仿六年級19課對人物描寫方法，描寫一個你熟悉的人。
【例文點評】我的媽媽 我的媽媽在衛(wèi)生學校當老師。
她濃濃的眉毛下面有一雙明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一張愛嘮叨的嘴，胸中卻有一顆愛關心人的心。
媽媽十分關心我。
有一次，天氣已經涼了，可我還去游泳，一回家來就感到頭昏。
媽媽給我一試表，體溫39℃。
媽媽放下體溫表，急忙背我上醫(yī)院，邊走邊嘮叨：“我不叫你去游泳，你偏去。
這下可好了，生病了不是
”媽媽背著我累得氣喘噓噓，我?guī)状我畔挛?，可她就是不肯，仍然嘮叨著：“你發(fā)著高燒，昏沉沉的，自己怎么走得動呢
……”我只好趴在媽媽的背上，眼淚不斷往媽媽背上流。
到了醫(yī)院，醫(yī)生給我打了針，開了藥。
回家后，在媽媽的精心護理下，我的病很快就好了。
媽媽不但很關心我，更關心她的學生。
有一天放學回家，我一進門就聞到一股香味。
原來，媽媽正在廚房里燒魚呢
這正是我最喜歡吃的蒜瓣魚。
我興奮地跳著嚷：“吃魚嘍
”爸爸說：“不是我們吃的魚。
這是你媽專門買來燒給她的學生吃的。
”“什么
買魚燒給她的學生吃
”我不高興地說，“為什么
”這時，媽媽從廚房出來了，她說：“我有個學生生病了，當老師的應該關心照顧，怎么能像你那樣不通情理呢
”我沒有話說了。
吃完飯，我也跟著媽媽去醫(yī)院看她那個學生。
媽媽問長問短，真像那個學生的親媽媽一樣。
看著那個學生感激的目光，我不由得對媽媽肅然起敬。
回家的路上，媽媽抱歉地對我說：“今天沒讓你吃到魚，明天我一定燒給你吃
”我眨眨眼說：“媽媽，不用了。
您已經給了我一件最有‘營養(yǎng)’的的東西了。
”媽媽不解地問我什么東西，我笑著說：“就是您關心人的心啊
” 【簡評】文章的開頭簡單交代了媽媽的身份和外貌特征后，用“有一張愛嘮叨的嘴”和“一顆愛關心人的心”為總啟句統(tǒng)帥全文。
接著，用媽媽關心“我”和她的學生兩件事，具體形象地寫出了媽媽愛“嘮叨”，愛關心人的特點。
結尾一段，用對話的形式既照應了前文，又點明了中心，說明媽媽關心人的品質，已深深教育了“我”。
人物的特點是多方面的：有外貌上的特點，有語言、行動上的特點，也有思想性格方面的特點，但最根本的是思想性格上的特點。
這篇習作好就好在抓準了媽媽思想性格上的特點，所以媽媽的形象感人至深。
【佳作賞析】我的媽媽 我的媽媽是湛江瓷廠的技術員。
她四十出頭，高個子，一張鵝蛋形的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，嘴角上總是掛著一絲微笑，顯得格外和藹可親。
然而，更使我們喜歡的是媽媽對工作極端負責，一絲不茍。
她從來不干損害工廠和國家利益的事，而且見了有害公共事業(yè)的行為，就堅決進行抵制。
記得去年的一天下午，工廠里的下班鈴聲響了，媽媽正在化驗室里收拾東西準備回家。
忽然，她的好友陳玲阿姨急匆匆地跑進來說：“廖大姐，請您慢走，廠長叫您去驗收一批供銷部門買來的陶瓷原料。
”媽媽聽了二話沒說，拉著陳阿姨就往原料檢驗處走去。
媽媽站在一堆陶瓷原料前，輕輕地拿著一塊土黃色的原料，仔細地端詳著。
她看著看著，眉頭緊鎖起來，心想：這原料顏色不對頭呀
這準是一種劣質原料，是不合格的。
隨著媽媽神情的變化，供銷部門的一些人的心情也緊張起來，剛才還哈哈大笑，現在卻哭喪著臉一個勁地吸煙。
原來他們勾結外地一些投機倒把分子購買了不合格原料，想趁下班把它運來，蒙混過去。
但他們并不知道我媽媽對工作是這樣的認真負責。
媽媽繼續(xù)想：這雖然是劣質的原料，但空口無憑，必須拿出準確數據。
于是，媽媽對廠長說：“廠長，這些原料我想化驗一下，行嗎
”“好
”廠長答應了。
媽媽拿著樣品離開檢驗處。
供銷部門的人一見廠長批準媽媽去化驗，心里更慌了，你望望我，我望望你，連忙跟了出來，走到媽媽跟前，笑嘻嘻地說：“唉，唉，小廖同志，廠里下班了，你也該回家吃飯了。
原料嘛，保證沒問題，何必自找麻煩呢
”媽媽不理睬這一套，用淡淡的目光盯了他們一下，嚴肅地說：“吃飯事小，公事公辦
”他們聽了，只好灰溜溜地走開了。
媽媽回到化驗室，先把原料放入天平上稱了稱，然后裝進放著試劑的試管里，再倒進燒杯，放到燒爐里燒。
過了很久，媽媽才打開爐子拿出原料。
媽媽把燒杯里的原料倒在手上一看，確實是一種劣性原料。
媽媽立刻向廠長作了匯報，廠長當即拒絕收貨，為工廠、為國家避免了損失。
每當看到媽媽工作臺上玻璃下壓著那張“優(yōu)秀化驗員”獎狀時，我感到無比自豪，情不自禁地說：“媽媽，你真是我的好媽媽
” 【簡評】本文不是從媽媽對兒子溫情的角度反映母親，而是選取媽媽堅持原則，堅決頂住不正之風，維護國家利益的一事去表現媽媽的品質，因而文章的立意很高。
文章語言樸實，既沒有空泛的議論，也沒有激動人心的豪言壯語，而是讓事實說話，以形象感人，這就收到了良好的效果。
鄰居張阿姨 我的鄰居張阿姨是忘我勞動的清潔工人。
張阿姨是上個月從農村調來的，她丈夫在糧站工作，給她找了個在糧站門市部當售貨員的工作，可她知道環(huán)衛(wèi)站正缺少清潔工人，就自愿走上了清潔市容的工作崗位，那時我想：有好工作不做，偏要干這滿身灰塵，被人瞧不起的下等工作，真賤
一天早上，我和幾個同學跑步回來，一邊走一邊樂滋滋地談著，忽然一陣灰塵迎面飛揚過來，我們連忙捂著鼻子，我轉過頭一看，只見張阿姨穿著一身素凈的工作服，戴著白口罩，在認真打掃馬路。
糟糕
要是她認出我向我打招呼怎么辦
讓同學們知道我認識個掃街的多不好意思啊
可偏偏張阿姨叫了我一聲：“恒春，”唉，這回要出丑了。
我干脆裝著沒聽見，閉目塞耳地拉著同學跑到公路的另一邊去。
沒走幾步，像有一條無形的繩子纏著我一樣，想往回走向張阿姨道歉，但又停止了腳步，我臉紅了，這樣做多沒禮貌啊。
中午放學，我閃電般地溜進屋里，免得和她見面。
剛放下書包，就聽見一陣爭吵聲，我跑到張阿姨家的窗前一看，原來是她女兒的聲音。
“爸爸讓你當售貨員，你不干，干嗎要去當個掃街的，讓我們丟臉呢
”張阿姨微笑著說：“當個清潔工人有啥不好，你看那街道，到處堆滿垃圾、樹葉，蒼蠅到處飛。
人們的健康得不到保障，市容一片骯臟，我能看得過去嗎
”張阿姨女兒沒法，賭氣走了。
張阿姨眼里露出一絲不易覺察的失望和委屈，咬了下嘴唇，回廚房做飯去了。
我看到這情景，開始懷疑自己的看法了。
第二天，我背著書包上學去，看到張阿姨已經準備回家了，她像往常那樣向我打個招呼。
我走上去問：“張阿姨，你干嗎偏要當清潔工人呢
”她笑著說：“要美容城市，需要清潔工人。
一個對社會有用的人，是不怕累，不怕臟的。
”望著張阿姨，我頓時醒悟了…… 【賞析】本文一開頭就交待了人物的身份，以此展開。
通過對具體事例以及人物的語言、神態(tài)、動作等作細致描寫，來反映人物的優(yōu)秀品質，同時能聯系自己的所作所為和思想變化來闡述，使文章顯得豐滿。
我的外公 你乍看我的外公，一定說他是個樸實的老農民。
真的，我不騙你，他總是穿著一身普普通通的布衣，和農民的伯伯一模一樣。
原先，我也很納悶，外公一個人生活，每月三百多元工資，花得完嗎
我曾問媽媽，媽媽告訴我：外公每月只拿五、六十元生活費，剩下的錢都交黨費。
我聽了，驚奇得直吐舌頭，干嘛交那么多黨費呀，媽媽一講我才明白。
外公年輕時就研究土壤，他看到祖國那么窮，人民那么苦，決心建立我國的土壤學，立志“土壤救國”。
可是舊中國沒人關心這種事。
直到新中國成立后，他的志愿才得以實現。
殘酷的現實教育了他，只有共產黨才能救中國。
從此，外公毅然投身黨的懷抱。
如今，外公已白發(fā)蒼蒼，年逾古稀，仍舊廢寢忘食地工作著，他任中國科學院學部委員。
六年前他被診斷患了胃癌，需要動手術，他唯恐失去研究土壤的工作能力，沒有同意。
六年過去了，外公還健在，還當選為全國人大代表，他的名字——侯光炯登上了《人民日報》。
他是怎樣生活過來的
翻開外公的日記，有這樣一段話：“無論是怎樣，我總是愉快的，滿意的，因為我在過去的歷史中，已把土壤學的種子，深深地播入不少青少年的心中，隨便我是死是活，這點種子是暴風雨所消滅不了的。
”外公沒有被病魔征服，他的生命之火仍在燃燒。
我要做外公那樣的人，可做起來挺難的，有些事我都不理解。
比如，他那么疼愛我，卻一點兒好東西都不給我買，不是太小氣了嗎
有一次，外公出訪歸來，我和媽媽到機場迎接。
只見外公滿面春風，提著大旅行皮箱，從飛機上走下來，可把我樂壞了。
心想：有門兒，準保給我?guī)Ш脰|西來了，我連蹦帶跳地跑上前去問：“外公，給我?guī)裁春脰|西來了
”外公愣了一下，伸手捏了一下我鼻子，笑呵呵地用四川腔調說：“小財迷，想要啥子好東西呀，錄音機、大彩電
”我紅著臉俯身打開箱子，一看，媽呀，帶的什么呀，黃的、黑的……盡是土。
“真是個老摳門兒。
”我一下說走了嘴，外公像沒聽見，一邊走一邊繪聲繪色地講起了這些“寶貝土”對改變祖國農業(yè)落后面貌的作用。
外公說得激動起來，眼里放射出光彩，他撫摸著我的頭和藹地說：“外公給你好東西，只能美了你一個人，我?guī)Щ卣滟F的土壤標本，將來能為億萬人謀幸福，楠楠，外公是老摳門兒嗎
” 看著面頰消瘦，飽經滄桑的外公，我羞得低下了頭，心里說：“外公啊，您可不是老摳門兒
您是一心為事業(yè)的土壤學家，您是祖國知識分子的代表，您是我最好的外公。
”想到這里，我雙手抱起大旅行皮箱，跟著外公高高興興地走出首都機場。
【賞析】這篇習作具有兩個突出的優(yōu)點：一是事例典型；二是特點突出。
小作者選擇了外公把大部分工資交黨費，出訪外國歸來沒有捎回任何生活用品而帶回大量的土壤標本這樣兩件典型事例來寫。
這些事是作者親自目睹的，感受很深，所以才寫得這樣具體、感人。
小作者在選擇材料上很注意突出外公的特點。
如外貌描寫及出國回來帶的東西。
這些特點不僅體現出這位老土壤學家對事業(yè)的熱愛，更反映出外公廉潔奉公的高尚品質。
我們的好班長 “鞋兒破，帽兒破……”每天，你一聽到這歌聲，就知道是他——我們的好班長李明上學來了。
李明長得中等身材，黝黑的皮膚襯著一雙明亮的大眼睛，顯得機靈活潑。
他的心里裝的是每一位同學。
一天中午放學后，李明關好班里的窗戶，鎖好門，正要回家。
忽然看見班上的陳玲同學正坐在操場的旗桿下發(fā)愁，便趕忙跟上前。
“陳玲，怎么啦
為什么還不回家
”“我的鑰匙丟了，開不了自行車，怎么回家呢
”陳玲著急得差點要哭了。
“嘿，我還以為是什么大不了的事呢。
”李明習慣地揮了揮手說，“你家里還有鑰匙吧，我把自行車借給你，不就行了
”“不行，你家比我家還要遠幾倍，你沒有自行車，回不了家呀
”李明連忙說。
“沒關系，我中午在學校買餅干吃，下午你再還我自行車就可以了。
”“你爸爸媽媽不找你嗎
陳玲總覺得過意不去。
“我爸爸媽媽今天去看外婆了，你盡管騎我的車回家好了。
”“我……。
”陳玲還沒來得及說什么，李明已把鑰匙塞進她手里，轉身跑了。
望著李明遠去的背影，陳玲激動得一句話也說不出來，只是含著淚水，呆呆地站著…… “我是班長，是同學們的勤務員，我要做一個合格的勤務員。
”這句話是李明的口頭禪。
一天，李明捧著一疊新書走進教室，同學們一看，正是盼望已久的英語練習冊，大伙兒那股高興的勁兒可高呢。
一個個伸長雙手，想拿練習冊。
“同學們，別急
個個都有份兒，請大家坐下來，我順著發(fā)給你們。
”班長說話了，同學們連忙坐在座位上等著。
李明捧著練習冊，一本一本地輕輕放在同學們的桌面上，發(fā)著發(fā)著，突然，李明皺了皺眉頭，把上面的一本練習冊偷偷地放在最下面，然后繼續(xù)微笑著給同學們發(fā)練習冊。
但他這個動作自然逃不過同學們的眼睛。
同學們感到很奇怪：“李明平時也從不自私呀
這次他怎么給自己藏一本呢
那本練習冊一定比別的漂亮。
”一會兒功夫，練習冊發(fā)完了。
李明拿著自己的那本。
坐在座位上津津有味地看著。
“李明，能把你的練習冊給我們看看嗎
”不知道什么時候，李明的身邊已圍滿了同學，“有……有什么好看的，還不和你們的一樣。
”李明吞吞吐吐地說。
“哼，那你為什么要偷偷地把這本練習冊藏在最后面呢
”一個男同學問道。
“對呀，你這是為什么
”“說呀
”同學們七嘴八舌地問。
“我……我……。
”李明一個勁地說“我，”卻說不出別的話來，臉憋得通紅。
“我看看。
”一個同學把手伸去要拿那本練習冊。
李明一急，舉起手來阻攔，兩手一碰，練習冊便掉在地上。
“呀
”同學們都叫了起來。
原來，那本練習冊因為裝釘得不好，書皮已經破了一個大口子，難看極了。
同學們一切都明白了，望著李明，一下子呆住了。
突然，同學們把李明抬起來，使勁地往上拋。
“李明，好樣的
”“向你學習，我們的好班長。
”同學們都高興地叫了起來。
然而，在同學們的歡呼聲中，這個“流血不流淚”的男子漢，卻激動得掉了淚。
【賞析】本文以小見大，文意深刻，圍繞“他的心里裝著的是每一位同學”這一中心，選取了日常生活中的典型瑣事；詳略得當，語言、行動等描寫生動逼真；結構嚴謹，思路清晰，善于設置懸念，波瀾起伏，既襯托突出中心，又吸引讀者；結尾耐人尋味。
【習作提示】▲《一個愛做好事的人》 提示：這篇作文人物的涉及不是兩個，要不能是更多的。
事情是好事，是這個人自覺去做的，題目說“愛做”，就是自動自覺去做。
弄清了題目要求之后，還要設計一個情節(jié)，最后還要考慮層次和詞語的準確性。
▲《我班的小能人》 提示：所寫的人必須與自己同班。
要通過一、二件事具體地表現出你所寫的人的特點，一定要在“能人”上下工夫。
注意選擇的事件要集中地反映“小能人”的特點。
▲《學習的榜樣》 提示：通過一、二件事寫出最熟悉的一個人的好品質，好思想，并加以渲染，使讀者心悅誠服地認為確實是大家學習的榜樣。
六年級描寫人物難過的句子有哪些
我有一個好朋友。
她有大大的眼睛，黑亮的馬尾垂在肩后，甜甜的笑容讓人陪感舒服。
她還有兩個大大的酒窩，說起話來眼睛總是一眨一眨的。
多么可愛的孩子
六年級上冊第三單元的課文有哪些描寫環(huán)境、人物心理活動的句子
（各兩句） 還要有體會（每個句子都要有體
屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷【看出桑娜家很貧窮】 窮人第9自然段【看出桑娜很怕丈夫回來，會揍他一頓】 窮人第4自然段【看出桑娜很關心鄰居西蒙，體現出了桑娜淳樸善良】 窮人第一自然段第2、3句【漁夫冒著生命危險出去打漁，他家很窮】
五年級上冊第六單元中人物描寫的句子，說說是什么描寫，并寫出感受到了什么
這屬于人物動作細節(jié)描寫，能使讀者深切感受到戰(zhàn)士們的視死如歸、大義凜然的崇高精神。
六年級描寫景物的成語 還有描寫人物外貌的 人物心情的 鄂教版
景物: 山：山在虛無縹緲間－形容山在高遠而云霧彌漫處。
草：綠蔭蔥蘢、碧草如茵。
湖：嵐影湖光、碧水縈回、萬傾琉璃、波光瀲滟。
天空：湛藍(深藍色)的天空。
碧霄－青綠色的天空。
碧海青天。
景色：景色薰人、清幽雅致、靜謐之美、如雪似煙、如雨若霧、清幽脫俗。
天氣：山清水秀、山明水秀、青碧無云、天高氣爽、天朗氣清、天氣日晏。
另有一些較優(yōu)美的詞：薰風習習、清風徐徐吹來。
春山如笑－喻春景的美麗，叫人愛憐。
萬紫千紅、花嬌柳媚－春天的美景。
一野綠地。
青山翠谷－山谷青翠秀麗。
碧玲瓏－形容山的顏色和姿態(tài)。
水木清華。
形容池沼園林的繁盛。
水光云影－用來形容水面的景色美麗生動。
晚風襲來，湖水清澈如鏡，青山恬淡如詩. 參考資料：臺灣 yahoo 描寫人物外貌的成語： 一表人才、風度翩翩，大腹便便，膀大腰園、披頭散發(fā)、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 沉魚落雁，貌美如花，傾國傾城眉清目秀 容光煥發(fā) 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉潔 明眸皓齒 靡顏膩理 閉月羞花 沉魚落雁 道貌岸然 秀色可餐 國色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 霧鬢風鬟 鶴發(fā)童顏 鶴發(fā)雞皮 短小精悍 面黃肌瘦 面如土色 面紅耳赤 面有菜色 蓬頭垢面 蓬頭歷齒 鳩形鵠面 銅筋鐵骨 腸肥腦滿 瘦骨如柴 大腹便便 儀表堂堂 玉樹臨風 鶴發(fā)童顏 閉月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉魚落雁 城北徐公 齒白唇紅 愁眉啼妝 出水芙蓉 綽約多姿 淡妝濃抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 國色天香 國色天姿 花容月貌 環(huán)肥燕瘦 嬌小玲瓏 絕代佳人 梨花帶雨 林下風氣 眉目如畫 眉清目秀 美如冠玉 靡顏膩理 明眸皓齒 千嬌百媚 傾城傾國 螓首蛾眉 如花似玉 雙瞳剪水 亭亭玉立 我見猶憐 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 儀態(tài)萬方 月里嫦娥 稚齒婑媠 擲果潘安 朱唇皓齒 腸肥腦滿 丑態(tài)百出 怪模怪樣 尖嘴猴腮 面目可憎 蓬頭歷齒 漆身吞炭 其貌不揚 窮形盡相 三分像人，七分像鬼 頭童齒豁 獐頭鼠目 鴟目虎吻 蜂目豺聲 兇相畢露 張牙舞爪 人物心情的: 喜出望外\\\\樂不思蜀\\\\興高采烈心潮澎湃 激昂慷慨 慷慨激昂 興高采烈、喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝、喜不自禁、喜眉笑眼、喜氣洋洋、喜笑顏開、笑逐顏開、心曠神怡、心滿意足、心情舒暢、心醉神迷、心花怒放、樂樂陶陶、其樂融融、樂以忘憂、樂不可支、欣喜若狂 歡欣鼓舞、興高采烈、歡天喜地、欣喜若狂、歡欣踴躍、春風得意、眉飛色舞、眉開眼笑、忍俊不禁、喜出望外、喜氣洋洋、喜笑顏開、喜形于色、手舞足蹈、心花怒放、喜不自勝、樂不可支、興高采烈.喜出望外.喜笑顏開.欣喜若狂.心花怒放.笑逐顏開.眉開眼笑.手舞足蹈.眉飛色舞.喜上眉梢.捧腹大笑. 笑容可掬.大喜過望.歡天喜地.喜從天降興高采烈 心潮澎湃 激昂慷慨 慷慨激昂 興高采烈、喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝、喜不自禁、喜眉笑眼、喜氣洋洋、喜笑顏開、笑逐顏開、心曠神怡、心滿意足、心情舒暢、心醉神迷、心花怒放、樂樂陶陶、其樂融融、樂以忘憂、樂不可支、欣喜若狂 歡欣鼓舞、興高采烈、歡天喜地、欣喜若狂、歡欣踴躍、春風得意、眉飛色舞、眉開眼笑、忍俊不禁、喜出望外、喜氣洋洋、喜笑顏開、喜形于色、手舞足蹈、心花怒放、喜不自勝、樂不可支、興高采烈.喜出望外.喜笑顏開.欣喜若狂.心花怒放.笑逐顏開.眉開眼笑.手舞足蹈.眉飛色舞.喜上眉梢.捧腹大笑. 笑容可掬.大喜過望.歡天喜地.喜從天降 眉飛色舞
描寫人物的好段(不要外貌的，要動作、細節(jié)描寫，六年級的)，150字左右，快一點，急急急急急急急急急
她看見一只翩翩起舞的蝴蝶，便調皮地奔過去想捉住它，蝴蝶上下飛舞，她目不轉睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來。
她兩手一捧，蝴蝶變成了她的俘虜，她高興極了，小心翼翼地把雙手露出點縫，把頭靠在手縫上看，不料蝴蝶突然扇動它彩色的翅膀飛出了雙手，她又急又氣，撅著小嘴，雙手往腰上一插，一副氣急敗壞的模樣。
但小孩兒的臉是六月的天，說變就變，她馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去了。
六年級上冊語文18課描寫人物神態(tài)的句子
是《我的伯父魯迅先生》么
1.他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經風霜的臉上流露出痛苦的表情。
2.這時候，我清清楚楚地看到，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，突然變得那么冰冷、那么嚴肅。
對不起啦，只找到兩句
