描寫秋天放學(xué)回家的句子
那年秋伴隨著下課鈴聲清脆的響起,寂靜的校園仿佛也鈴聲所喚醒,學(xué)校也重新變得喧鬧,快樂(lè)與輕松充滿每個(gè)角落,噼里啪啦的收拾聲,為了慶祝放學(xué)的歡呼聲,同學(xué)之間的商量聲,又過(guò)了一天的如釋重負(fù)聲交織在一起奏響了一部放學(xué)交響樂(lè).
以“冬天”仿寫句子
冬天匆匆接了秋天的班，帶著它給大自然的禮物，來(lái)到了人間。
美麗的雪花灑落著，給大地?fù)Q上了新的禮服。
冬天，可憐的樹枝光禿吐的，曾經(jīng)生機(jī)勃勃的小草也撐不住了，它再也不搖晃，而是枯萎，最后終于倒下了。
只有松樹哥哥和梅花妹妹不懼怕嚴(yán)寒，還在玩耍。
冬天的小河，小溪全都結(jié)冰了，小朋友們?cè)诤由贤?，可憐的河面被踩得很臟，沒(méi)有以前那么潔白，沒(méi)有以前那么漂亮了。
冬天動(dòng)物們都冬眠了，小青蛙在呼呼大睡，饑餓的狗熊只好在洞里舔自己腳掌，紫貂靠秋天抓的野兔過(guò)日子，偶爾有只可愛(ài)的小松鼠從樹洞滑下來(lái)，在枝頭散散步，看看美麗的春天是不是快要來(lái)臨了。
冬天帶來(lái)的寒氣遍布了每個(gè)角落，即使是無(wú)風(fēng)的時(shí)候，也是干冷干冷的，人們只要站在寒風(fēng)刺骨的地方，待一會(huì)你的耳朵就會(huì)變成像雞冠那么紅。
看，起風(fēng)了，那個(gè)不講理的冬姑娘把樹枝吹斷，樹桿戀戀不舍的離開了大樹媽媽。
要是你探出頭來(lái)東張西望，被冬姑娘發(fā)現(xiàn)，她可不客氣，吹你一身冷風(fēng)，你就只好躲在被子里暖和一下。
雖然冬天不太受大家歡迎，她冷酷無(wú)情，嚴(yán)肅的讓人可怕，但是有了冬天，才有了一年四季。
描寫冬天下雪后松樹和麥苗的優(yōu)美句子
轉(zhuǎn)眼間，寒冬已經(jīng)降臨。
在這個(gè)寒冷的冬天里還好有那一絲陽(yáng)光相伴，一絲溫暖從心里涌起...... 寒風(fēng)凄切，霜?dú)鈴浡?，冬天還在那兒張望，肆無(wú)忌憚的拍打著冷空氣，將整個(gè)城市包圍。
我沉浸在冷空氣的包圍中，洋溢在放學(xué)途中和同學(xué)們?cè)诨丶衣飞辖┯驳男θ荨?/p>
一直到我在那寒冬里的大街小巷上看到那些為了同學(xué)而到處在搞愛(ài)心活動(dòng)的某某學(xué)校的學(xué)生，（其實(shí)在學(xué)校的時(shí)候我就聽(tīng)說(shuō)了XX學(xué)校的高三學(xué)生在高考快要降臨的時(shí)候被病魔纏身，所以大搞愛(ài)心活動(dòng)，幫助那位同學(xué)。
）這時(shí)，我的笑容才毅然而止。
凜冽著風(fēng)霜的襲擊，此情此景，我心中涌起一份感動(dòng)，融化了我“身上”的冰霜。
觸景生情，一份感動(dòng)油然而生。
我在沉思著，我沉思著那些熱血學(xué)生冒者酷寒，打著旗子，正在挨家挨戶“尋找”愛(ài)心；我沉思著那些熱血學(xué)生凜冽著風(fēng)吹霜打，抱著箱子在各個(gè)街道旁邊“等待”愛(ài)心；我沉思著那些熱血學(xué)生在毫無(wú)利益條件下的付出；我沉思著... 我在分析著，我分析著那位被病魔纏身的同學(xué)到底是怎樣的一個(gè)人；我分析著那位被病魔纏身的同學(xué)是否也為那些人做過(guò)些什么；我分析著那位被病魔纏身的同學(xué)究竟有多大的“魅力”讓那些學(xué)生如此地為他付出；我分析著...... 我在感悟著，我感悟出了那位學(xué)生的為人處事，那些學(xué)生真摯的友誼；我感悟出了那位學(xué)生的“魅力”所在，那些學(xué)生的偉大情操；我感悟出了世界的美好與及對(duì)待生活的態(tài)度；我感悟出了...... 我在羨慕中期待，我羨慕那位學(xué)生擁有這么多的好同學(xué)，期待那位學(xué)生早些康復(fù)后在高考時(shí)對(duì)他們的回報(bào)以及他的幸福；我在羨慕中期待，我羨慕那些同學(xué)對(duì)待別人的熱情與無(wú)私的奉獻(xiàn)，期待那些同學(xué)的努力得到“回報(bào)”以及他們明天的輝煌；我在羨慕中期待，我羨慕人世間的美德與之并存的靈魂，期待世界的將來(lái)更加美好，人類更加幸福；我在羨慕中期待...... ...... 寒冬依然揮灑著那冰冰冷冷的霜?dú)?，我置身于那寒冷的冬天中還好有那一絲“陽(yáng)光”相伴，一股溫暖從心里涌起，仰望“太陽(yáng)”，“太陽(yáng)”早已將我籠罩，透過(guò)“陽(yáng)光”，我感到親情以外，從為有過(guò)的溫暖。
