描寫關(guān)于書像什么的句子
書籍就像一支船，它能載我們遨游知識的海洋書籍就像一盞明燈，能給我們指引正確的方向。
書像春風(fēng)，吹開了我智慧的花苞 書像雨露,滋潤著我求知的心田書像秋收,給人積極向前邁進(jìn)的力量;
描寫被莫名的吸引的詩句
1·北方有美人，絕世而獨(dú)立。
一顧傾人城，再顧傾人國。
(李延年<歌一首>)2·今夕何夕 遇此良人 見而忘憂 風(fēng)雨同程 3· 行者見羅敷，下?lián)埙陧殹?/p>
少年見羅敷，脫帽著帩頭。
耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。
來歸相怨怒，但坐觀羅敷。
———出自【陌上桑 】全文如下日出東南隅，照我秦氏樓。
秦氏有好女，自名為羅敷。
羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。
青絲為籠系，桂枝為籠鉤。
頭上倭墮髻，耳中明月珠。
緗綺為下裙，紫綺為上襦。
行者見羅敷，下?lián)埙陧殹?/p>
少年見羅敷，脫帽著帩頭。
耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。
來歸相怨怒，但坐觀羅敷。
使君從南來，五馬立踟躕。
使君遣吏往，問是誰家姝
“秦氏有好女，自名為羅敷。
” “羅敷年幾何
”“二十尚不足，十五頗有余。
” 使君謝羅敷：“寧可共載不
” 羅敷前置辭：“使君一何愚
使君自有婦，羅敷自有夫。
東方千余騎，夫婿居上頭。
何用識夫婿
白馬從驪駒； 青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬余。
十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。
為人潔白皙，鬑鬑頗有須。
盈盈公府步，冉冉府中趨。
坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。
” 《陌上?！肥菨h代的一首樂府詩，最早見于南朝沈約編撰的《宋書·樂志》，題為《艷歌羅敷行》。
羅敷是位勤勞、堅韌、美麗的女子，當(dāng)路上行人看到了羅敷，就放下?lián)訐崮陧殹?/p>
當(dāng)少年看到了羅敷，就脫下帽子整理發(fā)巾。
使耕田的忘了犁耙，使鋤地的忘了鋤頭。
耕鋤者歸來相互抱怨耽誤了勞作，只因看羅敷4·：巧笑倩兮，美目盼兮。
(詩經(jīng).衛(wèi)風(fēng).碩人)
書吸引著我。
(寫成擬人句)急急急
高爾基說過：“讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶。
” 培根說過：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，，給人以才干。
” 我覺得：“書就像神秘的寶石，里面藏著無限價值；書是知識的寶庫，使無知的人變的博學(xué)、多才；書就像忠實的朋友，在你遇到困難的時候，總會默默給予你幫助和支持。
”所以，我愛書，甚至愛書愛到癡迷的程度。
我隱隱約約的記得，在我很小的時候，媽媽每天下班回來，總會把我抱在她的腿上，手里拿著一本故事書，一篇一篇給我講。
我總會靜靜的坐著，津津有味的聽著，仿佛自己置身于書中所描繪的世界。
媽媽講到精彩之處，我還會使勁的拍手，那一刻，媽媽總會欣慰的看看我…… 上二年級的時候，我擁有了第一本屬于自己的文字書——海底兩萬里。
那天晚上，我正在聚精會神地寫著作業(yè)。
媽媽把一本書遞到我的面前，我定睛一看，在書的封面上畫著一幅神秘的圖畫：一個戴眼鏡的科學(xué)怪人，正坐在一艘魚形的怪船中開懷大笑。
幾只全身布滿彩色條紋的石斑魚，正圍著怪船游來游去，似乎在打量這個闖進(jìn)他們世界的不速之客。
我立刻被它深深吸引住了，立刻從媽媽的手中搶過書來，立刻翻開書看了起來。
管他什么作業(yè)，先放到一邊去了。
書中的怪魚，勇敢機(jī)智的尼摩船長，此時已經(jīng)成為了我的一切。
不知過了多長時間，我突然聽到媽媽的叫聲：“辰辰，作業(yè)做完了沒有。
”，直到這時，我才想起作業(yè)還沒完成，匆匆忙忙的補(bǔ)完作業(yè)后，我把書偷偷帶到被窩里。
夜深了，家中靜悄悄的。
我又輕輕的把書翻開，和書中尼摩船長一起繼續(xù)神游奇妙的海底的世界…… 第二天醒來時，我發(fā)現(xiàn)那本書還被我牢牢地抱在胸口上。
接下去的幾周，那本書白天陪我去上學(xué)，晚上陪我睡覺。
他簡直就成了我生命的一部分。
從接觸《海底兩萬里》這本書開始，我嗜書的情結(jié)，一發(fā)不可收拾。
我迫不及待地走入了書的世界了。
書展示給我的比我想象的還要多，那是一個與現(xiàn)實世界完全不同的奇幻世界，那個世界比現(xiàn)實世界還要豐富、要奇妙。
《一千零一夜》、《格林童話》、《十萬個為什么》、《昆蟲記》……，象漩渦一樣一下就把我吸到書海的海底，久久不能浮出水面。
書陪我渡過歡快的時光
書籍將成為我的終生朋友
?。?） 我和書. 書是兄弟，這句話聽起來有點(diǎn)江湖義氣。
古人在書中找到了顏如玉，找的了黃金屋。
而我看來，書就是書。
就像船的錨一樣，起落之間本已舉無輕重，無須再添加任何修飾。
當(dāng)讀書不是為了考取功名利祿，不是為了說話時滔滔不絕時，我和書便擁有了一片簡單的快樂。
每天早上，當(dāng)我用手去關(guān)煩人的鬧鐘時，手指先碰到的是一排光溜溜的書脊。
那份奇妙的感覺會使一整天都有好心情。
夜里被它們擠得縮手縮腳的不快也早已得驅(qū)散得無影無蹤。
溜去朋友家玩，看見他們家一整墻是書被鎖在柜子里，散發(fā)著一種銀灰色的光澤。
這時，我的希望便是這些書應(yīng)該有人去品位，去欣賞。
不讓這些書變成寂寞的經(jīng)典，無人去喝彩。
我自己的書，每一本都是寶貝。
買來以后，先要用餐巾紙拂去上面的灰塵，然后包好書皮。
但是，我不會馬上去讀，而是一頁一頁地翻著。
用手指去摩挲書中每一個字跡的紋路，讓幽幽的墨香彌漫在靜謐的空氣中。
寫完了該寫的作業(yè)，見完了該見的朋友，我會找一個安靜的下午，坐在屋子的角落，靜靜地讀書。
我會進(jìn)去書的世界，傾聽書的話語，和書默默交談。
而此時，我便擁有了一份真正的快樂。
暫錢買書的辛苦，去買書的汗流浹背，一切都已不再重要，因為這和讀書的快樂相比，根本不算什么。
我和書，總有說不完的故事…… （3） 書籍，是知識的寶庫，讓我們變得博學(xué)多才；書籍，是五彩生活的萬花筒，教會我們品味生活；書籍，是大千世界的縮影，讓我們看透世界；書籍，是滋味甘醇的美酒，讓我們回味無窮……甚至在我還不認(rèn)識一個字的時候，我已與書結(jié)下了不解之緣。
懵懂——追求 小時侯的我，跟別的小孩子不大一樣，別的小孩子愛玩，而我就愛安靜地坐在椅子上看故事書，而且一有空就讓奶奶給我講故事。
也就因為這樣，我很小就會認(rèn)字，我在3歲的時候就能背下600首唐詩。
上小學(xué)后的我愛陶醉于文學(xué)殿堂之中。
《鋼鐵是怎樣煉成的》在那千百次頑強(qiáng)的拼搏中，從那無數(shù)鋼鐵般的戰(zhàn)士身上，我逐漸認(rèn)識到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿。
“三毛”的遭遇讓我更加感受到自己生活的幸福，“頭懸梁，錐刺股”的典故則時刻鞭策著我前進(jìn)。
“魯濱遜”使我擁有愛追求，好探索的精神。
沉浸——獲取 《讀者》，一本令我愛不釋手的刊物。
平時，我在完成緊張的學(xué)習(xí)后，就會拿出《讀者》，開始在文章美妙的字里行間游走，沉浸于獲取知識的喜悅里，忘情于紙頁之間，陶醉于佳作之中，那種快樂，在當(dāng)時是其它任何一種感覺也無法比擬的。
漸漸地，我腦海里的“詞庫”開始豐富起來，寫出來的文章也開始變得優(yōu)美。
《讀者》像一位慈祥的智慧老人，不斷地啟迪我，教導(dǎo)我做人的道理，更像一個在困難中伸出援助之手幫助了我的朋友。
在一次語文測驗中，作文是要求寫景的。
畢竟寫景是我的弱項，在我毫無頭緒之際，我忽然想到了它，并在心里回味著那些令人陶醉的句子，開始組織語句，不久，我就開始動筆了。
筆在我手中“刷刷”地工作個不停，終于寫完了。
得到了它的幫助，我那次作文竟然只扣了1分
《讀者》帶給我心靈的沖擊力太大了，使我每讀一次，精神都會感到很愉悅，都會有新的收獲。
奉獻(xiàn)——回報 我們的人生，有太多愛的詩，泰戈爾的《飛鳥集》，莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》，它們讓世界美麗，讓我們理解了生活，感受了生命。
我一直在想：如果書是一位老師，昔日的教育，不知給了我多少幫助，那我又如何回報它呢
它就像春蠶般的奉獻(xiàn)，卻得到被拋棄、被火化的結(jié)果。
如果要贊美它的美，多少語言也是表達(dá)不出來的。
它就像流水一般——越深越無聲:在馬克思身上我讀懂了“人的價值蘊(yùn)藏在人的才能之中”的道理；在詹天佑身上我讀懂了“名出所學(xué)，各盡所知，使國家富強(qiáng)不受外侮，足以自立于地球之上”的愛國之道；在魯迅身上我讀懂了“俯首甘為孺子?！钡姆瞰I(xiàn)精神。
感性的詩人生活在永恒之中，與愛的奉獻(xiàn)一樣，永不腐朽，我們知道了回報社會才是最好的奉獻(xiàn)。
可想而知，書該是多么可貴，多么令人神往……愛不需太過轟轟烈烈，只是一點(diǎn)一滴的奉獻(xiàn)，都會讓人感動不已。
書陪伴我走過了13年的歲月，它像跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫頁，是人類文明的長生果。
它把無知的我領(lǐng)進(jìn)知識的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識的高峰。
它讓我看到了社會的各個領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化。
它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標(biāo)。
我和書的故事永遠(yuǎn)不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富…… （4） 我和書的故事 高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，我很小的時候就與書結(jié)上了緣。
在我家的相冊中，有一張我和書的合影，我趴在書的旁邊，腦袋向著書，眼睛好奇地看著書。
媽媽告訴我，這是我三個月大的時候拍的，那時我剛剛能抬起頭來。
我真正看這些書的時候，是在小學(xué)三年級，書里面有我喜歡的《夏洛的網(wǎng)》、《綠野仙蹤》等故事。
我和書的故事很多，下面是我印象最深的兩件事。
有一次，我放學(xué)回家，拿起一本《故事會》，就津津有味的看了起來。
正當(dāng)我看得入迷的時候，媽媽突然回來了，她非常生氣，一把搶過我手中的書撕了個粉碎。
媽媽生氣地問我：“回到家第一件事先做什么
!” “寫作業(yè)。
”我小聲地說。
“那你在干什么
” “看書。
”我說。
媽媽氣急敗壞地打了我?guī)装驼?，又說：“你只要先寫完作業(yè)，愛干啥干啥。
”我心里很不服氣：“哼
不就是看個書嗎
”但為了應(yīng)付媽媽，我只好去寫作業(yè)。
媽媽后來告訴我：做事要有主次之分，讀書要有選擇的讀。
還有一次，我抱著一本《胡雪巖》進(jìn)了衛(wèi)生間，一個半小時都沒有出來，媽媽起了疑心，就問我：“兒子，你在衛(wèi)生間里干什么呢
”我嚇得趕快收拾好東西出來了。
第二天，我寫作業(yè)寫煩了，就又拿上書去衛(wèi)生間，為了不讓媽媽發(fā)現(xiàn)，就把書藏在了上衣里，穿過客廳的時候，媽媽一眼就發(fā)現(xiàn)了我藏書的秘密，問我：“你藏在上衣里的是什么東西
”我只好乖乖的把書交了出來，然后再去上廁所。
現(xiàn)在，媽媽對我看書的癡迷感到頭痛，誰讓我這么小就是“四眼”了呢
可是，媽媽，誰讓你在我那么小的時候就把書放在我面前
現(xiàn)在書是我的一個朋友，也是我人生中的一大幫手，我能從它的身上汲取力量。
?。?） 書是人類進(jìn)步的階梯。
古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
”書是人類精神的糧食。
在書中我曾經(jīng)與詩仙李白斗詩百篇；與范仲淹等“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
”其中讓我樂不思蜀，也讓我體會到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的意境。
”因此，自幼的我便與書結(jié)下了不解之緣。
記得有一次，我想看書的“癮”又發(fā)作了，我要求媽媽帶我到書店看書，媽媽也答應(yīng)了。
到了書店，我立即整個人興奮起來，這都是外國著名作品，全都是我最喜歡的。
我隨便挑了一本《戰(zhàn)爭與和平》津津有味的看起來。
我的時間觀念已被停留在書里，此時的我就像“與世隔絕”，就算是泰山崩于面前，我也不知所謂何事。
滿腦子只想的是書的內(nèi)容。
這時我與主人公同喜同悲，斥笑可恥之輩，同情苦難之人，與作者共鳴，與作者體驗人世間之滄桑……媽媽說：“你已經(jīng)看了差不多兩個小時了，我還要趕回家煮飯。
”“媽媽，讓我再看多十分鐘吧
”我懇切地對媽媽說。
“你這書呆子，已經(jīng)晚了，吃完飯，媽媽才和你來看吧
”沒有辦法，我只得依依不舍地放下了手中的“寶貝”，跟媽媽回家了。
還有一次，我到學(xué)校的圖書館借書看，那門剛開，我就一下子竄上去了，從書架上拿了中國著名的史書——《史記》，這是西漢時期的文學(xué)家——司馬遷所著，整本足有四五斤重，我把它放在桌子上，津津有味地讀起來了。
因為有部分文字是古文，所以我有的地方不懂。
我就從書包中取出筆紙記下來。
時間轉(zhuǎn)眼便逝，圖書館的老師宣布要關(guān)門了，我趕緊收好書包，拿起書向外走去。
“等等，同學(xué)你怎么把書也帶走
”我……我……我也不知這是為什么，可能是看入迷了吧
我感到十分不好意思，我連忙把書放回原處，向圖書館的老師道歉。
讀書已經(jīng)成了我生命中必不可少的一部分，真是“三更夢中書當(dāng)枕，半山絕自當(dāng)早餐。
”多少個旭日初升的早晨，多少個星斗漫天的夜晚，我都忘情地在這片書海之中遨翔。
是書使我開闊了眼界，增長了知識；是書讓我找到迷失自我的指南針；是書，使我從中獲取精神營養(yǎng)讓我在學(xué)習(xí)中慢慢成長；是書改變了我的一生…… 從我看她的第一眼起，我的心中就有一種莫名的感覺：“她與我有緣。
”以后的日子里，我便千方百計地接近她，試圖了解她，時間不長，漸漸發(fā)覺，我已深深地愛上了她。
也許是厭倦了苦燥無味的ABC，也許是為了逃避令人窒息的x+y，我一次又一次地約她出來，從她那泛著清香的扉頁中，走向一個陌生而又新鮮的世界。
不為“書中自有黃金屋”，不求“書中自有顏如玉”，不為功利，不為分?jǐn)?shù)，不為文憑，不為學(xué)歷，只為心中那份渴望，只為心中那片怡人的“綠地”。
她的知識是那樣的廣闊無垠，她的話語是那樣的富有哲理；她的目光是那樣地溫暖，好像能融化世界上所有冰凍的心田，她的雙手是那樣的溫柔，好像能撫平人世間所有的傷口…… 當(dāng)我因失敗而痛苦迷惘時，她總這樣對我說：“真正的光明并不是永遠(yuǎn)沒有黑暗的時間，只是永遠(yuǎn)不被黑暗所掩蔽罷了；真正的英雄并不是永遠(yuǎn)沒有卑下的情操，只是不為卑下的情操所左右罷了；當(dāng)你要戰(zhàn)勝外來敵人時，首先得戰(zhàn)勝你內(nèi)在的敵人，你不必害怕沉淪墮落，只要你不斷地自拔與更新。
” 當(dāng)我因小小的成功而手舞足蹈時，她總這樣對我說：“天外有天，人外有人，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，真正的強(qiáng)者，不但要經(jīng)得起失敗的考驗，還要經(jīng)得起成功后糖衣炮彈的洗禮，當(dāng)你沉浸在幸福的甜蜜里賞花賞月時，只怕別人已到了峰巔了。
” 當(dāng)我因“微微的困惑”而不能自拔時，她總這樣對我說：“人的一生中會遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。
流星是美的，可它終究是一顆流星，流星的意義在于瞬間即逝，流星的美也只源于剎那間。
流星畢竟是流星，若追尋長久，只能等待屬于自己的那顆恒星，死死地抓住這瞬間的美，痛苦只能是自己。
” 當(dāng)我畏首畏尾躊躇不前時，她會送來這樣的詩句：“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”；“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?； “我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”…… 是啊
這就是她，不管是樹蔭之外喧囂著浮躁的熱浪，還是窗外肆虐著凜冽的寒風(fēng)，只要和她在一起，她就會在熱浪之中營造一片清涼，在嚴(yán)寒之中托出一份溫暖。
她就是書，這就是我和書的故事。
?。?） 我與書的故事 現(xiàn)在回起來，第一本與我有緣相見的書已經(jīng)開始模糊、淡化了。
雖然這幾年，經(jīng)我手的書數(shù)也數(shù)不清，但始終沒有少時《三百六十夜》那種的韻味。
與“書”之前篇 一年級－－只有兩本破爛的不成樣的，不知名的書陪伴； 二年級－－各式各樣的小畫書和《當(dāng)代小學(xué)生》之類； 三年級－－第一次讀完了自認(rèn)為是長篇的《復(fù)仇女神》，對女主人公白馬翁姆崇拜得五體投地； 四年級－－讀了多期《故事會》、一套《唐詩900首》，及其《西游記》、《東游記》和《北游記》。
五年級－－16卷《機(jī)器貓》、3篇《七龍珠》及《凡爾賽玫瑰》還有《簡?愛》和《穆斯林的葬禮》。
五年級暑假－－把以往讀的書又重新讀了一遍。
爸爸的書架中我讀了多期的《談古論今》、《十大將軍傳》、《劉公案》及《白玉堂》。
這個暑假，我讀的書很多，因為我讀書的速度很快。
還有的，就是我對讀書有著濃厚的舉，手只一要有一本書，我就非在一天內(nèi)看完。
我與“書”之中篇 上初中了，以前聽過姐姐說的諸多恐怖事件。
（注：是關(guān)于上初中的）我和做好了與書永別的念頭。
但是上了初中以后，感覺很一般，除了上晚自習(xí)以外，與小學(xué)沒什么區(qū)別，并且晚自習(xí)也是自習(xí)，有很多時間從老師那兒借的，從校圖書館借的，大大的豐富了我的大腦的空間。
海明威的《老人與?！?、路遙的《平凡的世界》、莫泊桑的《一日》、左拉的《小酒店》，以及一整套“自畫青春”，每讀一本便感到自己的無知，就百這和“無知”，使我深深深溺在書海中，并且永不想出來。
我與“書”之下篇 上初三了，雖然功課很緊，但我也抓緊時間讀書，與同學(xué)換閱，自己購買，姐姐書屋（注：因me之老姐特喜書，所以把她的“書藏”稱為“姐姐書屋”里借。
好不容易，有個假期，準(zhǔn)備一個好心情，去圖書館挑幾本喜愛的書，看來也是一件很不錯的事情情
他被那本書吸引了改為比喻句
原句：他被那本書吸引了比喻：他被那本像磁石一樣的書吸引了
寫成擬人句 書吸引著我。
那本書如一女子，深深的吸引著我。
《與朱元思書》中寫自然景物深深吸引游人的句子是
鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
求采納
學(xué)校圖書館那豐富的圖書像磁鐵一樣吸引著我。
這個句子縮成:書吸引了我。
正確嗎?
圖書吸引著我。
做作業(yè)的時候，我老是分心，總是被書吸引過去了，然后一做就是12點(diǎn)，怎么辦啊
這說明你容易被其他事分神。
這樣下去會造成你的注意力不集中，習(xí)慣后將來做別的事也會這樣。
最好的辦法就是聚集精神，當(dāng)自己在做某事的時候，如果又想分心去看書或是干別的事，那就要立即提醒自己不要分心，要全身心做完一件，再去做另一件。
只有這樣，才能出效率。
