場面描寫的方法

人物在一定時間、一定地點所發(fā)生的某中的一個生面，這場面。

比如師生一同慶祝教師節(jié)，生日聚會，一場比賽等等。

場面描寫離不開人物，人物不能只是一個，眾多的人物的共同活動才構(gòu)成場面。

寫好場面要注意以下四點：第一，要交待清楚場面的背景。

如活動場面發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環(huán)境中發(fā)生的。

第二，要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。

寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。

但場面同時也應(yīng)該有重點部分，對這部分要寫詳細、寫具體，做到有點、有面。

第三，要寫出氣氛。

氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。

無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛；比賽場面有緊張的氣氛；送別場面有難舍難分的氣氛等等。

第四，寫場面要有順序。

場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時都寫出來。

因此，寫場面時要安排好先后的順序。

一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。

比如，描寫慶祝教師節(jié)的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。

這樣就能點面結(jié)合、條理清楚。

場面描寫即把活動的場面和情景有重點地具體地進行描寫。

關(guān)鍵是在場面描寫中要寫出應(yīng)有的氣氛,展示一幕幕精彩的場面,使人有種身臨其鏡的感覺。

場面描寫和人物描寫?

下課了，同學(xué)們興高采烈的來到操場上做游戲。

你看

同學(xué)們有的踢足球，有的跳皮筋，有的扔沙包，有的丟手絹……頓時，安靜的操場變的熱鬧非凡。

最有趣的就算是扔沙包了，我和十幾個同學(xué)來到一棵大樹的樹蔭下玩扔沙包。

我們分好四個組，每組四個同學(xué)站在中間，四個同學(xué)站在兩邊。

是：兩邊的同學(xué)向中間同學(xué)的身上扔沙包。

中間的同學(xué)每人有三條生命，如果中間的人接著扔來的沙包，就可以增加一條生命，如果被兩邊的人擊中，就會減少一條生命。

二組的同學(xué)開始發(fā)“球”了，田依蕾同學(xué)一下子就被飛來的“球”擊中了，立刻就被減掉了一條生命，真可惜呀

開場就輸，真叫人不痛快

侯家榮大聲喊：“大伙都留點神，這次只能贏，不能輸

”她這一嗓子還真管用，第二次交鋒，就立刻變了樣，我和朱雪然接住了對方的“球”。

我們輕松得贏了對方。

大家又蹦又跳，高興極了

緊接著我們和對方交換了角色，“戰(zhàn)斗”又開始了。

我們發(fā)動進攻了，對方的李佳鵬動作那么慢，我都有點為她著急。

我的雙手一舉，如閃電一般，“球”向?qū)Ψ降年嚨仫w去，我的心怦怦直跳，像揣了只小兔子似的，生怕對方接住，我這一“球”竟打著了對方的兩個隊員。

就這樣“球”在場上飛來飛去，同學(xué)們上竄下跳，歡呼雀躍，這時上課的鈴聲響了起來，我們只好匆匆收兵，多么叫人留戀的課間十分鐘啊