻是又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

反映了閏土生活的艱辛和痛苦。

二、肖像描寫切忌公式化、臉譜化。

一般情況下，人如其面。

然而人的內(nèi)心與外貌并不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美。

通常外表和人物性格的反差可以給讀者留下更深刻的印象。

比如說：《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀傷痕。

《紅樓夢(mèng)》中的王熙鳳美麗俊俏，卻心狠手辣。

第二、通過人的語言來寫人。

1.通過人物的語言寫人。

人物的語言要充分個(gè)性化的，能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。

魯迅先生指出：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。

”這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。

要達(dá)到這種境界需要做到以下兩點(diǎn)： 一、 人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。

如《孔乙己》當(dāng)中的孔乙己總是“之乎者也”，在文章當(dāng)中描寫一個(gè)農(nóng)民說的道理，言語一般都是樸實(shí)的，如果你寫得文縐縐的，顯然就脫離了生活實(shí)際。

二、 人物語言的描寫，力求反映人物的特征。

孔乙己說的話就處處表現(xiàn)出了他的酸腐氣。

第三、通過人物的行動(dòng)寫人。

人物的行動(dòng)要符合生活的本質(zhì)，符合人物的性格發(fā)展的邏輯。

可以選擇具體的、富有特征的行動(dòng)來顯示人物的性格和心理活動(dòng)。

人們的所作所為是其思想和性格的表現(xiàn)，茅盾說：“人物的性格必須通過行動(dòng)來表現(xiàn)。

”施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回景陽崗武松打虎，全是寫武松怎樣打，從行動(dòng)上描寫出武松謀略的機(jī)智和武藝的高強(qiáng) 在描寫人物行動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該注意人物行動(dòng)的生動(dòng)性和典型性。

所謂生動(dòng)性，指的是作者不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出他怎樣做。

所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做。

第四、通過人物的心理寫人。

人物的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。

常見的心理描寫方式有內(nèi)心獨(dú)白、思憶聯(lián)想、夢(mèng)境幻覺等。

不是每篇文章都適合出現(xiàn)心理活動(dòng)的，我們?cè)趯懶睦砘顒?dòng)的時(shí)候應(yīng)該注意： 一、應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中才會(huì)產(chǎn)生的心理活動(dòng)，記得《賣炭翁》中有一句，“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

”本來寒冷的冬天，賣炭翁縱然身上衣衫單薄，為了賣炭只能希望天更冷一些。

二、要努力寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。

例如高爾基的《母親》最后一章所寫尼洛夫娜發(fā)現(xiàn)暗探時(shí)一剎那的動(dòng)搖、害怕，以及內(nèi)心沖突，直到堅(jiān)定、沉著。

第五、通過人物的活動(dòng)環(huán)境寫人。

人總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境中的，人物的個(gè)性的形成與他所處的環(huán)境有關(guān)，寫好環(huán)境對(duì)表現(xiàn)人物的性格極為有用。

馬克思認(rèn)為：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。

” 茅盾也認(rèn)為“人物不得不在一定的環(huán)境中活動(dòng)，因此，作品中就必須寫到環(huán)境。

作品中的環(huán)境描寫，不論是社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想行動(dòng)。

”因此寫人的記敘文常常需要對(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫。

同學(xué)們都知道環(huán)境描寫分為兩類： （一）自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫，是對(duì)人物活動(dòng)的自然景物進(jìn)行的描寫。

景物描寫的作用主要有：(l)寫景襯托人物心情；(2)寫景點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)；(3)寫景表現(xiàn) 物關(guān)系；（4）寫景表現(xiàn)人物性格。

 進(jìn)行景物描寫，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)： l、抓住景物特征描寫。

2、要選好寫景的角度。

3、寫景應(yīng)滲透人物的感情。

應(yīng)該有意識(shí)地把作者或人物的思想感情融入到周圍的自物景物，在所寫的景物上直接滲透作者的感情。

4、可以采用對(duì)比方法寫景。

如《祝福》的開頭與結(jié)尾寫祝福時(shí)的景色氣氛，以樂景反襯祥林嫂的悲劇，更增強(qiáng)了作品對(duì)舊社會(huì)的批判力量。

5、自然景色可以暗喻某種社會(huì)環(huán)境，如高爾基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。

（二）社會(huì)環(huán)境貓寫：從狹義上說，社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說，是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。

社會(huì)環(huán)境描寫應(yīng)該注意幾點(diǎn)： 1、必須具有鮮明的時(shí)代色彩。

我們所處的時(shí)代常常塑造出不同的人物形象，比如很多典型的世紀(jì)新人，新新人類，都是在特定的時(shí)代背景中產(chǎn)生的。

 2、必須具有鮮明的地方特點(diǎn)。

魯迅在寫《祝?！窌r(shí)，用了大量的筆墨來描寫魯鎮(zhèn)的風(fēng)情，給人留下了深刻的印象。

這篇文章我們講述了人物描寫的幾種方法，能夠善用我們的這幾種描寫方法，我們筆下的人物一定可以從干癟逐漸豐富，躍然紙上的。

記敘文文體知識(shí) 一．關(guān)于記敘文閱讀考綱有如下具體要求：（記敘文、新聞、通訊） 1．能指出記敘的要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）。

理解記敘文所記敘的事件、人物、景物及其所表現(xiàn)的思想意義。

2．理解記敘文的人稱（第一人稱、第三人稱），記敘的順序（順敘、倒敘、插敘）的特點(diǎn)和作用。

3．能歸納記敘文的中心思想，理解記敘文的中心和材料的關(guān)系、理解記敘的詳略得當(dāng)。

4．理解和分析記敘中敘述、描寫、議論、抒情、說明等多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的特點(diǎn)和作用。

5．理解和分析記敘文中常用的表現(xiàn)手法（象征、對(duì)照、襯托等）和修辭手法（比喻、擬人、排比等），理解記敘性語言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。

二．知識(shí)點(diǎn)說明 1．記敘文一般都具備六要素，但有的記敘文，如果其中某些要素是讀者熟知的，或者某些要素不交代不影響表達(dá)效果，是可以省略的。

2．記敘的人稱有第一人稱和第三人稱。

以“我”的口吻或角度來敘述的是第一人稱，如《小桔燈》《孔乙己》等。

采用第一稱來寫，便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實(shí)感。

以第三人稱的角度來敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等，如《皇帝的新裝》。

其優(yōu)點(diǎn)在于不受空間和時(shí)間的限制，能從更多的方面自由地?cái)⑹觥?/p>

3．記敘文的線索形式有：1以時(shí)間轉(zhuǎn)移為線索2以一人3以一事4以一物為線索。

多數(shù)記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。

如《藤野先生》，文章除了以作者與藤野先生交往為敘事線索（明線）外，還有作者愛國主度思想感情這一暗線。

4．記敘的順序要求掌握的是順敘、倒敘、插敘三種。

順敘指記敘的時(shí)候按照事情發(fā)生、發(fā)展、和結(jié)局的順序來寫，前因后果、條理很清楚。

如《一面》；倒敘，指記敘的時(shí)候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。

先把結(jié)局說出來，吸引讀者了解其起因和過程，如《背影》；插敘，指在記敘過程中，需要插入另一些有關(guān)的情節(jié)，再接著敘述后來的事情，如《驛路梨花》。

5．記敘文常用的層次劃分方法有以下幾種： （1）按事件和發(fā)展過程來劃分《皇帝的新裝》 （2）按空間轉(zhuǎn)換來劃分，如《老山界》 （3）按內(nèi)容變化來劃分，如《從百草園到三味書屋》 （4）按人物、場(chǎng)景變化來劃分，如《分馬》 (5)按感情變化來劃分，如《荔枝蜜》不太喜歡蜜蜂—想去看蜜蜂—贊美蜜蜂—想變成蜜蜂。

(6)按表達(dá)方式的變換來劃分，如《一件珍貴的襯衫》，抒情—記敘—抒情、議論。

6．理解和分析記敘文中敘述、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的特點(diǎn)和作用。

理解和分析記敘文中常用的表現(xiàn)手法（象征、對(duì)照、襯托等）和修辭手法（比喻、擬人、排比等），理解記敘性語言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。

7．記敘文雖然以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，但常常借助議論、抒情、說明來開拓意境，深化主題。

很多是各種表達(dá)方工綜合運(yùn)用。

1 敘述：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達(dá)出來的一種表達(dá)方式。

它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達(dá)方式。

2 描寫：是對(duì)人物的外形、動(dòng)作、事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫和生動(dòng)描摹。

3 說明：是用簡明的語言、客觀而準(zhǔn)確地解說事物或闡述說事理的一種表達(dá)方式。

4 抒情：是作者通過作品中心人物表達(dá)主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。

直接抒情即直抒胸臆。

間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。

5 議論:根據(jù)作品寫出自己的見解或道理. 8．記敘文的語言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確，生動(dòng)。

小結(jié)： 1．記敘文的要素 2．記敘文的人稱 3．記敘文的線索：1以時(shí)間轉(zhuǎn)移為線索2以一人3以一事4以一物為線索 4．記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘三種 5．記敘文的劃分 6．記敘文的表達(dá)方式：敘述、描寫（語言，動(dòng)作，外貌，心理，神態(tài)，環(huán)境等或正面，側(cè)面）、議論、抒情、說明等 7．記敘文的語言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確，生動(dòng) 8．記敘文的表現(xiàn)手法：白描、襯托、渲染、對(duì)比、伏筆、鋪墊等。

總結(jié)： 1．關(guān)于記敘文和文學(xué)作品閱讀題的解答主要從兩主面著手： 一是概括文章的內(nèi)容，抓住以下幾個(gè)要點(diǎn)： (1)把握記敘文的要素，以寫事為主的應(yīng)明確寫什么事，寫人為主的應(yīng)明確寫什么樣的人。

(2)把握關(guān)鍵性語句，揣摩作者為什么要寫這些人，事。

(3)分析層與層之間的關(guān)系，理清文章脈絡(luò)，然后概括。

二是弄清記敘文和文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及表現(xiàn)形式。

掌握以下劃分段落的方式： (1) 以時(shí)空變化劃分 (2) 以作者思想感情的變化來劃分 (3) 按記敘內(nèi)容的變化來劃分 (4) 按描述角度的變化、事情發(fā)展的階段來劃分 2．文段在內(nèi)容上：以中心、意思相聯(lián)系（思想感情）來答 在結(jié)構(gòu)上：文段在開頭：總起全文 文段在中間：承上啟下 文段在結(jié)尾：總結(jié)全文或照應(yīng)主題或首尾呼應(yīng)。

補(bǔ)充： 童話一般情況下是記敘文，但是也可以用議論的方式來寫作。

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技巧記敘文的閱讀，要明確有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，把握其文體特征。

一、記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。

中學(xué)階段，為了教學(xué)的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、小說等，都劃歸到記敘文教學(xué)中。

二、記敘文的分類：從寫作內(nèi)容與方式看，可分為兩類：簡單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。

從寫作對(duì)象的不同，可分為四類：1．寫人的記敘文；2．?dāng)⑹碌挠洈⑽模?．寫景的記敘文(即散文)；4．狀物的記敘文。

三、記敘的要素：記敘文有六要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

四、記敘的順序：常用的有三種——順敘、倒敘、插敘。

五、記敘的線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、事線、時(shí)線、地線。

六、記敘的人稱：一般采用第一人稱或第三人稱，個(gè)別時(shí)候使用第二人稱。

七、記敘的中心與詳略：整體感知，準(zhǔn)確把握文章中心。

分析材料與中心的關(guān)系，理解材料的詳略安排。

八、記敘文所用的表達(dá)方式：常見的是五種——記敘、描寫、說明、議論和抒情。

比較復(fù)雜的記敘文，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。

解題思路和技巧： 做記敘文的閱讀題，可以從以下幾個(gè)方面人手： 一、得法于課內(nèi)，得益于課外： 初中三年，我們?cè)谡n本中學(xué)習(xí)了大量精美的記敘文。

葉圣陶先生說：“課文無非是個(gè)例子。

”我們應(yīng)該從這些例子中學(xué)到閱讀記敘文的一般方法，然后將這些方法應(yīng)用到課外文段的閱讀中去。

記敘文是我們生活和學(xué)習(xí)中最常用到的文體。

所以，一定要掌握閱讀和寫作記敘文的方法。

近幾年的中考試題所透露出來的信息顯示：多讀、善思會(huì)有利于學(xué)習(xí)和應(yīng)試。

比如，從1999年起，國家教委就倡導(dǎo)開展多讀書，讀好書的活動(dòng)。

2001年頒布的國家《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中更是列出了中學(xué)生課外閱讀的推薦書目。

可見，開闊視野，豐富自己的閱讀生活，會(huì)使你多方面受益。

二、具體步驟如下： 1．整體感知文章內(nèi)容，明確中心。

2．看出文章各個(gè)部分之間的聯(lián)系，大體了解文章的思路，理清文章結(jié)構(gòu)，劃分文章層次。

3．感受文章的語言所表達(dá)的思想感情。

4．結(jié)合上下文理解詞義和句義，領(lǐng)會(huì)詞句在特定語言環(huán)境中的含義和作用。

5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出關(guān)鍵語句，體會(huì)這些語句的深層含義。

6．欣賞文章中優(yōu)美、精辟的語句，初步欣賞文學(xué)作品中的形象和描寫，體會(huì)語言的生動(dòng)性和形象性。

7．閱讀散文，要理解作者所寫的人或事物中蘊(yùn)含的思想感情，理解文章選材、組材的特點(diǎn)，體會(huì)散文“形散神不散”的特點(diǎn)。

8．閱讀小說，要把握人物的性格特點(diǎn)，分析人物外貌、語言、行動(dòng)、心理活動(dòng)的描寫，了解故事的情節(jié)，理解環(huán)境描寫的作用，體會(huì)作者的寫作意圖。

略讀，細(xì)讀，從讀， 1先大概了解意思 2帶著問題仔細(xì)讀 3多讀能更好的掌握書的思想感情

描寫心理的句子

描寫的句子1、頓時(shí)，我好像了冰窖里，從心頂涼到了腳尖2、晶瑩的，像斷了線的珍珠，滾下面頰。

3、平靜的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。

4、我喜歡找一條漂亮的馬路，然后在上面氣定神閑地走，走過斑斑樹陰的時(shí)候我象是走過了心中明明滅滅的悲喜。

心理描寫的句子。

從蛹破繭而出的瞬間，是撕掉一層皮的痛苦徹心徹肺很多蝴蝶都是在破繭而出的那一刻被痛得死掉了。

5、我無法平息自己，只有一陣陣徘徊不定的腳步，涌動(dòng)出我難以平靜的情緒里快要脹滿的一團(tuán)團(tuán)熱熱的氣流。

6、我往臺(tái)下一看，啊呀!不看不要緊，這一看我的心更慌了。

有多少雙眼睛盯著我呀!我的兩手也不知道怎樣放好了，我的眼睛也不知道往哪里看合適，我的頭也嗡嗡的響起來。

最可恨的是我的腿也有點(diǎn)哆嗦了。

7、他忽而死死盯著那水果攪拌機(jī)，好象他自己的心在那兒攪拌、流血，再把那破碎的心植回胸膛，卻也只剩一攤死水。

8、我的心繃得緊緊的。

心理描寫的句子。

這怎么忍受得了呢?我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來，或者突然叫起來。

我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)馈?/p>

但是，我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。

我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

9、今天，我的英語單詞測(cè)驗(yàn)得了100分。

我真是抑制不住內(nèi)心的喜悅，蹦蹦跳跳地進(jìn)了家門。

10、我小聲吟唱著，害怕一不注意就走調(diào)了。

我的兩腳微曲，不敢繃直，只要一崩直就會(huì)不停地發(fā)抖，整個(gè)身體就像泄了氣的皮球，沒有力氣來支撐。

11、姐姐頓時(shí)歡天喜地，嘴咧得如同一朵綻放的荷花，久久地合不攏。

12、躲在某一時(shí)間，想念一段時(shí)光的掌紋；躲在某一地點(diǎn)，想念一個(gè)站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。

13、嫉妒的生產(chǎn)，是由于把自己的所得與他人所得進(jìn)行不合理的比較。

14、心不知道為什么跳動(dòng)個(gè)不停，越跳越快，越跳越快，就像節(jié)奏越來越快的鼓點(diǎn)，時(shí)而大聲，時(shí)而節(jié)奏不一。

描寫內(nèi)心緊張的成語

不安、坐立不心急如焚、七上八下、迫不、膽戰(zhàn)心驚、惴惴不安、惶恐不安、針氈、心煩意亂、驚心動(dòng)魄、誠惶誠恐、驚弓之鳥、劍拔弩張、驚魂未定、心有余悸、張口結(jié)舌、汗不敢出、談虎色變、急張拘諸、一觸即發(fā)、動(dòng)魄驚心、寒毛卓豎、瞪眼咋舌、神色張皇、千鈞一發(fā)、毛發(fā)倒豎、局促不安、草木皆兵八公草木】：將八公山的草木視為敵人。

形容心情極為緊張和恐懼。

【拔刃張弩】：刃：指有鐸刃的兵器；弩：用機(jī)械發(fā)箭的弓。

拔出刀，張開弓。

形容戰(zhàn)斗前的緊張氣氛。

【不遑暇食】：沒有時(shí)間吃飯。

形容工作緊張、辛勤。

【趁火搶劫】：趁著別人緊張時(shí)去撈取私利或害人。

【觸而即發(fā)】：觸：碰；即：就。

原指把箭扣在弦上，拉開弓等著射出去。

比喻事態(tài)發(fā)展到了十分緊張的階段，稍一觸動(dòng)就立即會(huì)爆發(fā)。

【喘息未定】：喘息：呼吸急促。

呼吸急促，還沒有平穩(wěn)下來。

比喻時(shí)間短促，情況緊張，人還未歇過氣來。

【大汗涔涔】：形容因天氣炎熱或心情緊張而導(dǎo)致渾身汗流如注的樣子。

【瞪目結(jié)舌】：睜著眼睛，說不出話來。

形容神情緊張或很吃驚。

【瞪眼咋舌】：睜著眼睛，說不出話來。

形容神情緊張或很吃驚。

同“瞪目結(jié)舌”。

【動(dòng)魄驚心】：使人神魂震驚。

原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。

后常形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)。

【風(fēng)檐寸晷】：風(fēng)檐：不能蔽風(fēng)雨的場(chǎng)屋；晷：日影，時(shí)間。

在不蔽風(fēng)雨的破檐下爭取一寸的時(shí)光。

形容舊時(shí)科舉考試的緊張狀態(tài)。

【寒毛卓豎】：汗毛都豎立起來。

形容非?？植?，或心情特別緊張害怕。

【汗不敢出】：嚇得連汗都不敢往外冒了。

形容緊張害怕到了極點(diǎn)。

【汗出如瀋】：瀋：汁液。

滿身汗水。

形容天氣炎熱或心情極度緊張而導(dǎo)致渾身冒汗的現(xiàn)象。

【汗流滿面】：形容極度緊張或非常勞累。

【黑云壓城城欲摧】：摧：毀壞。

黑云密布在城的上空，好像要把城墻壓塌似的。

比喻惡勢(shì)力一時(shí)囂張?jiān)斐傻木o張局面。

【急處從寬】：在緊急情況下并不緊張。

【急張拘諸】：形容局促不安、緊張慌亂的樣子。

【劍拔弩張】：張：弓上弦。

劍拔出來了，弓張開了。

原形容書法筆力遒勁。

后多形容氣勢(shì)逼人，或形勢(shì)緊張，一觸即發(fā)。

【箭拔弩張】：比喻形勢(shì)緊張，一觸即發(fā)。

【金鼓齊鳴】：金鼓：指金鉦和戰(zhàn)鼓。

金鉦戰(zhàn)鼓一齊響起。

形容戰(zhàn)斗氣氛緊張激烈。

【緊鑼密鼓】：鑼鼓點(diǎn)敲得很密。

比喻公開活動(dòng)前的緊張氣氛和輿論準(zhǔn)備。

【驚心吊魄】：形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)。

同“驚心動(dòng)魄”。

【驚心動(dòng)魄】：使人神魂震驚。

原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。

后常形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)。

【毛發(fā)皆豎】：豎：直立。

汗毛和頭發(fā)都豎立起來。

形容極度恐懼、緊張的樣子。

【毛發(fā)盡豎】：豎：直立。

汗毛和頭發(fā)都豎立起來。

形容憤怒或極度恐懼、緊張的樣子。

【毛發(fā)森豎】：豎：直立。

汗毛和頭發(fā)都豎立起來。

形容憤怒或極度恐懼、緊張的樣子。

【毛發(fā)為豎】：汗毛、頭發(fā)都豎起來。

形容憤怒的樣子。

也形容非常害怕、緊張。

【密鑼緊鼓】：戲劇開臺(tái)前的一陣節(jié)奏急促的鑼鼓。

比喻公開活動(dòng)前的緊張準(zhǔn)備。

【面紅耳熱】：形容因緊張、急躁、害羞等而臉上發(fā)紅的樣子。

【面紅面綠】：形容因緊張、急躁、害羞等而臉上發(fā)紅的樣子。

【面面廝覷】：相視無言。

形容因緊張或驚懼而束手無策之狀。

【面面相睹】：相視無言。

形容因緊張或驚懼而束手無策之狀。

【面面相看】：相視無言。

形容因緊張或驚懼而束手無策之狀。

【面面相窺】：相視無言。

形容因緊張或驚懼而束手無策之狀。

【內(nèi)緊外松】：指政策的收緊與放寬或指人的心情，即內(nèi)心緊張，態(tài)度鎮(zhèn)靜。

【捏一把汗】：因擔(dān)心而手上出汗。

形容非常緊張的心情。

【佩弦自急】：弦：弓弦。

身佩弓弦以提醒自己要像弓弦那樣緊張。

比喻警惕自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，避免重新出現(xiàn)。

【屏氣斂息】：屏：閉?。粩浚菏兆?。

閉住氣，收住呼吸。

指因心情緊張或注意力集中，暫時(shí)止住了呼吸。

【屏氣懾息】：暫時(shí)止住了呼吸。

形容心情緊張或注意力過于集中的情狀。

【牽筋縮脈】：筋：筋骨；縮：緊縮；脈：血管。

形容神經(jīng)非常緊張。

【寢食俱廢】：覺也不睡，飯也顧不上吃。

比喻極其焦慮不安，或?qū)W習(xí)、工作極其緊張。

【熱汗涔涔】：形容因天氣炎熱或心情緊張而導(dǎo)致渾身汗流如注的樣子。

【如釋重負(fù)】：釋：放下；重負(fù)：重?fù)?dān)子。

象放下重?fù)?dān)那樣輕松。

形容緊張心情過去以后的的輕松愉快。

【若釋重負(fù)】：形容緊張心情過去以后的的輕松愉快。

同“如釋重負(fù)”。

【神色倉皇】：倉皇：驚慌，慌張。

指在緊急的情況下，神氣和面色緊張?bào)@慌，失去常態(tài)。

【神色張皇】：張皇：驚慌，慌張。

指在緊急的情況下，神氣和面色緊張?bào)@慌，失去常態(tài)。

同“神色倉皇”。

【勢(shì)如彍弩】：勢(shì)：情勢(shì)；彍：把弓拉滿；弩：弩弓。

情勢(shì)如同拉滿的弩弓一樣。

形容形勢(shì)極其緊張。

【松松垮垮】：懶散疲塌不緊張，也指不穩(wěn)固。

【縮成一團(tuán)】：因寒冷、緊張、恐懼而蜷縮身體。

【談虎色變】：色：臉色。

原指被老虎咬過的人才真正知道虎的厲害。

后比喻一提到自己害怕的事就情緒緊張起來。

【譚虎色變】：譚：同“談”；色：臉色。

比喻一提到可怕的事就情緒緊張起來。

【頭腦冷靜】：指氣質(zhì)上的冷靜或異常的鎮(zhèn)定，指在緊張情況下表現(xiàn)的冷靜或鎮(zhèn)定。

【硝煙彈雨】：形容戰(zhàn)場(chǎng)上非常緊張激烈的戰(zhàn)斗。

【血脈賁張】：“賁”同“僨”，緊張、興奮。

賁張，緊張而勃起。

形容人非常激動(dòng)、亢奮。

【晏然自若】：晏然：平靜安定的樣子；自若：不變常態(tài)。

形容在緊張狀態(tài)下沉靜如常。

【一觸即發(fā)】：觸：碰；即：就。

原指把箭扣在弦上，拉開弓等著射出去。

比喻事態(tài)發(fā)展到了十分緊張的階段，稍一觸動(dòng)就立即會(huì)爆發(fā)。

【有觸即發(fā)】：觸：碰；即：就。

原指把箭扣在弦上，拉開弓等著射出去。

比喻事態(tài)發(fā)展到了十分緊張的階段，稍一觸動(dòng)就立即會(huì)爆發(fā)。

【張口結(jié)舌】：結(jié)舌：舌頭不能轉(zhuǎn)動(dòng)。

張著嘴說不出話來。

形容理屈詞窮，或因緊張害怕而發(fā)愣。

【張口吐舌】：張著嘴說不出話來。

形容理屈詞窮，或因緊張害怕而發(fā)愣。

【坐立不安】：坐著也不是，站著也不是。

形容心情緊張，情緒不安。

描寫心情緊張恐懼的成語

失色惶恐不安 毛骨悚然 肉跳 惶惶終日 心驚寒心酸鼻 心驚膽戰(zhàn)驚慌失色.驚地.驚心動(dòng)魄.驚魂未定.驚弓之鳥.大驚失色.畏縮不前.觸目驚心.心有余悸緊張兮兮、張口結(jié)舌、語無倫次、吞吞吐吐、神色慌張、面如土色、面白如紙\\\\無所畏懼惴惴不安 坐立不安 恐懼 驚悚 膽戰(zhàn)心驚 心驚膽戰(zhàn) 心驚肉跳 驚恐 驚慌 驚嚇 驚弓之鳥 聞風(fēng)喪膽 望而生畏 驚魂未定 驚慌失措 魂飛魄散大驚失色 肝膽俱裂查看全部2個(gè)回答「重慶」焦慮官方問診中心 焦慮緊張?值得一看的焦慮緊張相關(guān)信息推薦焦慮緊張:「318心理科」專業(yè)疏導(dǎo)各種焦慮，還您健康生活。

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1、惶恐不安：驚慌害怕，十分不安。

　 造句：一見到我，那可憐的小流浪貓惶恐不安的臉上閃過驚懼的光。

2、驚心動(dòng)魄：主要用于形容心里受到了很大的震撼，也形容極度緊張、驚懼。

、 造句：地震時(shí)山崩地裂，讓人感到驚心動(dòng)魄。

3、膽戰(zhàn)心驚：形容內(nèi)心非常的害怕，非常的恐懼。

造句：在逃的犯罪分子往往過的是膽戰(zhàn)心驚、惶惶不可終日的生活。

4、大驚失色：受到驚嚇后臉色都變了。

造句：我本以為這道奧數(shù)題會(huì)難住弟弟，可他卻一下子就做出來了，這使我大驚失色

5、面如土色：形容驚恐到了極點(diǎn)，臉色都和土的差不多了。

造句：那歹徒被警察推上囚車時(shí)，雙手發(fā)抖，面如土色，幾乎邁不開步。

6、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容極其恐懼或小心謹(jǐn)慎的樣子。

造句：一個(gè)偉大的企業(yè)，對(duì)待成就永遠(yuǎn)都要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如覆薄冰。

7、毛骨悚然：嚇的毛發(fā)都豎立起來了。

形容極端恐懼。

　 造句：這部恐怖電影的情節(jié)讓我毛骨悚然。

　 8、風(fēng)聲鶴唳：形容極端驚恐疑懼，自相驚擾。

　　 造句：犯了罪的人對(duì)每一個(gè)聲音都感到風(fēng)聲鶴唳。

9、心有余悸：危難雖已過去，但心里感到害怕。

　　 造句：昨天晚上我做了個(gè)惡夢(mèng),現(xiàn)在想起來仍心有余悸。

10、畏縮不前：畏懼退縮，不敢向前。

　　 造句：遇到困難的時(shí)候我們不能畏縮不前。

38 瀏覽5392019-10-20描寫心里緊張害怕的成語驚慌失色 驚心動(dòng)魄 驚魂未定 驚弓之鳥 大驚失色 畏縮不前 觸目驚心 心有余悸 惶恐不安 毛骨悚然 心驚肉跳 惶惶終日 膽戰(zhàn)心驚 寒心酸鼻 心驚膽戰(zhàn) 風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵 打草驚蛇 忐忑不安、提心吊膽、惴惴不安、 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 畏首畏尾.談虎色變3 瀏覽342017-02-06描寫恐懼心情的成語膽顫心驚 顫：發(fā)抖。

形容非常害怕 惶惶不安 惶惶：恐懼不安。

指心中驚慌害怕，心神不安定 怛然失色 怛：畏懼，恐懼。

指因害怕而變臉色。

大驚失色 非常害怕，臉色都變了。

擔(dān)驚受怕 形容十分擔(dān)心或害怕。

膽裂魂飛 裂：破裂。

魂：魂靈、神志。

膽也破了，魂也飛了。

形容極度害怕、恐慌。

膽戰(zhàn)心寒 戰(zhàn)：發(fā)抖。

形容害怕之極。

膽戰(zhàn)心驚 戰(zhàn)：通“顫”，發(fā)抖。

形容十分害怕。

骨寒毛豎 形容十分害怕。

駭人聽聞 駭：震驚。

使人聽了非常吃驚、害怕。

寒毛卓豎 汗毛都豎立起來。

形容非?？植溃蛐那樘貏e緊張害怕。

汗不敢出 嚇得連汗都不敢往外冒了。

形容緊張害怕到了極點(diǎn)。

魂飛魄散 嚇得連魂魄都離開人體飛散了。

形容驚恐萬分，極端害怕。

惶恐不安 內(nèi)心害怕，十分不安。

噤若寒蟬 噤：閉口不作聲。

象深秋的蟬那樣一聲不吭。

比喻因害怕有所顧慮而不敢說話。

驚恐萬狀 形容害怕到了極點(diǎn)。

驚愕失色 失色：由于受驚或害怕而面色蒼白。

驚恐得改變了神色。

形容十分吃驚。

驚恐失色 害怕得臉都變了色。

毛骨悚然 悚然：害怕的樣子。

汗毛豎起，脊梁骨發(fā)冷。

形容十分恐懼。

恐慌萬狀 形容害怕驚慌到極點(diǎn)。

栗栗危懼 栗栗：發(fā)抖的樣子。

形容非常害怕。

肉跳心驚 形容擔(dān)心禍?zhǔn)屡R頭或遇到非?？膳碌氖?，十分害怕不安。

提心吊膽 形容十分擔(dān)心或害怕。

心驚膽戰(zhàn) 戰(zhàn)：通“顫”，發(fā)抖。

形容十分害怕。

懸心吊膽 形容十分擔(dān)心或害怕。

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