寫一段我?guī)椭鷦e人后描寫心情的句子
愉悅，自豪，甜蜜，坦蕩
1.寫一個(gè)非四字成語(yǔ). 2.寫一個(gè)描寫心情緊張的歇后語(yǔ) 3.寫一組優(yōu)美的排比句
1.寫非四字成語(yǔ). 馬后炮、無(wú)底洞、八九不2.寫一個(gè)描寫心情緊張的歇后語(yǔ) 十吊桶——七上八下3.寫一組優(yōu)美的排比句親情是朔風(fēng)呼嘯的冬夜，母親手中翻飛的針線；親情是烈日炎炎的夏日，父親手中驅(qū)蚊的芭蕉扇；親情是久別的重逢后，家人的一句平淡的問(wèn)候。
愿對(duì)你有所幫助
寫一篇我?guī)椭鷦e人的作文(一定不少于580字)
幫助別人,快樂(lè)自己! 一天,我和小朋友們?cè)谕饷嫱鎯? 正當(dāng)我們你追我趕玩得起勁時(shí),一位白發(fā)蒼蒼的老伯伯吃力地拉著一輛車,車上堆著像小山一樣高的蔬菜從我們面前經(jīng)過(guò)`.老伯伯累得滿頭大汗、氣喘吁吁,身上的衣服濕漉漉的,整個(gè)人就像剛從水缸里撈出來(lái)的一樣.車子走得非常慢,就像蝸牛在爬行.看到這一幕,我連忙對(duì)大家說(shuō)：只要幫助了別人,就會(huì)快樂(lè)自己!在我的號(hào)召下,大家齊心協(xié)力一起幫老伯伯去推車,幫老伯伯把菜送到了集市.老伯伯連聲夸贊我們是好孩子. 此時(shí),夕陽(yáng)西下,晚霞燒紅了西方的天空.我們一個(gè)個(gè)累得像關(guān)公一樣,漲紅了小臉.可是,我們心里樂(lè)開了花,就像喝了蜂蜜似的,快樂(lè)無(wú)比!因?yàn)槲覀儙椭藙e人.幫助他人,快樂(lè)自己——鄒家地“關(guān)愛之旅”在隆木,有一個(gè)群山環(huán)繞的小山村,小山村里有一個(gè)小學(xué),這個(gè)小學(xué)只有一個(gè)教室,一個(gè)老師,十個(gè)學(xué)生.這個(gè)小學(xué)叫“鄒家地小學(xué)”,這個(gè)寧愿待在山旮旯里教書的老師叫“劉光延”.今天,我們來(lái)到鄒家地,用自己的愛心來(lái)幫助這十個(gè)窮苦的孩子.進(jìn)了教室,我們發(fā)現(xiàn)教室的墻面桌椅都十分破舊,環(huán)境非常之差.見到我們,校長(zhǎng)兼老師的劉光延顯得很激動(dòng),而孩子們第一次見到這么多人,還是有些不知所措.進(jìn)一步了解過(guò)后,我們知道了,劉光延是個(gè)土生土長(zhǎng)的本地人,也還算個(gè)知識(shí)分子.以前環(huán)境優(yōu)秀的隆木中心小學(xué)也曾聘請(qǐng)過(guò)劉光延去它校教書,可當(dāng)時(shí)劉光延已任鄒家地小學(xué)教師,雖然隆木中心小學(xué)環(huán)境優(yōu)秀,但劉光延還是猶豫不決,第一：舍不得孩子們；第二：如果讓孩子們徒步去中心小學(xué),要走兩三個(gè)小時(shí).最后,他還是留在了鄒家地小學(xué).我們把一套套嶄新的桌椅搬進(jìn)教室,將一箱箱圖書捐贈(zèng)給鄒家地小學(xué).孩子們接過(guò)錢,眼眶有些濕潤(rùn),但臉上卻洋溢著快樂(lè)的笑容.這次的活動(dòng)圓滿結(jié)束了,我們收獲了幫助別人的快樂(lè),懂得了珍惜現(xiàn)在的幸福,并幫助了十個(gè)渴望知識(shí)的孩子.望著漸暗的天空,我有了一種“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏.”的感覺……江西省南康市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)：公主也瘋狂--500字第2篇：幫助他人,快樂(lè)自己幫助別人自己也會(huì)快樂(lè),就是一件微不足道的小事也會(huì)令自己感到快樂(lè).記得在我讀三年級(jí)的時(shí)候,一次語(yǔ)文考試它讓我懂得了“幫助別人,快樂(lè)自己”的含義.這天我急忙忙地從抽屜里拿出三支圓珠筆,剛到了教室里.來(lái)到教室不一會(huì)兒鈴聲就響了“零零零”上課了,老師也跟著來(lái)了,在這一瞬間同學(xué)們停止了話語(yǔ),從書包里拿出書來(lái),靜靜的坐在課桌椅上偽裝讀書了.“開始考試”老師的話音剛落,大家就把桌子收得空空如也,就剩下一支筆、一張墊紙板.在考試時(shí),大家都在做考試卷,這時(shí)我的組長(zhǎng)輕輕地拍著我的肩膀,一邊小聲地說(shuō)：“曉晴你有幾支筆?能借我一支嗎?“借,”我有點(diǎn)不樂(lè)意,可我一想起幫助別人,快樂(lè)自己,要樂(lè)于助人,我的手就平、不聽我的話了,不由自主地把筆遞給了我的組長(zhǎng)了.考試后,當(dāng)我聽到組長(zhǎng)對(duì)我說(shuō),謝謝時(shí)我心里感到美滋滋的.這天我懂得了“幫助別人,快樂(lè)自己”的含義了.只要你幫助別人,在你最無(wú)助的時(shí)候別人也會(huì)幫助你的.中國(guó),一個(gè)文明古國(guó),互幫互助是傳統(tǒng)美德,正如歌中說(shuō)唱“最美的是一顆愿意幫助別人的心,最快樂(lè)的是一件幫助別人的事……”--450字第3篇：幫助他人就是快樂(lè)自己有一首歌的題目是《讓世界充滿愛》,歌中唱到：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,這世界將會(huì)變成美麗的人間.”這是多么美好的憧憬啊!以前,我都不相信這些,幫助別人自己也能快樂(lè)嗎?可是就是那么一件小小的事,讓我覺得自己以前的想法都是錯(cuò)的.那是發(fā)生在雨天的事.好大的雨啊!黃豆般的雨點(diǎn)兒劈劈啪啪地把地上砸了一個(gè)個(gè)小坑；小樹在狂風(fēng)中亂晃,拼命支撐著纖細(xì)的身體；本來(lái)高高盤旋在樹上的牽?；?此時(shí)也被甩了下來(lái),凄慘慘地縮成一團(tuán),那粉紅色的衣裙沾滿了污泥.暑假里我參加了補(bǔ)課班,想不到竟遇到了這樣的鬼天氣；剛才還是晴空萬(wàn)里,僅一轉(zhuǎn)眼的工夫,老天爺?shù)哪樉妥兞?此刻,風(fēng)刮得更大了,大樹在劇烈的搖晃.老師不安地望著窗外.好不容易雨漸漸小了,他趕緊讓我們回家,于是大家不管三七二十一,沖出了教室最后剩下我和另外兩個(gè)女同學(xué)了.我咬咬牙也鉆進(jìn)了雨簾,雨姑娘好象故意捉弄人,又“沙沙”地下了起來(lái).走上去一步打得我睜不開眼睛,地上滿是泥水走上去一步三滑.忽然,我隱約看見前面有一個(gè)人影,舉者一把傘,我心里一動(dòng)：莫非是媽媽來(lái)接我了?我激動(dòng)地向前緊走著.啊!果然是媽媽!她不時(shí)地張望,在焦急地喊我的名字.媽媽發(fā)現(xiàn)了我,迅速地遞過(guò)來(lái)一把傘,我欣喜地從那兩個(gè)中學(xué)生身后擠了過(guò)來(lái),接過(guò)了這把救命傘.媽媽關(guān)切地掏出了一件外套說(shuō)：“別凍著了,快穿上.”這時(shí),媽媽發(fā)現(xiàn)了我身后的同學(xué)：“哎呀,看那兩個(gè)孩子渾身都淋濕了,咱倆擠一擠用一把傘,把另一把借給她們用用吧.”我聽了,悄悄地說(shuō)：“咱跟她們素不相識(shí),給她們干什么.”“唉,你這孩子,別人有困難就應(yīng)該幫助嘛.”我撇撇嘴,又把話咽到了肚里.媽媽停下來(lái),讓我去招呼那兩個(gè)同學(xué),她倆喜出望外,趕緊跑過(guò)來(lái).雖然我有些不情愿,但我還是把那把傘交給她們,媽媽卻說(shuō)：“那把傘漏雨給她們這把傘吧.”于是,那兩個(gè)同學(xué)撐者我們的傘走在前面,我和媽媽舉著另一把傘跟在后面.走到一座奶黃色的小樓前,兩個(gè)同學(xué)停下,感動(dòng)地向我們連連道謝,媽媽笑了笑拉起我向遠(yuǎn)處走去.風(fēng)又緊了,雨又急了,透過(guò)風(fēng)雨,我忽然發(fā)覺自己的心情很好,像做了了一件無(wú)比快樂(lè)的事情,而且我還發(fā)現(xiàn)媽媽身上有一種閃光的東西,是那么亮,那么耀眼.通過(guò)這件小事,或許會(huì)有許多許多的道理.那就是,關(guān)心體貼他人,在他人需要的時(shí)候,能主動(dòng)熱情地給予幫助,急人之急,幫人之苦,憂人之憂,救人之危,以幫助別人為快樂(lè).要記?。簬椭鷦e人就是快樂(lè)自己.--1000字第4篇：幫助他人 快樂(lè)自己人們總說(shuō)：我們是生活在集體中的,我們都要去幫助他人,也能獲得他人的幫助,幫助別人,快樂(lè)自己.我們陳老師經(jīng)常在黑板上寫道：要想成為尖子生,就要爭(zhēng)當(dāng)小老師.當(dāng)每個(gè)人將問(wèn)題弄懂后再教給別人,自己也能從中獲得快樂(lè)與進(jìn)步.而每當(dāng)想起這些,我便想起了我自己,因?yàn)閼械米鲞@些題而不愿將這些知識(shí)傳授給他人.在我小學(xué)的時(shí)候,我總是最快將作業(yè)做完,心中也很少有些疑惑.但有許多同學(xué)不像我這樣,他們總是有數(shù)不盡的問(wèn)題要請(qǐng)交往,但我總是很不耐煩地將作業(yè)拿給他們抄.時(shí)間久了,干脆動(dòng)真格的了,十幾個(gè)人圍在我的桌子前將我的答案翻來(lái)覆去搗弄了很久,直到我的作業(yè)已“面目全非”他們才肯罷手.但每到考試的時(shí)候,我總能考出一個(gè)好成績(jī),而那些平常抄我作業(yè)的人呢?——幾乎沒有考得好的.當(dāng)他們拿到試卷后才醒悟：這種方法竟是害了他們啊!
描寫心情不好環(huán)境的句子
我獨(dú)自一個(gè)人走在漆黑的小巷，寒風(fēng)凜冽的刮著，遠(yuǎn)方不時(shí)的傳來(lái)狗吠聲，天空中那皎潔的月亮被烏云遮住了，突然間雨下的歇斯底里，心情糟糕極了……
用下面的情境中選擇一兩個(gè)，就心情好與不好這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話走在小巷里
蹦跳跳的在小巷里走著。
健步如渾身帶著勁兒，心情愉悅，炫全世界吶此刻高興的心情。
。
我恨不得立刻飛到我心愛的人身邊。
我要告訴所有我的親人，我高興我快樂(lè)。
這是寫心情好的句子。
我心情郁悶的走在小巷里，腳步像灌了鉛一樣。
提不起勁兒。
仿佛世界都是黑暗的。
周圍的小樹也好像在嘲笑我。
這一段路好像要走100年才會(huì)走完。
這是描寫心情差的句子。
寫一段我?guī)椭鷦e人或別人幫助我的親生經(jīng)歷的片段200字左右
你幫助過(guò)別人嗎? 文 \\\/ 淘氣的猴子 沖過(guò)終點(diǎn)的那一剎那我重重地摔倒在地，我的眼淚奪眶而出。
這是我的50米補(bǔ)考，我知道沒希望了，我肯定又沒過(guò)，而此次我付出了全力，結(jié)果還是讓我難以接受。
委屈和傷心在眼淚中所占的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于膝蓋和手肘所帶來(lái)的疼痛。
我的身邊圍過(guò)來(lái)了一群同學(xué)，七手八腳地把我抬到了一邊。
好心的同學(xué)將我的衣袖和褲管掀了起來(lái)，右手肘劃破了，兩個(gè)膝蓋也劃傷了，滲出的血混著黑糊糊的土塵，有人說(shuō)先休息一下再去洗干凈吧，有人說(shuō)還好今天不熱不然就麻煩多了，又有人說(shuō)我那有雙氧水我去拿來(lái)，大家用同情的目光圍觀了我一陣便散去了，同寢室的同學(xué)和那個(gè)說(shuō)有雙氧水的同學(xué)去拿雙氧水了，我的周圍開始安靜下了，要補(bǔ)考的繼續(xù)補(bǔ)考去了。
我的委屈仍然沒有發(fā)泄完，還是一直哭一直哭。
這時(shí)我的身邊響起了一個(gè)很溫柔的聲音，“摔的挺厲害的啊，沒關(guān)系，很快會(huì)好的。
”這是一個(gè)不熟悉的女生的聲音，我的眼睛完全被淚水蒙住，看不清她的樣子。
我還是哭，沒有空搭理這種站著說(shuō)話不腰疼的安慰。
可是我承認(rèn)這是很好聽的聲音。
“你是補(bǔ)50米的吧，過(guò)了嗎
”她問(wèn)著了要害，我邊哽咽邊發(fā)出最委屈的回答“還~~~~~是沒~~~~~~~~有。
”我抽泣的厲害。
“別急別急，沒關(guān)系的，老師會(huì)讓你過(guò)的。
”她也有些著急了，因?yàn)槲以娇拊絽柡Α?/p>
“不會(huì)的，嗚~~~~~~~~我用盡了全力，可~~~~~~~~可~~~~~~~還是沒過(guò)。
”我也不知道為什么會(huì)和這個(gè)女孩講話，可是我信任的吐露著自己的委屈和難受。
是她的聲音的緣故嗎
我也弄不清楚為什么。
“不用擔(dān)心，老師會(huì)讓你過(guò)的，我也是每年都要補(bǔ)考的，可也有沒過(guò)的時(shí)候，老師也讓我過(guò)了。
沒關(guān)系的，你不要著急了。
”她說(shuō)話很誠(chéng)懇，雖然我很質(zhì)疑她的這段話，可還是很受用。
可能是我覺得碰到了天涯淪落人，覺得她是理解了我的心情的，也可能是我哭累了，反正我是慢慢平靜下來(lái)，沒有剛才那么難受了。
后來(lái)我收拾了一下糟糕的心情，止住了哭，而幫我拿雙氧水的同學(xué)也回來(lái)了，而這時(shí)我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女孩已不見了。
再后來(lái)我的傷口被清洗了，也上了藥。
我的50米成績(jī)?cè)谝粋€(gè)師兄的幫忙下也搞定了。
在我一瘸一拐的上學(xué)的這段日子，我走在街上，回頭率也增加了不少，坐公車有人給我讓座，還享受了同學(xué)們的噓寒問(wèn)暖，可我一直不能忘懷的是那個(gè)女孩的安慰。
當(dāng)然，那個(gè)女孩的安慰并不是什么大不了的舉動(dòng)，給了我慰問(wèn)的同學(xué)也不止她一個(gè)，但我仍深刻地記著她的聲音。
為什么她的幾句話就那么令我感動(dòng)呢。
也許是因?yàn)槲覐乃抢锔惺艿降睦斫獍伞?/p>
而從別人那得到的問(wèn)候我卻覺得象是不著邊際的閑扯，甚至覺得被俯視的同情的目光籠罩，讓我覺得很不舒服。
我從來(lái)就不是個(gè)熱心助人的人，但我也決不冷漠。
坐公車我會(huì)給老人殘疾人帶小孩的人讓座；看到路邊的乞丐我會(huì)把錢放進(jìn)他們行乞的碗中；支援災(zāi)區(qū)的活動(dòng)我也會(huì)積極響應(yīng)。
可是我為什么那么做呢，我想有時(shí)并不是因?yàn)槌鲇趦?nèi)心真正的關(guān)懷，而是我所受到教育甚至可以說(shuō)是我從小到大養(yǎng)成的一種習(xí)慣。
在做這些事情的時(shí)候，我知道我給予了別人幫助，雖然我也不想得到什么別的回報(bào)，可是我知道只有這樣做才能完善自己，做一個(gè)高尚的人。
我想大多數(shù)人和我一樣，他們給予其他人的幫助有時(shí)候并不是出于真正的同情，對(duì)于別人的窘境和痛苦并沒有真正的感同身受，可是大家一樣伸出援助之手，一樣高唱愛的奉獻(xiàn)，是因?yàn)槊襟w對(duì)于弱勢(shì)群體困境的渲染，因?yàn)殚L(zhǎng)久以來(lái)大家共同承襲的傳統(tǒng)美德
還是因?yàn)榇蠹业膽z憫喚醒了大家的憐憫
當(dāng)然，對(duì)于那些給予我問(wèn)候的同學(xué)，我是心存感激的，可是這感激我清楚也是出于一種習(xí)慣，一種教養(yǎng)一種禮貌。
真正感動(dòng)我的是那個(gè)女孩的安慰。
，那是一種自然的問(wèn)候，一種貼近心靈的關(guān)懷。
真正讓人感謝的是建立在理解的基礎(chǔ)上的幫助，至少不應(yīng)該是一種居高臨下的施舍吧。
中華民族自古的傳統(tǒng)美德便是樂(lè)于助人樂(lè)善好施，人們也越來(lái)越喜歡展現(xiàn)自己的同情心，但若不是出于真正的理解與關(guān)懷，那么還不如不施，因?yàn)閯e人不見得樂(lè)于接受。
我想即使是給予幫助，也需要溝通，因?yàn)閹椭c被幫助之間也是平等的。
描寫我?guī)椭鷦e人,而自己遇到困難他不幫你的句子
白日放歌需縱酒,漫卷詩(shī)書喜欲狂.——杜甫 （聞官軍收河南河北賞花歸去馬如飛,去馬如飛酒力微,酒力微醒時(shí)已暮,醒時(shí)已暮賞花歸.——蘇軾 （一說(shuō)秦觀） 好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲.野徑云俱黑,江船火獨(dú)明.曉看紅濕處,花重錦官城.——杜甫 （春夜喜雨 秋到邊城角聲哀,烽火照高臺(tái).悲歌擊筑,憑高酹酒,此興悠哉!多情誰(shuí)似南山月,特地暮云開.灞橋煙柳,曲江池館,應(yīng)待人來(lái).——陸游（秋波媚 水是眼波橫,山是眉峰聚.欲問(wèn)行人去那邊,眉眼盈盈處.才始送春歸,又送君歸去.若到江南趕上春,千萬(wàn)和春住.——卜算子 自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝.晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄.——《秋詞》 久旱逢甘雨 他鄉(xiāng)遇故知 洞房花燭夜 金榜題名時(shí) 孟郊 昔日齷齪不足夸,今朝放蕩思無(wú)涯.春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花.杜甫 劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳.卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書喜欲狂.白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng).即從巴峽穿巫峽,便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng).人逢喜事精神爽,月到中秋分外明仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人……
